4.《做一片美丽的叶子》导学案

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导学案课文做一片美的叶子

4《做一片美的叶子》导学案
班级三（）姓名
附课文：做一片美的叶子
金波
远远望去，那棵大树很美。

树像一朵绿色的云，从大地上升起。

我向大树走去。

走近树的时候，我发现，枝头的每一片叶子都很美。

每一片叶子形态各异——你找不到两片相同的叶子。

无数片不同的叶子做着相同的工作，把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。

绿叶为大树而生。

春天的时候，叶子嫩绿；夏天的时候，叶子肥美；秋叶变黄；冬日飘零——回归大树地下的根。

大树把无数的叶子结为一个整体。

无数的叶子在树上找到了自己的位置。

我们每个人都像叶子，为生活的大树输送着营养，让它茁壮、葱翠。

大树站在太阳和土地之间。

每一棵大树都很美，每一片叶子都很美。

为了我们的大树，做一片美的叶子吧！。

4做一片美的叶子

《做一片美的叶子》导学案1、给下列生字注音并组词。

做（）现（）态（）各（）异（）汁（）奉（）体（）输（）2、在文中圈出下列词语，借助工具书理解词意。

奉献肥美飘零葱翠形态各异回归茁壮3、本文写了大树和的外在之美和内在之美，启迪我们要学习那种立足本职、无私奉献的精神。

4、用“”画出描写叶子外在美的句子，用“”画出描写叶子内在美的句子。

5、你还有哪些问题需要同学和老师帮助的？《做一片美的叶子》教案一、教学要求:1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课10个生字，两条绿线内的3个生字只识不写，理解生字组成的词语。

3、理解课文内容，感受树叶的美，体会文章的思想感情，懂得要找正自己的位子，为集体服务的道理。

二、教学重点：学习课文，理解课文。

三、教学难点：理解科文所蕴含的道理。

教学过程：一、斗转星移（自主学习）二、星火燎原（激情导入）师：在生活中，我们会见到很多树，我们的注意力很可能被树上的花吸引了，我们不是经常赞美梨花、桃花吗？我们还可能关注树上的果实，津津有味地品尝过梨子、桃子、苹果,可我们忽略了树叶。

的确，树叶太多了，太平凡了，可它们很美，作用很大呢！1．简单介绍自己所带的这片叶子。

2．观察手中的树叶，小组讨论：叶子有长得完全相同的吗？3．教师：你们喜欢叶子吗？觉得叶子美吗？愿意做一片叶子吗？4．板书激趣：做一片美的叶子三、星月交辉（展示交流）1、明确小组合作学习要求。

（1）将课前自主学习的情况在小组内进行交流。

（2）自己遇到的问题先在小组内互相帮助解决，实在不能解决的问题组长记下来。

2、小组交流展示。

（1）本文写了大树和的外在之美和内在之美，启迪我们要学习那种立足本职、无私奉献的精神。

（2）用“”画出描写叶子外在美的句子，用“”画出描写叶子内在美的句子。

3、你还有什么问题需要我们一起来解决。

四、众星捧月（精讲点拨）1、感悟叶子的外在美（1）叶子美在哪里？（2）怎样做一片美的叶子？（3）理解一下什么叫形态各异？2、感受叶子的内在美过渡：尽管这些叶子形态各异，可他们却做着——（相同的工作），什么工作呢，自己读。

三年级上语文导学案做一片美的叶子_苏教版

1.能够正确、流利地朗读全文。

2.学会本课的9个生字，两条绿线内的4个字只识不写。

理解生字组成的新词。

3.初步体会叶子的外形之美，初步感悟叶子的内在之美。

4.继续培养边读边想、咀嚼品味、圈画批注的读书习惯。

1.生字卡片、小黑板2.课文磁带。

第一板块：走近课愿第一板块：谈话引入。

1.我喜欢孩子，爱做老师，这是我小时候的一个愿望，现在已经实现了。

如今我又有一个新的愿望，大家猜猜我想做什么？2.板书课题：做一片美的叶子指名读课题，你觉得要突出课题的哪个词语？（美）一起用情地齐读。

3.轻轻地再读一遍课题，这时你有什么问题要问？（美在哪里？为什么做？怎么做？）4.这些问题课文中都告诉了我们，只要大家细心读书，课文会给你带来启发。

第二板块：预习展去拼音全班站起来两两过关，过关完毕坐展示书本上的描点评、总结记住字形、生字写美观在《习字册》上展示自己最得意闭眼书空，出差错的字等书空完毕的学生●预习作业4 第二板块：预习导学● 预习作业11.选择有代表性的两名学生展示交流。

