排泄与如厕
如厕的名词解释
如厕的名词解释如厕，是指进行排泄活动的行为，即大小便。
这是人类的日常生理活动之一，是维持身体健康的必要过程。
广义上，如厕是指任何人体排泄的过程，包括小便和大便。
狭义上，如厕通常仅指排放大便。
如厕是人类自然的生理需求，每个人都需要定期排泄废物，以保持身体的正常运作。
排便的频率和方式因个体差异而异，通常会受到饮食、生活习惯、身体健康和环境因素的影响。
小便是人体通过尿液形式排除废物和过剩水分的过程。
尿液主要由水、尿素和其他代谢产物组成，经过肾脏的过滤和调节后，通过尿道排出体外。
小便通常是持续而无痛的过程，人们可以随时在合适的场合进行，如厕所、尿壶或其他设计用于小便的设备。
大便是指排放人体消化过程中形成的废物。
食物在经过胃肠道消化吸收后，在结肠中形成大便。
大便的成分主要包括残余的食物、消化液、细菌和脱落的肠管上皮细胞。
排便时，大便通过肛门排除体外。
大便的颜色、形状和气味可能会受到饮食、水分摄入、消化系统疾病和其他健康问题的影响。
如厕的方式和设备因各地方文化和技术进步而异。
在古代，人们通常在户外的特定区域或公共厕所进行排泄活动。
然而，随着城市化和卫生意识的提高，室内厕所在现代社会中变得普遍。
室内厕所通常包括马桶、蹲便器、抽水马桶等设备，可以提供更加卫生和方便的环境以满足人们的如厕需求。
随着科技的进步，如厕体验也在不断改善。
一些高科技马桶提供了额外的功能，如自动清洁、温水冲洗、空气净化和座厕加热，以提供更加舒适和卫生的使用体验。
此外，一些公共场所还提供残疾人友好的无障碍设施，使得身体不便的人士也能够方便地如厕。
然而，如厕过程中需要注意个人卫生和环境保护。
人们应该保持座厕、小便盆、蹲便器等设备的卫生清洁，如及时冲洗和清理，避免细菌传播和臭味滋生。
同时，正确使用卫生纸、洗手液和干手纸等卫生用品，有助于防止病菌和疾病传播。
总结起来，如厕是人类日常生活中不可避免的生理需求。
它涵盖了小便和大便的排泄过程，对于维持身体健康至关重要。
排泄与如厕
几种特殊情况的排泄介护要点
• • • • • 1.便秘 2.腹泻 3.便失禁 4.尿频 5.尿失禁
便秘
• 定义:排便次数7日内少于2~3次，
•
粪便量少、干硬伴排便困难。
便秘的原因
• 功能性便秘 • 器质性便秘
• 进食量少或食物中缺 乏 水和纤维素 环境改 变或精神因素 结肠运 动功能障碍 腹肌及盆 肌张力下降 药物影响
•
尿失禁是由于排尿肌或神经功能失常及 膀胱、尿道的局 部疾病，导致膀胱丧失 了贮尿功能引起。
• 老年人还可以由认知障碍、排尿动作障 碍、体弱无力、 卧床老人语言障碍等原 因导致尿失禁。
尿失禁的介护
• 1、对于有便意不能控制的老人 • 2、对于经常有少量溢尿的老人 • 3、对于认知障碍的老人
附：24小时排尿记录
尿频的介护
•
一日之内排尿次数增加至10次以上被称为尿频。
•
有些活动困难的老人怕麻烦而会自己限制水的摄入。 介 护士应耐心向其解释饮水的重要性，同时可以指导 老人 在下午2点以前摄入大部分的液体，以后，再控制 摄水量， 晚上可在老人床旁放置尿盆，或征得老人同 意的情况下 为老人用尿布。
尿失禁的介护
附：排泄情况评估表
• • • • • • • • • • • • 1.认知反应 是 是否知道厕所在什么地方？ 是 能否穿脱衣裤？ 是 能否冲水？ 是 2.健康状况 ? 气喘 ? 是 心悸 ? 是 头晕 ? 是 腰痛 ? 是 下肢痛 ? 是 3.患病 脑卒中□ 心脏病□ 巴金森氏病□ 骨折□ 否 否 否 否 否 否 否 否 否
上厕所排泄的介护要点：
• • 排泄动作与姿势的保持 ⑴在不使老人身体状况恶化的情况下，保持有利于排 泄 的姿势-坐姿。
归纳如厕训练的要点
归纳如厕训练的要点如厕训练是指帮助婴儿和幼儿逐步独立掌握上厕所的技能。
这是一项非常重要的训练，对于孩子的身心发展和卫生习惯的养成都有着积极的影响。
下面将从准备工作、训练过程和技巧等方面，总结归纳如厕训练的要点。
