企业培训讲师授课技巧

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基本讲师授课技巧备课技巧

基本讲师授课技巧备课技巧一、授课技巧1. 熟悉教材内容。

在授课之前，一定要深入研究教材，了解内容的主要脉络和重点难点，掌握教材的各个要点和细节。

2. 深入了解学生。

在授课之前，要了解学生的基本情况，包括他们的学习习惯、兴趣爱好、学习能力等，这可以帮助教师更好地调整授课内容和方式，使学生更容易接受。

3. 灵活运用教学方法。

不同的学生有不同的学习方法和认知方式，对待不同的学生，要采取不同的教学方法，包括讲授、示范、演示等。

4. 注重互动。

在授课过程中，要有意识地让学生参与其中，可以通过提问、讨论、小组活动等方式，使学生积极参与到课堂中来，提高学习效果。

5. 注重实践。

无论是理论教学还是实践教学，都要注重学生的实际操作能力，通过实践来巩固学生的知识和技能。

6. 关注学生的情绪。

在课堂上，要时刻关注学生的情绪变化，对于情绪不稳定的学生要及时进行疏导和安抚，使其能够更好地进入学习状态。

7. 多媒体辅助。

在授课中可以适当地运用多媒体技术，例如图片、视频、PPT等，使教学内容更加生动和形象化。

8. 定期总结。

在课堂上，可以适当安排一些时间来进行学生学习情况的总结，让学生学有所得，激发学习兴趣。

二、备课技巧1. 明确教学目标。

在备课之初，要明确教学目标，包括知识目标、能力目标和情感目标，这样可以有针对性地进行备课。

2. 确定教学重点和难点。

在备课时，要根据教学内容的难易程度，确定教学重点和难点，确保在授课时重点突出。

3. 准备教学材料。

在备课中要准备好教学所需的各种辅助材料，如教案、PPT、实验器材等，做到心中有数。

4. 精心设计教学环节。

在备课中要根据学生的实际情况设计出合适的教学环节，包括复习、引入、讲授、实践、总结等。

5. 针对学生制定教学方案。

根据不同的学生情况，灵活调整教学方案，对于一些学习能力弱的学生，可以增加一些巩固性的练习，对于学习能力强的学生，可以适当增加一些拓展性的内容。

6. 不断调整教学方案。

企业内训师的七大授课技巧

作为一名企业内训师必须掌握相应的管理技能, 丰富的实践经验, 最重要的一点就是要具备很高的培训技巧和语言, 感染力, 善于营造现场氛围。

金程内训小编献上培训师的七大授课技巧, 我们一路追寻, 潜心探求, 笃行创造, 把培训带入一个崭新的时代。

1.课前准备技巧一: 身心准备法①心理准备: 不在其位、却谋其政作为内训师, 最先要克服的就是心理层面的障碍。

这些障碍主要体现在三个方面：一, 缺乏平台、没有机会;二, 纵有机会, 那先领导;三纵有舞台, 也无能力。

对此, 我们分析一下：首先机会问题。

随着批零关系日趋紧密, 终端建设“硬件太硬、软件太软”的问题越发突显。

构建学习型伙伴关系成为解决这一问题的根本之道。

强化对零售终端的培训也将越来越多;其次是岗位问题, 更应该用一线人员, 解决一线的问题, 提升一线的水平;再者是能力问题, 这也是本文的核心。

解决上述的心理障碍, 从内心里重新认识内训, 敢于木秀于林, 勇于出类拔萃, 善于彰显自我, 才有更多机会的垂青。

②身体准备: 像个培训师的样子一方面是要在形象上展示一个职业讲师的风度, 像个讲师的样子, 无论是外在形象还是举手投足, 站在台上就要做到庄重、得体、职业;另一方面要善于学习和运用专业的发声技巧和肢体表达, 避免上台后声音嘶哑、表情呆滞、动作僵化, 要做到神形兼备、轻松自如。