2.小组内两两过关。

●预习作业21.每组推荐一名学生展示交流。

2.点评。

（1）“态、异”上下比例相同，“各、奉”上大下小，左右结构的字中，“汁、体、输”均为左窄右宽。

（2）“异”字的上半部分不要写成“已”或者“己”。

渗透：汉字富有智慧，通过笔画变化达到整体和谐、美观的效果。

3.小组内交流记忆方法。

4.集体闭眼书空。

●预习作业31.抽组号为“2”的学生说词意。

●预习作业41.抽组号为“3”的两名学生展示交流。

2.评价、纠正。

3.选择自己喜欢的一节朗读。

第三板块：整体感知1.课文主要写了什么？总共有几小节? (引导学生先看懂每个自然段的意思，再示范归纳：它描写了大树和叶子的外形之美与内在之美，由物及人，由大树和叶子想到了人，想到了人的生活，启迪人们。

)第四板块：感悟“大树之美”第三板块：整体感在预习的基础上听老师指点再次归2.铭记归纳主要内大分钟）听课文录音，思么读句子，思考好齐读，感悟大树之第五板块：明确任1.刚才我们读课题的时候，抓住了一个“美”字，听听课文录音，看看课文写了什么美？2.大树美在什么地方呢？出示句子：树像一朵绿色的云，从大地上升起。

《4.做一片美的叶子》导学案2017.9

板书设计
4.做一片美的叶子
外在美：形态各异远望：一棵大树（社会）
内在美：无私奉献近看：每片叶子（每个人）
为了我们的大树，做一片美的叶子吧！
教学反思
2.看了这个题目，你最想知道什么?
教师引导学生质疑：树叶怎么美？什么样的树叶才美……
二、初读课文，反馈调整
1.多媒体出示生字词语，指名读，领读，开火车读，齐读。注意正音。
2.出示词语，轮流读。
3.指名分段朗读课文，读自己最喜欢的那一段。
1.自读课文，借助拼音读准字音，读通句子。标出自然段序号，画出生字词，联系上下文和生活实际理解词语的意思。
3.第9自然段中，“生活的大树”指的是我们的生活、社会、国家等。
4.古往今来，哪些人使生活这棵大树更加茁壮？
答：爱迪生、居里夫人、李时珍、革命先烈、各行各业的人们。
5.假如你就是大树上那片美丽的叶子，你会想些什么？你会对大树、对人们说些什么？
答：假如我就是大树上那片美丽的叶子，我会想我和大树是一个整体，是大树给了我生存的价值。我会对大树说，谢谢你。我会对人们说，希望你们都来做美的叶子，默默无闻、无私奉献，为我们生活的这棵大树作出贡献。
课题
4做一片美的叶子
教学目标
1.能正确、流利、有感情地朗诵课文。
2．理解课文内容，感受树叶的美，体会文章的思想感情，懂得要找正自己的位子，为集体服务的道理。
教学重点
通过学习，理解“生活的大树”。
教学难点
理解课文内容，感受树叶的美，体会文章的思想感情，懂得要找正自己的位子，为集体服务的道理。
教学过程
教学内容及呈现方式
4.指导朗读，读出美的意境。
5.再读课文，深入体会树和树叶的关系。
6.从课文中的“大树”和“叶子”，你想到了什么？

做一片美的叶子一二课时导学案

4.做一片美的叶子第_1_课时学习目标：1、读准字音，读顺句子。

2.标出自然段的序号。

3.画出有生字组成的词语，自读课文。

学习重难点：重点：能正确、流利地朗读课文。

难点：理清文章脉络。

教学准备：PPT课件教法指导：目标教学法、自主学习法、合作探究法。

学法指导：阅读自悟、合作交流。

课前预习：把课文读通顺、流利，做到不添字、不漏字、划出自然段，跟生字组词，利用工具书或字典理解词语的意思。

目标导入：1、同学们，你们在生活中见个很多树叶，你觉得特美吗？美在哪里？今天我们一起来学习一篇课文，题目叫《做一片美的叶子》。

2、板书课题导学过程：1、检查自学情况认读词语：rǔ zhī zhěnɡ tǐ cōnɡ fènɡ乳汁整体葱翠奉献zuò shū zhuó做着输送茁壮飘零tài ɡè yì回归肥美形态各异合作学习：二、学习板块（一）学习引导：1、请同学们默读全文，圈画生字词，说说哪些生字的读音需要注意？哪些生字的字型需要注意？注意“字音”________________________________________________ 注意“字型”________________________________________________2、完成“描红”。

