3.小青蛙
一年级下册识字3《小青蛙》(含答案)
青qīnɡ旁pánɡ有yǒu日rì是shì天tiān晴qínɡ。
青qīnɡ旁pánɡ有yǒu心xīn是shì心xīn情qínɡ，
青qīnɡ旁pánɡ有yǒu犬quǎn猜cāi一yì猜cāi。
1．“青”字加偏旁可以组成哪些字？用在儿歌中画出来。
八、读一读，连一连。
红的 草 打 国画
绿的 花 洗 作业
美的 画 画 碗筷
高的 房 写 电话
九、清清 晴 睛 情青蛙
十、1.尖尖的青芽 2.高高的大树 3.小草
1.晴 精 倩 晴 情 猜
2．虫 日 忄 3.① ②
七、选字填空。
睛 情 清 请
小青蛙，大眼( )，( )水稻里捉害虫。做了不少好事( )，( )你爱护小青蛙。
八、读一读，连一连。
红的 草 打 国画
绿的 花 洗 作业
美的 画 画 碗筷
高的 房 写 电话
九、课文直通车。
小青蛙
河水______ _____天气________，
小小青蛙大眼_______。
三、选出加点字的正确读音。
眼睛(j īn ɡq ín ɡ) 保护(h ùf ù) 生病(b ìn ɡb ìn)
害虫(h àih ēi)情（jīngqíng）请（qǐngqíng）
四、y r b j b
五、无论 都 ； 一会儿一会儿；虽然 但是； 一 就 ； 既 又
六、1.请 2.晴 清清 情
七、睛 清 情 请
保护禾苗吃害虫，
做了不少好事________。
请你爱护小青蛙，
好让禾苗不生病。
【能力提升】
十、仿写句子。
1．河水清清 清清的河水
识字3《小青蛙》复习要点
识字3小青蛙复习要点一、读一读1.事qinɡ情友情同情清水清明清早晴天晴空晴lǎnɡ朗请qiú求请jià假请问眼jinɡ睛火眼金睛好事办事本shi事让lù路让开让bù步保护保全ài爱护shǒu守护眼明手快眼力眼红害虫害chu处生病病人看病青山火气生气天气清水清早清明心情晴天请问清纯纯正现一dào道美丽的cǎi彩hónɡ虹。
2.雨ɡuò过天晴，天kōnɡ空出xiàn3.这儿的河水真清yɑ呀！4.青蛙做了不少好事qinɡ情。
5.我请同学们到我jiā家wán玩。
二、照样子，说一说三点水加青，qīnɡ清清清，清水的清，清chè澈的清。
朗的晴。
日字旁加青，qínɡ晴晴晴，晴天的晴，晴lǎnɡ睛，火眼金睛的睛。
睛睛睛，眼jinɡ睛的jīnɡ目字旁加青，jīnɡ情情情，感情的情，事qinɡ情的情。
竖心旁加青，qínɡyán言字旁加青，请请请，请问的请，请求的请。
三、蓝线格里的生字病字旁：点横撇点提病：点横撇点提横竖横折钩撇点眼：竖横折横横横横折横横竖提撇捺睛：竖横折横横横横横竖横竖横折钩横横保：撇竖竖横折横横竖撇捺护：横竖钩提点横折横撇害：点点横钩横横横竖竖横折横事：横竖横折横横折横横竖钩让：点横折提竖横横四、田字格里的生字青：横横竖横竖横折钩横横清：点点提横横竖横竖横折钩横横气：撇横横横斜钩晴：竖横折横横横横竖横竖横折钩横横情：点点竖横横竖横竖横折钩横横请：点横折提横横竖横竖横折钩横横生：撇横横竖横四、拓展朗读五、熟读课文，家长签字。
最新部编版小学语文一年级下册识字3《小青蛙》生字课件
会写字
qīng
音序： Q 偏旁：青
结构：上下 笔画数：8
组词：青蛙 青草 青山绿水
笔顺：
造句：青蛙吃田野里的害虫。
qīng
音序： Q 偏旁：氵 组词：清早 笔顺：
结构：左右 笔画数：11 清楚 山清水秀
