【K12学习】XX四年级英语上册全册教案(最新版湘少版)
湘少版四年级英语上册：全册教案
Unit 1 Nice to meet you!教学目标：1、用“Nice to meet you!”“How are you?”“I’m fine, than you”向他人致以问候、表达关心，以及对他人的问候做出回应。
Nice to meet you!Nice to meet you,too!This is ….2、掌握词汇：morning, afternoon,meet理解词汇：doll4、字母o在单词中的发音。
教学重、难点：1、教学重点：用“Nice to meet you!”“How are you?”“I’m fine, than you”向他人致以问候、表达关心，以及对他人的问候做出回应。
2、教学难点：Nice to meet you!Nice to meet you,too!This is ….课时安排：Period 1一、教学目标1、能听懂、会说新单词morning；2、能听懂、会说本课对话；3、能灵活运用“Nice to meet you!”“How are you?”等问候语进行日常问候。
二、教学重点及难点重点：用“Nice to meet you!”“How are you?”向他人致意。
难点：This is ….三、教学准备句型卡片、小闹钟、教学挂图、教学磁带等。
四、教学步骤Step 1 Warming up1、师生问候。
T Good morning, boys and girls.S Good morning, Miss eng.2、游戏——击鼓传球击鼓传球，鼓声停时，球落在谁的手里，则需迅速地用一个单词描叙他的暑假生活，如happy, good等。
Step 2 Presentation and drill1、复习。
老师用不同的问候语向不同的学生进行问候。
T Hello, S1. Nice to meet you.S1 Nice to meet you ,too.T（向另一个学生）Hi, what’s your name?S2 My name is S2.T Glad to meet you. http//ww w.b1S Glad to meet you too.然后，老师把闹钟分别拨到不同的时间（上午九点、下午三点、晚上八点）。
湘少(三起)英语四年级上册全册教案
Unit 1 Nice to meet you!教学目标：1、用“Nice to meet you!”“How are you?”“I’m fine, thank you”向他人致以问候、表达关心，以及对他人的问候做出回应。
Nice to meet you!Nice to meet you,too!This is ….2、掌握词汇：morning, afternoon,meet理解词汇：doll4、字母o在单词中的发音。
教学重、难点：1、教学重点：用“Nice to meet you!”“How are you?”“I’m fine, thankyou”向他人致以问候、表达关心，以及对他人的问候做出回应。
2、教学难点：Nice to meet you!Nice to meet you,too!This is ….课时安排：Period 1一、教学目标1、能听懂、会说新单词morning；2、能听懂、会说本课对话；3、能灵活运用“Nice to meet you!”“How are you?”等问候语进行日常问候。
二、教学重点及难点重点：用“Nice to meet you!”“How are you?”向他人致意。
难点：This is ….三、教学准备句型卡片、小闹钟、教学挂图、教学磁带等。
四、教学步骤Step 1 Warming up1、师生问候。
T: Good morning, boys and girls.S: Good morning, Miss Zeng.2、游戏——击鼓传球击鼓传球，鼓声停时，球落在谁的手里，则需迅速地用一个单词描叙他的暑假生活，如happy, good等。
Step 2 Presentation and drill1、复习。
老师用不同的问候语向不同的学生进行问候。
T: Hello, S1. Nice to meet you.S1: Nice to meet you ,too.T（向另一个学生）: Hi, what’s your name?S2: My name is S2.T: Glad to meet you.S: Glad to meet you too.然后，老师把闹钟分别拨到不同的时间（上午九点、下午三点、晚上八点）。
湘少版四年级英语上册：全册教案
Unit 1 Nice to meet you!教学目标：1、用“Nice to meet you!”“How are you?”“I’m fine, than you”向他人致以问候、表达关心，以及对他人的问候做出回应。
Nice to meet you!Nice to meet you,too!This is ….2、掌握词汇：morning, afternoon,meet理解词汇：doll4、字母o在单词中的发音。
教学重、难点：1、教学重点：用“Nice to meet you!”“How are you?”“I’m fine, than you”向他人致以问候、表达关心，以及对他人的问候做出回应。
2、教学难点：Nice to meet you!Nice to meet you,too!This is ….课时安排：Period 1一、教学目标1、能听懂、会说新单词morning；2、能听懂、会说本课对话；3、能灵活运用“Nice to meet you!”“How are you?”等问候语进行日常问候。
二、教学重点及难点重点：用“Nice to meet you!”“How are you?”向他人致意。
难点：This is ….三、教学准备句型卡片、小闹钟、教学挂图、教学磁带等。
四、教学步骤Step 1 Warming up1、师生问候。
T Good morning, boys and girls.S Good morning, Miss eng.2、游戏——击鼓传球击鼓传球，鼓声停时，球落在谁的手里，则需迅速地用一个单词描叙他的暑假生活，如happy, good等。
Step 2 Presentation and drill1、复习。
老师用不同的问候语向不同的学生进行问候。
T Hello, S1. Nice to meet you.S1 Nice to meet you ,too.T（向另一个学生）Hi, what’s your name?S2 My name is S2.T Glad to meet you. http//ww w.b1S Glad to meet you too.然后，老师把闹钟分别拨到不同的时间（上午九点、下午三点、晚上八点）。
湘少版四年级英语上册：全册教案【精品】
Unit 1 Nice to meet you!教学目标：1、用“Nice to meet you!”“How are you?”“I’m fine, than you”向他人致以问候、表达关心，以及对他人的问候做出回应。
