三年级数学分数的简单计算
8.2分数的简单计算(教案)-三年级上册数学人教版
8.2 分数的简单计算年级：三年级学科：数学教材版本：人教版课时：1课时教学目标：1. 让学生理解分数的意义，掌握分数的基本性质。
2. 培养学生运用分数进行简单计算的能力。
3. 培养学生的合作意识和动手操作能力。
教学重点：1. 分数的意义和基本性质。
2. 分数的简单计算方法。
教学难点：1. 分数的意义和基本性质的理解。
2. 分数的简单计算方法的运用。
教学准备：1. 教师准备：课件、教具。
2. 学生准备：练习本、铅笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示课件，展示分数的图片，引导学生观察并说出分数的意义。
2. 学生回答，教师总结并板书：分数表示一个整体被平均分成若干份，分母表示分成的份数，分子表示要表示的份数。
二、探究（10分钟）1. 教师出示课件，展示分数的基本性质，引导学生观察并说出分数的基本性质。
2. 学生回答，教师总结并板书：分数的分子和分母同时乘以或除以相同的数，分数的大小不变。
三、讲解（10分钟）1. 教师讲解分数的简单计算方法，引导学生理解并掌握。
2. 学生跟随教师一起进行计算练习，巩固计算方法。
四、练习（10分钟）1. 教师出示课件，展示分数的简单计算题目，引导学生进行计算。
2. 学生独立完成计算题目，教师巡回指导。
五、总结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结分数的意义、基本性质和简单计算方法。
2. 学生回答，教师总结并板书。
教学反思：本节课通过课件展示、讲解、练习等方式，让学生掌握了分数的意义、基本性质和简单计算方法。
在教学过程中，要注意引导学生主动参与，培养学生的合作意识和动手操作能力。
同时，要及时发现学生的问题并给予指导，确保学生能够熟练掌握分数的计算方法。
需要重点关注的细节是“讲解（10分钟）”，即教师讲解分数的简单计算方法的部分。
这一部分是本节课的核心，直接关系到学生是否能够理解和掌握分数的简单计算方法。
因此，教师在这一环节的讲解方式、引导方式以及学生的接受程度都是需要重点关注和详细补充的。
三年级上数学8.3 分数的简单计算
8.3 分数的简单计算
1.计算。
38 + 18 = 710 －110 = 111 + 611 = 34 + 14
= 34 －14 = 67 －47 = 51+53= 9
4+93= 2.填一填。
（1）73＋72
=（ ），（ ）个71加（ ）个71是（ ）个71
，就是（ ）。
（2）85－83=（ ），（ ）个81减（ ）个81，剩（ ）个81
，就是（ ）。
（3）65比61多（ ）个61
（4）妈妈买了9支铅笔，给小冬5支，小立4支，小冬拿了这些铅笔的（
），小立拿了这些铅笔的（ ）。
3.判断。
（对的打“√”错的打“×”）
（1）1个 41
加上2个 41
是3个 41
，就是 43。
（ ）
（2）62+63=125
（ ）
（3）一根绳子用去64，还剩下这根绳子的62。
（ ）
（4）把一块蛋糕分成了4份，其中的一份是这块蛋糕的41。
（ ）
4.看图写算式。
？
＋ = ( )-( )=（
） ()()()()()()
()
()
()
答案：
1.
2. ⑴ 3 2 5 ⑵ 5 3 2 ⑶ 4 （4）
3. ⑴⑵⑶⑷
4. + = - =
数学学习技巧:良好习惯、终身受益小学阶段是儿童正式接受学习的最初阶段，是良好学习习惯形成的关键时期，培养良好的学习习惯是形成学生学习能力的重要方面，也是发展个性的重要方面，因此掌握良好的学习方法是获得成功的关键。
新课标小学三年级上册数学《分数的简单计算》教案三篇
【导语】简单的分数加减法就是同分母分数加减法，这部分知识⽐较简单，在教学中让学⽣充分理解分数组成的基础上，学会计算同分母分数加减法，重点是理解算理，同时运⽤知识解决实际问题。
⽆忧考准备了以下内容，希望对你有帮助!篇⼀ 教学⽬标： 1、知识与能⼒。
使学⽣初步学会计算简单的同分母（分母不超过10）分数加减法。
通过学习，使学⽣初步体会到只有分母相同的分数才能直接加减。
2、过程与⽅法。
在具体的情境中教学，调动学⽣积极性。
同时在动⼿操作及说理训练中，培养学⽣数学语⾔的表达能⼒和逻辑推理能⼒。
3、情感、态度与价值观。
通过讨论、交流，使学⽣在⾃主探究中得到计算规律，经历知识的形成过程，体会主体作⽤，获得成功体验。
增强学⽣对数学的体验和认识，发展学⽣的团结合作意识。
教学重点： 使学⽣理解分数加、减法的算理。
教学难点： 让学⽣理解只有分母相同时才能相加减。
解决简单的有关分数加减法的实际问题。
教具、学具准备：挂图，西⽠图⽚，⽅格卡⽚ 教学过程： ⼀、复习旧知。
1.⼝答下⾯各题。
