初三古诗词鉴赏复习优秀导学案
中考复习诗词鉴赏导学案
诗词赏析复习导学案复习目标：1、回顾诗词的有关知识2、掌握诗词赏析的方法复习方法：自主、合作相结合复习过程：一、知识回顾（课前完成，课上交流）（一）诗歌的分类：1、从题材内容上分：、、、、、2、从表达方式上分：、、（二）诗歌的表达技巧：1、常用修辞方法：2、表达方式：、、、抒情：可分为、，间接抒情包括、、、3、表现手法：4、思想感情：（三）古诗词名句填空：（我能行！）1.明月别枝惊鹊，-------。
（辛弃疾《西江月》）2. 海日生残夜，_____________。
（王湾《次北固山下》）3.人生自古谁无死，___________。
（文天祥《过零丁洋》）4._______________，对影成三人。
（李白《月下独酌》）5.但愿人长久，___________。
（苏轼《水调歌头》）6._______________，载不动许多愁.(李清照《武陵春》）7.落红不是无情物，___________。
（龚自珍《己亥杂诗》）二、诗词赏析：（一）真题再现：2012年临沂市中考•阅读下面一首诗，完成下面题。
•鸟鸣涧•王维•人闲桂花落，夜静春山空；•月出惊山鸟，时鸣春涧中。
•诗人描写了哪些景物？创设了怎样的意境？（4分）2013年临沂市中考阅读下面一首唐诗，完成1-2题：（4分）从军行杨炯烽火照西京，心中自不平；牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。
雪暗凋旗画，风多杂鼓声；宁为百夫长，胜作一书生。
1.请简要概括这首诗的主要内容。
（2分）2..“雪暗凋旗画，风多杂鼓声”从哪两个方面描绘了激烈悲壮的战争场面。
（2分）(二)考点归纳：考点1、理解及鉴赏诗（词）句考点2、描述意境或画面考点3、归纳主旨内容或思想感情（三）考点赏析：例如：使至塞上王维单车欲问边，属国过居延。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。
萧关逢候骑，都护在燕然。
析：这首诗的写作背景及主要内容：写作背景：开元二十五年（737）河西节度副大使崔希逸战胜吐蕃，唐玄宗命王维以监察御史的身份出塞慰问将士，察访军情。
初三诗词复习导学案
初三语文专题复习一——古诗词背诵赏析学习目标：1、熟练背诵并默写古诗2、掌握诗歌赏析的方法和技巧3、巩固情境填空句知识链接诗词是中文独有的一种文体，有特殊的格式及韵律。
诗按音律分，可分为古体诗和近体诗两类一、温故1、自查2、小组抽查难写易错的字：二、知新赏析诗词的方法技巧三、学以致用选择你喜欢的句子，按照赏析步骤进行赏析1、怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人2、山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍3、池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声4、莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦我的赏析：四、含英咀华入情景1、刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中表现新事物取代旧事物，前景无限美好的句子是：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
用典怀念旧友，感慨人事变迁：怀旧空吟闻笛赋到乡翻似烂柯人。
2、杜牧的《赤壁》中诗人以小见大，以奇特的想象重新评价赤壁之战的句子是：东风不与周郎变，铜雀春深锁二乔。
3、文天祥的《过零丁洋》用比喻写国势、身世动荡：山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
