1-1地球上的水
第一篇 水文学与水资源(第一章 地球上水)
地球总水量13.86×108km3，其中每年平均仅57.7×104km3的水参与水循环，按此速度全部水量 循环一次，或者说全部水量更新一次，需要2400年。
• 1.4 地球水圈在地球系统中的作用
• 1.4.1 水是生命的介质
水的许多宝贵特性，像异常高的溶解能力，在溶解物质作用下其 化学性质不变等，对于地球上生命的诞生和发展具有重要意义。
百分数（%）
占总淡水量
30.1 0.05 68.7
0.86 0.26 0.03 0.006 0.04 0.003 100
• 第1章 地球上的水
• 1.2 水——不寻常的寻常物质
• 特别高的冰点和沸点 • 特别大的融化和蒸发潜热 • 特别大的比热容 • 反常的热膨胀和密度变化 • 万能的溶剂
• 第1章 地球上的水
• 1.4.4 水是所有生物机体的主要组成
地球上所有生活或多或少都含有水，平均含80%。也就是说，有机体几乎4/5 的重量是水。据水文学家估计，地球上所有的动植物和人含有近11200亿t水，相 当于同时灌满世界上所有河床的水量的一半。
1.4.5 水是生态系统中的重要元素
1.4.6 水是地球气候的调节器
答：事实上，地球可以从宇宙空间获取水分，也可以向宇宙空间散失水分，还可以从地球内部 析出化合水。水从宇宙空间进入地球通过两种途径：一是随降落的陨石带来，据估计这一项每 年平均约0.5km3；另一是在大气圈上层由太阳来的质子形成的水分子，这一项数量难以估计。在 大气圈上层，由于太阳紫外线的作用，水蒸气分子可以离散为氢原子和氧原子，使水在宇宙中 消散。大体上可以认为，地球从宇宙获得的水量等于消失在宇宙中水量，进出基本平衡。
海洋净蒸发 4.48×104km3
高三地理必修一地球上的水知识点(人教版)
高三地理必修一地球上的水知识点（人教版）一、自然界中的水循环：1.水体：●存有形态：固态、液态、气态●水体类型：海洋水、陆地水、大气水●(1)海水是主体 (2)冰川是最丰富的淡水资源。
但利用不多●人类主要利用的水体：陆地水中的淡水●河流与湖泊的补给关系：如果湖泊水位高于河流，则湖泊补给给河流。
反之。
2.水循环：●三大水循环类型：海陆间的循环、陆地内循环、海上内循环。
其中海陆间的循环是最重要最完整的。
其循环过程：●水循环的意义：(1)促动各种水体更新，维持世界水平衡(2)调节各圈层之间的热量传输(3)改造地表形态(4)促动地球表层化学元素的迁移二、大规模的海水运动1.洋流●形成：盛行风是主要动力●类型：(1)按成因：风海流(主要)、密度流、补偿流(2)按性质：暖流和寒流暖流：从水温高的海区流向水温低的海区的洋流;一般也是从低纬度流向高纬度。
寒流刚好相反。
●分布规律：(1)冬季洋流的分布：图3.25;北半球中低纬度是顺时针的大洋环流，中高纬度是逆时针的大洋环流;南半球中低纬度是逆时针。
(2)西风漂流：在南半球高纬度海区，是的洋流。
北印度洋的洋流：夏季盛行西南风，所以是顺时针的大洋环流;冬季盛行东北风，是逆时针的大洋环流。
(3)北大西洋暖流：的暖流。
使北极圈内出现不冻港。
●洋流的影响：(1)对气候的影响：促动高低纬度间热量的输送和交换，平衡世界热量。
暖流具有增温增湿的作用;寒流具有降温减湿的作用。
(2)对海洋生物资源和渔场分布的影响：如，四大渔场的形成寒暖流交汇形成：纽芬兰、北海道以及北海渔场。
受离岸风影响：秘鲁渔场。
(3)对海洋航行的影响(4)对海洋污染物的影响●厄尔尼诺现象：来自秘鲁附近的海区，是赤道暖流向南流动，引起秘鲁沿岸水温升高。
引起秘鲁、厄瓜多尔形成洪涝灾害;澳大利亚、印度尼西亚旱灾。
三、水资源的合理利用1.水量的丰歉：以多年平均径流量衡量。
径流量=降水量—蒸发量。
2.水资源的分布：●水资源最丰富的大洲：亚洲。
1.地球上的水
办法是( D )
A．节约用水 B．兴修水库 C．防止水污染 D．跨流域调水
例题精析
