2019-2020学年度苏教版小学科学五年级上册第四单元呼吸和血液循环拔高训练六十二

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苏教版五年级上册科学第四单元呼吸和血液循环试题含答案

五年级（上）期末复习资料第四单元、呼吸和血液循环1、呼吸一次是指（人呼出气体，吸入空气一次）。

2、成年人在正常情况下每分钟呼吸大约（16-20），心跳每分钟大约（60-80）次。

3、用澄清的石灰水监测我们呼出的气体，结果发现（石灰水变浑浊）。

说明我们呼出的气体中含有大量的（二氧化碳）。

4、呼吸时，我们吸进富有氧气的（空气），呼出体内产生的（二氧化碳）。

（肺）是氧气和二氧化碳进行交换的重要器官。

5、一次用力吸气后，再尽力呼出的气体总量，就是你的（肺活量）。

6、健康人的肺是（红）色的，吸烟人的肺是（黑）色的。

7、吸烟会严重危害人的（脑）、（心脏）、（胃）、（肝脏）等器官，尤其是肺。

8、鼻腔里有（鼻毛）和（黏膜），能捕获灰尘和病菌，鼻腔还能温暖和（湿润空气）。

9、肺里密布（毛细血管），空气中的氧气经过肺进入（血液），血液中的（二氧化碳）进入肺，然后排出体外。

10、填写出下图中各呼吸器官的名称。

A:（鼻） B:（咽喉） C:（气管） D:（支气管） E:（肺）11、心跳就是心脏的（收缩）与（舒张）。

心脏每（收缩、舒张）一次，我们就会感觉到一次心跳。

12、心脏位于（左胸部），在胸骨的（后面），肋骨的（内侧）。

13、心脏的大小和（紧握的拳头）差不多。

14、心脏是人体的“（泵）”推动血液在血管里不停地运动。

心脏和血管是人体的（血液循环器官）。

15、血液相当于“（运输兵）”，人体通过血液循环把（氧气）、（养料）带给身体个部分，同时把身体各部分产生的（二氧化碳）和其他（废物）运走，交给（肺和排泄器官）排出体外。

16、（经常运动）、（合理饮食）是保护心脏最重要的方法，在饮食的搭配上要荤素结合，每天还要喝（6-8）杯水。

17、动脉血含氧量（高），静脉血含氧量（低）。

18、我们呼吸时，需要的是空气里的（氧气），呼出的是（二氧化碳）等废气。

19、（肺）是呼吸系统的主要器官，它被称为“气体交换站”。

20、保持良好的（情绪），有利于心脏健康。

小学五年级科学上册呼吸和血液循环

……………………………………………………………最新资料推荐…………………………………………………（苏教版）五年级科学上册教案第四单元呼吸和血液循环2.呼吸和血液循环教学目标：过程与方法1.会做用石灰水和气体混合的实验；2.运用各种方法听一听呼吸时肺有什么现象发生；3.通过各种方法，听听自己心跳的声音；4.通过在身体的各个部位找到跳动的脉搏，感觉心脏的跳动；5.能通过搜集的资料帮助自己的学习。

知识与技能1.知道人呼吸时，主要吸入空气中的氧气，呼出二氧化碳；2.知道身体的各个部位都有跳动的脉搏；3.知道肺是人进行呼吸的重要器官；4.知道心脏是人进行血液循环的重要器官；5.了解呼吸和血液循环之间的联系。

情感.态度与价值观1.意识到肺和心脏是人体的重要器官；2.运用联系的观点来看待生活中的各种事物与现象。

教学准备：教师准备：石灰水（提前制取）、塑料袋、吸管、烧杯、听诊器、人体器官挂图.相关电化教育资料、人体呼吸器官模型、动物的心脏等。

学生准备：学具袋、塑料瓶、粗塑料管、纸杯、线等。

教学过程设计第一课时一、复习谈话1.谈话：通过上节课的测量研究，关于呼吸和心跳，你知道了些什么？2.讲述：这节课开始我们一起来研究人体的呼吸和血液循环，（板书课题，读题）让我们更加深入地来了解我们自己的身体。

二、研究人体的呼吸现象1.谈话：人每时每刻都在呼吸，这一简单的过程需要很多器官协同工作。

2.认识人的呼吸器官。

（1）自我感觉一下，你呼吸的过程中有哪些器官参与了活动？1……………………………………………………………最新资料推荐…………………………………………………（2）学生交流。

