意大利蟋蟀ppt课件2

然后讲了声音产生变化的原因： 上鞘翅的琴弓在下鞘翅上摩擦，同样， 下鞘翅的侵弓在上鞘翅上摩擦；摩擦 点时而是粗糙的胼胝，时而是四条平 滑的放射状迟脉中的某一条，因此， 发出的声音会出现音质变化。
最后谈了意大利蟋蟀的发声迷 惑人的奥秘：鞘翅高抬，声音响亮； 鞘翅略降，声音转闷。
蟋 蟀 的 形 态 构 造
3．初步学会推敲和辨析。 教学重点：了解作者，理清思路。
教学难点：掌握科学小品的语言既生 动形象又准确周密的特点。
作者简介
法布尔：法国著名昆 虫学家、作家，英国生物 学家达尔文称他是“难以 仿效的观察家”。1879年， 发表《昆虫记》第一卷。 到1910年第10卷问世，历 时31年。法国文学界曾以 “昆虫世界的维吉尔”为 称号，推荐法布尔为诺贝 尔文学奖候选人。可惜委 员会还未作出决议，法布 尔便于1925年11月去世。
介绍科学小品
由于说明内容、读者对象不同，还由于作 者语言习惯不同，说明文的语言也呈现出 不同的风格特点。
根据语言风格的不同，说明文又可分为平 实性的说明文和文艺性的说明文。
文艺性的说明文又叫科学小品，集科学性 与文艺性于一身。科学性体现在语言的准 确周密上，而文艺性就是体现在语言生动 活泼上。
一方面，作者把一些表现音乐艺术的词语 毫不吝惜的运用到蟋蟀身上，如“乐曲”、 “演奏家”、“音乐家”、“乐池”、 “演季”，以及“交响乐”、“牧歌”、 “夜曲”、“咏叹调”、“奏鸣曲”等。
另一方面，运用许多绘声绘色的语句加以 形容或描述，如“陶冶人心的乐曲”、 “静谧怡人的夜晚”、“它安安稳稳呆在 低低的树叶上”、“让寻找它的人摸不着 头脑了”等。
它熔作者毕生研究成果和人生感悟 于一炉，以人生观照虫性，将昆虫世界 化作供人类获得知识、趣味、美感和思 想的文字。它的文笔质朴，别有风趣， 读者非常广泛。
意
淮
大
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蟀 学
金 国 春
教学目的：
1．体会法布尔热爱自然、热爱生物 的感情，学习法布尔求真的精神。
2．掌握科学小品的语言既生动形象 又准确周密的特点。
（3）正确使用标点符号。
例：“左鞘翅，或称下鞘翅，结构与右鞘翅基 本相同；其不同之处在于，左鞘翅的琴弓、胼胝， 以及从胼胝放射出来的翅脉，全部显现在翅膜的 上一面。”
“我们的乐器有各种制音器和消音器；意大利 蟋蟀的制音消音器，不仅能和我们的媲美，而且 比我们的用法更简便，效果更理想。”
文本解读
7．文章第16节对“科学”的议论是为 了表达什么？这与描写蟋蟀有什么关 系？
明确：说明他对动物的描写并不 是纯科学的，他更关注“生命奥秘”， 更关注令人感动的现象，他与笔下的 生灵是有感情的，这是法布尔之所以 长久观察、记录昆虫世界的内在原因。
本文语言生动活泼，但不失准确周密。
1、为使说明文的语言准确周密本文采取以下办 法：
（1）中心词前加修饰限定性词。 例：“有人完全误以为这声音是普通蟋蟀的鸣
唱，殊不知，普通蟋蟀眼下还十分幼稚，尚不会 发声。”
（2）使用关联词，理清语句间逻辑关系。 例：“如果没什么惊扰，他安安稳稳呆在低低
