做好职业教育班主任工作的几点思考

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浅析如何做好职业教育中班主任工作

浅析如何做好职业教育中班主任工作

敲打青春的乐章——记中航工业昌飞钣金厂蒙皮班班长王康作者:李蓉来源:《中国军转民》 2014年第7期李蓉作为一名80 后,28 岁的王康,现在是中航工业昌飞钣金厂蒙皮班班长。

严格认真,对待每项工作参加工作以来,王康一直从事飞机钣金和蒙皮零件的加工,积累了丰富的实践经验。

他工作勤勤恳恳,作风踏实认真,以强烈的事业心、责任心,努力工作,积极进取,带领班组人员为钣金厂任务的完成做出了突出贡献。

从进入钣金厂的那一天起,王康虚心好学,很快就能独立操作数控蒙拉机并取得了飞机钣金高级工职称,成为了钣金厂蒙皮班组的中坚力量。

近年来,王康年均工时达到一万多小时以上,在S92、S76、A109 等对外机型零件的制造过程中,承担了部分大型蒙拉零件的生产制造工作。

零件一次交检合格率达到98% 以上,较好地满足了对外合作机型零件质量要求高的特点。

他工作态度好,服从车间安排,能吃苦耐劳,在A109、S92 型机生产中配合其他分厂完成了许多现场排故工作,由于表现突出,成为钣金厂最年轻的班长。

保质保量,保任务节点2013 年是昌飞公司科研任务与批产任务并重的一年,王康作为班长,在管理班组日常事务的同时仍完成工时17927 小时,全年累计加班560 小时,为钣金厂完成公司的科研、批产任务做出了贡献。

随着直8、直11 等机型大批量投入生产,蒙皮班组也面临着非常大的压力。

蒙皮零件数量多,加工周期长、工序复杂,而且由于蒙皮件是飞机的外表面,零件的质量要求非常高,历来都是钣金厂的瓶颈。

作为班长,王康根据考核节点,精心组织班组生产,在分配班组成员的任务时,做到复杂的零件他主动承担,哪里有最难最累的零件哪里就有他的身影,在钣金厂树立了良好的形象。

在王康眼里,没有休息日的概念。

他总是抢干钣金厂刚性节点、应急、断线零件的生产,承担的零件每次都能保质保量按节点交付。

在抢干科研任务的关键时期,由于要经常加班,无暇照顾刚出生不久的儿子,只好将其送回西安老家,他的这份遗憾化作了生产现场的汗水,完成了一件件合格的零件。

做好中职班主任的实践与思考

做好中职班主任的实践与思考

做好中职班主任的实践与思考一、认真关心学生,做学生的朋友和引导者作为中职班主任,关心学生是我最基本的工作责任。

我会主动与学生交流,了解他们的学习、生活状况,关心他们的成长发展,帮助他们解决问题。

在学生遇到困难时,我会积极进行沟通,提供帮助和建议,让他们能够摆脱困境,继续前行。

在与学生的交流中,我始终将自己定位为学生的朋友和引导者。

我希望能以平等、理解、尊重的态度对待学生,准确把握他们的心理状态和需求,引导他们走向正确的人生道路,并成为他们的良师益友。

二、积极开展班级活动,促进学生的综合发展班级活动是促进学生全面发展的有力方式。

在班主任工作中,我注重开展各种形式的班级活动,包括团队建设活动、文体比赛、思想教育讲座等。

通过这些活动,不仅培养了学生们的合作精神和团队意识,还提高了他们的综合素质和能力。

我曾组织班级学生开展学科交流活动,在活动中,同学们相互交流学习心得和方法,促进了学习成绩的提高。

我还组织过一次班级文化艺术节,同学们可以自由展示和发挥自己的特长,增加了班级的凝聚力和活力。

这些班级活动不仅使学生感受到了团队协作的快乐,还促进了班级的和谐稳定发展。

三、注重学生成长,引导学生成为社会有用之人在中职阶段,学生正处在青春叛逆期和成长发展期,他们对未来充满了疑惑和困惑。

作为中职班主任,我的工作也包括引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观,培养学生积极向上的人生态度和价值追求。

在平时的学生管理过程中,我常常会就学生的职业规划和发展方向与他们进行交流,并鼓励他们要树立正确的人生目标,不断学习知识,培养自己的技能,努力成为社会有用之人。

我还会鼓励学生多参加社会实践活动,了解社会和行业的实际情况,为他们将来的职业选择提供参考和支持。

四、与家长建立良好沟通,形成良好的教育氛围作为中职班主任,与家长的沟通和合作是非常重要的。

家长是学生成长过程中不可或缺的一部分,他们的支持和配合对学生的成长发展具有重要的影响。

做好中职班主任的实践与思考

做好中职班主任的实践与思考

做好中职班主任的实践与思考
作为中职班主任,要关注学生的成长和发展。

班主任应该与每一个学生建立良好的关系,了解他们的家庭背景、兴趣爱好以及学习状况。

通过与学生的交流和了解,可以及时
发现学生的问题,为他们提供合适的帮助和指导。

班主任还应该关注学生的人格与品德培养,引导学生树立正确的价值观和道德观,培养他们的责任感和集体意识。

班主任还要与其他老师和家长保持良好的沟通。

班主任是学生与家长之间的重要桥梁,要及时与家长交流学生的学习情况和日常表现,了解家庭环境对学生的影响。

班主任要与
其他任课教师密切配合,共同关注学生的学习情况。

通过与家长和其他教师的沟通,班主
任可以更好地了解学生的个性特点和潜能,为他们提供更加个性化的教育服务。

作为中职班主任,要注重培养学生的综合素质。

中职教育的目标是培养适应社会和职
业发展的高素质技能型人才,班主任要积极引导学生发展多方面的兴趣和爱好。

通过课外
活动的组织和参与,可以培养学生的领导能力、团队合作精神和创新思维。

班主任还要关
注学生的职业规划和就业问题,指导他们树立正确的职业价值观和规划自己的未来。

作为中职班主任,要不断进行反思和提升。

班主任应该定期反思自己的教育方法和效果,总结经验和教训,不断完善自己的工作。

班主任还应该积极参加各种培训和学习,提
高自己的专业素养和教育水平。

只有不断提升自己,才能更好地服务学生和家长,做好中
职班主任的工作。

职业学校班主任工作心得(精选5篇)

职业学校班主任工作心得(精选5篇)