【例题3】下列四个地区，水循环最为活跃的是( B )
A．长江、黄河发源地区
C．新疆沙漠地区
B．长江中下游地区
D．南极冰川地区
例题精析
【例题4】下列生物中含水量最多的生物体是( D )
A．哈密瓜
B．人体
C．玉米
D．水母
占淡水总储量的0.3%，它主要包括( C )
A．河水、湖泊水、地下水 B．陆地水、冰川、江河水 C．江河水、淡水湖泊水、浅层地下水 D．江河水、淡水湖泊水、冰川
例题精析
【典例3】地球上淡水总储量最多的水体是( D )
A．河流水
B．大气水
C．海洋水
D．冰川水
水的循环
• 水循环的环节： 蒸发 、水汽输送 降水 、 下渗 • 分布在地球各处的水通过______ ________、______ _____、 沿地表或地下流动 ________________等一系列过程和环节紧密地联系在一起，进行着持续不 断的循环。 • 水循环的途径：
例题精析
【例题1】地球上主要水体的平均更新周期最短的是( A )
A．大气水 B．河流水
C．海洋水
D．冰川水
例题精析
【例题2】能够使陆地上的水不断得到大量补充、更新的是( A )
A．海陆间循环
C．岩石圈的物质循环
B．海上内循环
D．生物循环
例题精析
【例题3】下列关于水循环的叙述，不正确的是( A )
水资源与生命
水是生物生存所必需的最基本的物质之一。如果没有水，地球上就没有 生命 。 ________ 含水量 是不同的，不同植 水是植物的重要组成部分。同一植物不同部位的_______ 含水量 也是不同的。生活在沙漠的生物具有储存水分 物的 ________ ________ 的特殊本领。 动物也离不开水，水是动物生存的基本条件，一般动物体内的含水量高于 植物，约为___________ 70%～80% ，水母的含水量高达98%左右。 2.5 升水，当 生物的生命活动离不开水。一个健康的成年人每天平均约需 ____ 人体内含水量不足时就会造成脱水，严重脱水时人就会有生命危险。
《第一章1地球上的水》作业设计方案-初中科学华东师大12七下
《地球上的水》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 加深学生对地球上水资源分布及重要性的理解。
2. 培养学生的观察能力和实验能力，了解水的循环过程。
3. 锻炼学生利用所学知识解决实际问题的能力。
二、作业内容本课时作业围绕“水的概念及地球上的水循环”进行设计，内容如下：1. 水的基本概念与属性：学生需查阅资料，完成水的基本定义、物理性质和化学性质的笔记整理，并思考水在生命活动中的作用。
2. 水循环的认知：学生需绘制水循环示意图，并在图旁详细解释太阳辐射如何驱动水循环，大气、地表、地下水之间的相互关系以及影响水循环的要素（如温度、湿度等）。
3. 家庭观察任务：要求学生利用家庭中的水龙头、量杯等工具，实际观测一天中某一时段内用水量的变化，并分析家庭用水可能受哪些因素影响，以及节水的方法。
4. 小组讨论：学生需分组讨论本地区水资源状况、水资源保护措施及合理利用水资源的建议。
每组需整理出讨论成果并准备在下一课时进行汇报。
三、作业要求1. 笔记整理要求条理清晰，知识点准确无误。
2. 水循环示意图应准确表达水循环的各个过程，并配有恰当的文字说明。
3. 家庭观察任务需真实记录，分析合理，并提出切实可行的节水建议。
4. 小组讨论需全员参与，意见表达清晰，汇报内容应包含本地区水资源现状分析、保护措施及合理利用建议。
四、作业评价1. 老师根据学生的笔记内容进行评价，给予分数和意见反馈。
2. 水循环示意图的准确性和文字说明的逻辑性作为评价依据。
3. 家庭观察任务的完成情况和建议的实用性作为评价标准之一。
4. 小组讨论汇报的参与度、内容质量及建议的可行性为评价重点。
五、作业反馈1. 老师将针对学生作业中出现的共性问题进行课堂讲解和纠正。
2. 对优秀作业进行展示和表扬，激励学生积极参与。
