黄山奇松
黄山奇松奇在哪里二年级
黄山奇松“奇”在哪里
【示例范文仅供参考】
---------------------------------------------------------------------- 黄山奇松“奇”在以下几方面：
一、生长环境“奇”。
黄山松不管是在山顶，还是陡崖边，处处都能生长，生命力强。
黄山松一般生长在海拔800米以上的地方，通常是黄山北坡在1500-1700米处，南坡在1000-1600米处。
黄山松的千姿百态和黄山自然环境有着很大的关系。
黄山松的种子能够被风送到花岗岩的裂缝中去，以无坚不摧、有缝即入的钻劲，在那里发芽、生根、成长。
二、长相“奇”。
黄山松千枝百态，它们姿态不同，动态不同。
正是因为地理环境和阳光、云雾、风霜等气候条件的影响，造化出黄山松千姿百态的奇状。
或倚岸挺拔，或盘曲虬劲，或独立峰巅，或倒悬绝壁，或冠平如盖，或尖削似剑。
黄山松根部常常比树干长几倍、几十倍。
黄山松长得像人，玉屏楼前的三大名松，迎客松长得好像欢迎宾客到来的人；陪客松长得像站着陪同客人观赏的客人；客松长得像伸出手臂和客人依依不舍地告别的人。
关于黄山奇松的好词
关于黄山奇松的好词有：
1.翠绿欲滴：形容黄山奇松的叶子颜色鲜艳，宛如翡翠般的光泽。
2.挺拔俊秀：形容黄山奇松的树干高大、笔直，形态优美。
3.奇形怪状：形容黄山奇松的形态各异，千姿百态，给人以惊奇
之感。
4.盘根错节：形容黄山奇松的树根盘旋交错，枝节繁复，富有生
命力。
5.迎客松：一种著名的黄山奇松，枝叶向游客倾斜，如同欢迎宾
客的姿态，象征着好客与友谊。
6.送客松：一种著名的黄山奇松，枝叶向下弯曲，如同送别游客
的姿态，象征着惜别与祝福。
7.蒲团松：一种形状独特的黄山奇松，枝叶茂密，顶部平展，如
同蒲团般圆润。
8.竖琴松：一种形状独特的黄山奇松，枝叶向上弯曲，如同竖琴
的形状，富有艺术感。
9.麒麟松：一种形状独特的黄山奇松，枝叶茂密，树干挺拔，形
态奇特，如同麒麟一般。
10.黑虎松：一种著名的黄山奇松，树干粗壮，枝叶茂密，形态威
猛，如同一只黑虎。
《黄山奇松》语文教案优秀5篇
《黄山奇松》语文教案优秀5篇《黄山奇松》教案篇一一、教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字。
理解相关词语的意思。
会用“屹立”、“郁郁苍苍”造句。
3、理解课文内容，感受黄山松的奇美，培养审美情趣，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
二、教学重难点。
体会作者是怎样抓住“奇”来写黄山松树的。
三、教学过程：（一）导入新课：1、谈话：同学们喜欢旅游吗？你都到过哪些地方？又想去哪些地方？(板书：黄山)2、你对黄山了解多少？谈你的感受？它最有代表性的就是那的松树。
（板书：奇松）3、根据课题提出问题。
（二）自读课文：（出示自学要求）（三）检查学习情况：1、检查生字：出示生字：（略）2、指名朗读课文，即时评价。
3、再读课文，理清思路：（1）课文中介绍了黄山的那些特点？重点写了哪一点？（2）文中写了哪些松树？是在哪一节写的？（3）每小节主要写了什么？第一段：人们对黄山奇松情有独钟。
第二段：具体描绘了三大名松的动人姿态。
第三段：千字百态的松树使黄山更加秀美。
（四）学习第一段。
1．这一节有几句话？你从这两句话中知道了什么？（理解“四绝”“情有独钟”）2．第一句中是怎样引出黄山的？第二句与第一句有什么联系？3．有感情地朗读这一节。
（五）引读迎客松，自学陪客松和送客松。
1、出示迎客松的文字和图片。
2、请同学们自读这段文字，并结合边上的图，你能从哪些句子和词语中感受到迎客松的“奇“呢？3、学生交流讨论能反映“奇“的句子及词语。
4、听你们背诵，真是一种享受。
5、归纳学习迎客松的方法。
6、用刚才学习迎客松的方法学习另外两种松，四人小组进行讨论，然后把你较喜欢的一种介绍给大家。
7、学生介绍另两种松，说出奇，并读出奇，最后熟读成诵。
《黄山奇松》教学设计方案篇二《黄山奇松》这篇课文作者用精妙的语言描绘了黄山松的奇美，在记叙时又是通过对三大名松的具体描写来让我们感受黄山松的奇，第二自然段是全文的重点段，教学时必须精心设计才能达到好的教学效果。
《黄山奇松》说课稿15篇
《黄山奇松》说课稿15篇《黄山奇松》说课稿1一、说教材《黄山奇松》是苏教版小学语文五年级上册的一篇课文，本单元是一组描绘祖国大好河山的美文。
其中《黄山奇松》是本单元的首篇，课文以生动的笔墨描写了黄山奇松美不胜收的各种姿态，抒发了作者对它们的赞叹之情,__集景色美、语言美、情感美于一体，令读者赏心悦目、心驰神往、浮想联翩。
全文共三个自然段，条理清晰，重点突出。