以地形的险恶暗示诗人处境的艰危的句子是：惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
表现诗人舍生取义决心的句子：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
4、苏轼《水调歌头》表现诗人旷达胸襟的句子是：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
表达对离人美好祝愿的句子：但愿人长久，千里共婵娟。
5、张养浩《山坡羊潼关怀古》从视听觉写潼关地势险要：峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。
触景生情写历史变迁的句子：至今遗恨迷烟树，宫阙万间都做了土。
揭示劳动人民悲惨命运主旨句：兴，百姓苦；亡，百姓苦。
6、白居易《观刈麦》极写农家劳累辛苦的句子：足蒸暑土气，背灼炎天光。
表现他们矛盾心情的句子是：力尽不知热，但惜夏日长。
表达对劳动人民深切同情和关心的句子是：念此私自愧，尽日不能忘。
7、陆游《卜算子咏梅》表现梅不愿与世俗同流合污战斗精神的句子：无意苦争春，一任群芳妒。
表现梅坚贞不屈形象的句子：零落成泥碾作尘，只有香如故。
初三语文复习之古诗词鉴赏导学案
古诗词鉴赏导学案学习目标1.帮助学生寻找在古诗词鉴赏方面存在着哪些困惑与问题。
2.寻找鉴赏诗词的最佳角度和突破口，总结鉴赏诗歌的一般规律与方法，提高鉴赏的水平。
学习重点：古诗词曲赏析的解题方法。
考点清单：1.了解诗歌的基本内容 2.领悟诗歌的思想感情3.解读诗歌展现的形象4.品味诗歌形象的语言5.分析诗歌多变的手法6.感知诗歌多样的风格课前延伸：同学们在古诗词鉴赏方面存在着哪些困惑与问题？课内探究考题类型一品味炼字类[题目形式]（1）“某”字或词用得好，好在哪里？（2）诗歌中的“某”字或词有什么表达效果？（3）“某”字能否改为“某”字？（4）你最欣赏哪个字或词？请赏析。
[应对策略]这类题主要考查我们对精炼词语的感悟能力。
解答时要抓住诗歌中关键词语来点评，可以从词性、色彩、修辞以及所表达的思想感情去把握它的内涵。
值得提醒的是分析时要结合全诗的意境和作者的情感去回答，不能孤立地谈这个词的作用。
[题型示例]雨过山村[唐] 王建雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。
妇姑相唤浴蚕去，闲着中庭栀子花。
问题：古典诗词讲究炼字，末句中的“闲”字用得好，请你说说好在哪里。
考题类型二名句赏析类[题目形式]（1）从某句诗中领悟到什么人生哲理？（2）请谈谈对诗歌中千古传诵的名句的理解。
（3）某诗句历来受到人们的赞赏，请分析原因。
[应对策略]这类题主要考查学生对诗歌中被后人传诵的名句的理解和赏析能力。
这类题多为开放题，答案不要求统一，要掌握常见的鉴赏评价的角度：能指出写景特点（如景物的色彩、近景远景的结合等）或采用的修辞手法（如拟人、比喻等）或用词的生动形象等，并且还要说出表达了诗人怎样的思想感情或给人怎样的启示和思考。
[题型示例]酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
问题：“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”这两句因为蕴含深刻的哲理而被后世广为传诵，请谈谈你从这两句诗中领悟到了什么？考题类型三主旨情感类[题目形式]（1）诗歌表达了作者怎样的思想感情？（2）描写了怎样的景物？营造了怎样的氛围？（3）塑造了怎样的形象，抒发了诗人怎样的情感？[应对策略]这种题型主要考查我们对诗歌的主题思想和情感态度的领悟。
中考古诗词鉴赏专题复习导学案 (人教版九年级下册)共3篇
