幼儿园大班英语教案设计《sad、angry》
2024年幼儿园大班语言公开课精彩教案《生气的亚瑟》
2024年幼儿园大班语言公开课精彩教案《生气的亚瑟》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《情绪的表达与管理》，详细内容为第三节《生气的亚瑟》。
通过故事讲述，引导幼儿认识和了解生气这种情绪，学会表达和控制自己的情绪。
二、教学目标1. 了解生气的情绪，学会表达和控制自己的情绪。
2. 培养幼儿倾听、表达和与人交流的能力。
3. 培养幼儿关爱他人、理解他人的情感。
三、教学难点与重点难点：学会表达和控制自己的情绪。
重点：认识生气这种情绪，懂得关爱和理解他人。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、故事书《生气的亚瑟》。
2. 学具：画纸、彩笔、心情卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过一个简单的实践情景，展示一个幼儿因为玩具被抢走而生气的过程，引导幼儿关注生气这种情绪。
2. 故事讲解（10分钟）教师用PPT展示故事《生气的亚瑟》的图片，一边讲述故事，一边引导幼儿关注故事中主人公的情绪变化。
3. 例题讲解（5分钟）教师提出问题：“你们在生活中有没有遇到过生气的时候？你们是怎么处理的？”让幼儿分享自己的经历，引导他们学会表达和控制情绪。
4. 随堂练习（5分钟）教师发放心情卡片，让幼儿画出自己生气时的样子，并分享给大家。
5. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，讨论如何帮助故事中的亚瑟控制自己的情绪。
六、板书设计1. 板书《生气的亚瑟》2. 板书内容：情绪：生气学会表达和控制情绪关爱他人，理解他人七、作业设计1. 作业题目：画出自己生气时的样子，并写下一句话描述自己的感受。
2. 答案示例：我生气时，脸红红的，眼睛瞪得很大。
我很想大声叫喊，但我学会了深呼吸，让自己平静下来。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的学习，观察幼儿对情绪的认知和表达，针对个别幼儿在情绪管理方面的问题，进行个别指导。
重点和难点解析1. 教学目标中关于幼儿情绪表达和控制能力的培养。
2. 教学难点与重点中对于生气情绪的认识及关爱他人、理解他人的情感。
幼儿园大班英语课教案feeling
幼儿园大班英语课教案feeling 幼儿园大班英语课教案：feeling一、教学内容1. 学习单词：happy, sad, angry, tired, scared2. 学习句型：How are you feeling? I'm feeling3. 学习歌曲：Feeling Song二、教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读单词happy, sad, angry, tired, scared。
2. 学生能够运用句型How are you feeling? I'm feeling进行简单的交流。
3. 学生能够唱出Feeling Song，并在日常生活中运用所学知识。
三、教学难点与重点1. 重点：单词happy, sad, angry, tired, scared的认读和运用。
2. 重点：句型How are you feeling? I'm feeling的运用。
3. 难点：歌曲Feeling Song的学会和运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、单词卡片、歌曲CD、Feeling Song的图示。
2. 学具：学生手册、文具盒、贴纸。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师带领学生唱一首欢快的歌曲，如《Old MacDonald Had a Farm》，活跃课堂气氛。
2. 引入主题（5分钟）教师通过展示一张笑脸和一张哭脸的图片，引导学生说出“happy”和“sad”这两个单词，并板书在黑板上。
接着，教师展示一张生气和一张疲倦的图片，引导学生说出“angry”和“tired”这两个单词，并板书在黑板上。
教师展示一张害怕的图片，引导学生说出“scared”这个单词，并板书在黑板上。
3. 句型练习（10分钟）教师引导学生分组进行角色扮演，运用句型How are you feeling? I'm feeling进行对话。
教师随机抽取学生进行示范，并在学生手册上记录他们的表现，给予鼓励和指导。
幼儿园angry教案
幼儿园Angry教案教学目标1.学习多种情感表达方式，如发声、面部表情和身体语言。
2.通过Angry Birds游戏，了解“愤怒”这一情感，并学习如何通过适当的方式表达愤怒。
3.了解情感管理的重要性，并学习如何自我调节情绪。
