情绪管理与心理健康培训教材(共 42张PPT)
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管理情绪培训教材(共 43张PPT)
(5)下课时,班上帅气的的明明突然走过来邀 请晓晓和同桌周末一起去参加他的生日会。 (6)第三节是英语课,老师把前天的卷子发下来, 一看分数,自己82,同桌93. (7)课间的时候,淘气的小帅跑过,把晓晓的脚踩 了一下,做了一个鬼脸就跑了。 (8)中午回到家,拿着82的试卷叫妈妈签名,妈妈 又唠叨了,拿隔壁考了100分的玲玲作比较,埋怨晓 晓不够努力。可是晓晓嘟着嘴说:“我已经很用功了, 你老说我烦不烦啊。”
通过今天的课我们知道, 没有什么烦恼是我们不 可以解决的,对不对?
除却乌云见晴天,我们 排除了烦恼也就见到快 乐了!
大家还会不快乐吗?
所以我们都要记住哦· · · · · ·
快乐就在我身边!
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
他们热爱生活,有着乐观的生活态度,即 使遭遇到挫折、失败,甚至危及到生命,他 们依然能够保持积极向上的情绪。
有了快乐的思想和行为,你就能感 到快乐。 ——卡耐基
故事:
有一个孩子跑到山上,无意间对着山谷喊了 一声:”喂……”声音刚落,从四面八方传来了 一阵阵”喂…..”的回声,大山答应了,孩子很惊 讶,又喊了一声:”你是谁?”但山也回应:”你是 谁?”.孩子生气了,喊道”我恨你”,哪知道这一 喊,整个群山传来的声音都是”我恨你”,孩子 忍不住了哭着回家告诉了妈妈.妈妈对他说:” 孩子,你回去被包围在”我 爱你,我爱你……”的回声之中, 孩子笑了,群 山也笑了……
情景扮演:晚餐风波
背景:
小明不喜欢吃大白菜,但是今天妈妈却煮了 一道大白菜,小明不愿意吃,显得十分悲伤。 这令妈妈非常烦恼,他需要想办法让小明接受 这道菜。
情绪管理与心理健康ppt课件
(4)情绪状态 根据情绪发生的强度、持续性、紧张度可为三种状态:
A.心境
是指比较微弱、持久地影响人整个精神 活动的情绪状态。具有弥散性的特点。“ 忧者见之而忧,喜者见之而喜”就是心境 的表现。有消极和积极之分
• 一个人像一只曲子,有主旋律也有变调。 再悲观的人也有快乐的时候,再乐观的人 也有沮丧的时候。
(1)情绪表达的方式 语言的表达 非语言表达
情绪的表达
面部表情 姿势语言 语音语调
非语言表达
• 面部表情:人的面部表情最为丰富,它 是通过眼部肌肉、颜面肌肉和口部肌肉 来表现人的各种情绪状态。
非语言表达
姿势语言:是通过四肢与躯体的变化来表现人 的各种情绪状态,可分为身体表情和手势表情 。
快乐喜悦惊喜赞叹满意悲伤苦闷愤怒憎恨情绪情绪的概念的概念情绪emotion是指人们在内心活动过程中所产生的心理体验或者说是人们在心理活动中对客观事物是否符合自身需要的态度体10情绪的表达情绪的表达面部表情姿势语言语音语调11非语言表达面部表情
情绪
是什么
人类的基本表情通见于全人类,具有跨文化的一致性
我们可以根据图2-3中的愉快/不愉快,积极/消极等 两个坐标线上的的7 个等级,确定自己一周以来每天的情 绪状态,在坐标上标出情绪状态的位置,并将其相互连接 划出相应的曲线;一周后,可根据两个坐标线上,画出一 周以来的“心理气氛图”。
测测自己的情绪状态
积极
+3
+2 不满意+1区
情绪饱满区
不愉快 -3 -2 -1 悲观区 -1 -2 -3
C型性格
癌症性格
七情与人五脏相关 喜伤心——范进
怒伤肝—— 悲伤肺——林黛玉 恐伤肾—— 思伤脾——
情绪管理培训教材(共 58张PPT)
一、什么是情绪
• 情绪是指人们在内心活动过程中所产生的心理体验,或者说,是人们在心理活 动中,对客观事物的态度体验。 是对一系列主观认知经验的通称,是多种感 觉、思想和行为综合产生的心理和生理状态。客观事物是情绪的源泉 • 情绪以需要是否满足为中介
•
• •
情绪是一种内心感受
情绪有其生理反应 情绪会便表现在行为中
区别:
层次不同——情绪层次低,情感层次高 形成不同——情绪先天性,情感后天性 稳定性不同——情感比情绪稳定