造句：清晨的空气格外清新。
qì
音序：Q 结构：独体
偏旁：气 笔画数：4
组词：空气 生气 神气十足
笔顺：
造句：这件事情让她很生气！
qíngபைடு நூலகம்
音序： Q 偏旁：日 组词：晴天 笔顺：
结构：左右 笔画数：12 晴朗 晴空万里
造句：今天是个大晴天！
qíng
音序： Q 偏旁：忄 组词：心情 笔顺：
结构：左右 笔画数：11 事情 情同手足
造句：今天是个大晴天！
qǐng
音序： Q 偏旁：讠 组词：请问 笔顺：
结构：左右 笔画数：10 请坐 请假
造句：阿姨，请问去体育馆的路怎么走？
shēng
音序： S 偏旁：生 组词：生气 笔顺：
结构：独体 笔画数：5 生活 生龙活虎
造句：妈妈和奶奶在给小明过生日。
3.小青蛙(相关资料)
青蛙青蛙，英文名Frog。
两栖类动物，最原始的青蛙在三叠纪早期开始出现。
属于动物界、脊索动物门、两栖纲、无尾目。
现今最早有跳跃动作的青蛙出现在侏罗纪。
安徽庐江一带叫看巴(方言音kan ba)，广东广州荔湾区一带叫波动（方言音bo dong）。
最原始的青蛙在三叠纪早期开始出现。
现今最早有跳跃动作的青蛙出现在侏罗纪。
青蛙是两栖纲无尾目的动物，成体无尾，卵产于水中，体外受精，孵化成蝌蚪，用腮呼吸，经过变态，成体主要用肺呼吸，兼用皮肤呼吸。
蛙和蟾蜍形态结构相近，这两类动物没有太严格的区别，蟾蜍皮肤多粗糙；蛙体形较苗条，多善于游泳。
青蛙颈部不明显，无肋骨。
前肢的尺骨与桡骨愈合，后肢的胫骨与腓骨愈合，因此爪不能灵活转动，但四肢肌肉发达。
青蛙除了肚皮是白色的以外，头部、背部都是黄绿色的，上面有些黑褐色的斑纹。
有的背上有三道白印。
是国家三级保护动物。
青蛙的成体用肺呼吸兼用皮肤呼吸，能够离开水在陆地上生活。
是生物从水中走上陆地的第一步，比其他水生生物要先进，但繁殖仍然离不开水，幼体需要在水中经过变形才能成长。
青蛙一般的寿命为5年左右,人工养殖的可以活13年左右.但是各种青蛙的寿命各有长短.一般来说,体型越大的寿命越长.牛蛙可以活16 年。
青蛙---捉虫能手青蛙爱吃小昆虫，善于发现动着的小型昆虫，它捕虫时的动作:一只青蛙趴在一个小土坑里，后腿蜷着跪在地上，前腿支撑，张着嘴巴仰着脸，肚子一鼓一鼓地等待着什么。
一只蚊子飞过来，在青蛙面前一晃，青蛙身子猛地向上一蹿，舌头一翻，又落在地上。
蚊子不见了，它又原样坐好，等待着下一个猎物的到来。
歌唱家---青蛙青蛙嘴边有个鼓鼓囊囊的东西，能发出声音。
它最爱在夏天的雨天放声歌唱，炎热的夏天，青蛙一般都躲在草丛里，偶尔喊几声，时间也很短。
如果有一只叫，旁边的也会随着叫几声，好像在对歌似的。
青蛙叫得最欢的时候，是在大雨过后。
每当这时，就会有几十只甚至上百只青蛙"呱呱--呱呱"地叫个没完，那声音几里外都能听到。
部编人教版一年级下册语文 识字第3课 小青蛙 课件
你们喜欢这只青蛙吗？
让我们用欢快的语气来读《小青蛙》
这首儿歌。
小青蛙
河水清清天气晴，小小青蛙大眼睛。
保护禾苗吃害虫，做了不少好事情。
请你爱护小青蛙，好让禾苗不生病。
理解“保护”
同学们，青蛙在田里捉害虫，其实 它是在—— 保护禾苗
青蛙吃害虫就是保护禾苗。在生活 中，你有像小青蛙保护禾苗那样保护别 人吗？有人保护过你吗？
左右结构 这些字都是什么结构呢？
请同学们仔细观察生字在田字格中 的位置，我们在书写时要注意什么呢？
清晴睛情请
清晴睛情请
