广东省惠州市惠阳一中实验学校高一必修一课题：卤族元素 导学案无答案
广东省惠阳市第一中学高三化学一轮复习导学案：卤族元素
【学习目标】1、熟记卤族元素单质及其化合物性质的相似性和递变性【重点难点】重点难点：卤族元素单质及其化合物性质的相似性和递变性。
【使用说明及学法指导】1、完成预习案形成完整的知识体系。
2、学会从结构分析性质预习案知识梳理一、Cl2、Br2、I2的物理性质溴元素主要以______形式存在于海水中，人们把__________称之为“海洋元素”。
氯、溴、碘三种元素在元素周期表中排在同一纵列里，都属于____族元素，简称“卤素”。
Br2是一种________色____体，易挥发；I2是一种______色____体，易升华。
Br2溶解在水中的颜色是________，I2溶解在水中的颜色是____________，Br2溶解在CCl4中的颜色是__________，I2溶解在CCl4中的颜色是__________。
探究案合作探究卤素单质的性质比较1．相似性(1)除F2外，Cl2、Br2、I2都能与NaOH溶液反应，试写出Br2与NaOH溶液反应的离子方程式：___________________________________________________________________。
(2)都能与金属反应生成卤化物，试写出Na、Fe分别与Br2反应的方程式：________________________________________________________________________、________________________________________________________________________。
(3)与一些还原性离子的反应，试写出Br2分别与Fe2＋、SO2－3离子方程式：________________________________________________________________________、________________________________________________________________________。
高一化学化学导学案必修导学案
【归纳总结】（结构决定性质）同主族元素原子从上到下依次增多，原子半径逐渐，原子核对外层电子的吸引能力逐渐，原子的失电子能力逐渐，得电子能力逐渐；元素单质的还原性逐渐，氧化性逐渐；最高价氧化物对应水化物的碱性，酸性；气态氢化物的稳定性。
同主族元素，从上到下，金属性越来越，非金属性越来越。
【拓展延伸】判断元素非金属性强弱的方法：
1、单质与氢气反应生成气态氢化物的难易程度以及氢化物的稳定性来判断：
反应生成气态氢化物的越容易以及生成的氢化物越稳定则氧化性越
2、非金属元素最高价氧化物的水化物的酸性强弱判断：
酸性越强，则对应非金属的氧化性越反之，非金属性越强，则最高价氧化物的水化物酸性越
颜色:_______________状态：________________密度：___________________
熔沸点:_______________在水中的溶解性：___________________
6、推测其他卤族元素单质可能具有什么化学性质？
7、卤素的化学性质：
（1）卤素单质与氢气的反应（见课本第8页）
A.①③B.③⑥C.②④⑥D.①②④⑤⑦
6、主族元素在周期表中的位置取决于该元素的（ ）
A、相对原子质量和核外电子数 B、电子层数和最外层电子数
C、相对原子质量的最外层电子数 D、电子层数的次外层电子数
7、长期以来一直认为氟的含氧酸不存在。自1971年美国科学家用F2通过细冰末获得HFO(次氟酸)以来，对HFO的研究引起了溶质。B常用于雕刻玻璃，C在二氧化锰催化作用下能迅速分解生成一种能使带火星的木条复燃的气体。次氟酸与水反应的化学方程式为：_______________。
广东省惠阳区中山中学高中化学鲁科版必修一导学案：1.1+走进化学科学.doc
1认识化学科学1.1走进化学科学1. 2研究物质性质的方法和程序错误!未定义书签。
1.3化学中常用的物理量——物质的量错误!未定义书签。
2元素与物质世界错误!未定义书签。
2. 1元素与物质的分类错误!未定义书签。
2. 3氧化剂和还原剂错误!未定义书签。
3自然界中的元素M误!未定义书签。
3. 1碳的多样性学案错误!未定义书签。
3. 2氮的循环错误!未定义书签。
3.3硫的转化学案错误!未定义书签。
3.4海水中的元素错误!未定义书签。
4材料家族中的元素错误!未定义书签。
4. 1硅无机非金属材料错误!未定义书签。
4. 2铝金属元素错误!未定义书签。
4. 3复合材料错误!未定义书签。
1认识化学科学1.1走进化学科学【自主学习】1.化学现在已经发展成为在>水平上研究物质的组成、、、制备和应用的重要的自然科学。
2.化学的特征就是认识分子和_______________ 」3.连线拉瓦锡提出化学元素的概念道尔顿建立燃烧现象的氧化学说门捷列夫提出原子学说波义耳发现元素周期律【合作探究】1.溶洞景观是怎样形成的？2.化学产品在生活中有哪些应用？3.化学科学的探索空间体现在哪里？【课后练习】一、选择题1.只通过化学反应不可能实现的是（）A生成新单质B生成新化合物C生成新分子D生成新原子2.下列广告语在科学性上没有错误的是（）A这种矿泉水绝对纯净，不含任何离子B这种饮料中不含任何化学物质C这种口服液含有丰富的氮、磷、锌等微量元素D没有水就没有生命3.下面是人们对于化学科学的各种常见认识，其中错误的是（A.化学面对现代日益严重的环境问题显的无能为力B.化学将在能源、资源的合理开发和安全应用方面大显身手C.化学是一门具有极强实用性的科学D.化学是一门以实验为基础的自然科学4.下列描述中，不正确的是（）A.塑料是人工合成的，纤维、橡胶、蛋白质等高分子物质都是天然的B.化学的特征就是认识分子和制造分子，它是一门具有创造性的科学C.制陶、冶金及酿造等过程中，肯定发生了化学变化D.化学家们可以在微观层面上操纵分了和原子,组装分子材料，分子器件和分子机器等5.1998年诺贝尔化学奖授予科恩（美）和波普尔（英），以表彰他们在理论化学领域作出的重大贡献。
广东省惠州市惠阳一中实验学校高中化学3.1有机化合物的合成导学案2(无答案)鲁科版选修5
课题：有机化合物的合成（第1课时）有机合成路线的设计【学习目标】1、会通过设计简单有机化合物的合成路线的活动知道正合成及逆合成的一般思路和方法。
2、在对比分析同一目标的不同合成路线的活动中使学生体会优选合成路线的一般原则和方法。
3、使学生体验有机合成对人类社会的巨大贡献和重要价值。
【学习重点与难点】正合成及逆合成的一般思路和方法【使用说明与学法指导】1、带着预习案中问题导学中的问题自主设计预习提纲，通读教材101—105页内容，阅读XXX资料XXX页内容，对概念、关键词等进行梳理，作好必要的标注和笔记。