4.提高孩子们的合作能力，培养团队精神。
教学内容1. 热身活动利用舞蹈、歌曲或游戏为孩子们创造愉快的氛围，放松紧张的情绪，为下面的学习做好准备。
2. 愤怒情感引导教师通过简单的引导，将孩子们带入愤怒情感状态，例如通过描述愤怒场景、让孩子们模仿愤怒表情等方式。
3. 愤怒表达方式讨论讨论愤怒时的不同表达方式，如哭泣、大声喊叫、打人等，说明这些方式可能造成的负面影响，并引导孩子们想出更适当的表达方式。
4. Angry Birds游戏引导孩子们玩Angry Birds游戏，感受游戏中角色的愤怒情感，并根据游戏规则学习如何通过技巧表达愤怒，如拨动弹弓、选取不同角色等。
同时，教师要引导孩子们理解游戏中角色的愤怒是有合适的表达方法的，孩子们也要在现实中寻找合适的方式表达自己的愤怒。
5. 团队协作孩子们分组合作，通过Angry Birds游戏达成某些目标，强化团队精神和合作能力。
同时，教师也要注意引导孩子们如何在分工合作中处理情绪、解决冲突。
6. 情绪自我调节引导孩子们学习如何自我调节情绪，例如通过深呼吸、数数、轻松活动等方法来平复愤怒情绪，并在现实生活中实践。
教学收获通过此次课程，孩子们能够：1.了解“愤怒”这一情感及其表达方式，学习如何在适当的场合表达愤怒。
2.培养团队意识，提高合作能力。
3.意识到情绪管理的重要性，并学习自我调节情绪的方法。
4.增强孩子们的自信心，在游戏中感受快乐并掌握新技能。
注意事项：1.教师应严格控制愤怒情感的引导，要求孩子们在游戏和现实中均不得恶意伤害他人。
2.热身活动和游戏方面需要根据孩子们具体年龄和兴趣分别设计。
3.对于自我调节情绪较困难的孩子，需要进行个别关心、辅导。
幼儿园大班英语教案设计sad、angry
幼儿园大班英语教案活动目标：1、学习单词sad angry ，准确掌握单词的说法。
2、鼓励幼儿在集体面前大胆说英语活动准备：点读笔、单词卡片活动过程：Step 1：Warm-up（热身运动）1、师生问好，开始课堂。
T：Good morning everyone！C：Good morning Miss Liu。
T：It’s time for class，Let’s play English.T：let’s dance to music. reading go！2、与幼儿进行简单的谈话。
T: What’s wrong with you? (I am hungry.)T：May I help you?(Yes, please / No, thank you.)3、复习单词。
T：（出示单词卡片）Can you speak in English？（yes ,Smile）T: Look, What’s wrong? (宝宝哭了)哭了？Do you known in English？（cry）Step 2：Presentation（内容呈现）1、教师用播放动画教学VCD，让幼儿通过故事来初步认识本单元的知识点。
T：Let us listen story and listen carefull.2、通过动画片引出单词知识点。
T：Dodo怎么了？What’s wrong？发生了什么事情？（引出单词伤心的单词）T：伤心？Do you know in English? Now listen to the DV. What did you hear?C：sad。
T：Dodo伤心的哭了，他想家了.Don’t be cry,别哭了。
（教师边说边做出哭的表情）T：What did you hear?（出示单词图片sad）T：Ok ,follow my mouth.以相同方法再出示单词angry。
带领幼儿一起学习单词的读音。
Step 3：Practice（活动操练）1、Play game：悄悄话。
心情英文教案幼儿园
心情英文教案幼儿园教学目标通过本节课的学习，幼儿应该能够：1.熟练掌握四种基本的情绪表达词汇：happy、sad、angry、tired。
2.了解表达情绪的方式及其对交流的重要性。
3.通过生动活泼的游戏和互动学习，增长词汇，提高思维敏捷性和表达能力。
教学内容生词（New words）1.Happy：开心的2.Sad：伤心的3.Angry：生气的4.Tired：疲惫的课堂活动（Activities）1.情绪表达小游戏：老师模仿一种情绪，让幼儿猜测是什么情绪，并拿出相应的表情图示，齐声说出想象中的“happy”、“sad”、“angry”或“tired”。
2.《故事小王子》的引入，老师讲述王子哭了和他微笑的场景，重点教授“sad”和“happy”词汇，并演示摆出相应的面部表情，引导孩子们模仿。
3.制作情绪字卡，分为四类，打印出来为每个幼儿分配一组，孩子们把字排列成一段话，表达自己的情感，让大家共同分享和理解。
教学步骤1.热身活动：老师简单介绍本节课的主题，并向幼儿们提问：“你们今天心情如何？”引导幼儿用简单的语言描述自己的情绪和主要的原因，培养幼儿对自己情感的自觉性。
