3 观察与比较
教科版科学二年级下册2.3《观察与比较》教案8
教科版科学二年级下册2.3《观察与比较》教案8一. 教材分析《观察与比较》是教科版科学二年级下册的一课，主要目的是让学生通过观察和比较，培养学生的观察能力和思维能力。
本节课通过让学生观察不同的物体，比较它们的特点，引导学生发现事物的共性和个性，培养学生科学探究的能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的观察和比较的能力，他们善于发现生活中的事物，并能对其进行简单的比较。
但是，学生的观察和比较能力还不够细致和深入，需要通过本节课的学习，进一步培养和提高。
三. 教学目标1.让学生通过观察和比较，发现事物的共性和个性。
2.培养学生科学探究的能力，提高学生的观察和思维能力。
3.培养学生善于观察、勇于探究的科学精神。
四. 教学重难点1.观察和比较的方法。
2.如何引导学生发现事物的共性和个性。
五. 教学方法采用问题驱动法、情境教学法、小组合作法等，引导学生通过观察和比较，发现事物的共性和个性。
六. 教学准备1.准备不同种类的物体，如水果、植物、动物等。
2.准备观察和比较的工具，如放大镜、尺子等。
3.准备教学PPT。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：你们平时喜欢观察什么？怎么观察？让学生意识到观察的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现不同种类的物体，如水果、植物、动物等，引导学生进行观察。
同时，教师通过提问方式引导学生关注物体的特点，如颜色、形状、大小等。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组合作，让学生互相交流观察到的物体特点，并尝试找出共性和个性。
教师在这个过程中给予学生指导，帮助学生更好地进行观察和比较。
4.巩固（5分钟）教师通过提问方式检查学生对观察和比较的掌握情况，并对学生的回答进行反馈。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：在生活中，我们还可以通过观察和比较，发现哪些事物的共性和个性？让学生将所学知识应用到生活中，提高学生的实践能力。
6.小结（3分钟）教师对本节课的内容进行简要回顾，强调观察和比较的重要性，并鼓励学生在日常生活中多观察、多比较。
教科版 二年级下册科学 教案《观察与比较》
《观察与比较》教学设计【教材简析】《观察与比较》是教科版二年级下册《我们自己》单元的第3课,属于课程标准中生命科学领域的主要概念“人体由多个系统组成,各系统分工配合,共同维持生命活动”。
本课是让学生在识别眼、耳、鼻、舌、皮肤等感觉器官的基础上,利用这些感觉器官进行观察与比较,分析被观察事物的诸多特征,建立与观察事实的匹配程度,从而依据匹配的程度做出事物名称判断,能够对事物进行更全面的描述。
聚焦部分让学生对类似的图片进行观察比较,说说它们的不同点。
渗透了有序观察和比较,才能让比较更细致。
利用感觉器官,我们能够进行比较,可以发现很多事物的不同之处。
探索部分安排了4个活动,旨在学生通过比较的方式,找出被观察事物之间的不同与相同之处。
前两个活动“找不同”和“听声辨物”是学生利用单一的感官进行观察的活动,后两个活动“给不同浓度的溶液排序”和“挑选仿真水果”是以阶梯渗透的方式让学生体验同时运用多种感官进行比较。
研讨部分“运用感觉器官,我们可以做哪些方面的比较”和“同时运用多种感觉器官进行比较,有什么好处”,这两个问题注重学生对之前活动的整理和体悟,以及认识多种感官来观察比较的重要意义。
【教学目标】1.科学概念目标●感觉器官观察到的信息,可以通过比较、分析等活动,让我们认识周围的事物特征及其变化。
●发现通过训练,可以让感觉器官更加灵敏和准确。
2.科学探究目标●能够用比较的方法认识事物的特征和变化。
●能够使用准确的词语进行描述。
3.科学态度目标●能够如实表发自己的发现和想法。
●体会到感觉器官的作用,爱护自己的感官。
4.科学、技术、社会与环境目标●能够创造性地尝试不同的方法和从不同角度观察认识事物。
