洛阳诗韵 叶文玲 中原忆
9《洛阳诗韵》
名胜古迹
1、白马寺
白马寺位于洛阳市东15公里处， 白马寺位于洛阳市东15公里处，是 15公里处 佛教传入中国后建立的第一座官办佛 是中国佛教的“释源” 寺，是中国佛教的“释源”和“祖 庭”，也是古代亚洲的佛教重地。因 也是古代亚洲的佛教重地。 佛经是用白马从天竺（今印度）驮回， 佛经是用白马从天竺（今印度）驮回， 故命名为白马寺。 故命名为白马寺。现为全国重点文化 保护单位。 保护单位。
（天下第一寺） 天下第一寺）
•为什么只有白马寺这个“第一”教 为什么只有白马寺这个“第一” 为什么只有白马寺这个 我感到真切实在？ 我感到真切实在？ 中国佛教之源） （中国佛教之源） •石塑白马有什么象征意义？ 石塑白马有什么象征意义？ 石塑白马有什么象征意义
（文化使者） 文化使者）
语言品评： 语言品评：“白马寺门口那匹粗拙 的石塑白马，便是文化使者的象征； 的石塑白马，便是文化使者的象征； 寺后墓园中， 寺后墓园中，摄摩腾和竺法兰的大 圆坟，年年芳草青青 芳草青青， 圆坟，年年芳草青青，更使历史和 现实贴近。 比喻， 比喻，形象地写出了外来文化随着 白马由域外“ 进了洛阳， 白马由域外“走”进了洛阳，加深 了洛阳的文化味
文中具体描写了与牡丹相关的哪些 “美”事“美”景？ A奉为市花 B牡丹花会 C王城公园牡丹园 D洛水之畔看牡丹
花中之王
庭前芍药妖无格， 庭前芍药妖无格， 池上芙蕖净少情。 池上芙蕖净少情。 唯有牡丹真国色， 唯有牡丹真国色， 花开时节动京城。 花开时节动京城。
——刘禹锡《赏牡丹》 刘禹锡《赏牡丹》 刘禹锡
洛阳简介
千年帝都，华夏圣城， 千年帝都，华夏圣城，文明之 天下之中； 源，天下之中； 丝路起点，运河中枢， 丝路起点，运河中枢，牡丹花 山水之城； 都，山水之城； 三代创世，魏晋风流， 三代创世，魏晋风流，汉唐雄 宋家文气。 风，宋家文气。
高教版语文教案——《洛阳诗韵》
《洛阳诗韵》教学设计【教学目标】1．了解本文围绕中心选取典型材料多侧面叙写的表现手法。
2．理清文章内部先果后因的逻辑联系。
3．注意体会充满文情诗意的语言特点。
4．体会作者对中华民族灿烂悠久的历史文化的挚爱感情，激发学生爱祖国、爱家乡的美好情感。
【教学重点】1．理清思路，理解文章在选材、组材上的特点2．体味作者对洛阳的悠悠情思的深刻内涵。
【教学难点】理解“洛阳诗韵”的深刻含义。
【教学方法】1．引导学生通过朗读感受文章优美的意境、巧妙的构思和深邃的情思。
2．以讨论为载体，学生开展探究，深入思索、感悟。
【课时安排】两课时【教学过程】第一课时一、导入新课“江南忆，最忆是杭州”，这是唐代大诗人白居易写下的词句；而有一位曾在河南工作24年的女作家叶文玲，则发出了“中原忆，最忆是洛阳”的感慨。
是什么让作家对九朝古都洛阳如痴如醉呢？下面让我们一起来欣赏抒情散文《洛阳诗韵》。
二、作者简介叶文玲，1942年生，著名女作家，长期在河南工作，曾任浙江省作协主席。
1958年发表处女作《我和雪梅》，从此走上文坛，代表作有长篇小说《无梦谷》、长篇历史小说《秋瑾》、散文集有《不了情》等。
三、字词检查读准下面的词语并说出意思：璀璨（cuǐ càn）：形容珠玉等光彩鲜艳。
笑靥（yâ）：酒窝，笑脸。
笃（dǔ)诚：忠实，诚心诚意。
岚（lán）气：山里的雾气。
氤氲（yīn yūn）：气或光色温和动荡的样子。
娇妍（yán）：娇嫩美丽。
谙（ān）熟：熟悉。
衣袂（mâi）：衣服的袖子。
采用抢答的方式，要求学生读出音、说出义。
四、初读课文，梳理结构1．听朗读录音，初品诗韵。
2．分析文章结构，把握作者的行文思路。
全文共15个自然段，可分为两部分，各部分大意概括如下：第一部分（第1～5自然段），写作者对洛阳十分偏爱，有着笃诚的崇拜。
第二部分（第6～15自然段），写洛阳的古、美、奇、绝。
这部分由五个层次组成。
《洛阳诗韵》的思想内涵与结构微瑕
《洛阳诗韵》的思想内涵与结构微瑕作者：沙凤林来源：《语文教学之友》2012年第03期黄河是中华文明的摇篮，黄河文化折射着中华民族文化的耀眼光芒，而洛阳文化又是黄河文化的典型代表。
