苏少版美术二年级上册 《虾和蟹(二)》教案
2015~2016苏少版《美术》二年级上册教学计划
小学2015~2016学年度第一学期
二年级美术教学计划
一、教材分析
苏少版二年级美术上册教材在编写过程中,体现了国家基础教育课程改革的基本精神。既有生动有趣的活动，又有技能技巧的训练。全册共有十六课，其采用的形式有想象画、小制作、等等，他们与其他年段的相应内容贯通衔接，形成纵向的联系。教材采用了大量的名家名作和学生创作的作品，这些作品充满了现代感，充满童趣，构图饱满，用线粗犷流畅，用色大胆明亮，每一课所配文字生动、切题，无论是给教师还是给学生，都提供了较好的学习参考范例。遵循了国内外美术教育从“教师中心”向“学生本位”转化，从“技能性”向“人文性”转化，从“单一性”向“综合性”转化，从“专业型”人才的培养向“复合型”人才的培养转化的先进教育理念，努力改变过去教学中过于注重传授学科知识、技能的教材体系结构。构建以促成美术素养的形成为核心，探究性美术实践活动为主线，人文性单元结构为基本特征的美术教材新体系。体现了以学生全面发展为本的教育理念，引导学生以个人或集体合作的方式参与美术活动，激发创意，了解美术语言及其表达方式和方法；运用各种工具、媒材进行创作，表达情感与思想，改善环境与生活；学习美术欣赏和评述的方法，提高审美能力，了解美术对文化生活和社会发展的独特作用。学生在美术学习过程中，丰富视觉、触觉和审美经验，获得对美术学习的持久兴趣，形成基本的美术素养。陶冶高尚的审美情操，完善人格。使学生形成正确的审美观和价值观。
教材以阶段标准和学生身心发展水平为参考，以利于学生学习作为思考的基点，以设疑、提示、选择、资料提供、方法指导、讨论和解释等方式，展示学习过程。在内容组织上，充分考虑其综合性，将课程内容有机而巧妙地融入每个课题或学习单元。注重教材的趣味性和知识性。引导学生传承祖国传统文化，接纳世界多元文化，在多元文化观念的基础上建立多元艺术观念，丰富视觉样式，为学生提供更广阔的选择空间，让他们找到自己所喜欢的视觉样式，体验更加多样的文化情趣，满足自己的认知和情感上的需要，充实自己审美需求。
2年级美术教案《江苏少年儿童出版社小学美术二年级上册 第14课 虾和蟹（二）》3
虾和蟹（一）
教学内容：
本课属于“造型·表现”领域，学习的内容是让学生表现生活中常见的虾和蟹。虾和蟹既普通又特别，普通在于市场上、家庭中经常能见到，离学生的生活特别近；特别又在于虾和蟹的造型比较奇特，种群特别庞大，许多虾和蟹都有着奇特的身体结构和色彩，给了学生很大的探索、表现的空间。
学生情况：
二年级学生经过一年的美术课学习，已经具有了一定的造型能力。初步掌握了用线条和色彩表现事物的方法。学生虽然在生活中经常接触虾和蟹，对虾和蟹的造型有一定印象，但是，许多学生只能说出虾和蟹有两只大钳子，对虾和蟹的细节特征并不太清楚。
教学目标：
引导学生近距离接触、观察虾和蟹的形态、色彩和质感等特点。
过程与方法目标：
让学生在创作过程中体验线条和色彩的变化，表现出虾和蟹的体型特征和细节。
带领学生体验与虾和蟹近距离接触的乐趣，养成观察、表现的创作习惯。
教学重点：引导学生通过观察、写生了解虾和蟹的外型及主要特征。
教学难点：学生创作过程中能通过线条和色彩表现出虾和蟹的细节特征。
一、唤起记忆、虾蟹印象
把螃蟹放在一个用黑布蒙好的透明器皿里。（师：今天来是带来了我的一位好朋友，你们想看看吗？学生激动，引起学生的学习欲望。
揭示课题，板书：虾和蟹。
二、观察虾蟹、再现细节
1 掀开器皿上的遮盖物，出示装有虾和蟹的小鱼缸。瞧，老师将虾和蟹请到了我们的课堂上。
2 这些小龙虾和小螃蟹可是带着问题来的，让我们先来看看它们有什么问题吧。
PPT出示观察要求：
小龙虾的问题是：仔细观察，找找我俩有什么相似的地方？