【教学重难点】1.教学重点能对感觉器官观察到的信息用比较的方法认识事物的特征和变化。
2.教学难点通过实验体会同时运用多种感觉器官可以更精准、更安全地进行比较。
【教学准备】教师：多媒体课件,感官图片,水果和仿真水果若干,塑料桶1只,绒毛玩具1个,钥匙1串,玻璃弹珠1颗,大石头1块,学生实验用具一套。
小学科学23《观察与比较》(教学设计)
小学科学23《观察与比较》（教学设计）观察与比较是小学科学教学中非常重要的一个主题，它旨在培养学生观察、比较、归纳的能力，帮助他们理解事物间的相似性和差异性。
通过观察与比较，学生能够更好地理解科学现象和规律，并提高解决问题的能力。
下面是一份小学科学23《观察与比较》的教学设计。
一、教学目标：1. 知识目标：了解观察和比较的意义；掌握观察和比较的基本方法。
2. 能力目标：培养学生观察和比较的能力，提高他们的感知、分类和推理能力。
3. 情感目标：培养学生对自然的热爱和敬畏之情，激发他们对科学的兴趣。
二、教学重点与难点：1. 重点：培养学生观察和比较的能力。
2. 难点：运用观察和比较的方法解决问题。
三、教学准备：1. 教学工具：投影仪、幻灯片、实物图片等。
2. 教学材料：学生教材、活动卡片、比较表格等。
四、教学过程：1. 导入（5分钟）教师通过问几个问题，引入本课。
例如：“同学们，你们有没有观察过周围的事物呢？观察的目的是什么？”请学生互相交流并发表自己的意见。
最后，引导学生认识观察的重要性。
2. 观察与发现（10分钟）教师设计一些观察活动，供学生观察并发现事物的特点。
例如，教师可以使用幻灯片展示不同动物的图片，让学生观察并找出它们的相似之处和不同之处。
学生可以用标签写下观察到的特点，并进行分类归纳。
3. 比较与总结（20分钟）教师引导学生参与比较不同事物的活动，培养他们的比较能力。
教师可以准备一些不同形状、颜色和大小的几何体，让学生进行比较。
学生可以使用活动卡片，把相似的几何体放在一组，不同的几何体放在另一组，然后进行总结。
4. 小组合作（15分钟）教师分成小组，让学生合作进行观察和比较。
每个小组选择一个主题，如动物、植物或自然物体，通过观察和比较，列出它们的特点和相似之处。
然后，每个小组派一位代表向全班做展示，让全班学生一起交流和讨论。
5. 活动拓展（10分钟）教师设计一些拓展活动，提供更多的机会让学生观察与比较。
二年级下册科学课件观察与比较教科版
（二）探究实践二
三、探索
【知识探究】猜猜这是什么声音
此图片是交互动画资源缩略图，如需使用此资源，请插入资源“【知识探究】猜猜这是什么声音”。
（三）探索实践三
三、探索
往3杯饮用水中分别滴入不同量的酱油，按照颜色深浅排序。 还可以用什么方法排序？
第二单元 我们自己
3 观察与比较
一、课程导入
感觉器官可以帮助我们感知周围的世界是什么样子的
二、聚焦
利用感觉器官，我们能 够进行比较，可以发现 很多事物的不同之处。
（一）探索实践一
三、探索
【知识探究】大家来找茬
此图片是交互动画资源缩略图，如需使用此资源，请插入资源“【知识探究】大家来找茬”。
（二）探究实践二
二年级下册科学课件-2.3 观察与比较 教科版(共9张PPT)
（四）探索实践四
三、探索
把仿真水果挑出来，有哪些方法？
二年级下册科学课件-2.3 观察与比较 教科版(共9张PPT)
二年级下册科学课件-2.3 观察与比较 教科版(共9张PPT)
再见
二年级下册科学课件-2.3 观察与比较 教科版(共9张PPT)
《3观察与比较》课件福建省县级优课
《3观察与比较》课件福建省县级优课一、教学内容本节课我们将使用教材《3观察与比较》的第三章“观察与实验”进行教学。
详细内容包括：观察的定义与方法，比较的原则与步骤，以及如何通过观察与比较进行科学探究。
二、教学目标1. 让学生掌握观察与比较的基本方法，并能在实际中运用。
2. 培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
3. 引导学生运用观察与比较的方法，进行科学探究。
三、教学难点与重点重点：观察与比较的方法及其在实际中的应用。
难点：如何引导学生将观察与比较的方法应用于科学探究。
四、教具与学具准备1. 教具：显微镜、实物投影仪、教学PPT。