左窄右宽； 右边比左边高； 左右结构的字要注意穿插关系，右边
“青”的第四笔横都穿插到左边。
学习新笔画：横折提
书写要领：横笔
请 略上斜，再折下，最 后轻提笔向上。
书写要领：横折提中的 折要写得直，和第一笔点要 基本保持在一条线上，右边 “青”的第四笔横要紧挨着 横折提的横。
qīnɡ
青
书写要领：第一横要写 得略短，第二横最短，第三 横最长，三横之间距离要匀 称。“月”字下面藏。
玩游戏
“学样子”：根据“青蛙” 的构词特点说新词。
青青的草就叫（青草）； 青青的山就叫（青山）； 青青的玉石就叫（青玉）。
3 小青蛙
多种形式，识记生字
借助拼音自读儿歌两遍， 要求：读准字音，将不认识的 字多读几遍。
清晴睛情请
这些字有什么特点？
这几个字都是“青”加上不 同的偏旁组成的，读音相同或相 近，偏旁不同，表示的意思也不 相同，像这样的字就是形声字。
如何区分这些形声字呢？
偏旁辨析
“晴”是日字旁，表示与太阳有关， 太阳出来了就是晴天；
人教版语文一年级下册第三课小青蛙(共27张PPT)
眼睛
请问
清水
晴天
心情
课后作业
1.把今天的课文朗读给爸爸妈妈听。 2.抄写今天的生字词。 3.你还知道哪些小动物需要保护吗？和你的小伙 伴一起说一说吧。 4.完成同步练习。
新课导入与教学方法总结（一）
下 也
载 可
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此 辑
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可 改
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除
掉
2024年春季统编教材（部编版）一年级语文下册《小青蛙》的新课导入： 《小青蛙》的新课导入，可以考虑以下几种方式：
睛，呱呱的叫。
3、读文章第二句，你知道了什么？
小青蛙吃害虫，保护禾苗，是益虫。
课文讲解
4、你还知道哪些益虫？
猫头鹰、蜻蜓、啄木鸟、壁虎……
5、读文章第三句，我们应该怎样对待小青 蛙？
我们应该保护小青蛙，保护益虫。
知识拓展
“青”字变化歌 有水方说清，日出天气晴； 有言去邀请，有心情意浓； 有目是眼睛，有虫是蜻蜓； 换偏旁识字，你我都能行。
《小青蛙》视频导学
课文讲解
听朗读，有感情地朗读课文，读准字音。
hé shuǐ qīnɡ qīnɡ tiān qì qínɡ xiǎo xiǎo qīnɡ wā dà yǎn jinɡ
河 水 清 清 天 气 晴，小 小 青 蛙 大 眼 睛。
bǎo hù hé miáo chī hài chónɡ zuò le bù shǎo hǎo shì qinɡ
情境导入：教师可以利用多媒体设备，展示池塘、田野等场景，并播放青蛙的叫声，以营造出与课文内容相关的情 境。然后提问：“同学们，你们知道这是什么动物吗？它有什么特点呢？”这种方式可以帮助学生迅速进入学习状 态，提高学习兴趣。 谜语导入：教师出示谜语“绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天勤劳动。”请学生猜一猜这是什么动物。 这种导入方式可以激发学生的兴趣，并引出新课。
部编版语文一年级下册小青蛙说课稿(优选3篇)
