积累与运用5
部编版五年级语文下册《 积累与运用考点梳理卷(第五单元)》2套附答案
部编版五年级语文下册5 积累与运用考点梳理卷(第五单元)班级____________姓名____________ 时间：40分钟一、字词句基础。
1．[字形]看拼音，写词语。
(1) 小嘎子自认为是shuāi jiāo()能手，仗着自己shǒu jí yǎnkuài()，qī fu()小胖墩儿傻大黑粗，动转不灵。
(2) 刷子李shī fu()有一手juéhuó()，干起活来也pài tóu()十足。
2．[字音]下列词语中，加点字的读音全都正确的一项是()。
A．揪．住(qiū) 扳．动(bān)鹐．架(qiān) 轰．然(hōng)B．揩．眼泪(kǎi) 颧．骨(quán)诈．骗(zhà) 模．样(mó)C．伤疤．(bā) 监．生(jiān)蘸．粉(zhān) 露馅．儿(xiàn)D．脚腕．(wàn) 铸．造(zhù)吐痰．(tán) 刷浆．(jiāng)3．[字形]下列词语书写完全正确的一项是()。
A．挺脱格局包伏发怔B．威严侄子衔接芝蔴C．喉咙肢体侵犯屏障D．无疑神圣难勘轰然4．[字义]下列选项中与“罅”字意思相近的是()。
A．缸坏了B．陶器开裂了C．峡谷裂缝了D．与宫廷器皿有关5．[字义]给句中加点的字选择正确的解释。
(填字母)绝：A.独一无二的B．绝对C．断绝(1) 最让人叫绝的是，他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝．没有一个白点。
()(2) 曹小三当然早就听说过师傅那手绝．活，一直半信半疑。
()(3) 他说起话来就滔滔不绝．。
()6．[词语理解]下列四字词语中，不是描写人物动作的是()。
A．推拉拽顶B．手舞足蹈C．能言善辩D．摸爬滚打7．[词语理解]下面句中加点词语解释有误的一项是()A．登时．．就没了气。
(立刻)B．他的身量．．与筋肉都发展到年岁前边去了。
(饭量)C．严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声．．．．．．的。
部编版三年级语文上册积累与运用考点梳理卷(第五单元)
部编版三年级语文上册5积累与运用考点梳理卷（第五单元）时间：40分钟一、字词句基础。
1．[字形]在语境中写词语。
(1)我家的门前shèng kāi( )着一大片美丽的pú gōng yīng( )。
(2)星期天，我和mǔ qin( )到湿地公园去wán shuǎ( )。
(3)我们每一个同学都应处处留心guān chá( )周围的事物。
2．[字音]下列词语中，加点字的读音全部正确的一项是( )。
A．钓．鱼(diào) 嘴唇．(chún) B．搭．船(dā) 捕．捉(pǔ)C．蓑．衣(suō) 合拢．(lónɡ) D．埋．怨(mái) 吮．吸(shǔn)3．[字形]下列词语中，有错别字的一项是( )。
A．有趣哈欠静悄悄B．捕鱼船夫翠鸟C．窗前羽毛假装D．戎毛长嘴喜爱4．[字义]给下列加点字选择正确的解释。
(填序号)“深”字主要有以下几种解释：A.从上到下或从外面到里面距离大；B.久，时间长；C.程度高的；D.(颜色)重。
(1)杨梅先是淡红的，随后变成深．红。
( )(2)这本书的内容太深．了。
( )(3)夜深．了，老师还在工作。
( )5．[词语辨析]选择恰当的词语填空。
(填序号)(1)多么( )的蒲公英啊！(2)他把妈妈( )的花瓶打破了。
(3)那是我最( )的一盆花。
6．[词语运用]下列句子中，加点的成语使用不恰当的一项是( )。
A．童话的世界无奇不有．．．．。
B．看着他一本正经．．．．的样子，我忍不住笑了。
C．课堂上同学们七嘴八舌地讨论着，老师鸦雀无声．．．．。
D．她站在人群中，那一头长发格外引人注目．．．．。
7．[关联词语运用]填入句中横线处的关联词语最恰当的一项是( )。
我放学________回到家，________拿出作业来做。
A．一边……一边……B．虽然……可是……C．一……就……D．因为……所以……8．[修辞手法]“原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。
2022年中考语文复习第二部分积累运用 第五章仿写句子,压缩语段
【参考答案】 在国人眼里，长城已经不是一堵墙，而是一个象征，一个民族
历史的象征；北京也不是一个地方，而是一个国家复兴的舞台。
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分类 5.对联（对偶）式 提供固定的对联（对偶）句式，有时候还会限定主题和素材。