2. 学具：观察记录表、比较分析表、实验器材。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一组常见物体的图片，让学生观察并比较它们之间的异同。
2. 例题讲解：讲解观察与比较的定义、方法、原则和步骤。
3. 随堂练习：分发观察记录表和比较分析表，让学生对给定物体进行观察与比较。
六、板书设计1. 《3观察与比较》观察的定义与方法比较的原则与步骤观察与比较在科学探究中的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）观察身边的物体，记录它们的特点，并运用比较的方法进行分析。
（2）以小组为单位，设计一个简单的科学实验，运用观察与比较的方法进行探究。
2. 答案：（1）观察记录表和比较分析表。
（2）实验报告。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握观察与比较的方法是否到位，课堂互动是否充分。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中多观察、多比较，提高观察能力。
引导学生将观察与比较的方法应用于其他学科的学习，提高综合素质。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定重点：观察与比较的方法及其在实际中的应用。
难点解析：观察与比较是科学探究的基本方法，对于学生而言，掌握这些方法并不难，但如何在实际中灵活运用是难点。
《3观察与比较》优质课件福建省县级优课
《3观察与比较》优质课件福建省县级优课一、教学内容本节课，我们将深入探讨教材第三章内容，主题为“观察与比较”。
具体来说，我们将详细解析如何通过观察与比较来认识事物异同，从而培养学生观察力和逻辑思维能力。
内容包括观察方法、比较原则以及其在实际生活中应用。
二、教学目标1. 让学生掌握基本观察与比较方法。
2. 培养学生运用观察与比较分析问题能力。
3. 提高学生逻辑思维和判断能力。
三、教学难点与重点难点：如何引导学生将观察与比较方法运用到实际问题中。
重点：观察与比较方法及其在实际生活中应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、实物模型、图片等。
2. 学具：笔记本、笔、尺子、放大镜等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一组图片，让学生观察并找出其中共同点和不同点。
2. 例题讲解：（1）讲解观察方法，如顺序观察、重点观察等。
（2）讲解比较原则，如同类比较、异类比较等。
3. 随堂练习：分发练习题，让学生运用所学方法进行观察与比较。
4. 小组讨论：让学生分组讨论观察与比较在生活中应用，并分享心得。
六、板书设计1. 观察方法：顺序观察重点观察2. 比较原则：同类比较异类比较3. 实际应用：图片分析生活实例七、作业设计1. 作业题目：（2）运用观察与比较方法，分析生活中一个实例，并说明其意义。
2. 答案：（1）异同点：……（2）实例分析：……八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课教学效果如何？学生在观察与比较方面表现有何进步？2. 拓展延伸：（1）引导学生关注生活中观察与比较现象，提高他们观察能力。
（2）推荐相关书籍和资料，让学生深入解观察与比较方法和应用。
（3）鼓励学生参加观察与比较主题活动，提高他们实践能力。
重点和难点解析一、实践情景引入实践情景引入是激发学生学习兴趣、引导学生积极参与关键环节。
我需要精心设计引入环节，确保它能吸引学生注意力，并顺利过渡到本节课主题。
补充说明：在实践情景引入中，我选择一组具有代表性图片，旨在让学生通过观察和比较，自然而然地进入本节课主题。
小学科学23《观察与比较》(教案)
小学科学23《观察与比较》（教案）观察与比较（教案）一、教学目标：1. 了解观察与比较的概念及其意义；2. 学会运用观察与比较的方法进行科学实验；3. 培养学生观察和比较的能力。
