《用心灵去倾听》读书笔记
读《用心灵去倾听》有感（通用14篇）
读《用心灵去倾听》有感读《用心灵去倾听》有感（通用14篇）读《用心灵去倾听》有感篇1今天，我们学习了《用心灵去倾听》一课，主要讲述了作者与问讯处工作人员苏珊交往的过程。
苏珊用心灵倾听作者心声的美好心灵，用爱心去帮助作者，耐心地解答作者心中的疑惑，使作者的童年受到了第二份母亲般的爱。
读到这里，我心中的感受像潮水般涌上心头。
作者把苏珊想象成一个无所不知的“小精灵”。
“小精灵”解答了他一个个的问题，特别是生与死的概念。
在自己心爱的金丝雀死亡后，作者汤米不仅痛苦，同时对死亡充满了恐惧。
而苏珊却用了一种对于死亡更美好的说法——它要到另一个世界去歌唱，化解了“我”对死亡的恐惧。
在苏珊的弥留之际，给“我”了一句留言——我要到另一个世界去歌唱。
这是一个多么美丽而又充满诗意的解释，使汤米坦然地接受了现实。
也是因为这句话，使苏珊面对死亡时显得乐观，对待死亡这个残酷的现实而表现得从容不迫。
苏珊这是在鼓励汤米，让汤米不要对她的去世而感到悲伤。
每个人都会经历生离死别，对于过世的人，只要怀念，不要悲伤，相信他一定会在那个美丽的世界，用最华丽的歌声去歌唱。
这是一篇感人的，催人泪下的课文，使我不由得想起我们曾经学过的另一篇课文《怀念母亲》。
季羡林老人在儿时母亲去世的阴影下，他悔恨，食不下咽，寝不安席，抱终天之恨，怀着不全的灵魂，走完了他的人生。
季羡林老人对自己的母亲怀有崇高的敬意和爱慕。
但他和汤米相比，汤米是幸运的，他有一个最真挚的朋友，在自己为死亡而悲伤的时候，鼓励他要积极乐观地面对生活。
如果有人对季羡林老人说一句“她要到另一个世界去歌唱”的话，不知道老人的一生会发生怎样的改变。
正在想念苏珊的汤米，正在“另一个世界”歌唱的苏珊，两个世界，两份感情。
他们俩让我懂得了太多太多。
在生与死的交界线，容纳着苏珊与汤米之间那浓浓的友情……读《用心灵去倾听》有感篇2最近我读了《用心灵去倾听》，被汤米和苏珊的故事感动了。
这个故事主要是讲汤米小时候进场打电话给“问讯处”的“小精灵”，“小精灵”总是耐心地回答他的问题，一遍遍向他解释。
用心灵去倾听读后感
用心灵去倾听读后感《用心灵去倾听》是一本由美国心理学家卡尔·罗杰斯所著的心灵成长类图书。
这本书讲述了如何用心灵去倾听他人，以及如何倾听自己的内心声音。
通过深入的阅读，我对于倾听这个简单而又复杂的行为有了更深刻的理解和感悟。
首先，书中强调了倾听的重要性。
作者指出，倾听并不仅仅是简单地听取对方的言语，而是要用心去理解对方的内心感受和情感。
只有真正倾听对方，才能建立起真诚的沟通和关系。
这让我想起了自己在日常生活中的一些经历，有时候和朋友聊天时，我会因为自己的想法而中断对方的发言，这让我意识到我并没有真正倾听对方，而是在倾听的过程中，将自己的观点强加给对方。
这本书让我意识到了这个问题，并且教会了我如何去用心灵去倾听他人。
其次，书中还提到了倾听自己的内心声音的重要性。
作者认为，只有真正倾听自己的内心声音，才能找到自己的真实感受和需求。
在这个喧嚣的社会中，我们常常被外界的声音所干扰，很难听到自己内心的声音。
通过倾听自己的内心声音，我们才能找到真正的自我，找到自己的方向和目标。
这让我想起了自己在做出一些重大决定时，常常会被外界的声音所左右，而忽略了自己内心的声音。
通过这本书的启发，我开始尝试用心去倾听自己的内心声音，找到了一些内心深处的感受和需求。
最后，书中还提到了倾听的技巧和方法。
作者认为，倾听是一门艺术，需要不断的练习和提高。
书中介绍了一些倾听的技巧，比如积极倾听、倾听他人的情感和需求、倾听自己的内心声音等。
这些技巧对于我来说是非常有启发性的，让我意识到倾听并不是一件简单的事情，需要不断地去学习和提高。
通过阅读《用心灵去倾听》，我对于倾听这个行为有了更深刻的理解和感悟。
我学会了如何用心去倾听他人，以及如何倾听自己的内心声音。
这本书不仅让我在与他人的交流中更加真诚和深入，也让我更加了解自己，找到了一些内心深处的感受和需求。
我相信，在今后的生活中，我会不断地运用这些技巧，用心去倾听他人，用心去倾听自己的内心声音。
用心灵去倾听读后感400字