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【例】（2020中考）根据材料内容，完成下面的对偶句。 田园骚客寄情山水，_________，_________； 边塞诗人放歌风雪，《别董大》诉说离情，抒发戍边人豪迈雄心。 【参考答案】
诗歌。《雅》诗和《颂》诗大多反映统治 手法，还兼顾了传统文化的传承。
阶级的生活。国风和部分小雅是劳动人民
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续表
真题 的口头创作，最有价值，开创了古代诗歌 的光辉传统，对后世诗歌产生了深远的影 响。 (1)请用一句话概括以上内容，不超过30 个字。(2分) (2)根据材料内容，以“国风”为描述对 象，用上一种修辞手法，写一句话。(2分)
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2. 分步实施，一定二仿三连。 【例】依照下面两个比喻句的句式，以“时间”开头，另写两个 句式相同的比喻句。 书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂；书籍如同一 把钥匙，它将帮助我们开启心灵的智慧之窗。
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【解析】一是确定对象(如仿句的主体、喻体等)。这道题所用的 修辞手法为比喻，仿句要求以“时间”开头，主体已加以限定， 则确定的对象为喻体。可确定的对象有：清风、细雨；清泉、流 水；良药、利刃…… 二是遣词仿写。仿句的内容是要描述时间的作用，根据本体和喻 体相通这一特点，仿写出的语句有：清风能吹散愁云，细雨能洗
读书犹如探宝，高山之灵芝，深海之珍珠，地下之金石， 尽归囊中。
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分类 4. 开放式 只提供例句形式，不限定仿写内容。如小诗仿写、材料仿写等。
五年级语文积累与运用情景题
五年级语文积累与运用情景题1.有关惜时的名言：莫等闲，白了少年头，空悲切。
（答案不唯一）2.有关勤俭的名言：由俭入奢易，由奢入俭难。
（答案不唯一）3.古人谈读书的名言：知之为知之，不知为不知，是知也。
（答案不唯一）4.《长相思》作者是清代词人纳兰性德。
山一程，水一程，身向榆关那畔行，故园无此声。
这首词表达了作者思念家乡的感情。
5.《白鹭》这篇课文的作者是郭沫若，《鸟的天堂》是巴金写的。
6.从单元的日积月累中，我懂得了时间的可贵，“莫等闲，白了少年头，空悲切。
”我体会到钓鱼的乐趣，“青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
”我知道古代乞巧节时妇女们都会：“家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。
”7.课文《少年中国说》的作者是梁启超，文章主要运用了象征、排比的修辞方法，表达了作者祖国灿烂文化前景的热爱之情，对侵略者野蛮的痛恨之情，激发人们不忘国耻，振兴中华的责任感、使命感。
8.通过本学期的学习，我知道中国的四大民间故事分别是《孟姜女哭长城》《梁山伯与祝英台》《白蛇传》《牛郎织女》它们都表达古代劳动人民对美好生活的愿望。
其中我最喜欢的民间故事是《牛郎织女》（答案不唯一），理由是牛郎和织女都很勤劳，并且都向往自由和幸福的生活。
（答案不唯一）9.《落花生》一文的作者是许地山，他的笔名是“落华生”。
作者在这篇课文中运用了托物言志的写法，按照事情发展的顺序，通过写种花生、收花生、吃花生、议花生四部分内容，揭示了花生默默无闻、无私奉献、朴实无华的品格，并让我们明白了做人的道理：做人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有用的人。
10.珍珠鸟是一种怕人的鸟，作者在与珍珠鸟相处的过程中，逐渐取得了珍珠鸟的信任，于是作者深深体会到：信任，往往创造出美好的境界。
11.《白鹭》为我们描写了三幅画面:清水钓鱼图、枝头瞭望图、傍晚低飞图,赞扬了寻常的事物中蕴含着内在的美,抒发了作者对平凡中的高洁而朴素的美好境界的追求和向往。
12.虞世南《蝉》这首诗中，“居高声自远，非是藉秋风。
部编版五年级语文上册5积累与运用考点梳理卷(第五单元)附答案
部编版五年级语文上册积累与运用考点梳理卷（第五单元）时间：40分钟一、字词句基础。
1．[字形]看拼音，写词语。