技巧二: 课件设计法①系统完整: 每一次授课就是一首乐章一首完整的乐章从过门到结尾曲行云流水、一气呵成, 一场培训也应该是系统完善、条理清晰。

即使是时间再短, 内容再少也要做到结构完整、脉络分明。

课题分析要全面、解决要彻底, 既要有舒缓的过度又要有激昂的高潮。

每一个观点、每一个案例、每一个理论都是跳跃的音符, 从开场白到结束语, 完整而清晰。

②入木三分: 细节决定成败在把握主流的基础上, 分析问题越具体越好, 解决问题越实效越好, 对每个问题入木三分, 对每个案例深入剖析, 做到以实制胜、以细制胜。

培训讲师授课技巧专业讲师招

培训讲师授课技巧专业讲师招培训讲师授课技巧专业讲师招随着社会的飞速发展和技术的不断进步，培训讲师的行业也越来越受到重视。

一个拥有丰富知识和教授技巧的专业讲师，能够帮助培训学员提高自己的技能，更好地适应市场的需要。

因此，培训机构对于培训讲师的招聘已经变得越来越严谨和细致。

本文将从以下几个方面，简述培训讲师的授课技巧与专业讲师的招聘标准。

一、语言表达能力语言表达能力是课堂教学的基本要素，优良的语言表达能力不仅可以提高授课效率，也能够吸引学员的注意力。

因此，一个合格的讲师必须具备准确、清晰的发音、流畅的语言表达能力及生动的口头表达能力。

在授课过程中，遇到疑问要能够清晰、简洁地解答，使学员能够在最短时间内掌握知识。

二、知识储备和讲解技巧知识储备是讲师的基础，必须具备扎实的专业知识。

然而，仅有知识储备是不够的，专业的讲解技巧也是必不可少的。

合格的讲师必须能够将自己的专业知识转化为易于理解和接受的知识点，并根据不同学员的程度和不同情况进行灵活的讲授。

在解释知识点时，还需要通过一些实例、图片、视频等多种方式进行讲解，以便学员更好地理解。

三、教育敬业精神教育敬业精神是讲师的职业素养，它体现在多个方面，如对培训的认真程度、课程质量等。

合格的讲师必须能够尽心尽力地讲课，对培训的每一个环节和一丝不苟地执行。

而且，在把握学员的心理状况和科学教育原则之间保持平衡的同时，积极研究教学新思路，注重自身的提高和成长。

四、利用教辅工具讲师的授课效果很大程度上取决于教辅工具的运用。

在教学过程中，利用教具是提高教学效果的有效方法。

因此，合格的讲师必须具备将教学用具与教学知识相结合的能力，例如使用PPT课件、电子白板、教学视频等多种教具，更好地满足学员的需求，提高课程的吸引力和实效性。

五、不断更新专业知识随着世界经济的不断发展和技术的日新月异，专业知识也在不断深化和拓展。

一个优秀的讲师必须不断地学习新的知识，不断更新自己的专业知识，恰当地将新的知识点与现有的知识点相融合，做到系统、全面的教学方式，保证学员能够获得最新的实用知识，提高自己的竞争力。

企业内部培训师授课技巧讲义(PPT 84页)

游戏型讲授型
示范教学
培训方式的应用
演讲(讲授)法
以讲师为主；要充分展现专业自信；表达技巧非常重要。
培训方式的应用
团队讨论
目的：可以增加相互认识；交换意见；激发学员兴趣；增加对学员观察的机会
重点：指导语点评总结
培训方式的应用
示范教学
指导语沟通信息要准确：一次说一个步骤；说与做同步；说一个步骤操作一个动作；
练习：
•“这个男孩在吃苹果．”
•“这个男孩两眼放光，大口嚼着一个红彤彤、脆生生的苹果，苹果汁顺着他的小手淌到袖口里．”
语调
音量
1、清晰的发音 2、语调要有变化、清楚 3、避免模棱两可的语气
1、音量应视听众人数、教室大小、演讲时间和内容来控制 2、可在演讲开始的时候问听众是否听得见 3、扩音器材的使用
•玩弄物品、头发、戒指 •避免以笔、尺等物体作交响乐指挥状 •口袋里的硬币发出声响 •不断重复口头禅 •盯着稿子和天花板看 •缺乏视线接触或只做局部接触 •手指听众 •屈指计算面向自己
授课—课堂禁忌的行为
2020/1/17
51
口语表达技巧
声音表情停顿的艺术演说的技巧
声音表情
◆ 大声的说出来 ◆ 声音的变化 ◆ 清晰的发音 ◆ 抑扬顿挫 ◆ 说话的速度
第四单元课堂组织与控制技巧
讲师的场控能力多样化的培训方式与组织形式学员的肢体语言与相应的反馈
有效的呈现技巧
注意力
15分钟
多样化的培训形式角色扮演、讨论、案例教学
时间
发挥培训师的场能
E=控制能力 =语言+肢体语言+反馈
培训方式多样化
角色扮演

