教师课堂教学大赛评分表
体育教师教学大赛课堂教学评分表
体育教师教学大赛课堂教学评分表评分项目
评分指标
课堂布置
- 教室环境整洁，教具摆放合理
- 课件或黑板设计清晰，且易于理解
教学内容
- 内容丰富，能够满足学生研究需求
- 内容结构清晰，层次分明
教学方法
- 教学方法多样，包括讲解、示范、练等
- 教学方法灵活，能够根据学生实际情况进行调整学生参与度
- 学生积极参与课堂活动
- 学生间合作互动频繁，互相帮助
教学效果
- 学生研究成绩有明显提高
- 学生对所学内容理解透彻
语言表达与声音
- 语言表达清晰，声音洪亮
- 使用语言规范，注意发音和语调
设备使用
- 能够熟练操作教学设备，使用合适的教具- 设备操作无误，能够顺利进行教学
教学才能
- 运用丰富的教学技巧
- 能够有效组织课堂，紧密配合教学内容评分标准
请根据以上评分项目和评分指标进行评分，最终给出相应的评分标准。
教师赛课评分表
教师赛课评分表
教师姓名：2011年月日序号课堂评分标准得分1 教学目标明确，传授知识准确无误。
（10分）
2 教学层次清晰，结构严谨，方法灵活、巧
妙。
（10分）
3 面向全体学生，注重培养学生的各种能
力。
（10分）
4 体现现代教学思想和新的教学理念。
（10分）
5 教学语言准确、生动，激发学生学习的兴
趣。
（10分）
6 师生双边活动配合默契。
（10分）
7 课堂充分体现教师主导，学生主体作用。
（10分）
8 挖掘教学资源，对学生渗透德育教育。
（10分）
9 教师教态自然、大方、得体。
（10分）
10 学生主动参与、积极实践，把书本理论与
现实生活紧密结合。
（10分）
合计。
青年教师课堂教学创新竞赛评分表
5
4
3
2
1
8、遵循主动学习原则，最佳动机原则，秩序渐进原则。
5
5
4
3
2
1
9、启发式运用得当，能充分调动学生积极思维，师生互动、生生互动自然、融为一体，教师能进行学法指导。
10
10
8
6
4
2
10、利用现代化教学手段或直观教具增强教学效果，且在
4
2
教学素养
（20分）
4、教材处理好，例题、练习、习题的编拟选取得当。
5
5
4
3
2
1
5、典型环节设计巧妙。如课题引入能激发兴趣、“先声夺人”；暴露思维过程能恰当铺垫，层层剥笋，水到渠成；问题解决，课堂环节既开放又有序等。
5
5
4
3
2
1
6、注重创新意识和实际应用能力的培养。
5
5
4
3
2
1
教学方法
（30分）
7、能激活原有认知结构，激发认知冲突，通过“同化”与“顺应”构建新的认知结构。
11、教态端正自然，衣着得体，精神饱满。
5
5
4
3
2
1
12、语言表达，清楚明白，字正腔圆，抑扬顿挫，简练生动，普通话准确，富有感染力。
5
5
4
3
2
1
13、板书规范、清晰、工整，整体效果好。
5
5
4
3
2
1
14、有课堂驾驭、反馈与调节能力。
5
5
4
3
2
1
学生状态
（10分）
15、主动思考，积极探究。热情创新，参与互动。
10
课堂教学比赛评分表
课堂教学比赛评分表
授课班级
授课学科
授课课题
评 序
号 指标
权 数
价
标
准
指标要素
指标达到度 评 分
ABCD
教学目标定位准确，符合课标要求和学生实际。 4 3 2 1.5
1
教学 设计
10
教学过程设计科学有新意，易于操作，有利于学 生自主探究，合作学习。
4
3
2 1.5
教学内容正确；容量适当；讲授准确恰当。
2111
以生为本，学为中心，教师角色定位准确。
8764
2
教师 表现
30
面向全体，关注差异，搭建互动交流平台。 介入及时，点拨得当，有效指导学习活动。
8764 7653
捕捉生成，评价及时，展现灵活教学机智。
7653
3
学生 表现
30
积极参与，主动探究，经历知识形成过程。 思维活跃，敢于表达，获得快乐的学习体验。