二、教学准备：1. 教具准备：显微镜、放大镜、实验器材等；2. 实验材料：各种不同形状、颜色、大小的物品；3. 教学资源：图片、实验视频等。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）明确本节课的教学目标，并与学生互动讨论：你们平时在生活中是否常常进行观察和比较？观察与比较对我们的生活有什么作用？2. 概念讲解（10分钟）介绍观察与比较的概念：观察是指用感官去获取信息的过程，比较是指将观察到的事物之间的相同和不同之处进行对照的过程。
观察与比较在科学研究中起着重要的作用，帮助我们了解事物、发现规律和作出判断。
3. 观察与比较的方法（15分钟）3.1 观察方法：- 直接观察：用肉眼观察事物的外部特征，如形状、颜色、大小等；- 间接观察：运用工具（如显微镜、放大镜）放大事物，进一步观察其微小的特征。
3.2 比较方法：- 逐一比较：逐个观察并比较不同事物的特征，找出它们之间的相同点和不同点；- 分类比较：将事物按照一定的特征进行分类，然后进行比较观察，找出不同类别的共性和差异性。
4. 实践活动（30分钟）4.1 观察活动：- 学生分组，每组自备一些不同形状、颜色、大小的物品；- 学生通过观察物品，并用观察方法记录下来；- 教师带领学生一起进行讨论：你们观察到了什么特征？这些物品有什么相同点和不同点？4.2 比较活动：- 学生根据观察记录，将物品进行分类；- 学生在小组内进行讨论并比较：同一类物品的特征和不同类物品的特征有何区别？5. 总结与归纳（10分钟）教师带领学生总结观察与比较的重要性，并引导学生思考：观察与比较在日常生活中的应用有哪些？6. 拓展练习（15分钟）通过展示一些图片和实验视频，引发学生的兴趣并拓展他们的观察与比较能力。
例如，展示不同种类动物的图片，要求学生观察并比较它们的特征，提问：你们观察到了哪些相同点和不同点？这些动物属于什么类别？7. 课堂小结（5分钟）教师对本节课的重点内容进行回顾，并再次强调观察与比较的重要性。
《2.3观察与比较》作业设计方案-小学科学教科版17二年级下册
《观察与比较》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过观察与比较活动，培养学生们的观察能力、比较能力和初步的科学探究能力，激发学生对自然界的好奇心和探索欲望，同时加深对自然科学基础知识的理解。
二、作业内容本课时的作业内容主要围绕“观察与比较”展开，具体如下：1. 观察实践：学生需要选取至少三种日常生活中的常见物品（如文具、植物叶子、动物等），运用五感（视、听、嗅、味、触）仔细观察每个物品的特点和差异，并详细记录在作业本上。
2. 收集资料：学生通过查阅图书或利用互联网资源，收集所选物品的相关资料，包括物品的属性、功能、用途等，并做好笔记。
3. 比较分析：学生需对所观察和收集的资料进行比较分析，找出每种物品之间的相似点和不同点，分析原因和背后的科学原理。
4. 撰写报告：根据观察和比较的结果，学生需撰写一篇简短的观察报告，报告中应包括观察目的、观察过程、观察结果及分析等内容。
三、作业要求1. 安全性：在观察过程中，学生需注意安全，避免接触危险物品。
2. 详细性：观察记录需详细、准确，尽可能包含所有重要细节。
3. 科学性：比较分析需基于科学原理，避免主观臆断。
4. 规范性：报告书写需符合规范，条理清晰，字迹工整。
5. 创新性：鼓励学生发挥想象力，提出自己的见解和思考。
四、作业评价1. 教师根据学生提交的作业进行评分，评分标准包括观察的细致程度、资料的准确性、比较分析的科学性以及报告的规范性等。
2. 教师对学生的作业进行点评，指出优点和不足，鼓励学生发扬优点，改正不足。
3. 教师可根据需要，选取优秀作业进行展示，供其他学生参考学习。
五、作业反馈1. 教师需及时批改作业，给予学生反馈。
2. 对于普遍存在的问题，教师可在课堂上进行讲解和指导。
3. 鼓励学生之间互相交流学习，分享观察经验和比较分析的成果。
4. 教师可根据学生完成作业的情况，调整后续的教学内容和教学方法，以更好地满足学生的学习需求。
科学优质课件《观察与比较》优质教科版
科学优质课件《观察与比较》优质教科版一、教学内容本节课选自教科版《科学》教材第三章第一节《观察与比较》。