培训师授课技巧

应该做
● 开讲时站在教室前方的中央 ● 开讲前两脚站稳 ● 有意识地在教室内走动 ● 身体保持平衡 ● 走学员中间
避免做 ● 两臂走动：走小步、摇头晃脑 ● 背对学员而立
26
非语言技巧
目光接触
应该做
避免做
● 同某一位学员保持目光接 ● 把你的大部分注意力都
触达三秒钟
集中于某一位学员
● 在教室内随意地转移你的 ● 看着地板或天花板注视目标
定义
扎实度是指在讲授内容时，使学员明白该内容的意义及用处。它使得学习内容显得真实、生动、贴切。
如何表达扎实度
收益
根据直接或间接的经验，理解培训的内容。深入理解培训的主题—是理解，而不是大概了解。坚信培训的内容。沟通想法时幽默生动，运用比较的手法，运用适当的肢体语言。帮助学员理解培训内容。
想象你将如何积极地、成功地结束培训。
12
与学员相关的四种关系
讲师
其他学员
学员
学习内容
学习环境
降低关系压力，有助于： 1.你与学员相处时更舒服。 2.让学员觉得与你的相处更舒服。 3.使学员尽快地接受培训，顺利地进入学习状态。
13
如何准备培训内容：
在学习过程中，你将：学习如何将课程内容与学员情况相结合。学习和运用有关清晰度的概念。学习和运用有关扎实度的概念。
5
那我们就
4
你了解我的
听着吧？
情况吗？
我明白了，我
3
也能用到它。
我们为何来此？
2
这和我有关系吗？
1
开始
对抗
接受
下一步呢？
生效
结尾
35
学员在培训不同阶段的特征

21页培训讲师授课技巧

02 拒绝
五指并拢掌心向前
04 警示
01 沟通
掌心向下做横扫状
03 致意
掌心向前双手上举
4、职业培训师的十二种标准手势
手掌侧立做切分状
06 指明
五指并拢指向目标
05 区分
掌五心指相并对拢向指内向聚目拢标
07 组合
08 延伸
掌心相对向外展开
4、职业培训师的十二种标准手势
手掌斜上挥向内侧
10 否定
握拳挥向上方
12 决断
09 号召
手掌斜下挥向外侧
11 鼓舞
握拳挥向下方
04
培训师的吐字归音
科学的发声方法
孔子曰“工欲善其事，必先利其器”所以，教师要进行好教育这个职业，就必须建立好美嗓的科学方法。嗓音一定要有“气息支持”。“气息支持”是美嗓的“核心”问题，解决了这个问题，基本上就解决了“美嗓” 的一半问题。
“ 各种肢体语言，一般是综合运用的，若你你运用得当，必将增强课堂教学魅力，
提高教学效果。肢体语言在课堂上的运用也并非越多越好，要注意适量适度。
” 如果过于频繁夸张地运用肢体语言，未免喧宾夺主了，使得整堂课流于肤浅。
3、讲师肢体语言的要求
表情
眼神
动作
身法
4、职业培训师的十二种标准手势
双手前伸掌心向上
20-40
轻
安静、犹如轻声絮语
>60
高
吵闹、有损神经
谢谢！
培训讲师授课技巧
培训师：XXX
目录
PART ONE 如何有效克服紧张 PART TWO 如何应对学员的反馈 PART THREE 培训师的肢体语言 PART FOUR 培训师的吐字归音

