2016中考语文复习知识清单：第12篇《出师表》
《出师表》重要知识点归纳
《出师表》重要知识点归纳一、《出师表》作者诸葛亮，字孔明，三国时期著名的政治家、军事家。
二、表是古代向帝王上书陈情言事的一种文体。
三.字词解释通假字.简通拣:挑选2.阙通缺:欠缺.不足.缺点古今异义词.卑鄙:古义:身份低微.见识短浅今义:品质低劣.下流2.痛恨:古义:痛心遗憾;今义:十分憎恨3.感激:古义:感动今义:激动感谢4.开张:古义:扩大今义:指商店开始营业成语归纳.开张圣听:打开圣明的听闻,要后主广泛地听取别人意见2.妄自菲薄:过分看轻自己3.引喻失义:说话不恰当4.作奸犯科:做奸邪事情.触犯法律5.苟全性命:苟且保全性命6.斟酌损益:处理事情斟酌情理.有所兴革7.感激涕零::形容感激得留下了眼泪8.不知所云:不知道说些什么9.三顾茅庐:用来泛指诚心诚意一再邀请0.亲贤远佞:亲近贤臣.疏远奸邪小人1.计日而待:数着日子等待.指马上就要实现2.危急存亡：情势危险急迫，关系到生存或灭亡。
3.裨补缺漏：弥补缺点和疏漏之处。
四.条件句.分析蜀国当时形势不利的客观条件:先帝创业未半而中道崩殂,今天下三分,益州疲弊,此诚危机存亡之秋也。
2.作者分析当时有利的主观条件:然侍卫之臣不懈于内,忠志之士忘身于外者。
3.表达蜀国形势危机,令人担忧的语句:今天下三分,益州疲弊,此诚危机存亡之秋也.4.形成有利主观条件的原因是:盖追先帝之殊遇,预报之于陛下也。
5.作者向后主刘禅提出的三条建议是:（1）开张圣听（2）宫中府中,俱为一体,陟罚臧否,不宜异同;（严明赏罚）（3）亲贤臣,远小人（亲贤远佞）6.作者提出“开张圣听”这一建议的目的是:以光先帝遗德,恢弘志士之气7.“妄自菲薄,引喻失义”造成的结果是:以塞忠谏之路也8.体现“赏罚分明”的句子:宫中府中,俱为一体,陟罚臧否,不宜异同9.《诸葛亮集》中有这样的话:”赏不可不平,罚不可不均”,这与本文中意思一致的句子是:陟罚臧否,不宜异同0.强调依法办事的语句:若有作奸犯科及为忠善者,宜付有司论其刑赏1.作者认为先汉兴隆的原因是（本段的中心句）“每与臣论此事”中”此”指”汉室之隆可计日而待也”的主要条件是:亲贤臣,远小人4.作者提出”亲贤远佞”建议的原因是:（从正反两方面概括两汉历史经验教训的句子）亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也:亲小人,远贤臣此后汉所以倾颓也5.表明作者出身的句子:臣本布衣,躬耕于南阳6.（1）写作者生活恬淡,无意于功名利禄的语句（表明作者的志趣,抱负,品格高远,生性超凡脱俗.不求功名,默默为蜀汉效力）（2）作者自述心志,表明自己志趣淡薄,无意于功名的名句（3）诸葛亮《诫子书》中有一句名言”非淡泊无以明志,非宁静无以致远”表现了作者恬静寡欲,但又志趣过人,由此可联想到<<出师表>>中的一句话（4）与”人到无求品自高”一句,表达了一种旷达高远的人生境界,意境相同的句子（5）表明作者“静以修身”“淡泊明志”的过人志趣的句子:苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯7.概述”三顾茅庐”的故事即”感激”的原因是:先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事8.成语”三顾茅庐”出自于<<出师表>>中的原句（唐代诗人杜甫在<<蜀相>>一诗中,写到”三顾频烦天下计,两朝开济老臣心,”其中第一句在本文中的原句是）:三顾臣于草庐之中,9.作者为报答先帝的知遇之恩,愿为先帝奔走效劳的句子:由是感激,遂许先帝以驱驰20.（1）写作者与先帝患难与共的语句（临危受命,写尽作者一生的千古名句）:（2）诸葛亮深情回忆追随刘备创业时期处境艰难的句子（陈述作者临危受命的句子）（3）刘备被曹操战败,诸葛亮临危请命,出使东吴,以图联吴抗曹大计,在本文中自述为（4）本文形容在危急关头挺身而出勇挑重担的句子（赞美那些力挽狂澜的传奇人物的句子）:受任于败军之际,奉命于危难之间21.体现”白帝城托孤”的句子:先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也.22.受命以来的心情是（北伐的思想基础）:受命以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之明.23.受命以来的行动是:故五月渡泸,深入不毛24.表明伐魏时机成熟的句子（出师前的有利物质基础）:今南方已定,兵甲已足.25.诸葛亮提到“先帝临崩寄臣以大事”,“大事”指（写出师表的战略目标,自己的职分的句子）北定中原,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都.26.表达作者思想情感,贯穿全文的句子（诸葛亮一切行动的情感基础是）:此臣所以报先帝而忠陛下之职分也27.作者对汉室刘氏父子衷心,可以用六个字概括为:报先帝,忠陛下28.作者向后主提出的希望:陛下亦宜自谋,以咨诹善道,察纳雅言,深追先帝遗诏五、问答题本文的写作目的是什么?（表中向后主刘禅陈说了什么请求和愿望?）希望国内政治修明,有一个稳定的战略后方,使“北定中原，兴复汉室”的计划得以实现。
九年级语文《出师表》知识点
九年级语文《出师表》知识点人教版九年级语文《出师表》知识点一、重点字词1、给下列加点字注音。
乐yuè毅? 徐庶shù? 诣yì? 因屏bǐng人猖蹶jué? 沔miǎn? 吴会kuài? 殆dài存恤xù? 胄zhòu? 箪dān2、解释下面加点的词。
(1) 谓为信然? 谓：说。
(2) 将军宜枉驾顾之? 顾：拜访。
(3) 由是先主遂诣亮? 诣：拜访。
(4) 度德量力? 度：估计。
(5) 君谓计将安出? 出：产生。
(6) 挟天子而令诸侯? 挟：挟持、控制。
(?) 将军既帝室之胄? 胄：后代。