（3）利用多媒体课件展示人的呼吸器官，认一认。

（4）汇报并小结：人体的主要呼吸器官包括鼻.咽.喉.气管.支气管.肺。

肺是人进行呼吸的重要器官。

（5）学生在呼吸的过程中感知并体会各个器官所在的位置和所发挥的作用。

3.谈话：关于呼吸，我们想研究的问题一定有很多。

江苏教育出版社小学五年级上册《科学》第4、5单元习题与答案

苏教版小学科学五年级上册第四、五单元测试题（第四单元呼吸和血液循环第五单元解释与建立模型）一、填空1、呼吸让我们吸进富有的空气，呼出含有大量的废气。

是氧气和二氧化碳进行交换的重要器官。

2、①鼻腔里有鼻毛和黏膜，能捕获灰尘和，鼻腔还能和空气；②让气体进入气管；③是圆筒形的管道，上接咽喉，下端分为左右支气管；④伸入肺，并在肺里分成许多更细小的；⑤肺里密布，空气中的氧气经过进入血液，血液中的进入肺，然后排出体外。

3、一次用力吸气后，再尽力呼出的气体总量，就是你的。

4、保护呼吸器官的方法：①；②；③；④。

5、吸烟会严重危害人的脑、心脏、胃、肝脏等器官，尤其是。

6、脏是人体的“”，推动血液在血管里不停的，和是人体的血液循环器官。

7、血液相当于“”，人体通过血液循环把肺吸进的，小肠呼吸的带给身体的各部份，同时把身体保部分产生的和其他运走，交给和排泄器官排出体外。

8、，是保护心脏的主要办法。

在饮食结构是要做到荤素搭配，每天还要喝杯水。

9、心跳就是心脏的和。

心脏每一次，我们就会感觉到一次心跳。

10、和是人体的血液循环器官。

11、少年儿童正常情况下，心跳每分钟大约—次。

年龄越小，心跳越。

12、我们要善于，又要勤于，解释就是在的基础上进行思考，合理地说明事物，事物之间的，或者是事物发展的，这是一个充满发现和创造的过程。

13、解释不一定就是，它可能是正确的，也可能是不正确的，为了做出正确解释，需要在获得充分的基础上，利用已有的，进行的思考。

14、许多科学理论是令人信服的解释，它们是科学家长石期、、、并不断的结果。

15、模型能方便我们解释那些难以直接观察到的事物、事物的以及事物的关系。

16、是对事物发展变化的原因、事物之间的关系等情况做出的说明。

17、方便我们解释难以直接观察到的事物以及事物之间的关系。

18、做出正确的解释，需要有充分的，还要利用已有，进行合理的。

二、判断1、吸烟对呼吸器官的危害很大。

（）2、用鼻呼吸和用口呼吸都能达到一个目的，所以效果是一样的。

2019-2020学年度小学科学五年级上册第四单元呼吸和血液循环苏教版拔高训练

我们在运动时，身体上的变化会有______和______加快，还会出汗。休息后心跳呼吸又会慢慢恢复。
【答案】：
【解析】：
人的正常呼吸次数是每分钟（______），人的正常脉搏跳动的次数是每分钟（______）。
A、20次左右
B、80次左右C、140次左右
【答案】：
【解析】：
心跳就是心脏的收缩和舒张。心脏每收缩、舒张一次，我们就会感到一次______。
2019-2020学年度小学科学五年级上册第四单元呼吸和血液循环苏教版拔高训练
心脏中有( )个心房。
A、1
B、2
C、3
【答案】：
【解析】：
下面哪种情况下呼吸和心跳的次数最快( )。
A、安静状态下
B、运动刚结束时
C、运动休息3分钟后
【答案】：
【解析】：
运动三分钟后，呼吸会( )。
A、加快
B、减慢
C、不变
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
为了身体健康，人要经常锻炼身体。
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
每个人的呼吸和心跳次数都不相同，是略有差异的。( )
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
房室瓣朝向心室开是为了保证血液按一定的方向流动。( )
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
每个人的心跳和呼吸次数都不相同，是略有差异的。
【答案】：
【解析】：
一般人在安静状态下每分钟呼吸次数比运动结束时的呼吸次数少。( )
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
呼出的气体只有二氧化碳。( )