(1)太阳光有shā jūn( )的作用，我们可以利用它来zhì liáo( ) 疾病。
(2)松鼠是一种guāi qiǎo( )的小动物，它们面容qīng xiù( )、面孔líng lóng( )，很惹人喜爱。
2．[字音]下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是( )。
A．摄．氏度(niè) 敞．亮(shǎng) 空旷．(kuàng) 褐．色(hè)B．苔藓．(xiǎn) 分杈．(chā) 肺．部(fèi) 蛰．伏(zhè)C．矫．健(jiǎo) 过滤．(lì) 上腭．(è) 歇．凉(xiē)D．榛．子(zhēn) 塑．料(sù) 鲸．鱼(jīng) 圆锥．(zhuī)3．[字形]下列词语中，书写完全正确的一项是( )。
A．繁直光滑勉强寸草不生B．媒炭漂浮触动连蹦带跳C．粮食地区追逐闪闪发光D．狭窄脱落帽樱光光溜溜4．[字义]“殖”的意思最可能与( )有关。
A．肌体B．正直C．生命D．坏人5．[词语搭配]下列搭配不恰当的一组短语是( )。
A．日光强烈B．吸收热量C．横渡溪流D．梳妆羽毛6．[词语辨析]“它们的爪子是那样________，动作是那样________。
”依次填入横线上的词语，最恰当的一项是( )。
A．锐利敏捷B．锋利快捷B．锋利敏捷D．锐利快捷7．[句意辨析]下列各组句子中，改写前后意思差异最大的一项是( ) A．谁又能否认他说得有道理呢？//没有人承认他说得有道理。
B．太阳会发光，会发热，是个大火球。
//太阳是个大火球，会发光，会发热。
C．我们不能用绿水青山换金山银山。
//绿水青山不能被我们用来换金山银山。
D．我们怎样才能知道风是从哪儿吹来的呢？//我们怎么才能知道风是从哪儿来的呢？8．[判断病句]下列句子中，没有语病的一项是( )A．经过努力，她被评为福建省“美德少年”的称号。
积累与运用教案5篇
积累与运用教案5篇教案通常包括详细的教学步骤和时间安排，以指导教师在课堂上的教学活动，，我们可以通过教案来提高学生的学习成绩，下面是网作者为您分享的积累与运用教案5篇，感谢您的参阅。
积累与运用教案篇1积累运用二教学要求1、熟读成诵六句有关人生的至理名言。
2、根据学习读写例话掌握的学习方法来学习短文。
课时安排3课时教学过程第一课时一、完成“读读背背”1、自由读，想一想每句名言的大概意思。
2、小组合作学习，把你喜欢的名言先读给小组内的同学听，再说说它的意思，一会儿进行汇报。
3、进行汇报。
4、第一句。
指名读，谈谈这句名言的意思。
先指导朗读，再齐读。
大家自由练读，再齐读。
5、用学习第一句的方法学习二、三、四、五、六句。
6、背诵。
二、完成“阅读”1、导语上节课我们学习读写例话时，掌握从内容中体会思想的学习方法，谁来汇报你是怎样从内容中体会思想的？2、这节课我们就按照这种读书方法来学习这篇课文。
（1）自由朗读课文，找出生字新词，画出表现陈毅强烈感情的句子，多读几遍。
（2）默读课文，想想这篇课文主要写了什么内容？从中你体会到什么？以小组为单位汇报。
（3）自由读短文，你喜欢哪局话就读给大家听，并说出为什么喜欢这句话？（4）齐读陈毅说的这句话，再次体会陈毅强烈的爱国之情。
第二、三课时一、导语这节课我们学习写读后感，板书课题并齐读，看了课题你想知道什么？二、学生汇报问题什么是读后感？怎样写读后感？写读后感应注意什么？小组合作学习，你们小组喜欢解决哪个问题就解决哪个问题，一会儿进行交流。
三、交流写读后感要注意三个问题。
a)要读动原文的内容：弄清作者主要将了什么内容？写了一件什么事、一个什么人、描写了什么景色和地方？b)写体会最深的部分。
c)写好读后感的方法。
i.要有一个好的题目。
ii.要有好的开头：总结全文；渲染环境气氛，导入主要内容，耐人寻味，意境深远；点明中心。
#.要重点写好感想，要结合当前的社会实际和自己的思想、学习生活和实际等，写出具体的心得感受，联系实际还要善于联想。
20-语文知识拓展积累与运用训练材料之二十-语文知识积累与运用解读(5)-如何进行中考语文基础知识复习
语文知识拓展积累与运用训练材料之二十语文知识积累与运用解读（5）（如何进行中考语文基础知识复习勾画一篇教学论文中的重要学习技巧）“基础不牢，地动山摇。
”语文基础知识是非常重要的，离开了基础，就谈不上阅读和作文。
在中考中，语文基础知识包含哪些内容呢？它包含字词的音形义、同音字、多音字、词的辨析、词的感情色彩、病句修改、文学基本常识等多方面的知识。
《语文课程标准》也要求，7—9年级的学生能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法。