3. 对于学生提出的节水建议，老师可与学校或社区合作实施，让学生亲身参与实践。
4. 鼓励学生之间互相评价作业，促进学习交流和合作。
通过以上作业设计旨在通过多维度、多层次的任务，使学生更深入地理解地球上的水资源及其重要性，培养学生的观察能力、实验能力和解决问题的能力。
初二科学第一讲地球上的水
课题第一讲地球上的水教学目标1．知道地球上主要水体的名称和分布，并能描述水体之间联系的途径。
2．通过对一些自然现象的观察，认识水体运动的基本特点。
3．通过学习，认识水对人类生存和发展的重要性，使学生树立保护水源、节约用水的观念。
重、难点 1.水的重要性，水循环的过程和特点2.水循环过程和产生原因学情分析教学内容本次课涉及到的高考考点：地球上的水；本次课涉及到的难点和易错点： 1、没有理解水循环的三种形式的区别；2、误以为淡水参与了水循环，所以淡水资源是充足的；知识点一水的分布地球是一颗“水”的行星，水以各种不同的形式分布在大气、岩石和生物等圈层中。
在地球引力和太阳辐射能的作用下，各种水体相互联系，相互转换，组成了地球上连续但不规则的水圈。
1.地球上的水主要以_液_态形式存在，也有少量的水以态和态形式存在。
2.海洋水是地球水的主体，约占地球总水量的。
它覆盖了地球大部分的表面。
其次是淡水，占2.53%；最少是的陆地咸水，占0.94%。
3.淡水中最多的是冰川，可利用的淡水只占总淡水量的0.3%。
4.陆地淡水尽管只占总水量的，但水体的种类却非常多，与人类的关系也十分密切，为我们提供了几乎全部的生活和用水。
5．地球上各种状态的水，在等条件的改变下会发生变化，因此地球上各种水体是相互联系的。
【讨论】你能用学过的知识来证明我们周围的空气中也有水吗?【例题1】目前人们利用的淡水资源是（）A、河流水和湖泊水B、河流水、湖泊淡水及浅层地下淡水C、河流水和深层地下水D、冰川水和地下水知识点二水的循环1．阅读水的循环图。
2．水循环的涵义：在（太阳光）的照射下，地球上的水体、土壤和植物叶面的水分通过和进入大气。
通过气流被输送到其他地方，在一定条件下，水汽遇冷凝结成云而降水，又回到地面。
在重力的作用下，降落到地表的水经流动汇集到江河湖海。
在运动过程中，水又会重新经历、、、和等变化。
3．水循环的领域。
(1)海陆间循环。
可以表示如下：海洋和陆地之间的水循环是水循环中最重要的，它能使陆地上的水资源得以再生和补充。
浙教版八年级科学上册1.1-地球上的水(一)教学课件
更新最快——
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陆地水
大气水
饼干、薯片等膨化物品变潮。
毁林开荒、过度伐木等
D、陆地水通过水循环运动，才能不断得到补充
第一节
B、海洋和陆地之间的循环
占淡水总水源的比例（%）
地球是一个巨大的水球，水的总量约达14亿立方千米
C 海洋水
D 冰川
4、地球上的水循环有多种形式，其中最重要的一种水循环是：（ ）
(2)图中水循环的类型是__海_陆__间__循__环___,该循环发生
的领域是_海__洋___和__陆__地__之间。
气态 (水蒸气)
在空气中
形成水循环的内因： 水的三态变化
导致水循环的外因：
（1）太阳辐射；
（2）地心引力；
二、水的循环
C 海洋水
D 冰川
1 关于陆地水的叙述正确的是（ ）。
A 冰川水
B 深层地下水
C 海洋水
D 冰川水和地下水不属于陆地水
A 河流水
B 大气水
你能用生活中观察到的现象说明在我们周围的空气中含有水吗？
C 海洋水
海上内循环 地球上水循环的途径是怎样的？
A、陆地水都是淡水 你能用生活中观察到的现象说明在我们周围的空气中含有水吗？
A、海洋与海洋上空之间的循环
你能用生活中观察到的现象说明在我们周围的空气中含有水吗？
凝结
5、关于陆地水的叙述正确的是 （ ） 海洋水约占地球总水量的96. D 江河水、淡水湖泊水和浅层地下水 D、海洋上空和陆地上空之间的循环