2019-2020年小学科学五年级上册第四单元呼吸和血液循环1.测量呼吸和心跳苏教版复习巩固第九篇

2019-2020年小学科学五年级上册第四单元呼吸和血液循环1.测量呼吸和心跳苏教版复习巩固第九篇第1题【单选题】平时，一般人每分钟的心跳次数比运动员( )。

A、一样多B、多C、少【答案】：【解析】：第2题【单选题】下面哪种情况下脉搏的次数是最慢( )。

A、安静状态下B、运动刚结束时C、运动休息3分钟后【答案】：【解析】：第3题【单选题】下面哪种情况下呼吸和心跳的次数最快( )。

A、安静状态下B、运动刚结束时C、运动休息3分钟后【答案】：【解析】：第4题【判断题】人每分钟呼吸的次数比心跳的次数多。

A、正确B、错误【答案】：【解析】：第5题【判断题】成人每分钟的呼吸次数比儿童的呼吸次数少。

( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第6题【判断题】心跳越快身体越健康。

A、正确B、错误【答案】：【解析】：第7题【判断题】每个人的心跳和呼吸次数都不相同，是略有差异的。

A、正确B、错误【答案】：【解析】：第8题【填空题】运动结束时呼吸和心跳的次数要比安静状态下______。

【答案】：【解析】：第9题【填空题】一吸一呼算一次______。

【答案】：【解析】：第10题【填空题】运动后，心跳和呼吸______，休息后又慢慢______。

【答案】：【解析】：第11题【填空题】我们在运动时，身体上的变化会有______和______加快，还会出汗。

休息后心跳呼吸又会慢慢恢复。

【答案】：【解析】：第12题【填空题】人的正常呼吸次数是每分钟（______），人的正常脉搏跳动的次数是每分钟（______）。

A、20次左右B、80次左右C、140次左右【答案】：【解析】：第13题【填空题】心跳、呼吸的快慢和______有关。

【答案】：【解析】：第14题【解答题】人为什么要呼吸？【答案】：【解析】：第15题【解答题】根据下面的统计图，你发现了什么？【答案】：【解析】：。

苏教版科学五年级上册第四单元

第四单元《呼吸和血液循环》1、因为运动时身体需要消耗大量的氧气、养料，所以运动会使（心跳）和（呼吸）迅速加快；休息后心跳呼吸又会慢慢恢复。

2、心跳、呼吸的快慢和（运动的剧烈程度）有关。

3、人在安静状态下，一般每分钟呼吸（20次）左右，心跳（80次）左右。

4、呼吸器官包括（鼻）、（咽）、（喉）、（气管）、（支气管）、（肺）。

5、呼吸让我们吸进富有（氧气）的空气，呼出体内产生的（二氧化碳）。

6、可以用（澄清石灰水）来比较吸进的空气和呼出的气体有什么不同；（呼出的气体）能够使澄清石灰水变浑浊，说明呼出的气体中含有大量的（二氧化碳）。

7、我们要呼吸是因为：人体必须利用大量的（氧气）把一切营养物质转化为可供人体直接吸收的东西，同时需要把体内产生的（二氧化碳）及时排出体外。

8、（肺）是氧气和二氧化碳进行交换的重要器官。

肺活量越大，呼吸功能越强。

9、一次用力吸气后，再尽力呼出的气体总量，就是你的（肺活量）。

10、测肺活量的方法：深吸一口气吹大一个气球，测气球最宽处的周长；或将装满水的塑料瓶倒立，吸一口气后用吸管向水里吹气，排出的水量就是肺活量。

11、肺活量大对健康的好处是：能为身体提供足够多的（氧气），能够胜任比较大的体能消耗任务。

12、保护呼吸器官的方法有：（保持室内空气清新）、（呼吸富含氧气的空气）、（扫地前洒水）、（预防呼吸道传染病）、（不要吸烟）。

13、（心脏）和（血管）是人体的血液循环器官。

14、心脏的形状像（桃子）；大小和自己的（拳头）差不多；位于（左胸部），在胸骨后面，肋骨内侧。

15、（心跳）就是心脏的（收缩和舒张）。

心脏每（收缩、舒张一次），我们就会感觉到一次心跳。

16、每分钟的心跳次数和脉搏次数（相同）。

17、（心脏）是人体的（“泵”），推动血液在血管里不停地循环流动。

18、（血液）相当于（“运输兵”），人体通过血液循环，把肺吸进的（氧气）、小肠吸收的（养料）带给身体各部分，又把身体各部分产生的（二氧化碳）和（其他废物）运走，交给肺和排泄器官排出体外。