中考古诗词鉴赏专题复习导学案 (人教版九年级下册)共3篇中考古诗词鉴赏专题复习导学案 (人教版九年级下册)1中考古诗词鉴赏专题复习导学案 (人教版九年级下册)一、导学目标通过古诗词鉴赏的方式，提高学生对于古代文化的了解和掌握，培养学生的文学素养和审美意识，同时帮助学生高效复习中考考点，提升中考成绩。
二、导学重点1. 学习古诗词欣赏的方法和技巧；2. 熟悉古代文化和背景知识；3. 掌握中考古诗词鉴赏的重要考点和难点。
三、导学内容1. 古诗词欣赏的方法和技巧古诗词欣赏不仅要理解它的意思，更要感受它的韵味。
（1）熟悉古诗词作者的生平、作品及时代背景，掌握背景知识，从文化角度理解诗词内容。
（2）梳理古诗词的格式，注意诗词的韵律、节奏，体会韵律美和意境美。
（3）细读文本，注重掌握诗词的意境，抓住重点把握思路。
（4）比较、联想、类推，提高诗词理解能力。
2. 古代文化和背景知识（1）中国古代的历经文化长河，每个历史时期都有其独特的文化积淀。
（2）中古诗词源远流长，包含丰富的文化内涵。
（3）学习必须站在历史角度审视古代文化，读古诗词也不可忽视文化背景。
3. 中考古诗词鉴赏的重要考点和难点（1）句子分析：掌握诗词的结构，语言的运用。
（2）意境表现：掌握诗人运用意象的手法，把握意境。
（3）情感表达：体悟诗人的情感，领会其用词表达的含义。
（4）文化背景：了解作者和时代的文化背景，加深理解。
四、课堂操练通过讲解古诗词文化背景和例子的方式，带领学生理解古诗词的核心思想；通过润色生活当中的例子，引发学生对于诗歌创作的思考，提高审美素养和表达能力。
五、作业引导1. 诵读示范：沁园春·雪作者：毛岸青北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
2. 手抄作业手抄一首自己喜欢的古诗词，并在手抄作品的下方简述诗词的阅读感受和体验。
诗词复习鉴赏 导学案
诗词鉴赏复习导学案复习目标：1、了解设题特点，熟悉题型，掌握古诗鉴赏基本思路、方法，提高解题能力。
2、通过题型示例--练习---归纳---合作模拟---巩固完成复习。
3、强化规范答题的意识，增强自信心。
复习重点：古诗鉴赏各类题型训练。
复习方法：讨论法、练习法、归纳法【预习任务】感受考点，回答下列问题。
【例1】《天净沙·秋思》（问）这首诗描绘了一幅怎样的图景？表达了怎样的情感？【例2】《次北固山下》（问）结合对具体诗句的理解，说说这首诗在表现手法上有怎样的特色？【例3】《山坡羊·潼关怀古》（问）你认为“峰峦如聚，波涛如怒”中的哪一个词用得最好?请说出理由。
◆考点归纳：1、2、3、【基础演练*自主探究】（一）：1、《渔家傲秋思》范仲淹（1）“塞下秋来风景异”中的“异”字，突出了“塞下秋景”的哪些特点？（2）这首词表达了诗人怎样的思想感情？2、《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》辛弃疾全词极写“壮词”，情绪由壮而变为壮，充分表达了作者。
3、《观沧海》曹操这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？4、《西江月》辛弃疾表达了诗人怎样的思想感情？5、《酬乐天扬州初逢席上见赠》刘禹锡（1）诗中引用闻笛赋和烂柯人两个典故，表达了诗人无限之情。
（2）尾联点明题意，表现了诗人的意志和的精神。
6、《行路难》李白本诗题为《行路难．》，但纵观全诗，作者的人生态度是怎样的？我的收获：（二）：如何鉴赏“表达技巧”：“△修辞方法（比喻、拟人、夸张、对偶等）△表达方式（重点“描写”、“抒情”-------直抒胸臆、间接抒情）△表现（写作）手法：对比、衬托、引用典故、先抑后扬、情景交融、动静结合、以静写动、化虚为实等。