小螃蟹的问题是：找找我俩有什么不同之处呢？
(苏少版2012)二年级美术上册课件 画画虾和蟹 2
• 本课教学教学方法采用：发现法、交流合 作讨论法、观察比较法、辅导训练法和多 媒体教学法来进行教学。
• 自主学习、探究学习、合作学习相结合的 方法，采用4个人分小组合作探究的学习形 式。
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1.谜语导入，激发学生兴趣 2.播放视频，介绍家乡虾蟹 3.对比学习，掌握表现手法 4.教师范画，讲解绘画步骤 5.学生作业，教师巡回指导 6.评价表达，布置课后作业
江苏是鱼米之乡，水产资源丰富，身为江苏人， 我们倍感自豪，情系鱼米。在新课改的指引下， 小学美术课更加尊重学生自身心理以及生理的发 展，培养各阶段学生的学习兴趣显得尤为重要， 低年级以培养想象力、创造力为主，高年级学生 则更注重培养概括性的写实技法训练，以弥补他 们技能跟不上知识，手跟不上眼睛的现状，逐步 培养他们观察能力和分析能力，“擅于观察”不 但有利于提高健全的美术素养，而且有利于培养 学生良好的生活习惯。
能力目标：掌握基本外形特征和表现方 法，能够大胆的画出自己眼中的虾的蟹。 情感目标：培养学生观察事物的能力和热爱 生活的态度。
美育目标：通过欣赏关于虾和蟹的艺术作品， 提升健康的审美情趣。
• 观察虾和蟹的外形、结构、颜色、动态的 特点，并能够大胆表现。
• 设计并创作出不同纹样、不同形状的虾和 蟹，能够创设出有趣的情景。
5.学生作业，教师巡回指导：
• 6.评价表达，布置课后作业：
苏少版美术二上《画画虾和蟹》说课稿
《画画虾和蟹》说课稿
大丰市万盈镇第二中心小学沈玥琪
一、说教材
（一）设计理念
本课是苏教版义务教育课程标准实验教科书美术第3册《画画虾和蟹》单元的第一课时，属于“造型、表现”学习领域中的想像绘画。学生认识理解虾和蟹是走进生活、描绘生活、创造生活的一个开始。因此本课内容与儿童的生活是紧密相关的。从大自然上讲，是引导学生走进自然、认识自然的一个举措。虾和蟹是自然界中的小动物，通过虾和蟹，提高学生对自然界的认识，从心灵上与自然界产生对话，达到与自然和谐。从儿童精神世界上来讲，虾和蟹是造型怪异的动物，学生对新、奇、怪的事物有极大的好奇心和求知欲，能够充分激发学生的学习热情，提高学生的审美能力和创造能力。
（二）教学目标
《新课程标准》将总目标是按三个维度来表述的，即知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观，根据学生的心理特点和认识规律，具体安排如下：
1、知识与技能：能通过运用线条或色彩表现“虾和蟹”的形态特征。
2、过程与方法：在欣赏中体验大师对生活没的感受；在探究中，体验成功感。
3、情感、态度与价值观：在交流、绘画等过程中培养学生合作探究的精神，发展自主学习的能力。
（三）教学重难点：
教学重点：结合多媒体，通过观察、欣赏、讨论，认识虾和蟹的外形特点，激发学生对大自然的探索欲望。
教学难点：能生动刻画出虾和蟹的外形特征。
二、学生分析
依据三年级学生年龄特征来说，中年级学生正是处于具体形象思维的发展阶段，为了使学生更加直观的感受虾和蟹，以及了解和掌握一系列虾和蟹的知识。因此，在小学美术课堂教学中，要积极运用各种新颖独特的引课艺术，创造适合学生的学习氛围，使学生在特定的情境中，激起求知的欲望，展开丰富的想象，产生浓厚的学习兴趣，积极参与学习、主动探究创造。所以只有运用多媒体，使学生积极主动愉快地参与教学活动，体味趣味感，从而提高教学效率。
第14课 虾和蟹(二) 教学设计-二年级上册小学美术(苏少版)
第14课虾和蟹（二）教学设计-二年级上册小学美术（苏少
版）
一、教学目标
知识目标