一、准备工作1. 选择合适的时间：通常在孩子18个月至3岁之间进行如厕训练。
此时，孩子的认知能力和肌肉控制能力逐渐发展，适合开始训练。
2. 准备必要的设备：如厕训练座椅、小便斗、湿纸巾、污物清洁剂等。
这些设备可以帮助孩子适应上厕所的过程。
3. 建立良好的沟通方式：与孩子建立良好的沟通，让他们理解上厕所的重要性，并明确训练的目标。
二、训练过程1. 制定训练计划：根据孩子的生理特点和日常作息，制定一个可行的训练计划。
例如，每隔一段时间带孩子去上厕所，如饭后、睡前等。
2. 观察孩子的表现：仔细观察孩子的表现，当他们表达上厕所的需求时，立即带他们去厕所。
这样可以帮助他们建立正确的上厕所习惯。
3. 培养孩子的自我意识：鼓励孩子自己意识到尿液和大便的感觉，并帮助他们学会控制自己的排泄行为。
4. 奖励和鼓励：当孩子成功上厕所时，及时给予奖励和鼓励，增强他们的积极性和自信心。
三、技巧与注意事项1. 创造良好的上厕所环境：保持厕所的整洁和舒适，为孩子提供一个放松的环境。
可以在厕所放置一些孩子喜欢的玩具或图书，以吸引他们的注意力。
2. 培养正确的上厕所姿势：教会孩子正确的如厕姿势，如坐在马桶上，保持身体直立等。
这样可以帮助他们顺利完成排泄行为。
3. 耐心和耐心：如厕训练是一个需要耐心和耐心的过程。
家长应该理解孩子的生理和心理发展特点，给予他们足够的时间来适应和掌握这项技能。
4. 避免惩罚和压力：在如厕训练过程中，避免使用惩罚和施加过多的压力。
这样会给孩子带来负面的情绪，阻碍他们的学习和进步。
5. 持续监督和引导：即使孩子已经掌握了如厕技能，家长仍然需要持续监督和引导他们。
这样可以确保孩子养成良好的卫生习惯，并及时纠正不正确的行为。
如厕名词解释
如厕名词解释
如厕是指上厕所、上厕所的动作和对象。
与厕所有关的名词解释如下：
1. 厕所：指用来方便上厕所的设施。
一般包括马桶、蹲位、洗手池、镜子等设备，以及给予人们隐私的隔间或门。
2. 厕位：指厕所中供人上厕所的位置，可以是马桶、蹲位等。
3. 马桶：指一种坐式上厕所设备，通过内部的水箱或水箱来冲洗和排泄人体的废物。
4. 蹲位：指一种蹲着上厕所的设备，常见于一些公共厕所或农村地区，使用者需要蹲在上面进行排泄。
5. 垫圈：指放置在马桶上供人们坐的垫子，可以增加坐位的舒适度，同时起到隔绝细菌的作用。
6. 排泄物：指人体通过排尿、排便等方式排出的废物，主要由泌尿系统和消化系统排出。
7. 梳洗间：指供人们进行梳洗、刷牙、洗脸等个人卫生活动的地方。
一般有洗手池、镜子、毛巾等设备。
8. 垃圾桶：指放置在厕所中用来丢弃纸巾、卫生纸等废弃物的容器。
9. 环保厕所：指一种注重环境保护的厕所设施，通常采用水箱冲洗技术，并具有减少水资源消耗、废物处理和减少臭气等特点。
10. 卫生纸：指用于擦拭身体的纸张，一般用于上完厕所后清洁。
11. 消毒液：指一种用于杀灭细菌和病毒的化学物质，常用于清洁厕所、杀菌。
12. 水龙头：指供应水源的装置，用于洗手、冲洗等活动。
13. 洗手池：指供人们洗手的设备，一般安装在厕所内或厕所附近。
14. 水箱：指储存供冲洗马桶使用的水的容器。
15. 隔间：指将厕所区域划分成独立的小空间，以提供人们更好的隐私。
总之，如厕涉及到上厕所时使用的设施和物品，同时还包括与此相关的一系列术语和概念。
幼儿如厕指导操作流程
幼儿如厕指导操作流程幼儿学会如厕是他们成长过程中的重要里程碑之一。
正确指导幼儿如厕操作流程，不仅可以培养他们良好的卫生习惯，还能帮助他们建立自信心。
下面将详细介绍幼儿如厕的指导操作流程，以帮助家长和老师有效地培养幼儿的如厕能力。
第一步：培养意识在幼儿学会如厕之前，首先要培养他们的意识。
家长和老师可以通过日常生活中的观察和引导，帮助幼儿认识到尿液和大便的产生与排泄。
可以通过简单的语言和绘本等形式，向幼儿解释身体的排泄过程，并告诉他们如厕的重要性和正确的卫生习惯。
第二步：创造适宜环境为了让幼儿顺利如厕，家长和老师需要为他们创造一个适宜的环境。
首先，要确保厕所的位置方便幼儿抵达，能够让他们轻松进入和离开。