26页企业内训TTT如何做一名成功的培训讲师PPT课件

如果觉得自己有紧张的感觉时，最好藉由摩擦双手等方法来放松，但是不要让听众察觉到你的紧张。
深呼吸，放松自己，给自己积极的心理暗示。
02
培训讲师授课目的
培训讲师授课目的
培训讲师的授课目的
无论做任何事情都有其目的，当然培训授课也不例外，所以每一次的演讲必须要达到其所预期的目的。
培训讲师授课目的
3 流畅的表达唯有容易的吸收，才能提高效能
6 真诚的行动唯有付出，别人才能获得
成功讲师的6个方面
身体语言—眼神的运用
不适宜的眼神
Ø 上下、左右闪烁； Ø 只看1、2个人； Ø 熟视无睹，目光呆滞； Ø 三板讲员—只盯天花板、
地板、黑板；
正确的眼神
Ø 眼神锁住某一人之后再开始表达； Ø 在某一个角落固定找一个目标
成功讲师的6个方面
克服恐惧心理
怕说错、做错害怕不被人接受，甚至被人反驳
害怕无法掌控局面害怕丢脸没面子，被人嘲笑
成功讲师的6个方面
克服恐惧心理的方法：
如果觉得自己比较激动，最好是深呼吸，有可能的话再缓缓的走动。
在讲课开始时，双眼注视着听众以缓慢且洪亮的声音说话，可以帮你减少畏怯的感觉。
04 站在学员身旁
可以让学员转移视线，冷却最兴奋的言谈，让学员间有相互讨论的机会。
成功讲师的6个方面
关于讲师语调
不宜
用单一的语调演说；不要有过多的专业名词出现；
语速过快、过慢；
努力做到
重要之处加强语气或重复强调；力求做到抑扬顿挫；
善于间隔；
成功讲师的6个方面
关于开场
作为讲师，不管你准备了多少课件内容，最初的30秒都是最重要的。不要小看这短短开场白，他将决定此后你所说的每一句话的命运。听课的学员将根据你给他们留下的第一印象来决定是否耐心聆听你接下来的课程。因此你必须把握好自己的开篇，事先反复练习。作为你与听众的第一眼接触，你的双眼应该远离你的课件，认真地注视台下的学员。因为此时你最需要拉进与听课学员的距离，建立自信。只有当你确信所有学员都在饶有兴致、聚精会神地聆听你的演讲，你才可以放心自己已经迈出了成功的第一步。