每个自然段可以独立成段。
第一自然段是讲人们对黄山奇松情有独钟。
第二自然段具体描绘了三大名松的动人姿态。
写出了它们的“奇”，是全文的重点段。
第三自然段写千姿百态的松树使黄山更加秀美。
全文结构上，按“总分结合，点面结合”的方式谋篇，是一篇陶冶学生审美情趣，提高学生语言素养的好教材。
本课计划安排二课时来完成，其中第一课时着重读准读通，扫除障碍，整体感知。
第二课时精读品悟第二自然段，积累内化“精妙”的语言，体会作者的写作特色，发挥充分的想象。
二、说教学目标：根据教材和课程标准，我要求学生达到以下几方面的目标：1、知识与技能目标：在句子里理解描绘黄山奇松的词语，通过学习能够背诵第二自然段。
2、过程与方法：通过让学生自主学习、合作探究，小组内讨论交流解决问题，完成问题训练，培养学生语文合作学习能力。
3、情感态度价值观：⑴、通过__的学习，让学生了解黄山奇松的特点，感受它们生命力的顽强，和坚韧不拔的精神。
⑵、感受黄山松的奇，培养学生的审美情趣，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
三、说重难点1、教学重点：指导朗读，在读中体会黄山松的美和奇。
2、教学难点：引导学生抓住重点词语和关键句子，通过反复诵读，了解黄山松树的特点，体会作者是怎样抓住“奇”来写黄山松树的，激发学生对祖国大好河山的热爱赞美之情。
四、说教法和学法为了达到目标、突出重点、突破难点、解决疑点，根据本课的课型特点及语言特色，在教学方法上的总体构想上，可以采用情景教学法，可采用多媒体课件等教学手段，激发学生学习兴趣，突出重点突破难点。
语文教案《黄山奇松》(优秀4篇)
语文教案《黄山奇松》（优秀4篇）《黄山奇松》教学设计篇一（一）教材分析：《黄山奇松》是苏教版小学语文实验本第九册的课文。
这篇课文描写了黄山风景区有许多奇松，姿态独特，十分有趣。
文章集景色美、语言美、情感美于一体，令读者赏心悦目、心驰神往、浮想联翩……根据《黄山奇松》这篇课文的特点，我探讨一种基于网络环境下语文研究性学习的教学模式。
（二）设计理念《黄山奇松》是一篇优美的写景性散文，全文紧扣奇来对黄山松进行描写。
文字生动，意境优美，适合学生朗读，在读中感悟，在读中理解。
为了让学生更好的与文本进行交流，教师转变角色，以一个导游的身份将学生引入情境，然后由学生进行自主的学习感悟，与文本自由的进行亲密的对话，在反复的朗读中加深感悟，加深理解，在读中引发思维，唤起情感，从而让学生的思想与心灵和教材发生碰撞。
进而提升学生精神境界。
（三）教学目标：1、通过教学，培养学生自主学习的能力，读懂课文的内容。
2、通过教学，培养学生提出问题、解决问题的能力，培养学生利用网络教材搜集、整理材料的能力。
3、通过教学，培养学生把课文内容与网络教材上的图片、文字、影片结合起来进行阅读感悟课文的能力。
4、赏读品味，感受黄山松的奇美，培养学生的审美情趣，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
（四）教学过程：一、激情导入，营造氛围“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”，黄山——这一举世奇景，它不仅仅是山，也是海，是松之海，石之海，云之海，泉之海，花之海，诗之海……是一片画的海洋！今天，让我们乘坐网络快车进入这块美丽、神奇的土地，去触摸黄山松，去欣赏黄山松，去感受黄山松。
【叶圣陶说：“作者胸有境，入境始觉亲。
”作者写文章，胸中有境才能妙笔生花；孩子读课文，入境才能情真意切。
教师要善于把握课文内在的思想感情，由景入情，以情观景，启发想象，步入情境。
一节好的语文课，一个“情”字怎生了得！“登山则情满于山，观海则意溢于海。
”我在教学《黄山奇松》时，通过多媒体手段创设课文的情境和教师充满激情的语言，唤起学生已有的生活体验和情感积淀，启动情感。
黄山奇松
黄山奇松•被誉为“天下第一奇山”的黄山，以奇松、怪石、云海、温泉“四绝”闻名于世，而人们对黄山奇松，更是情有独钟。
山顶上，陡崖边，处处都有它们潇洒、挺秀的身影。
读一读信誉情有独钟陡坡饱经风霜屏幕充满生机来宾屹立卧室卧龙松，十大名松之一，列入世界遗产名录。
旧志列为九大名松之二。
原先的卧龙松在文殊院道上，不知何年“破壁飞去”。
现指卧龙松，横生于卧云峰悬崖石壁中，树干分两叉盘曲生长，角崭髯张，似苍龙卧坡。
树高2米，树龄约300年黄山姿态秀丽各位同学们形容一下黄山吧~游黄山•宋焦炳炎•秀出云霄一杖探，诸峰高下护晴岚。
•丹成兔魄香生杵，影见龙津月在潭。
•洞暖有花因七七，云深无语住三三。
•粥鱼敲动山林典，合傍浮丘去结庵。
•唐释岛云峰峰寒列簇芙蕖，静想嵩阳秀不如。