职业学校班主任工作心得(精选5篇)职业学校班主任工作心得篇1一、对学生进行思想品德教育充分利用班会,早会对学生进行思想素质教育,如文明礼貌教育,心理素质教育,学习态度教育和目的教育,结合时事分析台海关系,对学生装进行爱国主义教育,利用课余时间跟少数学习或纪律差的学生进行谈心,讲道理,使学生信任教师建立了师生感情,从而方便了教师的教育工作的开展。

二、班集体建设接手20__数控(1)班后我了解到:该班学生的集体荣誉感较差,对班上的事务不关心,班干的管理能力差,不敢管,也懒得管,有情况不向老师汇报。

针对这些情况,我花了许多心思调动学生的积极性,让大家都来为这个班出一分力。

首先,与学生一起制定奖罚分明的班规,经常与学生接触交谈,了解学生情况,发现和培养班内的积极分子,明确落实班干的责任,经常与班干部开会,了解班干的工作表现和工作上的困难,有什么不足之处就给予指导,通过以上的一系列措施,班干部的威信在班内逐渐得以树立起来了。

第二,在班内确立正确的集体舆论。

大力表扬好人好事或学习勤奋的学生。

教育无小事,哪怕是把地上的`一张纸捡到垃圾桶这样的小事我也在全班表扬,不断发掘学生的闪光点,让这些小星星为其他同学树立榜样;批评抵制错误的思想行为和歪风邪气,这些措施确实为许多关心班集体的同学壮了胆,使用越来越多的同学敢于揭发和批评不良行为。

第三,利用班会时间开展各种活动提高学生的积极性,如利用班会开展一分钟记忆比赛,对学生进行心理教育,教育学生做事要三思而后行,凡事想想别人,想想后果,这样就可以减少同学之间的矛盾。

坚持每周要学生写周记,鼓励学生通过周记与老师谈心,内容不限。

很快,老师和学生的距离很快就拉近了。

现在20__数控(1)的风气在很大程度上已有了改善,但是仍须要继续深入开展集体荣誉感的教育。

三、指导学生学习,提高学习效率和学习成绩中职学生从上学期开始学英语,对英语都有很大的兴趣,抓住这一点,我在备课方面多花心思,把学生的兴趣不断吸引到英语学习上来。

做好中职班主任的实践与思考

做好中职班主任的实践与思考

做好中职班主任的实践与思考作为中职班主任,面对学生的各种问题和需求,我们的职责不仅仅是教学,更包括关心学生的身心健康、引导学生成长等方面。

在实践中,我们需要不断总结经验,提升自身素质,做到更好地担当起中职班主任的责任。

下面,我将分享一下我在这方面的一些实践经验与思考。

作为中职班主任,我们首先要做好学生管理工作。

中职学生正处于青春期,他们较为叛逆,容易受外界环境和朋友的影响。

因此我们要及时关注学生的情绪变化和行为动向,及时发现并解决问题,确保学生能在一个健康的环境中学习和成长。

我平时会在班会和日常教学中加强对学生的心理关怀,多与学生交流,了解他们的内心需求,提供适当的关爱和帮助。

我们还要关注学生的学业成绩和学习状态。

中职学生的学习动力和学习兴趣相对较低,我们需要通过各种方式激发学生的学习兴趣,引导他们树立正确的学习态度。

在日常教学中,我会定期与学生进行学习情况的交流,了解他们的学习困难和学习心得,根据实际情况提供个性化的学习帮助和指导,让每个学生都能找到适合自己的学习方法和节奏。

作为中职班主任,我们还要关注学生的职业规划和发展。

中职学生的绝大多数是要面临就业的,我们需要引导他们树立正确的职业观念,提供职业规划和就业指导,帮助他们找到适合自己的职业方向,增强就业能力和就业竞争力。

我会利用校内外资源,邀请相关专业人士为学生进行职业规划讲座,帮助学生了解各种职业的特点和要求,引导他们选择适合自己的职业发展方向。

我们还要培养学生的综合素质,提升他们的综合能力。

中职学生不仅需要掌握专业技能,还要具备较强的综合素质和能力,才能更好地适应社会的发展和要求。

在日常教育管理中,我会加强学生的思想道德教育,引导他们树立正确的人生观和价值观;加强体育锻炼和文体活动,提升学生的身体素质和团队合作能力;还会加强学生的实践能力培养,引导他们主动参与各类实践活动,提升自己的实际操作能力。

