智取生辰纲ppt课件

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第22课《智取生辰纲》课件(共43张PPT)

在梁山泊排名第二十七位。阮小二、阮小五、阮小七三兄弟，是梁山泊旁边石碣村人。常率水军大出风头，建立奇功伟业。宋江攻打方腊时，不愿受辱，自刎而亡。
立地太岁——阮小二
梁山泊排名第二十九位。他从小生长在石碣村，打鱼谋生，劫了生辰纲，因官军追捕逃回梁山泊。高俅大军围断梁山，他驻守梁山东北水寨。后随宋江征讨方腊时战死。
背其涉案金额之大，参与人数之多，作案手法之齐，堪称一时之绝，今天让我们一起走进这起抢劫案去一探究竟。
入
背景
案情回顾
如果你是对这场案件颇有兴趣的小侦探，请你根据文章情节整理出案件卷宗。
时间
地点
六月初四正午黄泥冈松树林
足智多谋，常以诸葛亮自比，人称"智多星"。为晁盖献计，智取生辰纲。计劫法场，救宋江、戴宗。双掌连环计攻克祝家庄。宋江闹华州时，计救九纹龙史进、花和尚鲁智深。屡出奇谋，屡建战功。
受害者：
老督管一名、虞候两名、厢禁军十一名。
案情梳理
案卷聚焦
壹
贰
叁
智用天时
智用计谋
智：品吴用之智，思布局漏洞
肆
智用地利
智用矛盾
吴用的计策聪明在什么地方？
当日客店里辰牌时分慢慢地打火，吃了早饭行，正是六月初四日时节，天气未及晌午，一轮红日当天，没半点云彩，其日十分大热。众军人看那天时，四下里无半点云彩，其时那热不可当。
案件反思
明明是吴用偷生辰纲，为什么说“智”取
北宋末年，官僚腐败社会黑暗，阶级矛盾激化，北方地区爆发了以宋江为首的农民起义，最后起义失败，但梁山英雄故事流传甚广。宋人的《宣和遗事》描绘许多梁山好汉的故事。相传，是施耐庵根据从社会现实以及民间有关水浒的故事加以整理加工，最后创作出《水浒传》。

第 22课《智取生辰纲》课件(53张)

杨志之“智”
智变行程
五更“趁早凉便行，日中热时便歇。五七日后，人家渐少”， “辰牌起身，申时便歇”
说明了他小心谨慎，怕在晨光中或暮色中遭偷袭。
杨志之“智”
智选路径
“当日行的路，都是山僻崎岖小径”
说明了他心思缜密，这样难走的路径，恐怕连强人也不愿走。
品析人物
杨志
警惕性高戒备心强
失
之 “智”
故事背景
《智取生辰纲》
标题解读
填一填 _____杨__志_____智押生辰纲晁__盖__、__吴__用__等__智取生辰纲
整体感知
默读课文，扫清字词障碍，并用简洁的语言复述这个故事。（可暂停慕课的播放）
字音识记
趱行（ zǎn ）
虞候（ yú ）朴刀（ pō ）
恁地（ nèn ）
怨怅（ chànɡ）兀的（ wù ）
环境描写
烘托气氛
赤日炎炎似火烧，野田禾稻半枯焦。农夫心内如汤煮，楼上王孙把扇摇。
自然环境社会环境
环境描写
刻
画
天气
军士不走
急功近利
人
炎热
杨志打骂
粗暴蛮横
物
环境描写
推
动情
天气炎热
押送艰辛
冈上休息买酒解暑
节
主旨探究
结合故事发生的背景，与现代社会作比较，谈谈对文章主旨的理解，探讨小说中英雄人物行为的价值与不足。
课外阅读《水浒传》
课后作业
收集《水浒传》中你喜欢的某一个或一些人物的资料，同学之间相互分享英雄人物的小故事。
本篇选文里作者运用了许多精彩的动作、语言、心理、神态描写来刻画人物形象。
勾画相关句子，写批注。

《智取生辰纲》课件 (共46张PPT)