中国历史上的东周、东汉、曹魏、西晋、北魏、隋、唐、后梁、后唐等曾在此建都，为都时间长达934年，是中国古老文化中心之一，素称“六朝九都”。
正是洛阳这种特殊的“况味”，使众多文人墨客为之倾倒。
高等教育出版社出版的中等职业技术教育国家规划教材（基础版）《语文》第一册的《洛阳诗韵》即是此类文章中较有影响的作品。
作家叶文玲以其在洛阳工作多年的特殊机缘和亲情，深切地感悟洛阳，痴情地迷恋洛阳，由衷地赞美洛阳。
“中原忆，最忆是洛阳。
情思悠悠中写下这句话，连笔尖都带了几分醉意。
”“洛阳一似黄河激扬雄浑的音符，洛阳又像春之神明媚动人的笑靥。
不不，洛阳就是洛阳，洛阳是历史厚重的馈赠和沉积，从洛阳发掘的文化遗产，足可代表中华民族灿烂的精神财富。
”作家在文章的开篇，便以深情的话语摄人心魄，引领读者不得不循着作家预设的思路去思考：洛阳何以让人如此感动？洛阳的文化积淀到底有多深？接着，作家以丰富的史料来印证洛阳文化——中华民族文化沉积的厚重。
原来洛阳有如此的古、如此的美、如此的绝、如此的奇！“洛阳古，她有‘天下第一寺’的白马寺。
”它古得“真切实在”，白马寺是佛教传入中国后的第一站。
“年年芳草青青，更使历史和现实贴近”；“洛阳美，她有群芳之冠的牡丹。
”有道是“唯有牡丹真国色，花开时节动京城。
”且如今，牡丹是洛阳的市花，作为洛阳名片的牡丹明媚娇艳，花会引得域外海内游人如织，足见影响广泛而深远；“洛阳绝，他有1300年历史的唐三彩。
这种用赭、白、绿色铅油烧制的唐三彩名扬天下。
”这举世罕见的艺术瑰宝谁不叫绝，谁能不叫绝；“洛阳奇，更因她有无比雄伟的龙门石窟。
”“到洛阳游龙门……你将会如品诗韵，如临仙境，一轴六朝九代的画卷，一部中华民族的文化史，正徐徐向你展开……”。
《16、洛阳诗韵》教案
因为洛阳有博大精深的文化底蕴，才显现出诗意浓郁，韵味悠长的特点；作者对洛阳的悠长情思，正是表达了对中华民族悠久灿烂的文化无限热爱的主题。
从谋篇布局上看，文章思路别具匠心。作者先抒发对这个九朝古都的偏爱，写它特殊的况味，然后分别从洛阳的古、美、奇、绝四个方面抒发情思。全文思路是由总到分，先写总体的感受，后进行具体的描写。
文章描述的几件事物是：用白马寺表现洛阳的古；用牡丹表现洛阳的美；用唐三彩表现洛阳的绝；用龙门石窟表现洛阳的奇。
2、综合运用记叙、抒情、议论等表达方式，写人的感受。抒情在先，然后通过记叙提示产生这种感受的原因；记叙中兼有议论。
3、格调清新，文字优美，引用古诗文，表现洛阳特点的中心句采用了排比的修辞手法。
第三层：（9）写洛阳美。
第四层：（10）写洛阳绝。
第五层：（11-15）写洛阳奇。
3、在写洛阳的古、美、奇、绝四个特点时，选择了哪些典型材料？为什么要选择这些材料？
明确：古—天下第一寺：白马寺
美—群芳之冠的牡丹；牡丹花会
绝—唐三彩；是中外朋友的馈赠佳品
奇—无比雄伟的龙门石窟：龙门石窟的历史和开凿技艺
第二部分（6-15）记叙，写洛阳丰厚的文化遗产（古美奇绝）。
五、课文解析
(一)第一部分
1、从哪些词语和句子中读出作者对洛阳如痴如醉感情？
明确：
“最忆是洛阳”，一个“最”字突出了洛阳在作者心目中的位置。
“情思悠悠”，强调思念之长。
“连笔尖都带了几分醉意”，生动形象第表达了作者浓烈的感情。
2、让作者魂牵梦绕的洛阳，处在什么样的地理位置，洛阳是璀璨的一颗。”
“洛阳一似黄河激扬雄浑的音符，洛阳又像春之神明媚动人的笑靥。”
第一句是暗喻。黄河是中华民族的摇篮，而洛阳是“璀璨的一颗明珠”，突出它是黄河文明的代表，是中华民族文明的代表。
中专语文第一册 《洛阳诗韵》教案
《洛阳诗韵》教案第一课时教学目标１．理清作者的思路。
２．理解作者对洛阳的感情，对传统文化的感情。
教学重点本课重点是理清作者的思路，从整体上认识洛阳。
教学过程一．洛阳简介洛阳原名雒邑，为西周时周成王所建，前770年，周平王迁都洛邑，战国时改名洛阳，因在洛水之北而得名。
以后又有东汉、曹魏、西晋、北魏、隋、唐（武周）、后梁、后唐、先后建都于此，所以被称为“九朝古都”。
（公元23年，绿林军所立的更始帝刘玄政权也建都于此。
）东汉，魏晋。
