体育教学法复习材料范文
初中生体育课实用技巧(含学习方法技巧、例题示范教学方法)
初中生体育课实用技巧第一篇范文：初中生体育课实用技巧体育课程作为我国基础教育阶段的重要组成部分，旨在培养学生的身体素质、增强体质、提高综合素质。
初中生正处于青春发育期，身体机能逐渐成熟，体育课程对他们来说具有重要意义。
本文将从实际出发，探讨初中生体育课上的实用技巧，以期提高学生的体育成绩和身心健康。
1.跑步技巧（1）正确的起跑姿势：站立式起跑时，双脚与肩同宽，身体略微前倾，双手放松，握拳状。
蹲下式起跑时，双脚与肩同宽，双手撑地，身体呈半蹲状态。
（2）跑步过程中的呼吸：采用两步一吸、两步一呼的呼吸节奏，保持呼吸均匀，避免突然加速导致的呼吸困难。
（3）步伐与节奏：跑步时，脚掌先着地，然后迅速前伸，膝盖自然弯曲，臂部协调摆动，保持稳定的节奏。
2.跳跃技巧（1）跳远：起跳前，双脚与肩同宽，身体略微前倾，双手摆动，助力起跳。
起跳时，用力蹬地，同时双手挥动，达到最高点时，双脚并拢，落地时屈膝缓冲。
（2）跳高：起跳前，双脚与肩同宽，身体前倾，双手摆动。
起跳时，用力蹬地，双手向上摆动，身体跟进，过杆时尽量弯曲身体，落地时屈膝缓冲。
3.投掷技巧（1）投掷实心球：站位与肩同宽，身体侧对投掷方向，双手握球，手臂伸直。
投掷时，迅速转体，用手腕力量将球投出。
（2）投掷标枪：站位与肩同宽，双手握枪，身体侧对投掷方向。
投掷时，迅速转体，用手腕和臂力将枪投出。
1.基本素质训练（1）力量训练：进行深蹲、俯卧撑、引体向上等力量训练，以增强肌肉力量和耐力。
（2）速度训练：进行短跑、折返跑等速度训练，提高学生的速度素质。
（3）柔韧性训练：进行拉伸、瑜伽等柔韧性训练，提高关节的活动范围，预防运动损伤。
2.技能训练（1）跑步训练：进行定时跑、间歇跑等训练，提高跑步速度和耐力。
（2）跳跃训练：进行跳远、跳高、三级跳等训练，提高跳跃能力。
（3）投掷训练：进行实心球、标枪等投掷训练，提高投掷技能。
1.树立信心学生在体育训练中，要树立自信心，相信自己具备取得好成绩的能力。
体育教师复习资料
体育教师复习资料
随着2021年的到来，新的一学期也就正式开始了，对于体育教师而言，除了上新课，更重要的是对去年学生们学过的课程进行总结和复习，以便更好地给学生们带来更加精彩的体育教育。
体育教师的复习资料包括很多方面，如体育技术、运动基础、课程教学设计等等，针对不同的知识点和问题，我们需要具体分析。
首先，对于运动基础方面的复习，体育教师需要对学生进行抽测，以便了解学生掌握的程度和不足之处。
运动基础包括身体素质、运动技能等内容，教师可以通过制定不同的测试项目来检测学生们的身体素质和各项运动技能的掌握情况。
这样可以帮助体育教师更好地制定教学计划和课程安排，针对性地进行教学。
其次，对于体育技术方面的复习，体育教师需要对学生所学的各种技术和技能进行梳理和总结。
在复习过程中，教师可以使用一些图表和图片，或者录制一些运动技能演示视频等形式，使得学生们能够更加清晰地了解和记忆所学的技术和技能，掌握正确的动作要领。
最后，对于课程教学设计方面的复习，体育教师需要回顾去年所教授的各种课程，加以总结和评估，并根据学生的反馈和成长情况，进行相应的调整和修改。
例如，对于一些容易出现重复和枯燥的课程，教师可以适当地更改教学内容，增加新颖有趣的元素，让学生们更加主动地参与到课堂教学中来。
总之，体育教师的复习资料在很大程度上决定了学生们的学习质量和成果。
只有通过全面细致的复习和准备，才能给学生们带来更加专业、有趣的体育课堂体验，帮助他们在体育领域中得到更深层次的认识和体验。
体育教案-复习初中阶段所学内容
体育教案－复习初中阶段所学内容第一章：复习跑步技巧1.1 回顾跑步的基本姿势和呼吸技巧1.2 练习慢跑，注重调整呼吸和保持正确的姿势1.3 进行短距离快速冲刺练习，提高速度和爆发力第二章：复习投掷技巧2.1 回顾投掷的基本动作和用力顺序2.2 练习投掷实心球，注重力量的传递和准确性2.3 进行不同距离的投掷练习，提高投掷的远度和准确性第三章：复习跳跃技巧3.1 回顾跳跃的基本动作和起跳技巧3.2 练习立定跳远，注重起跳的力量和跳跃的高度3.3 进行不同高度的跳箱练习，提高跳跃的能力和勇气第四章：复习身体素质训练4.1 回顾身体素质训练的重要性和方法4.2 进行有氧耐力训练，如慢跑、跳绳等，提高心肺功能4.3 进行力量训练，如深蹲、俯卧撑等，提高肌肉力量和耐力第五章：复习运动伤害预防5.1 回顾运动伤害的常见原因和预防措施5.2 学习正确的热身和拉伸方法，预防运动伤害5.3 进行安全运动指导，如避免过度训练、正确使用体育器材等第六章：复习球类技巧6.1 回顾篮球、足球、排球等球类的基本技巧6.2 进行分组对抗练习，提高学生的配合和实战能力6.3 进行个人技巧挑战赛，激发学生的竞争意识和提高技巧水平第七章：复习体操动作7.1 回顾基本体操动作和组合动作7.2 练习队列队形变化和集体操，提高学生的协调性和团队精神7.3 进行简单体操动作的竞赛，增加学生的趣味性和参与度第八章：复习户外活动8.1 回顾户外活动的基本知识和安全注意事项8.2 进行模拟户外活动，如定向越野、登山等，提高学生的适应能力和勇气8.3 进行户外活动经验分享，培养学生的团队合作和沟通能力第九章：复习体育理论知识9.1 回顾体育理论的基本知识和运动生理学原理9.2 进行体育理论知识测试，检查学生的掌握程度9.3 进行体育理论讲座，加深学生对体育知识的理解和应用能力第十章：综合复习与测试10.1 进行综合性训练，结合跑步、投掷、跳跃等各项技巧10.2 进行全班性竞赛，测试学生的综合体育能力重点和难点解析二、投掷技巧的复习重点关注学生投掷动作的规范性和力量的传递。
体育教学法复习材料
体育教学法复习材料第一篇：体育教学法复习材料体育教学法复习材料一、填空题1、教学计划分：全年教学计划、学期教学计划、单元教学计划、课时教学计划。
