短歌行优秀课件

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《短歌行》~优秀课件

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正音解意

对酒当歌,人生几何?譬如朝露,去日苦多。
慨当以慷,忧思难忘。何以解忧?惟有杜康。
jīn
wèi
青青子衿,悠悠我心。但为君故,沉吟至今。
yōu
呦呦鹿鸣,食野之苹。我有嘉宾,鼓瑟吹笙。
duō
明明如月,何时可掇?忧从中来,不可断绝。


越陌度阡,枉用相存。契

月明星稀,乌鹊南飞。绕树三匝,何枝可依?
慨当以慷,忧思难忘。何以解忧?唯有杜康。
一边喝酒一边高歌,人生还有多少时光呢!人生好比晨露转瞬即逝, 失去的时日实在太多!席上歌声激昂慷慨,忧郁长久填满心窝。用什么来 排解忧闷?唯有狂饮方可解脱。
作者是如何表达这种忧情的?
①设问开头,破空而来,表达诗人对人生的思考。
(对酒…去日苦多) /何以…杜康)
②特征代本体。 例如:墙角的驼背突然高兴起来。(“驼背”是
人的特征,代本体。)/巾帼不让须眉
③产地代本体。 例如:来二斤绍兴。(用“绍兴”代指绍兴产的
酒)
④专名代本体。 例如:你们杀死一个李公朴,会有千百万个李公
朴站起来!(第二处“李公朴”代指不怕流血牺牲、 为争取民主和平而战的人们。)
何以解忧,唯有杜康! 雷锋就在我们身边。
赏析诗歌 第二层
青青子衿,悠悠我心。但为君故,沉吟至今。 呦呦鹿鸣,食野之苹。我有嘉宾,鼓瑟吹笙。
那穿着青领(周代学士的服装)的学子哟,你们令我朝夕思慕。 只是因为你们的缘故,我沉思吟味到至今。阳光下鹿群呦呦欢鸣,呼 唤同伴共食艾蒿。 一旦四方贤才光临舍下,我将奏瑟吹笙宴请宾客。
作者是如何表达这种忧情的?
军事家:钻研兵法,有高深的军事理论,曾 熟读孙武、吴起等前代军事家的著作。指挥官渡 之战,是中国历史上著名的以少胜多的战例。著 有《孙子略解》、《兵书接要》等兵书。

部编版《短歌行》课件15张优秀课件PPT

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第二部分
课文赏析
课文赏析
分组讨论
这首诗歌中的诗眼是哪个字?

课文赏析
分组讨论
这首诗歌中的诗眼体现在哪几方面?
一忧:人生苦短

二忧:贤才难得
三忧:功业未就
课文赏析
艺术特色
巧用比兴 巧用典故
青青子衿,悠悠我心 呦呦鹿鸣,食野之苹。 我有嘉宾,鼓瑟吹笙。 山不厌高,海不厌深。 周公吐哺,天下归心。
明明如月,何时可掇。
月明星稀,乌鹊南飞。 绕树三匝,何枝可依?
山不厌高,海不厌深”
课文赏析
全文主旨
此诗气格高远,感情丰富,是诗人内心世界的真实写照。一忧 一喜,忽徐忽急,以如歌的行板倾诉了作者慷慨激昂的情怀。
基调 昂扬
纵酒放歌 心忧天下 貌似颓放 实则进取
得才
尽礼娱宾 欢饮畅谈
不得
反复沉吟 忧思不断
课文导读
作者简介
课文导读
创作背景
建安十三年,曹操“挟天子以令诸侯”,先后击败吕布、袁术等豪 强集团, 又在著名的官渡之战中一举消灭了强大的袁绍势力,统一了北 方。这年冬天,亲率八十三万大军,列阵长江,欲一举荡平“孙刘联 盟”,统一天下。
赤壁大战前夕,在曹军用铁索连舟之后,曹操看着大军威武的气势, 以为不日就可以扫平四海,统一中原,不禁喜从中来,于是备齐鼓乐, 以歌舞壮军威,饮至半夜,忽闻鸦声往南飞鸣而去。曹操感此景而持槊 歌此《短歌行》,抒发自己立志统一中原的雄心壮志,令人感慨,可惜 不久之后,曹操即被孙刘联军大败于赤壁。然而这首不朽的乐府诗却被 人们广为传唱!
借用典故 表明心志 渴求贤才 成就伟业
第三部分
课后拓展
课后拓展
建安风骨
三曹 曹操、曹丕、曹植