累计认识常用汉字3500个，其中3000个左右会写。
结合近几年各省市中考命题情况来看，语文命题基础知识题型偏向于传统，题目相对比较简单，没有偏、难、怪的题目出现。
比如，2010年重庆中考试题，第一小题，字音有误的选择题，C项里面“酣（gān）睡”的“酣”字，非常明显不能读“gān”。
但是，在中考语文复习备考中，很多学生不知道如何复习语文基础知识，甚至认为，考试中语文基础知识所占分值不大（一般音形义9分，病句修改4分），而在复习中需要识记大量的基础知识，实在不划算。
那么，在紧张的中考复习中，我们该怎样进行语文基础知识复习呢？一、高度重视，明确语文基础知识的重要作用不管是老师还是学生，都要重视语文基础知识在语文学习中的重要作用。
没有基础的大厦是不牢固的。
如果学生不能正确书写，即使在口语交际、阅读、作文中有自己的见解，但由于字写错了，也不可能得分。
这就是，因小失大。
这一点，我们的老师首先应该注意，在引导学生复习时，一定要让学生在思想上高度重视，千万不要麻痹大意。
二、要求明确，落到实处，不可走马观花对于各种语文基础知识复习，一定要做到，内容清楚明了，老师对每项内容都要提出明确的要求，落到实处，切不可走马观花。
对各种语文基础知识，怎样做才能落到实处呢？1、字词的音形义的复习掌握字的拼写规则，并不是最重要的。
如果学生连最起码的拼写规则也不能掌握，教师想在中考几天的基础复习中，让学生完全明白其规则并运用，有一定的难度。
2024年语文中考总复习第二部分积累与运用专题五语文综合运用考点5标点符号用法
考点5 标点符号用法
用法
举例
(间 后 补 用1)的的语逗用停停、号于顿顿分。并，。句列某 之并词些间列语序不性或次用的短语顿谓语之号语之，、1下字2踢回..风 坐四几迷；格着点丙脚藏的，：、球。具躺表甲，体着达、赛内，题；几容打材丁趟主两；、跑要个色乙，有滚彩捉、以，。几用
(2)相邻的数字表示约数时，一、二年级的学生这次春游
-14-
考点5 标点符号用法
类型3 冒号与破折号
1.冒号。表示语段中提示下文或总结上文的停顿。
用法
举例
由此可见，这种观点表明：
(1)表示总结上文。
人创造环境，同样环境也创 造人。
(词等2))语用之(于“后说总，”说“表例性示如或提”提“示证示下明性文”。紫神禁武城门有、四东座华城门门和：西午华门门、。
并列的书名号或引号之 恩的《西游记》、曹雪芹的
间，宜用顿号。
《红楼梦》是我国长篇小说
的四大名著。
-6-
考点5 标点符号用法
2.逗号。表示句子或语段内部的一般性停顿。
用法
举例
(1)较长的主语后。
苏州园林建筑各种门窗的精美设计和 雕镂功夫，都令人叹为观止。
(2)句首的状语后。 在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。
难道你就觉得它只是树?难道
(3)当选项较多或较长，或有 意突出某个选项的独立性，每 个选项后都用问号。
你就不想到它的朴质，严肃， 坚强不屈，至少也象征了北 方的农民?难道你竟一点也不 联想到……守卫他们家乡的
哨兵?
(4)倒装句中，问号放在句末。上哪儿找啊，你?
-3-
考点5 标点符号用法
类型2 顿号、逗号与分号[14年3考：2023、2022、 2021年考] 1.顿号[2023]。表示语段中并列词语之间或某些序次语 之后的停顿。
5-练-语文知识拓展积累与运用训练材料之五练-语文知识积累与运用考题实战(2)
语文知识拓展积累与运用训练材料之五练语文知识积累与运用考题实战（2）一、语言知识积累与运用(26分)1．用诗文原句填空。
(10分)⑴日月之行，若出其中；，若出其里。
(曹操《观沧海》)⑵采菊东篱下，。
(陶渊明《饮酒》)⑶欲穷千里目，。
(王之涣《登鹳雀楼》)⑷，直挂云帆济沧海。
(李白《行路难》)⑸，自缘身在最高层。
(王安石《登飞来峰》)⑹，千里共婵娟。
(苏轼《水调歌头》)⑺醉翁之意不在酒，。
(欧阳修《醉翁亭记》)⑻予独爱，濯清涟而不妖。
(周敦颐《爱莲说》)⑼莫言在诺贝尔文学奖获奖演说中感谢恩师徐怀中先生，可以说，有了徐怀中才有莫言。
这让我们想起韩愈在《马说》中同样的感慨：“，。
”2．给加点字注音，根据拼音写汉字。
(4分)⑴繁衍．⑵一拍即．合⑶和xù⑷齐心xié力3．下列句中标点符号使用不当．．的一项是( )(2分)A．昆曲是一种历史悠久的戏曲剧种。
她雍容典雅，仪态万方；她影响深广，美名远扬。
B．“春雨惊春清谷天”，点出了春天有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、和谷雨的节气。
C．对联——汉语特有的文学形式，通常用毛笔竖着写。