2、认真完成基础知识梳理，在“我的疑惑”处填上自己不懂的知识点，在“我的收获”处填写自己对本课自主学习的知识及方法收获。
3、熟记知识梳理中的重点知识。
预习案一、问题导学你知道如何用乙烯来制取医用胶的原料吗？二、知识梳理1、有机合成路线可以采用和两种方法来设计合成路线。
正合成路线：从确定的某种原料分子开始，比较和在结构上的，包括两方面异同；逐步经过碳链的来完成 2、逆合成路线：由逆向寻找能顺利合成目标化合物的，直至选出合适的。
逆推的每步需3、当得到几条不同的合成路线时，需要在优选合成路线时，必须考虑：绿色合成的主要出发点：4、逆推法一般程序：三、预习自测以甲苯为原料合成苯甲酸苯甲酯，写出最合理的合成路线，及每步的方程式。
探究案一、合作探究探究1：请回答下列问题(1)分别写出A、C的结构简式：A、______________________C、__________________(2)如果不考虑⑥、⑦反应，对于反应⑤得到D的可能结构简式为_______________(3)写出反应②、⑦的化学方程式思路小结：探究2：乙酸苯甲酯对花香和果香的香味具有提升作用，故常用于化妆品工业和食品工业。
乙酸苯甲酯可以用下面的设计方案合成。
（1）写出A、C的结构简式：A ，C：（2）①、③发生的反应类型分别是_____________、_____________（3）写出②的反应方程式__________________________________________________ 思路小结：二、总结整理1、核心知识：2、典型方法：3、重点问题解决：训练案一、课中检测与训练有机物A、B、C、D、E、F、G、H的相互关系如右图：写出A的结构简式。
广东省惠州市惠阳一中实验学校第一学期高一化学必修一第三章自然界中的元素第三节硫的转化导学案(无答案)
广东省惠州市惠阳一中实验学校第一学期高一化学必修一第三章自然界中的元素第三节硫的转化导学案（无答案）第 2 页第 3 页第 4 页（D）SO2，（E）NaHSO3（F）H2SO4（浓）等几种物质中，只有氧化性．．．．．的是，只有还原性．．．．．的是，既有氧化性又有还原性．．．．．．．．．．的是。
巩固练习：1．既能使石蕊试液变红，又能使品红试液变为无色，还能使溴水褪色的是( )A.Cl2 B.H2S C.SO2D.CO22．盛有氯化钡稀溶液甲乙两试管分别通入SO2至饱和，若向甲试管中加入足量氯水，乙试管中加入足量氢氧化钠溶液，则下列叙述正确的是（）A 甲、乙两试管都有白色沉淀生成B 甲、乙两管都没有白色沉淀生成C 甲管没有白色沉淀生成而乙试管有D 甲管有白色沉淀而乙试管没有3．H2S是一种有毒的具有臭鸡蛋气味的气体，将硫化氢在装有空气的集气瓶中燃烧，发现瓶第 5 页第 6 页壁上有淡黄色的物质析出，若在空气中燃烧则不会有黄色的固体析出，对这个实验现象的合理解释是（ ）A ．H 2S 稳定性差，在集气瓶中分解生成SB ．H 2S 在氧气不足的情况下生成S ，在氧气充足的情况下生成SO 2C ．集气瓶内的温度更高，促进了H 2S 的分解D ．在集气瓶内一开始可能生成了SO 2，后来氧气被耗尽，硫化氢和二氧化硫反应生成了S4．X 盐和Y 酸反应，可放出有气味的气体Z ；Z 跟NaOH 溶液反应又得到X ；Z 氧化的最终产物为W ，W 溶于水又得到Y ，则X 和Y 是( )A.Na 2S 和H 2SO 4B.Na 2SO 3和盐酸C.Na 2S和盐酸 D.Na 2SO 3和H 2SO 45．根据化学反应方程式： I SO H O H SO HIFeCl Cl FeCl FeCl HI FeCl HCl I 2222422332222222222++=++=+=++判断有关物质的还原性顺序正确的是（ ）A.I Fe Cl SO -+->>>22B. Cl Fe SO I -+->>>22C. Fe I Cl SO 22+-->>>D. SO I Fe Cl 22>>>-+-6．下列物质均具有漂白作用，其中一种与另外三种的漂白原理不同的是（）A．HClO B．H2O2C．SO2D．O3 7．两份质量各为W g的硫粉，分别跟足量的H2在一定条件下充分反应，再将得到的生成物和O2混合，则析出硫的质量为（提示：S和H2在加热时可以化合）A. 0.5 W gB. 1 W gC. 1.5 W gD.2 W g8．下列情况可引起大气污染的是（）（1）煤的燃烧（2）工业废气的任意排放（3）燃放鞭炮（4）飞机、汽车尾气排放A. 只有（1）（2） B. 只有（2）（4） C. 只有（1）（2）（3） D. 全部9．一种用Na2SO3吸收法作为治理SO2污染的新方法，第1步是用Na2SO3水溶液吸收SO2；第2步是加热吸收液，使之重新生成Na2SO3，同时得到含高浓度SO2的水蒸汽副产品，写出上述两步反应的化学方程式：第 7 页（1）_______________________________ （2）_____________________________________ 10．分别用一种化学试剂，把下列各物质中的杂质去掉，写出所选用的试剂及可能发生的有关化学反应方程式（⑴、⑶、⑷只写离子方程式）⑴盐酸中混有少量硫酸：试剂______________ 离子反应方程式________________________ ⑵二氧化碳中混有少量二氧化硫：试剂____________化学反应方程式_________________⑶氧气中混有少量氯气：试剂___________离子反应方程式_______ _________________ ⑷硫酸钠溶液中混有少量亚硫酸钠：试剂________离子反应方程式___________________11．在硫化钠溶液中加入稀硫酸，发生反应的化学方程式为：第 8 页在亚硫酸钠的溶液中加入稀硫酸，发生反应的化学方程式为：在硫化钠和亚硫酸钠的混合溶液中加入硫酸，可能发生反应的化学方程式为：（注意要考虑过量的问题）某无色溶液可能会有下列钠盐中的几种：（A）氯化钠，（B）硫化钠，（C）亚硫酸钠，（D）硫酸钠，（E）碳酸钠。
广东省惠州市惠阳一中实验学校高中生物 2.1细胞中的元素和化合物导学案(无答案)新人教版必修1
课题：组成细胞的主要元素和化合物一、学习目标：1、能说出组成细胞的主要元素，理解构成细胞的基本元素是碳2、学习检测生物组织中的糖类、脂肪二、学习重点、难点：1、组成细胞的主要元素和化合物2、学习检测生物组织中的糖类、脂肪。
三．使用说明及学法指导：学法指导：认真阅读课文，根据预习案问题从教材中找出相对应的答案，将相关概念和关键内容做上记号第1课时预习案：一问题导学1、生物体生命活动的物质基础主要指组成生物体的各种和。
2、构成细胞的化学元素在___________________中都能够找到，但各种元素的相对含量又____________________ 。