2.情绪表达小游戏：老师先表演，让孩子们对基础情绪词汇有个直观的体验和认识。
每个幼儿都可以有机会说出相应的单词，以增强他们的信心和主动性。
3.《故事小王子》学习：学生通过老师讲解，抽象地理解“sad”“happy”词汇的定义，并利用老师模仿和幼儿自身经验相结合的方式，印象深刻。
4.制作情绪字卡活动：幼儿分组，老师给每个小组分配不同的情绪词汇，让孩子们自己组织语言并表达出自己的情感，鼓励同时边说边做表情。
教学总结在本节课程中，幼儿们学习了四种常见的情绪表达方式，学习了一些新的单词，并通过游戏、讲故事和练习等多种形式进行互动，达到激发幼儿语言表达能力、提高幼儿交流敏捷性以及拓展他们视野的目的。
在今后的教学中，老师应该借助更多的故事、游戏、动画等多元化的手段，让幼儿更好地体验英语学习的乐趣。
大班英语优秀说课教案《愤怒的小鸟》
大班英语优秀说课教案《愤怒的小鸟》一、教材内容分析《愤怒的小鸟》是一款非常受欢迎的游戏，其简单有趣的故事情节和可爱的小鸟形象吸引了全球众多玩家。
本节课将结合游戏的主题和情节，通过语言游戏和角色扮演的方式，帮助学生学习英语单词和短语，提高他们的口语表达能力。
本节课的教学目标是使学生能够听、说、读、写与《愤怒的小鸟》相关的单词和短语，并能够根据图片和文字理解游戏的故事情节。
二、教学目标1.能听懂、会说《愤怒的小鸟》中的单词和短语。
2.能理解并复述游戏的故事情节。
3.能根据图片和文字描述游戏中不同场景的特点。
三、教学重点1.学习与《愤怒的小鸟》相关的单词和短语。
2.理解并复述游戏的故事情节。
3.描述游戏中不同场景的特点。
四、教学准备1.游戏《愤怒的小鸟》相关图片和文字材料。
2.单词和短语的卡片。
3.角色扮演道具。
五、教学过程1. 导入新课 (5分钟)老师可以先放一段《愤怒的小鸟》的游戏视频，让学生熟悉游戏的主题和角色。
然后，老师可以问一些导入性问题，来调动学生的积极性。
例如：Have you ever played Angry Birds? What do you know about Angry Birds?2. 学习新词汇 (10分钟)老师可以使用卡片或幻灯片向学生展示与《愤怒的小鸟》游戏相关的单词和短语。
例如，bird、pig、slingshot等。
老师可以通过图片和实物等多种方式来帮助学生理解和记忆单词和短语。
3. 游戏角色扮演 (15分钟)将学生分成小组，每组分配一个角色（小鸟或猪），并准备一些角色扮演道具。
老师通过提问的方式，指导学生使用新学的单词和短语来进行角色扮演。
例如，Teacher: How does the bird feel when the pig steals its eggs? Students: The bird is angry/upset/sad.4. 游戏故事情节 (20分钟)通过图片和文字的结合来讲解游戏的故事情节。
2024年幼儿园大班英语教案Feeling
2024年幼儿园大班英语教案Feeling一、教学内容1. 情感词汇的学习（happy, sad, angry, excited, scared）2. 情感句型的运用（How are you feeling? I am feeling ）3. 通过情感故事理解情感表达二、教学目标1. 学生能够认知并运用五个基本情感词汇。
2. 学生能够使用情感句型进行简单交流，表达自己的情感状态。
3. 培养学生理解他人情感，学会关心和分享。
三、教学难点与重点1. 教学难点：情感词汇的准确发音及运用。
2. 教学重点：情感句型的构造与实践。
四、教具与学具准备1. 教具：情感卡片、故事书、录音机、磁带。
2. 学具：彩色笔、画纸、心情日记本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过表情和动作展示不同的情感，引导学生猜测并说出情感词汇。
2. 例题讲解（10分钟）教师利用情感卡片，展示句型“How are you feeling? I am feeling ”，并引导学生模仿。
3. 随堂练习（10分钟）学生分成小组，用情感词汇和句型进行角色扮演，进行情感交流。
4. 情感故事分享（15分钟）教师讲述情感故事，引导学生关注故事中角色的情感变化。
5. 情感日记制作（10分钟）学生用画纸和彩色笔，制作属于自己的情感日记，记录当天的心情。
六、板书设计1. 板书Feeling2. 情感词汇：happy, sad, angry, excited, scared3. 情感句型：How are you feeling? I am feeling七、作业设计1. 作业题目：a. 画出自己今天的心情，并用情感词汇描述。
b. 家长协助孩子用情感句型进行家庭对话。
2. 答案：a. 画图及情感词汇描述见学生作业。
b. 家庭对话示例：How are you feeling, mom/dad?I am feeling happy/sad/angry/excited/scared.八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注学生对情感词汇和句型的掌握情况，调整教学策略，提高课堂效果。