说出你所知道的改造工程。
修建水库、跨流域调水、植树造林、 毁林开荒、过度伐木等
练一练
1 关于陆地水的叙述正确的是（C）。
高中地理必修一 第三章地球上的水,3张思维导图(精心原创)word模板文档
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高中地理必修1的第三章地球上的水，主要包括3个小节的知识点。
第一个知识点是了解水的相关知识点。
我们将其分为2个部分：一个是水体的分类（类型和关系），另一个是水循环。
其中水循环的知识点比较多，包括水循环的类型、环节，还有一个河流的微专题（河流补给类型和河流特征）。
第二个知识点是：洋流。
主要掌握洋流的特征、类型、分布和影响。
概念：洋流作为海水3种运动（波浪和潮汐）形式之一，是一种常年相对稳定并且有一定方向的大规模海水运动。
成因：盛行风（最主要的）、海陆位置和地转偏向力。
类型：按照成因划分为风海流、密度流和补偿流。
按照性质划分为寒流和暖流。
暖流从温度高的海区流向温度低的海区，反之为寒流。
分布规律：盛行风是洋流形成的主要原因。
所以洋流空间分布规律和气压带风带的分布密切相关。
至于洋流的影响则主要体现在气候、生物、航运和海洋污染等方面。
第三个知识点则是水资源的合理利用。
主要是让学生认识水资源的问题，了解水资源的合理利用的对策。
如在水资源空间分布方面，人类比较容易利用的淡水资源主要：河流水、淡水湖泊水、浅层地下水。
衡量一个国家和地区的水资源丰歉程度的指标：多年平均径流量。
水资源世界分布：亚洲多年平均径流量最多，其次是南美洲；（这两个地区面积比较大，而且河流数量较多，降水丰富区也较多，所以径流量大）；而大洋洲最少（大洋洲西北部和中部地区都是热带沙漠气候，河流也只有墨累河一条大型的河流，所以径流量小）。
多年平均径流总量前6位的国家：巴西、俄罗斯、加拿大、美国、印尼、中国。
第一节 地球上的水
一、水的分类
小结
1、地球上的水按其物理性质可分为液态水、固态水、气 态水
2、按其化学性质可分为咸水和淡水 3、按其存在的空间可分为海洋水、陆地水、大气水 4、按其对生命的作用可分为生物体内的水和生物体外的
水
二、水和人类的关系： 1.没有水,任何生物都不能生存
2.节约用水
11.地球上水的状态有( C )
黄河的水是不是从“天上”来的？ 黄河的水奔流到海之后是不是“不复回”了？
２、比较一下在森林和荒地中遭受一场暴雨后， 会产生什么样的不同结果？
填出“水循环示意图”中的名称
①___降__水____ ②__蒸__发_____ ③___蒸__腾_____ ④_大__气__水__输__送 ⑤___降__水____ ⑥____蒸__发____ ⑦__河__流_____
1.人体内含量最多的物质是什么？ 2.含水量最多的生物体是哪种？ 3.一个健康的成年人，每天平均需要水＿＿升？
人体中的水称为体液，约占人体总质
量的60%~70%，儿童体内的水分含量可以 达到体重的 4/5
一个健康的成年人每天平均约需2-2.5升水
生物体内含水量最多的是： 水母
（含水量达 98%）
排尿 、出汗 、呼吸 现象能证明人体中 含有水分。
海洋中生活着 大量水生动物 和植物，地球 上最早的生命 也是从海洋中 诞生的。
1、有丰富的食物资源 2、有丰富的矿产资源 3、有丰富的能量
❖海水是咸的，这是因为海水中 含有大量的盐类物质。海洋中 平均每1000克海水中含盐类物 质35克。
所以，海水既不能喝，也不能 灌溉庄稼。
❖
海洋中的鱼为什么不会死亡？海洋 中的植物为什么能生存？
地球上的水能否在海洋、陆地和大气 之间进行循环呢？
初中科学七年级科学七年级下第一章水1地球上的水《地球上的水》教案1)
1.影响气候变化
1）水文循环的强弱和路径，决定了地区气候特征； 2）水循环对能量的转换和再分配，能调节气候； 3）天气现象本身就是水文循环的产物。