（1）4/9⾥⾯有（）个1/9。
（2）5/6是5个（）/6。
（3）7/8⾥⾯有7个（）/（）。
（4）2个1/9是（）。
2.说说分数的具体含义。
3/5 2/9 4/4 ⼆、创设情境，引⼊新课题 展⽰情境图内容 师：⼀个西⽠平均分成了8份。
哥哥吃了2块，妹妹吃1块。
你能提出什ô数学问题？ 根据学⽣的回答引出课题：分数的简单计算——板书课题。
三、探究新知。
出⽰教材分吃西⽠的情境。
（挂图） 1、学习例1：（1）师：从图中了解哪些信息？ （2）师：哥哥吃了西⽠的⼏分之⼏？（板书2/8） 师：妹妹吃了西⽠的⼏分之⼏？（板书1/8） （3）师：看到⿊板上的2/8、1/8，你能提出什么数学问题？ ⽣1：哥哥吃得⽐妹妹多些； ⽣2： 2/8⽐1/8⼤； ⽣3：这两个分数的分母相同。
⽣4：他俩⼀共吃了这个西⽠的⼏分之⼏？ ⽣5：哥哥⽐妹妹多吃了这个西⽠的⼏分之⼏？ （4）教师⼩结：同学们提出的问题好棒呀！你们会解决吗？ 列式： 2/8+1/8和2/8-1/8=的结果是多少？ 根据学⽣提出的加法问题开展探究。
人教版三年级上册数学教案-第8单元第4课时 分数的简单计算
人教版三年级上册数学教案第8单元第4课时分数的简单计算一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解分数的基本概念，掌握简单分数的加减计算方法。
2. 过程与方法：通过实例和练习，让学生学会运用分数进行简单的计算，并解决实际问题。
3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，激发学生的探究欲望，形成积极的学习态度。
二、教学内容本节课主要学习简单分数的加减运算，包括同分母分数的加减、异分母分数的加减以及带分数的加减。
三、教学重点与难点重点：学生能够正确进行分数的加减运算。
难点：学生对异分母分数加减运算中通分的理解和应用。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔。
学具：练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入利用PPT展示一些分数的图片，引导学生回顾分数的概念，然后引入分数的加减运算。
2. 新授讲解同分母分数的加减运算规则。
通过实例演示异分母分数的加减运算，强调通分的重要性。
介绍带分数加减运算的方法。
3. 练习让学生完成练习册上的相关习题。
请几位学生上黑板演示解题过程，并给予评价和指导。
4. 巩固通过PPT展示一些实际问题，让学生尝试用分数加减来解决。
分组讨论，每组选代表分享解题思路和答案。
提问环节，让学生提出疑问，进行解答。
六、板书设计1. 分数加减运算的规则。
2. 同分母分数加减运算的示例。
3. 异分母分数加减运算的通分步骤。
4. 带分数加减运算的方法。
七、作业设计1. 完成练习册上的相关习题。
2. 设计一些实际问题，让学生运用分数加减运算解决。
八、课后反思本节课通过实例和练习，让学生掌握了分数的简单计算方法。
在教学过程中，要注意引导学生理解分数加减运算的规则，特别是异分母分数加减运算中的通分步骤。
同时，通过实际问题让学生体会数学与生活的联系，培养学生的数学应用能力。
在今后的教学中，可以增加一些互动环节，提高学生的学习兴趣和参与度。
重点关注的细节：异分母分数加减运算中的通分步骤异分母分数加减运算的通分步骤是本节课的难点，也是学生掌握分数加减运算的关键。
三年级上册数学教案-分数的简单计算人教新课标
三年级上册数学教案分数的简单计算人教新课标我会通过实际情景引入分数的概念。
例如，我会拿出8个苹果，然后将它们平均分成4份，每份就有2个苹果。
我会让学生观察并描述这个情景，从而引入分数的概念。
然后，我会组织一些随堂练习，让学生亲自动手计算一些分数的加减题目。
这样可以帮助他们巩固所学知识，并提高他们的计算能力。
在教学过程中，我会强调一些重要的点和难点。
例如，我会强调同分母分数相加减时，只需要将分子相加减，分母保持不变。
而异分母分数相加减时，需要先将它们化成同分母分数，然后再进行计算。
为了帮助学生更好地理解这个知识点，我会准备一些教具和学具。
例如，我会准备一些苹果模型和分数卡片，让学生通过实际操作来加深对分数计算的理解。
在板书设计上，我会尽量简洁明了地展示分数的计算方法。
我会用大字写出分数的计算公式，并用例题来说明如何使用这些公式。
我会进行课后反思和拓展延伸。
我会思考这个教学过程中的优点和不足，以及如何改进教学方法来更好地帮助学生掌握分数的计算。
同时，我也会思考如何将这个知识点拓展到更广泛的知识领域，以提高学生的综合能力。
今天我要为大家带来的是三年级上册数学教案分数的简单计算。
一、教学内容我们使用的教材是人教新课标，今天我们要学习的章节是分数的简单计算。