隋唐时代，洛阳是全国乃至亚洲的经济、文化中心，东汉时有太学生三万余人。
汉明帝时建白马寺，为我国最早的佛寺。
中原名城洛阳，是我国六代九朝古都，用一千几百字的短文要写尽它的风采几乎是不可能的，然而本文作者却凭着对洛阳驾诚的偏爱，用自己的亲身体验去表现，去描摹，写出了这个九朝古都特殊的况味，抒发了对灿烂悠久的中华民族文化挚爱的感情。
二、作者简介本文作者叶文玲，是现代女作家，曾任浙江省作家协会主席。
三、解题《洛阳诗韵》题目：有着特殊的含义：洛阳是历史的厚重的沉积和馈赠，是中华民族悠久灿烂文化的代表，有博大精深的美。
审视洛阳的美，仿佛读一首优美的古诗，韵味无穷。
四、总体把握课文结构全文由两部分组成。
第一部分(第l一5自然段)，写作者对洛阳十分偏爱，有着笃诚的崇拜。
第1自然段，作者用浓重的抒情笔调抒写对洛阳如痴如醉的感情。
作者曾长期工作在河南，对中原怀有深厚的感情，但“最忆是洛阳”，突出了洛阳在作者心目中的位置。
“情思悠悠”，强调了思念之长，“连笔尖都带了几分醉意”，更是生动形象地表达了作者浓烈的感情。
第2自然段，用一个比喻句，交代了洛阳的地理位置。
“璀璨的一颗”明珠，突出了洛阳在黄河沿岸城市中的地位。
黄河是中华民族的摇篮，洛阳堪称黄河文明的代表。
第3自然段，写洛阳的文化遗产，足以代表中华民族灿烂的精神财富。
作者一开始用“一似”、“又像”两个比喻写洛阳的雄浑和动人，接下来连用两个“不”字，加以否定，并还洛阳以本来面目。
洛阳诗韵
崤函有帝皇之宅，河洛为王者之里。 —— 晋 左思 《三都赋》
空白演示
洛阳诗韵
叶文玲
叶文玲，女，生于1942年11月4日，浙江台 州玉环楚门镇人，当代小说家，自幼酷爱文 学，13岁读初中时即在《玉环报》上发表了 《夫妻间的小风波》和《七角钱》两篇小说 。1979年加入中国作家协会，同年调入河南 省文联。叶文玲的小说多表现普通人的命运 和心灵世界，感情真挚，生活气息浓厚，其 所写的《心香》被评为1980年全国优秀短篇 小说，主要作品有《无花果》、《心香》、 《父母官》、《太阳的骄子》、《无梦谷》 、《我的‘’长生果‘’》。
芙 蕖 净 少 情
药 妖 无 格 ，
京色。
城，
。
洛阳地脉花最宜，牡丹尤为天下奇。 ——欧阳修《洛阳牡丹图》
文洛 明水 盛之 事畔 。看
牡 丹 ， 已 成 域 外 海 内 的
洛阳绝，她有1300年历史的唐三彩。
运用赭、 白、绿 色铅釉 烧制而 成。
三
举 世
彩
罕 见
骆
的
驼
艺 术
瑰
宝
三彩胡人牵骆驼俑（现藏故 宫博物院）
三彩印花盒
洛阳奇，更因她有无比雄伟的龙门石窟
岚气氤氲 翠峰如簇
那婉约秀丽的姿态，那摄人心魄的慧眼美目，那浅笑 盈盈的秀美双唇，真是集美之大成。
白居易（772年－846 年），字乐天，号香山居 士，又号醉吟先生，生于 河南新郑。是唐代伟大的 现实主义诗人。白居易的 诗歌题材广泛，形式多样， 语言平易通俗，有“诗魔” 和“诗王”之称。官至翰 林学士、左赞善大夫。公 元846年，白居易在洛阳 逝世，葬于香山。有《白 氏长庆集》传世，代表诗 作有《长恨歌》、《卖炭 翁》、《琵琶行》等。
《洛阳诗韵》一二课时件
• 文化遗产；文情诗意,才俊辈出；精 神财富
• 阅读7、8段回答下面问题。 • （1）为什么只有白马寺这个“第一”教 我感到真切实在？ 中国佛教之源
• （2）石塑白马有什么象征意义 ？(文化 使者的象征，从域外“走”进洛阳) 文化使者的象征，从域外“走”进洛阳
• 白马寺位于洛阳市东15公里处，是佛教 传入中国后建立的第一座官办佛寺，是 中国佛教的“释源”和“祖庭”，也是 古代亚洲的佛教重地。因佛经是用白马 从天竺（今印度）驮回，故命名为白马 寺。现为全国重点文化保护单位。
小结
〔1～5〕抒写对洛阳的偏爱和崇拜（果） 展现了洛阳深厚的文化底蕴抒发了对灿 烂悠久的中华名族文化挚爱的感情。 〔6～15〕叙写洛阳的古美和绝奇（因） 民族文化挚爱的感情
洛阳古
她有“天下第一寺”钟楼
白马寺的金刚
白马寺的香炉
洛阳美 她有群芳之冠的 牡丹
花向琉璃地上生, 光风炫转紫云英. 自从天女盘中见, 直至今朝眼更明.