7、《白雪歌送武判官归京》“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”使用了什么修辞手法？有什么好处？8、《西江月》辛弃疾词的上片写前半夜的景象，分析上片的描写手法？9、人生自古谁无死 , 留取丹心照汗青”这一名句从抒情方法和内容上作简要分析。
初三古诗词鉴赏复习导学案.docx
古诗词鉴赏复习班级：___________ 姓名： _____________________ 学号：_____________________【学习目标】1. 了解中考古典诗词鉴赏常见考点。
2.学会鉴赏古典诗词语言中的“炼字”。
3.学会作答屮考诗词鉴赏的“炼字”题。
【学习重点】学会鉴赏“炼字”。
【学习难点】学会作答中考诗词鉴赏的“炼字”题。
【学习过程】一、真题分析，依案自学（-）认真完成近三年中考真题。
2013年泰州中考阅读元好问的《同儿辈赋未开海棠》一诗，完成第七题。
（6分）枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红。
爱惜芳心莫轻叶，口教桃李闹春风。
7. （1）下列与本诗描述的季节相同的一项是（）（2分）A.忽如一夜春风來，T树万树梨花开。
B.天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
C.接天莲叶无穷碧，映口荷花别样红。
D.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
（2）宋祁《木兰花》屮有“绿杨朋外晓寒轻，红杏枝头春意闹”的句子，请你说出这两首诗词中的“闹”字所表达的情感有什么不同。
（2分）（3）请说出作者写作本诗的意图。
（2分）2014年泰州中考阅读温庭筠的《菩萨蛮》一词，完成笫7题。
（6分）小山①重叠②金③明灭，鬓云欲度香腮雪。
懒起画峨眉，弄妆梳洗迟。
照花④前后镜，花面交和映。
新帖⑤绣罗襦，双双金鹅鸩。
【注】①小山：眉妆的名冃，指小山眉。
②叠：皱眉头。
③金：指唐时妇女眉际妆饰之“额黄”。
④花：花簪⑤新帖：新鲜的花样了，贴于绸帛之上，作为刺绣的蓝木。
⑥罗襦：丝绸短袄。
7. （1）如果为这首词拟一个题冃，你认为最不恰当的一项是（）（2分）A.闺怨B.梳妆C.相思D.送别（2）请对“新帖绣罗襦，双双金鹏鸩” 一句作简要赏析。
（2分）（3）曾经的经历与该词屮主人公的境况有相似之处的诗（词）人是（）（2分）A.李清照B.李贺C.李口D.李绅2015年泰州中考阅读下而两首诗歌，完成第7题。
（6分）望夫石王建望夫处，江悠悠。
化为石，不回头。
中考古诗词鉴赏专题复习导学案 (人教版九年级下册)
中考古诗词鉴赏专题复习导学案 (人教版九年级下册)复习目标：1、明确中考考点2、熟悉常考题型3、掌握答题技巧一、各地中考诗词鉴赏题考点探究• 农家望晴雍裕之尝闻秦地西风雨，为问西风早晚回？白发老农如鹤立，麦场高处望云开。
1第三句运用了什么修辞方法，有什么表达效果？(2分)2.在《农家望晴》诗人抒发了怎样的思想感情？(2分)湖上徐元杰花开红树乱莺啼，草长平湖白鹭飞。
风日晴和人意好，夕阳箫鼓几船归。
1.说说诗中使用“乱”字的好处。
(2分)2．全诗写出了游人怎样的心情?(2分)吴门道中二首（其一）孙觌数间茅屋水边村，杨柳依依绿映门。
渡口唤船人独立，一蓑烟雨湿黄昏。
1、说说诗中使用“湿”字的好处。
（2分）2．全诗表达了诗人怎样的情感？（2分）探究结果：中考古诗鉴赏题的考点包括：二、“炼字”题型答题探究湖上徐元杰花开红树乱莺啼，草长平湖白鹭飞。
风日晴和人意好，夕阳箫鼓几船归。
.说说诗中使用“乱”字的好处。
解题方法探究: 练一练：1、吴门道中二首（其一）宋孙觌数间茅屋水边村，杨柳依依绿映门。
渡口唤船人独立，一蓑烟雨湿黄昏。
说说诗中使用“湿”字的好处。