其次，要保持厕所的干净和整洁，以及温度适宜，让幼儿在其中感到舒适和安全。
第三步：培养正确坐姿正确的坐姿对幼儿如厕至关重要。
家长和老师应教导幼儿正确的坐姿，即双脚平放在地面上，身体向前微微倾斜。
可以给幼儿提供一个合适高度的小马桶或者坐便器，让他们能够轻松地保持正确的坐姿。
第四步：正确擦拭如厕后的正确擦拭也是非常重要的一步。
家长和老师应教导幼儿使用卫生纸正确地擦拭，从前往后的方向进行，并且要反复擦拭，直到感觉干净为止。
同时，要告诉幼儿使用适量的卫生纸，避免浪费和堵塞马桶的发生。
第五步：养成洗手习惯如厕后的最后一步是洗手。
家长和老师应教导幼儿正确洗手的方法，包括湿润双手、涂抹适量的肥皂、揉搓双手、冲洗干净和用干净的毛巾擦干双手。
要告诉幼儿洗手是为了去除细菌和保护自己的健康。
第六步：及时鼓励和表扬在幼儿学会如厕的过程中，家长和老师要及时鼓励和表扬他们的努力和进步。
无论幼儿是否成功如厕，都要给予积极的反馈和肯定，让他们感受到成就感和自豪感。
同时，要耐心和宽容对待幼儿的错误和失误，给予正确的引导和指导。
总结：以上就是幼儿如厕的指导操作流程。
通过培养意识、创造适宜环境、培养正确坐姿、正确擦拭、养成洗手习惯以及及时鼓励和表扬，可以帮助幼儿建立正确的如厕习惯和自信心。
老年常见护理技术：排泄照护-如厕帮助
造口袋更换
操作后
（1）整理：将粪便倾倒于厕所内，用清水清洗造口袋 （2）洗手 （3）根据需要记录 （4）可反复使用的造口袋，更换下来后也可用中性清 洁剂清洗或用洗必泰浸泡30分钟，再用清水清洗，然 后晾干备用
0066
造口袋更换
唐爷爷，77岁，介助老人，既往高亘肠癌病史，3年前做的 直肠去肛造瘘手术，术后恢复尚可，照护人员小李会定时过 来观察唐爷爷造口袋的情况，当袋内容物超过1/3时会及时为 其更换造口袋。
0066
造口袋更换
操作前
1、评估与沟通 （1）评估 评估环境：清洁、安静、舒适、安全，光线适中 评估老年人：照护人员应评估造口袋情况，内容物超过三分之一时应将造 口袋取下更换 （2）沟通
询问老人床号、姓名，并向老人006解6 释操作目的以取得老人的配合，不能有
效沟通的老人，应核对床头。
造口袋更换
操作前
2、准备 （1）环境准备：环境整洁，温湿度适宜，注意遮挡老年人 （2）照护人员准备：着装整齐，洗净双手，戴好口罩 （3）物品准备：清洁、干燥粪袋1个，温水（35-37度），脸盆、毛巾、 卫生纸、便盆
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造口袋更换
操作中
1、沟通 询问老年人进食时间，态度和蔼，向老年人解释操作目的及配合要点，尊 重老年人，以取得配合。餐后2-3小时内不要更换造口袋，此时肠蠕动较 活跃，更换时有可能出现排便
造口袋更换
请所有人分为4人一个小组，角色扮演 唐爷爷与护理人员小李，帮助唐爷爷 更换造口袋。
最后进行分享、点评、总结
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谢谢您的聆听
0066
造口袋更换
操作中
卫生学名词解释如厕的意思
卫生学名词解释如厕的意思卫生学是一门研究人类健康和疾病预防的学科，它涵盖了众多的专业名词和术语。
其中一个常见的名词就是"如厕"，它是指人们解决排泄物处理问题的行为。
在人类的日常生活中，如厕是一个必不可少的活动。
当身体需要排泄时，我们会寻找一个适当的地方，如厕所，公共厕所或者马桶等设施来完成排泄物的处理。
这是一种基本的生理需求，旨在维护个人和公共的卫生。
如厕行为同时具有卫生和文化因素。
在卫生学中，正确的如厕行为对于预防疾病的传播至关重要。
不适当的如厕行为可能导致细菌和病毒的传播，从而引发疾病的暴发。
因此，教育公众正确的如厕方法和卫生习惯是卫生学的一个重要任务。
正确的如厕方式包括以下几个方面：1. 卫生习惯：在如厕前后，请务必洗手。
用肥皂和水仔细清洁双手，以防细菌传播。
这是预防感染的基本步骤。