用心灵去倾听读后感400字用心灵去倾听读后感400字【一】今天，老师讲了《用心灵去傾听》这篇课文，真实的记录了“我”与问讯处工作人员苏珊的交往过程，为了让“我”的心灵不受伤害，苏珊用最神圣的语言驱除“我”心中的阴影，让“我”快快乐乐的度过了一个美好的童年。
苏珊是一名普通的工作人员，工作中她一丝不苟，尽心尽力的做好服务工作。
苏珊像母亲一样，不仅用心灵倾听，更用去和孩子交流，抚慰孩子幼小的心灵，做孩子们健康成长的心灵守护神。
让孩子们感受到从所未有的快乐，从而健康的成长。
我们从课文中感受到苏珊用心倾听孩子的美好心声和作者对苏珊母爱般的深厚感情。
令人遗憾的是两人一直未曾谋面。
我想苏珊的面孔一定是善良、安详、美丽而慈祥的。
苏珊所做的一切都让我们感动，作者虽然从没有与苏珊见过面，但她们的感情深深的感动了我们!多一份爱心。
有人将学生比作花朵，脆弱而敏感，稍微照顾不周就不会开出令人满意的花朵，如果对他们多一些关爱与细心，就会开出又大又美的花朵来。
张老师不仅有精深的专业知识，更有一颗爱心。
他和学生像朋友一样的继续着他们的教与学，这使他获得了桃李满天下的硕果，我想作为教师还有什么比这更幸福的呢?用心灵去倾听读后感400字【二】最让我记忆犹新的是第14自然段中的一句话“不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活得考验，会锻炼出一颗独立自主的心。
在不确定中，就能学会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长”是啊!人和树一样呀!不能依赖别人给予的帮助，应该自我成长。
一旦养成依赖的心就无可救药了，应该锻炼出自主之心。
(找到听“我”说话的人，其实就是找到了希望，非常希望得到帮助，把希望寄托在那个叫“问讯处”的小精灵身上。
听到苏珊的温柔的嗓音，“我”孤独的心灵一下子得到了抚慰，终于放声大哭。
这既是伤痛带来的痛苦的哭，更是在孤独中找到了希望的幸福的哭。
)今天，我们李老师给我们讲了一篇很感人的课文——《用心灵去倾听》。
《用心灵去倾听》读书笔记
《用心灵去倾听》读书笔记
《用心灵去倾听》读书笔记
小时候，“我”因为手被锤子砸伤，拨通了问讯处，得到了苏珊的关心和帮助。
从此，“我”和苏珊结下不解之缘，常和她联系。
苏珊也给了“我”更多的关心帮助。
一天早上，我换好衣服下楼，准备去学校。
因为有体育课，所以穿得比较单薄。
爸爸看见了，要我上楼换衣服。
我不肯，爸爸再次强调，言语中多了几分责备。
有时，给予我关心的.，不是家长而是同学。
关爱让我收获温暖，给我感动。
我要传下这一根接力棒，让更多人得到关爱，让世界充满爱！。
用心灵去倾听读后感(精选12篇)
用心灵去倾听读后感（精选12篇）“今天，我们来学习一篇新的课文，请翻到第51页。
”唐老师的一句话，打破了教室里安静的气氛，大家齐刷刷地翻到这一页，《用心灵去倾听》这个课文题目出现在我眼前，这题目就像长出了一双无形的手似的，把我的眼球给牢牢的抓住了，我的眼球无论怎么“挣扎”也无济于事。
用心灵去倾听？怎倾听怎么会听到呢？我带着这些问题读了下去。
我们这个社会，经济越来越发展，人们生活水平也越来越提高，但是越来越多的人无视周边的人，一个买CD香水就花几千几百元的人却变得越来越铁石心肠，却不会给贫困的人捐助十块钱，很少人再去热心帮助别人了，一个乞丐，等了一天也只有乞讨到一点点钱，有的人在街上卖艺，表演时看的人还蛮多的，而表演完之后，拿起碗来要钱的时候，而一哄而散，全溜了。
我这个人虽有同情心，但是平时却不怎么主动爱帮助别人，哪怕别人碰到是一件微不足道的事我也懒得去帮助，我觉得帮助别人也很烦。
但看了这篇文章，让我真切感到帮助别人的重要性，人与人之间要真心相助，这样我们彼此间会感到无比温暖，因为我们彼此播撒爱，彼此收获爱，我下定决心，一定学会去去帮助别人，为他人带去温暖与幸福！让我们与冷漠说再见，让我们真诚地去帮助别人吧！今天，我读了《用心灵去倾听》这篇课文后，再回想一下文中的内容，真是令人回味无穷……文中的主人公苏珊对汤米的关爱是多么的博大!以至于汤米把苏珊看成自己的第二个母亲。
无论遇到什么困难，汤米第一个想到的就是苏珊。
在苏珊的谆谆教导之后，他总是会立刻茅塞顿开，恍然大悟。
苏珊从始至终都是用一颗关爱的心去抚摸汤米那幼小的心灵!人是有感情的动物，也是万特之灵。