具体内容包括同分母分数相加减，异分母分数相加减。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生掌握同分母分数相加减，异分母分数相加减的计算法则，能正确熟练地进行计算。
培养学生动手操作，合作交流的能力。
三、教学难点与重点重点是分数的加减法的计算法则，难点是异分母分数加减法的计算。
四、教具与学具准备教具：黑板，粉笔，多媒体课件。
学具：每人一份分数计算卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过展示一些实际情景，如分蛋糕，分水果等，引导学生理解分数的概念。
2. 讲解例题：教师通过讲解一些例题，让学生理解同分母分数相加减，异分母分数相加减的计算法则。
3. 随堂练习：教师给出一些练习题，让学生现场计算，以巩固所学知识。
小学三年级数学《分数的简单计算》优秀教学设计
小学三年级数学《分数的简单计算》优秀教学设计《礼记》二那么教学设计一等奖5篇《让世界充满爱》教学设计5篇幼儿园老师公开课教学设计5篇《海底世界》优质课教学设计5篇《燕子》教学设计和意图5篇小学三年级数学《分数的简单计算》优秀教学设计教案一教学目的：1、知识与才能。
使学生初步学会计算简单的同分母(分母不超过10)分数加减法。
通过学习，使学生初步体会到只有分母一样的分数才能直接加减。
2、过程与方法。
在详细的情境中教学，调动学生积极性。
同时在动手操作及说理训练中，培养学生数学语言的表达才能和逻辑推理才能。
3、情感、态度与价值观。
通过讨论、交流，使学生在自主探究中得到计算规律，经历知识的形成过程，体会主体作用，获得成功体验。
增强学生对数学的体验和认识，开展学生的团结合作意识。
教学重点：使学生理解分数加、减法的算理。
教学难点：让学生理解只有分母一样时才能相加减。
解决简单的有关分数加减法的实际问题。
教具、学具准备：挂图，西瓜图片，方格卡片教学过程：一、复习旧知。
1.口答下面各题。
(1)4/9里面有( )个1/9。
(2)5/6是5个( )/6。
(3)7/8里面有7个( )/( )。
(4)2个1/9是( )。
2.说说分数的详细含义。
3/5 2/9 4/4二、创设情境，引入新课题展示情境图内容师：一个西瓜平均分成了8份。
哥哥吃了2块，妹妹吃1块。
你能提出什ô数学问题?根据学生的答复引出课题：分数的简单计算——板书课题。
三、探究新知。
出示教材分吃西瓜的情境。
(挂图)1、学习例1：(1)师：从图中理解哪些信息?(2)师：哥哥吃了西瓜的几分之几?(板书2/8)师：妹妹吃了西瓜的几分之几?(板书1/8)(3)师：看到黑板上的2/8、1/8，你能提出什么数学问题?生1：哥哥吃得比妹妹多些;生2： 2/8比1/8大;生3：这两个分数的分母一样。
生4：他俩一共吃了这个西瓜的几分之几?生5：哥哥比妹妹多吃了这个西瓜的几分之几?(4)老师小结：同学们提出的问题好棒呀!你们会解决吗?列式： 2/8+1/8和2/8-1/8=的结果是多少?根据学生提出的加法问题开展探究。
人教版三年级上册数学《分数的简单计算》公开课教案
人教版三年级上册数学《分数的简单计算》公开课教案一. 教材分析人教版三年级上册数学《分数的简单计算》这一章节主要让学生掌握同分母分数加减法的计算法则及应用。
通过本节课的学习，让学生能够理解和运用同分母分数加减法的计算方法，提高他们解决实际问题的能力。
二. 学情分析三年级的学生已经掌握了分数的基本概念，对分数有一定的认识。
但在计算分数加减法时，可能会对分母的理解和运用有所欠缺。
因此，在教学过程中，需要关注学生对分母的理解，引导学生运用分母来进行计算。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握同分母分数加减法的计算方法，能熟练地进行计算。
2.过程与方法：通过小组合作、讨论交流的方式，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养他们积极思考、主动探究的精神。
四. 教学重难点1.重点：同分母分数加减法的计算方法。
2.难点：理解并运用分母来进行分数加减计算。
五. 教学方法采用情境教学法、引导发现法、小组合作法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生主动探究，培养他们的合作意识和解决问题的能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作精美的课件，辅助讲解和展示计算过程。
2.学习材料：为学生准备练习题和实际问题，用于巩固和拓展所学知识。