部编版语文一年级下册小青蛙说课稿（优选3篇）【部编版语文一年级下册小青蛙说课稿第1篇】新教材一年级下识字第三课《小青蛙》第一课时说教学目标：1、读文识字，认识12个生字，一个偏旁。
会写“青清”两个生字。
2、了解“青”字族汉字的特点，体会形声字的构字规律。
3、诵读儿歌，喜欢小青蛙，有保护青蛙的意识。
过程：一、导入今天老师给大家带来一位新朋友，大家看。
（教师在白板上画青蛙）它是谁？（学生回答：青蛙）今天，我们就学习一篇关于《小青蛙》的儿歌。
（说板书课题：3.小青蛙）你了解小青蛙吗？你知道小青蛙什么颜色吗？（绿色）它的名字中哪个字有绿的意思？（青）二、读文识字1、下面我们一起看看课文中描写了一个怎样的小青蛙。
请你借助拼音，读准字音，读通句子，会读之后读给自己的同桌听。
2、指名读。
（1）谁能大声的读一读小儿歌。
（1名学生）（2）轻声。
课文中有两个轻声的词语，谁能找到第一个轻声在哪？（眼睛）跟老师读2遍。
还有一个谁能找到？（事情）一起读（事情）（3）再练读。
请你再练读小儿歌，注意两个轻声的地方。
（4）指名读2名。
谁能来准确的读小儿歌？再找一名小朋友。
3、青字族。
（1）考验小朋友眼力的时间到了，我们一起来仔细地观察这首小儿歌，文中有几个字长得非常像，你能发现了吗？谁能上前来把这些字圈出来？（青、清、晴、睛、情、请）（2）上学期，我们看拼音识字，借助象形字、会意字也认识了很多字，这节课，我们学习一种新的识字方法，借助形声字识字。
这些字都是形声字（清、晴、睛、情、请）老师有个区分它们的小秘籍，现在传授给你们。
我们一起看看这个秘籍是什么。
（看形声字“清”微课视频）你学会这种方法了吗？谁能用刚才这种方法说说其余几个字（晴、睛、情、请）怎样更好的识记它们？强调情和睛在单独出现的时候分别读二声和一声。
（3）你能用这种方法猜猜这个字读什么？它跟什么有关？（蜻）（4）老师这有个关于青字家族的小儿歌。
小儿歌：有水就读清，河水清又清；有日就读晴，日出天气晴；有目就读睛，明亮大眼睛；有言就读请，礼貌常说请；有心就读情，天天好心情。
三只小青蛙的故事
三只小青蛙的故事内容简介：1、三只小青蛙河边住着青蛙一家。
一天，青蛙妈妈带着三只小青蛙来到了草地上，对它们说：“我要去捉..本文《三只小青蛙的故事》由整理，仅供参考。
如果觉得很不错，欢迎点评和分享～感谢你的阅读与支持！1、三只小青蛙河边住着青蛙一家。
一天，青蛙妈妈带着三只小青蛙来到了草地上，对它们说：“我要去捉害虫，你们要好好读书，回来我要考你们。
”小青蛙开始读书了，第一只小青蛙叫花花，它边看边读，读得津津有味，还做了一些笔记，可认真了。
第二只小青蛙叫齐齐，它看了一会儿，不耐烦了，就睡着了。
第三只小青蛙叫力力，它看了一会儿，逗逗蜻蜓，看一会儿，摘摘小花，三心二意。
晚上，青蛙妈妈回来了，一考，花花一张口就是一个，流利极了，齐齐和力力一个都没有讲出来。
青蛙妈妈问齐齐和力力，为什么没有讲出来，齐齐说：“我偷懒了，所以没有讲出来。
”力力说：“我分心了，所以没有讲出来。
”青蛙妈妈说：“这次花花读的很认真，我要给花花一条最肥最大的虫子。
”说完，给花花一条又肥又大的虫子。
通过这个故事，我们要向花花，不能偷懒和三心二意，做一个认真的好孩子。
2、三只小青蛙我家有三只性格比较古怪的小青蛙：“绿色贝雷帽“、“海军陆战员“和“工兵“。
“海军陆战员“和“工兵“比较团结，发现了较大的昆虫总是你一口我一口，像小鸡啄米似的，可是它俩一旦产生矛盾，就谁也不顾谁了，再大的虫子，也是自顾自地吃。