峭拔虽传三十六，参差何啻一千余。
浮丘处处留丹灶，黄帝层层隐玉书。
终待登临最高顶，便随鸾鹤五云车。
望黄山诸峰•唐释岛云峰峰寒列簇芙蕖，静想嵩阳秀不如。
峭拔虽传三十六，参差何啻一千余。
浮丘处处留丹灶，黄帝层层隐玉书。
终待登临最高顶，便随鸾鹤五云车。
望黄山诸峰•唐•释岛云•峰峰寒列簇芙蕖，静想嵩阳秀不如。
•峭拔虽传三十六，参差何啻一千余。
•浮丘处处留丹灶，黄帝层层隐玉书。
•终待登临最高顶，便随鸾鹤五云车。
•唐•释岛云•峰峰寒列簇芙蕖，静想嵩阳秀不如。
•峭拔虽传三十六，参差何啻一千余。
•浮丘处处留丹灶，黄帝层层隐玉书。
•终待登临最高顶，便随鸾鹤五云车。
欢迎指教。
为什么黄山奇松百态呢
为什么黄山奇松百态呢黄山奇松有很多,可以数出名字的松树成百上千,每颗都独具美丽、优雅的风格，有的人好奇黄山为什么长着那么多的松树，下面是小编为大家整理的黄山奇松百态的原因，希望你会喜欢!黄山奇松百态的原因生长环境决定的,黄山松一般都长在岩石峭壁中,对水分的渴望使它的根系深深的扎进地里,它的根系要比树冠大3-5倍甚至更多.对雨露与阳光的渴望使它的树干伸向向阳的一方,树冠如伞状平铺开来,便成了我们眼中那种神奇与独特的姿态,黄山松的生长是十分艰难的,通常一颗不到2米的不起眼的小树都有着上百年的历史了。
黄山海拔800米以上的长在岩石缝里的松树，从岩石缝中吸取微少的水份及岩石矿物质长成的高大形态而且粗壮的松树，看上去很有触动，稀少而神奇，所以叫奇松。
黄山奇松介绍1、客松：位于玉屏楼的石狮前面。
此松是黄山松的代表，乃至整个黄山的象征，它恰似一位好客的主人，挥展双臂，热情欢迎海内外宾客来黄山游览。
其一侧枝桠伸出，如人伸出一只臂膀欢迎远道而来的客人，另一只手优雅地斜插在裤兜里，雍容大度，姿态优美。
是黄山的标志性景观，景物。
2、客松：陪客松位于安徽省黄山的玉屏景区，在玉屏楼附近。
它像一位绿色的巨人站在那儿，在陪同游人们欣赏美丽的黄山风光。
其旁石上有“果然”二字题刻。
3、客松：从天都新道“天地一线”回首，可见此松。
它伸展巨臂，姿态很像玉屏峰前的迎客松，似在盼望游客登临，故名“盼客松”。
但长期僻居深山，寂寞千百年，自天都新道开通后才展现风采。
今人有诗赞曰：“古松旷劫守深山，盛世而今路始盘。
盼到天明终有客，愿将青翠献人间。
”4、客松：立于玉屏楼右侧道旁，枝叶侧伸好像作揖送客，与名扬世界的黄山迎客松遥遥相对应，此松虬干苍翠，侧伸一枝，形似作揖送客，故名“送客松”。
有诗赞曰：“岩前倩影侧枝伸，青翠容颜满面春。
黄海大夫真好客，天天挥手送游人。
”5、客松：望客松在玉屏峰至莲花沟的途中。
松干粗矮，树皮黝黑，树冠密集而倾斜，姿态苍劲优美，因其挺立高崖，似登高眺望游客，故名“望客松”。
《黄山奇松》教学设计一等奖3篇
《黄山奇松》教学设计3教学目标：1、能有感情地朗读课文。
背诵课文第二自然段。
2、通过语言文字感受黄山松的奇美，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
教学重点：在赏析课文语言文字的同时感受黄山奇松的奇美。
教学难点：感悟迎客松、陪客松、送客松的姿态美。
教具准备：相关课件教学过程：一、谈话导入美丽的黄山吸引了成千上万的游客前来观光，是因为黄山以“四绝”闻名于世，人们对谁最情有独钟？（奇松）。
今天我们就来感受一下黄山松的奇特。
二、赏析课文1、到黄山观奇松，最好的观赏点在哪呢？指读第二节第一句。
（课件：玉屏楼）2、是啊！玉屏楼是黄山最妙的观松处，当你在玉屏楼上，会看到哪些奇松？快速读第二自然段。
生回答。
教师板书：迎客松、陪客松、送客松3、同学们再好好地品味一下课文第二自然段，用“”分别划出描写迎客松、陪客松、送客松的句子。
4、划好了吗？谁愿意来读一读。
（1）课件出示迎客松。
学生欣赏这棵迎客松是什么样的？指名说。
这句把什么比做什么？同学们，你们一起来做做这棵迎客松，舒展你的身姿，用热情的话语，欢迎游客到来。
这句话实际上就写出迎客松的奇特所在。
（板书：好客的主人）你能读出迎客松的这种热情吗？（指名读）（2）投影出示句子，指导朗读：多么优美、多么遒劲的迎客松啊，读了这几句话，有的同学早就跃跃欲试了，能把你想说的告诉大家吗？（3）学生交流（4）投影出示：如今，这棵迎客松已经成为黄山奇松的代表，乃至整个黄山的象征了。
知道为什么称它为迎客松吗？读句子，完成填空。
（课件：填空）黄山松千姿百态，形态各异。
人们只要一提到黄山奇松，就不由地会想起——迎客松。
实际上这句话还清楚地告诉我们，迎客松不光代表着黄山奇松，它还象征着整个黄山。
投影出示：人们提到黄山就会想到xxxxxxxx，看到迎客松就会想起xxxxxxxx。