贴挂时，上联居右，下联居左。
D．古人题咏枫桥，除《枫桥夜泊》外，杜牧也写过“长洲茂苑草萧萧，暮烟秋雨过枫桥”。
4．下列句子没有．．语病的一项是( )(2分)A．“六一”节，许多年轻人因为已经长大，也玩起了滚铁环等传统游戏，以此怀念童年。
D．深深眷恋家乡南京的朱先生，在网上听到歌曲《锦上南京》，留下了亲切美好的印象。
C．“寻找最美乡村教师”公益大型活动启动仪式在京举行，各界知名爱心人士出席仪式。
D．端午节前夕，许多厂家推出了物美价廉的节日礼盒，来满足消费者馈赠亲友的需求。
参加“南京小导游”活动，你搜集了以下材料，做了几件事。
材料一：南京“34路博爱线”是一条独具特色的公交观光线。
它从中山码头出发，沿着“中山大道”行驶，直到中山陵。
乘客可以观赏沿途的民国建筑和车厢内的民国老照片，领略浓郁的民国风情。
小升初语文一本通-成语积累运用5通用版
小升初语文一本通：成语积累与运用4感情色彩易错的成语1. 褒词误用贬义夙兴夜寐：早起晚睡。
形容勤奋。
目无全牛：形容一个人技艺高超、熟练。
叹为观止：指赞美所见到的事物好到了极点。
雨后春笋：春天下雨后竹笋长得很快，比喻新事物大量出现，多用于好的事物。
屡试不爽：经过多次试验都没有差错。
文不加点：指写文章很快，不用涂改就写成。
形容文思敏捷，写作技巧纯熟。
义无反顾：从道义上只有勇往直前，不能犹豫回顾。
多形容做好事。
2. 贬词误用褒义无所不为：指什么坏事都干。
趋之若鹜：像鸭子一样成群地跑过去，多比喻许多人争着追逐（不好的事物）。
道貌岸然：形容神态庄严（多含讥讽意）。
蠢蠢欲动：比喻敌人准备进攻或坏人阴谋捣乱。
含贬义。
左右逢源：比喻做事得心应手，顺利无阻，为褒义；也比喻处事圆滑，为贬义。
倾巢出动：比喻敌人出动全部兵力进行侵扰。
含贬义。
始作俑者：开始制作俑的人。
比喻首先做某件坏事的人。
处心积虑：存着某种想法，早已有了打算，形容用尽心思地谋划。
粉墨登场：一般比喻坏人经过一番打扮，登上政治舞台。
高谈阔论：多指不着边际地大发议论。
指手画脚：指说话时做出各种动作。
一般形容说话时放肆或得意忘形。
振振有词：理直气壮的样子。
形容自以为理由很充分，说个不休。
信誓旦旦：誓言说得真实可信，但誓言实施的结果却不尽人意。
（三）对象误用有些成语有特定的使用对象，如果把握不准，就极易扩大使用范围误作他用。
例句 201 宿舍里的六位小伙子都是十八九岁，豆蔻年华、风华正茂。
【解析】“豆蔻年华”出自杜牧《赠别》：“娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初”，后来专指十三四岁的少女，这里用在青年小伙子身上，实在不合适。
此外：“鳞次栉比”形容房屋等建筑物多；“汗牛充栋”“浩如烟海”形容书籍多；“相敬如宾”形容夫妻；“天伦之乐”形容一家人；“凤毛麟角”指的是罕见珍贵的人才或事物；“一挥而就”指写字、画画、作文很快就完成等等。
特定的成语有特定的使用对象，一定不可误用、乱用。
中考语文积累运用 5专题四 对联、谜语
三、对联理解赏析
19．下面这副字联不只是在说“字”，更是在说事理、说人生。请说说你
对这副对联的理解。(3 分)
若不撇去即为苦，各自捺住终成名。 示示例例：：人生人在生世在，只世有，学只会撇有开学和会放下撇，开懂和得有放舍下才，有懂得，得才有可舍能脱才离 苦有面海得情；，绪生活才，之可 抵中能 御，只脱 不有离良学苦诱会按海惑捺；，负生才面情活可绪之能，中功抵御，成不只名良有就诱学 。惑，会才按可捺能功负成 名就。
15．(2022·贵州贵阳)为了助力“强省会”，有人准备撰写下面的对联宣 传“避暑之都”贵阳的旅游。对联的空白处有两种写法：第一种“强省 会，宏图大展”；第二种“大省会，水秀山明”，哪种更恰当？请简述两 条理由。(6 分) 上联：致良知，爽身爽心爽眼爽口爽购爽游，爽贵阳，魅力飞扬，爽透 炎夏； 下联：求卓越，强工强农强民强城强景强旅，________，________，强 冠黔中。 第第一一种。种理。由理：①由词：性①相对词，性位相置相对同，；位②内置容相相同关，；上②下内衔接容。相关， 上下衔接。
二、对联补写 11．下面是某书画兴趣小组的同学拟写的一副上联，现向同学们征集下 联，请补充完整。(1 分) 上联：水墨丹青描大千世界 下联：天天香香国国色绘色绝绘代绝芳华代
芳华
12．春节前，书法社团的同学们写了很多春联准备分送给老师，其中一
副春联当中有一个字引发了争议，请你帮助他们把这个字确定下来，并
9．小文同学摘抄对联时，不小心弄混了，请你根据对联的相关知识和所
给内容搭配成三副对联。要求先上联后下联。(只填序号) (3 分)