【幼儿教案】幼儿园大班英语《feeling》教案设计
【幼儿教案】幼儿园大班英语《feeling》教案设计一、教学内容本节课的教学内容来自幼儿园大班英语教材《feeling》的第3章节，主要讲述日常生活中的一些基本情感表达，如快乐、生气、害怕、悲伤等。
通过学习，使学生们能够理解和运用这些情感表达，提高他们的英语口语能力。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的情感表达词汇，如happy, angry, scared, sad等。
2. 培养学生能够用英语进行简单的情感交流，如询问他人感觉和表达自己情感。
3. 提高学生英语听说能力，激发他们对英语学习的兴趣。
三、教学难点与重点重点：掌握情感表达词汇和情感交流句型。
难点：正确运用情感词汇询问和表达他人和自己的情感。
四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、表情贴纸、录音机等。
学具：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）：通过唱一首英文歌曲《How are you?》来调动学生们的情绪，让他们参与到课堂中来。
2. 引入新课（10分钟）：通过展示一组图片，让学生们说出自己认识的情感词汇，如happy, angry等。
然后教师出示卡片，让学生们模仿卡片上的情感表情。
3. 讲解与练习（10分钟）：教师通过PPT讲解情感表达的句型，如"How are you feeling?"和"I'm feeling happy/angry/"等。
然后进行分组练习，让学生们相互提问和回答。
4. 小组活动（10分钟）：学生们分成小组，用情感词汇和句型编写小对话，并表演给其他小组观看。
六、板书设计板书设计如下：情感词汇：HappyAngryScaredSad情感句型：How are you feeling?I'm feeling happy/angry/scared/sad.七、作业设计1. 作业题目：用所学的情感词汇和句型编写一个小对话。
答案：A: How are you feeling?B: I'm feeling happy. And you?A: I'm feeling sad.2. 作业题目：找出课文中提到的情感词汇，并画出相应的表情。
2023年《愤怒的小鸟》大班教案
2023年《愤怒的小鸟》大班教案2023年《愤怒的小鸟》大班教案1各位评委老师大家好，我是第1号说课者，今天我说课的题目是"大班英语活动愤怒的小鸟"首先，说一说我的设计意图：愤怒的小鸟是当今很流行的游戏，连孩子们都非常喜欢它。
并且幼儿活动最重要的是"过程"，而非结果。
因此，我利用这个游戏，贯穿整节英语活动。
让孩子们在欢乐中爱上英语活动，在欢乐中选择性的掌握知识。
更重要的是锻炼孩子们自信、勇于表现自己的能力，并懂得团结力量大的道理！因此在本节活动中我制定了如下目标：1、培养幼儿对英语活动的兴趣，锻炼孩子们自信、勇于表现自己的能力，并懂得团结力量大的道理。
2、学会英语词组：redbird-红色小鸟、yellowbird-黄色小鸟。
学会英语句子：weareredbirds-我们是红色小鸟、weareyellowbirds-我们是黄色小鸟3、在生活中会用weare来组成句子。
从以上目标中，我认为本节活动的重点为：培养幼儿对英语活动的兴趣，锻炼孩子们自信、勇于表现自己的能力，并懂得团结力量大的道理。
那么教学难点就是：幼儿能学会用weare来组成句子。
针对以上的教学重难点，我做了如下的准备：物质准备包括：用纸盒做的坏蛋猪若干个、废纸做的纸团若干个、愤怒的小鸟的贴画若干、餐车3辆（用来放坏蛋猪）、愤怒小鸟被抓走的动画一集、游戏时的的各种音乐和音效。
准备为：幼儿在本节活动之前，已经对"愤怒的小鸟"这款游戏很熟悉了，所以本节活动会顺利的进行！。
一切准备就绪，开始进入活动：我用了给红色小鸟打电话的游戏作为导入，因为一开始就给幼儿玩好玩的游戏，孩子们会觉得后面的活动会更有趣，从而为我的下一步教学打下基础。
所以这样的导入效果一定很好。
教师：今天凌老师在来的路上呀，遇到了一只小鸟。
他说是我们小朋友的好朋友。
我们来看看它是谁呀！（…打开"红色的小鸟"的图片……）幼儿：是愤怒的小鸟！教师：哦，原来它是愤怒的小鸟啊！红色的小鸟告诉老师说，有一个好消息要告诉我们，让我们给它打电话。
feeling情绪认英语教案大班
feeling情绪认英语教案大班一、教学内容本节课选自大班英语教材第三章《My Feelings》，详细内容包括：情感词汇的学习（如happy, sad, angry, excited等），情感表达句型的运用（如"I feel happy when…", "I feel sad because…"），以及通过小组活动，让学生在实际情景中练习表达自己的感受。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的情感词汇，并能灵活运用。