3、细胞中常见的化学元素有多少种，从含量多少可分几大类，各包括哪些元素？4、细胞中主要元素是什么？为什么？最基本元素什么？5、组成细胞的各种元素大多以什么形式存在？组成细胞的化合物包括哪几类？它们各包括哪些物质？6、还原糖检测和观察1、实验原理：2、实验材料：3、试剂：4、方法步聚：①制备组织样液（去皮、切块、研磨、过滤）②③④⑤5实验结果：颜色变化：→→7、脂肪检测和观察1、实验原理：2、实验材料：3、试剂：4、方法步聚：（1）方法一：向待测组织液中滴加3滴苏丹Ⅲ染液，观察样液被染色的情况；（2）方法二：用花生做实验材料①→②→③→④5实验结果二预习自测：1．构成细胞的基本元素是（）A．O B．N C．C D．H2．在组成生物体的元素中，含量最多的元素有（）主要元素包括（）A．C、H、O、N B．H、O、K、P、MgC．C、P、O、S、H、N D．N、Ca、P、K、S、Zn3．在构成玉米的下列元素中，属于微量元素的一组是（）A．C、H、N、P、Mn B．Cl、Fe、S、N、MgC．B、Cu、Zn、Mn、Mo D．N、P、K、Cu、Fe、I探究案一合作探究1、细胞中最多的有机化合物与无机化合物各是什么？从课本哪里可得出你的结论？2、细胞中鲜重和干重含量最多的元素和化合物各是什么？你的依据是什么？3．做可溶性还原性糖鉴定实验应选择什么样的实验材料？为什么？4．在脂肪检测和观察的操作方法中几个问题（1）．为什么切片要尽可能薄些？（2）．制片过程中为什么要洗去浮色？用什么洗去浮色？（3）．制片过程中为什么要用吸水纸吸去花生子叶周围的酒精？（4）．制片过程中为什么在盖上盖玻片前要滴加蒸馏水？二、总结整理生物界与非生物界的统一性和差异性(1)统一性是从化学元素的种类来分析的：组成生物体的化学元素没有一种是生物体所特有的。
广东省惠州市惠阳市第一中学高一历史(必修一,人教版)导学案：第25课
高中历史必修1导学案（人民版）编号：编写人：审核人：使用时间：班级姓名：小组序号：组长评价：教师评价【学习目标】课标要求：概述俄国十月社会主义革命胜利的史实，认识世界上第一个社会主义国家建立的历史意义。
【重点】俄国十月革命的历史条件和历史影响。
【难点】①《四月提纲》的主要内容；②二月革命与十月革命的比较。
【使用说明＆学法指导】1、读课程标准，带着学习目标、重点、难点预习课文，2、认真完成基础知识梳理，3、在“我的疑惑”处填上自己不懂的知识点，在“我的收获”处填写自己对本课自主学习的知识及方法收获。
课前预习案一、问题导学1.怎样去正确理解列宁的这段话：“如果没有战争，俄国也许会过上几年，甚至几十年而不发生反对资本家的革命。
”？2.二月革命与十月革命的性质一样吗？3.俄国十月革命与中国新民主主义革命的革命道路一样吗？4.简述十月革命前后俄国政权名称的演变。
二、知识梳理（一）、革命前夜的“火星”1．经济状况：俄国1861年后走上资本主义道路，并于19世纪末20世纪初过渡到帝国主义阶段。
但与西欧相比仍比较落后，具有浓厚的色彩；对西欧资本有极大的依赖性，备受西方帝国主义国家的制约。
2．政治状况——是各种矛盾的焦点(1)阶级矛盾：国内垄断资本对无产阶级的无情剥削、专制制度和封建地主对人民的残酷压迫。
(2)民族矛盾：俄罗斯民族对其他少数民族的高压统治促使民族矛盾尖锐；俄国的对外扩张和瓜分世界的政策，加剧了俄国与殖民地半殖民地人民的矛盾；争夺殖民霸权使其与西方国家矛盾重重。
3．布尔什维克党的建立(1)原因：19世纪末，俄国工人运动高涨，工人阶级的解放斗争急需革命政党的领导；1900年，列宁创办《火星报》，从思想和组织上做好了建党的准备。
(2)建立：1903年，俄国社会民主工党第二次代表大会，宣告了布尔什维克党的诞生，主张社会主义革命和无产阶级专政，是新型的无产阶级政党。
(3)影响：布尔什维克党的建立，标志着的诞生，使俄国革命迎来了新的曙光。
广东省惠阳市第一中学高三化学一轮复习导学案：铝
【学习目标】1、记住铝的物理性质、化学性质、制备、用途。
2、理解铝与水不反应的实质。
3、理解铝的两性。
【重点难点】重点：铝的化学性质难点：铝与水不反应的实质，铝强碱溶液反应的实质。
【使用说明及学法指导】1、完成预习案，形成铝完整的知识体系。
2、用金属共性思想记住铝的化学性质。
3、重点理解铝的特性—两性预习案一、知识梳理1、位置和原子结构示意图：第周期第族。
2、物理性质：铝为______色金属，熔、沸点较高，密度较____，硬度较____，导电性仅次于____3、化学性质①与非金属单质（O2、Cl2、S等）反应4Al+3O2 2Al+3S② 跟水反应(一般不反应，只有氧化膜被破坏后反应)③ 跟非氧化性酸的反应2Al+6H+==(常温下，在浓H2SO4、浓HNO3中钝化)④ 跟盐溶液反应：举例并写出方程式特性：⑤铝热反应：⑥与强碱反应：4. 铝的制备：铝制备的化学方程式。
5.铝的用途：二、基础自测：探究案合作探究：1、常温下铝不易被腐蚀的原因？2、铝在氧气中燃烧的现象？反应的化学方程式？因此铝可用于制造______、______、______等。
3、铝是活泼金属理论上它能与水反应，但通常看不到现象，为什么？如何才能使铝与水发生反应？4、引发铝热反应的实验操作是？现象？试举例写出铝热反应的化学方程式？什么是铝热剂？铝热反应的应用是？5、铝能与某些盐溶液反应，写出铝与硫酸铜溶液反应的离子方程式______________________二、总结整理：训练案一、课中训练与检测：1、称取两份铝粉，第一份加入足量的浓氢氧化钠溶液，第二份加入足量的稀盐酸，如果要放出相同的气体（在同温同压下），两份铝的质量之比为（）A.1︰2B.1︰3C.3︰2D.1︰12、 0.02molAlCl3的混合溶液中加入100mL1mol/LNaOH溶液，溶液中___________离子增加，________离子减少，继续加入50mL1mol/LNaOH溶液后，溶液中主要存在__________离子二、课后巩固促提升：完成《步步高》P59-P60页中的习题。
广东省惠阳市第一中学高考化学一轮复习《氯水》学案(无答案)
广东省惠阳市第一中学2015届高考化学一轮复习《氯水》学案（无答案）【学习目标】1、记住氯水的成分。
2、记住各成分的性质3、学会从化学环境分析可能的反应 【重点难点】 重点：次氯酸的性质难点 ：从化学环境分析可能的反应 【使用说明及学法指导】1、 完成预习案形成完整的知识体系。
2、 从平衡角度理解氯水成分3、 注意混合物发生反应的化学环境分析预习案一、知识梳理 1．次氯酸(HClO)(1)不稳定性：化学方程式为______________________________________________。
(2)弱酸性：比碳酸酸性____，电离方程式为_________________________________ ________________________________________________________________________。
(3)强氧化性：具有________性。
2．Ca(ClO)2的主要化学性质 (1)稳定性比HClO____。