同学们，现在这句话理解了吗？能读好吗？你们还在哪些地方看到过迎客松？师小结：迎客松不仅是黄山奇松的代表，是黄山的象征，更是国之瑰宝，它已经成为中华民族热情好客的象征了。
五年级《黄山奇松》课文原文
黄山奇松课文原文
被誉为“天下第一奇山”的黄山，以奇松、怪石、云海、温泉“四绝”闻名于世，而人们对黄山奇松，更是情有独钟。
山顶上，陡崖边，处处都有它们潇洒、挺秀的身影。
黄山最妙的观松处，当然是曾被徐霞客成为“黄山绝胜处”的玉屏楼了。
楼前悬崖上有“迎客”“陪客”“送客”三大名松。
迎客松姿态优美，枝干遒劲，虽然饱经风霜，却仍然郁郁苍苍，充满生机。
它有一丛青翠的枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，热情地欢迎宾客的到来。
如今，这棵迎客松已经成为黄山奇松的代表，乃至整个黄山的象征了。
陪客松正对玉屏楼，如同一个绿色的巨人站在那儿，在陪同游人观赏美丽的黄山风光。
送客松姿态独特，枝干蟠曲，游人把它比作“天然盆景”。
它向山下伸出长长的“手臂”，好像在跟游客依依不舍地告别。
黄山松千姿百态。
它们或屹立，或斜出，或弯曲;或仰，或俯，或卧;有的状如黑虎，有的形似孔雀……它们装点着黄山，使得黄山更加神奇，更加秀美。
黄山奇松
黄山奇松一.教材分析《黄山奇松》是苏教版小学语文五年级上册第五单元的一篇课文，本单元都是描绘祖国大好河山的美文。
《黄山奇松》是本单元的首篇，课文以生动的笔墨描写了黄山奇松美不胜收的各种姿态，抒发了作者的赞叹之情。
全文共三个自然段，条理清晰，重点突出。
第一自然段是讲人们对黄山奇松情有独钟；第二自然段具体描绘了迎客松、陪客松、送客松的动人姿态，写出了它们的“奇”，是全文的重点段；第三自然段写千姿百态的松树使黄山更加秀美。
全文按“总分结合，点面结合”的方式谋篇，是一篇陶冶学生审美情趣，提高学生语言素养的好教材。
二.学情分析五年级的学生已经学习、阅读过多篇描写祖国秀丽景色的文章，他们领略了祖国的秀丽风光，对祖国的风景名胜充满了向往。
对于黄山，他们略有耳闻，但对于黄山奇松的千姿百态、神奇秀美，小学生由于年龄小，视野不开阔，缺乏感性认识。
三．课时目标1．正确、流利、有感情地朗读课文。
做到不漏字、不添字、不错字，读出黄山松的奇与美。
2．能利用工具书、联系上下文、借助插图、联系生活实际、课件等方法理解新词语“枝干遒劲、饱经风霜、绿色的巨人、天然盆景”的意思。
3．能抓住重点词、句，利用工具书、联系上下文、借助插图、联系生活实际、联系资料、课件的方法理解课文内容，感受黄山松的奇与美。
4．能仿照第三自然段“总—分—总”的写作方法写一个小片段。
四．教学重难点：教学重点：会抓重点词、句体会黄山松的“奇”，能仿照第三自然段“总—分—总”的写作方法写一个小片段。
教学难点：体会作者是怎样抓住“奇”来写黄山松的。
五．教学准备：教师准备：多媒体课件学生准备：收集有关黄山的资料，预习课文，做好批注。
课前欣赏：黄山风景录像资料六．学习过程：第一课时一．创设情景，激情导入1．课前我们欣赏了黄山风景的录像，你有什么感受？【设计意图：播放黄山风景录像生动直观，使学生很快入情入境，对黄山产生直观的体验，很快就激发起学生学习课文的兴趣。
学生的思维得到了很大的调动，很想去揭开黄山奇松那一层神秘的面纱，激发起学生强烈的探究欲望。
黄山奇松 课件
当狂风大作的时候，迎客松傲然挺立； 当 的时候，迎客松 ； 当 的时候，迎客松 ； 当 的时候，迎客松————...... 迎客松生长在陡崖上,经过了（ ）年的风 吹雨打、日晒雨淋，用一个词形容，就是： （ ） ，可是它却仍然 （ ）、 （ ）。
1、站在玉屏楼前可以看到哪些奇松？ 2、读第二自然段，分别找出描写这三大 奇松的句子，用 （ ）表示出来。 3、这三大奇松有什么特点？“奇”在哪 里？
被誉为“天下第一奇山”的黄山， 被誉为“天下第一奇山”的黄山， 以奇松、怪石、云海、温泉“四绝” 以奇松、怪石、云海、温泉“四绝” 闻名于世，而人们对黄山奇松更是 闻名于世，而人们对黄山奇松更是情 情有独钟。山顶上，陡崖边，处处 有独钟。山顶上，陡崖边，处处都有 都有它们潇洒、挺秀的身影。 它们潇洒、挺秀的身影。
1、罕见的；特殊的；非常的。 2、出人意料的；令人难测的。 3、惊异。 4、姓
黄山奇松 情有独钟 dǒu 山顶陡崖 潇洒挺秀 qiÚ 饱经风霜 枝干遒劲 yù 郁郁苍苍 绿色巨人 pān 姿态独特 枝干蟠曲
千姿百态 神奇秀美
源自迎客松有一丛青翠的枝干斜伸出去， 如同好客的主人伸出手臂，热情地欢 迎宾客的到来。 陪客松正对玉屏楼，如同一个绿色 巨人站在那儿，在陪同游人观赏美丽 的黄山风光。 送客松向山下伸出长长的“手臂”， 好像在跟游客依依不舍地告别。