文章结构思路
• ㈠〔1—5〕抒写对洛阳的偏爱和崇拜 ㈡〔6—15〕叙写洛阳的古美和奇绝
自学指导
• 读析1～ 5自然段,根据下面问题，体会 作者对洛阳的偏爱和崇拜 。3分钟后回 答。 1．作者对洛阳偏爱和崇拜的原因是什 么？ 特殊的机遇和亲缘、特殊的况味
2．据上下文理解,“特殊的况味”指的 是文化味，具体表现在哪里？
自学指导
• 阅读第9段回答下面问题。 • 问题：文中与牡丹相关有哪些美景美事？ 美景：王城公园 美事：牡丹花会（文化盛事）
自学指导
• 阅读第10段内容，回答下面问题。 • 问题：唐三彩主要有哪些造型，以什么 颜色为主，除观赏以外还有那些用途？ 造型: 优美、生动、逼真 色彩: 赭，白，绿 用途: 馈赠亲友；文化使者， “走” 向世界
洛阳诗韵优秀教案
洛阳诗韵优秀教案作为一名优秀的教育工作者，通常会被要求编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编帮大家整理的洛阳诗韵优秀教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
一、教学目标：1、在独立阅读课文的同时，圈点课文表达洛阳博大精深文化底蕴的词语，体会本文诗意浓郁，韵味悠久的特点，作者对洛阳的悠悠的情思；2、勾画、圈点和评注文章构思上的独具匠心的结构特色；3、圈点和评注本文采用的记叙、议论和抒情等等各种表达方式和比喻排比的修辞格。
二、教学重点与难点：4、体会和理解本文诗的韵味；5、采用典型的材料体现洛阳作为文化名城的“况味”。
三、教学课时：三课时第1课时（指导学生阅读课文，理解文章的结构和第1部分课文内容）一、导入课文谈话要点：洛阳是我国七大古都之一，现为河南第二大城市。
洛阳古，有“天下第一寺”白马寺；洛阳美，有“群芳之寇”的牡丹；洛阳绝，有1300多年的唐三彩；洛阳奇，有“无比雄伟”的龙门石窟。
洛阳是一个充满诗韵的城市。
《洛阳诗韵》是一篇优美的抒情散文。
题目就有着特殊的含义--白居易在江南忆的第二首中说“江南忆，最忆是杭州。
山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。
何日更重游？”写出了对江南杭州的忆恋--借用此诗叶文玲老师写出了对洛阳思念。
洛阳是历史的厚重的沉积和馈赠，是中华民族悠久灿烂文化的代表，有博大精深的美，审视洛阳的美，仿佛读一首优美的古诗，韵味无穷。
二、让学生明白：本文是采用了先后果的逻辑顺序叙写的。
先写对洛阳的笃诚的崇拜，后写洛阳的古、美、奇和绝--因。
在此基础上，学生独立阅读课文，做书间笔记，分析段落层次。
三、在学生讨论的基础上，教师作以下的点拨：第一部分（1至5）写作者对洛阳的十分偏爱和笃诚的崇拜。
第二部分（6至15）写洛阳的四大特点--古、美、奇、绝。
四、品味课文的语言指导。
1、课文的第一段说：“中原忆，最忆是洛阳。
情思悠悠中写下这句话，连笔尖都带了几分醉意。
A、句中的.“情思悠悠”中的“悠悠”二字说明了什么？（长久地思念）B、“连笔尖都带了几分醉意”表达了作者怎么样的感情？（对洛阳浓烈的感情。
中职语文基础下册《洛阳诗韵》word教案
《洛阳诗韵》教学设计【教学目标】1、在独立阅读课文的同时，圈点课文表达洛阳博大精深文化底蕴的词语；2、抓住关键词语理清文章思路，教给学生阅读欣赏文章的方法。
3、体会作者对中华民族灿烂悠久的历史文化的挚爱感情，激发学生爱祖国、爱家乡的美好情感。
【教学重点】通读全文的基础上理清两部分结构与联系，培养学生整体感知课文的能力，体味作者对洛阳的偏爱和崇拜之情。
【教学难点】1、理清文章思路,理解文章总分结构特点2、理解“洛阳诗韵”的深刻文化含义【教学方法】1．引导学生通过朗读感受文章巧妙的构思和深邃的情思。
2．采用讨论教学法，鼓励学生合作探究。
【课时安排】两课时【教学过程】一、导入白居易在《江南忆》的第二首中说“江南忆，最忆是杭州。
山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。
何日更重游？”写出了对江南杭州的深情；曾任浙江省作协主席的女作家叶文玲在河南工作24年,发出了“中原忆,最忆是洛阳”的感慨，并用散文化的语言抒写出自己对九朝古都洛阳如痴如醉的感情。