(2)水解显____性，其水解离子方程式：_____________________________________ ________________________________________________________________________。
(3)与酸反应生成______，作为漂白或消毒剂的原理可用化学方程式表示为 ____________________________________________________________________探究案合作探究一、氯水的成分和性质 1．氯水的成分氯气溶于水，发生反应的离子方程式是Cl 2＋H2＋＋Cl －＋HClO ，其中含有的分子有Cl 2、H 2O 、HClO ，共3种；含有的离子有Cl －、H ＋、OH －、ClO －，共4种。
(1)完成下列表格中的内容填空主要化学性质。
广东省惠州市惠阳一中实验学校高中化学 2.1有机化学反应类型 卤代烃导学案(无答案)鲁科版选修5
课题：有机反应类型（第1课时）卤代烃【学习目标】1、知道卤代烃的典型代表物的组成和结构特点以及主要化学性质2、从断裂化学键的角度认识卤代烃的化学性质，通过类比的方法学习卤代烃的化学性质。
3、通过卤代烃的结构和性质，感受卤代烃在有机化合物转化中的重要作用。
【学习重点与难点】卤代烃的主要化学性质【使用说明与学法指导】1、带着预习案中问题导学中的问题自主设计预习提纲，通读教材48页、55页内容，阅读XXX资料XXX页内容，对概念、关键词等进行梳理，作好必要的标注和笔记。
2、认真完成基础知识梳理，在“我的疑惑”处填上自己不懂的知识点，在“我的收获”处填写自己对本课自主学习的知识及方法收获。
3、熟记知识梳理中的重点知识。
预习案一、问题导学1、卤代烃属于烃吗？2、可以通过哪些方法获得卤代烃？二、知识梳理1、卤代烃的概念：烃分子里的一个或多个被取代后生成的化合物。
2、卤代烃的结构特点：是卤代烃的官能团。
3、卤代烃的物理性质(1)溶解性：不溶于水，易溶于大多数有机溶剂。
(2)状态、密度：CH3Cl常温下呈气态，C2H5Br、CH2Cl2、CHCl3、CCl4常温下呈液态且密度> 1 g/cm3。
4、卤代烃的化学性质(以CH3CH2Br为例)(1)取代反应（水解反应）①条件：②化学方程式为：（2）消去反应：①条件：②化学方程式为：三、预习自测1、下列叙述中，正确的是（）A、含有卤素原子的有机物称为卤代烃B、卤代烃能发生消去反应，但不能发生取代反应C、卤代烃包括卤代烷烃、卤代烯烃、卤代炔烃和卤代芳香烃D、乙醇分子内脱水也属于消去反应2、下列叙述正确的是（）A、卤代烃都是良好的有机溶剂B、所有卤代烃都难溶于水，且都是密度比水大的液体C、卤代烃不属于烃类D、所有卤代烃都是通过取代反应制得3、写出由CH2BrCH2Br与NaOH醇溶液共热的反应方程式：我的疑惑：我的收获：探究案一、合作探究探究1：探究溴乙烷的化学性质（1）溴乙烷中加入硝酸银溶液会有什么现象？为什么？（2）溴乙烷中加入过量氢氧化钠溶液，共热；加热完毕，取上层清液，加入硝酸银溶液，会有什么现象？为什么？（3）溴乙烷中加入过量氢氧化钠溶液，共热；加热完毕，取上层清液，加入硝酸酸化的硝酸银溶液，会有什么现象？为什么？（4）溴乙烷中加入氢氧化钠的醇溶液，共热；将产生的气体通入酸性高锰酸钾溶液中，会有什么现象？为什么？思路小结：探究2：设计实验检验卤代烃分子中卤素（以氯乙烷为例）思路小结：二、总结整理1、核心知识：2、典型方法：3、重点问题解决：训练案一、课中检测与训练1、下列物质中，不属于卤代烃的是 ( )A.氯乙烯B.溴苯C.四氯化碳D.硝基苯2、下列分子式中只表示一种纯净物的是 ( )A. C2H4Cl2B. C2H3Cl3C.C2HCl3D.C2H2Cl23、有机物能发生的反应有（）①取代反应②加成反应③消去反应④使溴的四氯化碳溶液褪色⑤聚合反应⑥使酸性高锰酸钾溶液褪色A．全部 B．除⑤外 C．除①外 D．除①、⑤外二、课后巩固促提升1、反思提升：熟记重点知识，反思学习思路和方法，整理典型题本2、完成作业：教材53页：2题。
广东省惠州市惠阳一中实验学校高中化学2.2醇和酚酚导学案(无答案)鲁科版选修5
课题：醇和酚（第2课时）酚【学习目标】1、记住苯酚的结构、物理性质、化学性质及应用。
2、通过“活动探究”初步得出苯酚的性质，培养学生通过物质结构预测性质的能力和对官能团之间相互影响的分析能力。
3、体会苯酚的化学性质在生产、生活中的用途。
【学习重点与难点】苯环和羟基之间存在相互影响【使用说明与学法指导】1、带着预习案中问题导学中的问题自主设计预习提纲，通读教材61-64页内容，阅读XXX资料XXX页内容，对概念、关键词等进行梳理，作好必要的标注和笔记。
2、认真完成基础知识梳理，在“我的疑惑”处填上自己不懂的知识点，在“我的收获”处填写自己对本课自主学习的知识及方法收获。
3、熟记知识梳理中的重点知识。
预习案一、问题导学苯酚中有羟基、苯环，苯酚的化学性质是否跟醇、苯的相似？二、知识梳理1、苯酚俗称，纯净的苯酚是，有时呈现粉红色是由于。
常温下，苯酚的溶解度，当温度高于，能与水。
苯酚有毒，如果苯酚不慎沾到皮肤上，应立即用清洗。
苯本分具有一定的，可以用做：2、苯酚的化学性质A、苯环对羟基的影响：苯酚分子中，由于苯环对羟基的影响，使羟基上的氢更容易，苯酚显示一定的酸性，苯酚的电离方程式为与氢氧化钠溶液反应：与金属钠反应：苯酚钠中通二氧化碳：现象：结论：B、羟基对苯环的影响：由于羟基对苯环的影响，使羟基、的氢较容易被取代，苯酚滴加到溴水中：现象：应用：苯酚与甲醛发生聚合反应：C、苯酚的稀溶液遇会立即显紫色。
应用：三、预习自测1、有机物丁香油酚的结构式：该有机物不可能具有的性质是：（）A、可使溴水褪色B、可与NaHCO3溶液反应放出CO2C、易溶于水D、可与FeCl3溶液发生显色反应2、教材66页，第3题，第4题探究案一、合作探究探究1：设计一个简单的一次性完成实验的装置图，验证醋酸、二氧化碳水溶液(H 2CO 3)、苯酚的酸性强弱顺序是CH 3COOH ＞H 2CO 3＞C 6H 5OH(1)利用下图仪器可以组装实验装置，则仪器的连接顺序是：___接___、____接____、____接____．(2)写出实验步骤、现象及化学方程式思路小结：探究2：A 和B 两种物质的分子式都是C 7H 8O ，它们都能跟金属钠反应放出H 2。
广东省惠州市惠阳一中实验学校高中化学 1.2电能转化为化学能 电解导学案3(无答案)鲁科版选修4
第2节电能转化为化学能——电解（第3课时电极反应方程书写及有关计算）【学习目标】1、准确书写电极反应方程式和电解反应总方程式；会运用电极反应进行计算。
2、能够分析活性电极作阳极时的电解过程。
【学习重点与难点】电极反应方程式和电解反应总方程式【使用说明与学法指导】1、带着预习案中问题导学中的问题自主设计预习提纲，通读教材11-17页内容，对概念、关键词，作好必要的标注和笔记。