2、练习方法：重复练习法、变换练习法、间歇练习法、持续练习法、游戏法、比赛练习法、循环练习法。
3、教师站位：逆时针跑步时教师站在左侧中间偏后位置。
4、示范面：正面示范、镜面示范、侧面示范、背面示范。
5、示范速度：长速示范、慢速示范、静止示范、分解示范。
6、指导方法：语言法、直观法、完整法。
二、名词解释1、体育教学法概念：体育教学法是指研究和提示体育教学的一般规律的一门综合性应用学科。
它是指导体育教学实践的科学，是体育教育中的教学法，是实现教学目的和身体练习的方法学，是体育教师的基本功。
2、体育实践课概念：体育实践课是有计划有目的教与学的过程，是学生积极掌握体育科学知识、技能、增强体智，形成良好的思想品德和个性的有组织的过程。
3、课时计划概念：课时计划是教师根据教学进度和教学的实际情况，对一堂体育课计划的教学方案，也叫做教案。
4、微格教学：是一个有控制的教学实践系统，它使师范生和教师有可能集中解决某一特定的教学行为，并在有控制的条件下进行学习和训练，它是建筑教育教学理论、科学方法论、视听理论和技术的基础上，系统训练教师课堂教学技能的理论和方法。
5、体育实践课的结构：一般是指一节课教学内容的合理顺序，以及各练习之间的有机联系，及时间分配等。
它的实质是对整堂课教学活动模式的框架设计。
6、体育实践课的教学方法：在教学过程中，完成体育教学任务的途径或手段，对教师来说，是教学技巧的表现，也是一种艺术。
教学方法选择与运用是否正确，直接影响教学任务的完成。
7、体育教学概念：以教师为主导，以学生为主体，以大纲内容为主线的有目的、有组织的向学生传授体育的知识、技术和技能。
增进学生的身心健康，培养学生的社会适应能力及良好的思想道德品质的教育过程。
8、导入技能：教师在进行新课时，运用建立问题情境的教学方式引起学生注意，激发学习兴趣，明确学习目标，形成学习动机和建立知识间联系的一类教学行为。
体育教学法教程复习笔记精华版
体育教学法教程复习笔记精华版一、概述体育教学法是指在体育教学中运用科学教育理论与方法，规划和组织科学的、系统的、循序渐进的教学过程，达到促进学生全面发展的目的。
本文档旨在提供一份体育教学法教程的复笔记精华版，帮助读者快速回顾重要内容。
二、教学理论1. 教学目标- 教学目标应明确、具体、可衡量，与学生的兴趣和需求相结合。
- 在设定教学目标时，应考虑学生的年龄、认知能力和身体发展水平。
2. 教学方法- 体验式教学：通过让学生亲自参与体育活动，提高研究的有效性和趣味性。
- 分组合作研究：组织学生分小组进行合作，培养团队合作和沟通能力。
- 游戏化教学：将游戏元素融入教学过程，激发学生的研究动力和积极性。
3. 课堂管理- 制定良好的纪律和规则，维持秩序，确保教学效果。
- 关注每个学生的研究进展和心理需求，激发他们的主动参与。
三、教学实践1. 教学步骤- 热身活动：通过简单的运动活动预热，准备学生开始正式的体育课程。
- 技术训练：依据学生的技术水平，选择合适的训练内容和方法进行技术指导和训练。
- 实战演练：安排实际体育比赛或竞赛，让学生将所学技能应用到实践中。
- 总结反思：对学生的表现进行总结和评价，激发学生的自我反思和自我提高意识。
2. 评价与考核- 教师应结合学生的实际表现，采用多种形式的评价方法，如观察记录、测验考试、实际操作评估等。
- 评价结果应及时反馈给学生，并给予积极的鼓励和指导。
3. 危机应对- 针对可能出现的突发事件或问题，教师应制定相应的危机应对预案，保障学生的安全和秩序。
四、总结本文档简要介绍了体育教学法的概念、教学理论、教学实践和评价考核等关键要点。
希望读者通过阅读本文档，能够复体育教学法的重要内容，提升自身的教学能力和水平。
全文结束。
教资体育常考教案范文模板
---课程名称：小学体育授课年级：二年级授课课时：1课时教学目标：1. 知识与技能：学生能够掌握跳绳的基本技巧，提高跳跃能力。
2. 过程与方法：通过游戏和练习，培养学生协调性和节奏感。
3. 情感态度与价值观：培养学生对体育运动的兴趣，增强团队协作精神。
教学重点：1. 正确掌握跳绳的基本动作。
2. 培养学生协调性和节奏感。
教学难点：1. 学生在跳跃过程中保持身体的平衡。
2. 学生在跳跃过程中保持节奏的一致性。
教学准备：1. 跳绳若干根2. 音响设备（播放音乐）3. 教学挂图或视频教学过程：一、开始部分（5分钟）1. 集合整队：教师组织学生集合，检查服装，强调安全事项。
2. 师生问好：师生相互问好，营造良好的课堂氛围。
3. 宣布本节课内容：简要介绍本节课的主题——跳绳，激发学生兴趣。
二、准备部分（10分钟）1. 游戏热身：进行“跳绳接力”游戏，让学生在游戏中活动筋骨，提高兴奋度。
2. 徒手操：带领学生做简单的徒手操，放松身体，为跳绳做好准备。
三、基本部分（30分钟）1. 跳绳基本动作讲解：- 教师讲解跳绳的基本动作，如握绳方法、跳跃姿势等。
- 播放教学视频，让学生直观了解动作要领。
2. 示范与练习：- 教师进行示范，让学生跟随练习。
- 针对动作不规范的学生进行个别指导。
3. 分组练习：- 将学生分成小组，进行跳绳练习。
- 教师巡回指导，纠正动作错误。
4. 比赛环节：- 组织学生进行跳绳比赛，提高学生的积极性。
- 奖励表现优秀的小组。
四、结束部分（5分钟）1. 放松活动：带领学生进行简单的放松运动，缓解肌肉疲劳。
2. 总结与反馈：教师对本节课进行总结，表扬优秀学生，指出不足之处。
3. 师生再见：师生相互道别，结束课程。
教学反思：1. 教学过程中，要注意观察学生的动作是否规范，及时纠正错误。
2. 针对不同学生，采用不同的教学方法，提高教学效果。
3. 注重培养学生的兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习跳绳。
贵州省考研体育学复习资料体育教学方法与运动训练技巧