•了解虾和蟹的一些特征，如形态、颜色等；
•掌握基本的线条、色彩的运用方法；
•初步了解画虾和蟹的方法和技巧。
能力目标
•培养学生观察能力；
•培养学生对事物形态、颜色等细节的敏锐性；
•培养学生对色彩运用的感觉和能力。
情感目标
•培养学生对自然界生物的热爱和保护意识；
•培养学生的美育素养。
二、教学重点与难点
教学重点
•了解虾和蟹的特征；
•掌握基本的线条、色彩运用方法；
•学会画虾和蟹。
教学难点
•画虾、画蟹的表现技法和造型表现。
三、教学方法
采用讲解、示范和指导的方法，通过展示真实的虾蟹样本，帮助学生感性认识虾蟹的特征和形态，让学生通过观察、比较、涂色等形式，逐步掌握画虾蟹的技巧和方法。
四、教学步骤
第一步：导入
通过介绍虾蟹的生长环境、特点和寿命等知识，调动学生的学习热情，激发学生兴趣。
第二步：展示虾蟹
使用干净的透明容器，将活着的小虾、小蟹等展示给学生观看，引导学生观察虾蟹生长过程中的变化，如颜色、纹路等，培养学生的观察能力。
第三步：画观察
发放纸张和笔，让学生在观察真实的虾蟹样本时画出它们的形态和特征，教师巡视指导，纠正学生的错误。
第四步：示范
教师用板书或大屏展示等方式向学生展示虾蟹的画法，用时尚的画线和画装饰来模拟虾蟹的形状。
第五步：指导练习
引导学生根据自己绘制的虾蟹画来熟悉虾、蟹的特点和形态，并指导学生以浅渐深的方式使用色彩，使画面具有层次变化，注重光影效果。
第六步：功能加强
教师介绍虾蟹可以食用和需要保护的知识，引导学生爱惜自然，保护环境，为生物多样性尽自己的一份力量。
苏教小学美术二上《14虾和蟹(二)》word教案
第14课做做虾和蟹
教学目标：
根据自己创作的虾和蟹的形象，以小组合作的的形式，设计、编排简单的童话故事，采用各类材料制作头饰、面具等道具，自配音乐，模仿虾和蟹的动作，表演童话剧。（教师也可以创设一个虾和蟹狂欢节的场景）
教学重点：
学习利用各种材料制作虾和蟹的造型，集体合作设计、编排、表演。教学难点：如何恰当地运用自己手边的材料，通过组合来表现虾和蟹。
课前准备：
教师准备：a. 制作好的虾和蟹的道具。
学生准备：a. 可用来制作、装扮虾和蟹的各类媒材和工具。（材料和工具的选择应符合低年级学生的年龄的特点）
教学过程：
一、表演与启发：
教师用制作好的虾和蟹的道具进行装扮并邀请学生同台表演虾和蟹的童话剧。以小组为单位给表演打分。
比较表演与讲故事哪个更有意思，更吸引你呢？为什么？
学生总结：因为有了装扮，表演很生动，所以吸引人。
教师总结，引出本课主要内容—装扮与表演。
分析与演示：
¨分析教师制作的道具，特别注意对道具选材的分析。
¨提问：“我们怎样不需花费太大的力气，便可制作出所需的道具呢？”
¨教师帮助学生总结：我们可以巧妙的运用各种材料来制作虾和蟹的道具。
¨教师演示制作过程：1。选材（分析各类材料可制作哪一类道具） 2。制作面具 3。制作手部道具或身体道具
设计与制作：
¨以小组合作的的形式，设计、编排简单的童话故事，并根据自己的特点分好角色。
¨师:同学们在课后收集了大量虾和蟹奇特的故事和图片，下面请同学们拿出来欣赏欣赏，看谁的故事最精彩?谁的图片最有趣?学生展示欣贯，教师给予鼓励表扬，激发学生的学习兴趣。
¨分析现有的材料，先选材，几个人的意见达成一致，然后分工制作。
苏少版二年级上册美术第14课《虾和蟹(二)》说课稿
苏少版二年级上册美术第14课《虾和蟹（二）》说课稿
一. 教材分析
《虾和蟹（二）》这一课是苏少版二年级上册美术教材中的一课。本课的主要内容是让学生通过观察和描绘虾和蟹的外形特征，了解它们的结构和比例关系，培养学生的观察能力和造型能力。教材中提供了多种虾和蟹的图片，以及一些绘画技法和步骤，供学生参考和学习。
二. 学情分析