人与人之间的关系也只有用爱才能相处，才能编织天长地久，时刻不忘，如果你稍微留意一下，“关爱”这个词是会“神出鬼没”，无处不在的，每时每刻都生活在关爱中间。
我也情不自禁地有了关心别人的想法。
早晨，妈妈有些不舒服，我会悄悄把药片放在她的枕头底下;路上，有小孩子摔倒了，我会轻轻把他扶起;体育课后，同学满头大汗，挥汗如雨，我会递给他一张纸巾……关心他人，就是从这些点点滴滴做起。
用心灵去倾听读后感
今天，我学到了一篇感人的文章：听着心里。
文本主要是说话，我独自在家，手指被意外用锤子伤害。
我会学习我父亲和母亲的方式，拨打信息台的号码，一个叫苏珊的女人回答。
我终于找到一个可以听我说话的人，忍不住泪水。
苏珊教我如何处理受伤的手指，我马上做，手指真的伤害。
从那时起，苏珊已经成为一个好朋友和我的第二个母亲。
我经常遇到问题会找到苏珊，苏珊总是耐心地回答我的问题。
我的大炮死了，我发现苏珊，当我很伤心。
苏珊用乐观主义让我明白对死亡的恐惧和悲伤，她告诉我，鸟只是到另一个世界唱歌。
多年后，当我想看到苏珊一边，苏珊已经死了。
她给我留了一个说，汤米，我要在另一个世界唱歌。
作者是找一个能听自己声音的人，就是找到一个希望。
他把希望寄托在苏珊的身体上，他自己的心得到安慰。
可以看出，在特殊情况下，可以有心去听自己的声音多么重要的人。
苏珊的耐心和爱更值得我们的赞扬。
苏珊已经能够用他母亲的心和耐心回答一个病人，以乐观的态度，消除他对死亡的恐惧，安慰他的不成熟的灵魂。
最后，苏珊自己的死也是一个微笑。
你有没有这么多人在生活中？他们用心，为我们的忧虑听我们的心，我们分享幸福。
他们是朋友！我认为笔者不仅把苏珊当作自己的母亲，而且把苏珊作为自己的亲密朋友，相信苏珊。
我相信在另一个温暖的世界，乳白色的月光下，苏珊静静地唱歌，在她身边，会有一个观众用心听她的歌。
读用心灵去倾听有感(八篇)
读用心灵去倾听有感(八篇)读用心灵去倾听有感篇1今天，我们李老师给我们讲了一篇很感人的课文——《用心灵去倾听》。
这篇课文给我留下了很深很深的印象。
课文主要讲了：我在电话里认识了一个叫苏珊的人，一天，我趁家里没人，拿出爸爸工具箱里的锤子，胡乱敲打，一下锤住了手指，应为家里没人，我打通了问讯处的.电话，苏珊告诉我怎样把手痛治住，我找样子做，手果然不疼了。
我几乎大事小事都给苏珊打电话，知道苏珊死的时候。
最让我感动的是这几句话：“一天，我心爱的金丝雀突然死了。
我非常难过，心比被锤子砸了的手指还疼。
我拿起电话找到了苏珊。
“能告诉我为什么吗？，苏珊？”我问，“为什么这只整天唱歌的小鸟，突然一动也不动了呢？”苏珊想了想，对我说：“你知道吗，这只可爱的小鸟它要到另一个世界去歌唱。
”我相信苏珊的话，我想可爱的小鸟的确到了另一个世界，一个比我们这个世界更为美丽的地方，幸福地歌唱。
”是啊，锤子砸到了手一定很痛，而作者说比砸到了手还疼，可想而知，这只金丝雀对我来说多重要。
而苏珊知道，身为孩子的我，还不能接受“死”这个字，所以她用婉转的语言告诉我“这只可爱的小鸟它要到另一个世界去歌唱。
”苏珊骗我说小鸟要到另一个世界歌唱，但这是善意的谎言，我想作者不会怪他。
“我找到了听我说话的人，不由得放声大哭。
”是啊，我找到了说话的人，其实就是找到希望，把希望寄托在苏珊身上。
因为作者听到了苏珊温柔的声音，所以作者的心灵得到了抚慰，终于放声大哭。
我觉着作者的哭既是伤痛带来的哭，也是孤独中找到希望的哭。
作者还用“第二个母亲”形容苏珊，看得我对苏珊那浓浓的爱意。
我也看得出，苏珊对我的爱，每天从百忙中抽出时间来和我一起聊天，作为问讯处的职工，除了苏珊，其他人很难办到。
这一篇课文让我懂得了：不管在什么时候做什么事情时，耐心和爱心是基础。
读用心灵去倾听有感篇2最近我读了《用心灵去倾听》，被汤米和苏珊的故事感动了。
这个故事主要是讲汤米小时候进场打电话给“问讯处”的“小精灵”，“小精灵”总是耐心地回答他的问题，一遍遍向他解释。
《用心灵去倾听》读书笔记
《用心灵去倾听》读书笔记爱贯穿了整篇小说，就在最平实的字里行间，融入了种种人世间最伟大的爱：老师之爱、父母之爱、儿女之爱、同学之爱……每一种爱都不是惊天动地的，但却感人肺腑、引人深思。