北师大著名教授刘锡庆曾经说过：散文姓散（散行成体）名文（文学）字“自我”。
意思是说散文用文学的语言表达的是作者对现实生活的真实感悟，是作者真情的流淌，真我的表露。
因此，我们解读散文，就是解读作者真实的情感世界。
下面让我们一起来欣赏抒情散文《洛阳诗韵》。
（板书课题）二、作者简介叶文玲，1942年生，著名女作家，长期在河南工作，曾任浙江省作协主席。
1958年发表处女作《我和雪梅》，从此走上文坛，代表作有长篇小说《无梦谷》、长篇历史小说《秋瑾》、散文集有《不了情》等。
三、读准下面的词语：cǔi càn yè kùi zèng kuàng máng dǔ zhú璀璨笑靥馈赠况味邙山笃诚天竺zhuō biǎn zhé mèi yán chà yān zhě yòu 粗拙贬谪明媚娇妍姹紫嫣红赭铅釉ān zhì yī què lán yīn yūn zhuó chéng谙熟夹峙伊阙岚气氤氲浊黄澄碧mèi kān shè zhào zhóu衣袂龛摄人心魂棹轴四、解题1、洛阳：是中国著名的历史文化名城和重点旅游城市。
洛阳诗韵
教学目标1、理请作者的写作思路，感受洛阳的“古”“美”“绝”“奇”。
2、理解“洛阳诗韵”的特殊内涵，体会中华民族文化的博大精深。
3、培养学生探寻我国城市历史文化底蕴的意识，弘扬中华民族文化。
教学重点：理解“洛阳诗韵”的特殊内涵，体会中华民族文化的博大精深。
1、导语“江南忆，最忆杭州”，唐代大诗人白居易写下了这样的词句，曾任浙江省作家协会主席的女作家叶文玲在河南工作24年，发出了“中原忆，最忆洛阳”的感慨。
是什么让作家对九朝古都洛阳如痴如醉呢？今天我们一起来欣赏抒情散文《洛阳诗韵》2、作者及洛阳简介作者简介本文作者叶文玲，是现代女作家，曾任浙江省作家协会主席。
洛阳简介洛阳是我国七大故都（西安、安阳、洛阳、开封、南京、北京、杭州）之一。
位于河南省西部，因地处洛水之北而得名(山南水北为阳)，是我国著名的历史文化名城。
从中国历史上第一个封建王朝——夏、商、西周、东汉、曹魏、西晋、北魏、隋、唐等九个皇朝在此建都，历时长达2000多年，占中国五千年文明史的五分之二，号称中国的九朝古都。
特别是东汉、魏晋、隋唐时代，洛阳是全国乃至亚洲的政冶、经济、文化中心。
北宋政治家、文学家、史学家司马光,(他主持编纂了中国历史上第一部编年体通史《资治通鉴》)“若问古今兴废事，请君只看洛阳城”。
足见洛阳当年之辉煌。
有“花都”“诗都”之美称。
晋人左思的《三都赋》在京城洛阳广为流传，曾使“洛阳纸贵”(人们竞相传抄，一下子使纸昂贵了几倍。
原来每刀千文的纸一下子涨到两千文、三千文，后来竟倾销一空；不少人只好到外地买纸，抄写这篇千古名赋。
)。
曹操、曹植、曹丕三父子，建安七子，竹林七贤，无不在此留下享誉九州的名篇。
大诗人杜甫、白居易，李贺、刘禹锡等，或生于此，长于此，或游历于此，终老于此，留下了多少千古绝唱。
今天，作为历史名城的洛阳，她给我们馈赠了哪些文化遗产呢？下面就让我们一起通过欣赏叶文玲的散文来神游、读解洛阳吧！3、解题《洛阳诗韵》题目：有着特殊的含义：洛阳是历史的厚重的沉积和馈赠，是中华民族悠久灿烂文化的代表，有博大精深的美。
洛阳诗韵
①域外海内的“文明盛事”。
②举世罕见的艺术瑰宝。
③“凝结着我们民族文化的精华”的艺术瑰宝。
④以上的这些材料，都说明了：洛阳文化悠久、灿烂，是中华民族精神财富的代表。
【表达技巧】
1．采用横向思路，围绕一个中心，分别叙写几件事。
东汉，魏晋，隋唐时代，洛阳是全国乃至亚洲的经济、文化中心，东汉时有太学生三万余人。汉明帝时建白马寺，为我国最早的佛寺。
3、课文导语
有人说：“如果你想了解三百年的中国，请到上海；如果你想了解五百年的中国，请到北京；如果你想了解三千年的中国，请到西安；如果你想了解五千年的中国，请到洛阳来。”我们的家乡洛阳作为九朝古都，历史文化名城，可以说才俊辈出、人文荟萃，那么怎样选取典型的材料，在短短的千字文中就立体全方位地再现它的美呢？通过本节课的学习，我们将找到答案。下面我们一起循着这种阅读方法，来欣赏叶文玲女士的散文《洛阳诗韵》。
【拓展讨论】