2、认真完成基础知识梳理，在“我的疑惑”处填上自己不懂的知识点，在“我的收获”处填写自己对本课自主学习的知识及方法收获。
3、熟记、基础知识梳理中的重点知识。
预习案一、问题导学1、电解氯化钠溶液阴极电极反应如何书写？2、当水放电时该如何书写电极反应？二、知识梳理1．电极反应式的书写(1)首先判断阴、阳极，分析电极材料，判断是电极材料放电还是溶液中的离子放电。
阳极为金属活性电极时，电极材料放电。
(2)再分析溶液中的离子种类，根据离子放电顺序，分析电极反应，并判断电极产物，写出电极反应式。
(3)电解水溶液时，应注意放电顺序为H＋、OH－之后的离子一般不参与放电反应。
2．电解化学方程式的书写(1)必须在长等号上标明通电或电解。
(2)只是电解质被电解，电解化学方程式中只写电解质及电解产物。
如电解CuCl2溶液：________________________________(3)只有水被电解，只写水及电解产物即可。
如：电解稀硫酸、电解NaOH溶液、电解Na2SO4溶液时，化学方程式可以写为：________________ (4)电解质、水同时被电解，则都要写进方程式。
如电解饱和食盐水：_______________________________________三、预习自测下列关于铜电极的叙述，正确的是（）A．铜锌原电池中铜是负极 B．用电解法精炼铜时，粗铜作阴极C．在镀件上电镀铜时，可用金属铜作阳极 D．电解稀硫酸制H2、O2时，铜作阳极我的疑惑：我的收获：探究案一、合作探究探究1、用石墨电极电解100mL H2SO4与CuSO4的混合液，通电一段时间后，两极均收集到2.24L （标况）气体，则原混合液中Cu2+的物质的量浓度为（）A.1mol/LB.2mol/LC.3mol/LD.4mol/L探究2、以惰性电极电解CuSO4溶液。
广东省惠州市惠阳一中实验学校B8U52 language points导学案(无答案)
广东省惠州市惠阳一中实验学校B8U52 language points导学案（无答案）Unit 5 Meeting your ancestors Period 2 Language pointsLearning aims: 1. Knowledge aim: To understand the new words and expressions according to the context.2. Ability aim: To be able to use the new words and expressions in speaking and writing properly. Important point: To be able to use the new words and expressions properly.Learning guidance: 自学«金牌学案»75-78页，完成预习案。
预习案Previewing Case一、知识梳理Task 1 在课文中找出以下短语1.________________________ 率领……观赏2. _________________________知道...；看法到...3. __________________________一个敏锐的观察者4. ____________________________也，和5. ____________________________不论，不顾6. _________________________生火7. ____________________________在……的中间8. ____________________________把……吓跑9. ___________________________ 防寒10. ____________________________严寒的冬天11. _________________________ 至少12. __________________________切碎，使伤心13. __________________________足够重量的…… 14. _____________________________被完整保管Task 2 短语拓展：cut相关的短语1. _________________________增添，降低2._________________________切断，隔绝，隔离3._________________________剪下，删除，中止4.________________________插嘴，打断他人说话5._________________________取捷径，走近路二、预习自测(从以上task 1及task 2短语中选择填空)1. The archaeologist _____________________ his students is visiting Zhoukoudian Caves.2. I assumed that there were ___________________ 30 beasts outside the cave.3. You will be _______________________ the hotel by a receptionist.4. He insisted on trying, _________________________ the possible terrible consequences.5. You should _________________________ accuracy is highly significant for our experiment.6. Fire can _________________________ beasts in the wild.7. Mothers usually _________________________ the food to feed their babies.8. Efforts have been made to _________________________ expenses of the government.探求案Exploring Case探求一重点单词和短语1. alternative adj. 供选择的，其他的; n. 能够的选择；选择对象搭配：have no alternative but to do sth. = have no choice but to do sth./can’t help but do sth.除了做某事别无选择翻译：除了努力学习，我别无选择。
广东省惠州市惠阳一中实验学校2021高中生物 细胞中的元素、无机化合物必修1(1)
广东省惠州市惠阳一中实验学校2021高中生物细胞中的元素、无机化合物导学案新人教版必修1【学习目标】能记住生物体必需元素的种类能说出水和无机盐的作用会应用水和无机盐的作用说明一些生命现象【重点难点】重点：水和无机盐的作用难点：应用水和无机盐的作用说明一些生命现象【利用说明及学法指导】课前利用25min认真阅读讲义P16-17、P34-36，独立完成预习案。