联系: 相互制约——情感在情绪基础上形成, 情感是情绪中稳定的因素 相互依存——情绪受其形成的情感的制约 情绪又是情感的外在表现
五、情绪状态:心境、激情与应激
根据情绪发生的强度、持续性、紧张度可为三种状态:
六、情绪的意义
愤怒:准备对一个不能接受的情况做出反应 恐惧:使我们避开危险,摆脱威胁 悲伤:从失去之中取得智能去更珍惜尚拥有的 焦虑:需要额外的能力保证成功 内疚:应该做而没有做的事情,做了不该做的 感恩:不应该得到而得到了
自我保护的功能
人际沟通的功能
漫画:循环报应 选自《皮德漫画》洪佩奇、卢浩编 江苏人民出版社1996.3版
(三)愤怒
主要表现:紧张、压抑,忍不住的发泄欲望 产生原因:仇恨积累,长期压抑
应对方式:情绪疏导,适当发泄
(四)冷 漠
低落情绪状态——冷漠
冷漠是一种对人对事漠不关心的消极情绪体验。
无欲望
无关心
无气力
“三无” 学生
第三节 如何有效地管理情绪
合理情绪理论
情绪ABC理论 ABC理论是由美国心理学家埃利斯创建的。 A(activating event)——可能诱发情绪波动的事件 B(beliefs)——对诱发事件的解释和评价 C(consequence)——情绪反应及后果
情绪管理技能培训教材(共 41张PPT)
03.02.2019
消极对策:纾解压力
• 自我接纳、自我肯定
• 放轻松,如深呼吸动作 • 适当的休息可以让你更有充沛的活力去面 对压力。 (小鱼的故事) • 建康与均衡的身心生活,帮助您面对压力
• 养成运动的好习惯
• 用心聆听音乐
03.02.2019
面对逆境: 泥土或星星
• 有一个美国年轻军官接到调动命令,人事 令上将他调派到一处接近沙漠边缘的基地。 新婚的妻子跟着他离开都会生活前往。 • 该地夏天酷热难耐,风沙多且早晚温差变 化大,更糟的是部落中的印地安人都不懂 英语,连日常沟通交流都有问题。
• 每个人都希望梦想成真,成功却似乎远 在天边遥不可及,倦怠和不自信让我们 怀疑自己的能力,放弃努力。 • 其实,我们不必想以后的事,一年、甚 至一月之后的事,只要想着今天我要作 些什么,明天我该作些什么,然后努力 去完成。 • 就象那只钟一样,每秒“滴答”摆一下, 成功的喜悦就会慢慢浸润我们的生命。
• 妇人说:“我只为我自己生气,我怎么会 到这地方来受这份罪。”
• “连自己都不原谅的人怎么能心如止水?” 高僧拂袖而去。
03.02.2019
• 过了一会儿,高僧又问她:“还生气 吗?” • “不生气了。”妇人说。 • “为什么?” • “气也没有办法呀。”
• “你的气并未消逝,还压在心里,爆发 后将会更加剧烈。”高僧又离开了。 03.02.2019
03.02.2019
情绪的呈现程度
• 情绪的呈现程度: 一个人内在的情绪表
现在外(表情、声音、 动作、脾气)的
程度。
• 一个情绪呈现程度很显性的人, 是喜怒
形于颜色; 反之则都看不出他在想什么。
03.02.2019
情绪的处理能力
消极对策:纾解压力
• 自我接纳、自我肯定
• 放轻松,如深呼吸动作 • 适当的休息可以让你更有充沛的活力去面 对压力。 (小鱼的故事) • 建康与均衡的身心生活,帮助您面对压力
• 养成运动的好习惯
• 用心聆听音乐
03.02.2019
面对逆境: 泥土或星星
• 有一个美国年轻军官接到调动命令,人事 令上将他调派到一处接近沙漠边缘的基地。 新婚的妻子跟着他离开都会生活前往。 • 该地夏天酷热难耐,风沙多且早晚温差变 化大,更糟的是部落中的印地安人都不懂 英语,连日常沟通交流都有问题。
• 每个人都希望梦想成真,成功却似乎远 在天边遥不可及,倦怠和不自信让我们 怀疑自己的能力,放弃努力。 • 其实,我们不必想以后的事,一年、甚 至一月之后的事,只要想着今天我要作 些什么,明天我该作些什么,然后努力 去完成。 • 就象那只钟一样,每秒“滴答”摆一下, 成功的喜悦就会慢慢浸润我们的生命。
• 妇人说:“我只为我自己生气,我怎么会 到这地方来受这份罪。”
• “连自己都不原谅的人怎么能心如止水?” 高僧拂袖而去。
03.02.2019
• 过了一会儿,高僧又问她:“还生气 吗?” • “不生气了。”妇人说。 • “为什么?” • “气也没有办法呀。”