陪客松正 对玉屏楼，如 同一个绿色的 巨人站在那儿， 正陪同游人观 赏美丽的黄山 风光。
送客松姿态独 特，枝干蟠曲，游 人把它比作“天然 盆景”。它向山下 伸出长长的“手 臂”，好像在跟游 客依依不舍地告别。
“黄山绝胜处”的玉屏楼工作委员会 最近招聘导游，条件是：讲普通话，口 才好，必须将三大名松的“奇美”介绍到 位，给游人留下深刻的印象。
黄山奇松
说教材《黄山奇松》是一篇写景的美文，课文以生动细腻的笔触介绍的黄山四绝之一的奇松，并分别介绍了奇松的三大名松，突出了黄山奇的特点。
文章以总分总的结构，第一自然段先总写游人对黄山的情有独钟。
第二自然段分别写三大名松，从而突出黄山奇松“奇”的特点，最后一个自然段总写黄山松千姿百态、神奇秀美的特点。
层次清晰，结构严谨，语言生动形象，并用比喻、排比、拟人等修辞手法来描绘，是一篇对学生进行语言训练，激发学生对大自然热爱的好教材。
说学情《黄山奇松》是五年级的一篇课文，五年级的学生是属于小学阶段的高年级，对课文有了一定的阅读能力和感悟能力，但要让学生深层次去理解奇在哪里，还是有点欠缺，这就需要老师循循善诱，让学生细细品读课文中的重点词语和句子。
说教学目标结合教材和学生的特点，依据新课标中的三个维度，我将本课的教学目标确定为：1.能正确、流利、有感情的朗读课文。
背诵课文第2自然段。
2.学会本课的生字，理解由生字组成的词语，学会用“屹立”、“饱经风霜”来造句。
3.通过品读课文，了解黄山奇松三大名松的特点，感受黄山松的美和奇。
根据本课内容的特点，我将把了解黄山松的奇作为重点，由于学生的实际水平，所以我将把感悟三大名松的姿态美作为难点。
说教法学法为了突破重点，解决难点，顺利达成教学目标，本堂课我将采用以下几种方法：情境教学法，朗读感悟法，质疑启发法。
学法我主要运用圈、划、读、悟法。
说教学过程这一课的教学我预设用两课时来完成目标第一课时初读课文，扫清字词障碍，读通读顺课文，在此基础上引导学生理清文章脉络，整体感知课文，初步感受黄山松的奇。
下面我重点讲下第二课时的教学设想。
第二课时我准备安排四个环节：复习导入、精读感悟、总结升华、拓展延伸。
（一）复习导入，创境质疑1.复习词语：出示词语：誉为，陡崖，屹立情有独钟，饱经风霜，姿态优美等，然后请学生借用几个词语来说说本课的主要内容。
这样的复习不仅检测了学生上一节课对生字词的掌握情况，还在交流课文内容的过程中，培养了学生把握关键词概括课文内容的能力，同时也为这节课的深入学习做好铺垫。
《黄山奇松》说课稿15篇
《黄山奇松》说课稿15篇《黄山奇松》说课稿15篇《黄山奇松》说课稿1一、说教材1、教材简析：《黄山奇松》这篇课文采用了比喻、拟人的修辞手法，以生动的笔墨描写了黄山奇松美不胜收的各种姿态，抒发了作者对它们的赞叹之情。
全文共3个自然段，每个自然段可自成一段。
第一段是讲人们对黄山奇松情有独钟。
第二自然段具体描绘了三大名松的动人姿态。
第三自然段写千姿百态的松树使黄山更加秀丽。
2、教学重点：本课的训练重点是利用网络的优势来拓展学生的视野，进行语文整合教学，使学生在体会黄山松树奇的基础上，对黄山四绝及黄山有进一步的了解。
3、教学目标：根据教材和教学重点，我要求学生达到以下几方面的目标：（1）、借助网络资源使学生了解黄山奇松的姿态，感受黄山松的奇美，从而培养学生的审美情趣，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
（2）、培养学生收集、整理信息的能力，语言表达能力，以及自主学习的能力，实现学生学会学习，学会合作，学会解决问题的能力。
这些目标的制定是以新的课程标准为指导，力求在优化课堂结构、改革阅读教学上有所突破和创新，促进学生自主、合作、探究性地学习。
二、说教法网络环境以它独有的生动画面、形象的声音、充足的信息在课堂教学中施展着独特的魅力，吸引学生积极主动地参与课堂教学活动。
针对网络的这些优点和小学生的心理特点，我采用了发现法、自主探究法、讨论法等教学方法，主要引导学生通过浏览网页，阅读课文内容，找出自己希望探究的问题，并为学生的主动探究提供方向，指导学生带着问题搜集资料、阅读资料、思考问题。
组织学生交流收集到的资料信息，并对资料进行分析整合，从而使学生解决问题。
这些方法的采用，旨在教学活动中为学生营造良好的学习氛围，将学生引向自主、研究性的学习之路。
三、说学法在整堂课中学生主要以自主探究、合作学习为主。
学生在学习目标的引导下，通过教师提供的有关网站，利用超级链接对所感兴趣的问题进行自主探究，积极思考问题，深入了解相关内容。
黄山十大奇松介绍
黄山十大奇松介绍1、迎客松：十大名松之一的迎客松是黄山奇松之首，列入世界遗产名录。