注意坐姿和执笔姿势哦！（二）展示交流向大家说说哪些字音需要注意，注意什么？哪些字型需要注意，注意什么？三、学习板块（二）（一）合作探究学习引导：1、你能够将全文通顺、流利地朗读出来吗？自己先练习一下！2、听听其他同学读得如何？给个评价吧！（二）展示交流读给全班同学听一听吧。

拿出勇气，展现自己！四、学习板块（三）（一）合作探究学习引导：1、默读全文，思考课文从哪几个方面来写的？概括本篇课文的主要内容。

（提示：将几个方面的内容连起来。

）2、把你的想法说给小组其他同学听听，看看他们有什么想法。

3、修改自己的答案，注意用词要准确，语句要通顺。

做一片美丽的叶子(教案)

教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文；2、通过朗读，欣赏叶子的外形之美，感悟叶子的内在之美，学习做立足本职、无私奉献的人。

一．复习导入：1．课前老师请你们搜集了银杏树上的叶子，老师请一组小朋友上来展示你们的叶子。

投影上展示叶子。

老师：一片片叶子，一只只小手，汇成一幅多美的图画，这不是普通的叶子，是美好的叶子，是纯真的心灵，让我们每个人都来做一片美的叶子。

板书课题：谁来读？如何读好题目？打点“美”，齐读课题。

2．上节课，我们远远地欣赏了大树的美，出示第一二两个自然段（有背景）；引读：远远望去……二．学习课文：学习第三到八自然段：1．这么美的大树让我们情不自禁地向它走去，走近大树的时候你会发现什么？自由读三到八自然段，一边读一边想，想想你能读懂些什么？2．相机出示第四自然段（配图画）：理解形态各异：指投影，就用银杏树叶子来说吧，有的嫩黄，有的翠绿，有的丰满，有的瘦弱，但它们都是那么自然美丽，书上一个词形态各异，相机板书：形态各异，就像我们班上的小朋友一样，有的强壮，有的瘦弱，有的清秀，都是那么可爱，找不到两个完全一样的小朋友。

理解了这个词你就能读好这个句子了。

指名读，评价（你把形态各异的叶子读出来了；老师好像看到美的叶子了）；齐读，练习背诵。

过渡：读懂了叶子美在它的形态各异，还读懂了什么呢？3．相机出示第五自然段：叶子做着什么相同的工作？（把阳光变成生命的乳汁奉献给大树），这句话是什么意思？老师：对，树叶借助阳光产生像乳汁一样的养料，有了这养料大树才会茁壮葱翠。

叶子不光长的好看，还有另一种默默奉献的美，这无私的奉献更是一种美。

板书：无私奉献。

练习朗读：谁来做一片奉献的小叶子读好这个自然段？一起来读。

4．相机出示第六自然段：叶子一年四季都在为大树无私奉献，出示课件：教师配乐解说：春天，叶子萌发，夏天，叶子成长，非常茂盛，秋天，叶子金黄，冬天，树叶飘落，但还要做大树的肥料，为大树来年提供营养。

你喜欢哪个季节的叶子？为什么？相机评价：嫩绿的叶子真美；夏天，无数的叶子接受充足的阳光使得大树生机勃勃；叶子成熟了，枯萎了，使得大树保存了热量；奉献了一生还要把身化为养料提供大树来年生长，叶落归根。

《做一片美的叶子》教学案例（精选17篇）

《做一片美的叶子》教学案例（精选17篇）《做一片美的叶子》篇1【研究背景】《做一片美的叶子》是一篇散文诗。

作者用诗一般的语言描写了大树和叶子的外形之美和内在之美，再由物及人，由“大树”和“叶子”想到了人，想到了人的生活，启迪人们要学习叶子那种默默无闻、无私奉献的精神。