而且整部小说都是以一个小学生的眼光来写的，相信同学们都能读懂，因为整本书以最朴实的语言，讲述着100个与孩子有关的故事：有《扫烟窗的孩子》、《班长》、《感恩》等等，有安利柯的好朋友卡隆的侠义之举，有品学兼优的班长代洛西的助人为乐;也有诺琵斯的傲慢无礼;还有朴实可爱的“小石匠”，坚强不息的克洛西……韩子奇为了报答师恩的无奈，梁君璧为了生活和那种“爱情”的无奈，梁冰玉为了追求自由和爱情的无奈，新月和楚雁潮的种种无奈，还有我的无奈，为什么美好的东西总是不能有美好的结局?像我这个年龄的女孩们，一群80后，正是拥有美好爱情的时候，所以不论看到什么，都会以女性的视角去看待所有问题，当然包括爱情，我也不例外，当我看到新月第一天走进北大的时候，当她见到楚雁潮第一眼的时候，也是楚雁潮见到她第一眼的时候，我就知道会有一段不寻常的爱情发生，小心翼翼，我想在那个年代爱情这个词是个神圣的词语吧，每个人向往却不敢怎么触碰，可是爱情来了什么世俗，什么信仰，什么伦理都无法阻挡，就像楚雁潮对新月说“爱情是火”，是的，爱情是火，越烧越旺!今天教的一篇课文叫《用心灵去倾听》，故事里的苏珊是一个普通又不普通的问讯处工作人员，她用心灵去倾听，用爱心帮助孩子，尤其是关于死亡的问题，苏珊用了一种美丽的、诗意的解释——到另一个世界去歌唱，从而使作者从小能坦然接受心爱的金丝雀的死亡，长大后能接受苏珊——这个第二个母亲的去世。
下课时我对学生说，希望大家记住苏珊的话，对去世的亲人，我们可以怀念，但请不要悲伤，我们可以在自己的心里，想象着他们在另一个世界歌唱。
小说最大的成就是塑造了一个吝啬鬼典型。
巴尔扎克选取了一系列富有典型意义的细节来表现他的悭吝性格。
葛朗台阴森森的老房子年久失修，楼梯踏级都被虫蛀坏了，女仆差点摔了跤，他还怪她不挑结实的地方落脚;每一顿饭的面包食物、每一天要点的蜡烛，他都亲自分发，一点儿不能多;女儿生日那天，有客人来，只不过多点了一支蜡烛;他限制妻子的零用钱，连别人送给她的一点，也要想方设法刮走;来了亲戚，他不让加菜，吩咐佃户打些乌鸦来煮汤;妻子卧床不起，他首先想到的是请医生得破钞。
六年级用心灵去倾听读后感
六年级用心灵去倾听读后感《六年级<用心灵去倾听>读后感》最近读了六年级的一篇课文《用心灵去倾听》，感触颇深呐。
这篇文章讲的是一个叫汤米的小男孩，他的父母离婚了，他内心苦闷，就拨打了问讯处的电话，向那里的工作人员苏珊倾诉。
苏珊总是耐心地倾听汤米的诉说，给予他关心和安慰。
后来，汤米长大后，苏珊却因病去世了，但她那用心灵倾听孩子心声的美好品质，却一直留在了汤米的心中。
读完这篇文章，我就想起了我小时候的一件事儿。
那时候我大概也就十岁左右吧，正是调皮捣蛋又心思敏感的年纪。
有一回，我们学校组织春游，去的是一个郊外的农场。
那农场可大啦，有大片大片的草地，还有一群群的牛羊在悠闲地吃草。
我们一群孩子就像脱缰的野马，在农场里疯跑疯玩。
我呢，看到一只小羊羔特别可爱，雪白雪白的，像个小毛球。
我就想去抱抱它，结果这小家伙不领情，一扭头跑开了。
我不甘心，就在后面追。
这一追可不得了，我不小心摔了个狗啃泥，膝盖擦破了好大一块皮，鲜血直流。
当时疼得我呀，眼泪一下子就出来了。
同学们看到我受伤了，都围了过来。
有的说要带我去找老师，有的说要帮我包扎，还有的在旁边干着急。
可我心里特别害怕，怕老师批评我太调皮，又怕回家被爸爸妈妈骂。
就在我不知所措的时候，我们班的一个女生，叫小敏的，她站了出来。
小敏平时在班里不太起眼，话也不多，可那时候她特别坚定地说：“我陪你去医务室！”我看着她的眼睛，心里突然就没那么慌了。
她扶着我一瘸一拐地往医务室走，一路上还不停地安慰我：“别怕别怕，一会儿就不疼了。
”其实她的手劲儿不大，扶着我的时候有点吃力，额头上都冒出了汗珠，可她一直紧紧地抓着我，生怕我再摔倒。
到了医务室，医生给我消毒、包扎伤口。
那酒精擦在伤口上，疼得我直抽冷气。
小敏就在旁边紧紧地握着我的手，说：“忍一忍，很快就好了。
”我咬着牙，看着她充满关心的眼神，心里想着，有她在，好像这点疼也能忍受了。
从医务室出来后，小敏还是一直陪着我。
春游的后半段，别人都去玩了，她就一直跟在我身边，帮我拿东西，还时不时地问我疼不疼。
用心灵去倾听读后感
用心灵去倾听读后感《用心灵去倾听》读后感。
《用心灵去倾听》是一本让人深有感触的书籍，它讲述了一个普通人如何通过用心灵去倾听别人的故事。