• “你的气并未消逝,还压在心里,爆发 后将会更加剧烈。”高僧又离开了。 03.02.2019
03.02.2019
情绪的呈现程度
• 情绪的呈现程度: 一个人内在的情绪表
现在外(表情、声音、 动作、脾气)的
程度。
• 一个情绪呈现程度很显性的人, 是喜怒
形于颜色; 反之则都看不出他在想什么。
03.02.2019
情绪的处理能力
情绪管理与心理健康主题班会PPT
强调内在价值
重视个体的内在品质和特 点,而非过分关注外在表 现和成就。
倡导健康生活方式
注重饮食、运动、休息等 生活方式的调整,以保持 身心健康。
追求全面发展
关注个体在知识、技能、 情感、态度等方面的全面 发展,以实现自我价值和 社会价值的统一。
05
团队协作中情绪管理与沟通技 巧
Chapter
团队协作中常见情绪问题及原因分析
相信自己有能力管理自己的情绪,积极寻 求解决问题的方法,从而增强内心的力量 感。
学会自我调节
寻求社会支持
掌握一些自我调节情绪的技巧,如深呼吸 、冥想、放松训练等,有助于平复情绪波 动并保持内心平静。
与家人、朋友或专业人士建立良好的社会支 持网络,可以在需要时获得情感支持和帮助 。
03
调节负面情绪策略与实践
04
建立积极心态,促进心理健康 发展
Chapter
积极心态对个体成长影响剖析
提升自信心
01
积极心态有助于增强个体自信心,使其更加勇敢地面对挑战和
困难。
促进身心健康
02
积极心态能够降低压力、缓解焦虑,进而减少心理问题的发生
,同时也有益于身体健康。
提高学习和工作效率
03
积极心态能够激发个体内在动力,使其更加专注于学习和工作
,从而提高效率。
培养积极心态有效途径探讨
01
02
03
认知调整
通过改变对事物的看法和 评价,从而调整自己的心 态,以更加积极、乐观的 态度面对生活。
行动实践
积极参与各种有益的活动 ,通过实际行动来培养自 己的积极心态。
社交互动
与积极向上的人交往,分 享彼此的快乐和成功,从 而激发自己的积极心态。
情绪管理与心理健康精品PPT课件
小组探索
每组探索一个情绪,思考它背后藏着的需要, 探索这个情绪带给我们的积极意义。 它会帮助我们什么?或者它会让我们得到、知 道什么? 探索后,每组派代表进行小组观点分享。
告诉你自己想要的是什么,以及有多么想要。
我可以嫉妒。嫉妒是一种正常的情绪。 如何用另外一种方式来满足自己。
表达你的力量和自尊自重。迸发平时没有的能量。 保护自己不过于内伤。
30
谢谢大家
荣幸这一路,与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
讲师:XXXXXX XX年XX月XX日
3
处理人际关系
“
三种渠道
(一)语言文字(7%) (二)肢体动作(55%) (三)距离、持物(38%)
sunshine sunshine sunshine sunshine
4
维护心理健康
情绪与心理健康
输入您的标题
“
2 情绪模式与健康
销售额, 第
A型 二季度, 70
销售额, 第 一季度, 100
白天来
晚上还来
捣乱引起注意
心门紧闭
拒之门外
和情绪共舞
逃避、压抑
(“你对我视而不见,我偏要 你看见。”)
抗拒、否定
(“你想赶走我,但你会为我 而不安,我没走,还多了个 ‘不安’ 。”)
接纳、看见
(“你看见我,允许我存在, 谢谢你!我会帮助你更了解你 自己。”)
——接纳自己的情 绪
用耐心和勇气
去拥抱和倾听
3、容易焦虑:A型性格常处于中度的焦虑状态中。他们不断给 自己施加时间压力,总为自己制定最后期限。如果A型性格是工作
很快的人,那他们对数量的要求高与对质量的要求。从管理的家 度看,A型人表现为愿意长时间工作,但他们的决策欠佳绝非偶 然,因为他们做得太快了。
情绪管理培训教材(PPT 41张)
奈,甚至想到过死……”
2. 情绪的外部表现
3. 情绪的生理唤起
情绪 表现 忧虑 悲伤 愤怒
情绪与五脏
惊恐 欢喜 欢笑 妄言妄动
叹气、唠 哭、咳嗽 呼叫、紧 呻吟、紧 叨 胸闷气短 抓 张 食欲不振、 声低息微 头痛头胀, 面色苍白 腹胀、失 昏厥 二便失禁 眠 脾、胃 肺、大肠 肝、胆 肾、膀胱