五年级上册科学教案4.2 呼吸和血液循环苏教版

呼吸和血液循环教学目标：科学探究：1.会用澄清石灰水来比较吸进的空气和呼出的气体的区别2.结合生活体验，整理出呼吸器官的功能3.会测量自己的肺活量情感态度价值观1.爱护身体、勤于锻炼，保持健康的生活方式2.知道吸烟是不好的生活方式科学知识1.知道呼吸时吸入的是富含氧气的空气，呼出的气体中主要含有二氧化碳2.认识呼吸器官，了解它们的作用知道肺是进行气体交换的重要器官3.了解保护呼吸器官的方法。

教学重点：认识肺、气管、支气管等人体呼吸器官及其作用教学难点：比较吸进空气和呼出气体的不同教学准备：人体肺模型，课件，活动记录，矿泉水瓶12个（带标签的），石灰水六瓶，，电子肺活量测量仪。

教学过程：一、“憋气”游戏导入，体验呼吸的重要性1、体验憋气活动今天我们先做个游戏，游戏的名字叫“你能憋多久”，规则是用手捂住嘴巴和鼻子停止呼吸，屏住呼吸，留心在憋气的过程中，有什么样的感觉呢？（学生体验活动）交流体验感受.2、导入呼吸二、认识人体呼吸器官及其作用谈话，知道胸腔内帮助我们呼吸的器官叫什么吗？讲解肺的写法。

1、(出示人体肺模型)这个是我们人体肺模型，我们用这个模型来代替真的人的肺。

2、学生交流对肺内部形态的观察的发现。

3、教师出示人体解剖图，辅助学生深入了解肺的位置，形状。

（二）认识其它人体呼吸器官及作用1、（出示人体解剖图）让学生说出你们认为是的呼吸器官。

2、引导学生比较体验用口腔与鼻腔呼吸的不同，从而认识到鼻腔的作用。

3、(出示完整的人体呼吸器官分解图片)说一说空气是怎样吸如人体，又是怎样呼出来的呢？三、探究吸进的和呼出的气体有何不同1、（出示模型演示）引导学生说出：我们每时每刻都在呼吸，吸进的是什么气体？呼出的又是什么气体呢？2、师示范指导收集氧气和二氧化碳两种气体。

3、课件出示温馨提示，引导学生展开分组实验，利用二氧化碳会使澄清石灰水变浑浊的性质，检测呼出的气体。

4、交流讨论研究实验的发现。

5、教师播放人体呼吸视频（和出示吸进和呼出空气成分百分比表），进一步肯定学生的研究发现。

2019-2020学年度苏教版小学科学五年级上册第四单元呼吸和血液循环1.测量呼吸和心跳巩固辅导三十

2019-2020学年度苏教版小学科学五年级上册第四单元呼吸和血液循环1.测量呼吸和心跳巩固辅导三十第1题【单选题】下面哪种情况下呼吸和心跳的次数最快( )。

A、安静状态下B、运动刚结束时C、运动休息3分钟后【答案】：【解析】：第2题【单选题】人在安静状态下，一般每分钟心跳( )次左右。

A、80B、100C、120【答案】：【解析】：第3题【判断题】每个人的呼吸和心跳次数都不相同，是略有差异的。

( )A、正确B、错误【答案】：【解析】：第4题【判断题】为了身体健康，人要经常锻炼身体。

A、正确B、错误【答案】：【解析】：第5题【判断题】人在睡眠时心脏要比在跑步时跳动的慢。

A、正确B、错误【答案】：【解析】：第6题【判断题】心跳越快身体越健康。

A、正确B、错误【答案】：【解析】：第7题【判断题】每个人的心跳和呼吸次数都不相同，是略有差异的。

A、正确B、错误【答案】：【解析】：第8题【判断题】成人每分钟的心跳次数比儿童的心跳次数少。

( )A、正确B、错误【答案】：第9题【填空题】心跳就是心脏的收缩和舒张。

心脏每收缩、舒张一次，我们就会感到一次______。

【答案】：【解析】：第10题【填空题】运动后，心跳和呼吸______，休息后又慢慢______。

【答案】：【解析】：第11题【填空题】人的正常呼吸次数是每分钟（______），人的正常脉搏跳动的次数是每分钟（______）。

A、20次左右B、80次左右C、140次左右【答案】：第12题【填空题】一吸一呼算一次______。

【答案】：【解析】：第13题【解答题】运动后呼吸的次数就会增加，为什么？【答案】：【解析】：第14题【解答题】想一想，在安静状态下如何测量脉搏？【答案】：【解析】：第15题【解答题】根据下面的统计图，你发现了什么？【答案】：【解析】：。