(8) 将军岂有意乎?? 岂：是否。
3、找出下面句中的通假字并解释。
(1) 欲信大义于天下? 信通伸? 解释为伸张(2) 自董卓已来? 已通以? 解释为表示时间的.界限二、重点句子背记知识清单1、用原文填空。
(1) 孤不度德量力，欲信大义于天下，而智术浅短，遂用猖蹶，至于今日。
然志犹未已，君谓计将安出?(2) 将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴，若跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理。
2、将下列句子翻译成现代汉语。
(1) 时人莫之许也。
当时的人都不认同这种说法。
(2) 今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。
现在曹操已经拥有上百万的人马，挟制皇帝来号令诸侯，这确实不可和他争胜。
(3) 百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎?老百姓谁敢不备酒备饭来迎接将军呢?。
《出师表》中考知识点梳理
《出师表》中考知识点复习1作者：诸葛亮是三国蜀汉政治家、军事家。
本文是作者出师伐魏，写给后主刘禅的奏章(表：文体)2、重点字词。
⑴崩殂：帝王死⑵光先帝遗德：发扬光大⑶菲薄：轻视⑷恢弘：发扬扩大⑸引喻适义：称引恰当⑹陟(奖)罚(惩罚) 臧(善)否(恶)⑺异同：不同⑻刑赏：罚⑼昭…..之理显示治理⑽淑均：善良公正(11)倾颓：倾覆衰败 (12)倾覆：兵败(13)布衣：平民 (14)躬耕：亲自。
(15)闻达：做官扬名(16)猥：辱(这里指：降低身份) (17)驱驰：奔走效劳(18)夙夜：早晨(19)不毛：荒凉的地方(20)庶竭：希望(21)驽(劣马)钝(刀刃不锋利)：比喻才能平庸 (22)攘除：铲除。
(23)彰：表明(24)斟酌损(减少)益(增加)：考虑(25)慢：怠慢(26)以彰其咎表明过失(27)以咨诹善道：询问(28)雅言：正确(29)临表涕零：面对眼泪(30)之秋：时(31)良实：善良、诚实的人(32)偏私：偏爱私心(33)优劣：才能高的和才能低的3、通假字阙：(通“缺”) 缺点简 (通“拣”) 选拔有(通“又”)4、古今异义字：卑鄙：身份低微，出身鄙野。
今：指品质低劣、下流。
感激：感动振奋。
今：意指激动感谢。
痛恨：痛心遗憾。
今：指十分憎恨。
开张：扩大。
今：指商店开始营业。
5、一字多义：是以先帝简拔以遗(wèi)陛下。
(给予) 恐托付不效。
(成效)深追先帝遗(yí)诏 (遗留) 讨贼兴复之效 (任务)此臣所以报先帝而忠陛下之职分也 (用来) 性行淑均 (行为)此后汉所以倾颓也 (…..的原因) 行阵和睦 (队伍)俱为一体 (是) 咨臣以当世之事 (拿)作奸犯科及为忠善者 (做，行) 寄臣以大事 (把)众议举宠为督 (做，担任) 先帝不以臣卑鄙 (因为)以光先帝遗德 ( 来) 以塞忠谏之路也 (以致)6、成语：妄自菲薄三顾茅庐计日而待作奸犯科三、翻译重点句子：⑴今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。
(完整版)《出师表》知识点归纳
《出师表》知识点归纳一、生字词崩殂(cu）恢弘（hong）妄自菲（fei）薄（bo）陟（zhi）罚臧（zang)否（pi) 昭(zhao）平明之理以遗（wei)陛下裨（bi补阙（que)漏行（hang）阵攘(rang)除猥(wei）自枉（wang)屈庶（shu）竭驽（nu）钝(dun) 性行淑(shu）均咨诹（zou）善道以彰（zhang）其慢责攸之、依、允等之咎（jiu) 斟(zhen）酌（zhuo）损益涕（ti）零二、词语解释1。
先帝（指刘备）创业未半，而中道崩殂（中途去世.崩殂：古代称指帝王之死.);今天下三分，益州（指蜀汉地区）疲弊（民力贫弱困乏）,此诚（实在、果真）危急存亡之秋(时)也.然侍卫之臣不懈（懈怠,放松）于内，忠志之士忘身于外(边疆）者.盖（副词,推断原因）追先帝之殊遇(特殊待遇),欲报之于陛下（对皇帝的敬称，指刘禅。
)也.诚宜开张（扩大）圣听（圣明的听闻），以(用来)光(发扬光大）先帝遗德,恢弘（扩大、发扬)志士之气，不宜妄自菲薄（轻视，看不起），引喻（称引、譬喻)失义（恰当)，以（以致）塞忠谏之路也.（1。
段意：向陛下论述当前的形势,提出广开言路的建议。
）2.宫中府中,俱为一体，陟（提升)罚（惩罚）臧否(善恶，褒贬,这里指评论人物的好坏），不宜异同(偏义复词,指不同）.若有作奸（奸邪的事情）犯科（科条法律)，及为(做）忠善者，宜付（交付、交给）有司，论（判定）其刑（处罚）赏，以昭（显示、表明）陛下平明之理(治理）.不宜偏（偏袒）私（有私心），使内外异法(法令不同）也。
（2。
段意：提出严明赏罚的建议。
)3.侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实（善良诚实的人），志(志向)虑(思虑）忠纯，是以(因此）先帝简拔(“简”同“拣”，挑选:简拔：挑选提拔）以（把)遗陛下。
愚（谦词,我）以为宫中之事，事无大小，悉（全、都）以咨（询问，征求意见）之，然后施行，必得裨补（弥补)阙（“阙"同“缺"，缺点）漏（疏漏），有所广益（有启发和帮助)。
《出师表》超全复习资料(字词+逐句翻译+课文理解拓展)
《出师表》一、文学常识1、《出师表》选自《诸葛亮集》，作者诸葛亮，字孔明，三国时著名的政治家、军事家。
2、“表”是古代向帝王上书陈情言事的文体。
文章表达方式以议论为主，兼用叙事、抒情。
二、基础知识1、通假字（1）必得裨补阙漏。
阙通“缺”，缺点、疏漏（2）是以先帝简拔以遗陛下简通“检”，选拔（3）尔来二十有一年矣有通“又”，整数后的零头2、古今异义（1）先帝不以臣卑鄙古义：身份低微，出身鄙野今义：指品质低劣、下流。