作为中职班主任,我们还要与家长保持密切联系,做好家校沟通工作。

浅谈如何做好职业技术学校班主任工作

浅谈如何做好职业技术学校班主任工作

浅谈如何做好职业技术学校班主任工作职业技术学校的班主任是学校管理工作中非常重要的一部分。

班主任既是学生的良师益友,也是学校与家长的桥梁。

做好班主任工作需要全面关心学生的研究和生活,积极与家长和其他教师合作,以促进学生全面成长。

以下是一些建议,可以帮助班主任更好地履行自己的职责。

1. 积极关心学生作为班主任,要积极关心学生的研究和生活。

了解每个学生的特点、兴趣和问题,并与他们建立良好的师生关系。

关注学生的研究进展,及时提供帮助和指导。

同时,关注学生的心理健康,及时发现并解决学生可能存在的问题。

2. 与家长沟通合作班主任应与家长保持密切的沟通合作关系。

及时向家长反馈学生在学校的表现和进展,并听取家长对学生教育的意见和建议。

主动与家长联系,解答他们的疑问和关切,建立起良好的互信关系。

通过与家长的合作,共同促进学生的全面发展。

3. 班级管理与组织班主任要负责班级的管理与组织工作。

定期组织班会,传达学校和教育部门的相关政策,安排学生的研究和活动。

与其他教师合作,协调班级内外的各项事务,确保班级的正常运转。

同时,班主任还要关注班级的学风建设,培养学生的团队协作和集体荣誉意识。

4. 职业规划与辅导作为职业技术学校的班主任,应该关注学生的职业规划和发展。

帮助学生了解各类职业的特点和要求,引导他们树立正确的职业观念。

组织职业生涯指导活动,为学生提供相关信息和资源。

通过个别辅导和集体讲座等形式,帮助学生制定个人职业规划,提升他们的就业竞争力。

5. 自我专业发展作为班主任,应不断提升自己的专业素养和教育教学能力。

积极参加学校和教育部门组织的培训和研讨活动,汲取新知识、新理念和新方法。

通过研究和实践,不断提高自己的教育教学水平,为学生提供更好的教育服务。

做好职业技术学校班主任工作需要全面关爱学生,与家长合作,管理班级,做好职业规划和自我发展。

班主任的工作是一项艰巨而有意义的工作,通过不断努力和实践,我们能够更好地服务学生,培养出一批批优秀的职业技术人才。

职业学校班主任班级管理的几点思考

职业学校班主任班级管理的几点思考

职业学校班主任班级管理的几点思考职业学校班主任班级管理是一项重要的工作,涉及到教育教学的各个方面。

班主任需要全面负责班级的组织建设、学生管理、教学管理等工作,为学生的全面发展提供良好的环境和条件。

以下是几点对于职业学校班主任班级管理的思考。

一、班级组织建设班主任在班级组织建设中起着核心的作用。

首先,班主任应树立正确的班级管理理念,明确班级管理的目标和任务。

其次,班主任需要合理设置班级组织机构,确保各项工作有序进行。

班主任还应制定班级管理制度,明确班级规则和纪律,使学生明确自己的义务和责任,培养良好的学风和班风。

二、学生管理学生管理是班主任工作的重要组成部分。

班主任需要了解每个学生的个性特点和学习情况,根据不同学生的特点采取相应的教育管理措施。

班主任应引导学生树立正确的人生观、价值观和自我认识,关注学生的心理健康,及时发现并解决学生存在的问题。

班主任还要积极参与学生的综合素质评价,为学生提供必要的指导和帮助。

三、教学管理教学管理是班主任工作的重要内容之一、班主任需要与任课教师密切合作,做好班级教学管理工作。

班主任需关注学生的学习情况,及时与教师沟通,了解学生的学习进展和问题,跟踪学生的学习动态,及时调整教学计划,提出教育教学建议。

班主任还要组织学生进行集体备课、讨论研究,推动教学和创新。

四、家校合作五、培养班干部班主任应注重培养学生的班级意识和组织能力,培养一批有带头作用的优秀班干部。

班主任要对班干部进行培训和指导,提供机会让他们锻炼和展示自己的才能。

班主任还要与班干部密切合作,共同参与班级的组织建设和管理工作。

六、关注班级文化班级文化是班级管理的重要内容。

班主任应注重培养班级凝聚力,创造积极向上的班级文化氛围。

班主任可以组织各类班级活动,如班级联谊、班级演讲比赛等,丰富学生课余生活,提高班级的凝聚力和向心力。

以上是我对于职业学校班主任班级管理的一些思考。

作为班主任,要把学生的学习、成长和发展放在首位,积极创造良好的班级管理环境,提供有利于学生全面发展的条件和支持。

新时代下做好中职学校班主任的思考

新时代下做好中职学校班主任的思考

新时代下做好中职学校班主任的思考随着社会的不断发展,教育工作也在逐步改革和完善。

中职学校是培养高素质技能人才的摇篮,而班主任作为学校管理和教育的重要一环,其工作意义和责任也变得更加重大。

如何适应新时代的要求,做好中职学校的班主任工作,成为了每一位班主任都需要思考和探索的课题。

一、了解学生,关爱学生在新时代下,班主任首先要做到的是了解每位学生,包括他们的性格、兴趣爱好、家庭情况等。

只有真正了解学生,才能更好地关心和关爱每一位学生,引导他们健康成长。

在教育工作中,班主任要善于倾听学生的心声,积极关注他们的生活动态,及时帮助他们解决学习和生活中的问题。

尤其是在中职学校,学生们正处于青春期,面临着各种思想和情感上的困惑,班主任要做好情感教育工作,成为学生们心中的知心人。

二、关注学生成长,引导学生成才作为班主任,关注学生成长是其工作的重中之重。

在新时代下,班主任要着眼于学生的综合素质培养,不仅仅要关注学生的学习成绩,更要注重学生的品德、文化修养和实践能力的培养。

班主任要发现学生的特长和潜能,通过个性化的引导和帮助,引导学生成才。

在中职学校,更需要关注学生的专业技能培养,班主任要积极参与学生的实训和实践活动,引导学生进行专业技能的辅导和指导,帮助他们更好地适应职业发展的需求,成为有用之人。

三、积极参与学生工作,引导学生树立正确的人生观和价值观在新时代下,班主任除了承担好学生的日常教育管理工作,更要积极参与学生工作,引导学生树立正确的人生观和价值观。

在中职学校中,学生正处于职业发展的关键阶段,班主任要通过丰富多彩的活动,引导学生树立正确的职业观念和职业价值观,帮助他们明确自己的职业发展方向,树立积极向上的职业追求。

班主任还要引导学生树立正确的人生观和价值观,帮助他们建立正确的道德观念和行为准则,成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

四、与家长沟通合作,共同促进学生的成长在新时代下,班主任还要与家长加强沟通合作,共同促进学生的成长。

做好中职班主任的实践与思考

做好中职班主任的实践与思考

做好中职班主任的实践与思考中等职业学校作为我国重要的职业教育培训基地,承担着培养技术技能人才的重要使命。

作为中职教育中的一员,中职班主任在学校教育教学中起着举足轻重的作用,其工作的好坏直接关系到学校教学秩序和教育教学质量的稳定和提高。

做好中职班主任的工作是一项既有挑战性又有使命感的工作,需要不断的实践和思考。

一、实践篇1. 充分了解学生作为中职班主任,第一步就是充分了解学生。

要从学生的学习、成长、兴趣等方面全方位、深层次地了解他们,包括了解学生的家庭情况、性格特点,以及其学习习惯和学习能力等。

只有了解学生,才能有针对性地进行教育管理和引导工作,为学生提供更好的服务。

2. 热情关爱学生中职学生往往是来自农村和城市的家庭,大多数家庭是普通家庭,有的家庭由于经济困难造成家庭问题,这类学生需要得到更多的关爱和帮助。

作为中职班主任,要发挥自己的热情,全身心地关爱学生,做到随时随地挂念学生的成长和发展,努力让学生感受到家一般的温暖。

3. 建立和谐班级氛围班级作为学生学习和生活的场所,必须是和谐的。

中职班主任应该通过丰富多彩的教育教学活动,促进学生之间的友情,激发学生的自信和活力,使学生在一个和谐的班级氛围中茁壮成长。

4. 积极引导学生发展中职学生在学习之余,需要充分发展自己的兴趣爱好,中职班主任应该积极引导学生发展课外活动和兴趣小组,让学生在这些活动中发现自己的特长,并加以培养和发展。