人们都说：“月是故乡明，水是家乡甜。”作为一名吉县人，如果让你来介绍家乡吉县，你最想说的是什么？（请同学迅速组织语言，语言要简练、流畅，要求每位同学都必须发言，时间不得超过半分钟。）
【问题集】
教师反思/学生收获栏
学生姓名：完成情况：A B C D授课教师：
【学习重难点】
1．体会和理解本文诗的韵味；
2.采用典型的材料体现洛阳作为文化名城的“况味”。
【教材助读】
阅读课文、导读和练习册的内容。
【预习自测】
一、女作家，曾任浙江省作家协会主席。
2、洛阳简介
洛阳原名雒邑，为西周时周成王所建，前770年，周平王迁都洛邑，战国时改名洛阳，因在洛水之北而得名。以后又有东汉、曹魏、西晋、北魏、隋、唐（武周）、后梁、后唐、先后建都于此，所以被称为“九朝古都”。（公元23年，绿林军所立的更始帝刘玄政权也建都于此。）
洛阳诗韵
概括 大意
初读课文，梳理结构。 第一部分（第1～5自然段）写 作者对洛阳十分偏爱，有着笃诚的 崇拜。 第二部分（第6～15自然段） 写洛阳的古、美、奇、绝。
整体 感知
1．作者以怎样的框架来构建 本文的？
提示：从文章的整体结构考虑、感知。
总分结构，先表达对洛 阳的偏爱之情，再从几个 不同侧面具体描写洛阳。
2．文章开头用哪些词语抒写作者对 洛阳的偏爱和崇拜？找出最能表达这种 感情的一个字。
提示：作者曾长期工作在河南， 对中原怀有深厚的感情。 “最忆”，突出了洛阳在作者心目中 的位置。“悠悠”，强调了思念之长， “醉”字生动形象地表达了作者浓烈的 感情。
3．“ 水自天上来的黄河，浩荡东去，沿途凝 结了一颗颗明珠似的城市，洛阳是璀璨的一颗。” 这句话用了什么修辞方法？含义是什么？
课堂 小结
《洛阳诗韵》是一篇情 思悠悠、文意深长的优美散 文。作者在构造文章上采用 先果后因的逻辑关系，先写 对洛阳的感受，抒发喜爱之 情；再从不同侧面选取典型 材料，从古、美、绝、奇四 方面描摹这一古色古香的历 史文化名城，谈喜爱原因， 表现洛阳的“特殊况味”， 抒发对悠久灿烂的中华民族 文化挚爱的感情。
课堂 练习
1．选出下列词语中注音全部正确的一项 （ D ） 璀璨 笑靥 娇妍 衣袂 A．cuī càn yè yán mèi B．cuǐ càn yàn yán jué C．cuǐ càn D．cuǐ càn yàn yān yè yán mèi mèi
2．依次填入横线上的词语最恰当的一项是（ C ） 洛阳一似黄河激扬雄浑的 ，洛阳又像春 之神明媚动人的 。不不，洛阳就是洛阳，洛 阳是历史厚重的馈赠和 ，从洛阳 的文化 遗产，足可代表中华民族灿烂的精神财富。 A．乐章 笑靥 沉淀 挖掘 B．乐章 笑脸 沉积 发掘 C．音符 笑靥 沉积 发掘 D．音符 笑脸 沉淀 挖掘
洛阳诗韵课件
如果你想了解五千年的中国， 请到洛阳来——？
洛阳诗韵课件
洛阳诗韵
叶文玲
中原忆，最忆是洛阳
洛阳诗韵课件
听朗读，整体感知，初 品味语言，再品诗韵 探究主旨 知识拓展
洛阳诗韵课件
一、走进作者
作者 简介
叶文玲，1942年生，著名 女作家，长期在河南工作，曾 任浙江省作协主席。1958年发 表处女作《我和雪梅》，从此 走上文坛，代表作有长篇小说 《无梦谷》、长篇Hale Waihona Puke 史小说 《秋瑾》、散文集《不了情》 等
（最、醉）
洛阳诗韵课件
⑵作者对洛阳偏爱和崇拜的原因是什么？
特殊的机遇和亲缘（表层）
“陆机入洛，噪起才名。”——30年前， 我曾抄录这一古句，慰勉当时发落邙山的兄
长。
洛阳诗韵课件
抄录古句，慰勉兄长，这一 “机遇和亲缘”，与洛阳“特殊 的况味”相比较，哪一个才是作 者对洛阳情有独钟的深层原因？
表面看来，作者与洛阳有着“特殊的机遇 和亲缘”，而更深层次的原因则是九朝古都洛 阳，因为有着丰厚的文化遗产，而“有着特殊
胜 葛 巾
洛阳诗韵课件
洛阳诗韵课件
金阁
丹白 牡
洛阳诗韵课件
径尺千余朵,人间有此花.今朝见颜色,更不向诸家.
洛阳诗韵课件
闺中莫妒新妆妇, 陌上须惭傅粉郎. 昨夜月明浑似水, 洛入阳诗门韵课唯件 觉一庭香.
庭前芍药妖无格,池上芙蕖净少情. 惟有牡丹真国色洛阳,诗花韵课开件 时节动京城.
仙衣不用剪刀裁, 国色初含卯酒来. 太守问花花有语洛, 阳为诗韵君课件零落为君开.