2. 学会使用情感表达句型，能够清晰、准确地表达自己的感受。
3. 培养学生的情感认知能力，提高他们的同理心。
三、教学难点与重点教学难点：情感表达句型的运用，准确地表达自己的感受。
教学重点：情感词汇的学习，以及在实际情景中的运用。
四、教具与学具准备教具：PPT，情感卡片，录音机，磁带。
学具：学生用书，练习册，情感词汇卡片。
五、教学过程1. 导入：通过一个情感故事《The Happy and Sad Turtle》，让学生初步感知情感词汇。
2. 新课内容：呈现PPT，讲解情感词汇，引导学生学习情感表达句型。
3. 实践情景：分组进行角色扮演，用情感表达句型描述不同的情景。
4. 例题讲解：讲解情感表达句型的用法，并通过例题进行示范。
5. 随堂练习：让学生结合实际生活，用情感表达句型进行练习。
6. 小组活动：分组进行情感分享，每个成员用情感表达句型描述自己的感受。
六、板书设计1. 情感词汇：happy, sad, angry, excited, afraid,surprised等。
2. 情感表达句型：I feel happy when…, I feel sad because…等。
3. 实践情景：画出不同的情感场景，标注对应的情感词汇和句型。
七、作业设计1. 作业题目：结合自己的生活，用情感表达句型写一段话。
答案示例：I feel happy when I play with my friends. But I feel sad when I have to say goode to them.2. 作业要求：不少于5句话，至少使用3个情感词汇。
大班英语教案：《愤怒的小鸟》(2)
大班英语教案：《愤怒的小鸟》(2)一、教学目标1.学生能够听懂、理解故事并能简单描述故事情节。
2.学生能够加深对动物形态的认识，并能辨认英文单词。
3.学生能够运用所学英语知识，进行简单的表演和对话。
二、教学重点1.让学生保持兴趣，积极参与课堂活动。
2.培养学生英语口语能力。
三、教学难点1.学生能否理解和表述相应单词和词组。
2.学生能否在小组内进行简单的英语对话。
四、课前准备1.电视、投影仪和音响设备。
2.课件《愤怒的小鸟》。
3.课堂道具：彩票、小鸟玩具。
五、教学过程1. 板书设计1.1 教学目标：•口语交际：I am , ， My name is , What is your name? ， Goodbye!•知识点：pig，cow，duck，sheep，horse，dog，cat，bird，angry，happy，sad，sleepy, King Pig1.2 板书内容：口语交际知识点I am pigMy name is cowWhat is your name? duckGoodbye! sheephorsedogcatbirdangryhappysadsleepyKing Pig2. 导入新知2.1 教师引导1.让学生回想上一节课的知识点，简单回答一下问题：•Who is it?•Is he happy or angry?2.回顾生词•chicken/duck/sheep/cow/pig/horse/bird•angry•jump2.2 观看视频•教师安排同学播放在上一节课中还未播放的部分。
•暂停视频，让学生简单描述即将出现在视频中的内容。
•播放视频，让学生观看视频。
•让学生一起回顾动物和表情的英文单词，加深记忆。
3. 导入新课3.1 新知呈现•先让学生看老师展示出来的小鸟玩具，然后发放给同学，让他们玩耍和观察。
•发放彩票，让所抽到号码相同的同学组队，每组一只小鸟玩具，让他们相互展示。
3.2 师生互动1.让学生分组，每组有自己的“small bird” 。
学前班英语Moods情绪教案
学前班英语Moods情绪教案第一章：课程介绍1.1 课程背景1.2 教学目标能听懂并正确使用基本情绪词汇（如：happy, sad, angry, afrd, excited）能够表达自己的当前情绪，并询问他人的情绪第二章：教学内容2.1 情绪词汇Happy（快乐）Sad（悲伤）Angry（生气）Afrd（害怕）Excited（兴奋）2.2 情绪表达I'm feeling happy.（我感觉快乐。
）He/She is feeling sad./angry./afrd./excited.（他/她感觉悲伤/生气/害怕/兴奋。
）2.3 情绪管理When I'm feeling sad, I can talk to my friends.（当我感到悲伤时，我可以和朋友们谈谈。
）When I'm feeling angry, I can take deep breaths.（当我感到生气时，我可以深呼吸。
