小学音乐湘文艺版三年级下册《(演唱)游子吟》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D043
小学音乐湘文艺版三年级下册《(演唱)游子吟》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D021
小学音乐湘文艺版三年级下册《（演唱）游子吟》优质课教案
公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
一、教学内容：
学唱歌曲《游子吟》
二、教学目标
通过本课学习，学生能用轻柔、优美的声音演唱《游子吟》这首歌曲，抒发对母亲的眷恋与热爱之情；并对学生进行亲情的教育。
三、教学难点、重点
1、带着深爱母亲的情感完整地歌唱《游子吟》，并对学生进行亲情的教育。
2、二声部合唱是本课的难点。
四、教学手段课件、电脑媒体等。
五、歌曲简析
《游子吟》这首歌是根据唐代诗人孟郊吟唱送给慈母的颂歌。
作品充分表达了人类共有的母子亲情。
歌曲用了一个日常生活中常见的缝衣细节，谁都经历过、体验过的这一细节，而母亲的慈爱之情正是在这日常生活中的最细微处流露出来的。
诗人以“三春晖”比喻慈母之爱的广阔深厚，以“寸草心”比喻儿女对慈母的报效之情,并进行亲情的教育。
教学过程
一、组织教学
1、声音练习
2、二声部练习：以3度音程为主进行练习。
二、新课教学
1、感受歌曲。
（1）听录音的范唱，用手臂画出旋律线，体验旋律的美感。
可以反复做两三次。
请学生思考歌曲共有几个乐句？为什么这样划分乐句？
（2）在节拍机上为歌曲《游子吟》找到适当的速度，并写在曲谱的左上角。
（3）听音乐反复朗读歌词，理解歌词含意。
（可以按节奏有情绪地朗读）。
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公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
课题：《游子吟》
课型：学唱课
教材分析：歌曲《游子吟》是一首亲切真挚、充满人性美的颂歌，
由唐代诗人孟郊所作。
歌曲为四四拍子，七声徵调式，由四个乐句和尾声构成一段体结构，第一、二乐句旋律深沉平稳，第三乐句在高音区回旋，情绪较为激动，第四乐句运用第三乐句的歌词，重复了第二乐句的旋律，结束句的旋律由一个长音构成，抒发了儿女对母亲的无限深情。
全曲使人备感亲切、爱意绵绵。
学情分析：
三年级学生具有一定的唱歌基础，有很积极地表现欲望和较好地学唱能力，特别是音乐课的学习积极性很高，能非常积极地用肢体语言感受歌曲，但对于如何能够准确运用歌曲中的音乐记号有感情的演唱歌曲，熟练地掌握有表情地表演歌曲仍是这个年龄段学生学习音乐的弱点。
教学目标：
1.能用柔美地声音，饱含深情地演唱歌曲《游子吟》。
2.认识学习音乐知识：前倚音并准确运用。
3.学唱《游子吟》，运用力度记号，感受音乐感情。
4.能够积极参加音乐活动，用心感受歌曲，体会母子深情。
教学重点：能用柔美的声音，饱含深情地演唱歌曲《游子
吟》。
教学难点：
1.学唱《游子吟》，运用力度记号，感受音乐感情。
2.在歌曲演唱中，唱准前倚音。
教学方法：创设情境法、听唱法、启发法、拓展延伸等教学方法。
学法指导：教师引导下，学生自主学习，教师弹奏教唱，正确唱准前
倚音、力度记号感受歌曲。
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【名师授课教案】
教学目标
知识与技能：学会演唱歌曲《游子吟》，并能用轻柔、甜美的声音有感情的进行演唱。
过程与方法：通过小组合作表演等音乐实践活动，发展学生的创造思维能力，提高学生创造美的才能和合作协调能力。