3.教学道具：准备一些分数卡片，用于引导学生进行计算和展示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些实际问题，如分水果、分享食物等，引导学生思考如何用数学方法来解决问题。
从而引出同分母分数加减法的计算方法。
2.呈现（10分钟）通过讲解和示范，向学生讲解同分母分数加减法的计算方法，让学生理解并掌握计算过程。
同时，引导学生注意分母在计算中的作用。
3.操练（10分钟）让学生进行一些同分母分数加减法的练习题，巩固所学知识。
在学生解答过程中，教师进行个别指导和点拨，帮助学生理解和运用计算方法。
4.巩固（5分钟）通过一些实际问题，让学生运用同分母分数加减法的方法来解决问题。
《分数的简单计算》(教案)-三年级上册数学人教版
《分数的简单计算》（教案）三年级上册数学人教版一、教学目标1. 让学生理解分数的概念，掌握分数的简单计算方法。
2. 培养学生运用分数解决实际问题的能力，提高学生的数学思维水平。
3. 培养学生合作学习、自主探究的学习习惯，激发学生对数学的学习兴趣。
二、教学内容1. 分数的概念：理解分数表示的是整体中的一部分，掌握分子、分母、分数线等基本概念。
2. 分数的简单计算：同分母分数的加、减法，异分母分数的加、减法，分数与整数的加、减法。
3. 分数的应用：能运用分数解决简单的实际问题，如分配物品、测量长度等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：分数的简单计算方法，包括同分母分数的加、减法，异分母分数的加、减法，分数与整数的加、减法。
2. 教学难点：理解分数的概念，掌握分数的加减法计算规则，能运用分数解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学PPT、计算器。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、直尺。
五、教学过程1. 导入：通过图片、故事等方式，引导学生理解分数的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解分数的基本概念，分子、分母、分数线等，让学生掌握分数的表示方法。
3. 案例分析：通过具体的计算案例，让学生理解同分母分数的加、减法，异分母分数的加、减法，分数与整数的加、减法。
4. 实践操作：让学生分组进行计算练习，巩固所学知识，提高计算能力。
6. 课堂练习：布置一些分数计算题目，让学生独立完成，检验学生的学习效果。
六、板书设计1. 分数的概念：分子、分母、分数线2. 分数的简单计算：同分母分数的加、减法，异分母分数的加、减法，分数与整数的加、减法3. 计算规则：同分母直接相加、减，异分母先通分，再相加、减七、作业设计1. 基础题：完成练习册上的分数计算题目，巩固所学知识。
2. 提高题：运用分数解决实际问题，培养学生的应用能力。
3. 拓展题：研究分数的其他计算方法，如乘、除法等，培养学生的探究精神。
人教版数学三年级上册分数的简单计算优秀教案(精选3篇)
人教版数学三年级上册分数的简单计算优秀教案（精选３篇）〖人教版数学三年级上册分数的简单计算优秀教案第【1】篇〗在设计《分数的简单计算》这一课的时候，当我看到例1中的分西瓜的情景图，再看看例题中用圆形来代替西瓜，我就觉得，情景图好像不太好。
因为，这是分数的简单计算的超始课，学生从过去的整数运算，转入学习分数的加减，对于三年级的学生来说，还是有点觉得抽象的。
所以，在教学过程中，利用圆形图来帮助学生理解“几个几分之一加、减几个几分之一，等于几个几分之一”是非常有必要的。
我之所以觉得情景图不太好的原因，是因为用圆形来代替椭圆形的西瓜，不够直观。
而且，例2用了一张长方形纸的5/6，拿走其中的二份，来讲解分数的减法，我觉得也是不太好，“一张长方形纸无故的少了一份”，对于以这作为起始课，我觉得也有必要用更切合学生生活实际的例子作为情景。
究竟举什么例子好呢？在思索中，我看到了上一页一家人分蛋糕的一幅图（练习二十二的第10题），我的灵感马上来了，不如就以小红生日，然后一家人分蛋糕来作为情景图，毕竟，用圆形来代替蛋糕，更加的贴切，更加的直观。
我又想，既然是一家人一起开开心心的吃蛋糕，出现了3/8，1/8，2/8三个分数，不如让学生尝试提出数学问题，如“爸爸、妈妈一共吃了这个蛋糕的几分之几？”“我和妈妈吃了这个蛋糕的几分之几？”“爸爸比我多吃了这个蛋糕的几分之几？”“爸爸比妈妈多吃了这个蛋糕的几分之几？”这样，既能让学生联系生活中的实际问题，也能让学生在一个情景中同时掌握了同分母分数加减法的计算方法，可谓一箭双雕。
至于书本的例题，则可以作为练习，让学生自主去解决。
在课堂实施中，虽然三年级学习的只是分数的初步知识，学生还不明白分数单位这一概念，但我这样的设计能让学生较容易的理解“几个几分之一加、减几个几分之一”的算理，学生学习起来，很容易就掌握了同分母分数加减的方法，并能说出计算的依据。