对相关概念和关键内容做整理，自主形本钱节课知识脉络。
预习案一、知识梳理：1．《3年高考2年模拟》P5考点一“读教材梳考点”。
2．细胞中的大量元素有，其中要紧元素是，大体元素是，最大体元素是，鲜重含量最多的元素是，干重含量最多的元素是。
3．组成细胞的化合物有：无机化合物：有机化合物：4．结合水的作用是5．一样来讲自由水/结合水越高，新陈代谢越6．概念梳理：（1）大量元素和微量元素、大体元素和最大体元素（2）结合水和自由水二、基础自测1．如图是由4个圆所组成的元素概念的关系图，其中4为最大圆，3、二、1依次减小。
试判定符合这种关系的是A．1.大量元素、2.要紧元素、3.大体元素、4.最大体元素B．1.大体元素、2.最大体元素、3.大量元素、4.要紧元素C．1.最大体元素、2.大体元素、3.要紧元素、4.大量元素D．1.要紧元素、2.大量元素、3.最大体元素、4.大体元素探讨案一、合作探讨1．细胞中水的作用有哪些？请举实例说明。
2. 生物体中无机盐的作用有哪些？请举实例说明。
二、总结整理1. 大量元素与微量元素、要紧元素、大体元素、最大体元素、含量最多的元素2．水的存在形式与作用3．无机盐的存在形式与作用训练案一、课中训练与检测1. 以下有关生物体内水和无机盐的表达，错误的选项是A．细胞代谢进程中，叶绿体、核糖体和中心体中都有水生成B．水既是细胞内良好的溶剂，又是生物体内物质运输的要紧介质C．无机盐离子对维持血浆的正常浓度和酸碱平稳等有重要作用D．镁是组成叶绿素的必需成份，植物缺乏镁会致使叶片发黄二、课后巩固促提升：《3年高考2年模拟》P6“基础训练”3、4，“方式冲破”一、二，“3年高考”一、二、3。
广东省惠州市惠阳一中实验学校高中语文我的回顾第1课时导学案粤教版必修1.docx
课题：我的回顾（第一课时）【学习目标】1、理清行文思路，把握作者的基本观点。
2、了解爱因斯坦早年的选择，学习他那种执著追求的精神。
3、学习爱因斯坦的科学精神，探究其成功的秘诀。
【学习重点与难点】1、理清行文思路，把握作者的基本观点，体味本文准确，富有逻辑的语言。
2、学习爱因斯坦的科学精神，探究其成功的秘诀。
【使用说明与学法指导】1、带着预习案中问题导学中的问题口主设计预习提纲，通读教材P52-55页内容，对生字生词、作者的重要经历等进行梳理，作好必要的标注和笔记。
2、认真完成基础知识梳理，在“我的疑惑”处填上白己不懂的知识点，在“我的收获”处填写H己对木课白主学习的知识及方法收获。
3、熟记基础知识梳理屮的重点知识。
预习案一、问题导学1、速读全文，为本文划分段落。
2、在文中爱因斯坦回忆的是自己的少年时代，那么他是以什么为文章的内容和核心的？3、当爱因斯坦述是一个早熟的少年时，他有没有一下子就决定走科学Z路？谙详细的阐述他是如何走上科学之路的？4、作者的宗教信仰在12岁那年突然终止的原因是什么？二、知识梳理1、作者简介阿尔伯特•爱因斯坦（1879—1955）,美籍德裔犹A人，因为“对理论物理的贡献，特别是发现了光电效应”而获得1921年诺贝尔物理学奖,现代物理学的开创者、奠基人,相对论——“质能关系”的创立者，“决定论量子力学诠释”的捍卫者（振动的粒•子）——不掷骰子的上帝。
他创立了代表现代科学的相对论，为核能开发奠定了理论基础，在现代科学技术和他的深刻影响F与广泛应用等方而开创了现代科学新纪元，被公认为是口伽利略、牛顿以来最伟大的科学家、物理学家。
1999年（己卯年）12月26日,爱因斯坦被美国《时代周刊》评选为“世纪伟人”。
2、课文简介怀疑精神是由求实精神引申而来的，它-要求人们凡事都要问一个“为什么”，追问它“究竟冇什么根据”，而决不轻易相信一切结论，不迷信权威。
合理怀疑是科学理性的表现，著名的科学方法论学者波普尔说：正是怀疑和问题激发我们公学习，去发展知识，去实践，去观察。
广东省惠州市惠阳一中实验学校高中语文离骚第1课时导学案粤教版必修1.docx
课题：离骚（第1课时）【学习目标】1、了解屈原生平，了解浪漫主义诗歌传统的特征。
2、反复诵读，抓住关键词语，疏通诗句，培养学生初步鉴赏、评价古诗文的能力。
3、通过鉴赏重要语句，让学牛理解并感受诗屮作者的爱国忧民情感及追求理想九死不悔的精神。
【学习重点与难点】重点：1、了解屈原主平及《楚辞》的一般特点。
2、疏通语句，分析表达的思想感情。
3、欣赏诗中的比喻手法，了解《离骚》的浪漫主义特色。
难点：1、理解屈原的精神表现和诗人讴歌、追求的政治理想。
2、文言词旬的理解。
【使用说明与学法指导】1、带着预习案中问题导学中的问题白主设计预习提纲，通读教材XXX页内容，阅读XXX资料XXX页内容，对概念、关键词、XXX等进行梳理，作好必要的标注和笔记。
2、认真完成棊础知识梳理，在“我的疑惑”处填上自己不懂的知识点，在“我的收获”处填写口己对本课口主学习的知识及方法收获。
3、熟记、XXX基础知识梳理中的重点知识。
预习案一、问题导学1、诵读课文，疏通诗词句，整理文言基础知识。
要求学纶默读课文并借助课文注释及工具书，边读边归纳，教师巡视作必要点拨，解答学生的疑问。
2、理解课文各部分内容：第一节：叙述口己的家世出身和名字美好的意义。
第二节：叙述自己积极进修，锻炼詁质和才能，决心辅助楚王进行改革，使国家富强起来。
第三节：阐明白己的政治观点与立场，表达了这种观点不为楚王釆纳的痛苦心情。
3、（1）在你的想像中，屈原冇怎样的外貌，•怎样的风度？找出并摘抄能体现屈原高贵品质的诗句。
［明确］诗歌从第一句“帝高阳Z苗裔兮”开始，诗人使用大量笔墨，从多方面描述自我的美好而崇高的人格。
他白豪地说明他是楚王同姓Z臣，既指出H己有高贵的身份，乂表示H己对楚国的兴亡有义不容辞的责任。
他记叙白己降生在一个祥瑞的时辰（寅年寅月寅口）被卦兆赐命以美好的名字，又强调自己禀赋卓异不凡。
“扈江离与辟芷兮，纫秋兰以为佩”，诗人身披香草用以表明口己高洁的品质，诗人进一步叙述口己及时修身，培养高尚的品一德，锻炼出众的才干, “乘骐骥以驰骋兮，來吾道夫先路”，迫切地希望献身君国，令楚国振兴，使楚王成为“三后” 和“尧舜” 一样的圣明君主。
广东省惠州市惠阳一中实验学校高一必修一课题：卤族元素 导学案无答案
课题：卤族元素【学习目标】1.熟记卤族元素单质及其化合物性质的相似性和递变性2.记住卤素单质及其化合物的特性【重点难点】重点难点：卤族元素单质及其化合物性质的相似性和递变性。
【使用说明及学法指导】1.完成预习案形成完整的知识体系。
2. 学会从结构分析性质预习案知识梳理1．卤素单质及化合物的性质比较：2．卤素元素的有关特性：(1) F2遇水发生置换反应，生成HF并放出O2，方程式：(2) HF是酸、剧毒，但能腐蚀玻璃，方程式；HF由于形成分子间．．．氢键．．相互缔合，沸点反常的(填“高”或“低”)。
比较HF、HCl、HBr、HI的沸点高低：(3) 溴是唯一的液态．．。