情感态度与价值观：通过学唱《游子吟》，感受母子情，得到爱的教育，并从中感受中华经典文学作品的美，引导学生作中华经典文学的继承者和传播者。
教学重点
用轻柔、甜美的声音有感情地演唱歌曲，感受歌曲中传达的浓浓的母子情。
教学难点
通过学唱，正确掌握附点四分音符、附点八分音符、前倚音的正确唱法。
教学准备课件、电子琴
教学课时一课时
教学过程
一、听赏导入新课
课件播放两首古诗新唱，请学生听赏，激发学习愿望，引起学习兴趣。
二、解读古诗，学习有感情地朗诵
1.教师有感情地朗诵。
2.说一说：请个别同学尝试把故事讲成一个故事。
教师补充讲解古诗大意。
3.看一看：课件播放《游子吟》古诗配乐朗诵。
4.吟一吟：学生有感情地朗诵古诗。
（以上环节中，始终要以《游子吟》主旋律作为朗诵背景音乐，让学生进一步感受母子之情，为演唱做感情铺垫。
）
三、学唱新歌
（一）初步感知歌曲。
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【名师授课教案】
教学理念：歌曲《游子吟》是一首亲切真挚的人性美颂歌，抒发了母子之间深厚的情感。
歌曲舒缓优美的旋律，深深拨动着天下儿女的心弦。
于是我以亲身感受母子情，从听赏《唱给妈妈的摇篮曲》中向学生介绍作为一位妈妈对孩子的爱的经历为切入点，整堂课以母子情深为依托，让学生在听赏、感受、吟诵、演唱、表现等活动中将音乐本身、音乐画面、音乐情感紧密地融合在一起，最终达到感受母子情，表现母子情的目的。
教师的教学目标：
1、在听赏歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》，通过表演充分感受与表现爱妈妈的朴实情感。
2、指导学生有感情地演唱歌曲《游子吟》，怀着对母亲的赞赏之情演唱，通过学习，教育学生从小就应体贴父母，孝敬父母。
3、参与感受、表现、体验音乐，使学生充分感受歌曲的思想情感。
4、复习和巩固附点音符，学习和掌握音乐知识前倚音。
学习任务：
任务一：听赏歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》。
深切体会妈妈的爱。
任务二：学唱歌曲《游子吟》。
教具准备：课件、电子琴。
教学过程：
一、激情导课
（一）导入新课：师：同学们，我们常常把地球比作母亲，因为母亲如同地球一样给了我们无私的爱，也常常把祖国比作母亲，因为母亲如同强大的祖国一样呵护着我们，保我们安宁。
今天我们就一起来歌颂我们的母亲吧。
（二）听赏《唱给妈妈的摇篮曲》，感受母亲的的辛苦和无私的爱。
二、学唱歌曲《游子吟》
1、熟悉歌词。
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【名师授课教案】
教学目标：
学生能学会演唱歌曲《游子吟》，并从中感受母子情，得到爱的教育。
教学重点：充分感受、体验、表现母子情。
教学难点：用自己的方式表达母子情。
教学过程：
一、组织教学
学生听着《感恩的心》的音乐走进教室。
二、学唱《游子吟》
1、导入
师：上课之前请同学们观看一段影片，请大家在看完影片后谈谈自己的感受。
（播放《妈妈再爱我一次》片段。
）
师：大家说得都对，从这段影片可以看出，母爱是天下最伟大的爱。
其实自古以来，妈妈给予自己孩子的爱都是无私的爱。
今天我还想给大家介绍一位古代的妈妈，请大家看这张图片，说说这张图片上描绘的是什么？（课件展示图片）师：图片上的这个儿子就是我国唐朝的著名诗人孟郊，他为了表达对母亲深深的爱和感激之情，写下了一首流传千古的诗歌——《游子吟》。
2、学诗
师：（听老师朗读古诗《游子吟》）你们也想试试吗？（全班读）
师：同学们，你们觉得这首诗歌写得好不好？好在哪里？你喜欢其中的哪一句？为什么？（生答）
师：那就让我们带上对诗歌的理解再次有感情地朗读。
3、唱诗
师：看来大家都背诗歌深深地打动了其实被打动的不光是你，还有许许多多的儿女们。