2、绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。
问：作品中的一个”闹“字自古被人称道，说说它的妙用。
3、人闲桂花落，夜静春山空。
问：“人闲桂花落”中的“闲”字很有表现力，历来为人称道，你认为好在哪里?三、“情感”题型答题探究（1）大家知道古人常借诗词表达一定的思想感情了，那么，我们可通过什么途径了解其感情呢？请大家看这些标题，看能否看出这首诗所表达的感情：《春夜喜雨》（）《九月九日忆山东兄弟》（）《送杜少府之任蜀州》（）（2）请大家思考，当你看到的这些在古诗中经常出现的事物时，你会想到什么？1．月——（） 2．菊花——（）3．梅花——（） 4．松——（） 5．流水、落花——（） 6．梧桐——（） 7．杜鹃鸟——（） 8．秋蝉——（）9．鸿雁——（） 10. 柳——（）11．芳草——（） 12．芭蕉——（）13．羌笛——（） 14．乌鸦——（）15.红豆：（） 16、酒——（）（3）诗歌根据其内容可分成不同的类别，类别不同，其寄寓的感情亦不同。
中考古诗词鉴赏复习导学案(答案)
古诗词鉴赏--把握思想感情复习导学案（含答案）学习目标：1．明确中考诗词鉴赏考点2．熟悉常考诗词鉴赏题型3．掌握诗词鉴赏答题技巧考题回顾：闻官军收河南河北（衡阳2015年真题）杜甫剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
1．“漫卷诗书喜欲狂”这一句运用了的描写方法，表达了作者的心情。
（2分）（动作或神态喜悦）2．尾联表达了作者怎样的思想感情？（2分）答：（无限喜悦、归心似箭的感情。
）探究方法：（如何把握诗歌的思想感情？）（一）了解作者，关注背景：从作者的生平经历来看诗词中的思想情感，从作者所处的时代背景来看诗词中的情感。
（二）分析标题，抓住文眼：标题是诗歌的眼睛。
有的标题概括了作品的重要内容，有的标题揭示了作品的线索，有的标题暗示了作者的情感。
1．请同学们看下面这些诗歌的标题，说说所表达的思想感情：《春夜喜雨》表达了作者的思想感情。
《九月九日忆山东兄弟》表达了作者的思想感情。
《钱塘湖春行》表达了作者的思想感情。
（对春夜细雨的喜爱赞美思念家乡，怀念亲人对西湖早春美景的热爱赞美）1．标题中有“送”、“别”字样的一般为送别诗，这类诗主要抒写离情别恨，或用以激励劝勉，或表达深情厚谊，或抒发别离之愁，如《送杜少府之任蜀州》《淮上与友人别》2．标题中有“咏”“题”加物象的如《咏煤炭》，一般为咏物诗，这类诗一般咏物诗，借某物的特点来表达自己的人格品性或追求，也就是托物言志。
（三）理清意象，景中有情：1．解释意象简单点说意象就是诗歌中所描写的景、物、人等。
古诗词中的许多意象都有特定的含义，诗人常常通过选取特定的意象来表达内心独特的情感。
我们鉴赏时就要留心诗词中出现的意象，调动积累，揣摩意象的含义，从而把握诗人的感情。
2．诗词中常用意象及含义，请你在横线上列举出诗句。
月亮——常用来表现对故乡、亲人、朋友的思念之情。
如菊花——清高的气质，象征隐逸、高洁、脱俗。
初中语文必修三第二章诗词鉴赏导学案
初中语文必修三第二章诗词鉴赏导学案
一、课前预
1. 阅读并理解本章课文《水调歌头·明月几时有》，了解诗歌
中描绘的场景和情感。
2. 阅读并理解本章课文《登鹳雀楼》，掌握诗歌中描绘的景物
以及诗人的感慨。
二、课堂研究
1. 老师给出其他古代诗歌作品，要求同学们阅读并写下对诗歌
内容的理解。
2. 分组讨论诗歌中的意象和表达手法，分享自己的观点和感受。
3. 老师引导学生分析诗歌中运用的修辞手法，并讲解相关知识点。
4. 学生自主或分组完成指定的诗词鉴赏题，加深对诗歌的理解。
三、课后拓展
1. 阅读其他古代诗歌作品，尝试自己写诗或模仿作者的风格创
作一首诗。
2. 搜集其他与诗词鉴赏相关的资料，了解古代诗词的发展和影响。
3. 参加有关诗歌欣赏或创作的活动，培养对诗歌的兴趣和欣赏