2.水文循环形成各种地貌形态
1）地表水体本身就是水循环的要素； 2）水循环中水流的冲刷、侵蚀、搬运、堆积作用形成各种
地貌形态； 3）沉积岩的形成过程；
4.水文循环为人类提供了巨大的水资源和能 源
1）提供了人类赖以生存和发展的可再生的水资 源；
2）提供了巨大的能源。
六、 地质循环
• 1 概念： • 地球浅层圈和深层圈之间水的相互转化过程。 • 2 特点： • 途径长、速度慢、涉及浅部与深部圈层。 • 3 循环方式： • ① 上地幔软流圈对流运动时的水分循环 。 • ② 在成岩、变质和风化作用过程中水分子的分
• 小循环：陆地或海洋的局部水分交换的过程 陆地小循环
外流区小循环 内流区小循环
海洋小循环
四、水文循环的机理
• 水文循环服从质量守恒和能量守恒原理； • 水文循环的基本动力是太阳能和地球引力； • 水文循环的内在因素是水的特殊的物理性质，在
常温常压下可以进行三种状态的相互转化； • 全球水文循环是闭合系统，局部为开放系统； • 水文循环过程伴随着能量的转换和其他物质的运
第一节 地球上的水
本章内容： • 地球上的水 • 自然界的水循环 • 与水文循环有关的气象、水文因素 • 我国水文循环概况
第一节 地球上的水
• 一、分 类
• 二、 水循环
• 是指地球上各种形态的水，在太阳辐射、地心引力等
作用下，通过蒸发、水汽输送、凝结降水、下渗和径流 等环节，不断地发生相态转换和周而复始运动的过程。
4）影响应力的平衡。
3.水文循环是环境的主要控制因素
初二八年级上-科学-第一章-水和水的溶液
初二八年级上-科学-第一章水和水的溶液复习提纲第1节地球上的水1.海洋、陆地、大气和生物体内，其中％，地2.在通常环境条件下，水的状态可以发生改变。
不断运动和相互转化之中。
①水循环的类型：小循环①陆上内循环：陆地--－大气水的循环②海上内循环：海洋--－大气大循环----海陆间水循环：海洋--－大气-－陆地②水循环的环节：③水循环的意义： a.使地球上的水、大气、岩石和生物发生密切的联系；b.再生。
4.大气水的平均更新周期最短，冰川的更新周期最长。
水体更新快慢与水体总量、水循环的活跃程度等因素有关。
5.对于一个区域来说，可供人们使用的水相当于该区域在一段时间内降水的总量和同期蒸发损失的水量之差，即可提供1/4，是一个缺水较为严重的国家。
我国的水资源在更加明显。
7.水是生物生存所必需的最基本的物质之一，水分多少影响生物的分布、形态结构。
水是生物体的重要组成部分，人体重量的2/3以上是水分，水母的含水量达98％。
生物体内各种生命活动都离不开水，一个健康成年人，平均每天需水。
第2节水的组成分子的构成第3节1.液体(气体)2.注意积、密度、形状以及物体浸没在液体（气体）中的深度、液体的多少等无关。
②计算时，单位要统一（ρ液取千克/米3，v排取米3）。
3.物体浮沉的条件：①此时④此时注意：①上浮和下沉都是不稳定状态，上浮的物体最终会浮出液面，而处于漂浮状态；下沉的物体最终则会沉到液底处于静止状态（沉到水底时：F浮＋F支持力=G ）。
②漂浮和悬浮时，物体都是受到两个力而处于平衡状态，F浮=G浮沉条件的应用（1）航天员水下模拟训练：根据悬浮时，F浮=G（2F浮=ρ液g v排，液体密度不同，密度计排开液体的体积不同，液面所对应的位置也就不同。
（3）轮船：利用①因为漂浮时，F浮=G ，②根据F浮=ρ液g v排，同一艘轮船从海行驶到江河，因为F浮不变，ρ液减小，所以 v排必增大，即船（4（5第4(1)溶剂：能溶解其他物质的物质叫溶剂（如水、酒精等物质）。
第1节地球上的水PPT课件(初中科学)
6．看图回答： (1)写出水循环的环节： ②___海_水__蒸_发________ ③ ___水_汽_输__送______ ④___大__气_降__水______ ⑦ ___地_下_径__流______ (2)使水循环连续进行的动力是太_阳__辐射和_重_力_ (3)如果人类用水量超过水循环更新的数量,或 者使水资源遭到____破_坏_或__污_染_____, 就会造成 水资源的枯竭。 (4)海洋水和陆地水通过__水_循__环______的各途 径紧密地联系在一起。