该树地处海拔1680米处，树高10.1米，胸径65.6厘米，枝下高2.5米。
2、探海松：立于卧云峰陡腰，地处海拔1670米，树高仅3.5米，侧枝倾伸前海，犹如苍龙探海，戏搅浮云。
树龄约500年。
3、竖琴松：竖琴松位于卧云峰侧北坡的竖琴松以形取胜，它主干挺直，顶状如伞，形似竖琴，又如古时官署中的辕门。
4、连理松：被游客寄予纯洁爱情含义的“连理松”，位于始信峰途中海拔1630米处，拔地而起，一根两干，并蒂齐肩，如情侣相依。
树高20.6米，树龄约400年。
5、接引松：列入世界遗产名录。
旧志列为九大名松之三，始信峰三面临壑，唯有东南与另一峰相隔丈许，早先断木为桥，以渡游客。
此松生于两峰隔谷边缘，清人刘大櫆记述：“北岸有松，横枝直抵南岸。
”似在接引游人。
后改木桥为石桥，名“渡仙桥”，游者仍扶此松枝过桥。
接引松树高4米，胸径30.5厘米，冠幅3.5米×5.5米。
树龄约500年。
6、麒麟松：麒麟松生于北海至清凉台路边海拔1470米处，树干1.5米处分作两枝斜展伸长，两翼高低错落，状如送子麒麟，树龄约500年。
7、黑虎松：十大名松之一，列入世界遗产名录。
生于白鹅岭索道站下坡至始信峰岔路口海拔1650米处，传说狮子林有一高僧入定时，见一黑虎卧于松顶，后寻黑虎不见，只见古松高大苍劲，干枝气势雄伟，虎气凛凛，故名为黑虎松。
该松枝稠叶密，遮天闭日，覆盖面积约百余平方米。
树高8米，胸径71.3厘米，地径79.6厘米，枝下高5.2米，冠幅12.5米×10米。
树龄约450年。
8、蒲团松：蒲团松位于玉屏索道上站附近，地处海拔1610米，树身不高，铺展平整，状似蒲团。
树高2.9米，胸径35厘米。
树龄约350年。
9、龙爪松：列入世界遗产名录。
位于始信峰，5根主侧根裸露土表，粗大，扇形伸张，似苍龙之爪，苍劲有力，深扎岩中。
树高12.5米，胸径45.5厘米，冠幅12米×5米。
黄山奇松
千姿百态的黄山松（2）
翔 龙
千姿百态的黄山松（3）
松 涛
黄山松
根在悬崖高壁间， 披霜抗雪亦昂然。 问君生此缘何事？
心向云天一片蓝。
屹立【释义】1.高耸挺立。像山峰一 样高耸而稳固地挺立着，常用来比 喻人的意志十分坚定不可动摇。
造句：他屹立在自己的岗位上，严肃地尽忠 职守，从不动摇 。
解放军战士 像钢铁长城般屹立在风雨之中。 这个英雄的形象是这样巨大，像崇山峻岭一 般屹立在我面前，使我全身心都震撼起来 。
远都挂着那种自信、坚 强的微笑。
月亮像饱经风霜的老人，不紧不慢地梳理 着白花花的月光。 我伸手捉住了其中一片落叶，那干枯的叶 脉如此分明，这叶片多像老人饱经风霜的手 啊！ 外婆老了，年过七十，眼睛已经看不清楚人 了，耳朵有点儿背，饱经风霜的脸上爬满了 皱纹。
五岳归来不看山， 黄山归来不看岳。
黄 山 四 绝
奇松
怪石
云海
温泉
欣 赏 --- 迎 客 松
迎客松
奇松傲立玉屏前，
阅尽沧桑色更鲜。
双臂垂迎天下客，
包容四海寿千年。
欣 赏 --- 陪 客 松
[如同巨人 陪同观赏]
欣 赏 --- 送 客 松
[伸出长臂 好像告别]
千姿百态的黄山松（1）
黄山的奇松的资料简短
黄山的奇松的资料简短1.黄山奇松的资料,请快点啊越简单越好黄山松是由黄山独特地貌、气候而形成的中国松树的一种变体。
黄山松一般生长在海拔800米以上的地方，通常是黄山北坡在1500-1700米处，南坡在1000-1600米处。
黄山松的千姿百态和黄山自然环境有着很大的关系。
黄山松的种子能够被风送到花岗岩的裂缝中去，以无坚不摧、有缝即入的钻劲，在那里发芽、生根、成长。
黄山泥土稀少，但花岗岩中肉红色的长石中含有钾，夏天雷雨后空气中的氮气变成氮盐，可以被岩层和泥土吸收，进而为松树的根系吸收；松树的根系不断分泌一种有机酸，能慢慢溶解岩石，把岩石中的矿物盐类分解出来为己所用；花草、树页等植物腐烂后，也分解成肥料；这样黄山松便在贫瘠的岩缝中存活、成长。
地势崎岖不平，悬崖峭壁纵横堆叠，黄山松无法垂直生长，只能弯弯曲曲地甚至朝下生长。
由于要抗暴风御冰霜，黄山松的针叶短粗，冠平如削，色绿深沉，树干和树枝也极坚韧，极富弹性。
黄山松的另一特点是，由于风吹日晒，许多松树只在一边长出树枝。
黄山松奇在什么地方呢？首先是奇在它无比顽强的生命力，黄山的松树是从坚硬的黄岗岩石里长出来的。
它们长在峰顶、长在悬崖峭壁、长在深壑幽谷，郁郁葱葱，生机勃勃。
黄山松还奇在它那特有的天然造型。
黄山松的针叶短粗稠密，叶色浓绿，枝干曲生，树冠扁平，显出一种朴实、稳健、雄浑的气势，而每一处松树，每一株松树，在长相、姿容、气韵上，又各各不同，都有一种奇特的美。
人们根据它们的不同的形态和神韵，分别给它们起了贴切的自然而又典雅有趣的名字，如迎客松、黑虎松、卧龙松、龙爪松、探海松、团结松等等。