Nice to meet you!Nice to meet you,too!This is ….2、掌握词汇：morning, afternoon,meet理解词汇：doll4、字母o在单词中的发音。
教学重、难点：1、教学重点：用“Nice to meet you!”“How are you?”“I’m fine, than you”向他人致以问候、表达关心，以及对他人的问候做出回应。
2、教学难点：Nice to meet you!Nice to meet you,too!This is ….课时安排：Period 1一、教学目标1、能听懂、会说新单词morning；2、能听懂、会说本课对话；3、能灵活运用“Nice to meet you!”“How are you?”等问候语进行日常问候。
二、教学重点及难点重点：用“Nice to meet you!”“How are you?”向他人致意。
难点：This is ….三、教学准备句型卡片、小闹钟、教学挂图、教学磁带等。
四、教学步骤Step 1 Warming up1、师生问候。
T Good morning, boys and girls.S Good morning, Miss eng.2、游戏——击鼓传球击鼓传球，鼓声停时，球落在谁的手里，则需迅速地用一个单词描叙他的暑假生活，如happy, good等。
Step 2 Presentation and drill1、复习。
老师用不同的问候语向不同的学生进行问候。
T Hello, S1. Nice to meet you.S1 Nice to meet you ,too.T（向另一个学生）Hi, what’s your name?S2 My name is S2.T Glad to meet you. http//ww w.b1S Glad to meet you too.然后，老师把闹钟分别拨到不同的时间（上午九点、下午三点、晚上八点）。
新湘少版四年级上册英语教案（通用14篇）
新湘少版四年级上册英语教案新湘少版四年级上册英语教案（通用14篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，通常会被要求编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
那要怎么写好教案呢？以下是小编收集整理的新湘少版四年级上册英语教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
新湘少版四年级上册英语教案篇1教学内容：Look and write教学目标：1.知识目标：学习用动词来描述动作2.能力目标：运用标志来发命令3.情感目标：培养学生遵守纪律的习惯重点难点：Using imperatives to express prohibitions教学准备：tape, radio, some picture cards教学过程：一、Warming-up1、Daily talk2、Act out the dialogue二、Revision1、Some phrases:in the pond on the river under the tree2、Some drills:Where is the fountain? It’s near the tree、Where are the birds? They’re in the aviary.3、Ask and answer:Where is the…? It’s in the…三、Presentation1、Teaching the sign “ close the door” Open the door of the classroom, then draw a sign:Close the door on the board、Say and write:Close the door、Prompt an individual student to close the door、Introduce:a sign Show some signs to the students2、Draw other signs in Look and read on one side of the board、Don’t feed the birds、Don’t pick the flowers、Do n’t climb the trees、Don’t walk on the grass、Don’t play in the pond.Read these signsLook and sayGuessing game3、Draw a park scene on the board, then practice the signsTalk about the parkAsk students to copy the signs you have drawn on the board and put them in the right places in the park.Encourage the students to include other signs that they might find in the park.四、Consolidation1、Listen and repeat2、Have the students work in pairs to write the numbers of the signs in the appropriate red circles.3、Distribute a copy of photocopiable page 36 to each student.Find the correct signs.新湘少版四年级上册英语教案篇2教学内容：Look and read Play a game教学目标：1.知识目标：Using possessive adjectives to show possession Using nouns phrases to identify people,animals,events,objects and activities Asking simple questions to obtain yes/no answers2.能力目标：Communicate with teachers or other learners3.