能力。
四、研究反思
本章主要讲解了古代诗词鉴赏的方法和技巧，通过阅读和分析
古代诗歌作品，学生们能够提高对诗歌的理解和欣赏水平。
同时，
通过自主创作和参与相关活动，能够培养学生们的文学素养和审美
能力。
在学习这一章节的过程中，学生们应该注重对诗歌中的意象、
表达手法以及修辞手法的理解和运用。
通过不断的练习和思考，可以更好地领略古代诗词的美好和魅力。
《诗词鉴赏专题复习》导学案(人教版九年级下册)
《诗词鉴赏专题复习》导学案(人教版九年级下册)一．复习目标：１.品读感悟诗词名篇，明确鉴赏术语。
0２.熟悉诗词鉴赏的基本题型，提高解题能力。
二．读例题，析考点：例１．阅读下面诗歌，完成第8题。
(4分）（２００９潍坊中考语文题）汉江临泛王维楚塞三湘接，荆门九派通。
江流天地外，山色有无中。
郡邑浮前浦，波澜动远空。
襄阳好风日，留醉与山翁。
8. (1)中间四句描绘出了怎样的景色？(2分）(2）最后两句表达了诗人怎样的思想感情？(2分）例２.阅读下面诗歌，完成第8题。
（4分）（２００８）夏意宋苏舜钦别院深深夏簟清，石榴开遍透帘明。
树荫满地日当午，梦觉流莺时一声。
注：①簟（diàn）：竹席。
②觉（jiào）：睡醒。
8.诗歌运用了反衬的手法，创造了优美的意境。
请结合诗句简要分析。
（4分）例３.阅读下面宋词，完成第8题。
（4分）（２００７）望江南李煜闲梦远，南国正清秋。
千里江山寒色远，芦花深处泊孤舟。
笛在月明楼。
8.词人笔下的景色有什么特点？表达了词人怎样的情感？请结合词句具体分析。
例４.阅读下面诗歌，回答问题。
（3分）（２００６）绝句两首（其二）杜甫江碧鸟逾白，山青花欲燃。
今春看又过，何日是归年？①“山青花欲燃”这句诗中，“燃”字有何妙处？试结合本句诗作出分析。
（2分）②作者在诗中表达了一种什么样的情怀？（1分）考点归纳：三、品读感悟，明确术语，掌握答题技巧。
1.找寻意象，探究内涵。
（1）名词解释：意象理解和分析，是诗歌鉴赏的要点。
诗歌中的意象既是指叙事诗中的人物形象，也指抒情诗中的抒情主人公，更多的则是指诗歌中所描写的景与物。
比如湖光山色、田园桑麻、大漠孤城之类，都是诗歌中的意象。
古诗词中的许多意象都有特定的含义，诗人常常通过选取特定的意象来表达内心独特的情感。
我们鉴赏时就要留心诗词中出现的意象，调动积累，揣摩意象的含义，从而理解作品的内容。
（2）题目类型：“╳╳的寓意是什么”，“╳╳指什么”，“╳╳在诗中是什么意思”等。
【初中诗歌阅读】中考复习之古诗词曲赏析导学案
【初中诗歌阅读】中考复习之古诗词曲赏析导学案中考复习之古诗词曲赏析导学案浩口中学文朝丽邵礼生何光兵学习目标： 1 、能正确理解诗词曲的内容。
2 、会品析诗词曲的语言。
3 、理解诗歌所表达的思想感情。
4 、写中考复习之古诗词曲赏析导学案浩口中学文朝丽邵礼生何光兵学习目标：1、能正确理解诗词曲的内容。
2、会品析诗词曲的语言。
3、理解诗歌所表达的思想感情。
4、写作技法的鉴赏。
学习重点：古诗词曲赏析的解题方法。
一、导入语通过研读“三市一企”考试说明可知，古诗词赏析材料选自人教版和语文版课标实验教材（7—9级）中的所有古诗词（人教版“课外古诗词背诵”中的篇目除外）。
考查角度一般从思想感情、主要内容、名句赏析、语言分析等角度入手，所以复习时应从这几个方面来加强训练，今天老师就要和大家一起探索解答此类试题的方法。
二、自主学习合作探究（一）例题演绎使至塞上王维单车欲问边，属国过居延。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。
萧关逢候骑，都护在燕然。
⑴诗中间接点明诗人出使边塞季节的词是“＿＿”。
（限2个字）⑵对这首诗的理解和分析不恰当的一项是（）A.诗的一、二句交代此行目的、到达地点和作诗缘由，“欲问边”，是出使的目的。