2.黄山奇松的资料它们能在岩石缝中生存，生命力极强。
它们的树干挺拔，有参天气势。
它们的松针又粗又长，富有活力。
它们有不同的形状和生长环境，这样它们就具有各种各样的名字。
如：黑虎松、龙爪松、多子多孙松、云海松、连理松、探海松、迎客松、送客松。
迎客松是黄山著名景点之一。
它的外形为：顶部和普通的松树一样，下面越来越小，最后一个树杈已经枯萎了。
小学北师大版五年级《黄山奇松》课文及教案
小学北师大版五年级《黄山奇松》课文及教案小学北师大版五年级《黄山奇松》课文被誉为''天下第一奇山''的黄山，以奇松、怪石、云海、温泉、“四绝”闻名于世，而人们对黄山奇松，更是情有独钟。
山顶上，陡崖边，处处都有它们潇洒、挺秀的身影。
黄山最妙的观松处，当然是曾被徐霞客称为“黄山决胜处”的玉屏楼了。
楼前悬崖上有“迎客”“陪客”“送客” 三大名松。
迎客松姿态优美，枝干遒劲，虽然饱经风霜，却仍然郁郁苍苍，充满生机。
它有一丛青翠的枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，热情的欢迎宾客的到来。
如今，这棵迎客松已经成为黄山奇松的代表，乃至整个黄山的象征了。
陪客松正对玉屏楼，如同一个绿色的巨人站在那儿，在陪同游人观赏美丽的黄山风光。
送客松姿态独特，枝干蟠曲，有人把它比作“天然盆景”。
它向山下伸出长长的“手臂”，好像在跟游客依依不舍的告别。
黄山松千姿百态，它们或屹立，或斜出，或弯曲;或仰，或俯，或卧;有的状如黑虎，有的形似孔雀······它们装点着黄山，使得黄山更加神奇，更加秀美。
小学北师大版五年级《黄山奇松》教案一、教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵课文第二自然段。
2、通过朗读感悟文中新词的意思，理解课文内容，培养审美情趣，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
二、教学内容及重难点分析：教学中的安排：首先，通过录像初步感知黄山风光。
使学生对黄山有大致的感性认识，以便更好地理解奇松的特点。
接着，以“黄山奇松‘奇’在哪儿?”这个问题，让学生研读全文，探究体会。
并根据学生的讨论相机出示图片或录像，在问题的讨论中从整体上把握“迎客松、陪客松、送客松”的特点。
然后，精读这段，落实训练点。
最后，引导学生想象其它奇松的形态，把训练拓展向课外。
重难点：1、指导朗读，在读中体会黄山松的美和奇。
2、在读的过程中帮助学生体会作者是怎样抓住“奇”来写黄山奇松的。
黄山奇松课文内容
黄山奇松课文内容《黄山奇松》是小学语文的一篇课文，在阅读了这篇课文之后，我们知道它主要讲了什么吗？以下是为大家好的黄山奇松课文内容，欢迎大家参考学习哦！被誉为“天下第一奇山”的黄山，以奇松、怪石、云海、温泉“四绝”闻名于世，而人们对黄山奇松，更是情有独钟。
山顶上，陡崖边，处处都有它们潇洒、挺秀的身影。
黄山最妙的观松处，当然是曾被徐霞客称为“黄山绝胜处”的玉屏楼了。
楼前悬崖上有“迎客”“陪客”“送客”三大名松。
迎客松姿态优美，枝干遒劲，虽然饱经风霜，却仍然郁郁苍苍，充满生机。
它有一丛青翠的枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，热情地欢迎宾客的到来。
如今，这棵迎客松已经成为黄山奇松的代表，乃至整个黄山的象征了。
陪客松正对玉屏楼，如同一个绿色的巨人站在那儿，在陪同游人观赏美丽的黄山风光。
送客松姿态独特，枝干盘曲，游人把它比作“天然盆景”。
它向山下伸出长长的“手臂”，好像在跟游客依依不舍地告别。
黄山松千姿百态。
它们或屹立，或斜出，或弯曲;或仰，或俯，或卧;有的状如黑虎，有的形似孔雀……它们装点着黄山，使得黄山更加神奇，更加秀美。
黄山松针叶短粗，顶平如削，形态奇特。
有的松树从石缝长出，刚毅挺拔。
著名的松树有迎客松、卧龙松、黑虎松、麒麟松、蒲团松等。
屏楼前的迎客松，长在海拔１６００米的险峰上，树龄已逾千年，仍然枝繁叶翠，成了黄山的一个标志。
黄山的奇峰怪石是大自然雕刻家留下的杰作，有的似人，有的似物，似禽，似兽，惟妙惟肖。
最著名的怪石有“猴子观海”，这是在狮子峰顶有一巨石，犹如蹲在地上的猴子，在观看前面的茫茫云海；还有“梦笔生花”、“仙人下棋”、“犀牛望月”、“金鸡叫天门、”“孔雀戏莲花”等等。
云海，大凡著名高山，一般都可见到云海，但是黄山的云海更有其特色，可以说是一大奇观。
特别是奇峰怪石和古松隐现云海之中，就更增加了美感。
黄山一年之中有云雾的天气达２００多天，而且云来雾去，变化莫测，时而是风平浪静的一片汪洋，时面波涛汹涌，白浪排空。
黄山奇松