评价总分
简明评语
评委（签名） 年 月日
15 13 12 8 15 13 12 8
课堂学习气氛浓厚，学生参与度高。
4
教学 效果
20
课堂容量合理，练习训练扎实有效。
课堂真实扎实，预设目标顺利达成。
5
特色 教学
10
在课堂教学方面具有创造性，特长、特点鲜明 者，或能熟练使用多媒体者，酌情加1-10分。
评价等级 整体评价意见：
6543 6543 8764 10 7 4 1
课堂教学效果评分表(标准版)
课堂教学效果评分表课堂教学效果评分表（标准版）使用说明一、评分表概述本《课堂教学效果评分表（标准版）》旨在为课堂教学质量提供一个全面、客观、量化的评价标准。
通过详细列出教学目标、教学内容、教学过程、教学效果、教师素质及教学特色等六个主要维度，以及各维度下的具体评分标准，帮助评分人员系统地评估课堂教学活动的质量。
二、评分项目与标准教学目标（10分）符合课标要求（6分）：要求教学目标符合课程标准，体现过程与方法、知识与技能、情感态度与价值观等全面要求。
具体明确且具有操作性（4分）：教学目标应具体、明确，便于师生理解和操作，能够指导教学活动的有效开展。
教学内容（10分）教材处理得当，教学重难点突出（4分）：教师对教材的处理应得当，能够准确把握并突出教学中的重点和难点。
课程容量适度，课时划分合理（3分）：课程内容安排应适中，既不过于冗长也不过于简略，课时划分应科学合理，保证教学任务的顺利完成。
渗透情感、态度、价值观教育（3分）：能够结合实际和学科特点，在教学中渗透情感、态度、价值观教育，促进学生全面发展。
教学过程（40分）激发求知欲望，增强自学能力（5分）：依据课程特点，提出具体问题，激发学生求知欲望，增强学生自学能力。
创设良好学习氛围（10分）：能够创设师生平等交流、生生合作互动的学习氛围，促进师生之间的有效沟通和互动。
关注个性差异，注重优生培养和差生转化（5分）：面向全体学生，关注学生的个性差异，注重优生的培养和差生的转化，实现因材施教。
释疑过程清晰，突出重点难点（10分）：体现教师释疑过程，突出重点，突破难点，并做适当的拓宽和延伸，帮助学生深入理解和掌握知识。
及时反馈学习效果（5分）：及时组织课堂训练或落实，反馈学习效果，提高课堂效率，确保教学目标的达成。
灵活选用教学方法（5分）：根据学科特点和教学内容，灵活选用教学方法，科学有序地组织开展教学活动，提高教学效果。
教学效果（20分）实现课时目标（5分）：基本实现课时目标，大部分学生能完成作业并得到不同的发展。
教师赛课评分表(评委用)
教师赛课评分表（评委用）附件:2重庆旅游职业学院教师赛课评分表(评委用)授课教师:_________ 所在系(部):__________ 课题:______________一级指标二级指标评分内容分值得分合理使用教材，承上启下，科学处理授课内容;1.备课以能力培养为核心，实施素质教育;根据学生实教学准备际，整合教学内容和方法;教学目标明确。
52.教案有详细课堂授课教案;格式规范，内容完整。
授课计划规范完整;设计科学合理;教学容量适1.授课计划中。
2.重难点科学确定重难点;重难点明确突出，分解合理。
教学内容 203.教学进度合理安排教学进度，并按照教学进度表授课。
4.时间分配教学环节时间分配合理，突出重难点。
5.完整性教学内容编排合理、完整。
1.导入新课导入承上启下;进入新课自然合理。
重点突出;节奏合理;逻辑严密;能有效分解知2.讲授新课识、技能等教学目标。
教学过程 40 3.师生互动互动时机得当、导向明确、方式灵活、效果明显。
4.教学方法或教学方法(手段)科学先进、灵活有效。
手段5.课堂小结小结及时;用语通俗;具有延展性，效果明显。
1.普通话普通话标准清晰;感染力强。