有一为作曲家为了让人们能够更好的表达这种感情，为诗歌谱写了优美的旋律，使它成了一首动听的歌曲——《游子吟》。
师：下面请同学们听老师用歌。
(演唱)游子吟-湘文艺版三年级音乐下册教案
演唱：游子吟-湘文艺版三年级音乐下册教案一、教学目标1.认识歌曲《游子吟》的曲调和歌词，并能正确地用声音表达出来；2.学习歌曲《游子吟》中的音乐元素，如节奏、音高和音量等；3.认识湘绣这一地方特色文化，并能在学习歌曲的过程中了解其文化内涵；4.在团队合作的过程中培养学生的合作精神和自信心。
二、教学重点1.歌曲《游子吟》的曲调和歌词；2.歌曲《游子吟》中的音乐元素。
三、教学难点1.歌曲《游子吟》的节奏感和韵律感，要求学生能够准确把握；2.歌曲《游子吟》中音量的变化，要求学生能够在演唱时恰到好处地控制音量。
四、教学准备1.歌曲《游子吟》的录音；2.画有湘绣图案的绸带。
五、教学过程1. 创设情境老师展示一张湘绣图案的绸带，让学生观察并谈谈自己的想法。
通过学生的讨论，引导他们了解湘绣这一地方特色文化。
2. 听歌辨曲老师放歌，让学生先听几遍《游子吟》的曲调，让学生自己把握旋律。
3. 跟唱练习老师分段引导学生跟唱歌曲，注意帮助学生准确把握歌曲的节奏感和韵律感。
4. 音乐元素分析老师从歌曲中提取出一些音乐元素，如音高、音量和节奏等，让学生感知和理解这些元素在歌曲中的运用。
5. 小组合作老师将学生分成小组，并分配任务，让学生在小组合作中学习和演唱《游子吟》。
其中，每个小组需要选一位代表演唱歌曲，其他小组成员则协助唱和伴奏，确保整个小组合作顺利完成。
6. 指导演唱老师根据小组合作的实际情况，为学生提供更具体的演唱指导，提高学生演唱歌曲的水平。
六、教学总结本节课通过学习歌曲《游子吟》和湘绣文化，让学生深刻体验到音乐和文化的内涵。
通过小组合作的方式，让学生在充分发挥自己的能力的同时，也培养了他们的合作精神和自信心。
这对于学生个人的成长和团队精神的培养都具有很大的帮助。
湘文艺版三年级音乐下册第7课《游子吟》教案
湘文艺版三年级音乐下册第7课《游子吟》教案一. 教材分析《游子吟》这首歌曲是一首富有爱国主义情感的歌曲，歌词来自于唐代诗人孟郊的《游子吟》：“慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
”歌曲以深情的旋律，表达了对母亲的感激和敬爱之情。
本节课将引导学生通过学习这首歌曲，感受母爱的伟大，培养他们的爱国情感。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够理解和欣赏简单的音乐作品。
他们对母爱有一定的认识，但还需要通过教学活动进一步深化他们的感受。
在学习过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们积极参与，发挥他们的想象力和创造力。
三. 教学目标1.情感目标：通过学习《游子吟》这首歌曲，让学生感受到母爱的伟大，培养他们的爱国情感。
2.技能目标：让学生能够熟练地演唱《游子吟》，理解歌词的含义。
3.认知目标：让学生了解《游子吟》的背景，知道它是一首表达母爱的诗歌。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生能够熟练地演唱《游子吟》这首歌曲。
2.教学难点：让学生理解歌词的含义，感受母爱的伟大。
五. 教学方法采用情景教学法、情感教学法、小组合作学习法等方法，引导学生通过听、唱、动、表达等方式，全面参与学习过程，提高他们的音乐素养和情感体验。
六. 教学准备1.准备《游子吟》的歌曲录音和乐谱。
2.准备多媒体教学设备，如投影仪、音响等。