．．．，少量的液溴保存要用水封．．非金属单质，易挥发(4) 碘易升华，遇淀粉；碘的氧化性，它与变价金属反应时生成低价．．化合物。
写出铁与碘单质反应的化学方程式：(5) Br2溶于苯或CCl4中呈色，I2溶于苯或CCl4中呈色。
探究案探究1.相似性(1) Cl2、Br2、I2都能与NaOH溶液反应，试写出Br2与NaOH溶液反应的离子方程式：___________________________________________________________ ________。
(2) 都能与金属反应生成卤化物，试写出Na、Fe分别与Br2反应的方程式：_______________________________________________________ _________________、_______________________________________________________ _________________。
(3) 与一些还原性离子的反应，试写出Br2分别与Fe2＋、SO2－3离子方程式：_______________________________________________________ _________________、_______________________________________________________ _________________。
广东省惠州市惠阳市第一中学高一历史(必修一,人教版)导学案：第20课
高中历史必修1导学案 (人民版 ) 编号：编写人：审核人：使用时间：班级|| 姓名：小组序号：组长评价：教师评价【学习目标】课标要求了解?权利法案?的制定和责任内阁制形成的史实 ,理解英国资产阶级||君主立宪制的特点 .【重点】 1.?权利法案?的公布 .2.责任内阁制的形成 .【难点】理解英国君主立宪制的特点 .【使用说明＆学法指导】：1、读课程标准 ,带着学习目标、重点、难点预习课文 ,2、认真完成根底知识梳理 ,3、在 "我的疑惑〞处填上自己不懂的知识点 ,在 "我的收获〞处填写自己对本课自主学习的知识及方法收获 .课前预习案◆本专题导语分析1、近代资产阶级||民主(政|治)确立的根本原因: 资本主义经济开展 ,要求……2、近代西方民主(政|治)确实立过程：曲折、反复3、各国民主(政|治)(代议制)的形式各不相同：(英国、美|国、法国、德国)3、资产阶级||民主(政|治)确立的历史作用：(稳定秩序、缓和矛盾、保证经济开展)一、问题导学1.什么是代议制 ?2.英国君主立宪制的含义 ?3.什么是责任内阁制 ?4.议会、内阁、首||相三者之间的关系如何 ?二、知识梳理(一 )、 "荣耀革|命〞 - -君主立宪制确立的背景1、英国资产阶级||革|命(1 )领导者和革|命对象：资产阶级||和新贵族、图亚特||王朝(2 )革|命过程：1640年革|命爆发 1649年处死查理一世克伦威尔专制 1660年斯图亚特||王朝复辟 1688年 "荣耀革|命〞标志革|命的完成 2、荣耀革|命的影响君权神授议会授权 (国||王权力的来源已不再是神授而是议会 .国||王从此变成服从议会的立宪君主 .(政|治)权力将从英||王开始向议会转移 ) .(二 )、英国君主立宪制确立1、根底：限制||王权法案的公布：?权利法案??||王位继承法? 内容：限制||王权：立法权、征税权、司法权、军|事权； 扩大议会的权力：选举权、言论自由权、集会权意义：确立了议会高于||王权、司法权独立于||王权的原那么；奠定了君主立宪制的根底 .★君主立宪制特点之一：君主权力受到法律限制,议会权力高于||王权, 司法权独立于||王权 (议会是权力中|心) 2、确立：责任内阁制的形成 (1 )形成过程A.荣耀革|命前,国||王的最||高咨询机构_______B.荣耀革|命后,______ 成为国||王直辖的最||高行政机关 .C.乔治一世开创____________________的惯例 ,国||王的行政权逐渐移交到内阁 .D.沃波尔开创______________________________的先例,内阁对议会负责,形成 "内阁遭下院反对,首||相须辞职,或解散下院由新选出的下院决定去留〞的惯例E.18世纪中 ,责任内阁制形成,标志英国确立君主立宪制(2)影响：①议会取得对行政权(内阁)的监督与控制；②国||王成为 "统而不治〞 ,只是最||高权力的象征 ★君主立宪制特点之二：国||王 "统而不治〞,成为虚君；内阁对议会负责 .(三 )、英国代议制的开展 - -议会选举规那么的制定1、英国议会选举制度的改革 (1832年)(1)背景：①工业革|命后工业资产阶级||对旧的议会选举制度不满 ,为谋取参政权进行积极斗争；②欧洲大陆革|命潮流和英国群众斗争高涨(2)1832年议会改革：结果：①选举权扩大②主要得益者：工业资产阶级||★君主立宪制特点之三：选举权的扩大 .2、19世纪70年代后代议制开展的新趋势1 )表现①几乎垄断立法提案权②控制局部立法权③逐渐掌控议会的财政权④对议会下院的控制加强2 )议会 "第三院〞★君主立宪制特点之四：内阁权力膨胀 ,逐步凌驾于议会之上(四 )君主立宪制的积极作用结束君主专制制度 ,是历史的进步稳定社会秩序 ,缓和社会矛盾促进资本主义经济的开展为各国提供一种(政|治)体制开展模式三、预习自测 (参考优化训练 )课内探究案探究一：阅读材料 ,思考以下问题 .未经议会同意 ,国||王无权废除法律或停止法律的执行；未经议会同意 ,国||王不能征税；未经议会同意 ,国||王不能在和平时期招募或维持常备军；议会必须定期召开；设立审理宗教事务之钦差法庭之指令 ,以及一切其他同类指令与法庭 ,皆为非法 .1.材料出自英国的什么文件 ?英国公布此文件的目的是什么 ?2.从此以后 ,英国的统治方式发生了什么变化 ?对英国社会开展有何影响 ?思路小结：探究二：阅读材料 ,答复以下问题 .2008年3月20日是伊拉克战争爆发五周年纪念日 .在伊拉克战争前后 ,布莱尔的思路很明确 ,在 "日不落〞帝国已成历史之后 ,跟胜利者走是英国唯一的选择 .2003年春天 ,虽然与法德所代表的欧洲大陆反战派只隔着一条窄窄的海峡 ,但他依然站在了大西洋的另外一边 ,追随美|国出兵伊拉克 .1.你认为内阁成员大体上是赞同还是反对 ,为什么 ?2.女||王伊丽莎白如果反对 ,布莱尔会不会因此撤兵 ?为什么 ?3.议会中大多数竭力反对 ,结果又会如何 ?思路小结：课后训练案一、课中检测与训练 (?课时作业选择题局部? )二、课后稳固促提升 (?课时作业主观题局部? )探究案探究一：1.文件：?权利法案?目的：限制||王权、确立议会主权、建立君主立宪制2.变化：法治代替人治影响：结束了英国的封建专制制度,使得英国走上资产阶级||(政|治)民主化的道路,有利于资本主义的开展,英国社会从此进入长期稳定开展的时期 .探究二：1.赞同 .原因：集体负责 ,共同进退 .2.不会 .原因：首||相掌握行政大权 ,不对国||王负责 .3.议会可以通过对政府的不信任案 ,要求内阁下台；内阁要么下台 ,要么宣布解散议会 ,重新选举 .当堂检测DBBCD DBBDC。