的树叶上，那叫声便会始终如一，绝无变化；然 而只要有一点动静，演奏家仿佛立刻就把发声器 移到肚子里去”
法布尔的《昆虫记》又是一般科学家 无法企及的，因为它有着让文学家也 拍案叫绝的形象和生动。
再者《昆虫记》既充满对生命的敬畏 之情，又蕴含着求真的精神，即追求 真理，探求真相 。
作业
体会下面加点词的修饰、限制作用，想想 去掉加点词行不行，试说明理由。
1.由于海外贸易的需要，桥梁大多建在近海、靠海或入 海处。
说明蟋蟀鸣叫声音的变化时说，“只要有一点动 静，演奏家仿佛立刻就把发声器移到肚子里去”；
写意大利蟋蟀的发声器官时说两片鞘翅“薄得像 葱头的无色皮膜”，“其形状像侧置的弓架”， “其状像宽大的纱罗布船帆”；
描述它们的活动时说，“茂密的野草莓丛和笃耨 香树，都成了它们的乐池”等。
（3）运用适度的夸张，烘托气氛，渲染效 果，增强说明语言的感染力。
（6）实事求是的严谨的科学态度。
例：“鞘翅的其他部位上，还有几条不 那么粗的翅脉，它们撑着铺开的翅膜，不 属于摩擦器的组成部分。”
2、为使说明文的语言生动活泼，本文采
取以下办法。
（1）运用拟人手法，增加了说明语言的趣 味性。
如：课文说家蟋蟀是“乡间面包房和灶台的常 客”；
介绍两种蟋蟀不同的活动季节时说，春日“有交 响乐演奏家乡野蟋蟀献艺”，夏夜“大显身手的 交响乐演奏家是意大利蟋蟀”；
第一层（6～8段）介绍意大利蟋蟀左右两只鞘翅的构造。
第二层（9～12段）介绍意大利蟋蟀的发声方法，并说明 意大利蟋蟀发声让人产生幻觉的原理。
第四部分（13～16段）描述作者倾听意大利蟋蟀鸣唱时 美好的感受。
文本解读
1．文章题目是“意大利蟋蟀”，全文 是不是对这一昆虫作了全面的描写？ 如果不是，它的重点在哪里？
在描述意大利蟋蟀的鸣唱时写道，这些“军乐队 队员躲在一簇簇小灌木里，彼此询问着，互相问 答着”，“它们可能都对别人的咏叹调无动于衷， 而是在为一己之欢乐纵情歌唱”等。
（2）运用比喻手法，增强语言的形象性， 使说明的内容生动具体，便于感知。
如课文介绍蟋蟀的鸣叫时说，“在闷热的夜晚， 这演奏正好是一台优雅的音乐会”；
2.沿海梁式石桥上往往有石雕、碑记、亭、塔幢、扶拦 等艺术品来装饰，使桥梁更加壮丽。
3.每个人的记忆品质是不尽相同的。 4.水下并非静谧无声。 5.意大利蟋蟀与蟋蟀科昆虫的某些特征不大一样。 6.数字化不只是在通信领域激起波澜，给未来的通信世
界带来革命性的变化，在其它领域，数字化同样是魅力 无穷的，令人心驰神往。
理清思路，整体感知
第一部分（第1段）概括介绍夏季是意大利蟋蟀的活动季 节。
第二部分（第2～5段）分别介绍了意大利蟋蟀与众不同 的形体特征和发声特点。
第一层(2段）简要介绍意大利蟋蟀的形体特征和习性；
第二层（3-5段）描述意大利蟋蟀技能高超的发声特点。
第三部分（6～12段）详细介绍意大利蟋蟀的发声器官和 发声方法。
（4）使用术语。
例：“左鞘翅，或称下鞘翅，结构与右鞘翅基 本相同；其不同之处在于，左鞘翅的琴弓、胼胝， 以及从胼胝放射出来的翅脉，全部显现在翅膜的 上一面。”
（5）抓住事物的特征。