讲师的授课心态与技巧

讲师的授课心态与技巧------丁庆年如何让学员认真听课? 讲师如何发挥作用等等. 要做到这些, 讲师在授课时就要注意心态的调整及技巧的运用. 作为一名讲师, 自己首先必须有坚定的教育信念和正确的教育观念, 恰当的自我意识. 将有关保险知识吃透. 对自己充满信心, 精心设计授课的内容, 将学员可能会问到的问题及自己如何应答等要做到准备充分, 讲师要能驾驭整个课堂教学的时间和节奏.1.注重自己的仪表. 稍加修饰, 落落大方. 给学员一种事业有成, 胸怀坦荡, 学问满腹的直觉. 自己也以一种舒畅的心情走向讲台.2.讲课时要有激情. 讲师在讲课时要精神抖擞, 自己要有激情. 不要让学员看出你有任何紧张焦虑的心态, 更不要把家庭或自己的烦恼与不快乐带进课堂.3.要给学员一种平易近人的感觉. 不要让学员感觉你高高在上. 对所有学员要一视同仁. 然而授课并非随意地说, 授课的技巧有许许多多. 在此, 我从两个方面进行阐述, 即言语技巧与非言语技巧.A. 开场白的自我介绍:为引起学员的注意, 也为了在学员中建立提高讲师的威信, 讲师首先要面带微笑开始自我介绍. 自我介绍, 是推销自己形象和价值的一种重要的方法, 是进入社会交往的一把钥匙. 自我介绍时, 必须自信和镇定, 说话要清晰, 并善于用微笑和目光来表达自己的友好. 任何懦弱和羞怯的表现, 都会让人产生不信任感. 当然还要掌握好分寸, 不要有意抬高或贬低自己, 那种不切实际的做作表现, 立刻就会让学员产生反感.B. 幽默感幽默是一个人机智灵巧的体现和乐观精神的流露, 也是理智和美感相结合所迸发出来的火花. 它不仅意味深长, 发人深思, 还能给人以美的享受, 幽默的讲师走到哪儿都受学员欢迎. 心理学家凯瑟林(KATHERINE)说过如果你对一个人有好感, 那么也就可能使你周围的每一个人甚至全世界的人都对你有好感. 只要你不只是到处与人握手, 而更是以你的友善机智和幽默去传达你的信息, 那么时空距离就会消失.用幽默去传达信息, 往往可以制造出和谐的氛围, 平添几分情趣, 还可以缓解学员课堂上的紧张情绪.记得有一次我在上课讲如何闯门卫这一关时, 我说“打开手机假装和人讲话,根本不要理睬门卫.”马上就有一名学员说“没有钱买手机怎么办?”当时我说花5元钱在街上买一个玩具大哥大. 我的回答获得了满场的热烈掌声.C. 巧用语言语言, 包括有声语言和非有声语言两种, 有声语言又是语言交际的主要途径.有了声音, 句式的选择, 结构的安排, 表达的效果也不大一样. 如语音的轻重, 语调的高低, 语气的抑扬等.例如: 讲师的语速要适中, 太快了不够稳重, 太慢了又让人等得不耐烦. 没有起伏的语调令学员昏昏欲睡.D. 学会与学员沟通学会与学员沟通是很重要的, 没有有效的沟通, 就不是现代教育, 师生关系的相对平等体现在沟通方式的民主性, 而民主性又表现在双方的沟通和平行的沟通. 沟通首先是一个态度的问题, 与讲师本身的信念, 观念有关系, 它的技能与技巧有四点:1)在沟通中注意倾听因为只有听清楚讲, 才有针对性去说, 让对方觉得你重视他, 另外听本身也是一种疏导, 认真听, 耐心听, 不随便打断学员的回答, 而且边听边思考,还要会听弦外之音.2) 在沟通中注意观察注意体会别人的一些反应, 注意学员反馈的同时, 并相应作出一些反馈. 3) 在沟通中恰当表达在沟通中恰当的表达是很重要的, 注意给学员一个鼓励, 一种激励和一种理解. 学员如有不同意见的表达, 讲师不要伤害他们的自信, 说话要婉转,多让学员听自己的感受.4) 在沟通中进行授课的教育引导学员创造一个良好的气氛, 鼓励他们, 让他们有一种自我价值感, 尊重他们是一种教育, 使他们有平等感. (尽管课堂上沟通的时间是有限的.) 5. 学会处理难缠学员对于一些学员提出的问题要学会忍耐, 怒不形于色, 用一些故事或幽默来转移对方的情绪, 或者采用换位思考法使自己快速作出反应.比如说: 这个问题我们在课下一起讨论好吗? 有时故意提问难缠学员并对其加以鼓励, 有时用友善的目光或点头等方法与难缠学员进行沟通.6. 学员自身的参与如在提出保险话术的例子后请学员进行实战演练, 现代教师的作用已从过去的主宰向主导转变即教师导, 学生演. 学生参与意识大, 变被动为主动. 在进行演练时, 讲师要注意时间的把握.非语言技巧, 主要有以下形式:1)体态语言一个人无声的动作. 如善于运用体态语言的人显得风趣活泼和开朗, 反之显得机械呆板或老成. 利用丰富的面部表情, 虽不能言, 但可传达丰富的信息给对方. 点头微笑和手势等等.2) 距离(个人空间)人际空间, 体现着关系的不同亲疏程度, 讲师在授课中可以走下讲台, 这样可以拉进讲师与学员之间的距离.3) 电教手段及多媒体的运用运用一些有声工具和视觉工具. 如幻灯录像和录音等, 增进授课的趣味性与多样性, 并给学员留下深刻的印象.4) 板书要有条理板书是一堂课的“眼睛”所在, 整洁工整的板书会给人一种舒服的美的享受, 增加学员对讲课的理解程度, 也反映了授课者的心态, 基本功与做事的风格, 千万不可忽视.总之, 语言技巧与非语言技巧常常是不能分开的, 二者合二为一, 发挥整体的作用, 授课者需要对二者都有能驾轻就熟地协调运用, 再加上临场的随机应变能力, 才可以取得最佳和效果. 因为技巧性细节问题非常具有灵活性和现场性, 不可重复, 行为者在处理问题应有一种变通的才干, 切忌生搬硬套, 机械运用.真正的心态与技巧远不止此, 还要深入生活进一步到生活中去学习.。