情态目标：爱护绿化重点难点：Its stalk is long、Has it got …?Teaching aids:pictures,recorder教学过程：一、Warming –up1,Sing a song2,Daily talkRevision Review:stalk,leaves,flowers,roots,二、Presentation1.Show a picture of a plant with flowers、Ask:What is it?Is ita tree? To elicit:a plant/ Ask:What colour are the flowers? What colour are the leaves? To elicit:They?re… Ask:Are they long or short? To elicit:They?re long(short) .2.Draw another plants、Say:Look at this plant.Its flowers are red、Look at that plant .Its flowers are purple.3.Listen to the tape.4.Say sth.about the plant .Show a picture of a tree、Introduce:a trunk,branches.Make sentences:Its trunk is big、It branches are long.Listeen to the tape.Say sth about the tree.Play the cassette:Play a game/ Listen and repeat.Play this game.三、Consolidation1.Photocopiable pages 44-45.2.Workbook page 29.3.Grammar practice book 4a page 35.板书设计：Unit 2 Look at, Its stalk is…Its trunk is…leaves are …branches… roots flowers新湘少版四年级上册英语教案篇3教学目标：1.能听懂、会说、会读交际用语：Welcome to … What are these/those?They’re …Are these/those …? Yes, they are./No, they aren’t2.能听懂、会说、会读词汇：they’re=they are, pig, cow, chicken, duck3.能听懂、会说、会读、会写词汇：farm, they, pig, apple, those4.能熟练朗读对话或表演对话。
湘教版小学四年级上册英语教案(新)
湘教版小学四年级上册英语教案(新)教学目标1. 学生能够准确地用英语表达自己的姓名、年龄、家庭成员等个人信息。
2. 学生能够听懂并正确运用日常用语，包括问候和告别语等。
3. 学生能够通过模仿、朗读等方式准确地发音，并具备一定的口头表达能力。
教学内容第一课：Hello!1. 教授基本的单词和短语，包括"hello"、"hi"、"good morning"、"good afternoon"等。
2. 练学生用正确的语音语调发音这些常用语。
3. 进行角色扮演的活动，让学生在真实情境中模拟日常问候。
第二课：What's your name?1. 引导学生研究问候和告别的表达方式，如"what's your name?"、"my name is..."、"nice to meet you"等。
2. 进行课堂互动，让学生用正确的表达方式相互介绍姓名。
3. 进行多次朗读与模仿，培养学生准确的语音和语调。
第三课：How old are you?1. 教授数字1-10的英文表达，如"one"、"two"、"three"等。
2. 引导学生研究问候和回答关于年龄的问题，如"How old are you?"、"I'm..."等。
3. 制作数学计数游戏的卡片，让学生通过游戏的方式进行数字的记忆和运用。
第四课：Family1. 引导学生研究用英语表达家庭成员，如"father"、"mother"、"brother"等。
2. 进行图片展示和课堂讨论，让学生用英语描述自己的家庭成员。
3. 进行小组活动，让学生模拟家庭对话，展示自己学到的表达方式。
新版湘少版四年级英语上册教案全册
新版湘少版四年级英语上册教案全册案场各岗位服务流程销售大厅服务岗：1、销售大厅服务岗岗位职责：1)为来访客户提供全程的休息区域及饮品;2)保持销售区域台面整洁;3)及时补足销售大厅物资,如糖果或杂志等;4)收集客户意见、建议及现场问题点；2、销售大厅服务岗工作及服务流程阶段工作及服务流程班前阶段1）自检仪容仪表以饱满的精神面貌进入工作区域2）检查使用工具及销售大厅物资情况，异常情况及时登记并报告上级。
班中工作程序服务流程行为规范迎接指引递阅资料上饮品（糕点）添加茶水工作要求1）眼神关注客人，当客人距3米距离时，应主动跨出自己的位置迎宾，然后侯客迎询问客户送客户注意事项15度鞠躬微笑问候：“您好！欢迎光临！”2）在客人前方1-2米距离领位，指引请客人向休息区，在客人入座后问客人对座位是否满意：“您好！请问坐这儿可以吗？”得到同意后为客人拉椅入座“好的，请入座！”3）若客人无置业顾问陪同，可询问：请问您有专属的置业顾问吗？，为客人取阅项目资料，并礼貌的告知请客人稍等，置业顾问会很快过来介绍，同时请置业顾问关注该客人；4）问候的起始语应为“先生-小姐-女士早上好，这里是XX销售中心，这边请”5）问候时间段为8:30-11:30 早上好11:30-14:30 中午好 14:30-18:00下午好6）关注客人物品，如物品较多，则主动询问是否需要帮助（如拾到物品须两名人员在场方能打开，提示客人注意贵重物品）；7）在满座位的情况下，须先向客人致歉，在请其到沙盘区进行观摩稍作等待；阶段工作及服务流程班中工作程序工作要求注意事项饮料（糕点服务）1）在所有饮料（糕点）服务中必须使用托盘；2）所有饮料服务均已“对不起，打扰一下，请问您需要什么饮品”为起始；3）服务方向：从客人的右面服务；4）当客人的饮料杯中只剩三分之一时，必须询问客人是否需要再添一杯，在二次服务中特别注意瓶口绝对不可以与客人使用的杯子接触；5）在客人再次需要饮料时必须更换杯子；下班程序1）检查使用的工具及销售案场物资情况，异常情况及时记录并报告上级领导；2）填写物资领用申请表并整理客户意见；3）参加班后总结会；4）积极配合销售人员的接待工作，如果下班时间已经到，必须待客人离开后下班；1.3.3.3吧台服务岗1.3.3.3.1吧台服务岗岗位职责1）为来访的客人提供全程的休息及饮品服务；2）保持吧台区域的整洁；3)饮品使用的器皿必须消毒；4）及时补充吧台物资；5）收集客户意见、建议及问题点；1.3.3.3.2吧台服务岗工作及流程阶段工作及服务流程班前阶段1）自检仪容仪表以饱满的精神面貌进入工作区域2）检查使用工具及销售大厅物资情况，异常情况及时登记并报告上级。
四年级新湘少版英语上册教案全册
四年级新湘少版英语上册教案全册第一章：Unit 1 My Classroom教学目标：1. 能听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。
2. 能用英语简单描述教室的布局和物品。
3. 培养学生的观察能力和表达能力。
教学内容：1. 生词：classroom, desk, chr, blackboard, window, door, teacher, student等。