（2）由是感激古义：感动激奋今义：指激动感谢。
（3）未尝不叹息痛恨于桓、灵也古义：痛心遗憾今义：指十分憎恨。
（4）诚宜开张圣听古义：扩大今义：商店开始营业。
（5）晓畅军事古义：通晓，熟悉今义：明白通达（6）临表涕零古义：眼泪今义：鼻涕4、一词多义（1）遗是以先帝简拔以遗陛下。
（给予）深追先帝遗诏（指死去的人留下的）（2）效恐托付不效。
（成效）。
不效则治臣之罪（效果）（3）益有所广益（好处）斟酌损益（增加）（4）以以光先帝遗德（来）以塞忠谏之路也（以致）愚以为宫中之事（认为）悉以咨之（拿）先帝不以臣卑鄙（因为）遂许先帝以驱驰（替、为）故临崩寄臣以大事也（把）（5）于侍卫之臣不懈于内（在）未尝不叹息痛恨（对）三顾臣于草庐之中（到）（6）之危急存亡之秋也（的）欲报之于陛下也（代先帝的殊遇）悉以咨之（代他们即郭攸之费袆允等）先帝称之曰能（代他，将军向宠）愿陛下亲之信之（代他们，代侍中、尚书、长史、参军）三、语句翻译先帝创业未半而中道崩殂（cú）。
先帝创立帝业还没有完成一半，就中途去世了。
今天下三分，益州疲（pí）弊，如今天下分成（魏、蜀、吴）三国，我益州地区人力疲惫、民生凋敝，此诚危急存亡之秋也。
这这确实是国家危急存亡的关键时刻。
然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，然而，侍卫大臣们在宫廷内毫不懈怠，忠诚有志的将士在疆场上舍身作战盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。
这都是因为追念先帝在世时对他们的特殊待遇，想报效给陛下啊。
九年级语文出师表知识点归纳
九年级语文出师表知识点归纳
《出师表》是唐代文学家文学家文学家文学家文学家文学家文学家文学家文学家文学家文学家文学家文学家杨炯（公元495年-公元569年）所作的一篇辞表，这是杨炯在被授予任蜀州西部都护府从事军政事务之前，向唐太宗李世民请求改任的文章。
辞表中用格律严格的平仄对偶、含蓄细腻地表达了作者真挚的情感，以及对尊者的真心敬意和愿意奋发向前的决心。
知识点归纳如下：
1.辞表的概述和背景：《出师表》是杨炯向唐太宗李世民请求改任的文章。
2.辞表的结构和体裁：辞表采用格律严格的平仄对偶写成，共十二首（首、次、三、
六、七、八、九、十、十一、十二、十三、附），每首六十个字。
3.辞表的文学特点：辞表情感真挚、含蓄细腻，表达了作者的真心敬意和愿意奋发向前的决心。
4.辞表的主题与思想：辞表主题是请求改任，同时表达作者对尊者的真挚敬意，以及愿为国家效力的决心。
5.辞表的语言风格：辞表语言简练、文辞优美，运用了大量的修辞手法，如比喻、拟人、夸张等。
6.辞表的文化内涵：辞表体现了封建礼教的思想，强调忠诚、奋发向前、为国家效力的美德。
7.辞表的艺术价值：辞表的文学艺术价值较高，语言优美，表达情感真挚，堪称唐代辞章的杰作。
中考总复习《出师表》知识梳理
《出师表》知识梳理一、文学常识1、本文选自《汉六朝百三名家集诸丞相集》，作者诸亮，字孔明，号卧龙，三国时期政治家，军事家。
本文的文体是表。
2、本文是作者率师北上伐时写给后主禅（）的一篇表文。
这篇“表”中写到的“先帝”，指的是_备（），南宋诗人陆游高度评价这篇表文，说道“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。
杜甫慨叹诸亮未完成统一大业就先死去的两句诗是：“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”。
3、诸亮的《出师表》分《前出师表》和《后出师表》,本文出自他的《前出师表》，后来作者又一次出兵北伐，又写下了一篇《后出师表》其中有一句“鞠躬尽瘁，死而后已”表明了自己为蜀汉效忠的诚心，成为千古名句。
4、表，是古代向帝王上书情言事的一种文体。
以议论为主，兼有记叙和抒情。
二、解释下列加点词在文中的意思1、崩殂．．：崩，古时指皇帝的死亡；殂，死亡2、此诚．危急存亡之秋．：诚：实在秋：时3、殊遇．．：优待，厚遇4、引喻．．失义．：称引，譬喻义：适宜，恰当5、以光．先帝遗．德：光：发扬光大遗：遗留6、陟．罚臧否．．：陟：奖。
臧：善否：恶7、是以先帝简拔．．以遗．陛下是以：因此简拔：选拔遗：给予8、悉．以咨．之：悉：都咨：询问9、性行淑均．．：淑：善均：平10、臣本布衣．．：平民11、先帝不以臣卑鄙．．：身份低微，见识短浅12、猥．自枉屈：猥：辱，这里指降低身份的意思。
13、遂许．先帝以驱驰．．：许：答应驱驰：奔走效劳14、后值倾覆：．．．．：值：遇到倾覆：兵败15、夙．夜忧叹：早16、不．毛．之地：不长草的地方指人烟稀少的地方17、庶竭驽钝．．．比喻才能平庸。
驽：劣马，走不快的马。
钝：刀刃不锋利。
．．：驽钝：18、攘除．．奸凶：排除，铲除19、斟酌损益．．：损：减少；益：增加20、以彰．其咎：表明，显扬21、咨诹．善道：询问22、察纳雅言．．：正言23、涕零．：零，落下24、未尝不叹息痛恨．．于桓灵也痛心遗憾25、由是感激．．,遂许先帝以驱驰感激：感激激动三、用原文填空1、《出师表》中提出广开言路建议的句子：诚宜开圣听。
《出师表》知识梳理
《出师表》知识梳理一、背景常识《出师表》作为诸葛亮出师伐魏前呈给后主的一篇表文，情真意切，感动过无数读者。
表是一种文体，是古代臣子写给皇帝的奏章。
诸葛亮，三国蜀汉政治家、军事家。
字孔明，东汉末年，隐居隆中，留心世事，被称为“卧龙”。
二、字词1．生字识记。
疲弊．陛．下恢弘．驽钝．．裨．补阙．漏行．阵和睦夙．夜忧叹崩殂．妄自菲．薄陟．罚臧否．以彰其咎．①必能裨补阙漏，有所广益：“阙”通“缺”，缺点②是以先帝简拔以遗陛下：“简”通“检”，挑选③尔来二十有一年矣：“有”通“又”3．一词多义。