3.准备与课程相关的故事、图片等教学资源。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放《游子吟》的歌曲，让学生初步感受歌曲的美感，引发他们对母爱的思考。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍《游子吟》的背景，讲解歌词的含义，让他们了解这首歌曲是一首表达母爱的诗歌。
3.操练（10分钟）教师带领学生学习歌曲的旋律，让学生跟唱，注意指导他们正确的演唱姿势和呼吸方法。
4.巩固（5分钟）教师学生进行小组合作，让他们相互交流学习心得，分享对母爱的感悟。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象力和创造力，用动作、绘画等方式表现《游子吟》的主题，让学生更深入地理解母爱。
湘艺版音乐三年级下册第7课《游子吟》教案
湘艺版音乐三年级下册第7课《游子吟》教案一. 教材分析《游子吟》是一首描绘游子离家远行，母亲为他缝制衣服，并在临行时送给他的诗歌。
这首诗歌深情地表达了母亲对儿子的深厚爱意和无尽的思念之情。
在本节课中，学生将通过学习《游子吟》，理解诗歌的内容，感受母爱的伟大，并学会用音乐的方式表达对母亲的感激之情。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够理解和欣赏简单的音乐作品。
但是，对于表达自己对母亲的感激之情，部分学生可能还比较内向，不知道如何表达。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过音乐来表达自己的情感。
三. 教学目标1.能够理解《游子吟》的内容，感受母爱的伟大。
2.学会用音乐的方式表达对母亲的感激之情。
3.培养学生的音乐欣赏能力和表达能力。
四. 教学重难点1.重点：理解《游子吟》的内容，感受母爱的伟大。
2.难点：学会用音乐的方式表达对母亲的感激之情。
五. 教学方法采用情境教学法、情感教学法和互动教学法，引导学生通过音乐来体验和表达情感。
六. 教学准备1.准备《游子吟》的诗歌文本和音乐作品。
2.准备多媒体教学设备，如投影仪、音响等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放《游子吟》的音乐作品，引导学生进入学习情境。
2.呈现（10分钟）教师呈现《游子吟》的诗歌文本，引导学生理解诗歌的内容，感受母爱的伟大。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起唱《游子吟》，指导学生用正确的姿势和呼吸方法演唱。
4.巩固（5分钟）教师让学生分组，每组选择一首关于母爱的歌曲，用音乐的方式表达对母亲的感激之情。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考，除了用音乐的方式，还可以用哪些方式来表达对母亲的感激之情。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调母爱的伟大，并鼓励学生在生活中多表达对母亲的感激之情。
7.家庭作业（5分钟）教师布置家庭作业，要求学生回家后，给母亲写一封信，表达对母亲的感激之情。
8.板书（5分钟）教师在黑板上写下本节课的学习重点，方便学生课后复习。
湘艺版音乐三年级下册《游子吟》教案
湘艺版音乐三年级下册《游子吟》教案一. 教材分析《游子吟》是湘艺版音乐三年级下册的一首歌曲，歌曲以游子离家漂泊为主题，表达了游子对家乡和母亲的思念之情。
歌曲旋律优美，歌词感人，适合三年级的学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到家乡和亲人的重要性，培养他们的情感素养。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够理解和掌握简单的音乐知识和技能。