详细内容包括：观察与比较概念、方法及其在科学研究中应用；实践活动中如何运用观察与比较；通过观察与比较分析事物异同。
二、教学目标1. 知识目标：使学生理解观察与比较概念，掌握观察与比较基本方法。
2. 能力目标：培养学生观察与比较能力，提高学生分析问题、解决问题能力。
3. 情感目标：激发学生对科学兴趣，培养学生合作、探究精神。
三、教学难点与重点教学难点：观察与比较方法在实际应用中灵活运用。
教学重点：观察与比较概念、方法及其在科学研究中应用。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实物展示台、观察与比较实验器材。
学具：观察与比较记录表、彩色笔、尺子、放大镜等。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一组图片，让学生观察并比较图片中异同，引导学生思考观察与比较方法及其在生活中应用。
2. 例题讲解：讲解观察与比较概念、方法及其在科学研究中应用。
3. 随堂练习：让学生分组进行观察与比较实验，记录实验结果，讨论实验中发现。
4. 知识拓展：分享科学家运用观察与比较解决问题实例，激发学生兴趣。
六、板书设计1. 《观察与比较》2. 内容：观察与比较概念观察与比较方法观察与比较在科学研究中应用实践活动：观察与比较实验七、作业设计1. 作业题目：（1）列举生活中运用观察与比较例子，并简要说明。
（2）观察并比较两种不同植物，记录它们特征，分析它们异同。
2. 答案：（1）例：观察比较不同品牌手机性能、外观等，帮助我们选择适合自己手机。
（2）略。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析：1. 实践情景引入选择与运用；2. 教学难点与重点把握；3. 教具与学具准备；4. 教学过程安排与实施；5. 作业设计。
一、实践情景引入选择与运用1. 图片清晰度与对比度，确保学生能够直观地观察到事物特征；2. 图片多样性，涵盖不同类型事物，以便学生从中发现观察与比较方法；3. 引导学生主动参与，鼓励他们表达自己观点，培养他们观察与比较能力。
《3观察与比较》课件福建省县级优课
《3观察与比较》课件福建省县级优课一、教学内容本节课我们将探讨《3观察与比较》这一章节。
详细内容包括：观察事物的基本方法、比较事物的方法和技巧、观察与比较在实际生活中的应用。
我们将结合教材中的实例，让学生学会如何观察和比较不同物体，培养他们的观察力和思维能力。
二、教学目标1. 让学生掌握观察与比较的基本方法，提高他们的观察能力。
2. 培养学生运用观察与比较的方法解决实际问题的能力。
3. 激发学生的学习兴趣，培养他们的探究精神。
三、教学难点与重点重点：观察与比较的基本方法及其应用。
难点：如何运用观察与比较的方法解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：实物展示台、投影仪、教学课件。
学具：观察记录表、比较分析表、彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组图片，让学生观察并找出其中的共同点和不同点，激发他们的学习兴趣。
2. 新课导入：介绍观察与比较的概念，引导学生了解观察与比较的重要性。
3. 实践活动：分发观察记录表和比较分析表，让学生分组观察、比较教材中的实例，并记录下来。
5. 随堂练习：设计相关练习题，让学生运用观察与比较的方法解决问题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 观察与比较的概念2. 观察与比较的方法和技巧3. 观察与比较在实际生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：观察身边的物体，运用比较的方法，找出它们之间的共同点和不同点，完成观察记录表和比较分析表。
2. 答案：根据学生的观察和比较结果，给出相应的答案。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生将观察与比较的方法应用到其他学科和生活中，提高他们的观察力和思维能力。