五年级上册科学教案第四单元呼吸和血液循环苏教版-2019年教学文档

苏教版五年级科学上册导学案导学过程一、引入二、自主学习（一）（二）三、合作探究四、你问我答五、自主检测（根据学科自行命名：如、品读课文、过关练习···）1、因为运动时身体需要消耗大量的氧气、养料，所以运动会使（心跳）和（呼吸）迅速加快；休息后心跳呼吸又会慢慢恢复。

2、心跳、呼吸的快慢和（运动的剧烈程度）有关。

3、人在安静状态下，一般每分钟呼吸（20次）左右，心跳（80次）左右。

导学过程一、引入二、自主学习三、合作探究四、拓展。

1、师：今天我们认识了呼吸系统的结构和功能。

谁能来试着解释一下为什么我们在运动时呼吸会加快呢？2、师：那为什么运动时心跳也同时加快呢？生：运动时会需要更多的氧气，呼吸加快才能为我们提供更多的氧气……五、自主检测（1、呼吸器官包括（鼻）、（咽）、（喉）、（气管）、（支气管）、（肺）。

2、呼吸让我们吸进富有（氧气）的空气，呼出体内产生的（二氧化碳）。

3、可以用（澄清石灰水）来比较吸进的空气和呼出的气体有什么不同；（呼出的气体）能够使澄清石灰水变浑浊，说明呼出的气体中含有大量的（二氧化碳）。

4、我们要呼吸是因为：人体必须利用大量的（氧气）把一切营养物质转化为可供人体直接吸收的东西，同时需要把体内产生的（二氧化碳）及时排出体外。

5、（肺）是氧气和二氧化碳进行交换的重要器官。

肺活量越大，呼吸功能越强。

6、一次用力吸气后，再尽力呼出的气体总量，就是你的（肺活量）。

7、测肺活量的方法：深吸一口气吹大一个气球，测气球最宽处的周长；或将装满水的塑料瓶倒立，吸一口气后用吸管向水里吹气，排出的水量就是肺活量。

8、肺活量大对健康的好处是：能为身体提供足够多的（氧气），能够胜任比较大的体能消耗任务。

9、保护呼吸器官的方法有：（保持室内空气清新）、（呼吸富含氧气的空气）、（扫地前洒水）、导学过程一、引入二、自主学习三、合作探究四、自主检测1、（心脏）和（血管）是人体的血液循环器官。