(立方米/人·年） 5000
4500
4000
3500
3000
2500
2000
1500
1000
500
0
5o 10o 15o 20o 25o 30o 35o 40o 45o 50o（纬度）
图表数据表明：
从赤道到北纬30o，人均水
资源拥有量较大，北纬30o以北则
急剧减少，在北纬40o到达最小值，
再以北则又有所增加。 （为什么？）
国家节水标志
绿色的圆形代表地球，标志 XXX部分像一只手托起一滴 水。手是字母J和S的变形， 寓意节水，表示节水需要公 众参与，鼓励人们从我做起， 人人动手勤俭每一滴水；手 又像一条蜿蜒的河流，象征 滴水汇成江河。
四、水与生命
1、水是生命有机体重要组成部分
人体重量的 2/3是水分！
水母 98%
黄瓜 95%
5、概念：在 太阳 的照射下，地球上的水体、土 壤和植物叶面的水分通过 蒸发 和 植物蒸腾进入大
气。
6、水循环的成因：内因是受温度影响水的 状态 变化；外因是 太阳 的辐射和受到地球重力 。 7、水循环的主要环节有： 蒸发 或植 物蒸腾 、水汽输送、大气降水、地表 径流 或地下径流。
水文地质学1章
水文地质学第一章地球上的水及其循环1.1地球上的水一、地球上的水的起源及其存在空间1、起源2、存在空间浅部层圈水,深部层圈水二、浅部层圈水的总水量地球浅部层圈水的分布1.2自然界的水循环水循环:自大气圈到地幔的地球各个圈层中的水构成的系统中水相互联系、相互转化的过程叫做自然界的水循环。
自然界的水循环分为水文循环和地质循环两类。
水循环水文循环示意图1.2.1 水文循环1、天然水循环1)循环过程2)循环原因:a:内因:固液气三相水可以相互转化b:外因:太阳辐射使得水体蒸发,地球重力使水降落到地面。
3)循环环节:蒸发-运移-降水-径流4)循环类型:a:大循环(洋陆之间)b:小循环c:内循环1.2.1 水文循环5)水循环的作用(对水):a:促进天然水的更新b:促进海洋和大气水的交换,也促进大陆内部不同流域内的水交换; c:促进各个圈层之间的交换(大气圈、生物圈、水圈、岩石圈)6)研究水循环的意义:加强小循环,阻截大循环塔里木河,世界第二大内陆河新疆塔里木河的断流和输液疗法1.2.1 水文循环2、人为因素影响下的水循环1)循环的过程:在蒸发和径流两环节之间加入了人为因素。
2)人为活动影响的结局:a:由于水量变化导致地下水量的变化b:天然水受到污染,水质发生变化c:打破了原有的生态系统平衡。
1.2.1 水文循环研究水文循环的意义:全球多年平均降水量为1130mm,折合水量57.7万km3,还不到全球总水量13.86亿km3的0.0416%。
但是这部分经常参与水循环运动的有效水量,对于自然界和人类的生活和生产活动却有重大意义。
1.直接影响气候的变化。
2.形成江、河、湖、沼等水体及各种地貌。
3.造成巨大的水利资源。
4.形成一切水文现象。
1.2.2 地质循环1、定义:地球浅层圈和深层圈之间水的相互转化过程叫做地质循环。
2、过程有二:1.3.1 与水文循环有关的气象因素1、气象因素:影响地下水形成与动态的气候特征及其变化的要素。
第一节地球上的水资料
更新最慢———— 冰川
地球上主要水体的平均更新周期
水体名称
更新周期/年
大气水 河水（外流）
湖泊淡水 地下水 海洋水 冰川
0.025~0.03 0.03~0.05
10~100 100~1000 约5 000 约10 000
更新最快——大气水 更新最慢——— 冰川
资料： 地球上的生物种类千差万别，但有一
1. 生物失去水途径有哪些?
动物：呼吸、排汗、排尿、排便
植物：表面蒸发、蒸腾
2. 生物不断补充水份的途径有哪些?