①好书悟后三更月 ②良友来时四座春
1.5积累与运用情境练5【2024湖北新中考语文新题型高效训练】(解析版)
第一部分积累与运用情境练5主题13劳动最光荣5月1日是“国际劳动节”，为了让同学们更好地学习劳动者的优良品质，学习做一名优秀的劳动者，学校将举办“劳动最光荣”的主题活动。
请你参与其中并完成1～5题。
◆活动一：补全劳动光荣榜1.(3分)班级的“劳动光荣榜”上张贴了同学们的劳动事迹，请你将其空缺的字音字形补充完整。
①小语同学经常贴心地为班级擦shì()窗户。
②小渝看到班级同学正在打扫卫生，主动帮忙捡．()拾垃圾。
③小北和同桌为了给好朋友准备生日惊喜，在实践活动课上一起学习烘焙ɡāo()点。
1.(3分)①拭②jiǎn③糕(每空1分)◆活动二：编写劳动宣传语走进校园农场，挥锄掘土，提水浇灌，种下绿色希望；系上围裙，烹饪一桌美食，在劳动中感受亲情、传承家风……如今，内容丰富、形式多样的劳动课程，让莘莘学子在实践中感悟到劳动之美。
“不惰者，众善之师也。
”生活靠劳动创造、人生也靠劳动创造。
美好品德的培育、智力潜能的激发、健康体魄的锻造，往往都与劳动密切相关。
越来越多的孩子意识到，只有在心中深植劳动的种子，________地挥洒劳动的汗水，懂得物力维艰的道理，学会自立自强，才能在思想上获得长久的滋养。
2.(2分)填入文段横线处最恰当的词语是()A.不折不挠B.不辞劳苦C.争先恐后D.敬业乐群2.(2分)B【解析】“不折不挠”指在压力和困难面前不屈服，顽强；“不辞劳苦”指不推辞劳累辛苦。
形容工作勤奋，不怕吃苦；““争先恐后”指争着向前，唯恐落后；““敬业乐群”指专心于学业或工作，乐于与同事、朋友一起切磋、交流。
结合语境及词语意思可知，横线处使用“不辞劳苦”更合适。
故选B项。
3.(2分)下列句中画波浪线的标点符号，使用不正确的一项是()“不惰者，众善之师也。
”生活靠劳动创造、人生也靠劳动创造。
A“““B““““““““““““““““““C““D3.(2分)C【解析】“生活靠劳动创造”与“人生也靠劳动创造”是两个完整的句子，之间应使用逗号。
部编版四年级语文上册积累与运用考点梳理卷(第五单元)附答案
部编版四年级语文上册积累与运用考点梳理卷(第五单元)时间：40分钟一、字词句基础。
1．[字音]下列词语中，画线字的读音完全正确的一项是( )。
A．无奈(lài) 发愣(lèng) B．嗅觉(xiòu) 相片(xiànɡ)C．嘶哑(sī) 庞大(páng) D．拯救(zhěn) 铁链(liàn)2．[字形]在语境中写生字。
猎狗露出了锋利的yá chǐ( )，而老麻雀用自己的shēn qū( )yǎn hù( )着yòu niǎo( )。
老麻雀呆立着不动，准备着一场bó dòu( )。
3．[字形]下列词语书写有误的一项是( )。
A．鸟巢呆板云彩B．重量猴子辫子C．颤动年极攀登D．纪念鲫鱼咖喱4．[字义]给下列画线的“念”字选择正确的解释。
(填序号)(1)外婆离开我已经有两年多了，但是我依然思念着她。
( )(2)我念小学二年级时，每次考试都得100分。
( )A．想法B．诵读C．指上学D．惦记，常常地想5．[词语运用]下列句子中，画线的词语使用不恰当的一项是( )。
A．风强烈地摇撼着路旁的白桦树。
B．我上前分辩说：“我不是故意的。
”C．老奶奶白发苍苍，脸上布满了皱纹。
D．看到老麻雀无畏的样子，猎狗无可奈何地走开了。
6．[关联词语运用]选择恰当的关联词语填入下面的句子中。
虽然……但是……因为……所以……(1)( )我们一起上学、回家，一起温习功课，( )我们成了形影不离的好朋友。
(2)( )天都峰那么高，( )我爬呀爬，最终爬上了峰顶。
7．[病句诊断]下列句子没有语病的一项是( )。
A．作文不能少于400字左右。
B．通过学习，我提高了作文水平。
C．校园的一草一木，对我产生了深厚的感情。
D．李华认识到自己错了，他说以后一定会改进。
8．[修辞手法]选出下列句子运用的修辞手法，将正确答案的序号填在括号里。
[语文 ]三年级语文上册《积累运用五》
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[语文 ]三年级语文上册《积累运用五》训练要求1、指导学生大体了解谚语的意思。
诵读、背诵谚语，不断积累语言。
2、辅导学生自读，理解短文内容，教育学生要关爱他人。
3、辅导学生进行听、说、评的训练，提高口语交际能力。
训练课时两课时第一课时训练要求完成总要求1、2。
训练过程一、导入课题二、完成读读背背1、学生自读：（1）正确朗读下面的谚语。
（2）在熟读的基础上能背诵下来。