18、我的生活很有意义 19、假若我死了别人会过得更好
4 3 2 1
1 2 3 4
4 3 2 1
20、我仍旧喜爱自己平时喜爱的东西
4 3 2 1
2. 正面情绪与积极心态
正面情绪与幸福
Ø 处在正面情绪状态下的人更容易采纳他人 的观点;正面情绪还有助于人们了解不同 群体之间的联系和共性,从而拉近与其他 群体的距离。 Ø 正面情绪使我们看到更多自己和伙伴的相 似之处;正面的情绪状态还能让人在完成 工作的同时获得满足。
身体脏腑
心、小肠
身体组织
感觉器官
肌肉
口
皮肤
鼻
筋腱
眼
骨
耳
血管
舌
对应五行
土
金
木
水
火
Bodily maps of emotions
(二)情绪的分类
Negative Emotions Depression 抑郁 Aggression 攻击 Anxiety 焦虑 Anger 愤怒 Jealousy 妒忌 Hatred 憎恨 Resentment 怨恨 Pessimism 悲观 Positive Emotions Well-being 健康 Happiness 幸福 Compassion 仁爱 Passion 激情 Love 爱情 Elation 欣喜 Humor 幽默 Optimism 乐观
情绪管理培训(共55张)PPT课件
26
CHENLI
(+) 正向情緒 溝通技能
EQ管理技能 (-)負向情緒
27
快樂 愛
喜悅
驚喜
•良好溝通 •幽默
•正向思考
•積極傾聽 •拒絕的藝術 •讚美
良好 EQ 特質 •良好內在修養 •均衡處世態度 •真誠待人 •積極熱忱
•且慢發作 •面對逆境 •包容 •紓解壓力 •面對心情低潮
憤怒
悲傷
恐懼
怨恨
壓力
24
CHENLI
•四句箴言:
•智商高,情商高,春风得意 •智商低,情商高,贵人相助 •智商高,情商低,怀才不遇 •智商低,情商低,一生潦倒
25
CHENLI
EQ 高手的技能
EQ管理技能 1.发作慢 2.舒缓压力 3.面对逆境 4.面对心情低潮 5.包容力
沟通技能 1.良好沟通 2.积极倾听 3.幽默 4.拒绝的艺术 5.赞美
42
CHENLI
3.意义换框法
同一件事情里面总有不只一个意义包含其中。找出其中最 能给自己帮助的意义,便可以把事情的价值改变,使事情 由绊脚石变为踏脚石,自己因而有所提升。这便是意义换 框法。 意义换框法对一些因果式的信念最为有效。
例如: "因为上司挑剔,所以我工作不开心。" 方法是把句中的"果"改为它的相反词,再把句首的"因为" 二字放到最后,成为: "上司挑剔,所以我工作积极,因为……" 然后反复地思考如何能把句子写完,要求至少有6个不同 的版本,再找出其中最能够接受的句子。
12
CHENLI
人类的情绪数百种,其间差异细微,可以分成族:
愤怒:生气、愤恨、发怒、不平、烦躁 、敌意、暴力
情绪管理培训教材ppt
所以,中国人必须要先承认自己有错,而 不是逼着大家一定要承认错误。
有的人常常在做没有效果的事情,就是因 为他自己不会去调整,自己的情绪摆不平,别 人不会相信他。
一个人要培养合理的思考能 力,不能让自己一直生活在外界 的影响与童年的阴影作用之下。 人事习惯的动物,习惯是会改变 的。而习惯改变是从观念开始的 ,观念一改变,习惯就改变;习 惯一改变,情绪就改变。
大家要去尊重他, 要用更好的犯法、更好 的日子去取代它。
情绪管理培训教材ppt
改变别人很困难
• 要求别人改变很困难
每一个人只能够控制自 己,很难去掌握别人,求 人不如求己,求神不如求 人。
除非有密切的厉害关 系,一个人才会听别人的 话,而且多半也不是心甘 情愿的,后遗症会很严重 。
情绪管理培训教材ppt
个别差异是情绪反 应表现的不相同
个别差异,是使得 人们情绪反应会产 生不同的主要原因, 所以大家必须尊重 个别差异。
面对同一件事,每个人的情绪反应不相同 文化、家教、性别、个人特质不一样 深入了解有助于彼此更加包容
个别差异使人们 的情绪表现不同
个别差异的 主要来源
情绪管理培训教材ppt
虽然大家不能接受环境决定 论,但我们还是要承认环境对人 是有很大影响的。因为人毕竟是 社会的一份子,在这个社会里面 ,人要生存,就不可能不被外力 所吸引、所影响。
