2017年春八年级语文下册第三单元第14课河与沙ppt课件鄂教版
鄂教版八年级下册语文：11 河与沙
沙漠对河流说：结束！河流回答：我本身就是开始。
与沙
【活动二 】 读一读，找一找
2、找出文中两个过渡段。
（第7段）：在河与沙的殊死搏斗中，夹在当中的是我 们人。 （第14段）:夹在河流与沙漠之间的人，直到这时，才 想起了树。 作用：承上启下（前半句均承上，后半句均启下。）
沙漠对河流说：结束！河流回答：我本身就是开始。
（4）作者对“树”是什么态度? 具体说说“树”的作用。
·人（呼和吁4谐）人共作们友处者好。对对“待树树”，做是树什的么朋态友，度让?河具流体、沙说与说 ·“树是树伟大”的的“魔作杖用”。，可以使沙漠、河流、人三者
和谐起来。 ·种树：保持水土，保护河流、限制沙漠。 （正面） ·砍树：土地沙化，水土流失，河道淤塞。 （反面）
与沙
【活动三 】 想一想，议一议
（1）作者把“河流”、“沙漠”分别比喻成 什么?作者对“河”、“沙”分别是什么态度?
想一想，议一议 河再流读—课生文命，之完蛇— 成—学热案爱“活动三” 中的
—４—-７人题类。文明的发祥地、栖息地
沙漠——巨蜥——厌恶、惧怕而又无奈
——随时会淤塞阻断河流
沙漠对河流说：结束！河流回答：我本身就是开始。
结束语：
保护环境，人人有责
沙漠对河流说：结束！河流回答：我本身就是开始。
与沙
【活动四 】 品一品，悟一悟
（2）《河与沙》主旨
1．歌（2颂）河《流河对人与类沙生》命和主文旨明的养育作用。
2．呼吁人类要保护好生态环境。
沙漠对河流说：结束！河流回答：我本身就是开始。
与沙
总结全文：
本文写了河与沙此消彼长的自然现象，作者大声 疾呼了人类无节制地索取和破坏已经影响了人类 文明的发展和延续。
河与沙PPT4 鄂教版 (共17张PPT)
哎呀，静静的顿河，你的水流为什么这样浑？
保护环境
河 （ 挚 爱 ）
希
望
爱我家园
沙
忧
虑
人（赞美与批判）
爱
（ 畏 惧 ）
树（歌颂与痛惜）
激励学生学习的名言格言 220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 221、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努——香港著名推销商） 222、绊脚石乃是进身之阶。 223、销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。 224、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。 225、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。 226、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。 227、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。 228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 229、以诚感人者，人亦诚而应。 230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 231、出门走好路，出口说好话，出手做好事。 232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 233、怠惰是贫穷的制造厂。 234、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法） 235、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 236、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 237、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 238、回避现实的人，未来将更不理想。 239、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 240、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上爬 241、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 242、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。 243、人之所以能，是相信能。 244、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。 245、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。 246、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 247、两粒种子，一片森林。 248、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 249、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 250、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。
鄂教初中语文八下《22三峡》PPT课件 (1)
文中曾写道“至于夏水襄陵，沿溯 阻绝”，但接下来又说“朝发白帝， 暮到江陵”，这是否自相矛盾?