因而，相关的练习题，学生出错较少。
分数的简单计算(教案)三年级上册数学青岛版
教案：分数的简单计算教学目标：1. 理解分数的概念，能够读写分数。
2. 掌握分数的简单计算方法，包括同分母分数的加法和减法。
3. 能够应用分数的简单计算方法解决实际问题。
教学重点：1. 分数的读写。
2. 同分母分数的加法和减法。
教学难点：1. 分数的概念理解。
2. 分数加减法的运算规则。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 练习题。
教学过程：一、导入1. 引入分数的概念，通过展示实物或图片，让学生理解分数的意义。
2. 引导学生读写分数，强调分子和分母的读法。
二、学习分数的简单计算1. 讲解同分母分数的加法和减法规则。
2. 通过示例，让学生跟随计算，加深理解。
3. 进行一些练习题，巩固学生的计算能力。
三、应用分数的简单计算1. 出示一些实际问题，让学生运用分数的简单计算方法解决。
2. 引导学生将问题转化为分数计算，并得出答案。
四、总结和拓展1. 对本节课所学内容进行总结，强调分数的读写和计算规则。
2. 提供一些拓展练习题，让学生在课后进行巩固。
教学反思：本节课通过引入实物或图片，让学生直观地理解分数的概念，并通过讲解和练习，使学生掌握了分数的简单计算方法。
在教学过程中，要注意引导学生将问题转化为分数计算，并培养学生的实际应用能力。
同时，要对学生的掌握情况进行及时反馈和纠正，确保学生对分数的读写和计算规则有准确的理解。
重点关注的细节是“分数的简单计算方法，包括同分母分数的加法和减法”。
详细补充和说明：分数的简单计算方法是本节课的重点内容，其中包括同分母分数的加法和减法。
在教学过程中，教师需要详细讲解分数加法和减法的规则，并通过示例和练习题，让学生深入理解并掌握这些计算方法。
在同分母分数的加法中，学生需要掌握以下规则：1. 分数加法的基本原则是分母不变，分子相加。
这意味着在计算同分母分数的加法时，分母保持不变，只需将分子相加即可。
2. 如果分子相加的结果是整数，那么可以将这个整数作为新的分子，分母保持不变。
三年级上册数学分数的简单计算(共18张PPT)
3
二、自主探究，掌握方法
（二）迁移学习，掌握方法
5 －2 ＝3 66 6
2
被减数和减数有什么相同的 地方？可以怎样计算？
5
3
三、巩固练习，总结提升
1. 看图计算，并说明理由。
2 ＋5 ＝7 88 8
2个
1 8
5个
1 8
7个
1 8
3 －1 ＝ 2 66 6
3个 1 6
1个
1 6
2个
1 6
当分母相同时，只要把分子 相加、减就可以了。
分数的初步认识
分数的简单计算
一、引学
1、把一个苹果平均分成4份，每份是它的几分之 几？2份呢？4份呢？
2、填空
（ （12））547里个面110是有个（（
） ）
15，，714里个32有是（（）个）。。13
学习目标：
1.学会简单的同分母分数的加、减法的计 算方法。理解算理，能正确计算。 3.能用分数加减法解决实际问题。
计算下面各题，看谁算得又快又好。
2 4
＋
1 4
＝
3 4
3 7
＋
4 7
＝
7 7
＝1
7 10
＋3 10
＝
10 10
＝1
1 6
＋
3 6
＝
4 6
为什么1100、 等77于1呢？
当一个分数的分子与分母相同时，表示把一个 东西平均分成若干份，取的份数与分的份数同 样多，就是1。1还可以写成哪些分数呢？
二、自主探究，学习新知
1可以看作是分子和 分母相同的分数， 计 算1减去几分之几时 分母不变，分子相减。
六、布置作业
作业：第97页“做一做”2、3题。 第98页练习二十一，第1、4题。
三年级上册数学教案-第8单元第2课《分数的简单计算》人教版
（2）分数大小比较的运用：学生在比较异分母分数大小时，可能会对通分的过程感到困难，不熟悉如何将异分母分数转换为同分母分数进行比较。
举例：比较3/4和2/3时，需要将2/3转换为同分母的分数，如6/8，然后进行比较。
（3）实际应用问题：学生在解决分数加减法和大小比较的实际问题时，可能会对题目中的信息提取和运用分数运算方法感到今天我们将要学习的是《分数的简单计算》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要分割食物或物品的情况？”（如：将一块蛋糕平均分给4个朋友）。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索分数的奥秘。
举例：小明有3个苹果，他吃掉了其中的2/3，小华有4个苹果，吃掉了1/2，问谁吃掉的苹果更多？学生需要提取信息，将问题转化为分数计算，并进行比较。