这本书深刻地揭示了人与人之间的沟通和理解的重要性，让我深刻地思考了自己在日常生活中的沟通方式和对他人的理解。
在这本书中，作者通过一个平凡的故事，让我们看到了人与人之间的沟通并不简单。
故事中的主人公是一个平凡的上班族，他在工作中遇到了很多困难和挫折，生活中也充满了烦恼和压力。
然而，当他遇到了一个懂得倾听的朋友时，他的生活发生了改变。
这个朋友并不是为他解决问题，而是用心灵去倾听他的心声，让他感到被理解和被关心。
通过这种倾听，主人公找到了解决问题的方法，也找到了内心的平静和安宁。
这个故事让我深刻地意识到了倾听的重要性。
在日常生活中，我们往往只关注自己的表达和需求，却忽视了他人的心声和情感。
我们很少用心灵去倾听别人，而更多地是在表达自己的看法和意见。
然而，当我们愿意倾听他人时，我们会发现原来别人也有着和我们一样的烦恼和困扰，他们也需要被理解和被关心。
通过倾听，我们可以建立更深层次的沟通和理解，让彼此之间的关系更加和谐和融洽。
除了倾听，书中还提到了用心灵去倾听的重要性。
这种倾听并不是简单地听到对方的声音和言辞，而是要用心去感受对方的情感和内心的需求。
只有用心灵去倾听，我们才能真正理解对方的感受和想法，才能给予对方真正的关心和支持。
这种用心灵去倾听的方式，不仅可以促进人与人之间的沟通和理解，也可以帮助对方找到解决问题的方法，让他们感到被关心和被支持。
通过阅读《用心灵去倾听》，我深刻地意识到了倾听的重要性。
在以后的生活中，我会更加努力地去倾听他人，用心灵去感受他们的情感和内心的需求。
我相信，通过倾听和理解，我们可以建立更加和谐和融洽的人际关系，也可以让自己的生活更加充实和幸福。
感谢这本书给予我的启发和感悟，我会将它的精神贯彻在我的生活中。
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【推荐】《用心灵去倾听》读书笔记-word范文模板本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==《用心灵去倾听》读书笔记今天教的一篇课文叫《用心灵去倾听》，故事里的苏珊是一个普通又不普通的问讯处工作人员，她用心灵去倾听，用爱心帮助孩子，尤其是关于死亡的问题，苏珊用了一种美丽的、诗意的解释——到另一个世界去歌唱，从而使作者从小能坦然接受心爱的金丝雀的死亡，长大后能接受苏珊——这个第二个母亲的去世。
下课时我对学生说，希望大家记住苏珊的话，对去世的亲人，我们可以怀念，但请不要悲伤，我们可以在自己的心里，想象着他们在另一个世界歌唱。
后来，我想到了前面学过的另一篇文章，是季羡林先生的《怀念母亲》，季先生因为母亲早逝，自己再也无法迎养母亲，而痛苦、悔恨，寝不安席、食不下咽，甚至想随母亲于地下。
这种痛苦一直伴随着季羡林的一生，甚至九十多岁高龄的季羡林每次做关于母亲的梦，都是哭着醒来。
教《怀念母亲》这篇文章的时候，我只是觉得季羡林先生对母亲太过于深情，甚至不能理解他为什么对此事一直耿耿于怀。
当把《怀念母亲》《用心灵去倾听》这两篇课文放在一起的时候，我觉得汤米是幸运的，“到另一个世界去歌唱”，这是一个多么美丽的解释，它消除了一个孩子对死亡的恐惧。
我想，假如有人也曾告诉季羡林：我要去另一个世界去歌唱，季羡林先生的一生又会是怎样呢? 本文来自读后感吧心理学知识告诉我们，引起人们情绪困扰的并不是外界发生的事件，而是人们对事件的态度、看法、评价等。
改变了对事件的态度、看法、评价，情绪问题自然迎刃而解。
也就是说，同一个问题，不同的处理方式，不同的看法，会导致不同的结果。
无论如何，我很希望我们的处理方式是有益于孩子的成长的。
如何去做呢?我想，那个已经在另一个世界里歌唱的苏珊，应该是我们不能忘记的，不论是家长，还是老师。
《用心灵去倾听》读后感精选
《用心灵去倾听》读后感精选【篇一】《用心灵去倾听》读后感精选有的人就算认识十年、二十年，也不能成为朋友;有的人只要见一面，交流一会儿，就能成为对方的知己;还有的人，通过一台老旧的电话机，就能成为互相之间刻骨铭心的人。
其实，大家都可以做到后者，只要我们用心灵去观察、感受和倾听。
昨天，我读了《用心灵去倾听》这篇文章。