贵州省考研体育学复习资料体育教学方法与运动训练技巧一、引言体育教学方法与运动训练技巧是体育学复习过程中的重点内容之一。
在贵州省考研中，体育学专业考生需要掌握一定的体育教学方法以及正确的运动训练技巧，以提高教学水平和运动训练的效果。
本文将介绍一些在贵州省考研体育学复习中常见的体育教学方法和运动训练技巧。
二、体育教学方法1.整体教学法整体教学法是一种以整个动作为学习单位并且注重整体运动协调的教学方法。
在教学中，通过将动作分解成不同的组成部分，并且将这些部分一一教给学生，最后再整合起来进行整体运动。
这种方法有助于学生更好地理解和掌握技能，提高技术水平。
2.问题导向教学法问题导向教学法是一种以问题为导向的教学方法，通过提出问题，引导学生思考和解决问题，并进行实践操作。
在体育教学中，可以通过设计问题的方式来引导学生分析运动技术存在的问题，并提出解决方案。
这种方法培养了学生的主动学习能力和解决问题的能力。
3.示范教学法示范教学法是一种通过示范动作来传授技能和知识的教学方法。
教师可以通过自身的示范以及一些优秀运动员的示范来展示正确的动作技术和运动方式。
通过模仿示范动作，学生能够更好地理解和掌握运动技能。
三、运动训练技巧1.灵活运用训练方法在进行运动训练时，应根据不同的训练目标和学生的特点，选择合适的训练方法。
例如，对于力量训练，可以采用重量递增法或者循环训练法；对于耐力训练，可以采用间歇性训练法或者连续训练法。
通过灵活运用训练方法，能够提高训练效果。
2.科学安排训练计划在进行运动训练时，需要合理地安排训练计划。
训练计划应包括训练内容、训练强度、训练频率以及休息和恢复等要素。
科学安排训练计划能够保证训练的系统性和针对性，提高训练效果。
3.个体化训练方式每个学生在体能、技能和心理等方面存在差异，因此应根据学生的特点和需求，设计个体化的训练方式。
个体化训练方式能够更好地满足学生的需求，提高训练效果。
四、总结体育教学方法与运动训练技巧是贵州省考研体育学复习过程中需要重点关注的内容。
中学体育教材教法复习资料
中学体育教材教法复习资料一、名词解释1、新课标：是国家教育行政主管部门制定的学生在体育与健康素养方面所应达到的基本要求的指导性文件。
2、课时计划：是教学前预先拟定的具体教学内容和教学步骤。
3、动作示范：是示范者以自身完成动作为范例用以指导观察者进行学习的方法。
4、体育课：体育教师根据体育与及健康标准的要求在规定的学习时间内对相对固定的学生通过身体活动与思维活动的紧密结合进行的有目的有计划有组织的引导学生掌握体育知识技术技能发展身体增强体质的一中教育活动。
5、教案：教案是教师为顺利有效地开展教学活动，根据教学大纲的要求，以课时或课题为单位，对教学内容，教学步骤，教学方法等进行具体安排和设计的一种实用性教学文书。
6、体育教学方法：是在体育教学过程中教师和学生为实现体育教学目的完成体育教学任务而采取的不同层次的教育学相互作用的活动方式的总称。
7、体育教材：就是根据体育教学大纲货课程标准的要求制定的用于师生的教与学，并以传播身体运动技能为主的一种媒介。
8、分解练习法：将完整的动作技术合理的分成几个部分，先对各个部分逐次学习后将各个部分连贯起来从而达到完整掌握动作技术的方法。
9、完整练习法：从动作开始到结束不分部分和段落完整连续地进行教学和练习的方法。
10、循环练习法：教师根据教学要求选择若干作业点，要求学生在每个作业点上完成规定的练习内容和任务后再转到下一个作业点去练习，做完一轮再重复下一轮的练习方法。
11、讲解法：是教师通过简明、生动的口头语言，向学生系统的传授体育知识、传授运动技能的方法。
12、生理负荷：学生在体育课中从事身体练习时所承担的量与强度对机体的刺激程度，反映了练习过程中学生机体的生理功能的一系列变化。
二、填空。
1、教案的格式分为文字式和表格式2、语言法的分类为讲解法、问答法和讨论法。
3、体育教学中的指导方法分为4、新课标中提到的5个领域分别是运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应。
初中学生体育教学要点(含学习方法技巧、例题示范教学方法)
初中学生体育教学要点第一篇范文：初中学生体育教学要点一、教学目标与任务1.培养学生热爱体育运动，增强体质，提高综合素质。
2.掌握基本的体育技能，如跑、跳、投、掷等。
3.培养团队协作精神，增强集体荣誉感。
4.培养遵守纪律，听从指挥，尊重教练和裁判。
二、教学内容与方法1.跑：短跑、中跑、长跑、接力跑等。
采用分组练习、竞赛等形式进行。
2.跳：跳高、跳远、三级跳等。
采用辅助练习、条件限制等方法。
3.投：投掷实心球、标枪、铁饼等。
注重技术要领，分组练习。
4.球类：篮球、足球、乒乓球等。
进行战术训练、比赛等。
5.健身操：注重身体协调性、节奏感，培养团队精神。
三、教学组织与管理1.课堂纪律：严格要求学生遵守课堂纪律，服从教练指挥。
2.教学计划：根据学生实际情况，制定合理教学计划，确保教学目标的实现。
3.教学评价：定期进行教学评价，了解学生掌握程度，调整教学方法。
4.安全保障：加强安全教育，预防运动损伤，确保学生安全。
四、教学注意事项1.关注学生个体差异：因材施教，使每个学生都能在体育活动中得到提高。
2.注重技能培养：教学中，不仅要注重体能训练，更要注重技能培养。
3.鼓励学生参与：鼓励学生积极参与体育活动，发挥潜能。
4.适当调整教学难度：根据学生掌握程度，适时调整教学内容，提高学生兴趣。
五、教学创新与发展1.引入新兴体育项目：如无人机、虚拟现实等，激发学生兴趣。
2.融入体育文化：讲解体育名人故事，培养学生热爱体育的情感。
3.开展校际交流：与其他学校开展体育活动交流，提高教学质量。
4.培养学生裁判能力：开展裁判培训，培养学生的裁判能力。
初中学生体育教学要点旨在为学生创造一个良好的体育环境，使他们在运动中快乐成长，不断提高身体素质和综合素质。