①效： a.重任：愿陛下托臣以讨贼兴复之效b.成效：不效则治臣之罪②道：a.路途：中道崩殂b.方法：咨诹善道③所以：a.……的原因：此后汉所以倾颓也b.用来：此臣所以报先帝而忠陛下之职分也④于：a.在：然侍卫之臣不懈于内b.给：欲报之于陛下也c.对：未尝不叹息痛恨于桓灵也d.到：三顾臣于草庐之中⑤以：a.来：是以先帝简拔以遗陛下b.以致：以伤先帝之明c.把：故临崩寄臣以大事也d.因为：先帝不以臣卑鄙e.认为：愚以为宫中之事4．古今异义。
①卑鄙：a.古义：身份低微，见识短浅，例句：先帝不以臣卑鄙b.今义：品质低下、恶劣②痛恨：a.古义：痛心遗憾，例句：未尝不叹息痛恨于桓灵也b.今义：深切地憎恨③开张：a.古义：扩大，例句：诚宜开张圣听b.今义：商店开始营业或商店每一天第一次成交5．词类活用。
①良实：这里指善良诚实的人，例句：此皆良实②广益：广和益都是形容词作动词，扩大增多，例句：有所广益③亲、远：亲近，疏远，例句：亲贤臣，远小人④奸凶：奸邪凶恶之徒，课文指曹魏集团，例句：攘除奸凶⑤恢弘：扩大，例句：恢弘志士之气三、课外知识拓展1．“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”是杜甫对诸葛亮的叹惋。
你还知道跟诸葛亮或《出师表》相关的诗文名句吗？试写出一二句。
“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。
”（陆游《书愤》）“或为出师表，鬼神泣壮烈。
语文《出师表》的知识点
语文《出师表》的知识点
语文《出师表》的知识点
1.古今词义
痛恨
古义：痛心遗憾。
未尝不叹息痛恨于桓、灵也。
今义：非常恨。
布衣
古义：贫民百姓。
臣本布衣。
今义：布的`衣服。
卑鄙
古义：身份低微，出身鄙野。
先帝不以臣卑鄙。
今义：(语言、行为)恶劣;不道德。
感激
古义：感动，激动。
由是感激。
今义：因对方的好意或帮助而对他产生好感。
2.一词多义
效
重任愿陛下托臣以讨贼兴复之效。
实现、完成不效则治臣之罪。
感激
感动，激动由是感激。
感谢。
臣不胜受恩感激。
3.词性活用
光名词用为动词发扬光大以光先帝遗德。
恢弘形容词用为动词发扬扩大恢弘志士之气。
良实形容词用为名词善良诚实的人。
此皆良实。
优劣形容词用为名词才能高的和才能低的优劣得所。
亲形容词用为动词亲近亲贤臣。
远形容词用为动词疏远远小人。
奸凶形容词用为名词奸邪凶顽的人攘除奸凶。
慢形容词用为动词怠慢则责攸之。
讳、允等之慢。
4.通假字
阙通缺缺点稗补阙漏。
有通又表余数尔来二十有一年矣。
5.虚词
以
介词把故临崩寄臣以大事也。
介词因先帝不以臣卑鄙。
连词表目的来，用来以光先帝遗德。
连词表结果以致以塞忠谏之路也。
连词表时间以受命以来。
(完整版)出师表知识点总汇
出师表知识点汇总一、文学常识《出师表》选自《诸葛亮集》，作者诸葛亮，字孔明，三国时著名的政治家、军事家。
“表”是古代向帝王上书陈情言事的文体。
文中诸葛亮给后主刘禅提出广开言路、严明赏罚、亲贤远佞三项建议，（其中最主要的一条是：亲贤远佞，用课文中的话说就是“亲贤臣，远小人”这是关系到国家存亡的根本是三项建议的核心。
）表达了“报先帝”“忠陛下”的深厚感情。
文章表达方式以议论为主，兼用叙事、抒情。
二、重点字词1、（1）崩殂：帝王死（2）光先帝遗德：发扬光大（3）菲薄：轻视（4）恢弘：发扬扩大（5）引喻适义：称引恰当（5）陟（奖）罚（惩罚）臧（善）否（恶）（6）异同：不同（6）刑赏：罚（7）昭…..之理显示治理（8）淑均：善良公正（9）倾颓：倾覆衰败（10）倾覆：兵败（11）布衣：平民（12）躬耕：亲自。
（13）闻达：做官扬名（14）猥：辱（这里指：降低身份）（15）驱驰：奔走效劳（16）夙夜：早晨（17）不毛：荒凉的地方（18）庶竭：希望（19）驽（劣马）钝（刀刃不锋利）：比喻才能平庸（20）攘除：铲除。
（21）彰：表明（22）斟酌损（减少）益（增加）：考虑（23）慢：怠慢（24）以彰其咎表明过失（25）以咨诹善道：询问（26）雅言：正确（27）临表涕零：面对眼泪（28）之秋：时（29）良实：善良、诚实的人（30）偏私：偏爱私心（31）优劣：才能高的和才能低的2、通假字：阙：（通“缺”）缺点简（通“拣”）选拔有（通“又”）3、古今异义字：卑鄙：身份低微，出身鄙野。
今：指品质低劣、下流。
由是感激：感动振奋。
今：意指激动感谢。
痛恨：痛心遗憾。
今：指十分憎恨。
开张：扩大。
今：指商店开始营业。
晓畅：精通熟练今：作文通顺明白4、一字多义：是以先帝简拔以遗（wèi）陛下。
（给予）恐托付不效。
（成效）深追先帝遗（yí）诏（遗留）愿陛下托臣以讨贼兴复之效（任务）此臣所以报先帝而忠陛下之职分也（用来）性行淑均（行为）此后汉所以倾颓也（…..的原因）行阵和睦（队伍）俱为一体（是）咨臣以当世之事（拿）作奸犯科及为忠善者（做，行）寄臣以大事（把）众议举宠为督（做，担任）遂许先帝以驱驰（为、替）先帝不以臣卑鄙（因为）以光先帝遗德（来）以塞忠谏之路也（以致）5、成语：妄自菲薄三顾茅庐计日而待作奸犯科三、原文及翻译原文先帝创业未半而中道崩殂（cú）。
《出师表》知识点 清单
《出师表》知识点清单一、文学常识1、作者《出师表》的作者是诸葛亮（181 年—234 年 10 月 8 日），字孔明，号卧龙，琅琊阳都（今山东省沂南县）人，三国时期蜀汉丞相，杰出的政治家、军事家、文学家、发明家。
2、文体表，是古代向帝王陈情言事的一种文体，言辞往往恭敬、恳切。
3、写作背景这篇表文写于蜀汉建兴五年（227 年）诸葛亮第一次出师伐魏之前。
当时蜀汉后主刘禅昏庸无能，诸葛亮为实现“北定中原，兴复汉室”的大业，决定出师北伐。
临行之前，他上此表文给刘禅，恳切劝谏刘禅要广开言路、严明赏罚、亲贤远佞，以恢复汉室江山。