5. 加强家校合作学校教育是学生教育的延伸,而家长则是学生教育的重要组成部分。

中职班主任应该加强和家长的沟通和联系,及时了解家长对学生教育的意见和建议,积极引导家长参与学生教育管理,形成学校、学生和家庭的良好教育联动。

二、思考篇1. 如何更好地引导学生中职班主任要思考如何更好地引导学生,是挖掘学生的潜能和特长,帮助他们树立正确的人生观和价值观,使他们成为有知识、有能力、有道德、有信念的人才。

2. 如何更好地与家长沟通家长是学生的第一任教师,是学生的教育良师。

做好中职班主任的实践与思考

做好中职班主任的实践与思考

做好中职班主任的实践与思考
我注重培养学生的良好习惯和道德观念。

我鼓励学生勤奋学习,端正学习态度。

我讲解道德规范,引导学生树立正确的价值观念,培养良好的品德和行为习惯。

我积极参与班级活动,组织学生们参加社会实践和志愿者活动,培养他们的社会责任感和团队合作精神。

我注重学科教学的质量和效果。

我坚持因材施教,根据学生的特点和需求,采用多种教学方法和手段,激发学生的学习兴趣和潜能。

我注重培养学生的实践能力和创新意识,注重培养学生的综合素质和职业技能。

我积极参加学科研讨会,提升自己的教学水平和能力。

在班级管理方面,我注重建立和谐的班级氛围和秩序。

我鼓励学生尊重师长,团结友爱,互相帮助。

我注重班级纪律的维护,制定严格而公正的纪律规范,重视纪律教育和班级管理。

我积极参与学生课余活动,组织班级会议,增进师生之间的沟通和信任。

我时刻关注学生的心理健康和成长。

我设立心理咨询时间,了解学生的心理困扰和压力,帮助他们缓解焦虑和压力。

我注重与学生家长的沟通和合作,共同关注学生的成长和发展。

职业中学班主任工作中的几点思考

职业中学班主任工作中的几点思考

职业中学班主任工作中的几点思考一、勤于管理不放松重视常规管理,也就是我们平常所说的腿勤、嘴勤。

因为我们的教育对象有相当一部分自控能力较差。

就算是表现较好的同学有时也犯低级错误,很难叫人完全放心。

如果对他们有所放松,正好形成管理空挡,学生容易钻空子,做出违反纪律的事。

因此,利用班会、夕会、课间对学生进行思想教育很有必要,要充分利用这个主阵地对学生进行不厌其烦的引导、说教,让学生一点点的理解、接受各种规章制度、教育理念,并在实际行动中自觉执行,这对班主任的耐力是极大的考验。

二、定期检查作业促学风职业学校的学生作业负担不重,各科作业量不大。

但代课老师常常抱怨作业收不齐。

定期检查作业很有必要,我的做法是每月检查一次(特殊情况下一周一次也未尝不可),放在月底较好。

具体做法是由科代表负责检查,汇总作业交纳情况后在班上公布、张贴,表扬作业交次数齐、纳质量好的学生,激励后进,并且把作业交纳次数与量化积分、评优评模挂钩,这种做法能把不交作业的人数减少到最少。

这样,学生的相当一部分精力被吸引到作业方面来,学生违纪的事就会少好多。

这项工作只要给科代表适当的指导,他们会按班主任的意图出色的完成任务。

三、严格请假制度防意外班主任工作中经常会遇到有些学生编造虚假理由请假,骗取班主任的同意。

表现为:请短假的请为长假,能不请假的事请短假,小病大养,或者从家里离开的早到校迟。

给自己留出足够的时间去上网、串友、校外留宿,这给违纪或不安全事故的发生的埋下隐患。

采取的对策:走读生请假,持家长签字的假条或家长事先与班主任电话联系后才能准假;住宿生请假回家后让家长电话回执班主任,一是知道学生已平安到家,二是堵住了学生路途长时间逗留可能发生不测的漏洞。