二年级的学生已经具备了一定的观察能力和造型能力，他们对于生活中的事物充满了好奇心和探索欲望。他们对虾和蟹这些海洋生物并不陌生，但可能对于如何描绘它们的外形特征和比例关系还有一定的困难。因此，在教学过程中，我需要引导学生观察和分析虾和蟹的特征，帮助他们掌握绘画的技巧和方法。
三. 说教学目标
1.知识与技能目标：通过观察和描绘虾和蟹的外形特征，学生能够了解
它们的结构和比例关系，并能够运用线条和色彩描绘出虾和蟹的形象。
2.过程与方法目标：通过观察、分析和实践，学生能够培养自己的观察
能力、造型能力和创新能力。
3.情感、态度和价值观目标：通过本课的学习，学生能够培养对美术的
兴趣和爱好，增强对自然事物的观察和描绘能力，培养对海洋生物的热爱和保护意识。
四. 说教学重难点
1.教学重点：学生能够观察和描绘虾和蟹的外形特征和比例关系。
2.教学难点：学生能够灵活运用线条和色彩，生动地描绘出虾和蟹的形
象。
五. 说教学方法与手段
本课的教学方法主要是以观察、分析和实践为主。我将会运用多媒体展示虾和蟹的图片，引导学生观察和分析它们的外形特征和比例关系。同时，我还会提供一些绘画技法和步骤的示范，帮助学生掌握绘画的方法。在实践环节，我会鼓励学生大胆尝试，发挥自己的想象力和创造力，用自己的方式描绘出虾和蟹的形象。
二年级上册美术教学设计-14 虾和蟹(二)-苏少版
二年级上册美术教学设计-14 虾和蟹（二）-苏少版
教学目标
1.了解中国传统绘画中对虾和蟹的表现手法和意境；
2.发现生活中虾和蟹的美丽和神奇之处；
3.学会用线条和形状表现虾和蟹的形态；
4.培养学生观察和表现生命美的能力。
教学重点
1.分析虾和蟹形态特点；
2.用线条、形状表现虾和蟹；
3.了解中国传统艺术中虾和蟹的表现手法。
教学难点
1.整体把握虾和蟹的神态气质；
2.初步了解中国传统绘画对虾和蟹的表现手法。
教学准备
1.教师准备好黑白纸、卡纸、铅笔、橡皮、眼睛、鼻子、羽毛、纸张、水粉等。
2.教师准备虾和蟹的图片。
教学过程
1. 导入（5分钟）
出示虾和蟹的图片，让学生感受虾和蟹的神态、气质。
2. 教学（30分钟）
1.分析虾和蟹的形态特点：让学生通过观察生活中虾和蟹的外形特征来研究虾和蟹形态的特点。
2.用线条、形状表现虾和蟹：学生利用铅笔在纸上画出虾和蟹的形态，并加上线条和形状的表现，以尽可能地还原虾和蟹的真实形态和气质。
3.了解中国传统艺术中虾和蟹的表现手法：介绍中国传统绘画对虾和蟹的表现手法，包括以虾和蟹为主体的绘画手法、虾和蟹在国画和诗词中的表现形式等。
3. 实践（30分钟）
1.让学生利用以上所学，用铅笔和颜色笔，他们可以选择其中一种或者两种的任意一种配合水粉、小纸片等材料进行表现虾和蟹的作品。
2.老师在实践环节中可以加上背景、水草等元素，这样可以让作品看起来更加完整、美观。
4. 展示和评价（10分钟）
1.让学生展示自己所画的虾和蟹作品，让同学欣赏和评价；
2.老师分享中国传统艺术虾和蟹的作品，同学欣赏并对其进行评价；
二年级上册美术课件-13 画画虾和蟹2∣ 苏少版 (共18张PPT)课件
端视你对人生价值的认定。身心健康， 好命首 条。跟 对方向 ，平安 、幸福 好命。 至于， 要好到 什么程 度，那 还得看 你领悟 深浅并 实践多 少了。
一双鞋，爱惜点穿，几年过去，却依然 如新； 不爱惜 的，穿 不了多 久就扔 了。所 以，有 个好领 导很重 要。
一双鞋，长久积压，卖不出去，到最后 只能打 折处理 。所以 ，把握 时机很 重要
一双鞋，不管在哪里生产，能摆在一起 ，一路 同行就 很不易 。所以 ，缘分 很重要 。
一双鞋，不管多新，多好，穿过之后就 成了旧 东西， 也就不 会像刚 开始那 样喜欢 了。所 以，珍 惜很重 要。
一双鞋，不管款式多新颖，包装多华丽 ，不耐 穿等于 摆设。 所以， 内涵很 重要。 但是，五年过去了。