基本故事情节
故事发生：杨志改时送生辰纲（开头至“今日天下怎的不太平”）。
故事发展：七雄贩枣蒙杨志（“杨志却待要回言”至“自去一边树下歇凉”）。
故事进一步发展：白胜设计诱官军（“没半碗饭时”至“也这般罗唣”）。
故事高潮：杨志无奈买白酒（“那对过众军汉见了”至“自下冈子去了”）。
故事结局：杨志误失生辰纲（“那七个贩枣子的”至“挣不得，说不得”）。
明线——杨志押送生辰纲；暗线——晁盖智取生辰纲。
4、请同学们跳读课文，筛选信息，以人物的主要行动为归纳点，简要分析出明、暗两条线索在什么时间，什么地点交接在一起呢？
六月初四正午；黄泥冈松树林。
5.课文最后一段有什么作用？
补叙，吴用妙计始真相大白。以杨志失陷生辰纲为主线叙写，令读者在阅读紧张曲折的情节时，始终留有不解之谜。最后悬念解除，出乎意料之外，又本乎情理之中。结尾补充交代八位好汉的姓名、用药过程，突出吴用等人的足智多谋，起画龙点睛的作用，同时点明了题目。
智取生辰纲施耐庵
1.借助注释和工具书，读懂小说，能用自己的话归纳故事梗概。 2.通过分析小说中的具体描写，了解小说中主要人物的性格特点，把握人物形象。 3.学习小说明线暗线结合的叙述手法，体会这种写法的效果，并尝试在写较复杂的记叙文时应用这种写法。 4.初步了解古代章回体小说的特点。
施耐庵（约1296—约1370），原名彦端，字肇瑞，号子安，
嘉靖间出版郭勋家刻的
二十卷一百回本、明万历
四十二年(1614)袁无涯刊《忠义水浒全传》一百二十回本，署名
是“施耐庵集撰、罗贯中纂修”。与之相近的还有明万历三十年
(1602)前后容与堂刻本《李卓吾先生批评忠义水浒传》，署名是

《智取生辰纲》课件 (共49张PPT)

阅读课文，找一找本文主要涉及的人物。
➢ 杨志、老督管、虞侯、军健 ➢ 晁盖、吴用、白胜、公孙胜、刘唐、阮
氏三兄弟
思考：生辰纲是什么东西？为太师蔡京祝寿而进献的大批财物，都是
搜刮百姓血汗钱的不义之财。
理清情节结构，说说他们之间发生了什么故事？
• 杨志押送生辰纲 • 吴用智取生辰纲
明线暗线
杨志押送生辰纲
能干、精细
杨志言行的语句示例：
（1）五七日后······杨志却要辰牌起身，申时便歇。（2）杨志赶着催促要行，如若停住，轻则痛骂，重则藤条便打，逼赶要行。（3）杨志也嗔道：“你两个好不晓事!这干系须是俺的!你们不替洒家打这夫子，却在背后也慢慢地挨。这路上不是耍处!” （4）杨志道：“你这般说话，却似放屁!前日行的须是好地面；如今正是尴尬去处，若不日里赶过去，谁敢五更半夜走？”杨志跳起来喝道：“那里去!且睡了，却理会!” （5）杨志大骂道：“你们省得甚么!”拿了藤条要打。······
细读感悟
读课文，想一想：晁盖、吴用等人劫取生辰纲用“智” 主要体现在哪些方面？
晁盖、吴用等八位英雄的群体形象：
足智多谋随机应变团结战斗
1.智用天时、地利
（1）时间：六月初四当午
直接描写：“正是六月初四日时节”“其日十分大热”“其时那热不可当”
间接描写：“那石头上热了，脚疼走不得”“两个虞候和老都管气喘急急，也巴到冈子上松树下坐了喘气”
杨志为了押运成功，也是殚精竭虑、绞尽脑汁，文中许多地方可看出他的智谋：
（1）“五七日后，人家渐少……杨志却要辰牌起身，申时便歇”
更变起行时间
（2）“杨志赶着催促要行”“一路上赶
打着，不许投凉处歇”
催促军健赶路

初中语文精品课件：智取生辰纲课件(27张ppt)