我曾经就遇到这种情况,一次一名学生请假回家看病,到了晚上我询问病情,家长说学生没有回家,后经了解得知这名学生到另一名学生家里去玩,根本就没有回家。

事后家长深表感谢。

我做了一件平常的事,家长却认为班主任对他们子女很负责任。

对职业学校班主任工作的几点思考

对职业学校班主任工作的几点思考

对职业学校班主任工作的几点思考职业学校班主任是一项重要的职责,需要具备一定的专业素养和管理能力。

作为班主任,我深入思考了以下几点,希望能对我的工作有所帮助。

首先,作为一名职业学校班主任,我要以身作则,做好榜样。

学生对班主任有着特殊的期望,希望能看到一个良好的榜样。

因此,我要注重个人形象和言行举止,在任何时候都要自觉维护自己的职业形象。

我要努力提升自己的专业能力,不断学习进取,保持与时俱进的思维方式和知识储备,以此来激发学生的学习热情和充分发挥他们的潜能。

其次,我要打造良好的班级氛围。

一个良好的班级氛围对学生的学习和成长有着至关重要的影响。

我要注重培养学生之间的团队意识和合作精神,让他们在团队中感受到互帮互助的力量。

我要鼓励学生勇敢表达自己的观点和意见,培养他们的思考和沟通能力。

同时,在班级中我要注重激发学生的学习兴趣,设置一些适应学生发展需求的课外活动,提供一个积极向上的学习环境,让学生更主动地参与到学习中来。

第三,我要关注每一个学生的发展情况,进行个性化指导。

每个学生都有一个独特的发展轨迹并有着不同的学习需求和问题。

作为班主任,我要关注每一个学生的学习情况,了解他们的学习和生活状态,及时发现问题并提供相应的帮助。

我要与学生建立良好的沟通渠道,倾听他们的想法和需求,与他们密切合作,共同制定学习和发展目标,并定期进行评估和反馈。

同时,对于那些学习困难的学生,我要采用个性化教学的方式,根据他们的具体情况提供有针对性的辅导和指导,并鼓励他们树立正确的学习态度和方法。

第四,我要与家长保持良好的沟通和合作。

家庭是学生成长的重要环境,家长是学生最亲近的人,与家长建立良好的合作关系对于学生的发展至关重要。

我要及时与家长进行交流,了解学生的家庭情况和家长的期望,与家长分享学生的学习情况和进展,帮助家长更好地了解和支持学生的学习。

同时,我要接受家长的意见和建议,并根据实际情况提出一些建议,共同为学生的成长和发展努力。

对中职学校班主任工作的几点看法

对中职学校班主任工作的几点看法

对中职学校班主任工作的几点看法中职学校班主任是一份富有挑战性的工作,一个班主任的工作涉及到学生的方方面面,包括学生的学习成绩、思想品德、行为举止等等。

班主任既要面对各个年龄层的学生,又要面对各个性格的学生,必须具备强大的管理和沟通能力。

本文针对中职学校班主任工作提出以下几点看法:一、班级管理必须严格班主任的重要任务之一就是对班级的管理。

这包括多方面的工作,如班级纪律、学生考勤、课业监管、家访、心理辅导等等。

班主任要对学生进行管理的同时,也要确保每个学生的学习和生活环境舒适健康,让学生感受到班级是一个和谐的大家庭。

在管理班级时,班主任要严格执行学校和班级规章制度,任何违纪行为都应有相应的处理措施。

同时,班主任还要定期检查学生的学习进展和表现,对学习不积极的学生进行及时的跟踪和辅导,让每个学生有一个充实而有意义的学期。

二、学生困难要得到及时解决中职学校的学生可能会面临很多困难,如学习困难、家庭困难、心理困难等等。

班主任应该关注学生的所以可能存在的问题,并及时关心学生,为学生提供必要的帮助和支持。

班主任要建立良好的信任关系,让学生愿意向自己倾诉自己的苦恼和困难,听取他们的反馈和建议,尽力为他们解决问题。

例如,对于学习不好的学生,班主任可以向教师进行反馈,寻求教师的帮助和指导,让学生得到专业的辅导和改进。

对于家庭困难的学生,班主任可以及时与学生的家长沟通,了解情况,然后尝试为学生提供物质、精神上的帮助和鼓励。

对于心理困难的学生,班主任可以邀请专业心理辅导人员,或者自己进行心理疏导,帮助学生走出困境。

三、班级活动和学科竞赛要尽力组织在中职学校的教育过程中,班级活动和学科竞赛都是很重要的环节。

通过班级活动和学科竞赛,可以促进学生之间的协作和交流,增强学生的团队意识和自信心。

班主任应该积极组织班级活动,如班队建设、同学聚会、户外拓展等等,让学生有机会锻炼自己的领导和组织能力。

同时,班主任还要尽力参与学科竞赛,组织学生参加各种比赛,如英语口语比赛、计算机应用竞赛等等,提高学生综合素质和能力。

做好中职班主任的实践与思考

做好中职班主任的实践与思考

做好中职班主任的实践与思考一、引言作为中职班主任,是一项既有挑战性又有使命感的工作。

面对学生多样化的需求,班主任既要扮演着教育者的角色,又要充当学生们的引路人和心灵导师。

在这个特殊角色下,我对做好中职班主任的实践和思考有了更深刻的体会。

二、实践1. 倾听与关爱作为班主任,我认为最重要的是倾听学生的心声和关怀学生的成长。

在课堂上,我时刻留意学生的表现,及时发现他们的问题并给予帮助和鼓励。

在日常生活中,我积极倾听学生对自己的抱怨和困难,给予他们耐心的理解和鼓励。

在学习和生活方面给予他们必要的帮助和指导,让每一个学生都能感受到班主任的关心和关怀,促进他们健康成长。

2. 培养学生综合素质除了学术水平,中职的学生还需要培养综合素质,这是他们未来就业和发展的关键。

作为班主任,我不仅关注学生的学习成绩,还注重培养他们的实践能力和团队合作意识。

我组织学生们参加各种实践活动,如社会实践、志愿者活动等,让他们在实践中学习,增强综合素质。

我还鼓励学生积极参与课外活动,提高他们的综合素质和社会适应能力。

3. 培养学生的职业意识中职学生是以就业为目标的,作为班主任,我要引导学生树立正确的职业观念,培养他们的职业意识。

我不仅在教学中强调职业道德和职业素养,还组织学生参观企业、参加职业技能比赛等活动,让他们了解各种职业,培养对职业的兴趣和认识。

我还要积极帮助学生进行职业规划,为他们提供就业指导和帮助,使他们顺利走向社会。

4. 与学生互动作为班主任,我注重与学生的互动。

我会经常举办班级活动,增进师生之间的感情,营造融洽的班级氛围。

在日常教学中,我会与学生保持良好的沟通,及时了解他们的学习和生活情况,尊重学生的个性,与学生建立平等、开放的关系,让他们愿意向我敞开心扉,而不是把我当做一个纯粹的学习督促者。

5. 建立家校合作中职学生往往家庭条件较差,家庭教育的不健全也是学生学业成绩差的原因之一。

对于这种情况,班主任需要积极主动地与学生家长进行沟通和交流,了解学生家庭情况及学生在家庭中的表现。

新时代下做好中职学校班主任的思考

新时代下做好中职学校班主任的思考

新时代下做好中职学校班主任的思考随着社会的不断发展,中职学校在我国教育体系中扮演着越来越重要的角色。

中职学校的学生既要接受学术教育,又要接受职业技能培训,对班主任提出了更高的要求。

作为中职学校班主任,我们应该如何在新时代下做好自己的工作,是我们需要认真思考和实践的问题。

本文将从教育理念、管理方法和职业素养三个方面展开思考。

一、更新教育理念在新时代下,班主任要做好工作,首先要更新自己的教育理念,实现从传统教育向现代教育的转变。

新时代下,学生的需求和社会的变化已经不同于过去,我们需要对教育理念进行调整和更新。

传统教育以灌输为主,班主任通常更多地扮演着严厉的角色,督促学生完成学习任务。

然而在新时代下,我们更需要以学生为中心,注重培养学生的创新意识和实践能力,激发他们的学习兴趣和动力。

班主任应当成为学生的引导者和激励者,在学习、生活和职业规划等方面给予学生更多的帮助和指导。

班主任还应该注重培养学生的综合素质和职业技能。

中职学校的学生不仅需要获得良好的学术成绩,还需要掌握一定的职业技能,我们要改变传统的教育方式,注重实践教学,鼓励学生参与各种实践活动,提高他们的动手能力和实际操作能力。