2. 使用坐便器：坐便器是最常见的如厕设施，能够避免直接接触排泄物。
使用坐便器时，应该注意正确的姿势和位置，以便排泄物能够顺利流进水箱。
3. 使用纸巾或卫生纸：在使用坐便器后，我们通常使用纸巾或卫生纸来清洁自己。
这是一个重要的卫生习惯，有助于保持个人清洁和预防疾病的传播。
4. 清洁如厕设施：在使用完如厕设施后，请务必清洁干净。
这有助于保持卫生和预防细菌滋生。
我们可以使用洁净剂和清水清洁马桶或坐便器。
5. 尊重他人：在公共场所使用公共厕所时，我们应该尊重他人的隐私。
不干扰别人正在如厕的过程，保持公共卫生和礼貌是非常重要的。
如厕这个平常看似简单的生活习惯，事实上与我们个人的健康和公共卫生息息相关。
正确的如厕行为不仅可以减少疾病的传播，也是一个文明社会的象征。
在卫生学中，我们应该注意这个方面，并将正确的如厕方法融入到我们的日常生活当中。
总结起来，在卫生学中，“如厕”是指解决排泄物处理问题的行为。
正确的如厕方式包括卫生习惯、使用坐便器、使用纸巾或卫生纸、清洁如厕设施和尊重他人的权益。
通过正确的如厕行为，我们能够预防疾病的传播，保持个人和社会的卫生。
患者自理能力评估
患者自理能力评估引言概述：患者自理能力评估是医疗机构和医护人员在对患者进行综合护理和康复治疗时的重要工作之一。
通过评估患者的自理能力，可以了解患者的日常生活自理情况，为制定个性化的康复方案和提供适当的护理服务提供依据。
本文将从四个方面详细阐述患者自理能力评估的内容和方法。
一、身体自理能力评估1.1 洗漱和卫生习惯评估：评估患者是否能独立完成洗漱、刷牙、梳洗等基本卫生习惯，包括使用洗漱用具的能力、动作协调性等。
1.2 穿着和整理衣物评估：评估患者是否能正确穿戴衣物、系鞋带、整理衣物等，包括动作灵便性、衣物选择的合理性等。
1.3 如厕和排泄评估：评估患者是否能独立如厕、控制排泄，包括行动能力、如厕用具的使用能力等。
二、饮食自理能力评估2.1 进食能力评估：评估患者是否能独立进食，包括使用餐具的能力、咀嚼和吞咽功能等。
2.2 饮食选择和摄入评估：评估患者是否能根据自身需求选择适当的饮食，包括饮食均衡性、摄入量的控制等。
2.3 饮食安全评估：评估患者是否能正确使用厨具和烹饪设备，避免食物中毒和烫伤等意外事故。
三、日常活动自理能力评估3.1 独立行走评估：评估患者是否能独立行走，包括步态、平衡能力和行走速度等。
3.2 独立上下楼梯评估：评估患者是否能独立上下楼梯，包括脚步稳定性、手脚协调性等。
3.3 独立使用日常工具评估：评估患者是否能独立使用日常工具，包括打开瓶盖、使用刀叉等，以确保日常生活的便利性和安全性。
四、认知自理能力评估4.1 记忆和注意力评估：评估患者的记忆力和注意力水平，包括短期记忆、长期记忆和集中力等。
4.2 问题解决和决策评估：评估患者在面对问题和做出决策时的能力，包括问题分析、解决方案选择等。
4.3 时间和空间感知评估：评估患者对时间和空间的感知能力，包括日常时间管理和空间定位等。
结论：患者自理能力评估是医疗机构和医护人员提供个性化护理和康复治疗的重要依据。
通过身体自理能力、饮食自理能力、日常活动自理能力和认知自理能力的评估，可以全面了解患者的自理能力水平，为制定恰当的康复方案和提供个性化的护理服务提供指导。
排泄教案幼儿园
排泄教案幼儿园一、教学目标1.理解什么是排泄，知道排泄是人体正常生命活动之一。
2.掌握大小便的基本知识，能自己独立上厕所。
3.培养正确的卫生习惯，养成勤洗手、不乱扔垃圾的好习惯。
二、教学内容1.什么是排泄？•向幼儿解释排泄是指人体代谢产生的废物通过大小便排出体外，包括尿液和粪便等。
•通过图片、故事、动手操作等形式帮助幼儿理解排泄。
2.大小便的基本知识•向幼儿简单介绍大小便，例如：大便是用肛门排出的固体废物，小便是用尿道排出的液体废物等。
•通过讲解、演示等方式，让幼儿学会如何正确地上厕所，如何正确地使用便器等。
3.卫生习惯•向幼儿宣传正确的卫生习惯，例如：勤洗手可以杀死细菌，不乱扔垃圾可以保护环境等。