例：“弓架从上端开始，依一条粗实 的经翅脉的弧形走向，先折成一处直角， 然后再以鞘翅凸边的形式，沿体侧向下顺 延，直到身体末端。”
文本解读
3．这样写有什么目的？
明确：第一、为下文讲解 介绍意大利蟋蟀的发生器官和 发声方法做铺垫；
第二、先描述现象，后追 溯原因，设置悬念，令人不忍 卒读。
文本解读
4．意大利蟋蟀发声器官主要是由什么 组成的？在介绍时用了哪些方法介绍 的？
明确：发声器官主要是由两片鞘翅组
成的，右鞘翅在上，左鞘翅重叠在它下面。 右鞘翅内侧，在靠近翅根的地方，有一块 胼胝硬肉。从胼胝那里，放射出五条翅脉， 其中两条上行，两条下行，另一条基本呈 横切走向。横向翅脉是最主要的部件，就 是琴弓。
雄、雌蟋蟀
蟋 蟀
蟋蟀
文本解读
6．前面的文字本来已经将说明对象的情况介 绍清楚了，文章就应该结束了，可是接下来 又写了13-18小节，主要内容是什么？
明确：作者用拟人、排比手法来赞美意 大利蟋蟀的鸣唱，主要表现作者对意大利蟋 蟀的喜爱和赞美之情和热爱自然、热爱昆虫 的感情，正是在这种情感推动下，法布尔不 辞辛劳地投入了对昆虫的观察的研究，向世 人展示了一个鲜为人知而又丰富多彩的世界。 他还告诉我们，科学光有理性是不行的，还 要对生命奥秘充满敬意。
明确：文章没有对意大利 蟋蟀作全面的描写。
而是重点介绍了意大利蟋 蟀的发声器官和发声原理。
文本解读
2．在介绍意大利蟋蟀的发声器官和 发声原理前讲了什么？请同学们具体 谈一谈。
明确：先概括介绍意大利蟋 蟀的活动季节、形体特征、生 活习性和迷惑人的发声特点。
活动季节：夏夜，从7月到10月，每天自太阳 落山开始，一直持续大半夜。 形体特征：体形修长，体格纤弱，体色苍白， 周身穿戴几乎都是白色的。 生活习性：原野上，它栖驻在各种小灌木上， 或者高高的草株上，过着悬空生活，极少下 到地面上来。 发声特点：乐曲由一种轻柔缓慢的鸣叫声构 成，听起来是：咯哩——咿咿咿，咯哩—— 咿咿咿。带着颤音。如果受到惊扰，它会改 变发声状态，让你无法通过听觉找到这虫类 正在唧唧做声的准确位置。
（4）语言饱含情感，增强了说明对象的吸 引力。
除了以上所举各方面的例句外，作者还使用了一 些具有鲜明感情色彩，表现欣喜、赞美之情的语 句。如“我们的苍白蟋蟀”、“我们的蟋蟀啊”、 “优美清亮”、“情趣盎然”等。
以上四个方面有机地融合，和谐地运用， 使本文的语言生动活泼，富有情趣，在介 绍知识的同时，也使读者受到情感的熏陶。
写法特点
1、语言流畅自如，准确、周密又生 动地描述了意大利蟋蟀的美妙“歌 声”。
2、善于运用多种修辞手法，使文章 形象、生动而富有情趣。（拟人、比 喻、夸张、比较等。）
3、在状物的同时，不时加入情感的 因素，使作品得以升华。
小结
法布尔的《昆虫记》是一般文学家无 法企及的，因为它有着严谨的科学依 据。
我们学过贾祖璋的《南州六月荔枝丹》。

那是一篇优秀的说明文，把丰富的科学知 识、历史知识和文学知识融为一体，有着 相当高的思想性、科学性、艺术性。

这种既有科学的真，又有艺术的美的说明 文叫科学小品。

昆
虫
法 布
记
淮 安
尔
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