2. 重点句子：What's this? It's a/an What's that? It's a/an教学步骤：1. 热身活动：让学生描述自己的教室，激发学生的兴趣。
2. 引入新词：展示教室的图片，引导学生说出相应的词汇。
3. 学习句子：通过情景模拟，让学生练习重点句子。
4. 小组活动：学生分组，用英语描述教室的布局和物品。
5. 总结：教师点评学生的表现，强调本节课的重点。
第二章：Unit 2 My Body教学目标：1. 能听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。
2. 能用英语简单描述自己的身体部位。
3. 培养学生的观察能力和表达能力。
教学内容：1. 生词：head, eye, ear, nose, mouth, arm, leg, body等。
2. 重点句子：Where is your? It's here.教学步骤：1. 热身活动：让学生描述自己的身体部位，激发学生的兴趣。
2. 引入新词：展示身体部位的图片，引导学生说出相应的词汇。
3. 学习句子：通过情景模拟，让学生练习重点句子。
4. 小组活动：学生分组，用英语描述自己的身体部位。
5. 总结：教师点评学生的表现，强调本节课的重点。
第三章：Unit 3 My Family教学目标：1. 能听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。
2. 能用英语简单介绍自己的家庭成员。
3. 培养学生的观察能力和表达能力。
教学内容：1. 生词：father, mother, brother, sister, grandma, grandpa等。
(整理)湘少版小学英语四年级上册教案全册
小学四年级上册英语电子教案总第课时单元Unit 1 课题Nice to meetyou !课时教学内容Part A,B课型新授授课时间主备曾娟参备学习目标（一）语言目标1.词汇：能听懂、会说、认读新单词meet2.句型：能用“nice to meet you.“Glad to see you.”等句型与他人打招呼；能运用“This is…”句型介绍他人。
（二）应用目标1.能向同伴问好。
2.能简单地介绍他人。
3.能听懂、会说A部分的对话。
重点能听懂、会说、认读新单词meet，能与他人打招呼、问好。
难点由于母语忠没有/ /这个发音，this is的发音很难准确与完整。
学习准备用于新授单词的图片或实物、人物头像、单词卡片、教学挂图、教学磁带等。
教学过程 1 热身/复习2新课呈现1.New sentence: This is …（1）教师利用课件或照片介绍一些人物给同学们认识：“This is Wang Ming. He is my friend. This is Ma Li. She is my sister.”（2）把句型“This is…”板书到黑板上，让学生将音和形结合起来感知。
（3）深入到学生中去，与学生进行交流：“This is…”（4）学生跟读句型“This is…”，教师指导纠正学生的发音（5）学生4人或6人一族。
以接龙的形式互相介绍他人。
（6）单词、句型操练①利用磁带的地道发音带读。
②情景操练：给学生带上熟悉的人物面具或头饰，运用句型:“This is…”进行表演。
2.The dialogue课文学习：教师可分步骤循序渐进地引导学生熟悉课文。
第一步：初步了解课文（1）Listen and find the people.不打开书，只听音，听音前，给出任务：你听到了那些人物的名称？（2）Listen and tell what you hear.再次听音，复述你所听到的句子第二步：熟悉课文（1）Listen and rearrange the sentences.听音，将黑板上的句子按顺序排列。
最新湘教版四年级上册英语教案(全册)
最新湘教版四年级上册英语教案(全册)Unit 1: Greetings and IntroductionsLesson 1: Greetings- Objective: To learn basic greetings in English- Teaching Materials: Greeting cards, flashcards, audio recording- Teaching Procedure:- Review previous knowledge on greetings in Chinese- Introduce English greetings through flashcards and audio recording- Practice greetings through role-play activities using greeting cards - Consolidate learning through a class discussion on the importance of greetings in different cultures- Assessment: Observe and provide feedback during role-play activitiesLesson 2: Introductions- Objective: To introduce oneself and others in English- Teaching Materials: Flashcards, name tags, audio recording- Teaching Procedure:- Review English greetings from the previous lesson- Introduce vocabulary for self-introduction using flashcards and audio recording- Model and practice self-introductions in pairs using name tags- Extend the activity to introduce others in the class- Assessment: Observe and assess students' ability to introduce themselves and others accuratelyUnit 2: Numbers and ColorsLesson 1: Numbers 1-10- Objective: To learn numbers 1-10 in English- Teaching Materials: Flashcards, number charts, audio recording - Teaching Procedure:- Review previous knowledge on counting in Chinese- Introduce numbers 1-10 through flashcards, audio recording, and number charts- Practice