）第三章：教学方法3.1 游戏化教学通过趣味游戏、歌曲、故事等多样化方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
3.2 情境教学创设真实的生活情境，让学生在实际交流中学会表达和观察情绪。
3.3 互动式教学鼓励学生积极参与课堂互动，提高他们的口语表达能力和团队协作能力。
第四章：教学安排4.1 课程时长每节课程时长为30分钟。
4.2 教学步骤热身活动（5分钟）：唱一首关于情绪的歌曲，引导学生进入情绪主题。
教学内容讲解（10分钟）：讲解情绪词汇、情绪表达和情绪管理方法。
实践活动（10分钟）：分组进行角色扮演，让学生在实际交流中运用所学知识。
总结与作业（5分钟）：回顾本节课所学内容，布置相关作业。
第五章：作业与评价5.1 作业家庭作业：要求学生与家长一起完成一幅关于情绪的手工作品，如下：剪出不同情绪的脸谱在脸谱上画出对应的情绪表情写上一句关于该情绪的句子课堂作业：学生需在课堂上完成一个关于情绪的小组活动，如下：学生分成小组，每组选择一个情绪主题小组成员共同创作一个关于该情绪的故事或情景剧在课堂上进行展示，其他小组成员参与评价5.2 评价学生作业评价：根据学生完成作业的质量、创意和参与度进行评价。
幼儿园大班英语教案《Ifyouarehappy》
幼儿园大班英语教案《If you are happy》一、教学内容本节课选自幼儿园大班英语教材第四章《快乐歌谣》，主要内容包括：单词happy、sad、angry、frightened的学习，以及句型“If you are happy, you can…”的运用。
二、教学目标1. 让幼儿掌握四个情绪类单词：happy、sad、angry、frightened。
2. 培养幼儿运用句型“If you are happy, you can…”表达不同情绪下的行为。
3. 培养幼儿在日常生活中运用英语表达情绪的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：四个情绪类单词的发音及记忆。
2. 教学重点：句型“If you are happy, you can…”的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：单词卡片、情绪图片、音乐播放器。
2. 学具：幼儿用书、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）（1）教师播放歌曲《If you are happy》，引导幼儿跟唱。
（2）教师展示情绪图片，让幼儿说出图片中的情绪。
2. 单词学习（10分钟）（1）教师展示单词卡片，领读并解释四个情绪类单词：happy、sad、angry、frightened。
（2）幼儿跟读，并进行小组竞赛。
3. 句型学习（10分钟）（1）教师用句型“If you are happy, you can…”进行示范。
（2）幼儿模仿，并进行角色扮演。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师给出情绪，幼儿用句型回答。
（2）幼儿用画笔和彩纸制作情绪卡片。
5. 例题讲解（5分钟）教师出示例题：“If you are happy, you can jump and dance. If you are sad, you can…”引导幼儿进行回答。
六、板书设计1. 单词：happy、sad、angry、frightened2. 句型：If you are happy, you can…七、作业设计1. 作业题目：请用所学句型描述你在不同情绪下的行为。
感受不同的脸部表情幼教小班英语活动教案
感受不同的脸部表情幼教小班英语活动教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识不同的脸部表情。
2. 培养学生用英语表达不同脸部表情的能力。
3. 培养学生观察、描述和交流的能力。
二、教学内容：1. 单词：happy（快乐）、sad（悲伤）、angry（生气）、surprised （惊讶）、scared（害怕）。
2. 句型：How do you feel?（你感觉怎么样？）和I feel（我感觉）。
三、教学重点与难点：1. 重点：掌握单词happy、sad、angry、surprised、scared和句型How do you feel? I feel的运用。
2. 难点：正确表达自己的感受和描述他人的表情。
四、教学准备：1. 脸部表情卡片。
2. 情绪表情图。
3. 教学录音机或音响设备。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 引导学生做脸部表情游戏，如：快乐、悲伤、生气、惊讶、害怕等。
b. 学生模仿老师的表情，老师说出相应的单词。
2. 教学新单词（10分钟）：a. 展示脸部表情卡片，引导学生说出相应的单词。
b. 老师做出不同表情，学生用英语描述。