教学过程起承转合逻辑性强;讲授条理清晰，深2.逻辑性入浅出;教学效果 3.板书与多媒板书工整;内容明晰;重点突出。
有效使用多媒30 体体教学课件。
整体反馈良好;对重难点理解透彻;能力转化明4.学生反馈显;教学目标达成度高。
5.课堂动态课堂紧张活泼;师生和谐互动;学生主体性突出。
1.态度端正态度端正，积极主动;自信自强，精心准备。
教学态度 52.课堂仪表衣着得体，仪表端庄;作风严谨，松弛有度。
综合得分 100。
音乐教师教学大赛课堂教学评分表
音乐教师教学大赛课堂教学评分表学生信息
评分标准
请使用以下标准对音乐教师的课堂教学进行评分。
每个项目都有5个等级，从1分到5分，5分为最高分。
1. 课前准备 (20分)
- 准备充分，包括教案、教具和音乐材料 (5分)
- 在课前对教学内容进行思考和准备 (5分)
- 在课前对学生背景和水平进行了解和分析 (5分)
- 确保课堂环境整洁有序 (5分)
2. 教学方法 (30分)
- 使用多种教学方法，如讲解、示范、引导等 (10分) - 教学方法与学生的研究特点相适应 (10分)
- 灵活运用不同的教学资源和工具 (5分)
- 引导学生积极参与课堂活动 (5分)
3. 课堂管理 (20分)
- 维持课堂秩序，确保学生安全 (5分)
- 有效利用课堂时间，确保教学进度 (5分)
- 对学生的行为和表现给予适当的指导和反馈 (5分) - 调动学生的研究积极性和主动性 (5分)
4. 教学效果 (30分)
- 学生对教学内容的掌握程度 (10分)
- 学生的研究兴趣和参与度 (10分)
- 学生的创造力和表现能力得到发展 (5分)
- 教学目标的达成程度 (5分)
总评分及反馈。
青年教师课堂教学基本功竞赛评分表【模板】
⑶理论联系实际，阐述学科前沿最新研究成果；
⑷内容充实，基本理论、概念讲解透彻。
25分
2、教学方法
⑴因材施教，教学方法具有启发性和多样性；
⑵注意培养学生的创新意识和创造能力；
⑶善于调节课堂气氛，有效利用课堂时间；
⑷根据本课程特点和要求，合理运用形象化、现代化教学手分表
系（部）:课程名称:任课教师:时间:
序号
项目
评测要求
标准 分
得分
一
教案
1、教学目的明确，教学思路清晰；
2、教学内容符合教学大纲要求；
3、条理清晰、重点突出、难点剖析清楚；
4、文字表达流畅、简明。
10分
二
教学
演示
1、教学内容
⑴符合大纲要求，深广度适当，注重教书育人；
25分
3、教学语言与教态
⑴教学语言清晰、生动、有表现力；
⑵普通话教学，语速适中，表述得当；
⑶服侍得体，教态自然、庄重。
20分
4、板书（课件）
⑴层次分明、美观大方；
⑵内容合理、详略得当。
10分
三
总体印象
含教学特色
10分
总分
课堂教学比赛打分表
课堂教学比赛打分表（起评分为80分）
序号
教师教学过程（30分）
学生学习过程（40分）
学习效果（30分）
得分
课堂教学比赛打分表（起评分为80分）
序号
教师教学过程（30分）
学生学习过程（40分）
学习效果（30分）
得分
课堂教学比赛打分表（起评分为80分）
序号
教师教学过程（30分）
学生学习过程（40分）
学习效果（30分）
得分
课堂教学比赛打分表（起评分为8生学习过程（40分）
学习效果（30分）
得分
课堂教学比赛打分表（起评分为80分）
序号
教师教学过程（30分）
学生学习过程（40分）
学习效果（30分）
得分
课堂教学比赛打分表（起评分为80分）
序号
教师教学过程（30分）
学生学习过程（40分）
学习效果（30分）
得分
课堂教学比赛打分表（起评分为80分）
序号
教师教学过程（30分）
学生学习过程（40分）
学习效果（30分）
青年教师课堂教学比赛评分表
标准
总分
说明：本表适用于体育、音乐、美术等技能课课堂教学质量的评价。
签名年月日
附件
青年教师课堂教学比赛评分表