在教学过程中，教师应针对以上重点和难点内容，采用直观演示、实例分析、互动问答等多种教学方法，帮助学生透彻理解并掌握分数的简单计算。同时，注重引导学生将所学知识应用于解决实际问题，提高学生的数学应用能力。
举例：3/4 + 2/4 = 5/4；3/4 - 2/4 = 1/4。
（2）分数的大小比较：强调同分母、同分子以及异分母分数大小比较的方法，使学生能够熟练运用。
举例：3/4 > 2/4；3/5 > 3/6；2/3 > 1/2。
2.教学难点
（1）分数加减法的运算过程：学生在进行分数加减法运算时，可能会对分子相加（减）的操作感到困惑，特别是当分数相加结果超过整数时，如何处理分数与整数的关系。
1.学生对于分数加减法的掌握程度。在课堂上，大部分学生能够跟随我的讲解，逐步掌握同分母分数加减法的计算方法。然而，仍有部分学生在操作过程中出现错误，这提示我在今后的教学中需要更加关注这些学生的个别辅导，帮助他们真正理解分数加减法的运算规则。
8.5分数的简单计算(教案)人教版三年级上册数学
8.5 分数的简单计算（教案）人教版三年级上册数学作为一名经验丰富的教师，我深刻理解教学的重要性，下面我将根据人教版三年级上册数学教材第八章第五节“分数的简单计算”来详细阐述我的教学内容和目标。
一、教学内容本节课的教学内容主要包括分数的加减法运算。
具体涉及到同分母分数加减法和异分母分数加减法的运算方法。
我会通过具体的例题和练习来引导学生理解和掌握这些运算规则。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够理解分数加减法的运算原理，掌握同分母和异分母分数加减法的运算方法，并能够灵活运用到实际问题中。
三、教学难点与重点本节课的重点是分数加减法的运算规则，特别是异分母分数加减法的运算方法。
而教学难点则是如何引导学生理解和掌握异分母分数加减法的运算过程。
四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我准备了PPT、黑板、粉笔等教具，以及练习本、笔等学具。
五、教学过程1. 情景引入：我会通过一个实际问题来引入本节课的主题，例如：“如果有2个1/4的面包，再给你1个1/4的面包，你一共有几个1/4的面包？”2. 讲解与演示：我会通过PPT或者黑板来展示分数的加减法运算过程，详细讲解同分母和异分母分数加减法的运算规则。
3. 例题讲解：我会选取一些典型的例题来引导学生理解和掌握分数加减法的运算方法。
4. 随堂练习：我会给出一些练习题，让学生现场进行分数的加减法运算，并及时给予反馈和指导。
六、板书设计板书设计主要包括分数加减法的运算规则，以及同分母和异分母分数加减法的运算方法。
我会用清晰的文字和图表来展示这些内容，以便学生更好地理解和记忆。
七、作业设计作业设计主要包括一些分数加减法的运算题目，包括同分母和异分母的分数加减法。
我会给出详细的题目和答案，以便学生能够及时检查自己的学习效果。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会对课堂教学进行反思，看看是否达到了教学目标，学生是否掌握了所学知识。
同时，我也会给出一些拓展延伸的题目，让学生在课后进行进一步的学习和探索。
人教版数学三年级上册分数的简单计算教案推荐3篇
人教版数学三年级上册分数的简单计算教案推荐３篇〖人教版数学三年级上册分数的简单计算教案第【1】篇〗【教学目标】1、深入理解乘法分配律两种算式意义，正确运用分配律进行简便计算。
2、能根据算式各自的特征，选择使用、灵活计算。
3、能根据乘法分配律适用条件，恒等变形算式，提高计算的转化能力！4、通过计算，培养仔细看题、留意特点、反映迅速等良好习惯！【教学重点】深入理解乘法分配律两种算式意义，正确运用分配律进行简便计算。
【教学难点】1、能根据算式各自的特征，选择使用、灵活计算。
2、能根据乘法分配律适用条件，恒等变形计算式，提高计算的转化能力！【教学过程】环节教师活动学生活动设计意图一、回顾引入1、我们昨天学了……，请写出依据（字母表达式）2、看着这个字母表达式，你想说点什么？1、学生一起回答省略部分2、学生各自在自己草稿本上写出字母表达式3、让学生充分表达！以忆引练，为接下来的练习做知识铺垫准备！二、开展练习分别出示：1、基础题（1）选择题（2）填空题（3）用简便方法计算1、口答选择题2、笔写填空题3、比赛方式完成简便计算1、通过选择和填空两种题型，让学生进一步体会乘法分配律的现实意义及其算式结构。
2、训练准确简便计算能力，也是巩固新课掌握的计算方法小结：正确使用乘法分配律，留意算式结构，小心相同因数混乱。
2、提高题（计算各题，怎样简便就怎么算）。
1、先标出你认为能够简便计算的题2、动笔计算，并验证自己的观察养学生观察力、细心力、分析力、和计算灵活性。