同时，布置一道思考题：如何运用观察与比较的方法解决生活中的问题？在下节课上进行分享和讨论。
重点和难点解析1. 教学过程中的实践活动设计；2. 例题讲解的深度和广度；3. 作业设计的针对性和实践性；4. 课后反思及拓展延伸的深入引导。
一、实践活动设计1. 观察与比较的对象选择：应选取具有明显特征和差异的物体，便于学生观察和比较。
《3观察与比较》课件福建省县级优课
《3观察与比较》课件福建省县级优课一、教学内容本节课选自福建省县级优课教材，对应章节为《3观察与比较》。
详细内容包括：观察与比较的定义及重要性；观察与比较的方法及其应用；实践案例解析；观察与比较在日常生活和学习中的运用。
二、教学目标1. 理解观察与比较的概念，认识到其在学习和生活中的重要性。
2. 学会运用观察与比较的方法，提高问题发现和解决能力。
3. 培养学生的观察能力、思辨能力和创新能力。
三、教学难点与重点教学难点：观察与比较的方法在实际应用中的灵活运用。
教学重点：观察与比较的概念及其重要性；观察与比较的方法及其应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物展示。
2. 学具：笔记本、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入利用多媒体课件展示一组图片，引导学生观察并比较图片之间的异同，激发学生的学习兴趣。
2. 理论讲解（1）观察与比较的定义及重要性（2）观察与比较的方法及其应用3. 例题讲解通过具体案例，讲解观察与比较的方法在实际问题解决中的应用。
4. 随堂练习设计一系列观察与比较的练习题，让学生在课堂上进行实际操作，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书《3观察与比较》2. 主要内容：（1）观察与比较的定义及重要性（2）观察与比较的方法及其应用（3）实践案例解析（4）观察与比较在日常生活和学习中的运用七、作业设计1. 作业题目：2. 答案：（1）苹果和橙子的异同：形状、颜色、口感等。
（2）猫和狗的异同：体型、毛色、性格等。
（3）夏天穿浅色衣服的原因：浅色衣服反射阳光，降低体温；吸湿排汗，保持凉爽。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对观察与比较的概念和方法掌握程度，以及对实践案例的分析能力。
2. 拓展延伸：鼓励学生在日常生活中运用观察与比较的方法，发现更多有趣的现象，提高问题解决能力。
同时，开展课外实践活动，如观察动植物、比较不同地区的风土人情等，丰富学生的观察与比较经验。
3观察与比较课件(11张PPT)
三、探索
（三）探索实践三
往3杯饮用水中分别滴入不同量的酱油，按照颜色深浅排序。
还可以用什么方法排序？
三、探索
（四）探索实践四
把仿真水果挑出来，有哪些方法？
再见
第二单元 我们自己
3 观察与比较
一、课程导入
感觉器官可以帮助我们感知周围的世界是什么样子的
二、聚焦
利用感觉器官，我们能 够进行比较，可以发现
很多事物的不同之处。
三、探索
（一）探索实践
大家来找茬
三、探索
（二）探究实践二
可以反复 对比听！
根据听到的声音判断是什么物品被扔进了桶里，并说明理由。
3.《观察与比较》教学反思(3篇)
3.教学反思：《观察与比较》（1）本次《观察与比较》教学活动，作为二年级下册《我们自己》单元的第3课，旨在引导学生认识并运用眼、耳、鼻、舌、皮肤五种感觉器官进行观察与比较。
通过精心设计的两个主题活动——单一感官观察与多感官协同观察，以及课后的研讨与小结，力求让学生理解并掌握科学观察方法，培养他们实事求是的态度和创新思维。
现结合课堂教学实际，对本课进行如下反思：一、教学亮点与成效1. 活动设计贴合学生认知水平与兴趣：以“找不同”、“听声辨物”、“溶液排序”和“挑选仿真水果”四个趣味性强、操作性强的活动为主线，既符合低年级学生好奇心旺盛、乐于动手的特点，又巧妙融入单一感官与多感官观察比较的科学知识，有效激发了学生的学习积极性。
2. 突出科学探究过程：教学过程中，注重引导学生通过观察、比较、分析、描述等科学探究步骤，逐步揭示事物特征和变化。