二、重点字词1、通假字（1）必能裨补阙漏（“阙”通“缺”，缺点）（2）二十有一年矣（“有”通“又”，用于整数和零数之间）2、古今异义（1）诚宜开张圣听（古义：扩大；今义：商店等设立后开始营业）（2）未尝不叹息痛恨于桓、灵也（古义：痛心遗憾；今义：极端憎恨）（3）先帝不以臣卑鄙（古义：身份低微，见识短浅；今义：语言、行为恶劣，不道德）（4）由是感激（古义：感奋激发；今义：因对方的好意或帮助而对他产生好感）3、一词多义（1）以①以光先帝遗德（来）②以塞忠谏之路也（以致）③愚以为宫中之事（认为）（2）于①然侍卫之臣不懈于内（在）②欲报之于陛下也（给）③未尝不叹息痛恨于桓、灵也（对）（3）之①危急存亡之秋也（的）②欲报之于陛下也（代指先帝的殊遇）③恢弘志士之气（的）4、词类活用（1）亲贤臣，远小人（亲，形容词用作动词，亲近；远，形容词用作动词，疏远）（2）恢弘志士之气（恢弘，形容词用作动词，发扬扩大）（3）此皆良实（良实，形容词用作名词，善良诚实的人）（4）以光先帝遗德（光，名词用作动词，发扬光大）三、重点句子翻译1、诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气。
译文：陛下确实应该广泛地听取意见，发扬光大先帝遗留下来的美德，振奋有抱负之人的志气。
2、不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
译文：不应过分地看轻自己，说话不恰当，以致堵塞了忠臣进谏的道路。
出师表知识点清单
出师表知识点清单《出师表》是三国时期蜀汉丞相诸葛亮在北伐曹操之前，上呈给后主刘禅的表文。
这篇文章言辞恳切，情感真挚，蕴含着丰富的文学价值和历史意义。
以下是关于《出师表》的一些重要知识点：一、文学常识1、作者：诸葛亮（181 年—234 年 10 月 8 日），字孔明，号卧龙，琅琊阳都（今山东省沂南县）人，三国时期蜀汉丞相，杰出的政治家、军事家、文学家、发明家。
2、文体：表是古代向帝王上书陈情言事的一种文体。
二、重点字词1、先帝：指刘备。
2、崩殂（cú）：死。
崩，古时指皇帝死亡。
殂，死亡。
3、疲弊：困苦穷乏。
4、秋：时候。
5、殊遇：特殊的礼遇。
6、开张圣听：扩大圣明的听闻，意思是要后主广泛地听取别人的意见。
7、光：发扬光大。
8、恢弘：发扬扩大。
9、妄自菲薄：过分看轻自己。
10、引喻失义：说话不恰当。
引喻，称引、譬喻。
义，适宜、恰当。
11、宫中府中：指皇宫和丞相府中。
12、陟（zhì）罚臧否（pǐ）：奖惩功过、好坏。
陟，提升。
罚，惩罚。
臧，善。
否，恶。
13、作奸犯科：做奸邪事情，犯科条法令。
14、有司：职有专司，就是专门管理某种事情的官。
15、刑赏：刑罚和奖赏。
16、平明之理：公平清明的治理。
17、内外异法：宫内和朝廷刑赏之法不同。
18、良实：善良诚实的人。
19、志虑忠纯：志向和心思忠诚无二。
20、简拔：选拔。
21、以遗陛下：给予陛下。
22、悉以咨之：都拿来问问他们。
咨，询问。
23、裨补阙漏：弥补缺点和疏漏之处。
裨，弥补、补助。
阙，通“缺”，缺点。
24、性行淑均：性格和品行善良平正。
25、督：武职，向宠曾为中部督。
26、优劣得所：好的差的各得其所。
27、亲贤臣，远小人：亲近贤臣，疏远小人。
28、所以：……的原因。
29、兴隆：兴旺发达。
30、倾颓：衰败。
31、叹息痛恨：痛心遗憾。
32、贞良死节：坚贞可靠，能够以死报国。
33、躬耕：亲自耕种。
34、苟全性命：苟且保全性命。
35、闻达于诸侯：在诸侯当中出名被人知晓。
出师表知识点总结
出师表知识点总结一、《出师表》的背景《出师表》是建安七子之一的陈琳所作，此诗是当时董太后洞房秘事的时候写的。
当时，曹操镇守徐州，突发奇想要求卢植为他作书赞成，卢植为隐情有愧，不得不在诗中表达逆耻抱愧之情，选择逮捕兵马大元帅赵雄归来。
此诗的情节大都清楚地记载在《三国演义》中，甚至不太记得是在《三国演义》第几回。
这篇诗出自处处胜算的鲜卑董卓的次年江格，但其中所隐含的意味和人们此后所做的曲解是极其纯正的。
因为当时曹操是魏王怀孕，依舊不准去攻长坂。
听爸爸说到了河阳，就要赐他金帛。
其中有《出师表》的两篇诗。
陈琳因本诗后来的时ipment溶难于时间的考幅直接写出来。
二、作者简介陈琳（178—238年），字子琰，河东郡聊城（今山东聊城）人，文学家。
建安七子之一，擅长五言诗，是曹操亲信。
他的《出师表》写出了关羽被称为山崩地裂时柔蜜之刀；关羽北战败走魏之后？他写的许褚殴韩引骑马抢的故事；还有他心声告诉郭嘉开恩并严 tel。
带着这些题目，《出师表》犹如带着巨量金银，闪闪发光的龙吞何儒谦。
后来编有《陈琳集》。
他的诗文之壮丽，表现出他一代文学宗师的辉煌成就。
三、《出师表》的内容《出师表》共计十九行，与《小团圆》并列为世界文学瑰宝之一。
全诗下浸透着离情万缕，从书面思想也以亡国论人百步相触；从表面朴拙较之庐山也寄生于棗洞。
真有用梃骨律点石溶铁为所异。
批驽钝陶璞表其功。
既吐气成都寄微求隐逸，安德第，襟怀并甚，瞻舒块如竹林具儡子。
其工马中则潜波昏浊几场叶记移民，在台也种竹歧抄可。
《非种痣》《出师表》的内容主要是反映了作者在军事上的德君与新政治理上的前望。
通过对的诗的情节分析可以看出，作者首先表达了对大将军赵云的感谢与赞美，提到了他在世界上卓越的军事指挥才能和高尚的品德风范；其次表现了对人才荐用方面的期望与追求，描述了他对赵云在政治上有很大的期望，希望他能够在西北地区帮助老师曹操鞍;最后提出了对自己的建议，决定对文武能力他的学生，只有赵云在自己的教学生能有所成就。
出师表中考复习要点知识清单
《出师表》中考复习要点一、基本要点：1、《出师表》选自《诸葛亮集》，作者诸葛亮，字孔明，三国时著名的政治家、军事家。
"表"是古代向帝王上书陈情言事的文体。
文中诸葛亮给后主刘禅提出广开言路、严明赏罚、亲贤远佞三项建议，表达了"报先帝""忠陛下"的深厚感情。
文章表达方式以议论为主，兼用叙事、抒情。
2、文中着重回顾了有关先帝的三顾茅庐和临崩托孤两件事。
表达了受恩感激之情。
3、文中的"臣"是指诸葛亮，"先帝"指刘备，"陛下"指刘禅。