当我读到苏珊临死都不忘留给“我”一句话时，我的心不禁一怔，脑子里飞快地闪过一个疑问：世界上真有这样真挚的感情吗?我迅速地翻阅着脑子里的记忆。
还记得几天前，我在运动会上摔了一跤，有的同学跑过来扶我，有的同学过来安慰我，可其他同学却只看着我，我感到很委屈。
现在回想起来，在他们的眼神中分明体现出了对我的问候、关心、呵护。
是啊，有的时候，真情只是一个眼神，就看我们有没有用心灵去观察。
一次，在上学的路上，我正在过马路。
马路上汽车奔驰着，“呼呼”的声音不断地响。
我看了一眼手表，哎呀，快迟到了!我眼睛盯着前方，加快脚步走。
突然，一辆汽车飞驰过来，就在这时，一位阿姨及时拉住了我，汽车在我眼前开走了。
我正要向那位阿姨道谢，结果一回头，她已经走了。
是啊，有的时候，真情只是一个动作，就看我们有没有用心灵去感受。
期末考试的成绩下来了，我没有考好，情绪十分低落。
这时，好朋友卢嘉禾看见了，马上过来鼓励我，叫我不要灰心，还冲我笑了笑。
在她微笑的背后，也是伤心，难过，因为她自己也没考好。
听了她的话，我的心情一下子舒坦了许多。
是啊，有的时候，真情只是几句话，就看我们有没有用心灵去倾听。
这时，我又想起了苏珊。
苏珊在临死前写了一张纸条给“我”。
我看出了苏珊对一个孩子的负责，即便这个孩子不是她自己的。
是啊，人与人之间，就该互相关心，互相帮助，不要吝惜自己的真情，哪怕只是一个眼神，哪怕只是一个动作，哪怕只是几句话语。
【篇二】《用心灵去倾听》读后感精选“汤米，我要到另一个世界去歌唱。
”我可以体会到电话里那女人说完这句话后，汤米挂下电话后几分钟内无尽的失落感!那种嘟嘟声中的哀伤，就如失去一位母亲般痛苦。
《用心灵去倾听》读后感[修改版]
![《用心灵去倾听》读后感[修改版]](https://img.taocdn.com/s3/m/61937aca0912a216157929ee.png)
第一篇：《用心灵去倾听》读后感用心灵去倾听读后感今天，老师讲了《用心灵去傾听》这篇课文，真实的记录了“我”与问讯处工作人员苏珊的交往过程，为了让“我”的心灵不受伤害，苏珊用最神圣的语言驱除“我”心中的阴影，让“我”快快乐乐的度过了一个美好的童年。
苏珊的善良和乐观照亮了孩子的心灵，作为一个问讯处的工作人员，她应该为自己的所做的一切而自豪。
她虽不是一位母亲，但她对作者付出的比一位普通的母亲对自己的孩子付出的还要多。
她用心灵倾听一个孩子的心声，让作者的心中充满阳关，不让一丝阴影进入作者的心灵，去体会做母亲的幸福。
苏珊是一名普通的工作人员，工作中她一丝不苟，尽心尽力的做好服务工作。
苏珊像母亲一样，不仅用心灵倾听，更用去和孩子交流，抚慰孩子幼小的心灵，做孩子们健康成长的心灵守护神。
让孩子们感受到从所未有的快乐，从而健康的成长。
我们从课文中感受到苏珊用心倾听孩子的美好心声和作者对苏珊母爱般的深厚感情。
令人遗憾的是两人一直未曾谋面。
我想苏珊的面孔一定是善良、安详、美丽而慈祥的。
苏珊所做的一切都让我们感动，作者虽然从没有与苏珊见过面，但她们的感情深深的感动了我们！篇五：用心灵去倾听读后感最近我读了《用心灵去倾听》，被汤米和苏珊的故事感动了。
这个故事主要是讲汤米小时候进场打电话给“问讯处”的“小精灵”，“小精灵”总是耐心地回答他的问题，一遍遍向他解释。
后来他认识了这个从未谋面却如同他第二个母亲的人，叫做苏珊。
汤米长大后，找到了苏珊感谢她。
但是苏珊却感谢我，因为她没有孩子，汤米的电话使她感受到了做母亲的幸福。
这个故事能够感动我是因为他们两人根本不认识，但是一个人却能认真地听令一个人讲话，而且教了他很多道理，就像一个母亲。
在他应该感谢这位“母亲”时，“母亲”却跟想感谢他。
这种事情在现代生活中是很少发生的，所以很珍贵。
我觉得人与人之间应该有多一点的理解，多一点的去倾听，而且要用心去倾听。
篇六：用心灵去倾听读后感今天，我们李老师给我们讲了一篇很感人的课文——《用心灵去倾听》。
读用心灵去倾听有感
读用心灵去倾听有感因为苏珊早已把汤米当做了她生活中的一部分。
汤米的小鸟死了，苏珊安慰他说：“小鸟要到另一个世界去歌唱。
”汤米长大了，也知道电话是怎么一回事了，当他要和苏珊见面时，她却已去世了。
苏珊留给汤米的最后一句话是：“汤米，我要到另一个世界去歌唱。
”读着读着，我已泪流满面了，苏珊时刻惦记着汤米，临死前也惦记着他，她知道汤米一定会为他难过。