我相信还不到痒的时候，可是，到底是 什么改 变了我 和他的 互动？ 早晨起 床，他 的位置 往往已 空荡， 只能由 皱褶的 床单证 实他确 实存在 过，即 使他偶 尔睡过 了头或 者小赖 一下床 ，也绝 对是急 急忙忙 由床上 跳起来 ，匆忙 的梳洗 着衣。
14虾和蟹(二) (教学设计)苏少版美术二年级上册
14虾和蟹（二）（教学设计）苏少版美术二年级上册一、教学目标
通过本节课的学习，学生能够：
1.掌握画虾和画蟹的基本过程和方法；
2.了解虾和蟹的特点及其生活习性；
3.通过绘画表现虾和蟹的形态、结构和运动姿态；
4.培养学生的细心、耐心和观察能力。
二、教学内容
1.绘画素描：虾和蟹
2.生活常识：了解虾和蟹的特点及其生活习性
三、教学重点和难点
重点：
1.明确虾和蟹的形态、结构和运动姿态；
2.掌握用铅笔、橡皮擦等绘画工具，画出虾和蟹的真实形象。
难点：
1.以细致入微的手法表现虾和蟹的细节，如虾足、蟹钳等的特点；
2.在考虑画面布局的情况下，描绘虾和蟹的运动姿态。
四、教学准备
1.教师准备白纸、铅笔、橡皮擦等画图工具；
2.教师向学生介绍虾和蟹，并准备有关的图片资料；
3.教师准备幼儿绘画风格的虾和蟹图案，以便学生进行学习参照。
五、教学过程
第一步：导入新课
（1）教师放一张虾或蟹的图片，询问学生会不会画。
（2）教师引导学生从图片中观察虾或蟹的特点，包括形状、硬件、肢体等，让学生了解虾和蟹的特点及其生活习性。
（3）教师以问题的形式，帮助学生自己发掘图画螃蟹的方法，如：
•画螃蟹时，先从哪里开始画？
•螃蟹的身体是什么形状？
•螃蟹的爪子是用来干什么的？
第二步：指导练习
（1）教师向学生示范如何画螃蟹。
（2）根据学生绘画水平的不同，分别进行绘画指导。
•对于初学者，教师可以指导学生先画出螃蟹的身体轮廓，然后再细化爪子、眼睛等细节部分。
•对于较为熟练的学生，则可以通过身体姿态、肢体运动等来表现螃蟹的生动形象。
（3）教师提醒学生在绘画时要保持细心和耐心，观察力要集中，尽可能地还原虾和蟹的真实形象。
二年级美术上册《虾和蟹(二)》教案 苏少版
《虾和蟹（二）》教案
教学目标：
采用游戏的方式进行有主题的想象，创造表现想象中的虾和蟹，并借助语言表达自己的想法。
教学重、难点：
教学重点：启发学生大胆想象，尽情创作一幅奇异独特虾和蟹童话形象的完整图画。
教学难点：启发学生大胆创造、表现自己的奇思妙想。
课前准备：
教师：a.教学范图。 b.各类变异虾和蟹的图片，作品、动画剪辑、实物。
准备：a.收集各类变异虾和蟹的图片，作品、动画剪辑、实物。b.各类绘画涂色工具。
教学过程：
欣赏与比较：
欣赏老师画的虾和蟹，比较老师画的与上节课我们画的虾和蟹有什么不同。
教师的导入语：“你知道老师为什么这样画吗？因为我的每只虾和蟹都有一段有趣的故事”。介绍老师画的虾和蟹的故事。
思考与再造：
给我的虾和蟹编故事。
想象虾和蟹在故事中的奇特形象。
畅谈我想象中的虾和蟹。
赏析与讨论：
欣赏各类变异虾和蟹的图片，作品、动画剪辑、实物。
分析讨论：“这些作品如此生动，作者是怎样画的，我们可以向艺术家、小画家、学习那些绘画表现方法。
教师帮助学生总结绘画表现方法：1、拟人化的表现方法，给虾和蟹穿上衣服、鞋，给虾和蟹加上表情、动作等。2、夸张的表现方法，以简洁、概括的形态表现虾和蟹的形象、动态特征。是它们的形象更可笑、可怕、可爱。3、与科学技术向结合的表现方法，使虾和蟹成为一种可被人类利用的机械产物。4、与生活向结合的方法，使虾和蟹成为即美观又实用的生活用品。5、讨论我适合的表现方法。
学生创作：
学生用自己适合的方法，创作一幅我想象的虾和蟹。可尝试其它的绘画表现方法。
作品展示：