讲师在讲课时候的方法和技巧

讲师在讲课时候的方法和技巧在讲师讲课时，采用合适的方法和技巧可以有效提升教学效果。

本文将介绍一些讲师在讲课时候常用的方法和技巧，以帮助他们更好地传授知识，激发学生的学习兴趣和潜力。

一、引入引出法讲师可以通过引入引出法来吸引学生的注意力，引发学生对于待学习内容的兴趣。

例如，通过提出一个引人入胜的问题或者讲述一个引人入胜的故事来开场，从而调动学生的思维，让他们主动参与到课堂中来。

二、激发学生疑问在讲课过程中，讲师可以有意识地制造一些引发学生疑问的场景或者问题。

通过这样的方式，可以引导学生思考，并激发他们的求知欲望。

此外，鼓励学生提问也是一种有效的激发学生疑问的方法，可以通过回答学生的问题来帮助他们更好地理解知识点。

三、多媒体辅助教学在讲课过程中，多媒体技术可以起到辅助教学的作用。

讲师可以使用幻灯片、视频、音频等多媒体工具来展示相关的学习资源，以提高学习效果。

同时，多媒体还可以帮助学生更好地理解抽象概念，加深他们对知识点的记忆。

四、启发式提问讲师在讲课时，可以采用启发式提问的方法来培养学生的思维能力。

通过提出一些开放性问题，让学生进行思考并给出自己的见解，讲师可以引导学生从多个角度思考问题，培养他们的逻辑思维和创造力。

五、案例分析讲师可以使用案例分析的方法来讲解实际问题。

通过分析真实的案例，讲师能够将理论知识与实际应用结合起来，帮助学生更好地理解知识点，并将其应用于实际生活中。

六、互动式教学讲师可以通过组织学生之间的互动来增加课堂趣味性和吸引力。

例如，可以设置小组讨论、角色扮演、游戏等活动，鼓励学生进行合作学习，增强他们的参与感和学习兴趣。

七、示范演示在某些需要实践操作的课程中，讲师可以进行示范演示，以帮助学生更好地理解和掌握技能。

通过亲身演示，讲师可以将抽象的理论知识转化为具体的实际操作，帮助学生更好地理解知识内容。

八、及时反馈及时反馈对于学生的学习非常重要。

讲师可以通过提问、讨论、作业批改等方式给予学生及时的反馈。

讲师授课技巧(华兴学员)

讲师的角色概述
成人的学习特点
授课的过程及技巧
异常情况的处理
第4 页
1 2
更好地领悟和消化自己所学的知识！
锻炼自己各方面综合能力！
1
3 4
5
展示自己，打造个人品牌，提升知名度，从而获得晋升机会！
促进自我的知识管理，形成自己的知识体系！
提高自己的收入！
担任讲师的好处
讲师的角色概述
成人的学习特点
高级内训师技能培训
江苏华兴核电建设有限公司阳江项目部
第2 页
目录
讲师的角色概述
成人的学习特点
授课过程及技巧
异常情况的处理
第3 页
（一）担任讲师的好处（二）讲师的素质要求（三）讲师的角色定位（四）优秀讲师的技术指标细分
讲师的角色概述
成人的学习特点
授课过程及技巧
异常情况的处理
梁三日不绝于耳的效果。
第 18 页
讲师的角色概述
成人的学习特点
授课过程及技巧
异常情况的处理
讲师的角色概述
成人的学习特点
授课的过程及技巧
异常情况的处理
第 19 页
学员在上课时随便进进出出怎么办？
上课时学员打手机或手机响怎么办？
各种异常情况的处理
上课时有人窃窃私语怎么办？上课时有人打瞌睡怎么办？对于讲师提问，学员冷场怎么办？学员回答不正确、跑题或漫无边际怎么办？
讲师的角色概述
成人的学习特点
授课的过程及技巧
异常情况的处理
第 11 页
倚老卖老，自以为是；
过度自我吹捧以及虚伪的谈吐；过度讨好学员或当场斥责学员；
3