（3）边读边想：它们有什么共同的特点？2、学生提出自己不懂的问题。
3、学生讨论，相机点拨。
火要空心，人要实心。
－－火心空，有氧气，才能烧得旺。
人心实，信得过，才能办成事。
不怕有错，就怕不改过。
－－人偶尔犯个小错并不可怕，怕的是不知悔过，小错不断，酿成大祸。
好事多做，恶事莫为。
－－好事要多做，坏事千万不要干。
树直用处多，人直朋友多。
－－树干直，做什么都能用得上，人正直，到哪里都能得到信任。
茄子不开虚花，真人不说假话。
－－茄子开的花，个个会结果，没有虚花。
真诚的人说的都是真话，没有假话。
（这些都是谚语，内容上都是讲为人之道，教导人要正直、诚信，多做好事，改正错事，不做恶事。
形式上音韵和谐，言语隽永深刻。
）4、学生朗读、背诵这些谚语。
三、完成阅读1、指名读短文后面的思考题，明确阅读要求。
2、自读短文，一边读一边思考短文后面的思考题。
3、指名朗读短文。
4、学生提问质疑，教师引导归纳。
第一个问题可以分为两个小问题：财主是怎样的一个人？他得到快乐了吗？为什么？（回答时要学生联系上下文，了解“他只关心自己，不关心别人，所以一个朋友也没有”、“只好答应老人的条件”及他找到泉水后所想、所说、所做。
）5、组织交流、讨论。
6、读了这个故事，你明白了一个什么道理？第二课时训练要求完成总要求3。
训练准备制作《小摄影师》的朗读磁带。
训练过程一、回忆课文内容，导入新课1、播放录音，回忆《小摄影师》的故事内容。
2、说一说你眼中的小男孩、高尔基分别是怎样的人？（小男孩有礼貌，高尔基热爱儿童，关心祖国下一代。
【期末专项】专题05 积累与运用 五年级语文下册(含答案)部编版
一、文学常识。
（28分）1.根据本册的学习，写出图中主要人物是谁？并概括其主要特点。
（2分）人物： 人物： 特点： 特点：2.《猴王出世》选自我国古典四大名著之一《 》，作者是 代的 ，其他三部分别是《 》《 》《 》。
（2分）3.长篇小说的故事回目往往能够提示我们故事情节，据“乱蟠桃大圣偷丹，反天宫诸神捉怪”这一回目，我们可以猜测故事情节是 。
我还能写出与该人物有关的一个故事情节： 。
（3分）4.选择题。
（8分）(1)下列故事与作品、作者搭配正确的一项是( )。
（2分）A.关云长千里走单骑——《三国演义》——施耐庵B.湘云醉卧芍药丛——《红楼梦》——曹雪芹C.宋江三打祝家庄——《水浒传》——罗贯中D.孙行者三调芭蕉扇——《西游记》——吴敬梓(2)下列《水浒传》中的人物名称与绰号搭配有误的一项是( )。
（2分）A.宋江——及时雨B.林冲——豹子头C.无用——智多星D.柴进——黑旋风【期末专项】专题05 积累与运用(3)《自相矛盾》选自( )。
（2分）A.《韩非子·难一》B.《战国策·魏策四》C.《历代名画记》D.《吕氏春秋·察今》(4)下列对颜真卿的楷书特点概括正确的一项是( )。
（2分）A.结构严谨，笔力刚劲。
B.结构独特，笔力险峻。
C.恢宏雄壮，大气磅礴。
D.圆润清秀，端正严谨。
5.看图片，猜名著人物并完成练习。
（6分）(1)上述图人物均出自四大名著之一的《》，这三个人物依次是、、。
（2分）(2)在这个团队中还有一个人物是 ,这个人物曾因“”事件被师父赶回了花果山，后来又因“”事件再次被师父赶走。
（2分）(3)这部书中的人物各有特点，人们对图一中的人物褒贬不一，请说说你对图一中的人物的看法。
（2分）6.四大名著中有精彩的故事情节,鲜明的人物形象,后来还衍生出了许多与之相关的歇后语。
请你根据提示,把下面的歇后语补充完整。
（2分）大闹天宫——慌了神借荆州——有借无还赴会——单刀直入上梁山——官逼民反7.好的外貌描写,往往对人物的性格刻画有画龙点睛的作用。
2024年语文中考总复习积累与运用限时小卷5默写+小语段+综合性学习
限时小卷5 默写+小语段+综合性学习
(4)【任务四】请从青春榜样(“红小鬼”和保尔)中任选一
个，结合名著，在班刊栏目“致敬榜样”中写下你的感悟。
(3分)
致敬的榜样：
。
我向您致敬，
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限时小卷5 默写+小语段+综合性学习
【示例一】“红小鬼” 您小小年纪参加革命抗击日军， 熬过长征，在艰苦的战争岁月中信仰坚定、积极乐观， 您身上高昂着革命精神，寄托着中国未来的希望。 【示例二】保尔 您的奋斗拼搏精神值得我们每个人学 习，您与祖国同呼吸、共命运，您是真正的钢铁战士!(3 分。言之有理即可)
(2)【任务二】请把下面6个词语组成一副切合班刊主题 的对联。(3分) 一片心 振翅 少年 九万里 报国 鲲鹏 鲲鹏振翅九万里，少年报国一片心。(3分)