故事背景
嗔道（chēn）恁地（nèn）怨怅（ chànɡ）虞侯（yú）聒噪（guō）朴刀（pō）别拗（niù）忒认真（tuī ）啰唣（zào ）兀的（wù ）晁盖（ cháo ）
字词积累
初读课文
1、生辰纲是什么？
生辰纲是为太师蔡京祝寿而进献的财物，是搜刮百姓血汗钱的不义之财。
部编版语文九年级上册
∙
智取生辰纲
导入课题
《水浒传》的英雄好汉，你知道几个呢？
行者武松
豹子头林冲
智多星吴用
青面兽杨志
22 智取生辰纲
1、了解作者及《水浒传》的文学常识，积累文中的重点词语。2、梳理小说情节，整体感知故事情节，探讨生辰纲丢失的原因。3、结合社会背景，抓住重点语句，赏析小说中的人物形象。4、学习“智取”过程中吴用等人所表现出来的智慧、胆识及团结合作精神。
智用人和 (借杨志的内部矛盾）
欲擒故纵，不肯卖酒
1.假扮客商：七人扮贩枣客，一人扮卖酒汉，稳住对方，初步消除杨志的疑心。2.佯装演戏：佯装争酒，引诱对方，用半瓢酒消尽了杨志的疑心。3.巧妙下药：先抢一瓢酒喝，再在争半瓢酒的过程中巧妙下药，迷惑杨志，最终诱其上当，麻倒对方。
杨志行事粗暴蛮横，不能体察部下，与诸位军汉的内部矛盾已经激化，这就注定了在松林休息时无人再去理会杨志的打骂。内部分裂给了吴用等人可乘之机。这时吴用他们利用买酒，一唱一和，团结合作，诱惑军汉，瓦解杨志顾虑，就能轻松取得生辰纲。从中可以看出，这是智用人和。
你如何评价吴用这八位好汉的群体形象？
相比较精明能干、小心谨慎而又刚愎自用、粗暴蛮横的杨志，他们更有智慧，懂得凝聚人心，发挥团队作用，精心设局，计谋更高一筹。
这是一群足智多谋、随机应变能力强，具有团结协作精神、有胆有识、有勇有谋的英雄好汉。

第22课《智取生辰纲》课件(共56张PPT)统编版语文九年级上册

第二课时
合作探究
一、晁盖、吴用等人劫取生辰纲用“智”主要体现在哪些方面？（语段1）六月初四正午，在黄泥冈松树林中，押纲的杨志与劫纲的晁盖等人碰上了，他们的碰见是不是偶然的呢？
不是。吴用精心安排，设下圈套，等杨志来钻。
合（作语探段究2）为什么吴用要安排这样的时间和地
点来劫取生辰纲呢？
①时间：六月初四正午，有什么天气特征？
“失意───得志───幻灭”
合作探究
杨志
精明能干小心谨慎
刚愎自用急功近利粗暴蛮横
合作探究
精诚团结
众好足智多谋汉随机应变
疑难解析
疑难解析
文章描写了两种错综复杂的矛盾和两组性格鲜明的人物，且善于从错综复杂的矛盾冲突中刻画人物性格，显示了本文精巧的构思。
疑难解析 “智“的结构图解
合作探究
1.杨志为了押运成功，也是殚精竭虑、绞尽脑汁，文中许多地方可看出他的智谋：
（1）他不多带些兵，伪装成客商就是为了掩人耳目，智藏行踪。
（2）离京五七日后杨志对时间作了调整：五更→日中，辰牌→申时；说明他小心谨慎，智变行辰。怕在晨光中或暮色中遭偷袭，而正午天气炎热，恐怕歹人也不愿出来活动。
作品简介《水浒传》
全书前半部写“官逼民反”，后半部分写宋江被招安，攻辽、打方腊，最后以悲剧结局。作者对起义英雄予以充分肯定和热情讴歌，对封建阶级的黑暗势力则尽情揭露。本书结构严整，以官逼民反，替天行道为主线，每个故事又独立成章。
四大名著
作品简介
青面兽杨志
《水浒传》中与杨志有关的故事情节： 1.杨志失花石纲丢官； 2.汴京城杨志卖刀； 3.杨志杀牛二被充军； 4.杨志比武获重用； 5.杨志押送生辰纲； 6.落草二龙山宝珠寺。

九年级上册语文课件21.《智取生辰纲》人教版 (共44张PPT)

内因败因
外因
急功近利欠理智人不和
天外有天，人外有人受人掣制，束手束脚
杨志性格特点
精明谨慎忠于职守急功近利蛮横粗暴
精诚团结
众好汉足智多谋
智藏行踪精明
智用天时——六月初四正午
智改行辰谨慎
智用地利——黄泥岗松树林
智选路径多智
智用矛盾一稳---扮客商，稳住对方 (初消)
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/232021/8/232021/8/232021/8/238/23/2021 ❖14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月23日星期一2021/8/232021/8/232021/8/23 ❖15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/232021/8/232021/8/238/23/2021 ❖16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/232021/8/23August 23, 2021 ❖17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/232021/8/232021/8/232021/8/23
作用：小说的环境描写，在作品中一方面为推动情节的发展服务，另一方面则烘托人物性格与暗示人物命运。
1.晁盖、吴用等人劫取生辰纲用“智”主要体现在哪些方面？
智用天时 ——六月初四正午
智用地利——黄泥冈松树林
智用矛盾一稳 ------扮客商，稳住对方(初消)
众人
智用计谋二诱 ------佯争酒，引诱对方(消尽)