作为一名体育教师，应不断学习、创新，为我国体育事业贡献力量。
第二篇范文：初中学生学习方法技巧一、学习方法指导1.目标明确：学生应明确个人学习目标，提高学习积极性。
2.计划制定：合理安排学习时间，制定切实可行的学习计划。
学校体育学复习资料72134【范本模板】
复习大纲绪言1、目的要求：明确学校体育学的概念、学科性质，了解学校体育学的课程目标、任务、基本内容以及学习的基本要求。
2、复习重点：学校体育学的概念、学科性质、课程目标、具体任务、基本内容、学习的基本要求.3、阅读书目：《学校体育学》4、思考题：什么是学校体育学？它的学科性质是什么？第一篇：学校体育概述第一章、我国学校体育的发展概况1、目的要求：了解我国学校体育的形成与发展，明确我国现阶段学校体育的特征和发展趋势。
2、复习重点：(1）、我国学校体育的沿革；（2)、我国现阶段学校体育的主要特征和发展趋势；3、阅读书目：《学校体育学》、《体育史》4、思考题:（1）、概述建国以来我国学校体育所取得的成就.（2）、回顾我国学校体育的发展对学校体育的认识有哪些启示?（3）、我国现阶段学校体育有哪些特征？（5）、你是如何认识我国现阶段学校体育的发展趋势的?第二章、学校体育的功能与目标1、目的要求:了解学校体育的功能、地位以及学校体育的目标及实现途径.2、复习重点：（1）、学校体育的功能；（2）、学校体育的地位;（3）、我国学校体育的目标:3、阅读书目、《学校体育学》、《学校体育教育学》4、思考题：（1）、简述学校体育的功能。
(2）、简述学校体育的地位和作用。
（3）、现阶段我国学校体育的目标是什么?(4）、实现我国学校体育目标的基本要求有哪些？第二篇:学校体育教学第三章、体育教学目标、过程和基本规律1、目的要求:明确体育教学特点、体育教学目标及制定教学目标的依据和要求，了解体育教学的内容和结构；掌握体育教学过程以及基本规律。
2、复习重点：(1）、体育教学特点、过程：（2）、体育教学过程：3、阅读书目:《学校体育学》、《学校体育教育学》、《体育教学论》4、思考题：(1）、体育教学与其他学课教学有何异同？（2)、什么是体育教学目标？体育目标与教学任务有何区别?制定体育教学目标的依据和要求有哪些?（3)、如何理解体育教学过程？它有哪些基本要素？（4）、试述体育教学的一般教学规律和特殊教学规律。
教师招聘考试体育专业知识复习材料
教师招聘考试体育专业知识复习材料引言体育专业知识在教师招聘考试中占有重要地位。
要想在考试中取得好成绩，必须加强对体育专业知识的复习。
本文将从运动生理学、运动训练学、体育教育学等方面为大家提供一些复习材料。
一、运动生理学1.人体适应能力人体适应能力是指在适应某种外界因素（如力量、耐力、柔韧性等）的过程中对生理机能的调整和改变。
适应过程分为初级适应和次级适应；初级适应在运动刺激后即刻发生，如心率升高、肌肉收缩等；次级适应指的是在一定时间内经过多次练习后出现的适应反应，如力量的增长和心肺功能的提高等。
2.糖原与运动在有氧运动前，应进行充分的碳水化合物补充，以保证肌肉糖原的储备。
有氧运动中，肌肉对糖原的需求量随运动时间的增加而增加。
当肌肉糖原储备量降低到一定程度后，身体将开始分解脂肪来提供能量，这个阶段也被称为“壁垒期”。
3.肌肉疲劳的原因肌肉疲劳是肌肉在长时间、高强度运动后产生的一种生理现象。
肌肉疲劳的原因可以分为中枢性和周围性疲劳两类。
中枢性疲劳指的是大脑对肌肉运动的调节降低，周围性疲劳则是肌肉组织本身的能量储备不足或酸性物质的积累导致肌肉失去正常的收缩能力。
二、运动训练学1.力量训练力量训练是指通过重量训练、引体向上、弹跳等方式增强肌肉力量的训练方法。
力量训练可以分为快速肌肉收缩和缓慢肌肉收缩两种；快速肌肉收缩训练可以加快肌肉收缩速度，提高爆发力和协调性；缓慢肌肉收缩训练可以改善肌肉肥大，促进肌肉纤维的增长。
2.有氧运动有氧运动是指通过低到适中的强度、长时间的锻炼来提高心肺功能和代谢能力的运动方式，如慢跑、游泳、骑自行车等。
有氧运动可以增强人体的耐力能力，同时也可以帮助减脂，改善身体健康。
3.柔韧性训练柔韧性训练是指通过各种伸展运动来增强肌肉和关节的柔韧性，如瑜伽、体操等。
柔韧性训练不仅可以减少肌肉和关节的受伤风险，还可以提高身体的灵活性和协调性。
三、体育教育学1.教学大纲教学大纲是体育教育中的一份重要文献，它规定了学生在一个学期、一学年、一整个学段学习的内容，具体包括目标要求、教学内容、教学时数等。
体育中学教师复习资料
体育中学教师复习资料作为一名体育中学教师，复习资料对于我们来说是十分重要的，因为体育教学涉及到的内容很广泛，而且很多知识点需要与实践相结合，需要我们不断地去学习和掌握。
那么，在这篇文章中，我将分享一些我个人的复习资料。
一、课程标准首先，任何一位体育中学教师都应该拥有全面的课程标准知识。
课程标准是体育教学的基础，通过对课程标准的学习，能够让我们了解学生应该掌握哪些知识和技能，以及如何去教授这些内容。
同时，课程标准也是教学质量评估的重要依据，因此，我们需要对课程标准有一个深入的了解。
二、基础理论作为一名体育教师，我们也需要了解一些基础理论，例如生理学、心理学、教育学等等。
这些理论对我们的教学有着极大的帮助，例如了解学生的身体特征和心理特征，我们能够更好地制定教学内容和方法。
此外，基础理论还能够帮助我们更好地了解运动员的训练原理和方法，以便能够更好地帮助学生进行训练和比赛。
三、竞赛规则竞赛规则对于一名体育中学教师来说也是必不可少的复习资料，因为我们经常会带领学生参加各种比赛，而每种比赛的规则都是不同的。
因此，我们需要掌握各种比赛的规则，以便能够更好地指导学生进行训练和比赛。
四、教具和器材在进行体育教学和训练时，教具和器材也是必不可少的。
我们需要掌握各种教具和器材的名称、用途和使用方法，以便能够更好地进行教学和训练。