-10-
限时小卷5 默写+小语段+综合性学习
(3)【任务三】请在下表的横线上填入合适的选项，使名
著内容和人物相符。(4分)
人物 “红小鬼”
保尔
班刊栏目：青春榜样
夕日照耀，乌鸦返巢，三只、四只、两只地飞过，píng添感伤。
又有时见雁影小小，列队飞过远空，尤．饶风情。冬则晨朝。降 雪时不消说，有时霜色皑．皑， 即使 无雪亦无霜，寒气凛．冽， 连忙生一盆火，搬运炭火跑过走廊， 也 挺合时宜；只可惜
shǎng午时分，火盆里头炭木渐蒙白灰，便无甚可赏了。
-3-
限时小卷5 默写+小语段+综合性学习
(1)根据拼音写出相应的汉字或给加点的字注音。(4分)
píng( 平 )添 凛．( lǐn )冽
皑．( ái )皑 shǎng( 晌 )午
-4-
小学五年级上语文积累与运用5(含答案解析)
【精品】西师大版五年级上语文积累与运用5 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、填空题1．神奇的破折号。
①解释说明；②表示意思转折；③表示声音的延长（1）这是一年的最后一天——大年夜。
（）（2）街上飘着一股烤蛾的香味，因为这是大年夜——她可忘不了这个。
（）（3）那是一双很大的拖鞋——那么大，一向是她妈妈穿的。
（）（4）联合国在它成立50周年前夕，得到了一份珍贵的生日礼物——由12亿中国人民赠送的巨型青铜器——“世纪宝鼎”。
（）（5）“哞，哞——”老黄牛一边耕地一边叫着。
（）2．句子收藏夹。
（1）富贵不能淫，不能移，不能屈。
（2）人不可有，但不可无。
（3）义之所在，身虽死，无。
（4），濯青涟而不妖。
3．词汇乐园（1）写出下面词语的近义词：（2）写出下面词语的反义词。
二、现代文阅读课外品读。
阅读《窗》选段，回答后面问题。
很显然，这个窗户俯瞰着一座公园，公园里面有一泓（hóng）湖水，湖面上照例漫（màn）游着一群群野鸭、天鹅。
公园里的孩子们有的扔面包喂这些水禽（qín），有的摆弄游艇（tǐng）模型（xíng）。
一对对年轻的情侣（lǚ）手挽着手在树阴下散步。
公园里鲜花盛开，，主要有玫瑰花，但四周还有五彩斑斓（bān lán）的牡（mǔ）丹花和金盏（zhān）草。
在公园那端的一角，有一块网球场。
有时那儿进行的比赛确实精彩，不时也有几场板球赛，虽然球艺够不上正式决赛的水平，但是，有得看总比没有强。
那边还有一块用于玩滚木球的草坪。
公园的尽头是一排商店。
在这些商店的后边，闹市区隐约可见。
躺着的那位病人地听着这一切。
这个时刻的每一分钟对他来说都是一种享受。
描述仍在继续：一个孩童怎样差一点跌入湖中，身着夏装的姑娘是多么美丽动人。
接着，又是一场的网球赛。
他听着这的描述，仿佛亲眼看到了窗外所发生的一切。
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ故知新
1、你——耕荒，我亲爱的孩子。 2、“咩，咩——”活蹦乱跳的 小绵羊，围着老羚羊边跳边叫。 3、“今天好热啊！——你什么 时候去上海？”小红对刚刚进 们的小方说。
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马拉雅山。 “顺—山—倒—”林子里传出伐木工人 的喊声。 “我在公司干得挺不错的。老板对我 不错，工资也挺高，每月三千多 呢！——我能抽支烟吗？”
语海拾贝
富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。 ——《孟子》 义之所在，身虽死，无憾悔。 ——《战国策》 出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 ——周敦颐 人不可有傲气，但不可无傲骨。 ——徐悲鸿
语海拾贝
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“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。”的意思 是不受富贵诱惑，不为贫贱动摇，不为武力屈服，正正直 直地做一个人。 “义之所在，身虽死，无憾悔。”的意思是只要大义 所在，虽然牺牲生命也无所懊悔。 “出淤泥而不染，濯清涟而不妖。”的意思是莲花出 自于淤泥而不玷染污秽，经过清水的洗涤，显得纯净而不 妖媚。 “人不可有傲气，但不可无傲骨。”意思是一个人不 应该有自高自大的作风，应该有坚强不屈的精神。
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