环境对人们影响 深远
情绪管理培训教材ppt
情绪管理培训教材ppt
改变别人不如改变自己
➢ 改变别人很困难 ➢ 改变自己比较容易 ➢ 改变自己就可以改变别人
情绪管理培训教材ppt
情绪管理培训教材ppt
• 人是习惯的动物
人是习惯的动物, 是生活在一连串的习惯 当中的。习惯是人逐渐 养成的,所以,改变习 惯并不是件很容易的事 情。
有的人常常在做没有效果的事情,就是因 为他自己不会去调整,自己的情绪摆不平,别 人不会相信他。
一个人要培养合理的思考能 力,不能让自己一直生活在外界 的影响与童年的阴影作用之下。 人事习惯的动物,习惯是会改变 的。而习惯改变是从观念开始的 ,观念一改变,习惯就改变;习 惯一改变,情绪就改变。
大家要去尊重他, 要用更好的犯法、更好 的日子去取代它。
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改变别人很困难
• 要求别人改变很困难
每一个人只能够控制自 己,很难去掌握别人,求 人不如求己,求神不如求 人。
除非有密切的厉害关 系,一个人才会听别人的 话,而且多半也不是心甘 情愿的,后遗症会很严重 。
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个别差异是情绪反 应表现的不相同
个别差异,是使得 人们情绪反应会产 生不同的主要原因, 所以大家必须尊重 个别差异。
面对同一件事,每个人的情绪反应不相同 文化、家教、性别、个人特质不一样 深入了解有助于彼此更加包容
个别差异使人们 的情绪表现不同
个别差异的 主要来源
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虽然大家不能接受环境决定 论,但我们还是要承认环境对人 是有很大影响的。因为人毕竟是 社会的一份子,在这个社会里面 ,人要生存,就不可能不被外力 所吸引、所影响。
环境对人们影响 深远
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改变别人不如改变自己
➢ 改变别人很困难 ➢ 改变自己比较容易 ➢ 改变自己就可以改变别人
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• 人是习惯的动物
人是习惯的动物, 是生活在一连串的习惯 当中的。习惯是人逐渐 养成的,所以,改变习 惯并不是件很容易的事 情。
情绪管理培训(PPT课件)
逐步修正目标
心 情緒管理 經
齐家治国平天下 同儕、病患 完全搞定手册
下半的 Mirroring检视自己的专业能力,基本知识, 对性格的瞭解及掌控能力……
在人际互动时养成反思的习惯 才不会固著於主观感受上
检查自己沟通的坏习惯
拐弯抹角打太极拳 当面不说背后批评 三角习题王不见王 铁达尼心态-支配型
聪明的人合作是能量的加成 聪明的人对抗却是能量相减
不同意的艺术
1.先用同理心获得别人的尊重, 使别人倾听你的想法 2.对事不对人 3.保持自信 4.保持建设性 5.口气委婉不伤和气 但是,应该或许,如果 6.循循善诱的提问 7.当眾论事,事后批评 团体与个别的方式 8.只在必要时展开争论 坚持原则懂得妥协
维持平衡的生活型态 不超过时间精力的负荷, 规律与稳定的生活
第二式:此時此刻
从关心Here & Now的我开始 自己选择的情境 检查自己的情绪Base Line
第二式:此時此刻
其实此时此刻的你已经在进行情绪管理了! So, 处理情绪并不难, 如果能随时随地都正确知觉及处理当下的情绪, 情绪管理就会变得简单且习惯
破釜沈舟
过程 一旦决定了就勇往直前 Rehearsal成功经验 过程演练 然后全力以赴 Go! Go! Go!随时為自己加油
破釜沈舟
事后 给自己适度宣洩情绪的机会 -无论正负情绪 e.g.庆功宴 累积自信或是从失败中学习 The journey is the reward 重新自我肯定,正向自我回馈
I am the king of the world 爱你在心口难开-压抑型