以小组的形式欣赏作品，互相介绍我画的虾和蟹，并讲述他们的故事。每小组推选一幅最有创意的作品，并在全班交流。集体畅谈创作心得，师生一起分享创作的喜悦。
二年级上美术教案-画画虾和蟹-苏少版
二年级上美术教案画画虾和蟹苏少版
一、教学目标
1. 让学生了解虾和蟹的特点，学会用线条和颜色表现虾和蟹的形态。
2. 培养学生的观察力、创造力和审美能力，激发学生对美术的兴趣。
3. 通过画虾和蟹，让学生体验绘画的乐趣，增强学生的自信心。
二、教学内容
1. 虾和蟹的特点及画法。
2. 线条和颜色的运用。
3. 观察和描绘虾和蟹的步骤。
三、教学重点与难点
1. 教学重点：掌握虾和蟹的画法，运用线条和颜色表现虾和蟹的
形态。
2. 教学难点：观察虾和蟹的特点，用线条和颜色准确描绘虾和蟹。
四、教具与学具准备
1. 教具：虾和蟹的图片、范画、绘画工具等。
2. 学具：图画纸、铅笔、橡皮、水彩笔等。
五、教学过程
1. 导入：展示虾和蟹的图片，引导学生观察虾和蟹的特点，激发
学生的兴趣。
2. 新课：讲解虾和蟹的画法，示范绘画步骤，引导学生学习。
3. 练习：学生根据所学知识，独立完成虾和蟹的绘画作品。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和建议。
六、板书设计
1. 虾和蟹的特点及画法。
2. 线条和颜色的运用。
3. 观察和描绘虾和蟹的步骤。
七、作业设计
1. 画一幅虾和蟹的图画，要求线条流畅，颜色丰富。
2. 观察生活中的虾和蟹，尝试用绘画表现出来。
八、课后反思
本节课通过画虾和蟹，让学生了解了虾和蟹的特点，学会了用线条和颜色表现虾和蟹的形态。在教学过程中，教师注重培养学生的观察力、创造力和审美能力，激发学生对美术的兴趣。学生在绘画实践中，体验了绘画的乐趣，增强了自信心。总体来说，本节课达到了预期的教学效果，但也存在一些不足，如部分学生对虾和蟹的画法掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。
苏少版美术二年级上册《第13课虾和蟹(一)》教学设计8
苏少版美术二年级上册《第13课虾和蟹（一）》教学设计8
一. 教材分析
《虾和蟹（一）》是苏少版美术二年级上册第13课的内容。本节课主要让学生了解虾和蟹的结构特点，通过观察、分析、实践，引导学生运用线条和色块表现虾和蟹的形象，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。教材中提供了多种虾和蟹的图片，以及绘画步骤图，方便学生学习和参考。
二. 学情分析
二年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手能力，对绘画有一定的兴趣。但他们对于虾和蟹的结构特点和绘画技巧可能还不够了解。因此，在教学过程中，需要引导学生观察、分析虾和蟹的特点，并通过实践环节让学生动手绘画，提高他们的绘画能力。
三. 教学目标
1.让学生了解虾和蟹的结构特点，能够运用线条和色块表现虾和蟹的形
象。
2.培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
3.培养学生对美术的兴趣，提高审美能力。
四. 教学重难点
1.教学重点：让学生了解虾和蟹的结构特点，掌握绘画虾和蟹的基本技
巧。
2.教学难点：如何引导学生观察和分析虾和蟹的特点，以及如何运用线
条和色块表现虾和蟹的形象。
五. 教学方法
1.观察法：引导学生观察虾和蟹的图片，分析其结构特点。
2.实践法：让学生动手绘画虾和蟹，提高他们的动手能力。
3.讲解法：教师讲解虾和蟹的绘画技巧，引导学生掌握绘画方法。
4.互动法：教师与学生互动，解答学生的疑问，鼓励学生发表自己的观
点。
六. 教学准备
1.教师准备：准备虾和蟹的图片、绘画步骤图，以及相关的绘画材料。