B.颔联是诗人借蓬草自况，写飘零之感。
古诗中说到蓬草，大多是自叹身世。
由“归雁”一词知道，这次出使边塞的时间是秋天。
C.颈联中，诗人以传神的笔墨刻画了奇特壮美的塞外风光。
荒凉的沙漠中，烽火台燃起一股浓烟；在苍茫中见到一轮落日在黄河的尽头，使人感到荒凉而温暖。
D.从诗题“使至塞上”以及诗句中“边、居延、汉塞、胡天、大漠、萧关、燕然、属国、都护”等词语可以看出这是一首边塞诗。
⑶诗中的“征蓬”比喻什么？诗人写征蓬、归雁有何用意？答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿⑷颈联的“直”和“圆”两字历来为人称道，说说这两个字为什么用得好。
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿边做边思：诗歌赏析的基本内容有哪些？解答方法有哪些？归纳记录：1、体味诗歌的遣词，应从诗歌语言的准确性、生动性、形象性三方面来考虑用词的精妙之处。
诗词赏析导学案
诗词赏析复习导学案【学习目标】1、学习并运用诗词赏析的方法；2、提高鉴赏能力，培养人文素质。
【学习重点】诗词赏析四步.【学习难点】人文素质与鉴赏能力的培养【学习过程】【探究活动一】初读诗词，整体感知1、试读下面两首诗词，体味诗歌不同的情感，把握不同的语调节奏。
学法指导：听读感悟，明确读古诗词除了使用普通话正确朗读外，还要注意节奏快慢．．、语调高低．．和情感是建功立业．．．．的豪情还是哀愁．．，风格是豪放．．还是婉约．．。
江城子·密州出猎老夫聊发少年狂。
左牵黄，右擎苍。
锦帽貂裘，千骑卷平冈。
为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张。
鬓微霜，又何妨。
持节云中，何日遣冯唐。
会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
虞美人 李煜春花秋月何时了，往事知多少！小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。
雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。
问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。
思考：《江城子 密州出猎》词所表达的情感是 ，《虞美人》词的情感是 ，因此前者节奏 ，语调 ；后者节奏 ，语调 。
前者体现的是 风格，后者体现的是 风格。
【探究活动二】积累知识，掌握方法学法指导：联系所学诗歌，了解诗人风格，背诵一些常用手法、情感，牢记赏析口诀。
2、根据你的了解，把下边错位的诗人与他们的风格联结起来。
1）豪放洒脱、雄浑壮阔 如李商隐、李清照、李煜2）忧国忧民、关注现实 如曹操、陆游、龚自珍3）归隐田园、钟情山水 如杜甫、白居易、文天祥、张养浩4）爱国爱民、惜才奉献 如陶渊明、王维、孟浩然5）儿女情长、婉约幽怨 如李白、苏轼、辛弃疾3、诗词赏析四步：口诀：一读标题，明信息；二读作者，明风格；三读诗词，明意象；四读情词，明主旨。
例题：春望杜甫国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
1）标题信息：2）作者风格：3）描写意象：4）情词主旨：4、名句赏析表述：这首诗采用了①修辞手法、②表现手法等技法，写出了意象的特点，表现了③思想感情。
九年级语文复习导学案诗词鉴赏(三)
九年级语文复习导学案
专题复习阶段
一、复习内容：古诗词鉴赏（三）
二、复习目标：
1．分析概括诗歌的思想内容和作者的观点。
2．欣赏诗歌典型的形象和鲜明的语言特征以及常见的表达技巧。
三、考点剖析：
从近几年全国各地的中考试题看，对诗词阅读的考查，主要在以下几方面：