例如，对于篮球教学和训练而言，我们需要掌握篮球的规格、充气量和使用方法等等。
总之，体育中学教师复习资料是非常重要的，通过不断地学习和掌握这些知识，我们能够更好地进行教学和训练，能够更好地指导学生进行比赛，提高学生的体育素质。
同时，复习资料也是提高自己综合素质的重要手段，能够让我们更好地了解体育和体育教学的本质。
学校体育学复习资料范文
学校体育学复习资料范文第一篇：学校体育学复习资料范文体育教师的基本职责1.2.3.4.5.6.7.贯彻各项教育、体育工作方针、政策和法规，制定各种教育教学文件；优先做好体育教学工作组织指导课外体育锻炼开展课余体育训练与竞赛从事学校体育科研配合开展学生体质检测和健康教育工作体育宣传与器材设施维护8、参与社会体育工作9、体育教师的基本条件1、高尚的道德品质2、宽厚的理论基础与广博知识（基础理论知识、专业知识与技能、教育学心理学知识、横向学科知识）3、良好的专项技能技术4、先进的现代教育思想和教育观念5、全面的专业工作能力（教学、教育、训练、运动、组织、科研和创新、社会交往等能力）6、良好的心理品质和强奸的体魄体育教学评价的多种评价方式综合运用1、诊断性评价，形成性评价和终结性评价相结合。
诊断性评价主要解决学生在学习某一教材的准备状态；形成性评价重在体育教学工作中及时发现和诊断问题，及时获取反馈信息，改进体育教学工作；终结性评价指对某一阶段的教学工作所进行的综合前面评价，以确定教学的最终水平。
对上一阶段所进行的终结性评价，又可作为对下一阶段进行诊断性评价的依据。
这样，三种评价相互结合与作用，使整个评价活动始终处于不断上升的动态之中。
2、定性评价与定量评价在体育教育中，采取定量的方法进行评价，增强了评价的科学性，改变了过去单一的定性评价，是定量评价占据了主要地位。
但体育教育极为复杂，有它自身的特殊性，存在着大量的人文因素，21世纪所需的是全面发展的高素质复合人才，因此单靠定量化，数量化方法无法认清评价对象的本质特征，必须把定量评价与定性评价结合起来使用。
3、自评与他评相结合（教师评价不够客观）传统的教育评价注重他人评价，忽视了教师和学生的自我评价。
在对教师的评价中，任课教师长期工作在教学第一线，对教学活动情况最为了解，对教学质量的优劣也较为清楚，所以对课堂教学质量的评价离不开任课教师的自我评价。
学生是教学目标的实践者，只有亲身体验的内容，才能正确的评价它。
体育-《中学体育教材教法》复习资料
《中学体育教材教法》复习资料1一、名词解释1、体育教学内容：2、体育教学规律：3、体育教学方法：4、程序学习：二、简答题1、简述中学体育教学目标设计应遵循的基本理念。
2、体育教学过程有哪些基本功能？3、简述中学体育教学设计的基本方法4、简述教学艺术的功能。
三、论述题1、论述体育教学过程的基本要素。
2、试述安全卫生性原则的概念、依据和基本要求。
答案一、名词解释1、体育教学内容：为了实现中学体育教学目标，要求中学生系统学习体育与健康知识、运动技能和方法的总和。
2、体育教学规律：是指在体育教学过程中客观存在和必然显现的、与体育教学的特殊性有着密切联系的现象及其有规则的变化。
3、体育教学方法：是在中学体育教学过程中，教师与学生为实现体育教学目标和完成体育教学任务而采用的教与学相互作用的活动方式的总称。
4、程序学习：亦称程序教学，是把教材分成连续的小步子，严格地按照逻辑编成程序的一种自动教学活动体系。
二、简答题1、简述中学体育教学目标设计应遵循的基本理念。
（1）坚持“健康第一”的指导思想；（2）以学生发展为中心，促进全体学生的全面和谐发展；（3）激发运动兴趣，培养体育锻炼的意识和习惯2、体育教学过程有哪些基本功能？（1）体育与健康知识传授功能（2）运动技术、技能发展功能（3）身体健康水平的提升功能（4）心理健康和社会适应功能3、简述中学体育教学设计的基本方法（1）语言传递信息为主的方法（2）以直观感知为主的方法（3）以身体练习为主的教学方法（4）以情境和竞赛为主的教学方法（5）以探究活动为主的方法4、体育教学艺术的功能（1）高效果功能：（2）高激励功能：①增加艺术感染力②激起学生积极的情感（3）审美功能：能引起学生美感，提高审美、创造美的能力。
三、论述题1、论体育教学过程的基本要素。
（1）体育教学过程中的教师主导性要素：1）教师主体性的角色地位；2）教师主体性的主导作用。
（2）体育教学过程中的学生主体性要素：1）学生主体性的角色地位；2）学生主体性的发展潜能。
体育教育学复习资料
体育教育学复习资料体育教育学复习资料体育教育学是一门研究体育教育的学科，它涵盖了体育教育的理论、方法、实践等方面的知识。
在体育教育学的学习中，我们需要掌握一些重要的知识点和概念，以便更好地理解和应用体育教育的原理和方法。
下面，我将为大家总结一些重要的复习资料，希望能够帮助大家更好地备考。
一、体育教育的定义和目标体育教育是指通过体育活动和教育手段，培养学生身心健康、全面发展的过程。
其主要目标是培养学生的体育素养、身体素质、运动技能和运动习惯，促进学生的身心发展和社会适应能力的提高。
二、体育教育的原则和方法1.全面性原则：体育教育应注重培养学生的全面发展，包括身体、智力、情感、社交等方面。
2.循序渐进原则：体育教育应根据学生的年龄、发展水平和兴趣特点，循序渐进地进行。
3.个性化原则：体育教育应根据学生的个体差异，灵活地选择教学方法和内容，满足学生的个性需求。
4.趣味性原则：体育教育应注重培养学生的兴趣和乐趣，使其主动参与体育活动。
5.实践性原则：体育教育应注重实践操作，使学生能够通过实际参与和实践活动来提高自己的体育素养和技能。
三、体育教育的内容和方法1.体育知识的教学：包括体育基本知识、规则和技能等方面的内容，通过讲解、演示、实践等方法进行教学。
2.体育技能的培养：包括基本技能和专项技能的培养，通过示范、练习、反馈等方法进行训练。