•通过实际的操作，让幼儿体验花洒、肥皂等卫生用品，培养洗手的好习惯。
三、教学方法1.授课法：•通过图片、故事等形式，向幼儿介绍排泄相关知识。
•讲解大小便的基本知识，演示正确的使用便器方法。
•宣传正确的卫生习惯，例如不乱扔垃圾、勤洗手等。
2.观察法：•观察幼儿是否掌握了正确的上厕所方法和正确的卫生习惯。
•对幼儿进行纠正和指导。
3.体验法：•让幼儿通过实际操作便器、花洒、肥皂等卫生用品，体验正确的卫生习惯和使用方法。
四、课堂实施1.引导幼儿讲述自己上厕所的经验：•学生通过讲述上厕所经验，在引导下发掘正确和错误方法。
2.向幼儿介绍什么是排泄：•通过图片看图解析、讲解排泄相关知识。
3.掌握大小便的基本知识和正确的上厕所方法：•谈话法：教师和学生进行交流，讲解大小便的基本知识和正确的上厕所方法。
•演示法：教师现场演示正确的上厕所方法，让学生跟随演示，纠正学生不规范的行为与口语表达。
4.培养正确的卫生习惯:•宣传正确的卫生习惯，例如：勤洗手可以杀死细菌，不乱扔垃圾可以保护环境等。
•通过实际的操作，让幼儿体验花洒、肥皂等卫生用品，培养洗手的好习惯。
五、教学评价1.观察学生是否掌握排泄相关知识和大小便的基本知识。
2.观察学生是否掌握正确的上厕所方法，是否形成正确的卫生习惯。
老年常见护理技术之排泄照护如厕帮助
护理人员应定期评估老人的身体状况，根据需要调整护理方 案，确保老人得到适当的排泄照护。
注意排泄物的异常变化
老人排泄物的异常变化，如便秘、腹泻、血便等，可能是 身体状况异常的信号。
护理人员应注意观察老人的排泄物，及时发现异常情况并 采取相应措施，确保老人的身体健康处理排泄问题可以预防因排泄不 畅导致的各种并发症，如泌尿系统感 染、肠道感染等。
提高生活质量
提供优质的排泄照护能够让老年人保 持舒适和尊严，提高他们的生活质量 。
老年人的排泄问题
便秘
由于年龄增长，肠道蠕动减慢，老年人容易出现便秘 问题。
失禁
部分老年人可能因为神经系统退化或疾病影响而出现 失禁问题。
帮助老人清洁
根据老人的需要，护理人员应协助老人清洁身体各个部位，注意 保持老人的尊严和隐私。
保持环境卫生
在协助老人清洁身体的过程中，应注意保持环境卫生，及时清理 污物。
协助老人更换卫生用品的技巧
准备更换用品
在协助老人更换卫生用品前，护理人员应准备好 新的卫生用品和垃圾袋。
协助老人更换
根据老人的需要，护理人员应协助老人更换卫生 用品，注意保持老人的舒适和隐私。
培训方式
通过讲座、宣传册、视频等多种方式进行教育，让家属能够更好地理解和支持老年人的排泄照护需求 。
对老人的教育引导
培训内容
引导老年人建立正确的排泄习惯和观 念，包括如何合理安排如厕时间、如 何预防便秘和尿失禁等。
培训方式
通过与老年人沟通交流、提供教育资 料等方式进行引导，让老年人能够积 极参与到排泄照护中来。
老年常见护理技术之排 泄照护如厕帮助
目录 CONTENT
• 排泄照护概述 • 如厕帮助技巧 • 如厕环境改善 • 排泄照护注意事项 • 排泄照护培训与教育
老年常见护理技术之排泄照护如厕帮助
病、神经损伤、药物
副作用等
03
影响：生活质量下降、
心理压力增大、社交
活动受限等
04
治疗：药物治疗、行
为疗法、手术治疗等
尿常规检查
01
尿液颜色：正常 为淡黄色，异常 颜色可能提示疾
病
02
尿液透明度：正 常为透明，浑浊 可能提示感染或
结晶
03
尿液酸碱度：正 常为弱酸性，异 常可能提示代谢
紊乱
04
尿液蛋白：正常 为阴性，阳性可 能提示肾脏疾病
和护理措施的制定和实施
保持环境整洁
定期清洁卫生间，保持地面、墙 壁、洗手台等设施干净无污渍。
定期检查卫生间的通风设施， 确保空气流通，避免异味。
定期更换卫生间的卫生纸、洗 手液等消耗品，保持充足供应。
定期检查卫生间的照明设施，确 保光线充足，方便老年人如厕。
预防感染
保持环境清洁， 保持个人卫生， 避免接触感染源，
排便费力：老年人排便费力，可能与肠道蠕动减
02
慢、肛门括约肌功能减退等因素有关。