1.体悟情感志趣。
2.赏析诗歌语言。
3.把握诗歌意境。
4.赏析表达技巧。
四、案例研究：
见《终结性》P178-------P179例题。
五、方法技巧：
各类考题的答题模式
1.所抒感情：通过什么内容+抒发（寄寓/表达）什么感情。
2.名句赏析：析词义+找修辞+绘画面+达感情
3.把握意境：这首诗描绘了一幅……的画面，营造了一种……的气氛，从而表
达了作者……的情感（心情，心境）
4.表达技巧：这首诗（词）采用了…….(表达方式、修辞手法、表现手法) 激
发，写出了……(意象) ，表现（突出）了……思想、感情，起到了……作用。
六、目标评估：
见《终结性》P179------182页习题。
七、专家预测：
见《终结性》P182《送魏万之京》《行经华阴》《咏怀古迹（其五）》
八、我的反思:。
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中考语文复习专题导学案
——古诗词赏析班级姓名 .
诵读古代诗词，在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。
通过复习，让学生了解诗词鉴赏的一般考点，掌握诗词鉴赏的基本方法。
一、考纲考题：
1．考纲要求初步鉴赏文学作品的形象、情感和语言。
2．中考诗词鉴赏一般为2道小题共计4——6分，全部都是主观性文字叙述题。
二、双主双环（小组讨论人人参与、学生上台展练。
）
【探究一】主旨情感类夜秋曲（张仲素）
丁丁漏水夜何长，漫漫轻云露月光。
秋逼暗虫通夕响，征衣未寄莫飞霜。
【质疑】：全诗寄托了诗人怎样的思想感情？
【方法归纳】：
※动手试试：饮酒（陶渊明）
结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔？心远地自偏。
采菊东篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
此中有真意，欲辨已忘言。
质疑：此诗表现了诗人怎样的心境？
【探究二】意境类早春呈水部张十八员外（韩愈）
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
【质疑】：这首诗用“草色遥看近却无”来描写早春，给人以无穷的美感和趣味。
请把该句所呈现的景象描绘出来。
【方法归纳】：
※动手试试：渡荆门送别（李白）
渡远荆门外，来从楚国游。
山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。
仍怜故乡水，万里送行舟。
质疑：展开联想和想象，描绘第二联所展现的画面。
【探究三】鉴赏句子类襄邑道中（陈与义）
飞花两岸照船红，百里榆堤半日风。
卧看满天云不动，不知云与我俱东。
【质疑】：本诗三、四两句历来为人称道，你认为好在哪里？请简要回答。
（分值4分）
【方法归纳】：
※动手试试：酬乐天扬州初逢席上见赠（刘禹锡）
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
质疑：“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”历来为人所称赞。
你怎样理解这两句诗。
【探究三】炼字类春光好（欧阳炯）
天初暖，日初长，好春光。
万汇此时皆得意，竞芬芳。
笋迸苔钱嫩绿，花偎雪坞浓香。
谁把金丝裁剪却，挂斜阳？
【质疑】：“笋迸苔钱嫩绿，花偎雪坞浓香”中“迸”“偎”两字极妙，请任选其一简要分析。
【方法归纳】：
※动手试试：使至塞上（王维）
单车欲问边，属国过居延。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。
萧
关逢候骑，都护在燕然。
质疑：颈联中“直”“圆”两字用得十分传神，请说说它们的好处。