苏教版小学五年级科学上册第四单元(呼吸和血液循环)教学设计

1.测量呼吸和心跳【教学目标】1．了解自己在正常情况下和运动后呼吸和心跳的次数；认识到运动会影响到我们的呼吸和心跳，心跳和呼吸和运动是有联系的。

2．能正确测量自己呼吸和心跳的次数；能运用学习过的数学方法对搜集的数据进行分析；能通过对数据的分析对要研究的问题进行解释。

3．认识到搜集科学数据的准确性的意义；关注身体健康，树立科学地运动观。

【教学重点】知道运动会使心跳和呼吸加快，休息后心跳、呼吸又会恢复到正常状态。

【教学难点】学会正确测量自己的呼吸和心跳的次数。

【教学准备】教师材料：课件。

学生材料：记录单，不同年龄层次的人安静时的呼吸和心跳参照数。

【教学时间】1课时【教学过程设计】一、创设情境，导入新课1．今天的科学课老师首先给大家带来了几位大人物，一起看看他们是谁？(刘翔、姚明)他们都是什么人？（运动员）2．你们平时都参加了哪些体运动项目？（乒乓球、篮球……）3．运动后你有什么不一样的感觉吗？（呼吸急促、心跳加快，脸红……）（随机板书：呼吸心跳）揭题：运动会给我们的身体带来很多变化，呼吸剧烈，心跳会加速，这只是我们的感觉，它到底是不是每次都这样呢？它们之间的差距是多少？这什么有这样的差距的呢？怎样才能知道这个差距？（板书：测量）二、测量、搜集数据，经历探究过程1．测量运动前的呼吸与心跳次数（1）呼吸急促，心跳加速，都是与什么时候比的？（板书：安静时）（2）猜一猜，你安静时的呼吸和心跳可能是几次？（根据回答板书数据，尤其是最大与最小的数据）运动后呢？我们怎样测量此时的呼吸呢？（手放鼻子前面、手放在腹部）我们要测量的是安静时的呼吸，怎样才能搜集到比较准确的数据呢？（给5秒钟让学生闭眼感受平稳的呼吸）怎样算一次呼吸呢？（3）指导测量在安静状态下1分钟内呼吸的次数并记录。

几人说说自己1分钟的呼吸次数（可以找数据准确一点的和差距大点的几名学生），怎么会这么大的差距呢？可能是什么原因？指出：一定要平稳呼吸，集中注意力，测得几次数据求平均数。

五年级科学上册第四单元呼吸和血液循环单元分析苏教版

第四单元呼吸和血液循环单元分析本单元是根据《科学(3～6年级)课程标准》中关于人体的呼吸器官、血液循环器官以及相关的卫生保健等方而的要求建构的，这是学生认识心跳与呼吸、认识自己的身体的一个重要单元，也是促使学生养成良好生活习惯的一个重要单元。

本单元涉及到《科学(3—6年级)课程标准》中的主要内容有：科学探究1．2知道在科学探究中问题的解决或结论的得到，要以收集到的事实证据为基础，证据的收集可以有观察、实验等多种方法。

1．4知道在科学探究中，要运用理性思维对收集到的证据进行比较、分类、归纳、概括等整理加工，并在此基础上：形成种种解释。

1．5知道在探究的各个环节中，需要探究者之间的相互合作交流与分享。

2．2能针对问题，通过观察、实验等方法收集证据；尊重事实，对收集到的证据能做好原始记录，并注意保留且不随便涂改原始数据；能对收集到的证据用文字、图表等方式呈现。

2．5能把探究过程中习得的知识、过程与方法运用于新的情景中。

科学知识1．4知道呼吸系统的主要器官及其作用，了解常见呼吸系统疾病的产生和预防。

1．5知道心脏和血管的作用及保健。

情感态度与价值观1．3在学习和解决问题中注重证据。

1．5愿意合作与交流，能够自如的呼吸．心脏有规律地跳动，是一个健康生命的重要特征。

一个有生命的人．总是在不停地进行着呼吸、心跳。

可以说，呼吸和心跳会伴随一个人的一生。

或许是太自然了。

以至很少有学生去关注这两个现象背后所隐藏的科学知识。

本单元的设计，一方面通过让学生亲自动手，多次、反复地测量自己的呼吸、心跳、脉搏次数．分析相关数据，了解它们之间的相互：丈系及变化规律；另一方面，通过认识呼吸器官和皿液循环器官及其作用，更加了解自己的身体，关注自己的身体，学会保护自己的身体。