c. 学生两人一组，互相做表情并用英语描述。
3. 句型练习（10分钟）：a. 老师提问学生：“How do you feel?”，学生用英语回答：“I feel happy/sad/angry/surprised/scared。
”b. 学生两人一组，互相提问并回答。
4. 小组活动（10分钟）：a. 学生分成小组，每组选择一张情绪表情图。
b. 学生根据表情图，用英语描述图中的脸部表情。
c. 每个小组分享自己的描述，其他小组进行评价。
5. 总结与反思（5分钟）：a. 老师提问学生：“What did you learn today?”，学生回答所学内容。
b. 学生分享自己在活动中的收获和感受。
c. 老师对学生的表现进行评价和鼓励。
六、教学延伸：1. 让学生尝试创作自己的脸部表情故事，用英语表达故事内容。
学前班英语Moods情绪教案
学前班英语Moods情绪教案一、教学目标1. 让学生能够理解并表达基本情绪词汇：happy, sad, angry, tired, excited。
2. 培养学生能够用英语描述自己的心情。
3. 引导学生通过讨论和活动，学会关心他人的情绪。
二、教学内容1. 情绪词汇：happy, sad, angry, tired, excited。
2. 情绪表达句型：How do you feel? I feel3. 情绪讨论活动。
三、教学重点与难点1. 重点：情绪词汇的掌握和运用。
2. 难点：情绪表达句型的运用和情绪讨论活动的开展。
四、教学方法1. 游戏法：通过情绪猜谜游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习情绪词汇。
2. 情境教学法：创设生活情境，让学生在实际语境中练习情绪表达句型。
3. 讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和表达能力。
五、教学步骤1. 热身活动（5分钟）教师带领学生唱一首关于情绪的歌曲，如《If You're Happy and You Know It》。
2. 引入新课（10分钟）教师向学生展示一幅漫画，漫画中的人物展现出不同的情绪。
引导学生观察并说出这些情绪的名称。
3. 学习情绪词汇（10分钟）教师分别展示情绪词汇卡片，引导学生跟读并正确表达。
4. 情绪猜谜游戏（15分钟）教师准备一些关于情绪的谜语，学生分组猜测。
猜对的小组获得奖励。
5. 情境练习（15分钟）教师创设生活情境，让学生运用所学情绪词汇和句型进行角色扮演。
6. 小组讨论（10分钟）教师提出话题：“How can we make ourselves feel better when we are unhappy?”，引导学生分组讨论，并分享讨论成果。
7. 总结与作业（5分钟）教师对本节课所学内容进行总结，布置作业：用英语画出自己的心情，并写上原因。
8. 课后反思（教师）教师对本节课的教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学策略。
大班英语教案《愤怒的小鸟》大班英语教案
大班英语教案《愤怒的小鸟》大班英语教案愤怒的小鸟是当今很流行的游戏，连孩子们都非常喜欢它。
并且幼儿活动最重要的是过程，而非结果。
因此，我利用这个游戏，贯穿整节英语活动。
让孩子们在欢乐中爱上英语活动，在欢乐中选择性的掌握知识。
更重要的是锻炼孩子们自信、勇于表现自己的能力，并懂得团结力量大的道理！因此在本节活动中我制定了如下目标：1、培养幼儿对英语活动的兴趣，锻炼孩子们自信、勇于表现自己的能力，并懂得团结力量大的道理。
2、学会英语词组：red bird-红色小鸟、yellow bird-黄色小鸟。
学会英语句子：we are red birds-我们是红色小鸟、we are yellow birds-我们是黄色小鸟3、在生活中会用we are来组成句子。
从以上目标中，我认为本节活动的重点为：培养幼儿对英语活动的兴趣，锻炼孩子们自信、勇于表现自己的能力，并懂得团结力量大的道理。
那么教学难点就是：幼儿能学会用we are来组成句子。
针对以上的教学重难点，我做了如下的准备：物质准备包括：用纸盒做的坏蛋猪若干个、废纸做的纸团若干个、愤怒的小鸟的贴画若干、餐车3辆（用来放坏蛋猪）、愤怒小鸟被抓走的动画一集、游戏时的的各种音乐和音效。
精神准备为：幼儿在本节活动之前，已经对愤怒的小鸟这款游戏很熟悉了，所以本节活动会顺利的进行！。
一切准备就绪，开始进入活动：我用了给红色小鸟打电话的游戏作为导入，因为一开始就给幼儿玩好玩的游戏，孩子们会觉得后面的活动会更有趣，从而为我的下一步教学打下基础。
所以这样的导入效果一定很好。
教师：今天凌老师在来的路上呀，遇到了一只小鸟。
他说是我们小朋友的好朋友。
我们来看看它是谁呀！（打开红色的小鸟的图片）幼儿：是愤怒的小鸟！教师：哦，原来它是愤怒的小鸟啊！红色的小鸟告诉老师说，有一个好消息要告诉我们，让我们给它打电话。