2.学生准备：带齐绘画材料，提前了解虾和蟹的基本知识。
七. 教学过程
苏少版二年级上册美术《虾和蟹》教学设计
第十三课虾和蟹（一）
教学目标
1、引导学生关心身边的动物，学会观察，了解虾和蟹的形态特征。
2、学生通过大胆想象，用彩笔勾画出虾和蟹的形象，并能
联想其他生物形象，生动的表现出来。
3、在交流、表演、绘画等过程中培养学生合作探究的精神，发展自主学习的能力。
教学重点
结合多媒体，通过观察、欣赏、讨论，认识虾和蟹的外形特点，激发学生对大自然的探索欲望。
教学难点
能生动刻画出虾和蟹的外形特征，并能以联想刻画出海里其他生物。
教学准备
粉蜡笔、课件、铅画纸、头饰、蟹和虾、透明器皿
教学过程
一、设悬引趣情境导入,
1、师：小朋友们喜欢猜谜语吗？出示谜语：
驼背老公公，胡须乱蓬蓬，跳进热水里，浑身红通通。（打一水产品）
两把大钳手中拿，到了岸上横着爬，样子像个大蜘蛛，威风凛凛披铠甲。（打一水产品）
（学生倾听，并竞猜）
师：对，它们是虾和蟹。海底里的两位朋友，你们想认识他们吗？生：想！
2、认识虾合蟹
二、赏析激思多维联想
师：仔细观察他们长得什么样？
师：谁来大胆的说说你观察到了什么？
师：小朋友们说的真好，你们观察的真仔细。对了，还记得在课前老师叫你们回家收集有关龙虾和螃蟹的资料，怎么样，谁来大胆地告诉大家你收集到的内容？
师：看来我们二（1）班的小朋友们真好学，也真细心，对于螃蟹和龙虾的知识了解的真多。
师：老师也通过一些途径了解了他们的一些知识，我们一起来看一下。
（师课件出示一些有关螃蟹和龙虾的内容介绍，给予学生了解）不过我还要考考大家，知道他们的好朋友是谁吗？
（生各抒己见海里的各种生物）
师：是啊，他们的朋友很多很多，那些各种漂亮、奇特的鱼儿及海里的许多生物都是他们的好朋友，他们可真幸福！此时你心理
(苏少版)二年级美术上册 虾和蟹(二) 教学设计
（苏少版）二年级美术上册虾和蟹（二）教学设计教学目标
1.让学生了解虾和蟹的生活习性、特征和某些文化底蕴，进一步增强大家的生态环境意识和人文素养。
2.通过生动有趣的绘画实践，让学生掌握简单的绘画技法，培养艺术兴趣和创造力。
教学内容
1.了解虾和蟹的特点和生活习性。先请学生打开课本的相关页面，引导大家了解到某些生物只能生活在水中，还有一些生物喜好水上；然后可以通过展示图片或PPT，以及老师的解释，引导大家认识虾和蟹。
2.讲解简单的绘画技法和要领。可以将一个虾或者蟹逐步地画出来，同时请学生模仿老师的画法。
3.绘制虾和蟹的画面。让学生用自己的方式描绘虾和蟹的样子，鼓励他们尽可能地创作出自己的作品。
教学流程
第一步：让学生了解虾和蟹的特点和生活习性（10分钟）
•引入：“上次我们了解到了虾和蟹的一些特点和生活习性，今天我们来更深入地了解虾和蟹这两只生物。”
•操作：让学生自己翻开课本对应的页面，然后老师解释一些关于虾和蟹的事情。考虑到小学生们对于生物的认知很有限，我们需要给学生一些比较浅显易懂的解释，比如虾和蟹会在水中游泳。
•结束：让学生说一说自己刚才听到的关于虾和蟹的特点和生活习性。
第二步：讲解简单的绘画技法和要领（10分钟）
•引入：“现在我们开始真正地学绘画了。但是要画好一幅虾和蟹的画作，需要掌握一些基础的绘画技法。请大家认真听我讲解。”
•操作：老师一边演示一遍解释如何画出一只虾或蟹，一边让学生模仿。具体的步骤和技巧可以像下面这样：
–先描绘虾（或蟹）的形状，有一个圆形的身体，再画两三条长腿；
–然后轮廓线填充好后，可以用铅笔在虾腿或蟹腿的末端描绘一些线条，这些线条可以是虾或蟹的一个特色，就像我们在图书馆里看到的那幅画一样。
二年级上册美术教案14 虾和蟹(二) 苏少版 (1)
虾与蟹教学设计
教学内容：
