11用心灵去倾听PPT

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整体感知
1、想想这篇课文主要写了一件什么事?
2、课文中写了苏珊和“我”之间发生的 哪几件事? 3、感受苏珊的美好的心灵。
zháo
.
着迷 密语
乘机
zhào
拿着 谋面
zhe
砸伤 立即
水槽
cáo
召唤
无所不知
.
苏珊 shān
.
兴高采烈
问讯处
.
秘密的通信用语,也叫暗语 对人或事难以舍弃的爱好。 彼此见面,相识
用自己的语言说说 你心中的苏珊吧!
3、感受苏珊的美好的心灵。 苏珊作为问讯处一名普通的工作人员, 尽心尽力做好服务工作。对于文中的孩子, 苏珊不仅用心灵倾听,更用心与孩子交流, 抚慰孩子幼小的心灵,做孩子健康成长的 心灵守护神。
在这个大千世界中, 值得我们用心灵去倾听的 有些什么呢?
人间真情Fra Baidu bibliotek暖
1、想想这篇课文主要写了一件什么事? 课文真实地记录了“我”与问讯 处工作人员苏珊交往的过程,赞美了 苏珊用心灵倾听孩子的心声、用爱心 帮助孩子的善良品质,表达了“我” 对苏珊的深切怀念之情。
2、课文中写了苏珊和“我”之间发 生的哪几件事?
当“我”的手指被砸伤时,她从孩子的 哭声中,听出了孤单、恐惧与无助,她用悦 耳的声音帮助孩子消除恐惧,指导孩子实现 自救,赢得了孩子的信任;“我”总是问她 很多事情,她总是耐心地回答我的问题,一 遍遍地向我解释;当“我”因心爱的金丝雀 突然死去伤心时,苏珊宽慰孩子,消除孩子 对死亡的恐惧……
1、怎样回答才叫“耐心”地回答? 声音悦耳,不生气不着急,不厌其烦解释。 2、你觉得苏珊是个怎样的人?
有耐心、有爱心
②小精灵总是耐心地回答我的 问题,一遍遍地向我解释。
苏珊面对“我”一个个简单而幼稚 的问题,就像一位母亲那样耐心为 我解释。在一次次心与心的交流中, 两个人的心走到了一起,结成了母 子般的情谊。这句话形象地写出了 苏珊的爱心。语言虽然朴实,读来 却令人十分感动。
“我”的手指被锤子砸伤了,可是 “家里没有人,哭也不会有谁听见”。 “我”只好把希望寄托在那个叫“问讯 处”的小精灵身上。听到苏珊温柔的嗓 音,“我”孤独的心灵一下子得到了抚 慰,我终于放声大哭。这既是伤痛带来 的痛苦的哭,更是在孤独中找到了希望 的幸福的哭。
②小精灵总是耐心地回答我的问 题,一遍遍地向我解释 。
“谋面”就是见面,用“如同我第二个母亲” 来形容苏珊,看得出“我”对苏珊的爱。我们 也从没见过面,是电话线把两个人紧紧地连在 一起:苏珊就像母亲那样,耐心倾听“我”的 心声,困难时给予帮助,痛苦时予以安慰。这 就是“我”长大后,离开家乡,知道电话是怎 么回事后想见到苏珊的真正原因。这样写,也 为下文“我”回到家乡后主动与苏珊联系作铺 垫,推动了情节的发展。
故事中的哪些内容感动了你? 请默读全文,用“——”画出感动 你的句子(重点关注描写人物言行、 心理的语句),并多读几遍,待会 儿和大家一起交流。
①我找到了听我说话的人,不 由得放声大哭。
这哭既是 伤痛带来的痛苦 的哭,
更是在孤独中找到希望的幸福 的哭。
①我找到了听我说话的 人,不由得放声大哭。
如果你是汤米, 你会对去世的苏珊说 些什么?请写几句话 感激她对你的安慰.
课文多处运用了前后照应的手法,使文章 层次分明。你可以找出来吗?
1、第14自然段“苏珊?你能告诉我‘修理’ 这个词怎么拼写吗”与第7自然段“‘修理’ 这个词怎么拼写”照应。 2、第15自然段“她沉默了一会儿,说:‘我 希望你的手指已经好了’”与第5自然段“我 对小精灵说:‘我一个人在家,我的手指被锤 子砸伤了……’”照应。 3、最后一段“汤米,我要到另一个世界去歌 唱”与第10自然段“你知道吗,这只可爱的小 鸟,它要到另一个世界去歌唱”照应。
③你知道吗,这只可爱的小鸟, 它要到另一个世界去歌唱。 1、是什么原因让苏珊说这番话的? 鸟死了,不想让"我"太伤心,安慰"我" 2、苏珊为什么不直接告诉作者金丝 雀死了呢?这说明了什么?
怕让我幼小的心灵再次受到伤害
善良、乐观
③你知道吗,这只可爱的小鸟, 它要到另一个世界去歌唱。
心爱的金丝雀突然死了,“我”不 仅痛苦,同时对死亡也充满了恐惧。 苏珊说小鸟到另外一个世界去唱歌, 这是多么美好的事啊!听了这样的 话,笼罩在孩子心头的阴影立刻消 散了,快乐又回到了孩子的身边。 苏珊的善良、乐观由此可见一斑。
④但是我非常想认识苏珊,认识这 个从未谋面却如同我第二个母亲的人.
小练笔:
···
但是我非常想认识苏珊。因为 慈母般的她曾给“我”帮助安慰 ____________________。 (要求:联系上下文进行合理想象, 话尽量用文中的语言进行补白。)
④但是我非常想认识苏珊, 认识这个从未谋面却如同我第 二个母亲的人。
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