(理论课)
任课教师_________任教课程_______________授课内容___________＿＿＿＿＿
课
堂
教
学
（权重0.7）
一级指标
二级评价指标
评价等级
Ⅰ
Ⅱ
Ⅲ
Ⅳ
教学规范
教
学
文
件
教案
教案规范，内容符合该课程教学大纲要求，重点、难点明确；注重理论联系实际，反映本课程发展的最新成果，具有思想性、科学性、系统性；教学步骤和方法符合大学生的认知心理，注重培养学生的独立学习能力和创新能力。
63-70
59.5-62
56-59.4
<42Hale Waihona Puke 续上表教学
文
件
（权重0.15）
其它文件
教学大纲、教学日历表规范且严格执行
3-3.6
<3
总分
原始分： 标准分：
教
学
文
件
（权重
0.15）
教案
教案规范，内容符合该课程教学大纲要求，重点、难点明确；注重理论联系实际，反映本课程发展的最新成果，具有思想性、科学性、系统性；教学步骤和方法符合大学生的认知心理，注重培养学生的独立学习能力和创新能力。
63-70
59.5-62
56-59.4
6-7.4
<6
教学过程
重点难点把握得当，讲解透彻
13.5-15
11.2-13.4
9-11.1
<9
最新课堂教学评价表-参考模板
附件2：(1)小学课堂教学评价表参赛教师：学科：课题：单位：评委：附件2：(4)幼儿教师基本功大赛评课要求一、教育活动展示（70%）教学时间为30-35分钟。
评分要求：教学设计理念先进、教学方法得当，教学组织能力较强，较好地体现《纲要》新的教育思想，符合幼儿年龄特点。
二、教师艺术素养（30%）应试者从音乐（声乐或器乐）、舞蹈、美工（绘画或手工制作）讲故事四个科目中任选两项考试（每项15%）。
1.音乐考试内容：自选一首中外歌曲演唱，美声、民族、通俗三种唱法均可，自备MP3格式伴奏曲（文件大小不超过4 MB）；器乐考生自选一首中外乐曲演奏，除钢琴外乐器自备。
评分标准：歌唱状态良好，演唱时咬字清楚，气息控制好，声音流畅，歌曲的演唱内容和歌唱情绪把握良好，具有较丰富的艺术表现力；完整地演奏高级程度的曲目，读谱准确，音高、音色、节奏准确，音色纯正，弹奏细腻、流畅、完整，具有较丰富的艺术表现力。
2.美术考试内容：教学挂图绘制或玩教具制作，主题自定，形式不限。
绘画用4开试卷纸统一发放，画具自备；手工制作用工具材料自备。
评分标准：主题鲜明，造型准确，构图合理，符合幼儿审美要求和幼儿园教育要求，具有一定的造型表现能力；手工作品具有较强的实用性和指向性，用材经济、易加工，造型美观，符合幼儿年龄特点和幼儿教育规律，具有一定的艺术性。
3.舞蹈考试内容：成品舞或舞蹈片段。
舞蹈种类、风格不限，自备MP3格式伴奏曲（文件大小不超过4MB）。
评分标准：舞蹈基本功扎实，技术技巧娴熟，动作协调连贯，节奏感强，舞姿优美，正确地把握作品的风格特征及思想感情，具有一定的艺术表现力。
4.讲故事普通话标准，语言表达清晰、流畅，语调抑扬顿挫，讲述情节有吸引力和感染力。
附件2:(5)灵台县幼儿园课堂教学活动评价表灵台县幼儿教师基本功大赛艺术素养评分表评委:附件3：中小学教师教学技能说课大赛评分标准评委：---精心整理，希望对您有所帮助。
本科优秀教学教师课堂教学评比专家评分表【模板】
严谨负责，严格要求，教书育人，仪表端庄、自然、大方、得体。（10）
70
(三)课后自评环节：讲授结束后，即席回
答评委就课堂教学提出的关于特色与创新、优势与不足方面的2个问题，5—10
分钟。
陈述结构完整，内容准确100
2.课堂教学整体设计合理，教学步骤和方法符合学生的认知心理，注重培养学生的独立学习能力和创新能力；（9）
3.教学信息载体选用得当，书写规范，字迹工整，图形清晰。（5）
20
(二)课堂教学环节（比赛时间为课表计划中的一次教学课减去十分钟）。