小结：一看、二想、三算3、拓展题（能快速算出下面各题吗？）用作选做题：做你会计算的题训练学生拆数、拼凑、约感能力，满足学习能力较强学生需要小结：变看似不能简便计算为能够简便计算三、全课总结1、涵盖小结内容2、分享个性错误（如写错数字、计算错），避免同学犯与自己相同的错误。
〖人教版数学三年级上册分数的简单计算教案第【2】篇〗《分数的简单计算》教学内容：人教版三年级上册第八单元第96—97页的内容教学目标:1.知识与技能：理解简单的同分母分数加减法的算理，初步形成同分母分数简单计算的技能。
三年级数学上册《分数的简单计算》教案设计
三年级数学上册《分数的简单计算》教案设计三年级数学上册《分数的简单计算》教案设计（通用7篇）作为一名默默奉献的教育工作者，时常要开展教案准备工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是本店铺帮大家整理的三年级数学上册《分数的简单计算》教案设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
三年级数学上册《分数的简单计算》教案设计 1课题：分数的简单计算内容：p99~100例1、2、3教学目标：1、通过学生的动手探究让学生理解同分母分数的加减法的算理，掌握同分母分数加减法的计算方法。
2、能根据具体情况将“1”转化成几分之几进行灵活计算。
3、通过情境教学让学生感受数学与生活的联系。
4、培养学生的抽象概括和逻辑推理能力。
5、在解决问题的过程中逐步培养学生合作交流、动手操作的能力，提高学习数学的信心。
教学重点：同分母分数加减法和1减几分之几的算理。
教学难点：1减几分之几的算理和算法。
教学准备：长方形平均分成8份的纸、长方形巧克力图片和实物。
过程：一、复习：黄老师知道里面有（）个里面有（）个5个是也是（）里面有（）个，是。
谁能跟他填得不一样？二、教学例1、1、为了鼓励大家，黄老师准备了一份小礼物，（巧克力）出示图片，问：我把巧克力平均分成了8份，其中的一份是它的几分之几？给小明3小块，他得到了这块巧克力的——，给小红2小块，她得到了这块巧克力的——，他俩一共分到这块巧克力的几分之几呢？用什么方法算？（加法）2、板书：+，（边说边写：用小明分得的加上小红分得的，就得到他两一共分得了几分之几。
这就是我们今天要学的——分数的简单计算（板书课题）一起读——3、那分数的加法是怎样计算的呢？请你看图回答我的问题：里面有几个？（板书3个）；里面有几个？（板书2个）；那3个和2个合起来就是几个？（板书5个）；5个就是几？（）所以+=（板书=，简单地教书写：小朋友注意看我们在写分数加法算式的时候，要把所有的分数线和符号都写在一条直线上）。
三年级数学简单的分数的乘除法
三年级数学简单的分数的乘除法在三年级数学学习中，分数的乘除法是一个相对简单的概念。
学习分数的乘除法，可以帮助孩子们更好地理解分数的运算规则，提高他们的计算能力。
本文将介绍三年级数学中简单的分数的乘除法，并提供一些例题来帮助孩子们更好地掌握这些概念。
1. 分数乘法分数乘法是指两个分数相乘的运算。
在进行分数乘法时，我们需要注意两个分数的乘积的计算规则。
分数乘法的计算规则如下：a/b × c/d = (a × c) / (b × d)。
其中，a/b 和 c/d 是两个分数，a 和 c 是分子，b 和 d 是分母。
分式的乘法是把分子相乘作为新的分子，分母相乘作为新的分母。
例如，计算 2/3 × 1/4：2/3 × 1/4 = (2 × 1) / (3 × 4) = 2/12 = 1/6。
所以，2/3 × 1/4 等于 1/6。
2. 分数除法分数除法是指一个分数除以另一个分数的运算。
在进行分数除法时，我们需要注意除法的特殊性质。
一般来说，除以一个数等于乘以这个数的倒数。
例如，计算 2/3 ÷ 1/4：2/3 ÷ 1/4 = 2/3 × 4/1 = (2 × 4) / (3 × 1) = 8/3。
所以，2/3 ÷ 1/4 等于 8/3。
3. 练习题接下来，我们通过一些练习题来巩固所学的知识。
1) 计算 3/4 × 2/5：3/4 × 2/5 = (3 × 2) / (4 × 5) = 6/20 = 3/10。
2) 计算 5/6 × 3/7：5/6 × 3/7 = (5 × 3) / (6 × 7) = 15/42 = 5/14。
3) 计算 2/3 ÷ 4/5：2/3 ÷ 4/5 = 2/3 × 5/4 = (2 × 5) / (3 × 4) = 10/12 = 5/6。
冀教版三年级下册第八单元《分数的简单计算》拔高练习
冀教版三年级下册第八单元
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《分数的简单计算》拔高练习
1、一桶油，第一次用去全部的一半，第二次用去余下的一半后还剩14千克。