压死自己的稻草
理解他人的价值
想要得到他人理解就要先理解他人 理解他人的价值
1.增加知识 esp.临床经验 2.增加说服力 多方面考量 3.让自己成為一个更豁达的人 开展心胸 4.赢得认可 获得尊重
心 情緒管理 經
齐家治国平天下 同儕、病患 完全搞定手册
下半的 Mirroring检视自己的专业能力,基本知识, 对性格的瞭解及掌控能力……
在人际互动时养成反思的习惯 才不会固著於主观感受上
检查自己沟通的坏习惯
拐弯抹角打太极拳 当面不说背后批评 三角习题王不见王 铁达尼心态-支配型
聪明的人合作是能量的加成 聪明的人对抗却是能量相减
不同意的艺术
1.先用同理心获得别人的尊重, 使别人倾听你的想法 2.对事不对人 3.保持自信 4.保持建设性 5.口气委婉不伤和气 但是,应该或许,如果 6.循循善诱的提问 7.当眾论事,事后批评 团体与个别的方式 8.只在必要时展开争论 坚持原则懂得妥协
维持平衡的生活型态 不超过时间精力的负荷, 规律与稳定的生活
第二式:此時此刻
从关心Here & Now的我开始 自己选择的情境 检查自己的情绪Base Line
第二式:此時此刻
其实此时此刻的你已经在进行情绪管理了! So, 处理情绪并不难, 如果能随时随地都正确知觉及处理当下的情绪, 情绪管理就会变得简单且习惯
破釜沈舟
过程 一旦决定了就勇往直前 Rehearsal成功经验 过程演练 然后全力以赴 Go! Go! Go!随时為自己加油
破釜沈舟
事后 给自己适度宣洩情绪的机会 -无论正负情绪 e.g.庆功宴 累积自信或是从失败中学习 The journey is the reward 重新自我肯定,正向自我回馈
I am the king of the world 爱你在心口难开-压抑型
压死自己的稻草
理解他人的价值
想要得到他人理解就要先理解他人 理解他人的价值
1.增加知识 esp.临床经验 2.增加说服力 多方面考量 3.让自己成為一个更豁达的人 开展心胸 4.赢得认可 获得尊重
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- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
四、情绪管理与调节方法
1、认识调控法 2、活动转移法 3、环境调节法 4、心理暗示法 5、情绪疏泄法 6、寻求他人帮助,建立心理支持系统 7、放松训练调节法 8、合理饮食 充足睡眠 享受阳光 平和心态
笑口常开
为什么学习情绪管理? 从一个故事说起
美国医学权威、心理学大师约翰•辛德勒根据 他几十年的行医经历统计了一组数据,常见 疾病中,由不良情绪引发的占76%,其中: 颈椎疼痛占75%,咽喉肿大占90%,头痛占 80%,头昏眼花占80%,疲劳占90%,胃 (肠)胀气占99(44)%,便秘占70%,溃 疡占50%,胆囊肿痛占50%!
平 和 心 态
活 在 当 下
知足常乐
笑口常开
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
31、知技并重,德行为先。 32、生活的理想,就是为了理想的生活。 —— 张闻天 33、贫不足羞,可羞是贫而无志。 —— 吕坤 34、你若要喜爱你自己的价值,你就得给世界创造价值。 —— 歌德 35、社会犹如一条船,每个人都要有掌舵的准备。 —— 易卜生 36、人生不是一种享乐,而是一桩十分沉重的工作。 —— 列夫· 托尔斯泰 37、生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。 —— 车尔尼雪夫斯基 38、先相信你自己,然后别人才会相信你。 —— 屠格涅夫 39、谁给我一滴水,我便回报他整个大海。 —— 华 梅 40、对人不尊敬,首先就是对自己的不尊敬。 —— 惠特曼 41、一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。 —— 保 罗 42、自我控制是最强者的本能。 —— 萧伯纳 43、勿以恶小而为之,勿以善小而不为。惟贤惟德,能服于人。 —— 刘备 44、要使别人喜欢你,首先你得改变对人的态度,把精神放得轻松一点,表情自然,笑容可掬,这样别人就会对你产生喜爱的感觉了。 —— 卡耐基 45、有谦和、愉快、诚恳的态度,而同时又加上忍耐精神的人,是非常幸运的。 —— 塞涅卡 46、人的一生可能燃烧也可能腐朽,我不能腐朽,我愿意燃烧起来! —— 奥斯特洛夫斯基 47、我们应该注意自己不用语言去伤害别的同志,但是,当别人用语言来伤害自己的时候,也应该受得起。 —— 刘少奇 48、人生犹如一本书,愚蠢者草草翻过,聪明人细细阅读。为何如此. 因为他们只能读它一次。 —— 保 罗 49、无论你怎样地表示愤怒,都不要做出任何无法挽回的事来。 —— 培 根 50、人生就象弈棋,一步失误, 全盘皆输,这是令人悲哀之事;而且人生还不如弈棋,不可能再来一局,也不能悔棋。 —— 弗洛伊德 51、在你发怒的时候,要紧闭你的嘴,免得增加你的怒气。 —— 苏格拉底 52、 路是脚踏出来的,历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。 —— 吉鸿昌 53、 最本质的人生价值就是人的独立性。 —— 布迪曼 54、 谁若想在困厄时得到援助,就应在平日待人以宽。 —— 萨迪 55、 人世间没有比互相竭尽全心、互相尽力照料更加快乐的了。 —— 西塞罗 56、 不良的习惯会随时阻碍你走向成名、获利和享乐的路上去。 —— 莎士比亚 57、 容易发怒,是品格上最为显著的弱点。 —— 但 丁 58、 对一个尚未成熟的少年来讲,坏的伙伴比好的老师起的作用要大得多。 —— 伊 索 59、 决定一个人的一生,以及整个命运的,只是一瞬之间。 —— 歌德 60、 生气的时候,开口前先数到十,如果非常愤怒,先数到一百。 —— 杰弗逊
1、认识调控法 2、活动转移法 3、环境调节法 4、心理暗示法 5、情绪疏泄法 6、寻求他人帮助,建立心理支持系统 7、放松训练调节法 8、合理饮食 充足睡眠 享受阳光 平和心态
四、情绪管理与调节方法
(一)认知调控法
美国心理学家阿尔伯特·艾利斯在50年代创立了合理情绪 疗法,其核心是去掉非理性的、不合理的信念,建立正确的信 念。非理性信念的特点是绝对化、过分概括化、糟糕透顶。 这一理论也称为情绪困扰的ABC理论:A是指诱发性事件; B指个体遇到诱发性事件之后产生的相应信念;也 即对这一事件的想法、解释和评价;C指在特定的情景下,个 体的情绪及行为的结果。 合理情绪疗法认为:情绪并不是由某一诱发事件本身直接 引起的,而是由经历这一事件的个体对这一事件的解释和评价 所引起的。 故事:如何看待“山倒水枯花谢” 案例:小朱无意中听到小王背后说自己坏话。 案例:工作中受挫,回家后对孩子的态度。
恐惧:不安、忧虑、烦恼、害怕、 紧张,实质为无谓或过分的担忧。 场所恐惧、社交恐惧、学校恐惧、婚 姻恐惧、单一恐惧、密集恐惧。
心理疲劳:冷淡退让、漠不关心、无动于衷,自我逃避式的 退缩性心理反应。具有防御性质,掩盖着深层次的痛苦、 孤寂和无助,强烈的压抑感。
抑郁:习惯性无助。情绪低落、心境悲观、自责愧疚、郁郁 寡欢、缺乏信心,伴有失眠、早醒、食欲不振、疲劳、 头昏、头痛等反应。
抑郁症是一种常见的心境障碍,可由各种原因引起,以显著而持久的心境低落为主要 临床特征,且心境低落与其处境不相称,严重者可出现自杀念头和行为。多数病例有 反复发作的倾向,每次发作大多数可以缓解,部分可有残留症状或转为慢性。 抑郁症至少有 10 %的患者可出现躁狂发作,此时应诊断为双相障碍。另外我们 常说的抑郁症,其实是指临床上的重症抑郁症(major depression),人群中有16% 的人在一生的某个时期会受其影响。患抑郁症除了付出严重的感情和社会代价之外, 经济代价也是巨大的。据世界卫生组织统计,抑郁症已成为世界第4大疾患,预计到2020 年,可能成为仅次于冠心病的第二大疾病。 抑郁症临床症状典型的表现包括三个维度活动的降低:情绪低落、思维迟缓、意志活 动减退。 具体可表现为显著而持久的抑郁悲观,与现实环境不相称。