1.教案实施情况：表达正确，概念清楚，重点突出，难点处理得当，按教学设计进行教学。（10）
2.教学能力：
（1）理论联系实际，讲解思路清晰、熟练，教学过程各环节连贯，教学时间分配合理；（20）
（2）使用普通话或英语授课，语言准确，发音标准，简洁流畅；（5）
（3）教学方法适当，注意积极调动学生的学习积极性、能动性，重视培养学生的学习能力和创新能力，课堂气氛活跃；（20）
（4）选择了适当的教学信息呈现载体，板书工整明晰，多媒体课件设计合理，体现了多媒体的优势，教学效果好。（5）
本科优秀教学教师课堂教学评比专家评分表
教师姓名： 院（系、部）： 年 月 日
教学环节
评分标准
标准分
得分
(一)教学准备环节
——教案
（讲稿，包括教学内
容及课堂教学设计）
每位参赛教师准备两至三个标准课时的教案，且与课堂教学比赛的内容相一致。
1.教学内容符合课程教学大纲要求，重点难点明确，深、广度处理得当，注重反映本课程学科领域的最新成果，与所选教材相匹配并体现参赛者对教材的理解，注重理论联系实际，信息量大；（6）
中小学教师课堂教学评分表
%
二、教学目标（20）
教学目标科学：目标符合学生的实际，能与学生整个学期或学年学习内容相衔接。所制定的目标具体、可行。能根据教学目标对对PPT进行适当的增加和调整。教学的重点和难点把握准确。教学效果好。（16－20）
教学方法不妥：基本教学方法运用较差。不了解现代教学方法。工作的随意性太大。（0－9）
五、教师素态自然大方、语言流畅，富有感染力，能用标准的普通话教学。有恰当的板书。课堂教学组织能力强，具有较强的教学机智。（20－25）
教师素养较好：仪表仪态符合职场礼仪，教态自然，语言清晰，表达准确，普通话比较标准。有板书。有教学基本功。有一定的课堂教学组织能力。（15－20）
中小学教师课堂教学评分表
评课标准
评价要点与记分标准
记分
A级（1）
|
B级（）
C级（）
一、教学理念（15）
教学理念先进：以学生为主体，重视学生在学习过程中的体验，重视个性化教学、开放式教学，重视学生的参与和互动。（12－15）
对先进教学理念有一定了解：重视学生在学习过程中的体验，学生的参与和互动性一般。（9－12）
教学目标明确：目标符合学生的实际，能与学生整个学期或学年学习内容相衔接。所制定的目标具体、可行。能根据教学目标对对PPT进行适当的增加和调整。能基本把握教学的重点和难点。教学效果较好。（12－16）
教学目标明确，能与学生整个学期或学年学习内容相衔接。所制定的目标基本可行。没有根据教学目标对对PPT进行适当的增加和调整，照本宣科或出现常识错误。教学效果一般。（0－12）
三、教学过程（20）
教学过程中科学：
1、授课思路清晰，PPT课件衔接流畅
历史教师教学大赛课堂教学评分表
历史教师教学大赛课堂教学评分表评分表内容：
评分标准说明：
1. 教学目标明确：教师在课堂上明确表达出具体的教学目标，使学生清楚了解本节课的研究内容和要求。
2. 课堂组织有序：教师在课堂上合理安排教学顺序，使教学过
程有条不紊，有效节约课堂时间。
3. 教学内容丰富有深度：教师讲解的内容丰富有深度，能够激
发学生的研究兴趣，提高他们的历史知识水平。
4. 教学方法灵活多样：教师运用多种教学方法，如讲授、讨论、实践等，使学生能够全方位地理解和掌握历史知识。
5. 师生互动活跃：教师与学生之间进行积极互动，引导学生参
与课堂讨论和活动，提高他们的思维能力和合作能力。
6. 学生参与度高：学生在课堂上积极参与讨论和活动，表达自
己的观点，提出问题，展示对历史知识的理解和应用能力。
7. 教学资源充足：教师充分利用各类教学资源，如教科书、多
媒体、实物等，提供给学生丰富的研究材料和工具。
8. 语言表达清晰准确：教师在课堂上用简洁明了、准确流畅的