的况味” 。这“特殊的况味”指什 么味？具体表现在那几个方面？
洛阳诗韵课件
三、研习作文者给本我、们再描述品了诗几韵幅诗的画面
《洛阳诗韵》 高教版中职语文基础模块下册
“江南忆，最忆是杭州”，这是唐 代大诗人白居易写下的词句；而有一位 曾在河南工作24年的女作家叶文玲， 则发出了“中原忆，最忆是洛阳”的感 慨。是什么让作家对九朝古都洛阳如痴 如醉呢？下面让我们一起来欣赏抒情散 文《洛阳诗韵》。
九朝古都——洛阳
《过故洛阳城》 宋 司马光
烟悉雨啸黍华生，宫阙簪裳旧帝京。 若问古今兴废事，请君只看洛阳城。
杭州绝
-----王昌龄
洛阳名人 玄奘： 《西游记》中唐僧的模本
元稹：
洛阳绝 她有1300年历史的
唐三彩
唐 三 彩 是 中 国 唐 代 的 一 种 彩 陶 工 艺 品。 它 是 继 青 瓷 之 后 出 现 的 一 种 彩 陶， 主 要 由 赭、 绿、 白 三 色 釉 彩 涂 胎， 故 称 唐 三 彩。 也 有 二 彩、 四 彩 的， 但 总 称 唐 三 彩。 它 是 在 继 承 汉 代 绿、 褐 釉 陶 器 的 基 础 上 发 展 起 来 的， 是 中 国 制 陶 技 术 发 展 的 高 峰， 当 时 就 闻 名 中 外。
杭州美
西湖，是一首诗，一幅天然图画，一个美丽动人 的故事，阳春三月，莺飞草长。苏白两堤，桃柳 夹岸。两边是水波潋滟，游船点点，远处是山色 空蒙，青黛含翠。此时走在堤上，你会被眼前的 景色所惊叹，甚至心醉神驰，怀疑自己是否进入 了世外仙境。 而西湖的美景不仅春天独有，夏日
里接天莲碧的荷花，秋夜中浸透月光的三潭，冬 雪后疏影横斜的红梅，更有那烟柳笼纱中的莺啼， 细雨迷蒙中的楼台------无论你在何时来，都会领略 到不同寻常的风采。
佛像有的体态丰盈，有的身姿纤秀，仪态万千，栩 栩如生，带给我们的不仅是佛教艺术的灿烂，更令 人感慨人力之艰。
卢舍那塑像：
那婉约瑞丽的 姿态，那摄人 心魄的慧眼美 目，那浅笑盈 盈的秀美双唇， 真是集美之大 成。
洛阳诗韵教案
一、 创设情境、导 入新课（8分钟）
有悠久文化历史底蕴等共同特点，其中有 一个城市更为特别，是九朝古都，它是谁 呢？——将照片定格在洛阳，从而引出洛
发学生对洛阳 古城的兴趣。
阳。 2.“说说你所了解的洛阳”环节（3 分 根 据 各 自 课 前 了 解 通过课前准备
钟）
到的信息，自由发言 和课中参与，
件，侧面检测
南京、北京、开封、杭州、安阳、郑州等
学生课外预习
中国八大古都的特征性照片（如北京故宫、
效果，调动学
杭州西湖等）
生积极性，引
语言导入：同学们，看看这些图片，
能不能说出都是哪些城市呢？
教师明确：西安、洛阳、开封、南京、
北京、杭州、安阳、郑州，这些城市号称
中国的八大古都，它们都有经历过中华民
族的朝代更迭、见证过社会历史变迁、具
（学生学习行为评价侧重在积极性、能力提升方向）本次课结合学情、教 学目标和教学内容，全程贯穿“学生为主体、教师为主导”的教学理念，充分 利用多媒体平台等教学资源，灵活运用诵读、提问、小组讨论等多种教学方法 和手段，激发学生学习兴趣，启发学生积极思考和探索，培养学生合作探究、 自主学习的能力。
小
学生通过“看”、“听”、“读”、“思”、“议”、“练”等学习过程，基本掌握
教学班 级
教学 内容
文档来源为:从网络收集整理.word 版本可编辑.欢迎下载支持.