班主任应该与不同专业的老师密切合作,制定相应的教育计划和实践教学方案,帮助学生全面发展,为他们的未来做好职业规划。

二、灵活管理方法在新时代下,中职学校班主任需要更加灵活地运用管理方法,适应学生和社会的需求变化。

传统的管理方法往往过于僵化,缺乏对学生个性差异的重视。

而在新时代下,学生的个性差异和需求变化非常大,班主任需要根据实际情况采取不同的管理方法,更好地关心和帮助学生。

班主任要注重学生心理健康的管理。

在当今社会,学生面临着来自学业、家庭和社会的各种压力,心理健康问题日益突出。

班主任应该关注学生的心理变化,及时发现并帮助学生解决心理问题,促进他们健康成长。

还要注重学生的人际关系管理,帮助学生建立良好的人际关系,解决学生之间的矛盾和问题,营造和谐的班级氛围。

新时代下做好中职学校班主任的思考

新时代下做好中职学校班主任的思考

新时代下做好中职学校班主任的思考新时代下,中职学校班主任面临着诸多挑战和责任,要做好班主任工作,需要有全新的思考和实践。

本文将从以下几个方面进行思考。

班主任要注重学生全面发展。

传统上,中职学校的教育注重学生专业技能的培养,而忽视了其综合素养的发展。

在新时代,随着社会对人才综合素质的要求越来越高,班主任应该重视学生的综合发展,注重培养学生的创新意识、团队合作能力和社会责任感。

班主任可以组织学生参加各种竞赛活动、社会实践和志愿服务,让他们在实践中获得学习和成长的机会。

班主任要注重学生的心理健康。

中职学校的学生年龄较小,心理压力大,容易出现焦虑、抑郁等问题。

班主任应当密切关注学生的心理状态,及时发现和解决问题。

可以采取定期进行心理健康教育,组织学生参加心理辅导课程等方式,帮助他们建立正确的心理观念,提高心理抗压能力。

班主任要与家长建立良好的沟通关系。

家长是学生教育的重要组成部分,与家长的良好沟通关系对于学生的发展至关重要。

班主任可以通过定期家长会、班级微信群等方式与家长沟通,了解学生在家庭环境中的情况,及时解决问题,共同为学生的成长和发展努力。

班主任要积极参与学校的教育改革和发展。

中职学校面临着职业教育改革和发展的重大机遇,在这个过程中,班主任应该积极参与,学习新的教育理念和方法,提高自身的教育水平和教育能力。

可以通过参加教育培训、研究学科前沿等方式,不断提升自身的专业素养,为学生的发展提供更好的指导和帮助。

新时代下,中职学校班主任要注重学生全面发展,关注学生的心理健康,与家长建立良好的沟通关系,积极参与学校的教育改革和发展。

只有不断思考和实践,才能更好地适应新时代的要求,做好中职学校班主任工作。

职业中学班主任的一点思考

职业中学班主任的一点思考

职业中学班主任的一点思考在职业中学,班主任扮演着重要的角色,他们不仅是学生的教育者,也是学生的朋友和指导者。

随着社会的发展,学生的心理健康问题日益凸显,班主任在实施心理健康教育时,需要采取有效的途径和方法。

本文将就此进行探讨。

一、提高自身心理素质,以身作则班主任自身的心理素质对学生的心理健康有着重要的影响。

因此,班主任首先要提高自身的心理素质,以身作则,通过自己的行为和态度来影响和引导学生。

班主任应该具备良好的自我调节能力,能够应对工作中的压力和挑战。

同时,班主任还应该具备积极向上的人生态度和乐观开朗的性格,以榜样的形式去影响和感染学生。

二、加强心理健康教育知识的学习班主任实施心理健康教育的前提是掌握相关的知识和技能。

因此,班主任需要加强对心理健康教育知识的学习,了解学生的心理发展规律和特点,掌握基本的心理辅导技巧。

班主任可以参加相关的培训课程或自学相关书籍,提高自己的专业水平。

三、学生的心理健康问题班主任要学生的心理健康问题,及时发现和解决学生的心理问题。

班主任可以通过观察学生的言行、情绪变化等方面来了解学生的心理状况。

一旦发现学生存在心理问题,班主任要及时与学生进行沟通,提供必要的帮助和支持。

四、组织心理健康活动班主任可以组织一些心理健康活动,如心理讲座、心理游戏、心理电影等,通过这些活动来提高学生的心理健康意识和自我认知能力。

同时,班主任还可以通过这些活动来帮助学生掌握一些基本的心理调节技巧,如情绪调节、压力缓解等。

五、与家长合作,共同学生的心理健康学生的心理健康问题与家庭环境有着密切的关系。

因此,班主任要与家长合作,共同学生的心理健康。

班主任可以与家长交流学生的心理状况,指导家长如何和引导孩子的心理健康。

同时,班主任还可以通过家长会等活动,向家长宣传心理健康知识,提高家长的心理健康意识。

六、利用社会资源,开展心理健康教育活动除了学校和家庭外,社会资源也是实施心理健康教育的重要途径。

班主任可以相关的社会机构或专业机构,利用其资源开展心理健康教育活动。

新时代下做好中职学校班主任的思考

新时代下做好中职学校班主任的思考

新时代下做好中职学校班主任的思考随着社会的不断发展和进步,教育也在不断进行着改革和创新。

中职学校作为培养技术技能人才的重要阵地,班主任作为学生成长教育的重要角色,承担着重要的责任和使命。

在新的时代背景下,班主任工作面临着新的挑战和机遇,要想做好中职学校班主任工作,就需要有全新的思考和理念。

一、树立正确的教育观念作为中职学校班主任,首先要树立正确的教育观念。

在新时代下,教育的目标是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

中职学校的学生大多数是以技术技能为主要培养目标的,因此在教育目标、教育方式上都要与时俱进,注重实践、注重技能的培养。

班主任要树立正确的教育观念,注重学生的能力培养,关注学生的成长和发展,努力让每一位学生在学校得到全面的成长和发展,为他们的未来打下扎实的基础。

二、关注学生的心理健康在新时代下,学生心理问题越发突出,班主任更应该关注学生的心理健康。

中职学校的学生面临着学习压力大、生活压力大、就业压力大等问题,这些问题都会严重影响学生的心理健康。

班主任要及时了解学生的心理状况,关注他们的心理变化,建立健康的心理辅导机制,帮助学生解决心理问题,引导学生健康成长。