第四单元课时分配附：什么样的考试心态最好大部分学生都不敢掉以轻心，因此会出现很多过度焦虑。

想要不出现太强的考试焦虑，那么最好的办法是，形成自己的掌控感。

1、首先，认真研究考试办法。

2019年精选苏教版小学科学五年级上册第四单元呼吸和血液循环习题精选第四十五篇

2019年精选苏教版小学科学五年级上册第四单元呼吸和血液循环习题精选第四
十五篇
第1题【单选题】
整个心脏( )，血液经静脉被吸进心房。

A、舒张
B、收缩
【答案】：
【解析】：
第2题【单选题】
下面哪种情况下呼吸和心跳的次数最快( )。

A、安静状态下
B、运动刚结束时
C、运动休息3分钟后
【答案】：
【解析】：
第3题【单选题】
人在安静状态下，一般每分钟心跳( )次左右。

A、80
B、100
C、120
【答案】：
【解析】：
第4题【单选题】
平时，一般人每分钟的心跳次数比运动员( )。

A、一样多
B、多
C、少
【答案】：
【解析】：
第5题【判断题】
呼出的气体只有二氧化碳。

( )
A、正确
B、错误
【答案】：
【解析】：
第6题【判断题】
人每分钟呼吸的次数比心跳的次数多。

五年级上册科学教案-4.2 呼吸和血液循环苏教版

1、 (出示人体肺模型)这个是我们人体肺模型，我们用这个模型来代替真的人的肺。

2、学生交流对肺内部形态的观察的发现。

3、教师出示人体解剖图，辅助学生深入了解肺的位置，形状。

（二）认识其它人体呼吸器官及作用1、（出示人体解剖图）让学生说出你们认为是的呼吸器官。

2、引导学生比较体验用口腔与鼻腔呼吸的不同，从而认识到鼻腔的作用。

3、课件出示温馨提示，引导学生展开分组实验，利用二氧化碳会使澄清石灰水变浑浊的性质，检测呼出的气体。

4、交流讨论研究实验的发现。

5、教师播放人体呼吸视频（和出示吸进和呼出空气成分百分比表），进一步肯定学生的研究发现。

苏教版科学五上《呼吸和血液循环》单元教案

苏教版科学五上《呼吸和血液循环》单元教案1．测量呼吸、心跳和脉搏教学目标：1、知道呼吸和心脏跳动之间的关系；2、知道运动对呼吸和心脏跳动的影响。

教学过程：一、谈话导入1．谈话：在以前的生活中，你对自己的身体有了哪些方面的了解？你还想知道些什么？2．提问：刚刚参加过一些运动，你感觉自己的身体发生了哪些变化？3．讲述：今天这节课我们就一起来测量我们的呼吸、心跳和脉搏。

二、测量呼吸、心跳和脉搏1．测量活动指导。

（1）提问：怎么样算呼吸一次？指名让学生讲解并演示。

怎么样可以测量到呼吸？（2）提问：你有没有听到过自己心跳的声音？教师讲述：利用合适的工具我们可以更清楚地听到自己和他人心跳的声音。

分发课前制作好的简易听筒，分组听一听自己和同桌的心跳声音。

有力的心跳声音是一个人身体健康的标志。

（3）谈话：除了心脏在有力地跳动之外，我们身体上还有脉搏也在一刻不停地跳动着。

怎么样来测量脉搏呢？（4）讲解：在同一个时间内，心跳的次数和脉搏的次数是一样的。

所以在测量时，我们只需要通过测量脉搏的跳动次数就可以知道心脏的跳动次数了。

2．预测：你静坐时一分钟呼吸和脉搏跳动的次数是多少？在活动记录上作好记录。

3．布置任务：每两个人组成一个小组，合作为自己和对方测量1分钟呼吸和脉搏跳动的次数，并在科学活动记录上作好记录。

建议可以一人测量自己的呼吸次数，另一人帮助测量脉搏的跳动次数。

测量结束后交换。

4．小组活动：分组测量。

5．汇报测量数据，并交流与你预测的数据一样吗？6．提问：参加活动后我们的呼吸次数和脉搏跳动又会有什么变化呢？7．三分钟热身活动。

各组一位学生根据音乐的节奏做“坐下——起立——扬臂——坐下”的循环动作。

活动一结束，小组内合作马上测量运动后的呼吸和脉搏跳动次数，并作好记录。

8．播放舒缓、柔和的音乐，让学生休息三分钟以后，第三次测量呼吸和脉搏的跳动次数。

9．组内交换，另一位学生参加活动热身活动和休息，再分别测量呼吸和脉搏的跳动次数。

五年级科学上册第四单元呼吸和血液循环2肺和呼吸教案苏教版

4.2肺和呼吸
班级
五年级
科目
科学
教学时数
1课时
课题
4.2肺和呼吸
教学
目的
和要
求
1、认识鼻、气管、支气管、肺等人体呼吸器官.
2、知道呼吸让我们吸进空气中的氧气,呼出体内产生的二氧化碳.
3、知道肺是进行气体交换的重要器官,肺活量越大,呼吸功能越强.
4、知道哪些良好的行为习1）提问：怎样才能保护我们的呼吸器官呢？
分组讨论,全班汇报.
（2）小结：我们要为保护呼吸器官做些积极的事情,比如平常打扫卫生先洒水,经常通风换气,积极锻炼身体等等.
三、拓展练习：
1、提问：你对吸烟有什么样的看法？
学生汇报.
2、讲述：课后请每个小组收集资料,设计并制作一份戒烟小报.
（7）演示实验3并讲解：我们先收集一瓶呼出的气体（师收集气体）,把收集到的气体用玻璃片盖好,再收集一瓶新鲜空气,也用玻璃片盖上.现在老师点燃火柴,你们仔细观察火柴在两个瓶子的燃烧现象.发现了什么？
学生汇报：在呼出的气体的瓶子里火柴灭了.
（8）提问：这个实验说明了什么？
学生汇报：二氧化碳不支持燃烧.
（9）提问：我们做以上对比实验,这些实验的结果说明什么问题？
学生观察并汇报：溶液颜色没变.
（4）演示实验2并讲解：收集呼出的气体,也倒入氢氧化钙溶液,摇晃后观察有什么变化？
学生观察并汇报：溶液变浑浊了.
（5）为什么实验的结果不一样？说明什么？
学生分组讨论并汇报：呼出的气体含有二氧化碳……
（6）讲述：一个实验成功还不足以说明问题,我们再做一个实验看看结果如何.
分组讨论并汇报.
（10）小结：呼吸让我们吸进富含氧气的空气,呼出含有大量二氧化碳的废气.