如在“溶液排序”活动中，学生需按科学观察方法进行观察与比较，通过排序直观呈现观察结果，从而体验到多种感官协同参与观察的价值。
3. 强化语言表达与合作学习：在各环节中，特别强调使用规范的语言进行汇报，如“我通过眼睛看，发现……”、“我通过耳朵听，发现这个物品是……，因为……”等句式，既锻炼了学生的语言组织能力，又帮助他们清晰、准确地表达观察结果。
此外，小组合作模式贯穿始终，学生在分工合作、交流讨论中，提升了团队协作能力和问题解决能力。
4. 评价反馈即时有效：采用课堂评价小动物坐标图，以小组为单位，根据学生在活动中的表现进行实时奖励或提醒，如声音洪亮、规范语言表达、小声交流等，这种可视化、动态化的评价方式，既增强了学生的学习动力，也便于教师及时调整教学策略。
二、存在问题与改进方向1. 关注个体差异，深化科学思维：虽然大部分学生能够在活动中积极参与，但仍有个别学生在观察、比较过程中缺乏深度思考。
今后教学中，应更多关注这类学生，适时给予个别指导，鼓励他们提出独特见解，深化科学思维。
教科版二年级下册科学 3.《观察与比较》 课件
人们常常有两个逻辑错误。 我认为应该避免： 第一：我很穷。失败了不过继续做穷人，所以我不怕失败，所以我失败的机会很多。 这种观念是很可怕的。穷人的失败会严重降低你现有的生活质量，让你惨上更惨， 雪上加霜，甚至妻离子散，走投无路。
让工人阶层的恶性竞争、工资水平无限下降；才能让贪婪的资本节约更多成 本，获得更多利润。
穷人的一次失败，为了还债可能一辈子都翻不了身，为还债一辈子送外卖。 你将不再会有精力去思考和投机。穷人的失败可能断送了他所有暴富的机遇和时 间，让不确定的人生瞬间确定下来，让充满无限可能的人生可能性逐渐缩小。这 是赤裸裸的现实。
觉得苦你不送外卖有人送、觉得累你不开滴滴有人开、觉得难你不干有人 干、觉得贵你不买有人买、觉得工资低你可以滚出公司。 这种逻辑：表面上是对人的激励和鞭策。本质上会造成底层工人之间无限恶性竞 争、无限的降低底线、无限的向资本和垄断妥协、无限的向剥削和压榨妥协。从 而无限拉低底层人的工资水平、福利待遇、消费水平、生活品质、生活环境、心 理素质。这种逻辑，表面上是正能量，本质上是洗脑和摧残。
只有当你有足够多的资本时，允许你失误的次数才会逐渐增加。拥有足够多 的资本，哪怕尝试个三番五次失败了，也不会伤你元气。所以从这个角度讲，人 的机遇是随着财富的增加而增加的。这时代表面上人人机会平等，但是给穷人的 机会非常有限。王思聪失败一次不过是兴趣爱好的失败，而你失败一次则是生存 生活的失败。穷人，更应该不断学习和思考，因为没有钱，知识就是你最大的财 富。穷人，更应该谨慎和保守，因为生活不允许你失败。
3.等老师发布“开始”的口令后，组长才能将袋子打 开，比赛正式开始。
观察与比较
观察与比较教学目标：1、知道我们能够利用感觉器官进行比较, 可以发现很多事物的不同之处。
进行探究实践活动，引导学生运用看、听、闻、尝、摸等一系列的方法。
2、比较事物的不同之处，进一步巩固对多种感官的认识。
3、通过学习，明白同时运用多种感官对事物进行观察比较，可以更确切、更全面的了解事物。
教学重点：通过探究实践活动，引导学生运用多种感官对事物进行观察和比较，发现事物的不同之处.教学难点：通过探究活动，引导学生运用多种感官观察、比较事物的不同之处，认识到运用多种感官观察事物的重要性。
教学准备：水果若干、仿真水果若干、玻璃杯、滴管、酱油、自来水、塑料桶、大毛绒玩具、小毛绒玩具、铅笔、橡皮、钥匙、图片等等。
预习要求：试着运用多种感官全面地观察我们周围的事物，发现事物的特点。
教学过程：一、导入新课1、同学们，上一课我们学习了《通过感官来发现》 , 知道了眼耳鼻舌和皮肤是我们的感觉器官，感觉器官可以帮助我们感知周围的世界是什么样子的。
今天这节课我们继续来学习利用感觉器官观察周围的世界.2、揭示课题：3、观察与比较二、聚焦教师引导：感觉器官不仅可以帮助我们感知周围的世界是什么样子的，还可以帮助我们进行比较, 发现很多事物的不同之处。
三、探索（一）探索实践一1、教师出示课本第31 页的上面两幅图, 引导学生仔细观察、比较这两幅图, 从中找出五个不同点。
2、学生仔细观察并比较两幅图，从中找出五个不同点, 看谁找得又快又准。