文章的语言清新、自然，深情地描绘了一幅幅美丽动人的画面，给读者留下了想象的空间，能引起读者无限的遐想。

本课的教学难点就在于让学生感悟叶子的内在美，理解“生活的大树”，明白自己该为“大树”做些什么。

为突破这一难点，我首先引导孩子们研究叶子的外形之美体会叶子的内在之美联系实际，品味人之美【研究过程】[片断一]走进自然，与叶对话：课前与学生来到校园里，让学生静静地凝视着大树与树叶，静静地倾听着树叶的对话。

少顷，问学生：你看到了什么？你听到了什么？生：我看到了一棵棵绿色的大树，我听到了树叶被风吹起时发出了细小的沙沙的声音。

生：我看到了一片一片的树叶，长得绿油油的，很肥美！生：我看到了树叶虽然长得差不多，但你仔细地看，却还是不同。

生：我听到了树叶好像在说着悄悄话，好像在说：“你看我们长得绿油油的，多美啊！”生：老师，我发现树叶的反面还有很多毛毛，很细很短，就跟我们身上的汗毛一样。

师：你观察得可真细心啊！说得对！那些毛就跟我们身上的汗毛一样，树叶也有寒毛孔呢，你仔细看就能发现。

生：我闻到了树叶那淡淡的清香，真好闻！生：我看到了每一片树叶上都有那个纹路！师：那个叫叶脉！叶脉就跟我们身上的血管一样。

我们的血管为我们的身体的各个部分都输送着血液，血管还具有造血功能！那树叶又有什么作用呢？生：树叶可以贴成各种各样的图画！生：树叶可以当作柴火一样烧饭！生：我们可以用树叶吹口哨！生：夏天树叶可以为我们遮挡阳光，冬天还可以遮雨！生：妈妈说，树叶还能吸进二氧化碳，放出氧气，没有氧气，我们就无法呼吸！师：你们知道得可真多，树叶能为我们人类作出很多很大的贡献。

那你知道树叶为大树做了哪些事情吗？孩子引用课文中的原话回答：把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。

4、做一片美的叶子导学案

4、做一片美的叶子活动单（第一课时）【学习目标】1. 能正确、流利地朗读课文。

2. 学会本课生字，理解生字组成的词语。

3. 初读课文，理清文章脉络，了解课文主要内容。

【活动方案】活动一：初读文本，扫清障碍学生自读课文。

（1）读准字音，读顺句子。

（2）标出自然段的序号。

（3）画出由生字组成的词语，想想它们在句子中的意思，并标出自己不理解的地方。

活动二：理解词语，读通长句1、自由读，说说哪些字在读的时候要特别注意。

2、指名读词，开火车读，齐读。

3、解释疑难词意。

4、读句子，指导长句有破折号的句子的读法。

活动三：朗读文本，理清脉络1、读了课文，你知道了什么？2、小组交流，朗读评价。

活动四：指导写字重点指导：做、态、异、奉、输【检测反馈】练习描红,完成习字册.4、做一片美的叶子（第二课时）【学习目标】1. 能正确、流利、有感情地朗诵课文。

2. 欣赏作者诗一般的语言，感悟叶子的外形之美和内在之美，学习做默默无闻、无私奉献的人。

【活动方案】活动一：欣赏叶子和大树的外形之美。

1、观看风景录像片，谈感受，突出“美”。

2、文中胡哪些语句也写出了叶子的“美”？（1）找出有关词语。

（2）读句子。

（3）再次欣赏录像片，活用文中的一些词语，用自己的语言来描绘叶子和大树的美。

3、朗读、评议。

活动二：感悟叶子和大树的关系，体会叶子的内在之美。

1、再读课文，体会大树和叶子之间有什么联系呢？2、“叶子的工作”是什么。

3、理解“每一棵大树都很美，每一片叶子都很美”这句话。

活动三：由物及人，体会叶子精神。

1、.给题目加主语（谁）“”做一片美的叶子2、怎样做做一片美的叶子？读文读句（9—11自然段）3．理解：人和叶子有哪些地方想像？4、古往今来，哪些人使生活这棵大树更加茁壮、葱绿？【检测反馈】1、练读课文；2、学习了这篇课文，你有什么感受？试着写一写。