然而，对于离乡背井的主题，他们可能还没有深刻的体会。
因此，在教学过程中，教师需要通过生动的语言和形象的比喻，帮助学生理解和感受到歌曲所表达的情感。
三. 教学目标1.能够正确演唱《游子吟》这首歌曲，理解歌曲的主题和情感。
2.能够通过歌曲感受到家乡和亲人的重要性，培养情感素养。
3.能够运用音乐表达自己的情感，提高音乐表达能力。
四. 教学重难点1.歌曲中的旋律和节奏。
2.理解歌曲主题和情感。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范演唱，帮助学生理解和掌握歌曲的旋律和节奏。
2.情景教学法：通过生动的语言和形象的比喻，帮助学生理解和感受到歌曲所表达的情感。
3.小组合作法：学生分组进行合唱练习，提高合唱效果。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲旋律、歌词、图片等。
2.乐器：钢琴或其他键盘乐器。
3.合唱架：用于学生合唱练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过生动的语言和形象的比喻，引导学生思考家乡和亲人的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师播放《游子吟》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的旋律和节奏。
4.巩固（5分钟）学生分组进行合唱练习，教师巡回指导，提高合唱效果。
5.拓展（5分钟）教师引导学生运用音乐表达自己的情感，可以让学生自己创作类似的歌曲，或进行音乐表演。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲主题和情感的重要性。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，练习演唱《游子吟》，并尝试运用音乐表达自己的情感。
湘艺版小学音乐 (演唱)游子吟 教学设计 (2)
（演唱）游子吟教学设计
1教学目标
1.通过本课学习，学生能用轻柔、优美的声音演唱《游子吟》歌曲，抒发对母亲的眷恋与热爱之情；并对歌曲的乐句作出准确的理解与判断。
2.通过欣赏歌曲学生能听辩出带再现的三段体（ABA）结构的乐曲。
3.能在学习《吹竖笛》后，熟练掌握弦乐器的音色及相关知识。
2重点难点
1.对歌曲的乐句作出准确的理解与判断。
2.熟练掌握弦乐器的音色及相关知识。
3教学过程
活动1【导入】一、了解歌曲：
《游子吟》这首歌是根据唐代诗人孟郊吟唱送给慈母的颂歌。
作品充分表达了人类共有的母子亲情。
歌曲用了一个日常生活中常见的缝衣细节，谁都经历过、体验过的这一细节，而母亲的慈爱之情正是在这日常生活中的最细微处流露出来的。
诗人以“三春晖”比喻慈母之爱的广阔深厚，以“寸草心”比喻儿女对慈母的报效之情。
活动2【讲授】二、感受歌曲
★听录音的范唱，
①随录音学唱。
★确定换气点。
如：慈母手中线（换气），游子身上衣（换气），临行密密缝（换气），意恐迟迟归（换气）。
谁言寸草心（换气），报得三春晖！
活动3【讲授】三、演唱歌曲
★引导学生用高位置的混声演唱《游子吟》。
音色要圆润。
★歌曲中的每一句演唱要要有情绪上自然起伏，大连线唱得连贯流畅。
★歌曲中演唱时注意弱起演唱，体验弱起小节的美感。
★教师演唱旋律，
★全体学生默读低声部旋律，教师轻轻拍击节奏，锻炼学生内心听觉。
★有情感地演唱二部合唱《游子吟》。
湘艺版小学音乐 (演唱)游子吟 教学设计 (1)
（演唱）游子吟教学设计1教学目标1、能学会演唱歌曲《游子吟》，并从中感受母子情，得到爱的教育。
2、认识前倚音，并学会演唱。