3、全班交流，学生说出这两幅图中的五处不同点，教师引导并表扬那些找的又快又准的同学，颁发“火眼金睛奖”。
（二）探究实践二1、教师引导：同学们的眼睛真尖呢! 下面我们再来考考大家耳朵的听力怎么样？2、出示器材：一个塑料桶、一个大毛绒玩具、一个小毛绒玩具、一串钥匙、一把小尺、一个杯子、一支铅笔等等。
3、测试方法：一人把物品丢进塑料桶，测试者背对着塑料桶，根据听到的声音，判断是什么物品扔进了桶里, 并说明理由.4、教师强调测试的要领: 东西被扔进桶里的时候, 要高一点，发出的声音要响亮一点，让测试者能够听到，并以此来判断。
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闻
气味（香、臭……）
摸
粗糙程度、冷热等
捏
软硬、厚薄等
掂
轻重
尝
味道（酸、甜、咸、辣……）
新知讲解
同时运用多种感觉器官进行比较，有什么好处？
全面
清晰
准确
有助于理解和记忆。
课堂总结
观察与比较 通过今天的学习，通过感觉器官对周围世界信息的感知， 我们能够感受到气味、味道、形状、大小，颜色等。要求我们 更多地依靠观察来比较、分析和判断，这使得我们能够利用感 觉器官了解并认识周围的世界。
5·仿真水果是没有办法挑出来的。( × ）
三，选择
1·要想从一堆水果中挑出仿真水果，最有效的办法是( B )。
A · 看颜色 B·闻气味
C·用手摸表面的光滑度
再见
找不同时，要仔细观察，不能着急。
新知讲解 比较下面的两幅图，找出不同点、用“○”圈一圈。
新知讲解 根据听到的声音判断是什么物品扔进了桶里，并说明理由。
物品:大毛绒玩具、小毛绒玩具、塑料杯子、纸杯 、一枚钥匙、一串钥匙等。 方法：先观察物品，然后一名同学背对操作的同学 ,操作的同学随机拿不同的物品扔进桶里，背对的 同学猜测扔进去的是什么物品。
课后复习
一，填空题
1·利用（ 感觉器官 ），我们能够进行比较，可以发现很多事物的不同之处。 二、判断题
1·在找不同的游戏中，我们只通过眼睛就可以分辨出两幅图片的不同。( √ )
2·毛绒玩具掉桶里的声音很刺耳。( × )
3·要知道菜汤咸不咸，通过品尝就可以了。( √ )
4·运用感觉器官，我们只能判断出物品的颜色。( × )
新知讲解
把仿真水果挑出来，有哪些方法？ 我的判断:(以苹果为例) ①苹果皮的颜色有深有浅,不能这么均匀； ②苹果很沉,仿真苹果太轻了; ③苹果闻起来有果香味儿，仿真苹果没有; ④苹果肉鲜嫩多汁; ⑤用手指敲一敲、捏一捏，是否有声音,能捏动。
不用品尝，这些信息就能比较出来。
新知讲解
把仿真水果挑出来
找到功能相同的两个文具,比较它们的不同。 1.我发现签字笔和铅笔不同，签字笔是塑料做的 ，铅笔是木头做的。 2.我发现两把剪刀不同，一把剪刀是粉色的，另 一把是黄色的。 3.……
新知讲解
比较下面的两幅图，找出5个不同点。
图1比图2多一个热气球。 图1比图2多三只海鸥。 图1比图2少一个游泳圈。 图1比图2少一个海星。 图1比图2少一条鱼。
判断依据：物品的材质、轻重、大小不同，扔进去的声音是不同的，根 据听到的声音判断是什么物体。
新知讲解
把仿真水果挑出来，有哪些方法？
方法:先用看的方法猜猜哪些是仿真水果，再用摸 、闻的方法来检验自己的猜测是否正确。 (1)看——颜色、光泽。 (2)摸、掂、捏——表面、重量、软硬、质地。 (3)闻——气味。 (4)耳朵听——弹(用手指弹)水果时发出的声音。
比轻重 比颜色 比形状 比大小 比硬软 比光滑
新知讲解
运用感觉器官，我们可以做哪些方面的比较？
轻重
大小
颜色
薄厚 气味
物品
软硬
材质 光滑程度 味道 ……
新知讲解
感官 眼 耳 鼻
皮肤
舌
运用感觉器官，我们可以做哪些方面的比较？ 图表
方法
能比较的பைடு நூலகம்体特征
看 颜色、形状、厚薄、是否透明、是否流动等
听 有无声音、清脆还是沉闷、响亮还是轻声等
3 观察与比较
教科版 二年级下
新知导入
请同学们说一说这些苹果的特点有哪些？
圆圆的、 大大的、 红红的、 吃起来脆脆的……
新知导入
我是一支木 质的铅笔。
我是一支塑料 的圆珠笔。
物体都有许多方面的特征,要从不同的方面进行观察与比较来收集信息。
新知导入
利用感觉器官，我们能够进行比较，可以发现很多 事物的不同之处。