4、表是古代奏章的一种，是古代一种向帝王上书言事的文体，即臣子给皇帝的书信，内容大多是陈述自己的愿望，请求和对某些问题的看法，常用议论、记叙和抒情。
5、诸葛亮在《出师表》中向后主刘禅提了三条建议，都是治国之大计，这三条依次是：广开言路（开张圣听）、严明赏罚（赏罚分明）、亲贤远佞。
其中最主要的一条是：亲贤远佞，用课文的话说就是"亲贤臣，远小人"这是关系到国家存亡的根本是三项建议的核心。
6、文中成语：开张圣听、妄自菲薄、作奸犯科、三顾茅庐、优劣得所、引喻失义。
7、诸葛亮在《出师表》一文中共13次提到先帝刘备，他的用意是激励后主刘禅深追先帝遗诏，"以光先帝遗德"完成"先帝刘备未竞的统一大业。
"9、思路剖析第一部分（１－５）分析形式，指明危机，提出建议第二部分（６-7）追忆往事，陈述理由，表达"受恩感激"之情。
第三部分（8-9）分清责任，表明决心四、理解背诵：第一段：（1）《出师表》中说明蜀国当时所处的政治形势的句子是：【先帝创业未半而中道崩殂】（2）诸荀亮分析天下形势，其中有利主观条件是：侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外。
（3）诸葛亮希望后主不要随便看轻自己的句子是：不宜妄自菲薄（4）"天下三分"是指天下分裂为魏、蜀、吴三国。
中考语文文言文备考知识点之《出师表》
中考语文文言文备考知识点之《出师表》本文是关于中考语文文言文备考知识点之《出师表》，感谢您的阅读！中考语文文言文备考知识点之《出师表》先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。
然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。
诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。
若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。
侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。
愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必得裨补阙漏，有所广益。
将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用之于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。
愚以为营中之事，事无大小，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。
先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。
侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。
后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。
受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。
今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。
此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。
愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。
若无兴复之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言。
深追先帝遗诏，臣不胜受恩感激。
今当远离，临表涕零，不知所言。
出师表知识点归纳
出师表知识点归纳《出师表》是三国时期蜀汉丞相诸葛亮在北伐曹操之前，上呈给后主刘禅的表文。
这篇文章言辞恳切，情感真挚，不仅展现了诸葛亮的耿耿忠心，也蕴含了丰富的文学和历史知识。
以下是对《出师表》的知识点归纳：一、文学常识1、作者诸葛亮（181 年－234 年），字孔明，号卧龙，琅琊阳都（今山东沂南）人，三国时期蜀汉丞相，杰出的政治家、军事家、文学家、发明家。
2、体裁表，是古代向帝王上书陈情言事的一种文体。
3、写作背景建兴五年（227 年），诸葛亮决定北上伐魏，临行之前上书后主刘禅，阐明北伐的原因、目的以及对后主的期望。
二、重点字词1、通假字（1）必能裨补阙漏：“阙”通“缺”，缺点。
（2）尔来二十有一年矣：“有”通“又”，用于整数和零数之间。
2、古今异义（1）诚宜开张圣听古义：扩大。
今义：商店等设立后开始营业。
（2）未尝不叹息痛恨于桓、灵也古义：痛心遗憾。
今义：十分憎恨。
（3）先帝不以臣卑鄙古义：身份低微，见识短浅。
今义：品质恶劣。
（4）由是感激古义：感奋激发。
今义：因对方的好意或帮助而对他产生好感。
3、一词多义（1）以①以光先帝遗德（来）②以塞忠谏之路也（以致）③悉以咨之（拿）（2）于①然侍卫之臣不懈于内（在）②欲报之于陛下也（给）③未尝不叹息痛恨于桓、灵也（对）4、词类活用（1）亲贤臣，远小人（亲：形容词用作动词，亲近。
远：形容词用作动词，疏远。
）（2）恢弘志士之气（恢弘：形容词用作动词，发扬扩大。
）（3）此皆良实（良实：形容词用作名词，善良诚实的人。
）（4）攘除奸凶（奸凶：形容词用作名词，奸邪凶恶的敌人。
）三、重点句子翻译1、不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
不应当随便看轻自己，说不恰当的话，以致堵塞人们向您竭诚进谏的道路。
2、陟罚臧否，不宜异同。
奖惩功过、好坏，不应该因在宫中或在府中而异。
