2014年秋八年级生物上册 第四章 生物的遗传和变异复习教学案

生物的遗传和变异课型：复习课一、复习目标：依据课程标准和枣庄市学业水平考试考试范围制定以下复习目标二、教学方法：以讲练结合的方式进行复习，首先是教师提炼核心知识，制作【基础回顾】，学生通过此环节全面扫描重点知识，然后精选典型例题进行【要点突破】，学生通过做题和教师的精讲突破难点和疑点，随后【体系建构】，梳理本章各节知识点之间的联系，帮助学生建立知识网络，最后通过【仿真训练】精选本章中出现过的部分中考题，进行强化训练，提高应考能力。

在复习过程中注意鼓励学生积极主动参与复习过程，不要把复习仅仅当成是做题或者背知识点。

教师要创造条件让学生学会把学到的知识讲给组员或全班同学，因为最好的学习方法是把知识教给别人。

三、教学准备：制定复习学案（把学案中的内容分成两部分，基础回顾和要点突破课前下发，仿真训练上课时下发），制作多媒体课件。

四、教学过程：【导入】：八年级上册教材是整个初中生物的第四单元，核心内容是物种的延续，其中前三章分别是植物的繁殖，包括有性繁殖（过程：开花--传粉--受精--结果）和无性繁殖（包括营养繁殖和组织培养），动物的生殖和发育，以及人类的生殖和发育，在生物繁殖过程中前后代之间一定存在相似的地方，生物学上把这种现象叫做遗传，遗传使物种性状保持稳定；前后代之间以及子代个体之间的差异称作变异，变异使物种进化发展。

遗传和变异是普遍存在的。

设计意图：通过导入让学生建立整个单元的知识框架，知道本章知识在本单元中的地位和作用，便于学生和其他章节知识建立联系，形成知识网络，同时对于做综合类题目非常有价值。

环节一：【基础回顾】反馈检查，（时间5分钟）教师活动：同学们在课下已经完成了复习学案中的基础回顾部分，现在老师检查一下掌握的怎么样，我抽到的同学不要看你做的答案，其他同学认真听，找一找他回答的有没有错误。

大屏幕展示课件：（一）遗传的物质基础1.生物学上把后代与其亲代相似的现象，叫做_______。

伞藻嫁接实验说明______是遗传的控制中心。

2.生物的遗传物质主要存在于________中，细胞内能被碱性染料染成深色的物质是_______，此物质在同种生物的前后代内数量是________的，由________和 __________两种成分组成，其中__________是生物的主要遗传物质。

3.以人为例，体细胞内一般有______对染色体，共_________个DNA，每个DNA有____条链构成，DNA上决定生物性状的片段称为_________，每个DNA含有_______个基因。

（第一小组）生1：1）.遗传，细胞核；2）.细胞核，染色体，相同，DNA，蛋白质，DNA；3）.23，46,2，基因，许多。

（二）人类染色体与性别决定1.人的体细胞中有______对常染色体，_____对性染色体；男性的性染色体是_______，女性的性染色体是__________。

2.在人的生殖过程中，形成生殖细胞时，染色体数目要__________，男女生殖细胞中染色体数目是________条。

男性的精子中染色体组成是___________或____________；女性的卵细胞中染色体组成是_________。

受精作用时，精子和卵细胞的细胞核融合，从而使受精卵的染色体恢复成_________对，每一对染色体有有一条来自______，一条来自_______。

3.男性的两种精子数量_______，并且与卵细胞结合的机会相同；含有X的精子与卵细胞结合则后代为_______孩，含有Y的精子与卵细胞结合则后代为_______孩，受精作用的场所在女性的__________中，因此生男生女是_________的，机会 ________。

（第二小组）生2：1）22，1，XY，XX；2）减半，23，22+X，22+Y，22+X，23，父亲，母亲；3）相等，女，男，输卵管，随机，均等。

（三）性状的遗传1.以人的双眼皮和单眼皮为例，这对性状称作____________；又可分为显性性状（如双眼皮）和_________（如单眼皮），控制显性性状的基因叫做____________，一般用大写字母表示，如A；控制_________的基因叫做隐性基因，一般用_________表示，如a；基因组成AA的人性状表现是_________（填双眼皮/单眼皮），基因组成Aa的人性状表现是_________（填双眼皮/单眼皮），基因组成aa的性状表现是_________（填双眼皮/单眼皮）。

2.基因位于染色体上，因为染色体在体细胞内是成对存在的，所以基因也是________存在的；在形成生殖细胞时，成对的染色体分开进入不同的_______中，因此每个生殖细胞只能含有成对的基因中的_______个。

（第三小组）生3：1）相对性状，隐性性状，显性基因，隐性性状，小写字母，双眼皮，双眼皮，单眼皮；2）成对，生殖细胞，1。

（四）生物的变异1.生物学把亲代与子代之间以及____________之间存在差异的现象叫做_______。

由于____________的改变引起的变异，属于可遗传的变异，如色盲、白化病；由______因素引起的，__________没有发生改变，属于不可遗传的变异。

2.对于生物个体自身生存有利的变异，称作_____________；对于生物个体自身不利的变异称作______________；各种有利的变异通过遗传不断地积累和加强，使得生物群体更加适应周围的环境，有利于物种的_______。