她要让汤米知道，每个人都要经历生老病死，死并不可怕，她是带着愉快的心情离去。
苏珊让我想到了自己，有时候，作业很多，当同学遇到事情问我，我爱理不理的，一边写，一边听，根本没认真当他的倾听者。
现在我知道了，如果一个人有事情都往肚子里咽，不说出来是非常难受的。
我要向苏珊学习，不要只顾自己的事情，当别人需要你当倾听者的时候，你要全心全意地投入到他们的生活中去，用心倾听，别人就会感到很欣慰。
每个人都需要一个倾听者，用心灵去倾听，会给别人带来快乐和幸福。
一个人如果愿意做别人的倾听者，我想同样是快乐的。
我愿意做个快乐的倾听者，给自己带来快乐，也给大家带来快乐。
用心灵去倾听读后感【二】《用心灵去倾听》这篇文章给我留下了很深的印象。
课文主要讲了：在一次次心与心的交流中，两颗心走到了一起，结成了母子般的深厚情谊。
让我感触最深的有这几处：“一天，我心爱的金丝雀突然死了，我非常难过，心比被锤子砸了还疼，我拿起电话找到苏珊。
”从这句话中我体会到了作者最喜爱的金丝雀突然死了，作者不仅痛苦，同时也对死亡充满恐惧，苏珊巧妙地采用了更好的办法：他要到另一个世界去歌唱。
听着这样的话语，作者心头的阴影定会乌消云散，快乐就会重新回到作者身边。
“我找到了听我说话的人，不由得放声大哭。
”是啊，作者找到了说话的人，其实就是找到希望，把希望寄托在小精灵身上。
因为作者听到了小精灵温柔的声音，所以作者的心灵得到了抚慰，终于放声大哭。
我觉着作者的哭既是伤痛带来的哭，也是孤独中找到希望的哭。
作者还用“第二个母亲”形容苏珊，看得出作者对苏珊那浓浓的爱意。
《用心灵去倾听》读后感【六年级作文】
《用心灵去倾听》读后感【六年级作文】
今天高老师领我们学习了《用心灵去倾听》这篇课文。
在这堂课上同学们积极回答问题，细心思考，老师讲课也格外有精神。
同学们跟老师一问一答，配合得十分默契。
这堂课我学到了许多新知识和复习了许多旧知识。
首先在题目“用心灵去倾听”中我们就复习了以前学过的旧知识——通感何诗意。
然后我们又认识了苏珊的性格特点——苏珊是一个乐于助人，机智幽默，有耐心和关爱，责任心强到忘我境界的人。
最后我们有学习了苏珊对汤米的关爱。
从“苏珊对我说，她要感谢我。
她说她没有孩子，我的电话使她感受到了做母亲的幸福。
”这就话中我读出了苏珊对待汤米的那份感情，是无私的，是强大的，是让人无法忘怀的。
虽然他们从未谋面，可汤米同样也把她看成了第二个母亲。
就在课文的最后一句“随后，她给我读了纸条上的留言：汤米，我要到另一个世界去唱歌。
”我看出了苏珊用他的机智与幽默让汤米
依然相信生命的美好。
这堂课我不仅有收获，还体验到了生命的美好，我要把这生命的美好传播出去，让人人都来认识生命的美好。
六年级:兰寒
__来源网络整理，仅作为学习参考1 / 1。
《用心灵去倾听》读后感-《用心灵去倾听》读后感心得体会
《用心灵去倾听》读后感-《用心灵去倾听》读后感心得体会《用心灵去傾听》真实的记录了“我”与问讯处工作人员苏珊的交往过程，为了让“我”的心灵不受伤害，苏珊用最神圣的语言驱除“我”心中的阴影，让“我”快快乐乐的度过了一个美好的童年。
下面，小编在这给大家带来《用心灵去倾听》读后感心得体会五篇，欢迎大家借鉴参考!《用心灵去倾听》读后感【1】物质上的给予，可能在岁月流逝中早已被消耗光或被淡忘;而精神上的给予，只要心不变，那段美好将伴随终身。
对于文中的“我”来说，从电话机中最大的受益便是心灵上的陶冶，精神陶冶。
用心灵去倾听，听到的便是收获。
文中那位天真的“我”认为电话机中有小精灵，于是“我”怀着好奇心向“问讯处”打了个电话，进行交谈，从此以后，“我”有问题就打“问讯处”。
长大以后，我才明白“问讯处”就是一个渴望给予他人母爱的人。
当“我”再去找她时，她已经去世了留下了一句与过去她解释金丝雀死因类似的话：“我要到另一个世界去歌唱。
”文中的苏姗用她的“歌”唱响了“我”心中蕴藏着的力量，带来了隆隆的回声。
苏姗与“我”有着母子爱，师生情，那“我”收获的便是母爱与知识。
在现实生活中，我们有何曾没有收获过精神上的给予呢?就好比老师吧，她不仅教会了我们读书写字，还教会了我们做人的道理，它化作雨露滋润着心田……老师如此，父母也这样，表扬与批评，关怀与冷漠，着一切的一切，散发着浓浓的爱意，来得那般感人肺腑。