排便不尽感：老年人排便不尽感，可能与肠道功
03
能紊乱、肠道菌群失调等因素有关。
排便失禁：老年人排便失禁，可能与神经系统功
04
能减退、括约肌功能减退等因素有关。
尿失禁
01
症状：不自主地漏尿，
尿液不受控制地排出
02
原因：年龄增长、疾
排尿困难
01
症状：尿频、尿急、 尿痛、尿失禁等
02
原因：前列腺增生、尿 道狭窄、膀胱结石等
03
治疗：药物治疗、手 术治疗、物理治疗等
04
预防：保持良好的生活 习惯，避免久坐，多喝 水，保持心情舒畅等
BADL的名词解释
BADL的名词解释BADL是日常生活活动的缩写，英文全称为Basic Activities of Daily Living。
它是一个医学术语，用于描述人类日常生活中必须完成的基本活动。
这些活动是人类生活的基础，包括自理能力、行动能力和生活自理能力等。
BADL是评估和衡量一个人能否独立生活和自保的重要指标。
BADL包括以下几个方面：1. 洗漱：指个体能够完成自己的口腔和个人卫生清洁。
它包括刷牙、洗脸、洗澡和理发等活动。
洗漱是一个人保持良好卫生习惯的基础，也是防止口腔和皮肤疾病的重要手段。
2. 穿着：指个体独立完成穿衣的能力。
它包括选择适当的衣物、穿着、脱衣和系鞋带等活动。
穿衣是个体保持体温和隐私的基本要求，也是日常社交和个人形象的体现。
3. 进食：指个体能够独立完成摄入食物的基本活动。
它包括使用餐具、取食物、咀嚼、吞咽等活动。
进食是维持个体生存所必需的，也是个体获取营养和能量的重要途径。
4. 排泄：指个体能够自控地排除体内废物和代谢产物。
它包括大便和小便等活动。
排泄是维持身体内环境稳定的重要机制，也是体内有害物质的排泄途径。
5. 如厕：指个体能够独立完成大小便的活动。
它包括寻找厕所、解开裤子、坐在马桶上、擦拭、洗手等活动。
如厕是个体满足生理排泄需求的基本环节，也是维护个人清洁和卫生的重要方面。
以上几个方面涵盖了人类日常生活中最基本、最必要的活动。
对于大多数人而言，这些活动可以毫无困难地完成。
然而，对于一些特殊群体，如老年人、残疾人、患有某些疾病或受伤的人来说，完成这些活动可能会存在一定的困难甚至无法独立完成。
BADL的评估旨在帮助医疗和康复人员了解患者的自理能力，进而制定个性化的康复计划和照护方案。
BADL的评估工具广泛应用于医疗机构、护理院和康复机构等场所。
评估内容通常通过面谈、观察和记录等方式进行。
医护人员会询问患者的日常生活情况，观察他们的动作和行为，以了解其自理能力的状况。
根据评估结果，医护人员可以针对患者的具体情况提供相应的康复措施和帮助，以提升其自主生活能力和生活质量。
排泄排便护理课件
01
02
03
04
建议一
建议二
建议三
建议四
预防与保健
预防措施
保持宝宝饮食均衡，增加膳食纤维摄入， 适当运动，养成良好的排便习惯。
VS
保健方法
定期检查宝宝的排便情况，及时发现并处 理排便问题，如便秘、腹泻等。
THANKS
感谢观看
常见的护理误区
误区一
误区二
误区三
误区四
宝宝大便后没有及时更 换尿布，导致皮肤受到
刺激和感染。
过度清洁，使用过多的 清洁剂或消毒剂，破坏 了宝宝皮肤的天然屏障。
忽视宝宝的排便信号， 强迫宝宝定时排便，导
致便秘和心理压力。
对宝宝排便时发出的声 音或表情进行负面评价， 导致宝宝产生排便恐惧。
注意事项与建议
排泄排便护理课件
• 排泄排便基础知识 • 排泄排便问题及原因 • 排泄排便护理方法 • 特殊人群排泄排便护理 • 排泄排便护理误区与注意事项
CATALOGUE
排泄排便基础知识
排泄排便的定义与重要性
排泄排便定 义
排泄排便的重要性
排泄排便对于维持人体健康和正常生 理功能至关重要，有助于维持身体内 环境的稳定、排出毒素、促进消化系 统的正常运转。
建立良好的排便习惯
定时排便，避免长时间抑制便意。
心理调适
保持良好的心态，避免过度焦虑、抑郁等情绪影响排便。
注意个人卫生
保持肛门周围清洁，避免感染。
CATALOGUE
特殊人群排泄排便护理