前句是概述夏季江水的凶险，在通常情 况下，船只因江水流速过急，不会冒险 出发，但在“王命急宣”的情况下，船 只一旦启航，便可“朝发白帝，暮到江 陵”。作者正是通过一般和特殊这两种 情况的对比性叙述，表现夏日的长江水 势大，流速快。
作者如何表现三峡的秋景？
①作者并不明确点出“秋”字，而是以 一个“霜”字加以暗示，以概括之笔写 深秋霜晨，又以“寒”“肃”二字渲染， 三峡秋景遂变成清寒之景，给人带来的 心情自然也是凄凉之情。
②作者不再写山、写水、写树，而是写 猿鸣，以此来烘托萧瑟的秋景，写出人 们身处此时此地的伤感。
先写山 两岸连山，群峰对峙 三 （总写） （自非亭午夜分不见曦月）
作者描写景物，不但有形有色，而且有 声有情，请你找出表现形、色、声、情 的关键词语，并认真体味。
文中描写春冬二季的景象，以“素”、“绿” 绘色，以“‘绝”、“悬”、“漱”绘形。这 些皆与“清荣峻茂”相照应。而写秋景，则重 在绘声，“长啸”、“凄异”、“哀转”，渲 染了肃杀的气氛。其描绘手法因时而变，因景 而异，显得变化多端，摇曳生姿。作者的情感 则蕴涵其中，一个“趣”字，确切地表达了此 时的愉悦之情，而末段的“凄”字，既是对猿 声的描述，也是对秋景所触发的感情。
属引 凄凉 衣裳 重叠 疾风 鸣叫
重点理解下列词语和句子
略无阙处 叠嶂 自非亭午夜分 曦 襄陵 沿溯阻绝 或 宣 朝 暮 虽 奔 御 疾 回清倒影 飞漱 素湍绿潭 清荣峻茂 绝巘良多 旦 林寒涧肃 啸 属引
自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重
岩朝叠：嶂早，晨。隐天蔽回日襄清。：暮倒上：影自。白晚：非陵色上清亭：的。波山急回午丘流旋夜。，，分碧物绿影，的倒或不深映：见。有虽时曦：即月使。。
公开课教案教学设计课件鄂教初中语文八下《河与沙》
15《河与沙》【教学构想】周涛是当代中国很知名的散文家和诗人。
他的传世之作《稀世之鸟》、《读童话》等散文作品以厚重的思想内涵、强烈的忧患意识、凝练隽永的语言冲击着读者的眼球，受到评论界的高度关注。
《河与沙》这篇文章也反映了这一特色。
如何教读此文?我认为可从以下方面考虑。
第一，关于课文。
首先，文章主旨对学生应该说是不陌生的，环保观念早已深入学生心灵。
但是，本文所表达的环保主题，是与作者的经历息息相关，它打上了作者鲜明的个性烙印。
周涛长年生活于新疆，他对新疆有着难以割舍的故土情结。
新疆的山山水水、一草一木，他都表现出深沉的热爱和眷念，并由此发展为对这片土地沉重的忧思。
他对环境与生态的强烈关注，使他走在同时代作家的前列，成为当代中国的“杞人”和“环保卫士”。
所以，作者的环保主旨是与浓浓的故土情感、强烈的忧患意识紧紧联系在一起的，这是《河与沙》的独到之处。
理解了，这一点，就不难理解文章深刻的思想内涵了。
其次，文学作品、是靠语言打天下的。
作家的见解，往往包含在语言中，甚至隐藏在语言的背后。
本文语言应该说有一定深度，学生不容易穿透它。
所以，要引导学生认真品读和揣摩语言，方能进入作者的思想世界和情感世界。
第二，关于学生。
初二下学期的学生在阅读能力上已有一定发展，理解文本应该不成问题。
但是，学生的阅读能力不应该只停留在解读文本层面上，还应该有进一步的发展。
如果学生在读懂文章的基础上，能有新的生发，那将是阅读过程的深化，也是阅读质量的提高。
教师要积极创造条件，使学生的阅读由“现实发展区”进入“最近发展区”。
第三，关于整体布局。
可分两课时进行。
第一课时为理解性阅读，主要任务是解读课文。
解读要因文因人设标，选好教学点。
依本文而言，考虑到初二学生的实际水平，可重点强化如下方面：关键句(结构上和内容上)、材料的意图、全文的主旨。
第二课时为生发性阅读。
生发可从以下途径人手：一是“重构”，用自己的话整合文章内容，使之呈现新的面貌；二是“补白”，对原文“空白”处进行增补性联想，使之丰富具体；三是“仿写”，模拟课文精彩处，再进行创作；四是“沟联”，联系社会生活、阅读生活，对原文作延伸理解。
(鄂教版)八年级语文下册第三单元11河与沙课件
课文总结
本文看似写的河与沙此消彼长的自然现象，实际上却是在大声疾 呼了人类无节制地索取和破坏已经影响了人类文明的发展和延续。固 然，作者对新疆有着难以割舍的故土情结。他的环保主旨是与浓浓的 故土情感、强烈的忧患意识紧紧联系在一起的。但本文的伟大却在于 ，作者不仅热爱国土、乡土，更将对土地的爱扩大到了对整个生态环 境的强烈关注，文章不仅浓墨重彩抒发对新疆的河流的热爱，还通过 引用苏联作家的《静静的顿河》中极富感情的诗句提醒人们，生态危 机已经不是某一国某一地的问题，更是全人类应该关注的问题，因为 地球是我们赖以生存的唯一的家园。
二读课文，局部探究
1. 作者把“河流”、“沙漠”分别比喻成什么?这个比喻给你 什么感觉?作者为什么要这样比喻?
生命之蛇：河流是人类文明的发祥地和人类生活的栖息地，“ 我”非常热爱它们，它们就像蛇一样“缠住了我的心”。
巨蜥：沙漠随时会淤塞阻断河流。
2．哪些语句体现了河与沙的搏斗是“殊死搏斗”?
“沙漠固执地蹲伏在那里，愚蠢而又警觉，充满仇恨而冷酷 无情，等待时机，随时准备猛地扑过去，并一口咬断它。”
第三单元 ·第11课
河与沙
课文导入
诗人艾青饱含深情地吟咏：“为什么我的眼里常含泪水？因为我对 这土地爱得深沉”的确，每一个人都热爱自己的故土，热爱自己的祖国 ，当她经历苦难的时候，我们甚至会抛头颅、洒热血为她而战。但是， 我们有没有注意到，我们深爱而且赖以生存的这片土地这在遭受我们的 亲手迫害，她已经满目疮痍。今天就让我们跟随作家周涛笔端的忧思来 反思一下人类的行为吧。
1、文章说河流是养育人类文明的“保姆”。可是，我们经常看到 的却是洪水泛滥成灾，给人民生命财产造成巨大损失。是作者的观 点有误吗?说说你的意见。 作者的观点没错。砍树毁林，破坏生态，是洪水泛滥的主要原因。