精神上的给予就是倾盆大雨出现的彩虹桥，就是在遍体鳞伤时出现的救命拐，就是绝处逢生时的遇急之计……着一切都因为爱……《用心灵去倾听》读后感【2】今天，老师讲了《用心灵去傾听》这篇课文，真实的记录了“我”与问讯处工作人员苏珊的交往过程，为了让“我”的心灵不受伤害，苏珊用最神圣的语言驱除“我”心中的阴影，让“我”快快乐乐的度过了一个美好的童年。
苏珊的善良和乐观照亮了孩子的心灵，作为一个问讯处的工作人员，她应该为自己的所做的一切而自豪。
读《用心灵去倾听》有感
读《用心灵去倾听》有感到另一个世界去歌唱——读《用心灵去倾听》有感今天，我们学习了《用心灵去倾听》一课，主要讲述了作者与问讯处工作人员苏珊交往的过程。
苏珊用心灵倾听作者心声的美好心灵，用爱心去帮助作者，耐心地解答作者心中的疑惑，使作者的童年受到了第二份母亲般的爱。
读到这里，我心中的感受像潮水般涌上心头。
作者把苏珊想象成一个无所不知的“小精灵”。
“小精灵”解答了他一个个的`问题，特别是生与死的概念。
在自己心爱的金丝雀死亡后，作者汤米不仅痛苦，同时对死亡充满了恐惧。
而苏珊却用了一种对于死亡更美好的说法——它要到另一个世界去歌唱，化解了“我”对死亡的恐惧。
在苏珊的弥留之际，给“我”了一句留言——我要到另一个世界去歌唱。
这是一个多么美丽而又充满诗意的解释，使汤米坦然地接受了现实。
也是因为这句话，使苏珊面对死亡时显得乐观，对待死亡这个残酷的现实而表现得从容不迫。
苏珊这是在鼓励汤米，让汤米不要对她的去世而感到悲伤。
每个人都会经历生离死别，对于过世的人，只要怀念，不要悲伤，相信他一定会在那个美丽的世界，用最华丽的歌声去歌唱。
这是一篇感人的，催人泪下的课文，使我不由得想起我们曾经学过的另一篇课文《怀念母亲》。
___老人在儿时母亲去世的阴影下，他悔恨，食不下咽，寝不安席，抱终天之恨，怀着不全的灵魂，走完了他的人生。
___老人对自己的母亲怀有崇高的敬意和爱慕。
但他和汤米相比，汤米是幸运的，他有一个最真挚的朋友，在自己为死亡而悲伤的时候，鼓励他要积极乐观地面对生活。
如果有人对 ___老人说一句“她要到另一个世界去歌唱”的话，不知道老人的一生会发生怎样的改变。
正在想念苏珊的汤米，正在“另一个世界”歌唱的苏珊，两个世界，两份感情。
他们俩让我懂得了太多太多。
在生与死的交界线，容纳着苏珊与汤米之间那浓浓的友情……模板,内容仅供参考。
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《用心灵去倾听》读书笔记
今天教的一篇课文叫《用心灵去倾听》，故事里的苏珊是一个普通又不普
通的问讯处工作人员，她用心灵去倾听，用爱心帮助孩子，尤其是关于死亡的
问题，苏珊用了一种美丽的、诗意的解释——到另一个世界去歌唱，从而使作
者从小能坦然接受心爱的金丝雀的死亡，长大后能接受苏珊——这个第二个母
亲的去世。
下课时我对学生说，希望大家记住苏珊的话，对去世的亲人，我们
可以怀念，但请不要悲伤，我们可以在自己的心里，想象着他们在另一个世界
歌唱。
后来，我想到了前面学过的另一篇文章，是季羡林先生的《怀念母亲》，
季先生因为母亲早逝，自己再也无法迎养母亲，而痛苦、悔恨，寝不安席、食
不下咽，甚至想随母亲于地下。
这种痛苦一直伴随着季羡林的一生，甚至九十
多岁高龄的季羡林每次做关于母亲的梦，都是哭着醒来。
教《怀念母亲》这篇文章的时候，我只是觉得季羡林先生对母亲太过于深情，甚至不能理解他为什么对此事一直耿耿于怀。
当把《怀念母亲》《用心灵
去倾听》这两篇课文放在一起的时候，我觉得汤米是幸运的，“到另一个世界
去歌唱”，这是一个多么美丽的解释，它消除了一个孩子对死亡的恐惧。
我想，假如有人也曾告诉季羡林：我要去另一个世界去歌唱，季羡林先生的一生又会
是怎样呢?
心理学知识告诉我们，引起人们情绪困扰的并不是外界发生的事件，而是
人们对事件的态度、看法、评价等。
改变了对事件的态度、看法、评价，情绪
问题自然迎刃而解。
也就是说，同一个问题，不同的处理方式，不同的看法，会导致不同的结果。
无论如何，我很希望我们的处理方式是有益于孩子的成长的。
如何去做呢?我想（），那个已经在另一个世界里歌唱的苏珊，应该是我们不能忘记的，不论是家长，还是老师。