动物：喝水、摄食 植物：利用根吸收水
总结： 1、人类较易利用且利用较多是河流水、 淡水湖泊水和埋藏较浅的地下淡水。
2、一个地区可利用的水相当于该区域 在一段时间内降水的总量和同期蒸发 损失的水量之差
我们在日常生活中应该怎样节约用水呢？
请珍惜每一滴水，如果不珍惜水，最 后一滴是将是人类的眼泪。
③
①
①
④④ ②
⑤
②
⑥
1.写出各数码所示的水循环环节的名称。 2.从图中看出地球上的水循环按照发生的空间大致可分为＿＿循环 ＿＿＿内循环和＿＿内循环。 3.海洋水体和陆地水体通过＿＿＿＿的途径紧密的联系在一起。
共同特点：体内水的质量与生物体总质量的比 一般都在 60 % 以上。
成年人体含水达65%至70%
中国目前有16个省(区、市)人均水资源量(不包 括过境水)低于严重缺水线，有6个省、区(宁夏、 河北、山东、河南、山西、江苏)为极度缺水地 区。
缺水的草原和荒漠
干旱使庄稼无收，使湖泊枯竭！
很多地区因干旱而缺少生活用水
海洋
冰川
地下暗河
Hale Waihona Puke 河流 湖泊水是地球上最普通、最常见的物质之一。
第1节地球上的水含解析
第1章水和水的溶液第1节地球上的水1．地球上的水以各种不同的形式分布在____、____、____、____中，其中海洋水是咸水，约占地球总水量的____，地球上的淡水仅占总水量的____，剩余的0.94%是____。
2．地球上大部分的水是以__液态__的形式存在的。
在寒冷的极地和高山上，水常常以____的形式存在。
在空气中，水则主要以____形式存在。
3．水循环(1)水循环的环节：分布在地球各处的水通过____、____、____、_____、____等一系列过程和环节紧密地联系在一起。
(2)在“一定的条件下”水能循环，这一定的条件是什么？(3)水循环的意义：通过水循环的过程，地球上的____、____、___和____发生密切的联系；使海洋源源不断地向陆地供应淡水，使水资源得到____。
4．对于一个区域来说，在一段时间内____和____之差，就是提供地表和地下径流的水量，也就是可供人们使用的____。
5．我国是一个缺水国，人均拥有的水资源是世界平均水平的____。
水资源在____分布上很不均衡，大量的淡水资源集中在____；在时间分布上也很不均衡，____丰富、____欠缺。
6．科学研究表明，最早的生命出现在____中。
正是因为有水，生物才得以____、____和____，水是生物生存所必需的____的物质之一。
1．下列关于陆地水的叙述中，正确的是() A．陆地水都是淡水B．冰川和地下水不属于陆地水C．陆地水中最多的是河水D．陆地水通过水循环运动，才能不断得到补充2．有植物蒸腾作用参与的水循环是() A．海陆间水循环B．海上内循环C．陆上内循环D．以上都不是3．下列生物体含水量最高的是() A．人体B．水母C．黄瓜D．水稻4．下列地区水循环最活跃的是() A．森林覆盖良好的水库区B．南极大陆冰川地区C．植被稀少的沙漠地区D．长江、黄河发源地5．乌溪江引水工程灌区位于浙江省的中西部，是浙江实现“西水东调”的大型农田水利工程，引衢州的乌溪江之水，解决金华、衢州两地干旱缺水问题。
(带答案)人教版高考地理必修一地球上的水重点知识点大全
(带答案)人教版高考地理必修一地球上的水重点知识点大全选择题1、降雨到达地表后，转化为地表径流Q₁、壤中流Q₂（在土壤空隙中流动的水）和浅层地下径流Q₃，三种径流成分汇集到河道中形成河流径流，最后流出流域出口。
如图示意一次暴雨后某流域出口处河流径流量变化过程。
据此完成下列小题。
（1）该流域壤中流恰好全部流出流域出口的时刻是（）A.T₁B.T₂C.T₃D.T₄（2）流域内植被破坏后，发生同样的降雨会导致（）A.Q₁减少，Q₂增加B.Q₁增加，Q₂减少C.Q₂减少，Q₃增加D.Q₂增加，Q₃减少2、某城市原来河道护坡多采用甲图模式，后来重新进行规划，现普遍采用乙图模式。
读图完成下列各题。
（1）与甲图模式相比，乙图模式中护坡可以（）A.增加地表径流B.增加下渗量C.减少地下径流D.减少蒸发（蒸腾）量（2）该城市护坡模式的改变，能够明显缓解的城市化问题是（）A.城市内涝B.河水污染C.河道淤塞D.用地紧张3、海绵城市中的“湿塘”具有调蓄和净化雨水的功能。
下图为湿塘结构示意图。
读图，回答下列小题。
（1）“湿塘”影响的水循环环节主要是（）A.水汽输送B.降水C.地表径流D.植物蒸腾（2）下列城市问题中，“湿塘”能有效发挥作用减少其危害的是（）A.内涝B.雾霾C.噪音D.酸雨4、由土壤表层淋洗下来的物质，到一定深度就淀积下来形成淀积层。