三、注重职业素养的培养中职学校的学生以技能培养为主,因此班主任要注重学生的职业素养的培养。

学生在校期间接受的不仅仅是专业知识的培养,更应该是职业素养的培养。

班主任要引导学生树立正确的职业道德观念,培养学生的职业意识和责任感,让他们在技术技能的也具备良好的职业素养。

四、积极开展学生的实践活动中职学校的学生更注重实践能力的培养,班主任要积极开展学生的实践活动。

通过校内外的实习实训、技能竞赛、社会实践等活动,让学生更好地将学校学习到的知识和技能应用于实际中,增强学生的实践能力和创新能力,提高他们的综合素质。

五、与家长保持良好的沟通在新时代下,班主任要与家长保持良好的沟通。

家长是学生的第一任教师和最亲近的人,与家长的合作,能更好地关心学生,了解学生的学习情况和生活状况。

新时代下做好中职学校班主任的思考

新时代下做好中职学校班主任的思考

新时代下做好中职学校班主任的思考随着社会的发展和教育改革的不断深化,中职学校教育的重要性逐渐凸显出来。

中职教育作为职业技术教育的一部分,是培养技术技能人才、提高就业率的关键。

而班主任作为学校管理和教育的重要一环,承担着对学生进行全面引导和教育的责任。

在新时代下,做好中职学校班主任工作,需要不断提升自身素质,拓展教育理念和方法,以更好地满足学生的成长需要。

本文将结合自身实践和思考,探讨新时代下中职学校班主任的重要性,及应该具备的素质和方法。

一、中职学校班主任工作的重要性1. 作为学生的引领者中职学校学生大多数是面临就业的学生,他们对学业和职业发展的意识尚不完善。

而班主任作为学生成长过程中的引领者,需要不仅关注学生的学业,还应关注学生的职业规划和发展。

通过与学生的谈心交流,了解他们的需要和困惑,帮助他们树立正确的职业观念,引导他们树立正确的职业目标。

2. 作为学生的心理导师中职学校学生早已踏入青春期,心理成长处于不稳定的阶段,需要得到成人的关怀和引导。

而作为班主任,需要关注学生的心理变化,及时发现和解决心理问题,帮助学生建立健康的心理发展,提高学生的心理素质,培养学生积极向上的情感态度。

3. 作为学生的良师益友中职学校学生正处于对外界的认知阶段,需要得到更多成人的关怀和帮助。

而班主任是学生成长中最亲近的老师,需要用心关怀每一个学生,成为学生的良师益友,成为学生的知心人,引导学生树立正确的人生观和价值观,帮助他们解决学习和生活中的困扰。

二、中职学校班主任应该具备的素质1. 良好的职业道德中职学校班主任是学生成长中不可或缺的导师和引领者,需要具备良好的职业道德,保持敬业精神,尊重学生、尊重家长,尊重他人,做到言传身教,做学生的榜样。

2. 良好的教育背景与专业知识中职学校班主任需要具备专业的知识和教育背景,熟悉教育教学理论,了解职业技术教育的特点与规律,具备丰富的实践经验,能够帮助学生树立正确的职业观念,提高职业素养。

新时代下做好中职学校班主任的思考

新时代下做好中职学校班主任的思考

新时代下做好中职学校班主任的思考中职学校是为了培养各类应用型人才而设立的。

在这样的一所学校里,班主任是一个至关重要的岗位。

班主任不仅要在学生学业和生活方面给予关注和指导,还要帮助学生完善自我评价能力,培养学生的良好品德,同时也是学校和家庭之间的桥梁。

因此,对于中职学校班主任来说,如何做好自己的工作,需要一些思考和探讨。

一、使学生得到全面发展在中职学校,班主任的一项重要任务就是帮助学生全面发展。

班主任要关注学生的成绩、课外活动和社会实践等方面,开展各种形式的学生活动,帮助学生培养自信心和领导能力。

积极推荐和组织学生参加各种比赛、辩论会、文艺演出等活动,让学生在不断的努力中提高自己的综合素质。

这对于学生未来的职业和学术发展至关重要,也可以让学生变得更加自信和具有独立思考能力。

二、提高班级管理水平班主任是一个班级管理的重要工作人员,负责学生的纪律和行为管理。

班主任需要掌握法律法规知识,了解学生的思想动态,及时发现和解决学生之间的关系纠纷和思想问题。

要强调培养学生的自律性、集体责任感和维护班级秩序意识,推进班级文化建设,促进班级团结和谐。

必要时,班主任需要与家长联系,共同协商解决问题,保证学生身心健康,安心学习和成长。

三、与家长及时沟通班主任对于学生家庭环境、生活习惯、品行表现等方面都有了解,这种知情度会让班主任在家长族群中获得较高的信任度。

因此,班主任应建立良好的家校联系,定期与家长沟通,及时反馈学生情况,向家长汇报班级管理、学生学习情况和班级活动安排等事宜。

也许有些家长对于自己的孩子表现出各种各样的态度,班主任需要在接受这些反馈的同时,保持冷静理智,积极沟通,让家长和自己建立更好的互信关系。

四、注重个性化教育每个学生都是独立的个体,有自己的特点和优点。

班主任需要细心观察每个学生,了解他们的性格特点和表现,针对性的给予关爱和指导。

班主任要根据不同学生的情况采用不同的教育方式,让学生因材施教,得到更好的发展。

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做好职业教育班主任工作的几点思考
作者:张瑞娟
来源:《都市家教·上半月》2015年第12期
【摘要】班主任作为班级的管理者、教育者和组织者,在班集体的发展和学生的健康成长中起着十分重要的作用,深刻影响着每个学生德、智、体、美、劳的全面发展。

本文分析了职业教育班主任工作的主要难处,侧重阐述了迎难而上,做好职业教育班主任工作的八项策略。

【关键词】职业教育;班主任工作;主要难处;对应策略
班主任作为班级的管理者、教育者和组织者,在班集体的发展和学生的健康成长中起着十分重要的作用,深刻影响着每个学生德、智、体、美、劳的全面发展。

笔者将在班主任工作中迎难而上,探索前进。

一、职业教育班主任工作的主要难处
目前,尽管至上而下,各级教育行政部门都非常注重学生的德育工作,但由于受到社会上各种不良因素的影响,学生的思想存在极大的差异,给班主任的工作带来相当的困难,尤其是职业教育,班主任工作更是难做。