《智取生辰纲》ppt课件

水浒传
主要剧情
六、说教学设计思路
学生是学习和发展的主体，语文教学应以学生自读、自悟、自主探究为艺术，因此，我的教学过程预设为五个环节。（一）回顾案情，整理笔记，再次梳理课文，对上节课内容进行复习。（二）立案侦查，探知真相，分析吴用等人设计的过程，以及所使用的方法，探查真相。（三）追根问源，悲剧溯因，探讨杨志失败的人物性格，找到其失败的原因，揭示人物的命运。（四）作业布置，拓展思考，通过帮助群雄设计，发挥学生的想象力，勾起学生写作的欲望，在创作中训练学生对人物语言、动作等的刻画。
十一担金银珠宝（价值如同现今的三千万人民币）
主要剧情
回顾案情，整理卷宗
杨志押送生辰纲
吴用智取生辰纲
上路
定计
明线中计六月初四正午施计暗线
黄泥岗松树林
失纲
劫纲
两条线索交织展开故事情节，揭示了护送和智取双方的矛盾冲突，为人物性格塑造和发展服务，更好地表现了主题。
贰
立案侦查探知真相
主要剧情
三、说方法与策略
学生是学的主体，初三学生已经具有了一定的阅读能力和语言感受力，并且已经学过了几个小说单元，已经能够了解小说的基本要素和小说的主要特点。同时，学生通过欣赏影视作品、阅读文本对本文节选故事的情节、人物形象，主题思想等内容也有个大体的把握。因此，组织本课教学时，我采用创设情景的方法激起学生自动探求的欲望，通过表演再现谋划过程开启学生的思维。
主要剧情
天热见着林子要去歇息。被打骂后只能继续前行。
立案侦查，探知真相 “雨汗通流”“叹气吹嘘”，向老都管告状
想趁早凉起身，被骂后，只能忍气吞声，回去休息，
杨志——厢禁军但怨声载道
到了黄泥冈，任凭杨志如何打骂，都要休息。公开指责杨志只顾逞能，不把人当人

九上22 智取生辰纲课件(共26张PPT)

案情记录（2）
第一部分（1-7）：杨志受命押纲，与都管、军士结矛盾第二部分（8-13）：吴用等人智取生辰纲，杨志失纲第三部分（14）：补叙故事情节
梳理情节
案情记录（2）
小说明暗双线的好处： 1.设置悬念，引人入胜； 2.明暗线呼应，推动情节发展； 3.更好的表现了复杂的社会生活，丰富了小说内容。
侧面描写热
梁中书将如此重要的生辰纲交给杨志来押送，是否所托非人？
智慧
蛮横粗暴反应迅速，小心谨慎小心谨慎，蛮横粗暴，经验丰富
我一路上小心翼翼的押送生辰纲，访谈受害人
千防万防，最后还是失了纲，我太难了！
所以，小伙子，做人还是要多考
虑他人的感受才
行啊！
虽然你为人小心谨慎，但是性格过
于蛮横粗暴，没有设身处地为军士
托塔天王。智取生辰纲后投梁山入伙。林冲火并白衣秀士王伦后为梁山寨主。后打曾头市中毒箭身亡，不在108将之列。
入云龙——公孙胜罗真人的大徒弟，名叫清道
人。公孙胜献计用法术破了能呼风唤雨的樊瑞、项充，劝他们归顺梁山，建立奇功伟业。在梁山泊排行第四，担任掌管机密军师。宋江受招安后出家，潜心修道。
短命二郎——阮小五梁山泊排名第二十九位。
他从小生长在石碣村，打鱼谋生，劫了生辰纲，因官军追捕逃回梁山泊。高俅大军围断梁山，他驻守梁山东北水寨。后随宋江征讨方腊时战死。
活阎罗——阮小七在梁山泊排名第三十一位。
跟随两个哥哥行走江湖，干下许多惊天动地的大事。受招安后，因穿龙袍戏耍被剥夺官职，贬成平民。阮小七就回梁山泊石碣村打鱼去了。
一系列的动词表明动作是一气呵成的，说明吴用一行人配合默契，身手敏捷，也表达了作者对于他们的肯定和赞赏。