讲师内训师的六种授课方法

根据实际需求，定制开发符合自身特色的在线课程网站。
利用社交媒体和即时通讯工具
整合线上线下教学资源
如微信群、QQ群、钉钉等，进行课程直播和互动。
将面授课程与在线课程相结合，实现优势互补。
线上线下融合教学模式设计
翻转课堂模式
学员课前在线自学，课中教师引导讨论、答疑，课后在线巩
固提升。
混合式教学模式
情景模拟
设计符合课程目标的模拟场景，如商务谈判、客户投诉处理等，使学员在模拟中学习和实践。
互动环节
设置互动环节，如角色扮演后的讨论、分享和反馈，鼓励学员交流经验和心得。
效果评估与改进建议
效果评估
通过观察学员在角色扮演中的表现、参与度和反馈，评估授课效果，了解学员的掌握情况。
改进建议
根据评估结果，对角色扮演法进行调整和优化，如改进角色设置、增加互动环节等，以提高授课效果。
讲师内训师的六种授课方法
目录
• 授课方法概述 • 第一种：讲解法 • 第二种：演示法 • 第三种：案例分析法 • 第四种：角色扮演法 • 第五种：游戏化教学法 • 第六种：在线授课法
01 授课方法概述
授课方法定义与重要性
授课方法定义
授课方法是讲师在传授知识、技能和态度时所采用的教学手段和方式。
编写案例时要注重情节和细节的描述，使学员能够更好地理解和分析。
确保案例真实可靠，能够反映实际情况和问题。
小组讨论与分享技巧
分组讨论时，要确保每个小组的实力均衡，让学员充分参与讨论
。
鼓励学员积极发言，分享自己的观点和见解。
小组讨论过程中，讲师要适时给予引导和点拨，确保讨论不偏离
主题。
及时调整教学策略

培训讲师授课技巧专业讲师33招

培训讲师授课技巧专业讲师33招一、了解成人学员的心态1.成人要的是有用的知识，而非理论。

训练师应只出现有意义且有用的信息给学员。

引用活生生的例子，同时设法把知识直截了当应用在学员的情形中。

2.成人有他们较偏爱的学习方法。

以下是成人学习的最正确方法：听、看、做和摸索。

训练师应配合使用不同的方法激发学员的潜能，同时强化他们的观念。

针对适应听讲方式学习的学员，席尔波德会对他们演讲；适应用看的方式者，她利用PowerPoint出现信息；针对适应动手做的学员，指定他们解决练习簿的问题；此外，给学员时刻摸索。

3.成人学员有不同的背景。

成人因背景，以及性别、年龄、生活时期和文化等个性上的差异，学习方法不同。

要了解学员的背景，设计符合他们需要的课程。

比方说，年纪较大的学员可能会喜爱幻灯片的字体略微大些。

4.成人学员具有学习动机和好奇心。

会参加研习会的学员泰半期望从中学到有助于提升工作效率的信息和技能，因此训练师在每次上课一开始就应设法激起学员的爱好，带起活动气氛，然后，借着鼓舞学员参与讨论、分组活动，以及提出刺激他们摸索的问题，连续抓住他们的注意力和学习动机。

5.成人学员已具备相当的知识和体会。

训练师应让学员明白他们拥有解决问题的知识和体会。

席尔波德使用的暖场方法是，让学员先自我介绍，告诉大伙儿他们使用某种运算机程序已有几年的体会，然后，她会把所有学员的体会全部加起来说：「在这间教室里，大伙儿的体会全部加起来已超过一百年。

」换句话说，她传递的讯息是，学员已具备知识，他们能够借着彼此分享信息的方式，丰富他们的知识。

席尔波德说：「然后，我会出一个问题给他们解决，他们会脑力激荡，寻求解决之道，这是专门奇异的学习体会。

」6.成人学员需要解决问题的技能。

训练学员分析信息，自己找出可行的解决办法，成人学员会变得更有自主性；学员不能完全依靠训练师帮他们解决工作上的问题。

在席尔波德的研习会上，学员必须做练习本上的练习，使用运算机，参与小组活动，利用信息解决复杂问题。

给培训师的50条授课技巧

培训教学方法1给培训师的50条授课技巧本文是我看到的，培训师授课技巧中非常务实到位的50条建议，有授课经验的人赶紧收藏吧，一定对你的授课效果有帮助的。

1.培训师不一定要讲巾，但一定要会讲 E，因为这样除了可以反省自己的课程外，还可以让自己的课程结构更加完善。

2.整个课程的结构可以分为主线、暗线和辅线。

主线就是课程主题的逻辑，暗线用来填充主线，使之内容丰富化，暗线一般还需要因应受训对象而做出调整，辅线未必有逻辑结构，以点缀主线为首要任务，所以辅线的主要作用就是使内容趣味性。