（第四小组）生4：1）子代个体，变异，遗传物质，环境，遗传物质；2）有利变异，不利变异，发展和进化。

设计意图：通过让不同组，不同层次的，学生不看做过的答案来回答此部分内容，教师可以了解学生的掌握情况，并且其他同学也能够一起跟着回忆一遍，相当于大家一起巩固，效果比较不错。

记忆的诀窍就是不断的重复，教师应该在课堂上创造条件让学生多重复几次，掌握的才比较牢固。

如果学生回答的不好，教师可以根据情况让学生多读几遍，再进行抽查。

【过渡】教师：好，几位同学都回答的非常正确，也很流畅，掌握不熟练的同学可以在课下继续熟读这一部分基础知识，不懂的部分可以问老师或者同学，只有熟练掌握这些基础知识你才能游刃有余的去做题。

下面有几个例题来考一下同学们对基础知识的应用怎么样？大屏幕展示课件：环节二：【要点突破】（时间：20分钟，10分钟做题，10分钟讲解分析）1.图中的A、B、C三图表示基因、DNA、染色体的关系，D图表示李琳同学的体细胞内一对染色体上的一对基因D、d，请回答下列问题：（1）A、B、C三图中，能正确表示基因、DNA、染色体关系的是________图。

（2）李琳的一个体细胞中有染色体________对，DNA分子____________个，每个DNA分子上有_________基因。

___________决定生物的性状。

（3）有酒窝和无酒窝在遗传学上称作一对___________，基因D、d分别控制性状有酒窝、无酒窝，李琳的基因组成是_________，其性状表现为_____________；李琳成年后与无酒窝男子结婚，请问，他们能生育出无酒窝的孩子吗？_________。

李琳的孩子的某些性状与其不同，在遗传学上称为_____________。

请一位同学读出答案并尝试讲解（1）A （2）23 46 （3）能变异本题考查染色体、DNA、基因的关系及性状的遗传与变异。

染色体主要由蛋白质和DNA组成，其中DNA是主要的遗传物质，一条染色体含1个DNA分子，人的体细胞中有23对染色体，含46个DNA分子。

DNA上面有许多与遗传相关的片段，叫基因，可以控制不同的性状。

其遗传图解如下：另外据遗传图解，教师可以适当拓展，李琳的孩子无酒窝的机会是多少？（50%）2.(1)完成图解后可知后代A性别是________，后代B性别是________。

(2)社会上有些人认为生男生女是由女性造成的，你认为这个观点正确吗？__________。

子代的性别是两性生殖细胞在进行______作用的时候确定的，女性只产生一种卵细胞，而男性可以产生两种精子，且这两种精子与卵细胞结合的机会_________。

(3)图中父亲的染色体组成是：_____________；精子和受精卵A的染色体数分别是：___________条、________条。

(4)一对夫妇结婚后生的孩子长得更像父亲，是否说明孩子从父亲得到了更多的染色体？___________，请解释这种现象：________________________。

（5）有些人，为了满足家庭有男孩或女孩的愿望，请医生为孕妇做胚胎性别诊断，以决定取舍。

这种做法对吗？如果许多人这么做，对人类社会将产生什么样的影响？找一位同学读出自己的答案并尝试讲解（1）女男（2）不正确受精均等（3）22对常染色体+XY 23 46 （4）不是，从父亲这一方遗传了更多的显性基因。

（5）不对，使男女比例失调。

本题考查人类的染色体组成和性别决定，是对基础知识的灵活应用并且联系实际生活尝试让学生通过学到的生物学知识解释生活中的现象，比如男女比例和后代的长相，解决学生的疑点。

3.下图是豌豆花色的遗传图解，请据图分析回答问题：( 1 ）豌豆的亲代都是紫花，而后代中出现了白花，这种现象在生物学上称为________，并且________（可以/不可以）遗传给后代。

豌豆的紫花和白花在遗传学上称为________。

( 2 ）根据豌豆紫花和白花在亲代与后代的表现可以判断 ________是隐性性状。

( 3 ）若用B 表示显性基因，b 表示隐性基因，则亲代紫花的基因组成是_______。

后代白花的基因组成是_________；后代紫花的基因组成是_________________，后代紫花出现的可能性为___________。

( 4 ）豌豆体细胞中的染色体是________存在的，形成生殖细胞时，染色体的数目要________。

答案：（1）变异可以相对性状（2）白花（3）Bb bb BB或Bb 75%（4）成对减半4.豚鼠的毛色有棕色和黑色之分，现有一棕色雄性豚鼠与黑色雌性豚鼠交配，产生的子代都是黑色豚鼠（如图）。

请分析回答下列问题（用T、t表示控制毛色的显、隐性基因）：（1）根据遗传结果可推断出，在豚鼠毛色这一对相对性状中，_________色是显性性状。

（2）图中棕色豚鼠的基因组成是_________；子代豚鼠的基因组成是_________。

（3）某同学买了一只黑色雌性豚鼠，但不知其基因组成。

该同学利用上述棕色雄性豚鼠与这只黑色雌性豚鼠交配，生出的豚鼠有棕色和黑色,该同学买的黑色雌性豚鼠的基因组成应是_________。

（4）这位同学用颜料将子代的黑色豚鼠的皮毛染成了红色，因此造成的与其他子代的差异属于__________的变异。