主要的困难集中体现为三点:
1.学生的思想工作难做
由于外界因素的影响和自身学习观念不强,一部分学生组织纪律观念差,经常迟到、旷课、上网成瘾、过早谈恋爱。

有的学生上课不专心听讲,爱打瞌睡,作业不做,学习成绩差得不能再差。

尽管学校规章制度十分严明,班主任苦口婆心地做了大量的工作,可是仍有一小部分学生累禁累犯。

2.学生厌学情绪严重
部分学生学习态度不端正,厌学情绪严重。

究其原因,是因为职业教育的学生在初中阶段基础较差,自我学习意识淡薄,在接受职业教育时不能很快地接受知识,渐渐地就产生了厌学的情绪。

3.班主任对违反纪律的学生教育和处理困难
由于社会舆论、家长压力等种种原因,班主任对违反纪律的学生的教育和处理是非常麻烦的事情。

虽然班主任对这些学生做了大量细致的思想工作,但有的仍屡教不改。

二、做好职业教育班主任工作的八个对策
根据我这几年担任职业教育班主任工作的经验,我摸索出了几条做好职业教育班主任工作的策略:
1.深入了解学生动态,掌握学生反馈信息
了解学生是班主任做好班级工作的前提。

了解学生首要是获取学生学习、生活、道理、政治、情感、意志、信念等状况,从中掌握、了解学生的思想动态和学生需要解决的问题,接受学生反馈的各种信息,做到教有对象,育有目标。

其次,加强与学生的交流,促进学生发展。

了解学生的内心想法,及时加以引导,是十分必要的。

班主任接管班级后应该在最短的时间内与每一个学生进行了有效的交谈,根据了解到的情况,有针对性的开展工作。

2.具备沉稳气质,注重克己冷静
班主任在抓班级管理和常规教育中,通常要处理学生中出现的各种不良现象。

如何处理好班级学生中出现的不良现象?首先,班主任思想上要高度重视,行动上要亲自过问,具备沉稳气度,快速了解发生事情的经过。

要允许学生有“偶然的错误”发生和存在,引导帮助学生分析、寻找解决问题的方法,注意维护学生的自尊心。

把批评教育的责任担当起来,处理问题要克己冷静。

如果把学生直接推向学校主管部门,会造成学生心理上的过大压力,甚至产生负面效果。

3.批评时贯穿“爱”,教育时体现“情”
班主任在日常班级管理中表扬往往少于批评,在批评中贯穿“爱”字,批评错误的同时指出优点,多加鼓励。

教育引导时体现“情”字,保护好学生的信心,使学生得到最真切的教育。

4.教育面向全体学生,杜绝偏“爱”现象
有一位著名的教育学家曾说过:“漂亮的孩子人人都爱,爱不漂亮的孩子才是教师真正的爱”。

做老师的就应该公平地对待每一个学生,让学生享受到平等的权利。

每个班级中都存在着不同程度的学生,表现突出的是“优秀生”和“低差生”,班主任都把“优秀生”看成掌中之宝,而对待“低差生”的教育不够耐心甚至放弃。

要充分认识到转化一名“低差生”和培养一名优秀生是同等重要的。

班主任平等地对待每个同学,这种平等是一种人格的平等,它并不排斥班主任在具体的施教过程中的因材施教、有的放矢的思想教学工作。

作为交往者,班主任如果不懂得学生的这种心理需求或是理论上知道而没有在教育过程中加以实践,则必然会导致思想教育工作无法开展。

5.用良好的形象感染学生
班主任老师是学生的榜样,我们都知道“身教重于言教”,因此我们时刻注意自身对学生的影响,处处做到以身作则。

平时我在班级经常强调:“要讲卫生,不能随便乱扔垃圾。

”有一天,我看见教室的地面上有垃圾,就随手捡起扔到垃圾桶里。

我的动作被学生看见了,他们也都开始检查自己的周围是否有垃圾,并有同学在周记中写道:“老师都能弯下腰去捡一片小小的垃圾,我们更应该按照她的要求去做。

”事后,班级卫生明显有了好转。

6.制定一份可行的计划
做任何工作都应有计划,以明确目的,避免盲目性,使工作有条不紊。

班主任工作也不例外。

班主任工作计划有长期计划和短期计划两类。

长期计划是指该班学生从进校到毕业,完成整个学段学业的全期工作设想;短期计划则包括学期工作计划和短期工作安排。

7.调动两个积极性
(1)班主任自身的积极性。

班主任自身的积极性源发于对班主任工作的热爱和高度的工作责任心,只有热爱班主任工作,认识到了这项工作的重要性,才会全身心投入地去做好这项工作。

这要有赖于班主任老师不断进行自身的师德修养。

(2)学生的积极性。

班级组织是社会组织的雏形,让学生在班级群体生活中进行着社会角色的学习和锻炼是十分必要的,也是管理好班级的有效方法。

班主任要有意识地为学生提供这种自我锻炼和表现的机会,诸如实行班干部轮换制度、实行值周班长制度、实行班级活动主持人制度、实行见习班主任制度,等等。

这些都是充分调动学生积极性的有力措施。

8.开好三类会议
(1)班干部会。

经过学生民主选举或选拔出来的班干部是班集体的骨干,是班主任的得力助手,是班级活动的核心力量,班主任应该对他们倍加爱护和着力培养,除了平时的个别指导外,开好班干部会是加强班级干部队伍建设的有效途径。

(2)主题班会。

班会是一个班的全体会议,它不同于思想品德课和团队活动,它是侧重解决班级学生思想实际、学习实际和生活实际中存在的各类问题,主题班会是其中的一种形式。

班会每周一次,主题班会每月召开1~2次为宜。

(3)学生家长会。

定期召开学生家长会,是实施教书育人、全面提高学生素质的重要举措,如何开好家长会,是家长会的召集人和主持人班主任应认真考虑的问题。

家长会一定要摆脱事务性的俗套,少一些形式,多研究实际问题,开成具有一定质量的研讨会。

总之,从实践中我体会到,班主任工作就如同调味品中的“盐”,在做菜过程中放得过少了,则淡而无味,放得多了,则苦而难食,只有放得适量,才能烹出美味佳肴。

我们每天接触的是一个个活生生的人,一个个不同的世界。

做好班主任工作,一定要根据学生的特点,应用不同模式,不同套路去实施教育,在关心、关怀的基础上,倾听学生的心声,真诚地欣赏学生
的长处,赞美学生的优秀品质,这样就一定能够带领学生,完善人格,走向人生的新境界。

最后,我以魏书生的一段话作为结束语:“世界也许很小很小,心的领域却很大很大。

班主任是在广阔的心灵世界中播种、耕耘的职业,这一职业是神圣的,愿我们以神圣的态度,在这神圣的岗位上,把属于我们的那片园地管理得天清日朗,以便我们无愧于自己的学生,以使我们的学生无愧于生命长河中的这段历史。

”。

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