不过，过几天，它们的矛盾解决了，就和好如初，好像什么事也没发生一样，可以说是一对好了，可“绿色贝雷帽“就不一样了，可能因为它是老大的原故吧！它总要“独占一方“，吃东西是“一人一桌“，可威风哩！三个小东西第一次吃食可呢！我把飞蛾拨到它们面前，它们就像见了鬼一样，吓得四处乱跳，可我刚走，就听不见“啪啪“的水声了，我回过去一看，它们三个正津津有味地吃呢！那时，“绿色贝雷帽“可不像现在这样，当时“海、工、绿“三蛙，可比得上“刘、张、关“三人的亲密劲呢！它们刚来我们家时，三个“小鬼豆儿“各擅长一样，“绿色贝雷帽“擅长跳跃，“海军陆战员“善于，“工兵“擅长爬高，后来它们“取长补短“，变成了三只“全面发展“的小青蛙。
3.《小青蛙》
bǎo hù hé miáo chī hài chónɡ
保 护 禾 苗 吃 害 虫，
zuò le bù shǎo hǎo shì qinɡ
做 了 不 少 好 事
青蛙做了使不受损害。
保护庄稼
吃害虫
qǐnɡ nǐ
ài
hù xiǎo qīnɡ
wā
请 你 爱 护 小 青 好 让 禾 苗 不 生
清
请
青 睛
晴
我会认
qīnɡ qínɡ yǎn
jīng
bǎo
hù
清 晴 眼 睛 保 护
hài shì qīng
qǐnɡ
rànɡ
bìnɡ
害 事 情 请 让 病
病
疒
病字头
痛、疼、瘦、疯、疤
qīng
清
组词：清水 清新
造句：小河里的清水能照出人影来。
qì
气
组词：天气 气候 造句：今天的天气真好啊！
qíng
晴
组词：晴天 晴朗
造句：今天是晴天。
qíng
情
组词：事情 国情 造句：我们自己的事情要自己做。
qǐng
请
组词：请求 请假 造句：做错事我们要请求对方原谅。
shēng
生
组词：生病 生气
造句：小丽没上学肯定是生病了。
读 一 读
小青蛙 河水清清天气晴， 小小青蛙大眼睛。 保护禾苗吃害虫， 做了不少好事情。 请你爱护小青蛙， 好让禾苗不生病。
蛙， 病。
hǎo rànɡ hé miáo bù shēnɡ bìnɡ
这首儿歌告诉我们什么道理？
保护青蛙
猜一猜
绿衣小英雄， 田里捉害虫， 冬天它休息，
夏天勤劳动。
一年级下识字3小青蛙
一年级下识字3小青蛙《一年级下识字 3 小青蛙》小朋友们，今天我们要一起来认识一位可爱的小动物——小青蛙。
小青蛙呀，有着圆鼓鼓的眼睛，大大的嘴巴，还有一身绿油油的皮肤，看起来特别有趣。
它的后腿又长又强壮，这让它能够跳得又高又远。
小青蛙可是个游泳健将呢！它在水里自由自在地游来游去，就像一艘小小的快艇。
每当它在荷叶上跳来跳去的时候，那模样真是可爱极了。
小青蛙还是个捉虫小能手。
它每天都会在田野里、池塘边寻找害虫。
那些可恶的害虫，一见到小青蛙就吓得赶紧逃跑，可小青蛙才不会放过它们。
只见小青蛙伸出长长的舌头，“嗖”的一下，害虫就被卷进了嘴里。
就这样，小青蛙保护了庄稼，让我们能收获更多的粮食。
小朋友们知道吗？小青蛙的叫声也很特别。
“呱呱呱”，那清脆响亮的声音，在夏天的夜晚，就像是一场动听的音乐会。
可是，现在小青蛙的生存环境变得不太好了。
有些人会到池塘里捕捉小青蛙，这是不对的哦！小青蛙是我们的好朋友，我们应该保护它们。
我们可以怎么做来保护小青蛙呢？首先，不要去伤害它们，也不要捕捉它们。
如果看到有人在捕捉小青蛙，要勇敢地告诉他们，小青蛙是对我们有帮助的，不能抓。