语言讲解和交流，使学生易于理解和掌握历史知识。
9. 板书设计规范美观：教师的板书设计规范、清晰、美观，能
够有效辅助学生理解和记忆历史知识。
10. 教学评价全面客观：教师能够对学生的研究情况进行全面
客观的评价，帮助学生发现自身的不足并加以改进。
请根据上述评分表和评分标准，对历史教师教学大赛中的课堂教学进行评分。
课堂教学比赛评分表
过程
40分
1、教师活动
10
（1）教学基本功（语言、板书、教姿等）
（2）教师的主导作用和组织调控作用
（3）围绕目标达成的教学活动（引导、评价、活动等）
（4）教学艺术和应变能力
2、学生活动
30
（1）活动组织有序
（2）学生的主体地位突出
（3）学生活动充分、参与度大
（4）互动氛围和谐
教学
效果
25分
1、目标达成
课堂教学比赛评分表
2号
3号
4号
5号
6号
教学
设计
20分
1、目标设计
10
（1）内容准确（符合新《课标》要求）
（2）目标具体（指向明确、恰当）
（3）全面（体现“三维要求”）
（4）可行（符合学生实际、可操作、可评价）
（5）环节完整、结构合理
2、内容设计
10
（1）科学性（知识、方法、观点正确，有教育价值）
15
（1）反馈活动有效
（2）目标达成度高
2、学生表现
10
（1）主动投入思维活跃
（2）学生参与面广、各类学生都有收获
（3）活动气氛愉悦、民主
总体评价
100
（2）针对性（立足学生、围绕学生的活动进行设计）
（3）实用性（可操作、易于达成目标、便于活动开展）
教学
方式
方法
15分
1、组织形式
10
（1）合理运用小组学习的方式，具体组织形式恰当
（2）各种教学方法运用恰当
2、资源整合
2
以学生活动为主线，整合各种教学资源
3、媒体使用
3
（1）选择得当，精心设计、效果好
（2）操作正确、熟练，与其它媒体或方法配合良好
科学教师教学大赛课堂教学评分表
在部分评分项中表现一般，教学内容基本充实，教学方法较为灵活，教学组织较为有条不紊，教学效果较为一般，课堂管理较为一般。
不及格
在多数评分项中表现较差，教学内容较为不充实，教学方法单一，教学组织较为混乱，教学效果不明显，课堂管理较为松散。
需改进
在所有评分项中表现较差，教学内容不充实，教学方法单一，教学组织混乱，教学效果不明显，课堂管理松散且表现较差。
科学教师教学大赛课堂教学评分表
评分标准
评分项
描述
教学内容
评估教师课堂教学的内容设计是否合理、丰富和科学；是否符合学科的课程标准和教学大纲要求；教学内容是否具有针对性和实用性。
教学方法
评估教师在课堂教学中所采用的教学方法是否多样化、灵活合理；教师是否引导学生积极参与、互动合作，提高学生的学习兴趣和主动性；教师是否运用了先进的教育技术手段。
教学组织
评估教师课堂教学的组织是否有条理、紧凑且有效；教师是否合理安排教学时间，教学步骤和教学活动，确保有效教学的顺利进行；教师是否能灵活应对学生的需求和突发情况。
教学效果
评估教师的教学效果是否明显，学生能否对所学内容进行理解和应用；评估教师是否能够及时给予学生反馈和指导，帮助学生克服学习中的困难；学生的表现和学习成果是否有明显提升。
课堂管理
评估教师对于课堂秩序的管理是否严格有效；教师对学生的行为表现是否进行及时的引导和激励；评估教师对学生的安全保障措施是否到位。
评分等级划分
评分等级
描述
优秀
在所有评分项中均表现出色，教学内容充实，教学方法灵活多样，教学组织有条不紊，教学效果显著，课堂管理严格有效。
良好
在多数评分项中表现出色，教学内容较充实，教学方法多样灵活，教学组织有条不紊，教学效果较显著，课堂管理较为严格有效。
江汉大学青年教师教学竞赛课堂教学评分表
课堂教学评分表
参赛选手编号：
项目
评测要求
分值
得分
课堂教学75分
教学内容25分
理论联系实际，符合学生的特点
5