3.体育活动的组织：包括体育课、体育比赛、体育节等各种形式的体育活动的组织和管理。
4.体育健康教育：包括体育锻炼的重要性、运动安全、饮食营养等方面的知识的教育。
四、体育教育的评价和考核体育教育的评价和考核应综合考虑学生的身体素质、运动技能、运动习惯和运动态度等方面的表现。
评价方法可以包括测试、观察、记录、问卷调查等多种形式，以客观、全面地评价学生的体育教育成果。
五、体育教育的发展和挑战体育教育在现代社会中面临着一些挑战，如学生缺乏运动的兴趣和乐趣、体育教育资源不足等。
为了推动体育教育的发展，我们需要加强师资培训、改善体育设施、加强家庭和社会的支持等方面的工作。
(完整版)体育教学论复习资料
体育教学论复习资料一、名词解释体育教材化：是依据体育教学目的和学生发展的需要，针对体育教学条件将体育的素材加工成体育教学内容的过程。
体育教学模式：是在某种体育教学思想和理论指导下建立起来的体育教学的程序，它包括相对稳定的教学过程结构和相应的教学方法体系，主要体现在体育教学单元和教学课的设计和实施上。
体育教学设计：是根据教学目的和教学条件，对某个过程（如学段、学年、学期、单元、学时）的教学所进行的各个方面的最优化研究工作和计划工作。
体育教学目标：是根据体育教学目的而提出的预期成果。
体育教学内容：是依据体育教学的目标选择出来、根据学生发展需要和教学条件进行加工的、在体育教学环境下传授给学生的体育知识原理运动技术和比赛方法等。
体育教学计划：是体育教学设计的表现形式，是根据国家办法的体育教学指导文件，参考学校所选用的体育教科书，结合学校的体育教学实际而指定的体育教学指导方案和教学过程实施方案。
体育教学评价：是根据体育教学目标和体育教学原则，对体育“教”与“学”的过程及其结果所进行的价值判断和量评工作。
体育教学环境：是在体育教学过程中影响“教”和“学”的条件的总和，，主要包括制度、集体、氛围、物质等方面的条件。
二、基本知识点1.现行中国中小学《体育课程标准》划分的5个学习领域。
（1）运动参与领域目标（2）运动技能领域目标（3）身体健康领域目标（4）心理健康领域目标（5）社会适应领域目标2构成体育教学的8个基本因素？体育教学由8个基本因素组成，即学生、教师、教学目标、教学内容、教学过程、教学环境、教学方法、教学评价。
3体育教学过程的层次？体育教学过程的层次可以分为：①超学段体育教学过程；所谓超学段的体育教学过程是指学生从小学开始到大学毕业的真个体育教学的过程。
其特点：国家规定性；多模式性；非全体性。
②学段体育教学过程；按当前中国教育的学制进行划分，可以分为小学、初中、高中、大学等体育教育过程。
其特点：发展阶段性；相互衔接性③学年体育教学过程；是指根据学校的体育教学情况，针对学生的特点，把学段体育教育标准和方案的内容、任务、要求等具体地分配到学年中，是指相互衔接，并付诸实施的过程。
教资体育考试教案模板及范文
一、教学目标1. 知识与技能：掌握足球的基本技术动作，如带球、传球、射门等。
2. 过程与方法：通过分组练习、游戏等形式，提高学生的足球技能。
3. 情感态度与价值观：培养学生团结协作、勇于拼搏的精神，增强体质，提高健康水平。
二、教学重难点1. 重点：足球基本技术的正确动作要领。
2. 难点：动作的协调性和准确性。
三、教学过程（一）开始部分1. 课堂常规：集合整队、点名报数、师生问好、检查服装、安排见习生等。
2. 热身活动：慢跑、拉伸、关节活动等。
（二）准备部分1. 技术教学：a. 带球：讲解带球的基本动作要领，示范动作，学生分组练习。
b. 传球：讲解传球的基本动作要领，示范动作，学生分组练习。
c. 射门：讲解射门的基本动作要领，示范动作，学生分组练习。
2. 游戏活动：进行足球比赛，让学生在游戏中巩固所学技术。
（三）基本部分1. 技术训练：a. 带球：学生在教练的指导下进行带球练习，注意动作的协调性和准确性。
b. 传球：学生在教练的指导下进行传球练习，注意传球的力量和准确性。
c. 射门：学生在教练的指导下进行射门练习，注意射门的角度和力度。
2. 比赛活动：进行足球比赛，让学生在比赛中运用所学技术。
（四）结束部分1. 活动总结：总结本节课的学习内容，表扬优秀学生，提出改进意见。
2. 拉伸放松：进行全身拉伸，放松肌肉，消除疲劳。
3. 课堂小结：宣布下课，布置课后作业。
四、教学反思1. 教学效果：通过本节课的教学，大部分学生掌握了足球的基本技术，提高了足球技能。
2. 教学不足：部分学生在技术动作上还存在问题，需要加强个别辅导。
3. 改进措施：在今后的教学中，加强个别辅导，提高学生的技术动作水平。
教案范文：《体育与健康》——足球基本技术训练一、教学目标1. 知识与技能：掌握足球的基本技术动作，如带球、传球、射门等。
2. 过程与方法：通过分组练习、游戏等形式，提高学生的足球技能。
3. 情感态度与价值观：培养学生团结协作、勇于拼搏的精神，增强体质，提高健康水平。
初中体育教学实用手册(含学习方法技巧、例题示范教学方法)
初中体育教学实用手册第一篇范文：初中体育教学策略与方法1.1 教学策略在初中体育教学中，教师需要根据学生的实际情况和教学目标，制定合适的教学策略。
首先，教师应该注重学生体育素养的全面发展，包括体能、技能、心理等方面。
其次，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在体育学习中得到提高。
最后，教师应运用多种教学手段和方法，激发学生的学习兴趣，培养他们自主锻炼的能力。
1.2 教学方法在实际教学中，教师可以采用以下几种教学方法：1）示范法：教师通过自身动作展示技能要领，帮助学生建立正确的动作概念。
2）分组练习法：将学生分成不同小组，进行集体练习，提高学生的合作能力和团队精神。
3）竞赛法：组织学生参加各类体育比赛，培养他们的竞技精神和抗压能力。
4）游戏法：将体育教学内容融入游戏中，使学生在轻松愉快的氛围中锻炼身体。