counting and recognizing numbers through various classroom activities- Assessment: Observe and assess students' ability to count and recognize numbers accuratelyLesson 2: Colors- Objective: To learn basic colors in English- Teaching Materials: Flashcards, color swatches, audio recording - Teaching Procedure:- Review English numbers 1-10 from the previous lesson- Introduce vocabulary for colors using flashcards, audio recording, and color swatches- Practice identifying colors through games and creative activities - Assessment: Observe and assess students' ability to identify colors accuratelyUnit 3: Family and FriendsLesson 1: Family Members- Objective: To learn vocabulary for family members in English- Teaching Materials: Flashcards, family tree visuals, audio recording- Teaching Procedure:- Review previous knowledge on family relationships in Chinese- Introduce vocabulary for family members through flashcards, audio recording, and family tree visuals- Practice using family vocabulary through speaking and writing activities- Assessment: Observe and assess students' ability to use family vocabulary accuratelyLesson 2: Friends- Objective: To talk about friends in English- Teaching Materials: Picture cards, audio recording- Teaching Procedure:- Introduce vocabulary for different types of friends using picture cards and audio recording- Practice describing friends' characteristics and expressing preferences through group discussions- Assessment: Observe and assess students' ability to describe friends accurately and express preferencesUnit 4: Daily RoutinesLesson 1: Daily Activities- Objective: To learn vocabulary for daily activities in English- Teaching Materials: Flashcards, daily routine visuals, audio recording- Teaching Procedure:- Introduce vocabulary for daily activities through flashcards, audio recording, and daily routine visuals- Practice talking about daily activities through role-play and writing activities- Assessment: Observe and assess students' ability to talk about daily activities accuratelyLesson 2: Time and Daily Routine- Objective: To tell time and describe daily routines in English- Teaching Materials: Clock visuals, daily routine visuals, audio recording- Teaching Procedure:- Review English numbers from previous lessons- Introduce vocabulary for time and daily routines through clock visuals, daily routine visuals, and audio recording- Practice telling time and describing daily routines through various activities- Assessment: Observe and assess students' ability to tell time and describe daily routines accurately总结：本教案分为四个单元，每个单元包含两个课时。
四年级新湘少版英语上册教案全册
四年级新湘少版英语上册教案全册一、第一单元：Hello, Classmates!1. 教学目标1.1 知识目标1.1.2.1 Hello, my name is1.1.2.2 Nice to meet you.1.1.2.3 What's your name?1.1.2.4 How old are you?1.1.2.5 I'm twelve.1.1.2.6 I'm in Class 4, Grade 4.1.1.2.7 What class are you in?1.1.2.8 What subjects do you like?1.1.2.9 I like math.1.1.2.10 I have a pen, a pencil, and an eraser.1.2 能力目标1.2.1 能够用英语进行简单的自我介绍和询问他人信息。
1.2.2 能够用英语介绍自己的学习用品。
1.3 情感目标1.3.1 培养学生的学习兴趣和积极性。