其次，我们要爱护环境。
不乱扔垃圾，不污染池塘和河流，让小青蛙有干净的水可以生活。
最后，还可以多向身边的人宣传小青蛙的重要性，让大家一起保护它们。
希望每一个小朋友都能成为保护小青蛙的小卫士，让小青蛙能快乐地生活，继续为我们捉害虫，保护我们的庄稼。
小朋友们，让我们一起努力，让我们的小青蛙朋友一直陪伴着我们吧！想想看，如果没有了小青蛙，田野里到处都是害虫，庄稼都被吃光了，那该多糟糕呀！所以，我们一定要好好保护它们。
而且，小青蛙在很多故事和儿歌里都出现过呢。
比如“小青蛙，呱呱呱，水里游，岸上爬。
吃害虫，保庄稼，人人都要保护它。
”这首儿歌是不是很好听呀？小朋友们，记住啦，小青蛙是我们的好伙伴，我们要爱护它，让它在我们身边快乐地生活。
在以后的日子里，当你们看到小青蛙的时候，一定要友好地跟它打个招呼哦。
人教版一年级语文下册第一单元识字3《小青蛙》课件
1.
涂色的读音为：bìng jing shì
点拨：本题考查本课会认字的读音。“病”“睛” 都是后鼻音，韵母是ing；“事”是翘舌音，声 母是sh；“护”的声母是h。
3. 青晴睛清情请
眼睛
清水
晴天
请坐
青草
同情
点拨： 本题考查形近字的辨析。可根据不同的偏旁判断字的意
思。“青”表示颜色；“晴”是日字旁，通常表示天气好， 有太阳；睛是目字旁， 意思与眼睛有关，指“眼球、眼珠”； “清”是三点水，通常表示水很干净；“情”是竖心旁， 通 常与心理、情感有关；“请”是言字旁，通常与邀请、请求 有关。根据以上分析，结合词语的意思选填即可。
儿歌中含有“青”的字有“清、
保护禾苗吃害虫， 晴、睛、情、请”。我们可以根据
做了不少好事情。 它们左边的偏旁来记忆和区分这几
个字。左边的偏旁是表示意思的。
请你爱护小青蛙， 如“清”字的偏旁是三点水，表示
好让禾苗不生病。 该字与水有关。
朗读课文。
这是课后第1题哦！
朗读指导：全文要读得有节奏，重读“清清、 大眼睛、吃、好、爱护”等词语，读出对小青 蛙的喜爱之情。
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
朗读视频
把画出的生字 读一读。
我会认
yǎn jing
shì
情
提示：点击生字进入详细讲解。
bǎo hù
ràng
步
hài
虫
bìng
生
认识一个偏旁
“疒”病字旁， 含有病字旁的字一般和疾病有关。 点和提收笔处要靠拢些，提与长撇相连。
多音字
加点的字 是多音字！
读一读下面的句子ห้องสมุดไป่ตู้看看你有什么发现？
人教版一年级语文下册3.小青蛙(相关资料)
青蛙青蛙，英文名Frog。
两栖类动物，最原始的青蛙在三叠纪早期开始出现。
属于动物界、脊索动物门、两栖纲、无尾目。
现今最早有跳跃动作的青蛙出现在侏罗纪。
安徽庐江一带叫看巴(方言音kan ba)，广东广州荔湾区一带叫波动（方言音bo dong）。
最原始的青蛙在三叠纪早期开始出现。
现今最早有跳跃动作的青蛙出现在侏罗纪。
青蛙是两栖纲无尾目的动物，成体无尾，卵产于水中，体外受精，孵化成蝌蚪，用腮呼吸，经过变态，成体主要用肺呼吸，兼用皮肤呼吸。
蛙和蟾蜍形态结构相近，这两类动物没有太严格的区别，蟾蜍皮肤多粗糙；蛙体形较苗条，多善于游泳。
青蛙颈部不明显，无肋骨。
前肢的尺骨与桡骨愈合，后肢的胫骨与腓骨愈合，因此爪不能灵活转动，但四肢肌肉发达。