老年人排泄排便护理
孕产妇排泄排便护理
。
儿童排泄排便护理
01
儿童在成长过程中容易发生便秘，主要原因是饮食不当和不良的排统
大小便原理
大小便原理
大小便是人体自然生理过程中的一种排泄行为，包括排尿和排便。
排尿是指由肾脏产生的尿液通过尿道排出体外的过程。
尿液是由肾单位经过滤、重吸收和分泌等多个步骤生成的，其中主要成分为水、尿素、尿酸、尿酮体等。
排尿的过程通过尿液的积聚和膀胱的充盈来实现。
当膀胱内尿液积聚到一定程度时，尿液的刺激作用会触发膀胱壁的神经反射，进而刺激括约肌松弛、膀胱肌收缩，尿液随即经过尿道排出体外。
排便是指人体将经过消化吸收后的食物残渣和体内废物经过肛门排出体外的过程。
主要依靠结肠的蠕动和肛门括约肌的调节来完成。
在食物经过消化道吸收后，残渣经过结肠的吸收和浓缩，形成固态的粪便。
当粪便进入肛门部位时，肛门括约肌会感受到粪便的存在，从而引起肛门周围的神经反射，使肛门括约肌松弛，粪便得以顺利排出。
人体大小便的原理依赖于神经系统和肌肉的协同工作。
神经通过感受和传导信号，使相关肌肉产生协调收缩或松弛的动作，从而实现尿液和粪便的排出。
这一过程受到多种因素的调节，包括脑部的控制、饮食摄入、水分摄取、荷尔蒙变化等。
当这些过程出现异常时，大小便可能会受到影响，需要注意相关疾病的检查与治疗。
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几种特殊情况的排泄介护要点
• • • • • 1.便秘 2.腹泻 3.便失禁 4.尿频 5.尿失禁
便秘
• 定义:排便次数7日内少于2~3次，
•
粪便量少、干硬伴排便困难。
便秘的原因
• 功能性便秘 • 器质性便秘
• 进食量少或食物中缺 乏 水和纤维素 环境改 变或精神因素 结肠运 动功能障碍 腹肌及盆 肌张力下降 药物影响
附：排泄情况评估表
• • • • • • • • • • • • 1.认知反应 是 是否知道厕所在什么地方？ 是 能否穿脱衣裤？ 是 能否冲水？ 是 2.健康状况 ? 气喘 ? 是 心悸 ? 是 头晕 ? 是 腰痛 ? 是 下肢痛 ? 是 3.患病 脑卒中□ 心脏病□ 巴金森氏病□ 骨折□ 否 否 否 否 否 否 否 否 否
上厕所排泄的介护要点：
• • 排泄动作与姿势的保持 ⑴在不使老人身体状况恶化的情况下，保持有利于排 泄 的姿势-坐姿。
• ⑵当老人排泄后站起来的时候，可让老人在原位站立 一 会，防止因直立性低血压引起的跌倒。
卧床不起老人排泄介护方法
• 便器的使用方法：
•
放尿布的方法
介护人员掌握要点
• 评估：了解老人在排泄过程的哪个环节需要介护，然 后 针对老人不能自觉完成的步骤协助完成，帮助和鼓 励其 自立。 • 必须保证老人排泄过程的安全、舒适、不发生意外。 • 让老人在轻松自如的状态下排泄。在病房内排泄应为 老 人拉好遮隔，在外面挂上“排泄中”的牌子。 • 尊重老人生活习惯，注意保护老人身体部分的隐私， 保 护其尊严。 • 介护员要做好自身手的消毒，防止交叉感染。
排泄活动的步骤
便意 移动 衣服的穿脱 排泄的姿势 排泄 排泄后的清理：用手纸擦净、冲水、整理衣服、 洗手
影响老年人排泄的因素
• 前额叶障碍： 尿频、尿失禁、不能再正确的地点 排泄 • 脊髓、末梢神经障碍 ：便秘、尿失禁 • 半身瘫痪或骨折等：移动障碍 • 长期、慢性咳嗽：腹压性尿失禁 • 长期应用镇静剂、止痛剂：迟缓性便秘 • 直肠肿瘤或肝门括约肌松弛：直肠性便秘 • 虚弱、卧床不起使用尿布的老人：溢流性便失禁
时间 8：00 9：00 10：00 摄水时间 7：30
8：30
有无尿 尿量 意
接尿是否成功
有 无 有
0
50ml 100ml
否 否 是
9：30
注：排尿记录应每小时评估一次，记录一周后进行分 析，从中找出排尿规律。
卧床老人使用便器方法
• 便器的使用方法
放尿布的方法
• 结肠梗阻或痉挛 直肠 或肛门病变 腹腔或盆 腔内肿瘤压迫 全身性 疾病使肠肌松弛， 排 便无力
便秘的表现