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课题：卤族元素
【学习目标】1.熟记卤族元素单质及其化合物性质的相似性和递变性
2.记住卤素单质及其化合物的特性
【重点难点】重点难点：卤族元素单质及其化合物性质的相似性和递变性。
【使用说明及学法指导】1.完成预习案形成完整的知识体系。
2. 学会从结构分析性质
预习案
知识梳理
2．卤素元素的有关特性：
(1) F2遇水发生置换反应，生成HF并放出O2，方程式：
(2) HF是酸、剧毒，但能腐蚀玻璃，方程式；
HF由于形成分子间氢键
．．．．．相互缔合，沸点反常的(填“高”或“低”)。
比较HF、HCl、HBr、HI的沸点高低：
(3) 溴是唯一的液态
．．。
．．非金属单质，易挥发
．．．，少量的液溴保存要用水封
(4) 碘易升华，遇淀粉；碘的氧化性，它与变价金属反应时生成低价
．．化合物。
写出铁与碘单质反应的化学方程式：
(5) Br2溶于苯或CCl4中呈色，I2溶于苯或CCl4中呈色。
探究案
探究1.相似性
(1) Cl2、Br2、I2都能与NaOH溶液反应，试写出Br2与NaOH溶液反应的离子方程式：___________________________________________________________________。
(2) 都能与金属反应生成卤化物，试写出Na、Fe分别与Br2反应的方程式：
________________________________________________________________________、________________________________________________________________________。
(3) 与一些还原性离子的反应，试写出Br2分别与Fe2＋、SO2－3离子方程式：
________________________________________________________________________、________________________________________________________________________。
探究2．递变性
(1) 分别写出Br2，I2和Fe的反应，体会卤素单质性质的递变性
________________________________________________________________________、________________________________________________________________________。
(2) 还有哪些事实说明氧化性Cl2>Br2>I2?
(3) 从原子结构分析卤素单质的性质为什么具有相似性和递变性？
训练案
一、课中训练与检测：
1. 判断正误
(1)HF、HCl、HBr、HI的热稳性和还原性依次减弱()
(2)从HF、HCl、HBr、HI的酸性递增的事实，推出F、Cl、Br、I的非金属性递增的规律()
2. (2019年全国卷)下列叙述中正确的是()
A．液溴易挥发，在存放液溴的试剂瓶中应加水封
B．能使润湿的淀粉KI试纸变成蓝色的物质一定是Cl2
C．某溶液加入CCl4，CCl4层显紫色，证明原溶液中存在I-
D．某溶液加入BaCl2溶液，产生不溶于稀硝酸的白色沉淀，该溶液一定含有Ag+
3. (2019年上海卷)不能作为判断硫、氯两种元素非金属性强弱的依据是()
A．单质氧化性的强弱B．单质沸点的高低
C．单质与氢气化合的难易D．最高价氧化物对应的水化物酸性的强弱二、课后巩固促提升：
1．某化学课外小组为了探究卤素单质及化合物的性质，选用以下仪器和药品进行实验，请你帮助完成实验仪器的组装并回答问题。
(1)比较卤素单质的氧化性强弱，各仪器的正确连接顺序(填各接口的字母符号)g接________，______接______，________接________。
(2)装置④烧瓶中反应的化学方程式为_________________________________________。
(3)装置①中的现象是______________________________________________________，装置②中的现象是______________________________________________________________，装置③的作用是______________________________________________________________。
(4)装置②中反应的离子方程式为_____________________________________________。
(5)若将反应的②中的溶液滴入到KI溶液中，产生的现象__________________________。
(6)向反应后的①中加入足量的NaOH溶液，产生的现象___________________________，反应的方程式是_____________________________________________________________。
2. (2019·江苏卷)实验室从含碘废液(除H2O外，含有CCl4、I2、I－等)中回收碘，其实验过程
如下：
(1)向含碘废液中加入稍过量的Na2SO3溶液，将废液中的I2还原为I－，其离子方程式为______________________________________________________________________________；
该操作将I2还原为I－的目的是________________________________________________。
(2)操作X的名称为________________。
(3)氧化时，在三颈烧瓶中将含I－的水溶液用盐酸调至pH约为2，缓慢通入Cl2，在40 ℃左右反应(实验装置如图所示)。
实验控制在较低温度下进行的原因是__________________________________________；锥形瓶里盛放的溶液为________________________________。
(4)已知：5SO2－3＋2IO－3＋2H＋===I2＋5SO2－4＋H2O
某含碘废水(pH约为8)中一定存在I2，可能存在I－、IO－3中的一种或两种。
请补充完整检验含碘废水中是否含有I－、IO－3的实验方案：取适量含碘废水用CCl4多次萃取、分液，直到水层用淀粉溶液检验不出有碘单质存在；
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________。
实验中可供选择的试剂：稀盐酸、淀粉溶液、FeCl3溶液、Na2SO3溶液。