青蛙除了肚皮是白色的以外，头部、背部都是黄绿色的，上面有些黑褐色的斑纹。
有的背上有三道白印。
是国家三级保护动物。
青蛙的成体用肺呼吸兼用皮肤呼吸，能够离开水在陆地上生活。
是生物从水中走上陆地的第一步，比其他水生生物要先进，但繁殖仍然离不开水，幼体需要在水中经过变形才能成长。
青蛙一般的寿命为5年左右,人工养殖的可以活13年左右.但是各种青蛙的寿命各有长短.一般来说,体型越大的寿命越长.牛蛙可以活16 年。
青蛙---捉虫能手青蛙爱吃小昆虫，善于发现动着的小型昆虫，它捕虫时的动作:一只青蛙趴在一个小土坑里，后腿蜷着跪在地上，前腿支撑，张着嘴巴仰着脸，肚子一鼓一鼓地等待着什么。
一只蚊子飞过来，在青蛙面前一晃，青蛙身子猛地向上一蹿，舌头一翻，又落在地上。
蚊子不见了，它又原样坐好，等待着下一个猎物的到来。
歌唱家---青蛙青蛙嘴边有个鼓鼓囊囊的东西，能发出声音。
它最爱在夏天的雨天放声歌唱，炎热的夏天，青蛙一般都躲在草丛里，偶尔喊几声，时间也很短。
如果有一只叫，旁边的也会随着叫几声，好像在对歌似的。
青蛙叫得最欢的时候，是在大雨过后。
每当这时，就会有几十只甚至上百只青蛙"呱呱--呱呱"地叫个没完，那声音几里外都能听到。
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3.小青蛙
一、教学目标
1．认识12个生字，会写7个生字，认识新笔画：撇点。
2．自主积累词语。
3．有感情地朗读课文，背诵课文。
4．了解课文内容，知道青蛙是有益动物，我们应该爱护它。
二、教学重难点：了解“青”字族汉字的特点，了解形声字的构规律。
三、课前准备
1.课文相关图片、辅助课件。
(教师)
2.制作本课字卡。
(学生)
四、课时安排：1课时。
五、教学方法：形声字构字规律。
六、教学过程
（一）激趣导入
1.猜谜激趣。
课件出示：“绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天勤劳动。
”孩子们，猜猜看，它是谁？(青蛙)
2.揭题：今天，我们认识的新朋友就是小青蛙。
(板书：小青蛙)
3.课件出示漂亮的小青蛙。
学生齐读课题
4.说说你对青蛙有哪些了解。
5.青蛙穿着绿衣裳，你知道它的名字中哪个字表示的是绿色的意思吗？(青)
6.导入：同学们真聪明！你们看，小青蛙还为咱们带来一首儿歌呢！(学生齐读课题) （二）读文识字
一、初读课文。
1.教师范读。
要求学生仔细听，听准你圈画的生字的读音。
2.导学：多有趣呀！你们想读吗？请大家自由读课文，如果遇到不认识的字，那该怎么办呢？(查字典、问老师、问同桌、借助拼音)读完后，请你们把圈画出的生字、词读三遍。
3.检查读文。
教师相机正音。
二、随文识字。
★学习第一句。
1.指生读第一句。
2.指生评议朗读。
3.赛读。
4.相机学习生字“清、晴、眼、睛”。
(1)指生领读生字。
(2)先引导学生小组内观察；然后让学生读读这几个字；最后让学生说一说发现了什么。
(3)汇报交流：
预设一：
“清、晴、睛”三个字的读音有点像，字形里面都有“青”字。
①导学：猜猜它们是什么意思。
我们把它们放回课文里读一读，再看看图，好吗？预设：“清”，清水的“清”。
追问：你是怎么知道的？
导学：带“三点水旁”的字表示与水有关，谁还能说出带“三点水旁”的字。
师出示一杯清水和一杯浑水，引导学生进一步理解。
“晴”：太阳出来就表示天气晴，所以是“日字旁”，表示与太阳有关。