教案
人
周次
略
缺课
数
课次 略
人数
《洛阳诗韵》（叶文玲）
教
学
知识目标：
目
标
引导学生朗诵课文，理清文章重点字词的音、形、义，了解文章大意。
与
能力目标：
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
洛阳诗韵
叶文玲
课文导读：
这是一篇情思悠悠、文意深长的优美散文。
作者怀着对洛阳“十分偏爱”和“笃诚的崇拜”，用自己的亲身体验去表现这个九朝古都“特殊的况味”，抒发了对灿烂悠久的中华民族文化挚爱的感情。
课文从不同侧面选取典型材料。
用“洛阳古，她有‘天下第一寺’的白马寺”；“洛阳美，她有群芳之冠的牡丹”；“洛阳绝，她有1300年历史的唐三彩”；“洛阳奇，更因她有无比雄伟的楼门石窟”，描摹这一古色古香的历史文化名城，展示了中华民族悠久的文化遗产。
文章重点突出，条理清晰，并使读者对洛阳有一个整体的美好印象。
作者简介：
叶文玲(1942～)，浙江玉环人。
著名作家。
1958年开始发表作品。
1979年加入中国作家协会。
著有长篇小说《父母官》、《太阳的骄子》、《无梦谷》等，短篇小说集《无花果》、《心香》等，中篇小说《青灯》、《小溪九道弯》等，散文集《梦里寻你千百度》。
散文集《心香》获1980年全国优秀短篇小说奖，《未圆之梦》获联合国儿童基金会征文奖。
中原忆，最忆是洛阳。
情思悠悠中写下这句话，连笔尖都带了几分醉意。
水自天上来的黄河，浩荡东去，沿途凝结了一颗颗明珠似的城市，洛阳是璀璨的一颗。
洛阳一似黄河激扬雄浑的音符，洛阳又像春之神明媚动人的笑靥。
不不，洛阳就是洛阳，洛阳是历史厚重的馈赠和沉积，从洛阳发掘的文化遗产，足可以代表中华民族灿烂的精神财富。
在河南的24载中，洛阳是我去的最勤的地方，特殊的机遇和亲缘，使我对洛阳十分偏爱。
我总觉得这个九朝古都，有着特殊的况味，不然的话，历代文人墨客，也不会把对洛阳的赞誉，写进千首万阕诗词里了。
“陆机入洛，噪起才名。
”——30年前，我曾抄录这一古句，慰勉当时发落邙山的兄长。
我对这个东汉、魏晋、隋唐时代的全国乃至亚洲的经济文化中心，有着笃诚的崇拜。
洛阳，光名字就是古色古香，充满文情和诗意的；洛阳；历代才俊辈出，在东汉时就有过3万多太学生呐！
24年前，我初访洛阳，就觉得她名不虚传。
24年中多次去洛阳，一次比一次深地感受到她的古美和奇绝。
洛阳古，她有“天下第一寺”的白马寺。
许多城市的风景点，常见冠以“天下第一”的美称，但都没有白马寺这个“第一”教我感到真切实在。
据史书记载：东汉永平八年，明帝遣使去天竺国求佛经，得贝叶经四十二章和佛像，用白马驮回。
天竺沙门摄摩腾、竺法兰护送至京师，遂建成了中国佛教之源的白马寺。
白马寺门口那匹粗拙的石塑白马，便是文化使者的象征；寺后墓园中，摄摩腾和竺法兰的大圆坟，年年芳草青青，更使历史和现实贴近。
洛阳美，她有群芳之冠的牡丹。
聪明的洛阳人，古戏今做，把传说中不肯献媚而被武则天贬谪的牡丹奉为市花，在花事烂漫的5月，年年举行规模空前的牡丹花会。
这一来，王城公园的牡丹，越发明媚娇妍；市区的十里长街，更有三步一座姹紫嫣红的牡丹园。
而今，洛水之畔看牡丹，已成了域外海内的文明盛事。
花会期间，洛阳城日日车水马龙，游人如织。
人笑传：光捡看花人挤落的鞋子，都能捡上几大车呢！
洛阳绝，她有1300年历史的唐三彩。
这种运用赭、白、绿色铅釉烧制的三彩陶名扬天下。
其中造型最优美的马和骆驼，已成了人们馈赠亲友的佳品。
不久前，在洛阳还发掘了
隋代的三彩骆驼，它釉色苍晦素净、姿态生动逼真，无愧是隋代工匠的杰作，也是举世罕见的艺术瑰宝。
而今，唐三彩驼、马，已带着它特有的明光丽色，“走”向世界各地；我在不止一个外国朋友的柜厨中，看到了它们的风姿。
去年，当我告别中原时，谙熟我心思的哥哥，一下为我“牵”来了五匹大小不同的唐三彩马，真是“愿借明驼千里足”送我还故乡呢！
洛阳奇，更因她有无比雄伟的龙门石窟。
这个在洛阳市南12公里的去处，有与洛阳同样古香古色的名字：伊阙。
龙门山（西山）和香山（东山）夹峙伊水，岚气氤氲，翠峰如簇，北流入洛的伊河，烟柳重，春雾薄，鱼浪起，千片雪。
看惯了黄河的浊黄，你定要惊异这伊水怎会如此清碧；见多了黄土地的苍凉，你更会讶然这龙门两山竟夺得千峰翠色，春意乱生；而教你真正称奇的，当然还是那浩大辉煌的石窟。
据记载，开凿于北魏太和十八年的龙门石窟，延续至唐代，历时400余年。
令人痛心的是十之八九的小佛像，头部已遭损毁，最著名的《帝后礼佛图》浮雕也被盗凿。
但是，残留的佛像形态乃至每块衣袂，都刀法圆熟，极其传神。
现存的1352个石窟，785个龛，9.7万余尊造像，3680种题记，凝结着我们民族文化的精华。
龙门石窟最雄奇的是奉先寺。
卢舍那的塑像是我所见各地佛像中最美的一尊。
那婉约端丽的姿态，那摄人心魄的慧眼美目，那浅笑盈盈的秀美双唇，真是集美之大成。
到洛阳，游龙门，不拘四季，无论晨昏，一棹碧涛春水路，龙门石窟永远向你展示着壮美的大观。
而当你沿着香山寺、白居易墓、宾阳洞、药方洞、万佛洞、奉先寺——游赏
时，你将会如品诗韵、如临仙境，一轴六代九朝的画卷，一部中华民族的文化史，正徐徐向你展开……。