图a是在不同气候条件下（湿润、半干旱、干旱）的土壤剖面发育示意图，图b是不同植被（森林、草原）作用下土壤剖面深度与有机质的质量百分比关系示意图。
据此完成下列各题。
（1）对淋溶作用影响最直接的水循环环节是（）A.地下径流B.下渗C.地表径流D.蒸发（2）影响图a中淀积层深度大小的主要因素是（）A.生物B.地形C.降水D.成土母质（3）能代表森林地区土壤发育情况的组合是（）A.甲与ⅠB.甲与ⅡC.乙与ⅡD.丙与Ⅰ5、目前，我国大部分建制行政村主干道都通上了硬化水泥公路，公路“村村通”目标基本实现。
八上科1-1(2)地球上的水,水的组成
科学个性化教学教案授课时间：年月日备课时间年月日年级8 学科科学课时学生姓名授课主题地球上的水、水的组成授课教师教学目标1、了解地球上水的分布，知道淡水资源十分有限。
2、通过水的电解实验来掌握水的组成3、学习氢气和氧气的检验方法4、认识什么是化合物、单质和氧化物教学重点1.通过本节课的学习，了解淡水资源的缺乏，形成节水意识。
2.学习水的电解实验3.熟悉化合物、单质和氧化物的分类教学难点1.能根据提供的材料、数据进行分析，从而理解地球上缺乏淡水资源。
2.水的电解实验和水的分解反应教学过程一、【历次错题讲解】二、【趣味课程导入】谈话：孩子们，你们喜欢猜谜语吗？咱们先来猜个谜语，好吗？（课件出示谜面后师说：谜面是这样的）：因为有你，小草变得嫩绿；因为有你，鱼儿游得欢畅；因为有你，……因为有你，地球才这样美丽。
（水）谈话：孩子们，你们知道我们的生活中哪些地方要用到水吗？好，今天，我们就一起来进一步了解地球上的水。
三、【基础知识梳理】1.海洋水：海水约占地球水总量的96.53%2. 陆地淡水：地球上最大的淡水主体是冰川水，目前，人类利用的淡水资源主要是河流水、淡水湖泊水、浅层地下水，仅占地球上淡水总量的0.3%3.水有固、液、气三种状态，水的三态变化属于物理变化4.水与生命：一个健康成年人，平均每天需2.5升水,人体重量的2/3以上是水分小循环①陆上内循环：陆地--－大气5.水的循环：②海上内循环：海洋--－大气大循环---海陆间水循环：海洋-－陆地-－大气海陆间大循环的5个环节：学习札记a蒸发 b水汽输送 c降水d地表径流 e下渗 (地下径流)海陆间大循环的意义：a使地球上的水、大气、岩石和生物发生密切的联系；b使海洋源源不断地向陆地供应淡水，使水资源得到再生。
6、每年的3月22日为“世界水日”7、水资源的分布学习札记衡量水资源丰歉程度的指标是多年平均径流总量（径流量＝降水量-蒸发量）。
受气候影响，水资源分布的一般规律为：降水量大、水循环活跃的地区水资源丰富。
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火星
生命？
一、水与生命
一、水与生命
1．水是地球生物组成之一 2．生物的生活离不开水
你能给这些水分类吗？
1．水的状态：固态、液态、气态 2．水的分布：海洋、大气、河流、湖 泊、 沼泽、冰川、生物体、地下等
3．水体分类： 分类1：海洋水、陆地水、大气水、生物水 分类2：淡水、咸水； 分类3----
讨论:
你用什么办法可以证明我 们周围的空气中也有水呢?
练习
1．水存在的三种状态为：________， ________，________；请你各举一例写 出存在对应状态的地方：________， ________，________。 2．人体中含量最多的物质是( )。 A．无机盐 B．水 C．蛋白质 D．纤维素
4．地球上含量最多的水是＿＿＿＿，它能 饮用吗?＿＿＿＿＿，请你提出把它变成 饮用水的处理设想：＿＿＿＿＿＿＿＿ 5，估计一下，你一天摄入的水有＿＿＿升， 它又是通过＿＿＿，＿＿＿，＿＿＿等途 径排出体外的。
地球上水的分布
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三、水的循环
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根据图1—1，写出图示有关过程的名称。 ①______； ③_______； ④______。
思考
• 1、水为什么会蒸发？ • 2、陆地水为什么会流回海洋？
我国的水资源分布
• 1、时间和空间的分配不均匀 从时间分配看，夏季丰富，冬季欠缺，降 水量的年际变化大 从空间分布看，具有南多北少、东多西少 的特点 • 2、人均水资源拥有量少 我国水资源有27000亿立方米，居世界第 六，但人均水资源只有是世界水平的1/4。是 世界的13个缺水国家之一。