1.3.2 培养学生热爱学校和尊敬老师的情感。
2. 教学重点与难点2.1 重点：单词classmate, teacher, student, school, subject, pen, pencil,eraser, book, bag, puter的认读和运用。
2.2 难点：句子结构的掌握和运用。
3. 教学步骤3.1 Step 1: 热身活动（5分钟）3.1.2 学生模仿教师进行自我介绍。
3.2 Step 2: 引入新课（10分钟）3.2.1 教师展示图片，引导学生说出对应的单词，如：classmate, teacher, student, school, etc.3.2.2 学生跟读单词。
3.3 Step 3: 学习句子（10分钟）3.3.1 教师播放录音，学生听并模仿句子。
3.3.2 学生两人一组进行角色扮演，练习句子。
3.4 Step 4: 实践活动（10分钟）3.4.1 教师组织学生进行小组活动，用所学单词和句子进行交流。
新版湘少版四年级英语上册教案全册
娄底八中集体备课
年级：四年级上科目：英语
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年级：四年级上科目：英语
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年级：四年级上科目：英语
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年级：四年级上科目：英语。
新湘少版四年级上册英语教案
新湘少版四年级上册英语教案教案标题：新湘少版四年级上册英语教案教案目标：1. 帮助学生熟练掌握四年级上册英语中的词汇、句型和常用表达方式。
2. 培养学生的英语听、说、读、写的基本能力。
3. 培养学生的学习兴趣和自主学习能力。
4. 加强学生的互动交流能力。
教学内容：Unit 1 My SchoolUnit 2 My SchoolbagUnit 3 My ClassroomUnit 4 This is My FriendUnit 5 Happy BirthdayUnit 6 What's in Your Bag?Unit 7 My FamilyUnit 8 My Body教学重点：1. 学习并掌握每个单元的词汇和句型。
2. 培养学生的听力和口语能力。
3. 引导学生在日常生活中运用所学英语进行简单的交际。
教学难点：1. 教学新词汇和短语。
2. 引导学生进行口语交际，培养他们的口语表达能力。
教学方法：1. 情景教学法：通过日常生活场景的情景教学，激发学生学习英语的兴趣，增强记忆效果。
2. 师生互动法：通过师生互动，学生与学生之间的互动，激发学生的学习积极性和主动性。
教学过程：Step 1：Warm-up（热身）通过唱英语歌曲、英语问候等方式，激发学生的学习兴趣，创设英语氛围。
Step 2：Presentation（呈现）1. 导入新词汇和短语，通过图片、实物等方式呈现，激发学生的学习兴趣。
2. 引导学生模仿老师的发音和表达，帮助他们正确掌握发音和语调。
Step 3：Practice（练习）1. 师生问答：老师通过问答的方式，引导学生使用所学的词汇和句型进行回答。
2. 情景对话：学生通过情景对话的方式，练习使用所学的语言进行交际。
Step 4：Consolidation（巩固）通过小组活动、角色扮演等方式，让学生巩固所学内容。
Step 5：Extension（拓展）通过游戏、听写等方式，帮助学生巩固语言知识，拓展学习内容。
湘少版(三起)英语四年级上册全册教案
湘少（三起）英语四年级上册全册教案Unit 1 Nice to meet you!教学目标：1、用“Nice to meet you!”“How are you?”“I’m fine, thank you”向他人致以问候、表达关心，以及对他人的问候做出回应。
Nice to meet you!Nice to meet you,too!This is ….2、掌握词汇：morning, afternoon,meet理解词汇：doll4、字母o在单词中的发音。
教学重、难点：1、教学重点：用“Nice to meet you!”“How are you?”“I’m fine, thankyou”向他人致以问候、表达关心，以及对他人的问候做出回应。
2、教学难点：Nice to meet you!Nice to meet you,too!This is ….课时安排：Period 1一、教学目标1、能听懂、会说新单词morning；2、能听懂、会说本课对话；3、能灵活运用“Nice to meet you!”“How are you?”等问候语进行日常问候。
二、教学重点及难点重点：用“Nice to meet you!”“How are you?”向他人致意。
难点：This is ….三、教学准备句型卡片、小闹钟、教学挂图、教学磁带等。
四、教学步骤Step 1 Warming up1、师生问候。
T: Good morning, boys and girls.S: Good morning, Miss Zeng.2、游戏——击鼓传球击鼓传球，鼓声停时，球落在谁的手里，则需迅速地用一个单词描叙他的暑假生活，如happy, good等。
Step 2 Presentation and drill1、复习。
老师用不同的问候语向不同的学生进行问候。
T: Hello, S1. Nice to meet you.S1: Nice to meet you ,too.T（向另一个学生）: Hi, what’s your name?S2: My name is S2.T: Glad to meet you.S: Glad to meet you too.然后，老师把闹钟分别拨到不同的时间（上午九点、下午三点、晚上八点）。
湘少版四年级上册英语全册教案
重点：用“Goodmorning!”“Howareyou?”向他人致意。
难点：Isheyourbrother?
三、教学准备
句型卡片、小闹钟、教学挂图、教学磁带等。
四、教学步骤
Step1Warmingup
1、师生问候。
T:Goodmorning,boysandgirls.
S:Goodmorning,Miss.
湘少版四年级上册英语全册教案
湘少版小学英语四年级上册教案全集
Unit1Nicetoodmorning!”“Howareyou?”“I’mfine,thankyou”向他人致以问候、
表达关心，以及对他人的问候做出回应。
2、Isheyourbrother?
Yes,heis.
问候、表达关心，以及对他人的问候做出回应。
2、难点：
Isheyourbrother?
Yes,heis.
ThisisHelen.
课时安排：A、B部分:1课时C、D部分:1课时E、F部分:1课时
Period1
一、教学目标
1、能听懂、会说新单词morning；
2、能听懂、会说本课对话；
3、能灵活运用“Goodmorning!”“Howareyou?”等问候语进行日常问候。
ThisisHelen.