《智取生辰纲》课件(55张PPT)

从智藏行踪，智变行辰，智选路径，可以看出杨志是用心良苦的，为保生辰纲的安全是煞费苦心的。
为了确保生辰纲的安全，杨志还有哪些举措？
①逼赶：怕路长梦多，不惜打骂军士、斥责虞侯，得罪老都管； ②减少中途休息：担心军士懈怠； ③审察枣贩：谨慎、多疑； ④对卖酒汉子高度警惕； ⑤喝酒时慎之又慎，小心翼翼。
混战计：
1、釜底抽薪 2、混水摸鱼 3、金蝉脱壳 4、关门捉贼 5、远交近攻 6、假道伐虢
并战计：
1、偷梁换柱 2、指桑骂槐 3、假痴不癫 4、上屋抽梯 5、树上开花 6、反客为主
败战计：
1、美人计 2、空城计 3、离间计 4、苦肉计 5、连环计 6、走为上
请同学们相互讨论一下，本文运用了三十六计中的那几计？
猜猜他是谁？
在一百单八将中排名第一，为三十六天罡星之首的天魁星。
原为山东郓城县一刀笔小吏，字公明，
绰号呼保义。面目黝黑，身材矮小，平素为人仗义，挥金如土，好结交朋友，以及时雨而天下闻名。
• 绰号及时雨
宋江
猜猜他是谁？
• 原为东京八十万禁军教头，武艺高强。被当朝权奸高俅所害，蒙冤刺配沧州。后看守草料场，高俅又派人纵火，企图将他烧死。被迫投奔梁山农民起义军，屡建战功
到的教头王进，逼得王进带着母亲逃离东京。
•
王进来到华阴史家村，被史进收留，拜为师父。后
因高俅追捕得紧，王进只好告别史进投奔延安府。王进
去后，史进与少华山的头领结交为友，华阴知县知道此
事后，诬陷史进私通草寇，派兵烧了史家庄。
史进只得离开华阴，去寻王进。途经渭州，结识了渭州经略府提辖鲁达，二人来到酒楼饮酒。饮酒正酣，
忽然隔壁传来啼哭声。鲁达顿生性鲁莽而又素好行侠仗
义，叫酒保将啼哭之人带来。金氏父女被带到，女儿哭着说：因到渭州投亲无着，状元桥肉铺的郑屠乘人之危，

《智取生辰纲》课件ppt课件PPT

THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
吴用巧施妙计，最终智取生辰纲。
生辰纲被劫后，杨志被官府通缉，走投无路，只好投奔梁山
泊。
晁盖、吴用等人将生辰纲分给各路好汉，大家共同庆祝胜利
。
03
主题分析
智取的主题
智取的策略
通过智谋和策略，以最小的代价获取最大的利益。在《智取生辰纲》中，吴用等人利用对方疏忽和心理弱点，巧妙地夺取了生辰
地方语言的运用
在人物对话中运用地方语言，如古代汉语中的成语、俚语等，增强了作品的地方色彩和历史感。
节奏感强的叙述语言
叙述语言节奏感强，抑扬顿挫，富有韵律感，使作品更具文学价值。Biblioteka 05作品评价文学价值
人物塑造
01
通过细致的人物描写，成功塑造了晁盖、吴用等英雄形象，他
们智慧、勇敢、义气，深受读者喜爱。
02
故事梗概
人物介绍
晁盖：梁山好汉，智勇双全，义薄云天。
杨志：禁军教头，武艺高强，为人正直。
吴用：智谋之士，擅长谋略，是晁盖的得力助手。
阮小二、阮小五、阮小七：晁盖的好友，义气深重。
故事情节概述
01
02
03
04
晁盖、吴用等人为了夺取生辰纲，化装成卖枣的商人，在黄
泥岗上与杨志等人相遇。
纲。
智取的智慧
智取需要智慧和谋略，体现了人类智慧的无穷力量。在小说中，智取者通过观察、分析和判断，制定出最佳的行动方案，展现了
高超的智慧和谋略。
智取的意义
智取不仅是一种获取物质利益的方式，更是一种智慧和能力的体现。通过智取，人们可以获得更多的资源和机会，提升自己的生