(出示晴天的图片)
导学：谁能给“晴”找个相对的朋友？(出示阴天的图片)
扩词：雨过天晴、晴空万里。
(练习说话)
“睛”的部首是“目字旁”，表示与眼睛有关。
我们在生活、学习的过程中，一定要注意保护自己的眼睛。
②导学：怎样区分“睛”和“晴”？
③想想还能给“青”加上什么部首，组成哪些字。
(发现生字中的“请、情”)
预设二：
“眼、睛”都是“目字旁”。
①说说这两个字都和什么有关。
②请眨眨你们的小眼睛。
5.指导朗读。
(1)导学：把这些字宝宝放回句子中，你还能读准吗？
(2)男女生赛读第一句。
★学习第二句。
1.指生读第二句。
2.相机学习生字“保、护、害、事、情”。
(1)指生领读生字。
(2)引导学生小组内交流如何识记这几个生字。
3.指导朗读。
(1)导学：把这些字宝宝放回句子中，你还能读准吗？
(2)全班比读第二句。
★学习第三句。
1.指生读第三句。
2.指生评议朗读。
3.赛读。
4.相机学习生字“请、让、病”。
(1)指生领读生字。
(2)引导学生交流如何识记这几个生字。
5.指导朗读。
(1)导学：把这些字宝宝放回句子中，你还能读准吗？
(2)小组比读第三句。
三、巩固生字。
1.挑战过关。
(认读生字)
第一关：读读带拼音的生字。
第二关：擦掉拼音认读。
第三关：读读你手中的生字卡片，遇到不会的及时请教身边的同学或老师。
第四关：读老师手中打乱顺序的生字卡片。
第五关：开火车读，看看哪组最棒。
2.找朋友游戏。
一名同学手中拿着一张生字卡片，其他同学要快速找到这个生字的形近字卡片，然后站在一起，同时要用自己的生字卡片上的字组一个词语。
（三）指导书写
1.课件出示生字：“青、清、气、晴、情、请、生”。
2.学生读字。
3.导学：这几个生字宝宝，你能给它们按结构分一下类吗？
上下结构：青
左右结构：清晴情请
独体字：气生
4.根据结构特点，重点指导：青、请、气。
(1)教师指导书写“青”。
①导学：认真看一下：“青”字共几笔，每笔在田字格中的什么位置？书写时需要注意什么？
②教师边范写边强调：竖在竖中线上，下面“月”的“丿”变成“丨”，横折钩的横在横中线上。
③学生书空跟写。
④学生在田字格中描红，再试写一个“青”字，教师巡视指导。
⑤教师展示字例，学生评价。
⑥学生再写2个“青”字。
(2)教师指导书写“请”。
①导学：想想左右结构的字的书写特点是什么。
仔细观察每一笔在田字格中的什么位置。
书写时需要注意些什么呢？
②教师边范写边强调书写要领。
③学生书空跟写。
④学生在田字格中描红，再试写一个“请”字，教师巡视指导。
⑤教师展示字例，学生评价。
(3)教师指导书写“气”。
重点强调第四笔的写法。
（四）总结延伸
1.同学们，学了这首儿歌，你们喜欢小青蛙吗？为什么？你们以后会怎么做呢？(交流怎样保护小青蛙)
2.总结：对呀，青蛙是捉害虫的小能手，更是庄稼的好朋友，我们一起保护小青蛙，好吗？回家把这首儿歌背给你们喜欢的人听，让他们和我们一起保护小青蛙吧！
设计意图：青蛙是人类的好朋友，在学生识字学文之后问“你们喜欢小青蛙吗？为什么？你们以后会怎么做呢？”这几个问题，让学生更加明晰“青蛙是益虫，我们应该保护它”。
而“把这首儿歌背给你们喜欢的人听”既巩固了儿歌的学习，又将保护青蛙的思想传递给更多的人，可谓“一举多得”。
四、板书设计：
小青蛙
青蛙-吃害虫-爱护
教后反思：。