幼儿：打什么电话呀，电话号码是多少？教师：电话号码就是红色小鸟的英语，来和我一起说 red bird、红色小鸟red bird 。
学前班英语Moods情绪教案
学前班英语Moods情绪教案一、教学目标1. 让学生能够理解和运用基本的情绪词汇，如：happy, sad, angry, scared, excited。
2. 培养学生能够用英语表达自己的心情和情绪。
3. 通过活动培养学生对英语学习的兴趣，提高学生的语言表达能力。
二、教学内容1. 情绪词汇：happy, sad, angry, scared, excited。
2. 情绪表达句型：How are you feeling? I'm feeling三、教学重点与难点1. 重点：情绪词汇的掌握和运用。
2. 难点：情绪表达句型的运用。
四、教学方法1. 游戏法：通过趣味游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习情绪词汇。
2. 情境教学法：创设生活情境，让学生在实际语境中练习表达情绪。
五、教学步骤1. 热身活动（5分钟）教师带领学生唱一首欢快的歌曲，如《If You're Happy and You Know It》，激发学生的学习兴趣。
2. 引入新课（10分钟）教师向学生展示一张表情各异的脸，引导学生猜测这张脸的情绪。
学生可以用中文表达，如：“他很高兴”、“他很生气”等。
3. 学习情绪词汇（10分钟）教师出示情绪词汇卡片，如：happy, sad, angry, scared, excited，引导学生跟读，并简要解释每个词汇的意思。
4. 情绪表达句型练习（10分钟）教师创设生活情境，如：学生放学回家，询问他们的心情。
学生用英语回答，如：“I'm feeling happy.”“I'm feeling sad.”等。
5. 小组活动（10分钟）学生分成小组，用英语讨论自己的情绪，并选出一名代表向全班分享。
6. 课堂小结（5分钟）7. 课后作业（课后自主完成）学生用英语画一张自己的表情图，并在图下面写上相应的情绪词汇和表达句型。
8. 教学评价教师通过课后作业和课堂表现，评价学生对情绪词汇和表达句型的掌握程度。
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教学资料参考范本
幼儿园大班英语教案设计《sad、angry》
撰写人：__________________
部门：__________________
时间：__________________
幼儿园大班英语教案
活动目标：
1、学习单词 sad angry ，准确掌握单词的说法。
2、鼓励幼儿在集体面前大胆说英语
活动准备：
点读笔、单词卡片
活动过程：
Step 1：Warm-up（热身运动）
1、师生问好，开始课堂。
T：Good morning everyone！
C：Good morning Miss Liu。
T：It’s time for class，Let’s play English. T：let’s dance to music. reading go！
2、与幼儿进行简单的谈话。
T: What’s wrong with you? (I am hungry.)
T：May I help you?(Yes, please / No, thank you.)
3、复习单词。
T：（出示单词卡片）Can you speak in English？
（yes ,Smile）
T: Look, What’s wrong? (宝宝哭了)哭了？Do you known in English？（cry）
Step 2：Presentation（内容呈现）
1、教师用播放动画教学VCD，让幼儿通过故事来初步认识本单元的知识点。
T：Let us listen story and listen carefull.
2、通过动画片引出单词知识点。
T：Dodo怎么了？What’s wrong？发生了什么事情？（引出单词伤心的单词）
T：伤心？Do you know in English? Now listen to the DV. What did you hear?
C：sad。
T：Dodo伤心的哭了，他想家了.Don’t be cry,别哭了。
（教师边说边做出哭的表情）
T：What did you hear?（出示单词图片sad）
T：Ok ,follow my mouth.
以相同方法再出示单词angry。
带领幼儿一起学习单词的读音。
Step 3：Practice（活动操练）
1、Play game：悄悄话。
教师选出几名幼儿到前面站成一队，教师给第一个孩子看一个单词，然后传悄悄话，各组最后一名幼儿做出动作，看哪组传的最快，做的最好。
2、在游戏中结束课堂。
T：Ok ,time up .Class is over. Good bye everyone。
TC：Good bye Miss Liu!。