注重科学性，内容充实，信息量大，渗透专业思想，为教学目标服务
8
注重学术性，反映或联系学科发展新思想、新概念、新成果
3
重点突出，条理清楚，内容承前启后，循序渐进
9
教学组织30分
4
教态仪表自然得体，精神饱满，亲和力强
2
教学效果
10分
教学理念先进、教学特色鲜明、风格突出
5Байду номын сангаас
感染力强、教学效果好
5
评委签名
合计得分
教学过程安排合理，教学方法运用灵活、恰当，教学设计方案体现完整
10
启发性强，能有效调动学生思维和学习积极性
10
教学时间安排合理，课堂应变能力强
3
熟练、恰当地运用多媒体、教具等教学媒体和手段
3
板书设计合理、工整、美观、规范，逻辑清晰
4
语言与教态
10分
普通话讲课，语言清晰、准确、生动
4
肢体语言运用合理、恰当
教师课堂评价表
4.突出学科特征,能够科学、全面、准确地把握教材、理解教材。教学目标明 确,符合课标要求和学生实际,既注意面向全体,又重视因材施教。(10分)
5.教学方法新颖有创意,符合教学内容需要和学生认知规律。注重教师主导和 学生主体作用的发挥,有利于调动学生学习积极性和主动性,有利于培养学生 的自主创新精神。(20分)学法指导,有意识引导和培养学生学会自主学习和合作学习,注重培养 学生的实践能力和探究精神。(10分)
7.教学结构过程整体安排合理,教学环节紧凑,层次清楚有序,教学内容科学、 充实、恰当,重点突出,难点得到有效的突破,三维目标有机整合。新的教育思 想和教学理念体现充分。(20分)
8.课堂整体设计得当,时间分配合理,表达充分到位。(10分)
教师课堂评价表
上课教师 评委姓名
上课主题 听课时间
评分标准
1.语言表达准确、流畅、生动形象;概念明确、正确,讲解清楚,深入浅出;表达 富于逻辑性;机敏,适应性强。(10分)
2.书写规范;字迹端正、清晰、美观;板书设计简洁、合理、新颖。(10分)
3.教态亲切自然,举止文明、庄重、大方、得体,有亲和力和感召力。(10分)
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科目＿＿＿＿＿姓名＿＿＿＿＿＿总分＿＿＿＿＿
一级指标
二级指标
分值
记分
教
学
准
备
(20分)
从知识与能力、过程与方法，以及情感、态度、价值观三个目标促进学生的全面发展，着力于学生认知行为能力的培养。
5
以素质教育为核心，教学的整体设计及教学各环节能充分体现出学生学习过程中的主体作用及创新思维的发展和实践能力的培养。
6
既有知识、教学和能力的培养，也有思想、Байду номын сангаас德、审美的培养。
6
资源的选择和多媒体课件的设计制作科学实用，符合学科特点；图表、图像规范清晰，动画逼真，色彩协调。
6
教
师
素
养
(30分)
仪表端庄大方，教态自然亲切，情绪饱满，富于激情。
7
使用普通话教学，语言规范、清晰、简练、生动、逻辑严谨，富有感染力。板书工整规范
7
娴熟使用媒体资源，操作熟练、得心应手，创新教学情景好。
8
教师基本素质好，基本功扎实，教学过程体现出师生的民主、平等。
8
教
学
效
果
(20分)
围绕教学目标，切实高效地完成教学任务。
5
教学时限准确，不超时。
5
学生主动学习积极参与、思想活跃。勇于探索质疑解疑，思维活跃。
5
学生个性得到发展、智力得到开创、知识得到升华。
5
重难点定位准确，重点突出，难点突破有方。
5
能结合学科特点，有机渗透学生思想品德教育和人文教育。
5
教
学
过
程
(30分)
教学设计充分体现出学生主体，教师主导的现代教学理念，能增长学生主动探研协作学习的精神。
6
教学设计新颖，具鲜明的个性，教学形式生动活泼，教寓于乐。
6
教学节奏科学,各环节松紧有度。结构合理，层次清楚，过度自然，逻辑性强。
5
听课评委签名＿＿＿＿＿