5）反馈法：教师及时给予学生反馈，指导他们调整训练方法和动作要领。
第二篇范文：初中体育课程设置与安排2.1 课程设置初中体育课程应涵盖田径、球类、体操、游泳、武术等多个项目，注重培养学生的综合素质。
在课程设置上，要充分考虑学生的兴趣和发展需求，适当增加一些特色课程，如攀岩、击剑等。
2.2 课程安排课程安排要合理，既要保证学生有足够的时间进行练习，又要注重学生的休息和恢复。
一般来说，每周应有3-4次体育课，每次课程时长为45分钟至1小时。
此外，教师还可以引导学生利用课余时间进行自主锻炼。
第三篇范文：初中体育教学评价与反馈3.1 教学评价教学评价是体育教学的重要组成部分，可以帮助教师了解学生的学习情况，调整教学策略。
评价方式可以包括：学生自评、同伴评价、教师评价等。
评价内容应涵盖学生的体能、技能、心理等方面。
3.2 反馈与指导教师应及时给予学生反馈，指出他们的优点和不足，指导他们改进训练方法，提高体育成绩。
反馈可以采取口头、书面或动作示范等形式。
同时，教师还应关注学生的心理变化，给予心理辅导，帮助他们克服训练中的困难和挫折。
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体育教学法复习材料一、填空题1、教学计划分：全年教学计划、学期教学计划、单元教学计划、课时教学计划。
2、练习方法：重复练习法、变换练习法、间歇练习法、持续练习法、游戏法、比赛练习法、循环练习法。
3、教师站位：逆时针跑步时教师站在左侧中间偏后位置。
4、示范面：正面示范、镜面示范、侧面示范、背面示范。
5、示范速度：长速示范、慢速示范、静止示范、分解示范。
6、指导方法：语言法、直观法、完整法。
二、名词解释1、体育教学法概念：体育教学法是指研究和提示体育教学的一般规律的一门综合性应用学科。
它是指导体育教学实践的科学，是体育教育中的教学法，是实现教学目的和身体练习的方法学，是体育教师的基本功。
2、体育实践课概念：体育实践课是有计划有目的教与学的过程，是学生积极掌握体育科学知识、技能、增强体智，形成良好的思想品德和个性的有组织的过程。
3、课时计划概念：课时计划是教师根据教学进度和教学的实际情况，对一堂体育课计划的教学方案，也叫做教案。
4、微格教学：是一个有控制的教学实践系统，它使师范生和教师有可能集中解决某一特定的教学行为，并在有控制的条件下进行学习和训练，它是建筑教育教学理论、科学方法论、视听理论和技术的基础上，系统训练教师课堂教学技能的理论和方法。
5、体育实践课的结构：一般是指一节课教学内容的合理顺序，以及各练习之间的有机联系，及时间分配等。
它的实质是对整堂课教学活动模式的框架设计。
6、体育实践课的教学方法：在教学过程中，完成体育教学任务的途径或手段，对教师来说，是教学技巧的表现，也是一种艺术。
教学方法选择与运用是否正确，直接影响教学任务的完成。
7、体育教学概念：以教师为主导，以学生为主体，以大纲内容为主线的有目的、有组织的向学生传授体育的知识、技术和技能。
增进学生的身心健康，培养学生的社会适应能力及良好的思想道德品质的教育过程。
8、导入技能：教师在进行新课时，运用建立问题情境的教学方式引起学生注意，激发学习兴趣，明确学习目标，形成学习动机和建立知识间联系的一类教学行为。
三、简答题1、新课程标准中常用的体育教学方法分哪几类？（1）以语言传递信息为主的体育教学方法，包括：讲解法，问答法，讨论法；（2）以直接感知为主的体育教学方法，包括：示范法，演示法，保护与帮助法；（3）以身体练习为主的体育教学方法，包括：分解游戏法，完整练习法，循环练习法；（4）以比赛活动为主的体育教学方法，包括：游戏法，比赛法，情景法；（5）以探究性活动为主的体育教学方法，包括：发现法，问题探究法，小群体学习法。
2、体育实践课教学中运用循环教学法时应注意哪些问题？（1）应根据练习的目标要求和学生的实际，选择确定练习的站术、练习的手段、练习的数量、练习的强度以及循环练习的方式；（2）各作业点选用的练习手段应简便易行，要尽可能使所安排的练习对身体各部位以及发展各项身体素质具有不同的影响；（3）各练习站的练习顺序应尽可能不同性质、影响身体不同部位、难易和负荷大小不同的练习交替进行或渐进安排；（4）各站连续完成练习的运动负荷，可从学生最大负荷能力的三分之一开始，练习过程中可逐步增大，但一般不超过三分之二。
3、在体育教学中运用游戏法时应注意那几点？（1）游戏内容要有一定的情节，应按教学的意图和计划来组织游戏活动；（2）严格遵守游戏规则，应在规则允许的范围内发挥主动性和创造性；（3）应不识时机地运用游戏对学生进行思想道德教育；（4）要注意通过游戏内容、规则、时间、器材、场地等其它间接途径控制和调节运动负荷。
4、体育实践课上运用完整法教学时应注意的问题？（1）在教授简单的、容易掌握的动作技术时，教师通过讲解示范后，就可让学生完整地练习整个动作技术；（2）在学习复杂、较难的完整动作技术过程中，可以突出重点，先掌握动作技术的基础部分，再逐步掌握细节部分，或首先强调动作技术的方向、路线等要素，然后再要求动作技术幅度、节奏等要素；（3）降低练习的难度和强度。
如缩短跑的距离，降低跑的速度、降低横竿的高度，减轻投掷器材的重量等；（4）广泛采用各种辅助或诱导性练习，发展相应的身体素质和运动能力，体会动作的重点与关键。
逐步引导和过渡到掌握完整动作技术。
5、调整生理负荷的方法？（1）改变练习的内容；（2）改变练习的速度、幅度、时间、速率等基本要素；（3）改变练习的重复次数；（4）改变练习的间隔时间；（5）改变练习的顺序与组合；（6）改变练习的条件；（7）改变组织教法。
6、体育教学法的基本内容？（1）体育理论课的教学准备、作用及授课要求；（2）体育实践课的教学目的、任务、特点、内容、原则、组织、方法；（3）体育实践课的类型、结构、密度、负荷、准备、进行和分析；（4）体育教学工作计划（年度计划、学期计划、单元计划、课时计划）。