3、掌握词汇：morning,afternoon
理解词汇：blouse,blade,block,blow,blanket,blue,balloon,black,bow,friendly
4、字母组合bl在单词中的发音。
教学重、难点：
1、重点：用“Goodmorning!”“Howareyou?”“I’mfine,thankyou”向他人致以
XX年四年级英语上册全册上课学习上课学习教案(湘少版)
XX年四年级英语上册全册教案（湘少版）本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址www.5ykj.com Period1一、教学目标、能听懂、会说本课新单词under,in,abathroom,akitchen；2、能听懂、会说本课对话；3、会运用“whereis…?”“Is…?”询问和辨别物体方向。
二、教学重点及难点重点：掌握表方位的介词，并准确地对事物的位置进行询问及回答。
难点：正确辨别各介词的含义，灵活运用句型询问事物的方位。
三、教学准备文具、教学磁带等。
四、教学步骤Step1warmingup、师生问候2、表演唱英语歌曲“colourSong”。
Step2Presentationanddrill、出示第四单元A部分教学挂图。
T:Look!Doyoustillremembertheoutinglasttime?Doyousti llrememberthethingsyousaw?Trytosaysomethingplease!引导学生回忆所学知识。
S1:Thesun.S2:Ladybirds.S3:Seagulls.S4:Birds.S5:Anestandsomeeggs.…T:Verygood!Nowpleasetellmewherethesunis?Ss:It’s…帮助学生回答：“It’sinthesky.”板书句子，解释介词in的含义。
T:Andwhatareflyingintheskytoo?用具有相同特征的事物启发、加深学生们对介词in的理解。
带读单词in。
Ss:Theseagulls!T:Lookattheeggs.wherearethey?Ss:They’reinthenest.T:yes,andthenestisonthetree.板书单词on，结合挂图解释含义，帮助学生理解，带读。
然后让学生们练读，并结合身边的事物（文具、家具等）进行自由会话。
2、用类似的方法教单词under。
湘少版四年级英语上册教案全册
湘少版四年级英语上册教案全册文档编制序号：[KK8UY-LL9IO69-TTO6M3-MTOL89-FTT688]Unit 1 Nice to meet you!教学目标：1、用“Nice to meet you!”“How are you”“I’m fine, thank you”向他人致以问候、表达关心，以及对他人的问候做出回应。
Nice to meet you!Nice to meet you,too!This is ….2、掌握词汇：morning, afternoon,meet理解词汇：doll4、字母o在单词中的发音。
教学重、难点：1、教学重点：用“Nice to meet you!”“How are you”“I’m fine, thankyou”向他人致以问候、表达关心，以及对他人的问候做出回应。
2、教学难点：Nice to meet you!Nice to meet you,too!This is ….课时安排：xK b omPeriod 1一、教学目标1、能听懂、会说新单词morning；2、能听懂、会说本课对话；3、能灵活运用“Nice to meet you!”“How are you”等问候语进行日常问候。
二、教学重点及难点重点：用“Nice to meet you!”“How are you”向他人致意。
难点：This is ….三、教学准备句型卡片、小闹钟、教学挂图、教学磁带等。
四、教学步骤Step 1 Warming up1、师生问候。
T: Good morning, boys and girls.S: Good morning, Miss Zeng.2、游戏——击鼓传球击鼓传球，鼓声停时，球落在谁的手里，则需迅速地用一个单词描叙他的暑假生活，如happy, good等。
Step 2 Presentation and drill1、复习。
老师用不同的问候语向不同的学生进行问候。
[K12学习]四年级英语上册 Assessment Ⅰ教案 湘少版
![[K12学习]四年级英语上册 Assessment Ⅰ教案 湘少版](https://img.taocdn.com/s3/m/dbb4220aee06eff9aef807aa.png)
Assessment Ⅰ教学目标1.复习第1—6单元内容；2.检测听、说、读、写各项能力。
教学重点及难点重点：第1-6单元的内容。
难点：综合运用所学知识。
教学准备第1-6单元的单词卡片、教学磁带等。
教学步骤Step 1师生问候。
表演唱已学的英语歌曲和童谣。
Step 2游戏——Listen and act让学生根据教师的口令做动作，区分左右。
T:Show me your left hand /right hand /left eye/…游戏____Quick response(快速反应)准备已学的单词卡片，教师发出命令，学生快速准确地指出该单词。
出示各种相关的图片提问，学生快速回答问题。
反应最快的为胜。
T:What’s that ?S:It’s a triangles.T:How many triangles are there ?S:There are four triangles.T:What are these /those ?S:These/Those are birds.T:What do you like?S:I like eggs.T;What do n’t you like ?S:I don't like rice.T:Whose is this?S:It’s Peter pen.一名学生扮演小动物，其他学生猜，并且用一个贴切的词形容。
S1:What am I?Ss:A tiger ,a strong/big/…tiger.Step 3学生完成练习，进行自测。
检查，讲评。
A部分。
用所给的单词描述以下动物，并将单词写在相应的方格内。
B部分。
听音。
在正确的方格中打钩。
C部分。
听音，将人物与正确的物品用线连接起来。
D部分。
E部分。
如果你喜欢，就画笑脸。
如果不喜欢就画苦脸。
Step 4抄写单词及句型。
听磁带，背课文。
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XX四年级英语上册全册教案(最新版湘少
版)
小学教师统一备课纸
科目英语年级三班级时间年月日
课题Unit1Nicetoeetyou.节次三课时
教
学
目
标1能听懂、会说新单词nice,are,thans,brother,sister；
能听懂、会说本课对话；
能灵活运用Goodorning,Hoareyou?Gladtoeetyou等问候语进行日常问候。
教材
分析重点：用Goodorning,Hoareyou?Nicetoeetyou向他人致意。
难点：Thisis….Heisybrother/Sheisysister.