三年级上语文导学案-做一片美的叶子2苏教版

（7）填空练习
为了我们的大树，做一片美的叶子吧！
为了，做一个的吧！
第三板块：拓展交流
1.补充阅读诗歌《我是绿叶》。
2.学生拿出自制树叶书签，在上面写上自己想说的话，并署上自己的名字，送给你想送的人。
3.学生互赠书签。
第四板块：书写练习
习字册上剩余的部分
作业设计
1. 完成《补充》二、三。
2.积累课文中的优美词句。
1.读1、2小节。
第二板块：理解课文（25分钟）
（一）
1.自主学习。（5分钟）
2.展示。（6分钟）
（1）外形美、内在美。
（2）边想边读。采用各种形式读。
（二）
1.自主学习。（6分钟）
2.展示。（8分钟）
（1）叶子具有无私奉献的精神。
（2）对大树和人们说话，表达真情实感。
（3）想到生活中无私奉献的人。
（4）有感情朗读，填空。
第三板块：拓展交流（10分钟）
1.阅读《我是绿叶》。
2.拿出自制树叶书签，在上面写上自己想说的话，并署上自己的名字，送给想送的人。
3. 互赠书签。
第四板块：布置作业
第一板块：激趣导入
1.谈话：昨天，我们一起感悟了大树之美，现在，让我们一起美美地读读课文第1、2小节。这节课，我们将去欣赏那一片片美的叶子。
2.板书课题：4 做一片美的叶子
第二板块：理解课文
（一）学习第四、六节
1.过渡：大家都认为叶子很美，那么叶子美在哪里呢？读读课文，课文中哪几小节是直接去写叶子美的？
2.任务驱动。
【学程单一】
①叶子美在哪里？。
②读出叶子的美。
③自学时间：5分钟。
3.观察学生的自主学习，归结共性问题，思考导学策略。

小学三年级语文4、做一片美的叶子教案

2、作者也去采树叶，为什么不忍心摘一片叶子呢？
（一）学习第一、二节ຫໍສະໝຸດ 1、指名读。2、自由读课文思考：我看到了怎样的树？它美在哪里？
3、全班交流，引导学生体会树美。
（二）学习第三~~八节
1、用自己喜欢的方式反复读。
2、思考：
（1）每一片叶子是怎样的？
（2）你怎样理解叶子的“工作”。
（3）为什么说绿叶为大树而生?
学生练习朗读。
学生分小节读课文。（指名读、小组读等）
学生交流。
每一片叶子形态各异，找不到两片相同的叶子。
把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。
春天：叶子嫩绿，夏天：叶子肥美，秋天：变黄，冬天：飘零。
学生分自然段朗读课文。
学生回答。
学生理解词语意思。
学生齐读。
学生读词语。
学生认读词语。
学生齐读。
学生仔细看。
1、学会生字新词。
2、能正确、流利地朗读课文。
教学过程：
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、板书课题，导入新课
二、初读课文
三、感知全文。
四、巩固字词，指导抄写。
1、师板书课题，指名读课题。
2、看了这个题目，你最想知道什么?
3、师引导学生质疑：树叶怎么美？什么样的树叶才美？
1、自由读课文。
2、检查初读情况。
课题
4、做一片美的叶子
备课日期
教学目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课的9个生字，两条绿线内的4个字只识不写。理解由生字组成的词语。
3、通过朗读,欣赏叶子的外形之美,感悟叶子的内在之美,学习做立足本职、无私奉献的人
教学重难点
1、学会本课生字新词。

做一片美的叶子导学案

20、做一片美的叶子（导学案）一、生字我会读嫩绿葱绿肥美飘零奉献茁壮输送形态各异二、生字我会写奉献三、拓展阅读：《一片叶子落下来》节选春天已经过去，夏天也这样走了。