7、田径课教学中跑步时出现坐着跑的原因是什么？（1）腿部力量差：它是途中跑技术中出现的典型错误，由于腿部力量弱，后蹬不充分，形成坐着跑错误动作；（2）髋关节灵活性差：髋关节柔韧性差，导致跑时身体重心下降；（3）上体姿势不正确：上体姿势没有前倾角度，后仰、缩颈，姿势不正确；（4）用力顺序不对：过分重视腿的前摆技术，忽视后蹬技术，导致用力顺序错误。
8、安排学生学习队形的基本要求？学习队伍的安排要有利于学生看清“示范”、“演示”，听清教师的指导，学生尽可能背阳光、背风沙、背干扰站立；队伍的站立应有利于教师的观察、帮助、指导、调控；有利于学生个人或小组的互相观察与帮助；学习与练习队形应符合安全与卫生的基本要求；练习队伍的站立应有利于提高练习密度。
9、运用分解法应注意的问题？（1）划分动作技术的部分时，应考虑动作技术内在的有机联系，防止改变动作技术结构或破坏动作技术的完整性；（2）使学生明确动作技术分解的各部分，在完整动作技术中的序列与位置；（3）完整的动作技术分解后，各部分的教学先后程序可按实际情况而定。
可以顺进练习，也可逆进练习，还可先从中间部分练起；（4）运用分解法的最终目的是为了完整掌握动作技术，因此，分解的时间不宜过长，同时应与完整发结合运用。
在教学实践中，一般经常采用先完整的形式进行。
10、调动学生队伍的基本要求？要根据本课的教学目标，教学内容和场地器材的布局，合理安排教学顺序，调动学生队伍；要尽量缩短不同的练习场地之间的距离，节省调动队伍的时间，要通盘考虑一节课学生队伍的调动，注意有组织地调动，尽量减少不必要的队伍调动。
11、体操教学中保护与帮助对体育教师的要求？（1）要提高对保护与帮助的认识，熟悉动作的难度，掌握动作技术的规律，熟知容易发生事故的环节；（2）精力要集中，学生做容易脱手、落地等动作时，保护帮助者的站位要离学生近一些，以免发生事故时措手不及；（3）要把保护学生头部的安全放在首位，在保护过程中，教师至少有一只手贴近学生上臂，必要时立即做推、拉、拨等动作；（4）学生做成套动作时，教师应根据学生身体的移动，变换保护位置。
12、体育实践课的新授课有哪些要求？（1）体育教师应遵循动作技能形成的规律，正确地运用各种教法（讲解、示范、帮助、限制和诱导等），使学生对新教材形成正确的概念；（2）新授课中，要让学生先掌握动作的基本环节，练习的重点和难点，及时纠正普遍存在的错误动作，使学生较快地掌握动作；（3）根据教材性质和学生的特点，科学地安排教学步骤和指导顺序，缩短学生掌握动作的进程；（4）新授教材需要一定的运动负荷，这是形成动作技能所需要的，也对发展身体有利，所以教学中应精讲多练，但新授课一般不宜过多讲求运动负荷，应侧重与掌握正确的动作技能。
13、体育实践课球类教学时的注意事项？（1）球类教学中要把基本技术与教学比赛密切地结合起来；（2）应贯彻竞赛规则精神；（3）要合理采用完整教学法和分解教学法；（4）要注意采用单一技术教学和综合技术教学相结合的方法；（5）合理选择练习形式；（6）要把发展身体素质训练和掌握技术、战术很好地结合起来；（7）应采用游戏性、竞赛性和对抗性的练习方法。
14、体育实践课教学中学生产生错误动作的主要因素？（1）教育心理因素。
主要是学生学习目的不明确、缺乏练习的积极性、主动性、怕苦怕累、怕受伤。
以致缺乏信心和产生畏难情绪等；（2）运动生物力学因素。
主要是学生练习的动作技术要领与方法不当，动作技术不合理等；（3）生理因素。
主要是学生的身体素质和运动能力没有达到相应的水平等；（4）教学的外部环境与条件因素。
主要是受场地、器材设备与周围环境及气候条件的影响等；（5）教师的素质与组织教法因素。
主要是选择教材不符合学生的实际水平，教学的计划与安排缺乏系统性、科学性，组织教法不当等。
三、论述题A、试述体育教学中对动作示范的要求？（1）示范要有明确的目的。
在体育教学中教师的每一次示范都要有明确的教学目的，做什么师范？怎样示范？均要依据课的目标、教学的进程、学生的水平等有针对性的安排。
通常在教学初期，为了使学生了解学什么并建立完整的动作概念可选用常速示范；为了使学生进一步了解动作的结构、时空特征，掌握怎样学习的方法，可采用慢速示范；而为了突出教学的重点和难点，纠正学生的错误动作则可采用分解师范或静止示范，以突出错误所在，引起学生注意；（2）示范要正确、熟练、轻松、优美；（3）示范要利于学生观察。
为了使动作示范便于学生观察，教师在体育教学中要正确地选择示范的位置和方向。
示范的位置因学生的队形、动作性质及安全等因素决定；示范的方向要根据动作结构和要求学生观察的动作部位而定。
因此，示范时要讲究各种示范的“面”。
实践中经常采用的示范有正面示范、侧面示范、背面示范和镜面示范。
为了显示动作的左右距离，可采用正面示范；为了显示动作的前后部位，可采用侧面示范；对方向、路线变化比较复杂的动作，可采用背面示范；镜面示范是指示范者面向学生，动作方向应与学生保持一致，而示范者自身肢体的左或右侧则与学生相反。
对于动作技术结构简单、学生易于模仿的练习，如徒手操等可采用镜面示范。
总之，教师站位与学生的距离要适当，要使所要观察的动作面与学生的排面成平行的状态，以使每个学生都能看清楚为原则；（4）示范要与讲解相结合。
在教学实践中，根据教学目标、练习的内容及学生的身心特点，采用先讲解后示范、先示范后讲解、边讲解边示范，讲解与示范相结合的不同方式，充分发挥学生的视觉、听觉等感知觉能力，有利于使直观和思维紧密结合，提高教学效果。
B、试述体育教学中对讲解的要求？（1）讲解要目的明确并具有教育性。
在体育教学中，教师讲什么？讲多少？怎样讲？都要根据教学的具体目标、内容、要求、教学进程以及学生的实际，有的放矢地进行讲解，并具有教育意义；（2）讲解要生动形象、简明易懂。
体育教师要熟练的使用体育专业术语，广泛采用比喻、口诀、概要等形式生动形象的进行讲解。