教法
提示讲授法，谈话法，演示法，情景教学法，情感教学法，师生互动法，阅读法
教学准备多媒体，单词卡片
教学过程设计
Step1aringup
师生问候。
T:Goodorning,boysandgirls.
Ss:Goodorning,iss.
T:Nicetoeettoyou.
Ss:Nicetoeettoyou,too.
游戏--------击鼓传球
击鼓传球，鼓声停时，球落在谁的手里，则需迅速地用一个单词描述他的暑假生活，如happy,good,busy,free,interesting等。
Step2Presentationanddrill
复习。
教师用不同的问候语向不同的学生进行问候。
T:Hello,S1.Nicetoeetyou.
S1:Nicetoeetyou,too.
T：Hi,hat’syournae?
S2:ynaeis….
T:Gladtoeetyou.
S2:Gladtoeetyoutoo.
然后，教师把闹钟分别拨到不同的时间。
T：Loo,it’
snine/three/eight.Hodoyougreetyourfriends?
Ss:Googorning./Goodafternoon./Goodevening.
呈现课文。
鼓励学生大胆地说出自己听到的句子，并板书句型Goodorning,Hoareyou?I’fine,thans.分别用以上句子向学生问候。
游戏-----
S1：Hoareyou?
S2：I’fine.Thans.Hello,hoareyou?
S3:Fine,thans.
…
出示一张照片或图片。
T:Loo,thisis..Heisybrother.
板书句子Heisybrother.带读，让学生理解Thisis…和brother的含义。
让学生画一张兄弟或姐妹的画，用句型Thisis…Heisybrother./Sheisysister作介绍。
听课文A部分，跟读。
三人小组练习。
Step3Practise
操练和运用课文B部分。
问同学们想不想念他们的老朋友Dino，请他们运用今天
学习的句型向Dino问好。
结合以上表演向Dino介绍你的新同学。
听课文B部分录音，分角色表演。
Step4consolidation
创设情景，自由会话。
情景：你和妈妈在超市碰到了同学。
你和妈妈在公园遇到了邻居。
你和爸爸在书店遇到了老师。
评价。
家庭作业。
背课文。
教学后记小学教师统一备课纸
科目英语年级三班级时间年月日
课题Unit1Nicetoeetyou.节次三课时
教
学
目
标1能听懂、会说课文c部分对话；
能用“Thisis…”介绍朋友；
能阅读并理解课文D部分小故事。
教材
分析重点：创设情景练习用“Thisis…”介绍他人。
难点：Thisis….hoareyou?
教法
提示讲授法，谈话法，演示法，情景教学法，情感教学法，师生互动法，阅读法
教学准备多媒体，单词卡片
教学过程设计
Step1aringup
师生问候。
T:Goodorning,boysandgirls.Hoareyou?
Ss:I’fine,thanyou.
可适当运用几种回答的方法，如“justsoso.”“I’sictoday.”等。
教师运用课文A、B部分的语言向单个学生问候。
Step2Presentationanddrill
教师叫学生上台。
T:Hello,Hoareyou?
S1:Fine,thans.
S2:Fine,thanyou.
T：ThisisS1,andthisisS2.鼓励学生互相问候。
S1:Gladtoeetyou.
S2:Nicetoeetyoutoo.
板书句子Thisis…，并告知学生这个句型可用来介绍朋友。
Step3Practise
阅读对话。
分角色表演。
Step4consolidation
创设情景，自由会话。
情景A：老师来你家家访，你先向老师问好，然后，你介绍老师和父母互相认识。
情景B：在你的生日聚会上，介绍不认识的朋友认识。
课文D部分。
)带着问题阅读课文D部分小故事。
T：hatcanyouseeinthepicture?
HodoesDinogreetthedog?
hatisDinosaying?
）听课文D部分录音，跟读。
）三人一组表演对话。
评价。
对学生的表演进行评价，评出“礼貌奖”。
教学后记。