叶子弗雷迪长大了。

他长得又宽又壮，五个叶尖结实挺拔。

春天的时候，他还是个初生的嫩芽，从一棵大树树顶的大枝上冒出头来。

弗雷迪最好的朋友是丹尼尔。

他是这根树枝上最大的叶子，好像在别的叶子都还没来的时候就先长出来了。

弗雷迪还觉得丹尼尔是最聪明的。

丹尼尔告诉大家说，他们都是大树的一部分，说他们生长在公园里，说大树有强壮的根深深埋在地底下。

早上飞来枝头上唱歌的小鸟、天上的星星月亮和太阳，还有季节的变化，不管什么东西，丹尼尔都有一套道理解释。

夏天特别好。

他喜欢漫长炎热的白天，而温暖的黑夜最适合做梦。

那年夏天，公园里来了许多人。

他们都来到弗雷迪的树下，坐在那里乘凉。

但是弗雷迪的夏天很快就过完了。

就在十月的一个夜里，夏天突然消失。

弗雷迪从来没有这么冷过，所有的叶子都冷得发抖。

一层薄薄的白色东西披在他们身上，太阳出来就马上融化，变成晶莹的露水，搞得大家全身湿漉漉的。

转瞬之间，整棵树，甚至整个公园，全染上了浓艳的色彩，几乎找不到绿色的叶子。

艾尔弗雷德变成深黄色，本变成了鲜艳的橙色，克莱儿是火红色，丹尼尔是深紫，弗雷迪自己则是半红半蓝，还夹杂着金黄。

多么美丽啊！弗雷迪和他的朋友把整棵树变成如彩虹一般。

第二天清早，下了头一场雪。

雪非常柔软、洁白，但是冷得不得了。

那天几乎没有一点阳光，白天也特别短。

弗雷迪发现自己的颜色褪了，变得干枯易碎。

一直都好冷，雪压在身上感觉好沉重。

凌晨，一阵风把弗雷迪带离了他的树枝。

一点也不痛，他感觉到自己静静地温和地柔软地飘下。

往下掉的时候，他第一次看到了整棵树，多么强壮、多么牢靠的树啊！他很确定这棵树还会活很久，他也知道自己曾经是它生命的一部分，感到很骄傲。

问题：从文章中你读懂了什么？。

《做一片美的叶子》教案

做一片美的叶子教案背景介绍在生命的树上，每一片叶子都是独一无二的存在。

叶子不仅仅是植物的重要器官，还有着美的外表和独特的形态，是大自然赐予我们的美好礼物。

本教案将介绍如何利用手工艺技巧，创建一片美丽的叶子，并通过该过程促进孩子的创造力和想象力。

教学目标•了解叶子的外观和形态；•学习手工艺技巧，制作一片美丽的叶子；•促进孩子的创造力和想象力，激发孩子的审美观念。

教学过程材料准备•彩色纸张或卡纸；•剪刀；•量角器；•铅笔；•颜料或彩笔。

步骤一首先，让孩子了解叶子的外观和形态。

可以通过观察植物园或图书馆中的图片或样本，了解不同类型植物叶子的形态和特征，如形状、大小、颜色和纹理等等。

步骤二接下来，使用量角器和铅笔为叶子绘制出基本草图，以此规划叶子的形状和大小。

然后，学生可以使用剪刀将草图沿着边缘切割出来。

步骤三在彩色纸张或卡纸上画出学生所选择的颜色或布置概念，比如叶子上的花纹或纹理。

然后使学生按照草图剪切，剪切出具有所绘制颜色或花纹的叶子形状。

步骤四在叶子上使用颜料或彩笔进行装饰和涂色。

学生可以选择将普通的绿叶变成大胆的红色或闪耀着金色的叶子。

步骤五最后，将每个学生的叶子展示给全班同学，一起欣赏他们到底创建了多少优美而独特的叶子。

教学总结通过本次手工制作活动，学生可以更好地了解叶子的形态和特征，并提高他们的创造力和想象力。

学生通过观察叶子的不同形态、色彩、纹理、大小等方面的变化，从而更好地理解自然、欣赏自然，并从中发现更多的美。

通过手工制作，别只可以提高孩子的动手能力，还可以培养其审美观念和美学意识，是一次很好的综合性教育。

4做一片美的叶子教学设计

4、做一片美的叶子（第二课时）教学目标：一、能正确、流畅、有情感地朗诵课文；二、明白得课文内容，欣赏叶子的外形之美，感悟叶子的内在之美，学习做立足本职，无私奉献的人。