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自然排便次数和粪便量减少、干硬 腹胀及下腹部疼痛、下坠感和排便不尽 感 肛门疼痛或肛裂 头昏、食欲不振、紧张和焦虑
ห้องสมุดไป่ตู้
措施
• • • • 足够的饮水量 定时排便措施 饮食结构合理 坚持锻炼或被动运动 • 腹部按摩 • 按医嘱使用缓泻剂或 用手将粪便抠出 • 必要时给予灌肠 • 做好记录
• 说明： • 便意、尿意：每次询问老人是否有尿（便）,当老人回答与实际情况一 致时，即可判断有尿（便）意。
上厕所排泄的介护要点：
• • • • • • 调整好如厕环境 ： ⑴清洁、通风、消臭。 ⑵注意保暖。 ⑶增加扶手、报警器。 ⑷准备好排泄用具：便器、手纸等应放在取用 方便的地方。 ⑸老年人因夜间排尿次数增多，要注意室内光 线和地面的阶差。
上厕所排泄的介护要点：
• 让老人穿上易于穿脱的衣裤： 装上松紧带（尼龙搭扣）的裤子、后开的裙子、腹股 沟处可拉开的 裤子。 • 移动不便者： • ⑴准备好移动用具：助行器、轮椅等。 • ⑵掌握正确的移动方法。 • ⑶如从居室到厕所移动有困难者，应考虑在床边使用 移动便器。 • ⑷如使用轮椅，应考虑无障碍通道，轮椅的高度要与 坐便器的高度一 致，方便老人如厕。
•
尿失禁是由于排尿肌或神经功能失常及 膀胱、尿道的局 部疾病，导致膀胱丧失 了贮尿功能引起。
• 老年人还可以由认知障碍、排尿动作障 碍、体弱无力、 卧床老人语言障碍等原 因导致尿失禁。
尿失禁的介护
• 1、对于有便意不能控制的老人 • 2、对于经常有少量溢尿的老人 • 3、对于认知障碍的老人
附：24小时排尿记录
介护要点
• 帮助排泄自立：根据老人的情况，帮助老人恢复便（尿） 意； • 改善老 人的移动、动作能力； • 恢复上肢功能，使之能做好穿 脱衣裤、便后清洁动作。 • 帮助老人树立排泄自立的信心。 • 尊重老人人格。 • 注意保护老人隐私。
介护评估要点
• 准确评估老人身体状况 • 有便意后能否保持一段时间。 • 能否安全移动到厕所。 • 有无神经系统、心血管系统疾病。
附：排泄情况评估表（接上表）
4.排泄感及排泄次数 ? 尿意 便意 排尿次数 白天
夜间
4-5次□ 6-10次□ 11次以上□ 0-2次□ 3-5次□ 6次以上□
排便
正常□ 便秘□ 腹泻□
附：排泄情况评估表（接上表）
• • • • • • • • 4.对用尿布的态度 ? 绝对不能用尿布 身体不适时不得已用 不能行走时不得已用 5.对现在的排泄方法的满意度 ? 排泄时一定要去厕所 受人帮助很痛苦 很满意
尿频的介护
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一日之内排尿次数增加至10次以上被称为尿频。
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有些活动困难的老人怕麻烦而会自己限制水的摄入。 介 护士应耐心向其解释饮水的重要性，同时可以指导 老人 在下午2点以前摄入大部分的液体，以后，再控制 摄水量， 晚上可在老人床旁放置尿盆，或征得老人同 意的情况下 为老人用尿布。
尿失禁的介护
排泄援助的相关知识
前言
• 排泄状态与排泄物是判断健康的重要信息。如一个人健康 发生障碍时，排泄物 也容易发生变化，因此，对排泄物 的观 察是评估健康的一个重要指标。而正常 排泄又能使 人的身心又爽快感、安全感， 排泄行为的自立能保持人 类的尊严，因 此，正常排泄是生活顺畅的基础。
• 老年人由于身体各器官的老化、脏器功 能的衰退导致日 常生活能力下降不得不 依靠别人，有些老人会产生羞耻 感，或 者因为怕给别人带来麻烦而控制饮食， 甚至产生 “不如死了好”等悲观情绪， 因此，介护人员应充分理 解他们的苦衷 并具有同情心，要用亲切的语言来消除 老 人的心理负担和顾虑，要学会善于观 察、评估老人排泄 过程中各个步骤的自 理程度，尽可能帮助其向自立的方 向努力。