2学情分析由于所教学生大多为留守儿童，所以对歌曲感情的理解更加容易。
在歌曲节奏旋律的学习中，主要结合歌曲中的节奏型和音阶进行。
学生能够在循序渐进的过程中学唱歌曲。
3重点难点教学重点:学生能用轻柔、优美的声音有感情地演唱《游子吟》教学难点:歌曲中附点音符节奏以及装饰音的准确掌握。
4教学过程活动1【导入】准备闯关师：同学们，今天这节音乐课老师想带领大家一起来做一个音乐闯关游戏！同学们有信心闯关成功吗？生：有！准备闯关1、出示音阶图师：为了顺利闯关，咱们先来做个准备活动---音阶模唱。
课件出示低音5到重音5的音阶图。
2、模唱音阶师弹琴，生随琴模唱音阶。
（分多种形式模唱）活动2【讲授】学唱歌曲旋律第一关---简单的节奏1、四分音符节奏：课件出示：5 2 低音5 低音6↘↗↘↗↘↗↘↗生随琴划拍练唱2、八分音符节奏：课件出示生随琴划拍练唱。
3、二分音符节奏：课件出示前倚音的学唱生随琴划拍练唱。
4、全音符节奏：课件出示带前倚音全音符节奏学唱长音学唱（讲解同音连线、以及速度记号rit.的正确处理）第二关---附点节奏师：同学们轻轻松松就闯过了第一关，现在老师要加大难度啦！请同学们看大屏幕。
课件出示1、附点四分音符节奏练唱2、附点八分节奏练唱第三关---旋律练唱师：同学们太厉害了，这么复杂的节奏你们都会唱了，简直让老师刮目相看！下面，老师把这些节奏方到一段旋律当中，大家有没有信心把这段旋律常会呀？课件出示旋律谱1、生自学试唱（1分钟）2、跟琴试唱师：同学们需要请外援吗？生：需要。
师：那好，咱们有请咱们学校的“钢琴王子”来帮助大家闯这一关。
①师弹琴范唱整段整段旋律②生随琴轻声有感情地试唱整段旋律3、按组分句随琴练唱并展示①分组（四个组）②按组分句练唱比如：“第一小组随琴练唱—师纠错—小组再唱—全班唱”③全班随琴划拍视唱整段旋律活动3【讲授】中场休息课件出示图片师：同学们，闯关有点累了，咱们稍微休息一下再来。
三年级下册音乐教案 (演唱)游子吟(1) 湘艺版
三年级音乐下册第七课《游子吟》王场小学--张琴课题名称：湘教版小学音乐三年级下册《游子吟》内容分析《游子吟》是小学语文三年级下册的一首歌颂母爱的课文，诗中亲切真淳地吟诵了伟大的人性美----母爱。
全诗无华丽的词藻.亦无巧琢雕饰.于清新流畅.淳朴素淡的语言中,饱含着浓郁纯美的诗味，情真意切，千百年来拨动着多少读者的心弦，引起万千游子的共鸣。
学情分析：三年级的学生经过二年级音乐课的学习、已经具备了一定的音乐知识和音乐素养、他们的年龄大多在十岁左右、这个年龄段的学生对音乐理解能力进一步提高、能够在老师的带领下深切感受音乐与诗歌的完美结合。
教学目标：1知识与能力目标能学会演唱歌曲《游子吟》，并从中感受母子情，得到爱的教育。
2过程与方法目标能认识前倚音，唱好前倚音，使音乐情感更浓烈.细腻，表达更充分。
3情感态度与价值观目标能积极参与聆听.演唱歌曲的活动，并用心感受.体验父母倾注的爱，并懂得要回报父母能认识前倚音，唱好前倚音，使音乐情感更浓烈.细腻，表达更充分。
教学重.难点：1.能饱含深情的演唱歌曲《游子吟》2.体会歌曲的内涵，感受母爱的伟大。
教具准备：钢琴、多媒体课件。
教学过程：一．师生问好二．创设情境问答导入(课件播放歌曲)1：导入(老师演唱)师：今天这节音乐课老师要给大家演唱一首动听的歌曲!在聆听的过程中请同学们仔细观察老师的表演状态，还有这首歌所表达的情感！师：（教师演唱《我的好妈妈》）谢谢同学们的掌声！那谁来说说听完这首歌曲后的感受呢？（点生答题3人）生1：我觉得老师的歌声很美，动作也美！生2：我觉得老师唱的很投入，表情很好！生3：我从老师的歌声中体会到了对妈妈的深情师：是啊！是妈妈给了我们生命!给了我们无私的爱！下面请看大屏幕（课件出示图片）师：慈祥的妈妈双手在不停的飞针走线，为了远行的孩子赶制衣服。
她的心里一定非常地不舍。