教学进程：一、复习导入同窗们，这节课咱们继续学习4、《做一片美的叶子》（齐读课题）。

课件出示词语：指读，齐读。

发觉形态各异乳汁奉献整体输送课件出示句子：每一棵大树都很美，每一片叶子都很美。

指读，齐读。

这句话写得很美，而且全篇课文都是围绕这句话来写的，那课文是如何用诗一样优美的语言具体来写大树很美，叶子很美的呢？下面咱们一路来细细品读这首优美的散文诗。

二、学习课文1—4末节一、第一咱们来看一看那棵大树，先让咱们远远望去，出示图：瞧！那棵大树美吗？你感觉美在哪里？课文是如此来描述的：出示1—2节文字。

指读、评判。

齐读一、2节小结：远远望去，那棵大树很美，像一朵绿色的云。

二、那近看是如何的呢？让咱们一路向这棵大树走去，认真地欣赏一下。

课件出示部份树冠。

你有了如何的发觉？交流让咱们再走近一些，细细地欣赏那片片漂亮的叶子。

课件出示各类叶子。

你感觉这些叶子怎么样？咱们来看看课文是如何写的。

出示3—4节文字。

女生齐读。

课文用了如此一个词语来形容叶子的各类不同的样子，你找到了吗？（形态各异）小结：近看，枝头的每一片叶子都很美，每一片叶子形态各异，你找不到两片相同的叶子，何等漂亮而又独特的叶子呀！男生齐读3、4节3、齐读1—4末节，再来欣赏一下大树和叶子的美。

过渡：适才咱们欣赏到的只是用眼睛看到的美，是大树和叶子外在的美，其实叶子身上还有咱们用眼睛看不到的美呢？是什么呢？三、学习课文5—8末节自由轻声读读5—8末节，边读边想：叶子还美在哪里？一、交流要点：（一、）你有无读懂叶子的另一种美呢？出示第5节文字，指读。

引导感悟“生命的乳汁”一词。

（二、）讨论叶子的工作是什么？小结：那个地址说叶子奉献给大树的是生命的乳汁，说明叶子的工作对大树过重要了，离开了叶子，大树就无法生存下去。

小学三年级语文上册《做一片美的叶子》教案、教学设计

五、作业布置
为了巩固本节课的学习内容，培养学生的观察力和创造力，特布置以下作业：
1.观察作业：请同学们课后观察身边的叶子，注意叶子的外形、颜色、纹理等特征，并选择一片你认为最美的叶子，仔细观察它的特点。
提交要求：用文字或图画的形式，记录下你所观察到的叶子特点，并在课堂上与其他同学分享。
2.写作作业：请同学们运用本节课所学的知识，以“我是一片美的叶子”为主题，创作一篇短文。
4.学生能够认识到自己在学习过程中的价值，增强自信心，培养合作精神。
二、学情分析
小学三年级的学生在语文学习上已经具备了一定的基础，他们已经掌握了基本的字词认读能力，能够流利地朗读课文，并对语文学习产生了一定的兴趣。在此基础上，他们对本节课的学习有以下特点：
1.对大自然的好奇心：小学三年级的学生对大自然充满好奇，他们喜欢探索自然界的奥秘，对叶子的形态、颜色和作用等方面具有浓厚的兴趣。
1.导入新课：通过展示实物叶子，激发学生的兴趣，引导他们关注叶子的特点，为新课的学习做好铺垫。
2.自主学习：学生自主阅读课文，勾画出生字词，并尝试理解课文内容，培养自主学习能力。
3.互动交流：学生分小组进行讨论，分享自己对新词句的理解，通过互相交流，提高语言表达能力。
4.朗读感悟：教师指导学生有感情地朗读课文，感受作者对叶子的赞美之情，培养审美情趣。
2.学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读感悟作者对叶子的赞美之情。
3.学生能够学会运用形象的语言描述叶子的外形、颜色和作用，提高他们的表达能力。
4.学生能够了解课文中所涉及的自然科学知识，如叶子的结构和功能，增强跨学科的学习能力。
（二）过程与方法
在本节课的教学过程中，教师将采用以下方法，引导学生主动参与、积极思考，提高他们的语文素养：

4做一片美的叶子导学案

4、做一片美的叶子导学案[自主学习]一、信息搜索金波：1935年生于北京，祖籍河北冀县。

现为首都师范大学教授，中国作家协会儿童文学委员会委员，北京作家协会儿童文学创作委员会主任。

近四十年来，结集出版的有诗歌、童话、散文、幼儿文学、文学评论以及诗词歌曲集四十余种，选集有《金波儿童诗选》《金波儿童诗集》《金波童话》《金波儿歌》《金波作品精选》等。

作品多次获奖。

1992年被推荐为国际安徒生奖候选人。

二、初读课文。

1、读了课题你们都想知道些什么？2、学生自读课文。

要求：（1）读准字音，读顺句子。

（2）标出自然段的序号。

（3）画出由生字组成的词语，生自读课文。

要求：读准字音，读通课文。

划出生字词，并联系上下文和生活实际想想它们在句子中的意思。

二、检查自学情况。

出示词语形态各异乳汁奉献整体位置输送茁壮中间肥美飘零回归葱翠嫩绿[合作交流]一、自读课文，总体感悟“美”1、自己朗读课文，看看文中写的是什么美？2、哪一句话直接告诉你了？三、细读课文，感受树之美。