程度较轻的患者感到 闷闷不乐,无愉快感,凡事缺乏兴趣,感到“心里有压抑感”、“高兴不起来”;程 度重的可悲观绝望,有度日如年、生不如死之感,患者常诉说“活着没有意思”、“ 心里难受”等。更年期和老年抑郁症患者可伴有烦躁不安、心神不宁、浑身燥热、潮 红多汗等,而儿童和少年可以表现为易激惹(如不耐烦、为一点小事发怒)。典型的 抑郁心境还具有晨重夜轻节律的特点,即情绪低落在早晨较为严重,而傍晚时可有所 减轻。 患者本人可能会反馈大脑反应迟钝,或者记忆力、注意力减退,学习或者工作能 力下降或者犹豫不决,缺乏动力,什么也不想干,以往可以胜任的工作生活现在感到 无法应付;患者不仅开始自我评价降低,有时还会将所有的过错归咎于自己,常产生 无用感、无希望感、无助感和无价值感,甚至开始自责自罪,严重时可出现罪恶妄想 (反复纠结与自己一些小的过失,认为自己犯了大错,即将受到惩罚)、反复出现消 极观念或者行为。
第三课:情绪的调节
一、什么是健康情绪
指一个人的情绪的发展、反应 水平和自我控制的能力与其年龄和角 色相适应,并为社会接受。
二、你有没有遇到下面 的情绪困扰
三、不良情绪产生的原因
1、工作压力(医生、律师、老师、老板、会员) 2、社会压力(舆论、价值观) 3、生活压力(孩子、房、车) 4、个体压力(自我加压)
(五)寻求他人的帮助,建立心理支持系统
社会支持系统包括: 1、亲朋好友 2、专业的社会工作人员 3、心理医生 社会支持系统的积极意义:一是提供倾诉的对象;二是提供新 的看问题的视角和思路;三是可以提供专业的分析与建议,运 用专业的手段和方法对情绪障碍进行干预。 富士康最高60万元年薪招聘心理医生 新华网深圳5月22日电(记者 梁志玮)
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生气十害:
1、害肝脏,因肝主怒,怒则气积郁滞,肝气不顺,肝胆不和,引发肝病; 2、害呼吸系统,生气可引起气促、胸闷、肺腔膨胀、气逆咳嗽和哮喘; 3、害消化系统,生气可导致胃粘膜充血,胃酸分泌增多,胃肠蠕动减弱,食 欲减退,消化功能降低,容易发生胃溃疡; 4、害心血管,生气可导致全身肌肉紧张,心跳加快,血管收缩,血压升高, 从而诱发心肌梗塞或脑溢血; 5、害神经系统,生气会引起神经衰弱,反应性精神病、精神分裂症、失眠多 梦等—气疯了; 6、害肾脏,逆气冲击肾脏,会出现肾衰,腰膝酸软无力,性功能下降等; 7、害泌尿系统,生气可引起尿急、尿频等; 8、害皮肤,生气可引起皮肤干燥、萎缩、枯黄失泽等; 9、害内分泌系统,生气会引起激素分泌紊乱,造成内分泌系统功能失调,诱 发月经不调和糖尿病等; 10、害引发猝死,现实生活中大怒暴怒后,面赤耳红、心悸血涌、吐血而死 者不胜枚举。
嫉妒/仇恨
嫉妒是指人们为竞争一定的权益,对相应的幸运者或潜在的 幸运者怀有的一种冷漠、排斥、贬低、甚至是敌视的心理 状态。嫉妒俗称为“红眼病、吃醋、吃不到葡萄说葡萄酸” 等等。嫉妒就内心感受来讲前期依次表现为由攀比到失望 的压力感;中期则表现为由羞愧到屈辱的心理挫折感;后 期则表现由不服不满到怨恨憎恨的发泄行为。嫉妒是一种 比较复杂的心理它包括焦虑、恐惧、悲哀、猜疑、羞耻、 自咎、消沉、憎恶、敌意、怨恨、报复等不愉快的心理状 态。别人天生的身材、容貌和逐日显出来的聪明才智,可 以成为嫉妒的对象;其他如荣誉、地位、成就、财产、威 望等有关社会评价的各种因素,也都容易成为他们嫉妒的 对象。
紧张
适度的紧张和压 力对我们的工作 是有积极的促进 作用的。
焦虑:烦躁不安、思维受阻、出汗、失眠,有适应困难焦虑 和对身体状况焦虑。
在没有明显诱因的情况下,患者经常出现 过分担心、紧张害怕,但紧张害怕常常没 有明确的对象和内容。此外,患者还常伴 有头晕、胸闷、心慌、呼吸急促、口干、 尿频、尿急、出汗、震颤等躯体方面的症 状。
(六)合理饮食 充足睡眠 享受阳光 平和心
态
1、VB多吃鱼肉、香蕉、大蒜、菠菜、南瓜、牛奶、 苏打饼干和巧克力等能提高情绪的“快乐食物” ; 2、保证睡眠时间和质量,良好的睡眠使人心情更加 愉快; 3、多晒太阳,有助于提高大脑的血清素浓度,预防 抑郁;(小知识:“冬季抑郁”) 4、保持乐观平和的心态,忘记痛苦,活在当下,知 足常乐,笑口常开。