她的儿子看着这样的场景，深受感动，于是他饱含对母亲的感激，写下了一首千古流传的诗——《游子吟》，这个儿子就是唐代大诗人——孟郊。
三年级下册音乐教案- 第七课(演唱)游子吟｜湘艺版
游子吟教学目标：1.能学会演唱《游子吟》，并从中感受到母子情，得到爱的教育。
2.能积极学唱并参与活动，从中体验和表达对母亲的深情。
教学重点难、点：1、能饱含深情地演唱歌曲。
2、能把前倚音唱得清楚。
课时：一课时教学准备：多媒体、二胡、电子琴教学过程：一、教师唱歌导入：教师演唱歌曲《小背篓》，学生带着问题聆听（师：请说一说你从歌中感受到一种什么情感？）生：母爱！二、引出课题今天，老师给大家介绍一位古代的母亲，我们一起来认识一下吧！（出示课件图片）图片上的母亲正在连夜赶制衣服，她的儿子明天就要离开母亲去很远的地方，她的儿子看到这样的场景伸手感动，写下了一首流传千古的诗----《游子吟》，师板书课题。
三、歌词学习1、请同学们集体读诗，师点评并出示小知识：“吟”即“咏”，就是拉长了声音歌唱。
“诵”即“以声节之”，就是用抑扬顿挫的声音有节奏地朗读。
古人一般会按照字音的平仄来吟诵诗文。
平声（即我们现在的一声、二声）会拉长了声音读，而仄声（即三声、四声）会读得短促。
2、教师配伴奏吟诵。
3、教师分句带读引入情境。
4、学生集体吟诵，师进行指正。
5、学生配乐吟诵古诗（注意节奏，师进行指正。
）四、学唱旋律1、作曲家颂今为了我们能更好地表达对母亲的爱，为这首诗配上优美的旋律。
老师用二胡演奏请学生带着问题仔细聆听（这首歌是用什么情绪来演唱的？真情柔美。
）2、学生欣赏范唱，师生互动听辨练习，熟悉旋律，巩固前倚音。
3、放课件，请同学们用“啦”轻声跟唱。
4、教师弹唱谱子，生填词跟唱。
5、请学生有感情地跟着音乐唱词，老师进行指正。
6、师：大家知道母亲节是哪一天吗？每年五月的第二个星期日，请同学们在节日送上对妈妈的祝福。
7、动人的旋律已经让我们充分感受到母子之间深厚的感情，现在让我们再唱一遍感受孟郊对母亲深深的爱（唱歌的时候注意演唱的姿势，妖坐端正，丹田用力，吸气准备。
）课后作业：1、唱熟歌曲《游子吟》。
2、帮妈妈做一两件你力所能及的事情。
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小学音乐湘文艺版三年级下册《（演唱）游子吟》优质课教案
公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教学目标：
1.能学会演唱歌曲《游子吟》，并从中感受母子情，得到爱的教育；
2.能积极参与活动，从中体验和表达母亲的深情。
3.能认识装饰音，并且唱好装饰音，使音乐情感更加细腻。
教学重点：
1.能饱含深情地演唱歌曲《游子吟》；
2.体会歌曲内涵，感受母爱的伟大。
教学难点：
用不同形式表现歌曲
教学准备：课件、钢琴
一、问题导入
1.同学们，是谁带你们来到这个世界上，是谁抚养你们长大…生：母亲！师：对，是母亲。
今天老师给大家介绍一位古代的母亲，我们一起来认识一下。
（出示图片）
2.师：这位母亲点着蜡烛，拿着衣服，她在做什么？生：缝衣服。
师：为谁缝衣服？生：为她的孩子。
师：她的儿子明天就要离开她去很远的地方，她正连夜赶制衣服。
她的心里一定非常的不舍。
她的儿子看着这样的场景，深受感动，于是他饱含对母亲的感激，写下了一首千古流传的诗——《游子吟》，这个儿子就是唐代大诗人孟郊。
4.我们学过这首诗，那我们一起来读一读这首诗（出示诗句）。
师：同学们读得很整齐，但是感情还不够深，老师也来试一试。
师跟音乐伴奏读，感觉怎么样？老师读得和你们读的有什么不一样的？生找出不同之处
5.大家也一起来试一试，请同学们也来读一读（跟音乐伴奏）
6.师：我发现加上音乐的配乐，这首诗从吟诵变得更像吟唱了。
我国著名作曲家。