【推荐】2019-2020苏教版小学五年级上册科学(课件)2.肺与呼吸.ppt

（苏教版六年制）五年级科学上册
第四单元 2.肺和呼吸
岱岳区道朗镇中心小学玄育国
1
鼻
人
口腔
咽
的
喉
呼
气管
吸
支气管
器
肺
官
2
咽喉让气体进入气管。
气管是圆筒形的管道，上接咽喉，下端分为左右支气管。
肺里密布毛细血管，空气中的氧气经过肺进入血液，血液中的二氧化碳进入肺然后气。
左右支气管伸入肺，并在肺里分成许多更细小的支气管。
3
呼吸包括吸气和呼气两个过程。
4
5
不要吸烟！
健康人的肺
吸烟人的肺
6
7
寒冷的冬天要戴口罩
8
积极参加体育锻炼9
10
11

小学科学苏教五年级上册4单元呼吸和血液循环第四单元《2肺和呼吸》教案

肺和呼吸教案教学目标：1、认识人体的呼吸器官2、知道呼吸时吸入的是空气中的氧气，呼出体内产生的二氧化碳。

3、知道肺是进行气体交换的得重要器官；4、认识到保护呼吸器官的重要性，知道如何保护我们的呼吸器官；5、知道肺活量的含义及增大肺活量的方法；教学重、难点：重点：认识呼吸器官及其作用难点：认识呼吸器官及其作用教学准备：澄清石灰水、保鲜袋、气球、绳子、课件教学过程：一、认识呼吸器官1、师：同学们，今天上课前我们先来做一个小游戏，游戏规则是老师喊开始时同学们深吸一口气闭上嘴巴，捏住鼻子，举起自己的右手到自己觉得坚持不住时放下手并端正坐好，比一比谁坚持的时间长。

2、教师打开工具中的时钟工具，学生开始游戏，教师适时关注。

3、游戏结束，这几位同学坚持的最久，请大家送给他最热烈的掌声教师提问：刚才同学们在游戏时有什么感受？生：难受，胸闷……师：为什么会这样？生：不能呼吸……教师板书出示：呼吸师：怎样才算呼吸一次？（一呼一吸）师：像老师一样，伸出双手，放在胸前，深呼吸一次，有什么感觉？（学生讨论）胸腔扩张收缩师：那说明我们胸腔内有器官在帮助我们呼吸，同学们知道是什么吗？学生：肺师：同学们真聪明，今天我们就是要学习肺和呼吸（板书：肺和呼吸）4、谈话：刚才我们一会儿不呼吸就会很难受，时间稍长一点甚至会出现生命危险，我们呼吸几次，感受一下，呼吸时气体会经过我们人体的哪些器官，小组交流讨论并把结果在记录纸上标注出来，最先好的小组派一名代表把你们的观点画在黑板老师的器官图上，其他组有不同观点的可以随后上来补充。

5、学生活动，并汇报活动结果。

6、师：同学们刚才找出了自己认为的呼吸器官，那这些到底是不是都是我们的呼吸器官呢，我们来看一段视频，看完之后找同学起来说一说视频中我们的呼吸器官有哪些？7、教师播放《呼吸器官》的视频，学生观看。

8、学生汇报刚才看到的呼吸器官，教师多媒体板书出示。

9、师：这些都是我们的呼吸器官，你能在图上指出这些呼吸器官吗？10、请学生上台用线条把器官和名称连起来，教师适时纠正。