1、大树美在什么地方？请你默读课文，用横线画出来。

2、交流反馈。

①提示学生可以这样回答：课件出示：大树美在—--(树像一朵绿色的云，从大地上升起)②像一朵绿色的云，是写大树的---（颜色、说明大树很茂盛）。

从地面上升起是写大树的---（动态，说明大树有生命力、有活力）3、法，请你写下来。

[当堂检测]一、看拼音，写词语。

huíguīpiāo líng féi měi fèng xiànzhěng tǐshūsòng cōng cuìzhu ózhuàng二、给生字描红并扩词。

做（）（）现（）（）态（）（）各（）（）异（）（）汁（）（）奉（）（）体（）（）三、绿叶为大树而生。

春天的时候，叶子嫩绿；夏天的时候，叶子肥美；秋叶变黄；冬日飘零—回归大树地下的根。

1、“绿叶为大树而生”表现在什么地方？2、生活中像叶子一样具有奉献精神的人有许多，请写出三个这样的人的名字。

做一片美的叶子第一课时导学案

学习难点
初步感知课文的主要内容。
学习过程
步骤
环节
学案
导案
设计意图
导
谈话导入
1、学生展示收集的树并说出它们的特点。
2、交流。
2、读课题。
3、自学学习目标。（我知道）
1、同学们喜欢美丽的叶子吗？谁能把收集到的树叶展示一下，并说说它们的特点。
过渡：你们愿意做一片美的叶子吗？
2、板书课题，齐读读题。
5、揭示目标（指名读）。
1、自读课文，解决生字词。
2、再读课文，读通句子。
3、检查自读情况。
（1）你觉得哪些生字容易读错？提醒大家注意。
（2）出示生字卡片，看谁认得准，记得快。
（3）抽查词语的意思。
4、质疑解疑。
合作学习（初读感知，了解诗意）
1、分小组以各种形式朗读课文。
2、想一想：课文写了哪些内容。你读懂了什么？
3、小组讨论交流，汇报结果。
《做一片美的叶子》导学案设计
主备教师：唐申娥
课题
1做一片美的叶子
年级
三年级上
授课时间
月日
课型
新知探究
课时
第一课时
单元
第一单元
学习目标
1、我能初步正确、流利地朗读课文。
2、我能学会本课生字，并能理解词语的意思。
3、我能理清课文脉络，了解课文的主要内容。
学习重点
学会本课的生字、新词，并能正确、流利地朗读课文。
谈话导入，激发学生的学习兴趣
通过自学
获取知识
理解词语，为更好的学习课文、理解课文做铺垫。
通过合作学习，让学生体会到小组合作的重要性，取长补短，学会朗读课文的方法。通过组内群学，在学情展示时产生问题、提炼问题、定准问题。培养合作能力。理解课文主要内容，同时培养学生动脑思考，合作学习的好习惯。

做一片美的叶子教案

做一片美的叶子教案一、教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。

3、理解课文内容，感受叶子的外形美和内在美，体会做一片美的叶子的含义，懂得要立足本职、无私奉献的道理。

二、教学重难点1、教学重点（1）理解课文内容，感受叶子的美。

（2）体会“做一片美的叶子”的含义。

2、教学难点理解叶子与大树的关系，领悟“每个人都要像叶子那样，做一个对社会有用的人”的道理。

三、教学方法讲授法、朗读法、讨论法、情境教学法四、教学过程（一）导入新课1、展示一些美丽的叶子图片，引导学生观察叶子的形状、颜色和纹理。

2、提问：同学们，看到这些美丽的叶子，你们想到了什么？3、揭示课题：今天我们就来学习一篇与叶子有关的课文——《做一片美的叶子》。

（二）初读课文，整体感知1、学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字新词多读几遍。

2、检查生字词的读音和理解。

（1）出示生字词，指名读，正音。

（2）通过联系上下文、查字典等方式理解词语，如“形态各异”“奉献”“飘零”等。

3、指名分自然段朗读课文，思考：课文主要写了什么？4、交流讨论，概括课文主要内容。

（三）精读课文，感受叶子的美1、默读课文，找出描写叶子美的句子，用“＿___”画出来。

2、交流汇报，出示相关句子：（1）“树像一朵绿色的云，从大地上升起。