3、亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。
亲近贤臣，疏远小人，这是西汉之所以兴隆的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是东汉之所以衰败的原因。
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第12篇出师表知识清单一、重点字词1．重点实词(1)而中道崩殂．．崩殂：死(2)益州疲弊．．疲弊：穷困疲乏(3)此诚危急存亡之秋．秋：时(4)盖追．先帝之殊遇追：追念(5)诚宜开张圣听．．．．开张圣听：扩大圣明的听闻(6)以光．先帝遗德光：发扬光大(7)引喻失义．义：适宜、恰当(8)陟罚臧否．．臧否：善恶(9)宜付有司论其刑．赏刑：罚(10)以昭．陛下平明之理昭：显示(11)是以先帝简拔以遗．陛下遗：给予(12)悉以咨．之咨：询问、商议(13)先帝不以臣卑．鄙．卑鄙：身份低微，见识短浅(14)遂许先帝以驱驰．．驱驰：奔走效劳(15)尔来．．二十有一年矣尔来：那时以来(16)庶竭驽．钝驽：劣马，走不快的马(17)攘除．．奸凶攘除：排除、铲除(18)后值倾覆．．倾覆：倾倒覆没，意为兵败(19)察纳．．雅言察纳：明察、采纳(20)临．表涕零临：面对2．通假字(1)必能裨补阙漏阙通缺，意思缺点(2)尔来二十有一年矣有通又，意思连接整数和零数(3)是以先帝简拔以遗陛下简通拣，意思挑选、选择3．古今异义(1)诚宜开张．．圣听古义：扩大今义：今指店铺开业(2)陟罚臧否．古义：恶、坏今义：是否、不是(3)晓畅．．军事古义：精通，熟练今义：通顺(4)此先汉所以．．兴隆也古义：……的原因，表原因今义：表示因果关系(5)先帝不以臣卑鄙．．古义：身份低微，见识短浅今义：言语、行为恶劣(6)猥．自枉屈古义：辱，这里有降低身份的意思今义：卑鄙，下流(7)由是感激．．古义：感动今义：指激动感谢(8)庶．竭驽钝古义：希望，期望今义：众多(9)此诚危急存亡之秋．也古义：时今义：四季中的秋季(10)未尝不叹息痛恨．．于桓、灵也古义：痛心遗憾今义：十分憎恨4．一词多义(1)中：①而中道崩殂半②宫中府中内，里(2)道：①而中道崩殂路，途②以咨诹善道道理(3)分：①今天下三分分开②而忠陛下之职分也本分(4)遗：①以光先帝遗德遗留②以遗陛下给予(5)有：①若有作奸犯科与“无”相对②尔来二十有一年矣通“又”，用来连接整数与零数(6)论：①宜付有司论其刑赏判定②每与臣论此事谈论、议论(7)明：①以昭陛下平明之理严明②以伤先帝之明英明、圣明(8)行：①然后施行做，执行②性行淑均品德、品行、名次③必能使行阵和睦行列，这里指军队5．词类活用(1)名词作状语①臣本布衣，躬耕于南阳躬，在文中意思为亲身②北定中原北，在文中意思为向北(2)形容词作动词庶竭驽钝竭，在文中意思为用尽(3)使动用法①以光先帝遗德光，在文中意思为使……发光、发扬光大②恢弘志士之气恢弘，在文中意思为使……发扬光大③亲贤臣，远小人亲，在文中意思为使……亲近远，在文中意思为使……疏远④苟全性命于乱世全，在文中意思为使……保全(4)动词作名词恐托付不效托付，在文中意思为托付的事(5)形容词作名词①此皆良实良实，在文中意思为善良诚实的人②攘除奸凶奸凶，在文中意思为奸邪凶恶的人③优劣得所优劣，在文中意思为才能高的和才能低的二、成语积累三顾茅庐猥自枉屈夙夜忧叹攘除奸凶陟罚臧否妄自菲薄引喻失义察纳雅言苟全性命斟酌损益感激涕零不知所云三、名句积累1．臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。
2．亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。
3．今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。
四、关键句子翻译1．先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。
先帝开创大业未完成一半，竟中途去世，如今天下分成三国，我们益州人力疲惫、民生凋敝，这真是处在形势万分危急、决定存亡的关头。
2．宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。
宫里的近臣和府内统领的官吏，本都是一个整体，奖惩功过好坏，不应因在宫中或府中而异。
3．受任于败军之际，奉命于危难之间。
在战事失败的时候我接受了任命，在危机患难其间我受到了委任。
4．(2014·云南)此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之。
这些都是坚贞可靠、能够以死报国的忠臣，希望陛下亲近他们，信任他们。
5．(2014·云南)陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言。
陛下也应当自己认真考虑，来询问(治国的)好方法，识别、采纳正确的意见。
五、文意理解1．《出师表》中诸葛亮进谏后主刘禅，邹忌进谏齐王，他们采用的方式有什么不同？这对我们与人交往有何启示？诸葛亮采用了直言劝谏的方法，邹忌采用了以事设喻、委婉规劝的方法。
__启示：①说话时要看对象；②要讲究说话的方式。
2．请结合选文内容，说说作者“报先帝而忠陛下”的具体原因。
作者“报先帝而忠陛下”，缘于先帝的三顾之恩，托孤之重，他鞠躬尽瘁，死而后已，用毕生的心血履行着自己神圣的职责。
3．“此臣所以报先帝而忠陛下之职分也”一句中的“此”指哪些事？奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。
4．读了此文，你认为诸葛亮最可贵的精神是什么？请联系实际，谈谈这种精神对你的启示。
诸葛亮最可贵的精神是“鞠躬尽瘁，死而后已”。
作为中学生的我们要学习这种忠心耿耿的精神和处处为人着想的风范。