迎客松姿态优美，枝 干遒劲，虽然饱经风霜， 却仍然郁郁苍苍，充满生 机。它有一丛青翠的枝干 斜伸出去，如同好客的主 人伸出手臂，热情地欢迎 宾客的到来。如今,这棵 迎客松已经成为黄山奇松 的代表,乃至整个黄山的 象征了。 填空：这是一棵（ 的迎客松。 ）
迎客松姿态优美，枝干遒劲， 虽然饱经风霜，却仍然郁郁苍苍， 充满生机。
陪客松正 对玉屏楼，如 同一个绿色的 巨人站在那儿， 正陪同游人观 赏美丽的黄山 风光。
送客松姿态独 特，枝干盘曲，游 人把它比作“天然 盆景”。它向山下 伸出长长的“手 臂”，好像在跟游 客依依不舍地告别。
迎客松姿态优美，枝干遒劲，虽然饱经风霜， 却仍然郁郁苍苍，充满生机。它有一丛青翠的枝干 斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，热情地欢迎 宾客的到来。如今,这棵迎客松已经成为黄山奇松的 代表,乃至整个黄山的象征了。 陪客松正对玉屏楼，如同一个绿色的巨人站在 那儿，正陪同游人观赏美丽的黄山风光。 送客松姿态独特，枝干盘曲，游人把它比作 “天然盆景”。它向山下伸出长长的“手臂”，好 像在跟游客依依不舍地告别。
它有一丛青翠的枝干斜伸出去， 如同好客的主人伸出手臂，热情地 欢迎宾客的到来。
奇松傲立玉屏前，
阅尽沧桑色更鲜。 双臂垂迎天下客，
包容四海寿千年。
迎客松姿态优美，枝干遒劲， 虽然饱经风霜，却仍然郁郁苍苍， 充满生机。
它有一丛青翠的枝干斜伸出去， 如同好客的主人伸出手臂，热情地 欢迎宾客的到来。
迎客松姿态优美， 枝干遒劲，虽然饱经 风霜，却仍然郁郁苍 苍，充满生机。它有 一丛青翠的枝干斜伸 出去，如同好客的主 人伸出手臂，热情地 欢迎宾客的到来。如 今,这棵迎客松已经成 为黄山奇松的代表,乃 至整个黄山的象征了。
迎客松姿态优美， 枝干遒劲，虽然饱经 风霜，却仍然郁郁苍 苍，充满生机。它有 一丛青翠的枝干斜伸 出去，如同好客的主 人伸出手臂，热情地 欢迎宾客的到来。如 今,这棵迎客松已经成 为黄山奇松的代表,乃 至整个黄山的象征了.
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《黄山奇松》微课教学设计
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字，理解由生字组成的词语；积累文中众多的四字词汇，并扣住这些词语体会三大名松的姿态及其精神品质。
3、在朗读中感受黄山松的美，培养审美情趣，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
教学过程：
一、谈话激趣，扣词应题：
1、同学们，你们能告诉我你游览了哪些名胜古迹吗?那在这些名胜中，你最喜欢哪一处呢？（指名回答）
老师送你们一个词：情有独钟，它可以来表达你对这种名胜的偏爱,你能用它来说句话吗?
学生交流，师及时纠正学生在表达上的错误。
2、（课件出示课文的第一自然段）我们来看看这一段文字,从这段文字中，你
感受到了人们对哪样事物的偏爱？
被誉为“天下第一奇山”的黄山，以奇松、怪石、云海、温泉“四绝”闻名于世，而人们对黄山奇松，更是情有独钟。
山顶上，陡崖边，处处都有它们潇洒、挺秀的身影。
指名朗读，读后揭题：黄山奇松
这就是今天老师和大家要共同来学习的一篇写景文。
3、理解题目“奇”的字义。
（课件出示“奇”字在字典中的义项）
1、罕见的；特殊的；非常的。
2、出人意料的；令人难测的。
3、惊异。
4、姓
那我们就一起走进课文，去看看到底是怎样罕见的、特殊的、不平凡的松树让人们情有独钟？下面请同学们打开课文自由朗读这篇课文，注意读准字音读通句子。
二、初读感知，读词理文：
1、出示自学要求：（课件出示，指名读要求）
【设计意图】[整体感知课文，落实自主学习理念，人人参与读书活动，围绕阅读专题，接触文本语言，感知课文内容，初步了解松树之奇，以培养学生对文章的整体把握能力]
1、生自由朗读课文。
2、检查预习。
（课件出示生字、词语）
3、这篇课文有很多的四字词语,老师把它们找出来后稍加整理,就形成了一组词、一首诗、一篇美文。
大家有没有兴趣读一读？
出示：
黄山奇松情有独钟
山顶陡崖潇洒挺秀
饱经风霜枝干遒劲
郁郁苍苍绿色巨人
姿态独特枝干蟠曲
千姿百态神奇秀美
指名读。
4、老师也想来读一读。
学生评价。
是啊，有时候，一个词就是一个画面，一个词就是一种情感的表达，我们在读这些词的时候就要读出画面、读出情感来。
想不想试一试，好，一起来。
5、同学们读得真好，那读着读着，你的眼前出现了怎样的景象呢？你看到了什么呢？
原来，这组词都是在写黄山松的。
6、下面啊，我们就把这些四字词语送进课文，选择你觉得写得精彩的地方读给你的同桌听听。
枣林湾学校李名云。