本课属于“造型·表现”领域，学习的内容是让学生表现生活中常见的虾和蟹。虾和蟹既普通又特别，普通在于市场上、家庭中经常能见到，离学生的生活特别近；特别又在于虾和蟹的造型比较奇特，种群特别庞大，许多虾和蟹都有着奇特的身体结构和色彩，给了学生很大的探索、表现的空间。
学情分析
学生虽然在生活中经常接触虾和蟹，对虾和蟹的造型有一定的印象，但是，许多学生只能说出虾和蟹有两只大钳子，对虾和蟹的细节特征并不太清楚。让学生学会观察的方法，来了解虾和蟹的细节特征，引导学生学会近距离、多角度观察。
教学目标：
知识与技能目标：引导学生近距离接触、观察虾和蟹的形态、色彩和质感等特点。
过程与方法目标：用黏土表现出虾和蟹的体型特征和细节。
情感态度与价值观目标：带领学生体验与虾和蟹近距离接触的乐趣，养成观察、表现的创作习惯。
教学重难点：
重点：引导学生通过观察、制作了解虾和蟹的外型及主要特征。
难点：学生用黏土表现出虾和蟹的细节特征。
教师准备：
教学课件、黏土、工具
学生准备：
黏土、工具
教学过程：
一、情景导入
今天，老师请来了2个朋友，它们还给我们准备了一个节目！我们来一起看看它们是谁吧！
《小螃蟹》动画儿歌导入
师：它们就是小螃蟹和小虾！
揭示课题，板书：虾和蟹。
师：同学们觉得它们的节目好不好？
学生：好！
师：那我们来表演下吧!
二、探究发现
1.小螃蟹和小虾是好朋友，它们今天有问题要考考我们同学。
请学生观察盒子中真实的虾和蟹，回答问题。
小虾的问题:找找我俩有什么相似的地方？
生：壳硬、5对步足、有眼柄。
小螃蟹的问题：找找我俩有什么不同的地方？
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《虾和蟹（二）》教案
教学目标：
采用游戏的方式进行有主题的想象，创造表现想象中的虾和蟹，并借助语言表达自己的想法。
教学重、难点：
教学重点：启发学生大胆想象，尽情创作一幅奇异独特虾和蟹童话形象的完整图画。
教学难点：启发学生大胆创造、表现自己的奇思妙想。
课前准备：
教师：a.教学范图。b.各类变异虾和蟹的图片，作品、动画剪辑、实物。
准备：a.收集各类变异虾和蟹的图片，作品、动画剪辑、实物。b.各类绘画涂色工具。
教学过程：
欣赏与比较：
欣赏老师画的虾和蟹，比较老师画的与上节课我们画的虾和蟹有什么不同。
教师的导入语：“你知道老师为什么这样画吗？因为我的每只虾和蟹都有一段有趣的故事”。介绍老师画的虾和蟹的故事。
思考与再造：
给我的虾和蟹编故事。
想象虾和蟹在故事中的奇特形象。
畅谈我想象中的虾和蟹。
赏析与讨论：
欣赏各类变异虾和蟹的图片，作品、动画剪辑、实物。
分析讨论：“这些作品如此生动，作者是怎样画的，我们可以向艺术家、小画家、学习那些绘画表现方法。
教师帮助学生总结绘画表现方法：1、拟人化的表现方法，给虾和蟹穿上衣服、鞋，给虾和蟹加上表情、动作等。2、夸张的表现方法，以简洁、概括的形态表现虾和蟹的形象、动态特征。是它们的形象更可笑、可怕、可爱。3、与科学技术向结合的表现方法，使虾和蟹成为一种可被人类利用的机械产物。4、与生活向结合的方法，使虾和蟹成为即美观又实用的生活用品。5、讨论我适合的表现方法。
学生创作：
学生用自己适合的方法，创作一幅我想象的虾和蟹。可尝试其它的绘画表现方法。
作品展示：
以小组的形式欣赏作品，互相介绍我画的虾和蟹，并讲述他们的故事。每小组推选一幅最有创意的作品，并在全班交流。集体畅谈创作心得，师生一起分享创作的喜悦。
引申：
布置课后作业：以小组为单位，合作设计编排简单的以虾和蟹为主题的童话剧。收集可用来制作、装扮虾和蟹的各类媒材和工具。（材料和工具的选择应符合低年级学生的年龄的特点）
学习评价建议：
能充分的展开想象，愿意向他人展示并描述自己的作品。喜欢观赏各类美术作品。能否从创作中感受成功的乐趣，提升学习兴趣。