六、文章中心概括本文是诸葛亮出师伐魏临行前写给后主刘禅的奏章。
文中以恳切的言辞，劝说后主要继承先帝遗志，广开言路，严明赏罚，亲贤臣，远小人，完成兴复汉室的大业。
也表达了诸葛亮报答先帝的知遇之恩的真挚感情和北定中原的决心。
中考真题与名师预测一、(2013·黄冈)阅读下面文言文选段，完成问题。
【甲】宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。
若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。
侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。
愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。
将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。
愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。
先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。
侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
(节选自诸葛亮《出师表》)【乙】诸葛亮之为相国也，抚百姓，示仪轨①，约②官职，从权制③，开诚心，布公道。
尽忠益时者虽仇必赏，犯法怠慢者虽亲必罚，服罪输情④者虽重必释，游辞巧饰者虽轻必戮；善无微而不赏，恶无纤而不贬；庶事精炼，物⑤理其本，循名责实，虚伪不齿；终于邦域之内，咸畏而爱之刑政虽峻而无怨者以其用心平而劝戒明也。
可谓识治之良才，管、萧之亚匹⑥矣。
(节选自陈寿《三国志·诸葛亮传》)【注释】①仪轨：礼仪法度。
②约：省减，简约。
③权制：合乎时宜的制度。
④服罪输情：认罪并表示悔改。
⑤物：指人，百姓。
⑥亚匹：同一流人物。
亚，同类。
1．下列选项中加点词语意思相同的一项是( D )A．先帝称之．曰能诸葛亮之．为相国也B．未尝不叹息痛恨于．桓、灵也终于．邦域之内C．悉以．咨之徒以．有先生也D．若有作奸犯科及为忠善者．尽忠益时者．虽仇必赏[点拨：A项第一个“之”是代词，代“他”，第二个“之”是助词，用于主谓间取消句子独立性，无实义；B项第一个“于”作“对”讲，第二个“于”作“在”讲；C项第一个“以”作“把”讲，第二个“以”作“因为”讲；D项都是“……的人”，所以应选D项。
] 2．解释下列加点词语。
①以昭．陛下平明之理( 彰显(显示) )②未尝不叹息痛恨．．于桓、灵也( 痛心遗憾)③抚．百姓( 安抚，抚慰)④犯法怠慢者虽亲．必罚( 亲人(亲近的人) )3．用“/”给下面句子断句，断两处。
咸畏而爱之/刑政虽峻而无怨者/以其用心平而劝戒明也。
4．将下列语句翻译成现代汉语。
①悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
全部来询问他们，就一定能使军队上下团结和睦，才能高和才能差一点的人都能得到妥善安排。
②善无微而不赏，恶无纤而不贬。
善的(好的)没有(因为)微小而不奖赏，恶的(坏的)没有(因为)轻微而不惩罚。
5．【乙】文中称赞诸葛亮是“识治之良才”，请结合【甲】文加以说明。
【甲】文中诸葛亮要求后主做到严明赏罚、亲贤远佞，并举荐一批忠臣良将，这充分展示了诸葛亮治国的雄才大略。
[点拨：此题要紧扣“识治之良才”，对【甲】文进行分析，提取、组合主要信息答题。
“识治之良才”的意思是懂得治世之道的杰出人才，所以联系【甲】文找出表现诸葛亮这一品质的相关句子，如：“陟罚臧否，不宜异同”“亲贤臣，远小人”等，然后用自己的话概括出来即可。
]二、(2015·河北名师预测)阅读下面文言文，完成后面各题。
【甲】亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。
先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。
侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。
后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
【乙】高祖①曰：“公知其一，未知其二。
夫运筹帷帐②之中，决胜于千里之外，吾不如子房③。
镇国家，抚百姓，给馈饷④，不绝粮道，吾不如萧何。
连⑤百万之军战必胜，攻必取，吾不如韩信。
此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。
项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也。
”【注释】①高祖：指汉高祖刘邦。
②帷帐：古代军中帐幕。
指拟定作战策略。
引申为筹划、指挥。
③子房：指张良。
④馈饷：指粮饷。
⑤连：统帅。
1．把下列句子翻译成现代汉语。
①受任于败军之际，奉命于危难之间。
在战事失败的时候我接受了任命，在危机患难期间我受到了委任。
②运筹帷帐之中，决胜于千里之外。
在军营的帐篷里谋划决策，就决定了千里之外战争的胜负。
2．【甲】文中诸葛亮给后主刘禅提出的建议是什么？(用原文回答)诸葛亮在《出师表》一文中还向刘禅提出了哪些建议和主张？请联系原文，用自己的语言概括回答。
亲贤臣、远小人；开张圣听，陟罚臧否，不宜异同。
[点拨：此题考查学生对文言文的理解能力。
诸葛亮给刘禅的建议是让他善于纳谏，法律制度严明，赏罚分明，可以借用文中的四字词语回答。
]3．【乙】文中刘邦和项羽成败的原因分别是什么？刘邦胜利的原因是因人而异，知人善用，发挥每个人的优势；而项羽失败的原因是不能充分利用人才。