这桶油原来有多少千克？
2、有一根绳子，第一次剪去
12，以后每次都剪去余下的12，一共剪了4次，剩下的绳子正好长
12米。
这根绳子原来长多少米？
3、小红吃了一张饼的
12，小明也吃了一张饼的12。
小红说自己吃的比小明多，小明说他们两人吃的一样多。
（1）什么情况下小红说的对？
（2）什么情况下小明说的对？
4、妈妈给了东东18支铅笔，让东东分别拿出这些铅笔的
12，13，16，东东难住了。
你能帮他算一算吗？
（1）
12
是（ ）几根。
（2）13
是（ ）几根。
（3）16是（ ）几根。
参考答案：
1、 1千克
2、 8米
3、（1）小红的饼大。
（2）两张饼一样大。
4、 9根 6根 3根。
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熊妈妈做了一个蛋糕， 2 熊哥哥吃了这个蛋糕的 ， 1 5 熊弟弟吃了蛋糕的 。
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还剩这个蛋糕的几分之几？
书99
考考你
（ ）+（ ）=
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血脉，可飞天也可以海中游，在陆地上更是速度飞快，就算称是一日千万里也不为过，也因为如此想得到白龙马为坐骑的不在少数，可是白龙马 特别的稀少，加上海陆空三栖的行动地方很少有人能扑捉，这几匹白龙马是夜弑天在夜北冥说要来未央大陆的那三天时间内准备的，夜家作为朝 凰大陆唯一的上古家族，白龙马是不少的，而且还有专门为白龙马而修建的马场，白龙马数量达到上百头。夜北冥的这四匹白龙马个个实力都达 到了先天初期，要是让朝凰大陆那帮因为自己驯服了一头白龙马而骄傲自得的人知道、夜北冥让实力已经到达先天初期的白龙马拉轿子恐怕会心 痛死。夜北冥飞身进入轿子坐好，然后说道：“找到了我们就出发！”然后月如立马说道：“已经找到了，我们现在所处未央大陆的荒凉之地中， 向西行一千里路过落叶森林就到了青龙王朝的边界，抵达边界再到青龙王朝王宫只需路过四五个城池就到了！”说完就走到轿子前面坐上去当轿 夫，十二属下来到轿子旁边站定，而濯清一见这么高档的轿子、还有白龙马，恨不得好好的将白龙马全身上下摸个遍，可是还没靠近就被白龙马 身上的龙威压得不等靠近，于是撇撇嘴低着头跟个战败的公鸡似的拉着偷笑的梦瑶走入到轿子里坐在夜北冥身边。月如一牵起缰绳，白龙马就自 发的向前奔跑，接着腾空飞起，十二下属也跟着运功飞起，直到飞入云层消失不见。第012章 青龙王朝、木兮女皇青龙王朝是未央大陆四大王朝 之首，青龙王朝之下依次是白虎王朝、朱雀王朝、玄武王朝。四大王朝互相牵制、共同繁荣，这也离不开四年前那拯救了未央大陆的神灵。四年 前的未央大陆还是魔兽大肆向人类进攻，遍地都是断肢残腿的血腥场面，可是当时出现了一个身披斗篷脸戴银色半遮脸面具的神秘黑衣人。她一 出现，挥挥手就解决了正在进攻人类的上万只魔兽，当时那道黑色身影就在参与战斗的人类心中留下了不可磨灭的印象。仅仅只用了三天的时间， 那个神秘人就将所有进攻到人类世界的魔兽赶到了落叶森林，命令它们不许踏出落叶森林一步，那些魔兽怕惨了那位神秘的黑衣人，都乖乖的待 在落叶森林没有踏出过一步，除了一些被人类契约走的才有机会离开落叶森林。而那道神秘的黑衣人则被未央大陆的人民奉为神灵，还专门修建 了一座身披斗篷脸戴半遮脸面具的雕像用来纪念那位将未央大陆从战火中解救出来的神灵。而四国的国君皆将那位神秘人奉为未央大陆共同的圣 主，而与那位黑衣人真正通过话的也就只有四大国君了。漆黑的夜空中，几匹白色的长角的马拉着一顶黑色暗金极显低调奢华的轿子飞快的从空 中飞过，没有引起任何人的注意，静悄悄的落在青龙王朝王宫内。夜深了，木兮还在御书房批阅奏折，自魔兽大战结束后，人
小学数学第五册
课件制作：戴哲素
熊妈妈买了一个大蛋糕， 2 熊哥哥吃了这个蛋糕的 ， 1 5 熊弟弟吃了蛋糕的 。
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仔细观察，你发现了什么？
看谁算得又对又快。
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仔细观察，你发现了什么？
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“1为什么可以看作 ”还可以看作几分之几 ？ ？ 4
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熊妈妈买了一个大蛋糕， 2 熊哥哥吃了这个蛋糕的 ， 1 5 熊弟弟吃了蛋糕的 。
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