3.主线的逻辑结构尽量以What、Why和How三个内容展开，目前国内的国学课程的三点比例是What : Why:How = 10:0:0,成功学的三点比例为What : Why：How = 0: 10:0,这个比例的分配，我建议以课程为准，没有通行的标准。

What是正确的知识，Why是合理的动机，How是适当的方法,What更着重思维上的改变，特别是高学历高知识工作者，那么课程讲解亚h分］要多一些，如果是销售导向的工作，那么Why就多一些，如果是操作性员工，比如生产线，那么How就要多一些。

我推荐合适的比例是What : Why : How = 3 ：1：6。

■我们自身都有不同的优点和才干，没必要模仿别人的风格，成就自己独特的风格才是王道。

所有的缺点都是优点的延伸线，所有的优点不过是缺点放对了地方。

5.怎么说比说什么更重要，音乐经过这么多年的发展，内容无非还是贝多芬，肖邦等人的曲子，但是演绎的形式各不相同，文学艺术内容无非是爱情、宗教、爱国、伦理等，但形式这几年也在发生大的变化，比如赵本山的二人转和周立波的清口。

所以培训说什么，比如管理，还都是协调、组织、控制、计划、执行等，但怎么说，是每个培训师要去考虑的，这几年一些热门的培训，无非也是找到了好的形式。

6.公司对同一个主题的培训要不要继续引入，从怎么说的角度来说完全可以，换个老师，换个形式，就可以继续强化，如果老听新东西，一年就能所有管理的内容听完。

如何做一名优秀的培训讲师PPT讲课演示

清晨的薄雾漂浮在眼前，空气中弥漫着一股淡淡的幽香，一阵清微晨风的悄薄悄雾的漂吹浮过在，眼尽前情，空的气翻中滚弥着漫。着娇一艳股的淡玉淡兰的花幽微香微，的一触阵动微着风，悄余悄留的下吹一过片，残尽影情闪的动翻着滚绚着丽。的娇色艳彩的，玉似兰乎花在微舞微动的着触一动段着华，丽余的留倾下城一绝片舞残。影闪动着绚丽的色彩，似乎在舞动着一段华丽的倾城绝舞。清晨的薄雾漂浮在眼前，空气中弥漫着一股淡淡的幽香，一阵微风悄悄的吹过，尽情的翻滚着。娇艳的玉兰花微微的触动着，余留下一片残影闪动着绚丽的色彩，似乎在舞动着一段华丽的倾城绝舞。
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企业内部培训师授课技巧(ppt31页)

与讨论，不像是传统的教学方法，培训者是一位很有学问的人，扮演着传授知识者角
色。
信息式
问题式
陈述式
案例
决策式
条例式
实录式
案例教学法的实施
案例教学七步法：
1. 内容引导 2. 划分小组 3. 提供案例 4. 宣布规则 5. 讨论分析 6. 激励引导
案例法四要领：
•事例的讨论性 •案例的鲜活性 •引导的及时性 •点评的指导性
形象展示设计
表达形式设计表达内容设计
表达逻辑设计互动形式设计
自我介绍设计
姓名
寓意
解析
经历
联想
故事
开场结尾应避免的8大问题
开场
偏离式自杀式自夸式过热式
结尾
矛盾式迷失式仓促式冗长式
表达内容的结构模型
导入…
主题
»宣导理念 »传授知识 »训练技能
主体主体主体
1… 2… 3…
收结…
导入的五种方法
现场演示法
说明、演示法：以实物或图表为工具，深入解析学习内容的方法。
梦想
演示法三要领 •操作设计简易 •防止出现歧义 •法
是一种以案例为基础的教学法，案例本质上是提出一种问题的两难情境，没有特
定的解决之道，而培训者于教学中扮演着设计者和激励者的角色，鼓励受训者积极参
2. 描述式：对问题具体的回复
3. 附和式：肯定所提问题
4. 拒绝式：否定所提问题
5. 反问式：将问题交给提问者
教学互动之点评技巧
+
遗憾的是……
示范
+ 总的看来…… 价值点
++++
这样会好些