第22课《智取生辰纲》课件(共59张PPT).ppt

示例分析
老都管本就瞧不起杨志，为了大局一直在忍耐，至此终于忍受不了了，提出要求，不过用的是商量的语气，杨志的回答却很不客气，还当着他的面立刻打骂军健，激化了与老都管的关系，矛盾集中爆发。
语言描写和侧面描写，表现杨志的刚愎自用。
合作探究
3.这个故事的重点是梁山好汉智取生辰纲，为何花费大半篇幅描写押送生辰纲的队伍矛盾步步激化的过程？
字词累积
一、读准字音
嗔怪（chēn ）
怨怅（chànɡ ）朴刀（pō ）逞办（chěnɡ ）
恁地（nèn ）呕气（òu ）省得（xǐnɡ ）聒噪（ɡuō ）
字词累积
啰唣（zào ）
面面厮觑（qù ）
还言语（huán ）忒认真（tuī ）
剜口割舌（wān ）草芥（jiè ）子
甚么（shén ）
①杨志、老督管、虞候、厢禁军（军健）
②晁盖、吴用、白胜、公孙胜、刘唐、阮氏三兄弟
杨志押送生辰纲 ——明线晁盖智取生辰纲 ——暗线
整体感知
杨志押送生辰纲——开端
七雄贩枣蒙杨志白胜设计诱官军
发展
杨志无奈买白酒——高潮
杨志误失生辰纲——结局
吴用智取生辰纲——尾声
合作学习讨论探究
合作探究押送生辰纲 1.阅读课文1-9段，说说押送生辰纲的队伍里，人的身份分为几个层级，他们的关系如何。
作品介绍
《水浒传》也称《水浒》、《忠义水浒传》。它并非一人一时之作，而是在民间口头传说、艺人讲说演唱的基础上由文人加工编撰而成。
是我国文学史上第一部描写农民起义全过程的长篇小说。它的主要倾向是 “官逼民反”，局限在于只反贪官，不反皇帝。
作品介绍
从《水浒传》成书到现在，近700年来，人们常说的一个成语“逼上梁山”，充分反映了另一个成语“官逼民反”的真理。今天学习的《智取生辰纲》，是主人公杨志被 “逼”上梁山的前奏曲。

第22课智取生辰纲课件(共29张PPT).ppt

官军上当饮药酒英雄智取生辰纲
第二课时
导入
上节课我们开启了探案之旅，了解了参与案件的主要人员信息,并且梳理了基本案情，接下来我们就聚焦题目中的“智”字继续探讨。
案情聚焦文章标题为“智取生辰纲”，你作为小侦探，能看出这桩案件里，吴用一方用计“智”在何处吗？
（1）智用天时
（2）智用地利 (3)智用矛盾
案情聚焦文章标题为“智取生辰纲”，你作为小侦探，能看出这桩案件里，吴用一方用计“智”在何处吗？
（2）智用地利
只见对面松林里影着一个人。强人出没。
晁盖等人选择了山冈和树林作为劫取生辰纲的最佳地点，自然有其中原因。黄泥冈可以作为掩护，松林既可引诱急欲避暑歇息的杨志一行人进入，又可模糊敌人的视线, 使他们看不清松林内的真切情况。
所托既然破绽如此之多,杨志为何毫无察觉？梁中书真的所托非人非人？？杨志不堪担此大任？
智变时间
离北京五七日后杨志对时间作了调整：五更
1
→日中，辰牌→申时。说明他小心谨慎，怕
在晨光或暮色中遭偷袭，而正午天光大亮、
热不可当，强盗不容易藏身偷袭。
智选路径
2
杨志放着宽平的官道不走，而净找偏僻崎
岖的小径，说明他智选路径。这样艰难的
案情聚焦文章标题为“智取生辰纲”，你作为小侦探，能看出这桩案件里，吴用一方用计“智”在何处吗？
（4）智用计谋
前面所有“智”的最终实现靠的就是“半瓢酒”。在众目睽睽之下，晁盖等人喝的是美酒，而杨志一众人喝的却是药酒。
白胜装作是挑酒上冈子卖酒的，晁盖、吴用、公孙胜、刘唐和三阮这七个人假扮作贩枣子的客商在黄泥冈上休息，看到卖酒的白胜就要买酒来吃，引诱杨志一行人;刘唐揭起桶盖,又兜了半瓢吃，故意要人死心塌地相信酒中没有蒙汗药，打消杨志的疑虑;吴用去松林里取出药来，抖在瓢里，只做赶来饶酒吃,用瓢去兜酒的时候，就把药搅在酒里了。