部编版新教材《短歌行》课件(20张)-优秀课件

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1.曹操急于实现人生理想,深感人生 有限。他要实现理想,迫切需要什么条
第二层:“忧从中来”件?
——迫切需要人才的辅助。
2.诗人如何表达对人才的渴盼? 直接引用《诗经》中的句子“青青子衿,悠悠我心”。原
从“对酒当歌”可以看出,此诗是一 首在酒宴上演唱的诗歌。酒是中国文化 中不可或缺的组成部分,中国古代文人 与酒有着不解之缘,也为我们留下了许 多与酒有关的诗文名句。
能不能说出一些学过的与酒相关的 诗文及其蕴含的感情?可以互相讨论。
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部编版新教材《短歌行》课件(20张p pt)
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对酒当歌,人生几何?譬如朝露,去日苦多。
慨当以慷,忧思难忘。何以解忧?惟有杜衿,悠悠我心。但为君故,沉吟至今。
yōu
呦呦鹿鸣,食野之苹。我有嘉宾,鼓瑟吹笙。
duō
明明如月,何时可辍?忧从中来,不可断绝。
杜秋娘——花开堪折直须折,莫待无花空折枝
生 辛弃疾——了却君王天下事,赢得生前身后名,
可怜白发生。
短 陆游——镜中衰鬓已先斑。
积极进取
暂 毛泽东——一万年太久,只争朝夕。
曹操——“何以解忧,唯有杜康”。看似人生态度消极,
实际上积极进取
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《短歌行》优秀课件PPT

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雅·鹿鸣》。呦呦:鹿叫的声音。苹:艾蒿。

(9)鼓:弹。

(10)何时可掇(duō):什么时候可以摘取呢?掇,拾取,摘取。另解:掇读chuò,为
通假字,掇,通“辍” ,即停止的意思。何时可掇,意思就是什么时候可以停止呢?
(11)越陌度阡:穿过纵横交错的小路。陌,东西向田间小路。阡,南北向的小路。
(12)枉用相存:屈驾来访。枉,这里是“枉驾”的意思;用,以。存,问候,思念。
题目解说
“短歌行”是汉乐府曲调名。本诗用的是汉乐府的旧题,即运用乐府旧曲来 补作新词。“乐府”有“长歌”“短歌”之分,其长短的区别不在于篇幅的 长短,也不在于句式的长短,而在于歌声的长短。行,是乐府诗的一种体裁。 本诗是曹操用旧题写的新词。
文体知识
“乐府”一词有多种含义: • 一是指宫廷主管音乐的部门,这种官方机构在秦、汉时已经设立。其主要任务是制定乐谱、训练乐工、
(13)讌(yàn):通“宴”(原文中讌为“?”)。
(14)三匝(zā):三周。匝,周,圈。
(15)海不厌深:一本作“水不厌深”。这里是借用《管子·形解》中的话,原文是:“海
不辞水,故能成其大;山不辞土,故能成其高;明主不厌人,故能成其众……”意思是
表示希望尽可能多地接纳人才。
对酒当歌,人生几何!
写作背景
东汉末年,军阀割据,战祸连年,生产力遭到极大破坏,人民饱尝流离的痛 苦,面临死亡的威胁,中原地区尤为严重。那时,人心思治,尽快结束纷争 的局面是大势所趋。曹操顺应时代的潮流,肩负起完成统一大业的重任。曹 操领兵南征北战,“挟天子以令诸侯”,渴望统一天下。然而,他虽高标 “唯才是举”,却又叹人生苦短,人才难求。建安十三年(208),曹操率 大军南下,列阵长江,欲一举荡平孙、刘势力。大战前夕,酒宴众文武,饮 至半夜,忽闻鸦声。曹操感于此景而持槊立于船头,慷慨歌此《短歌行》。

《短歌行》ppt课件28张

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盼——天下归心
品味意象:
• 寻找意象, 交流讨论。
• 朝露——人生短暂; • 酒(杜康) ——忧思之重; • 明月 ——贤者可望不可即; • 乌鹊——徘徊的贤士; • 树枝——良禽的贤主。
讨论:忧人生短暂,因而作者借酒浇愁。这样一来,全诗的基调是不是 消极的、低沉的?
“何以解忧,唯有杜康”,从表面看,曹操的人生态度是消极的。 但联系曹操的一生,我们不难做出判断,曹操是积极进取的,看似及 时行乐,实则把深沉的情感隐藏在酒中。
忧忧 人生苦短 贤才难求
思思 思慕贤才 求贤若渴
迎迎 宴待贤才 礼待贤才
盼盼 贤才毕至 天下归心
人生苦短

求贤不得
功业未就
对酒当歌,人生几何! 譬如朝露,去日苦多。
青青子衿,悠悠我心。 但为君故,沉吟至今。 明明如月,何时可掇? 忧从中来,不可断绝。
山不厌高,海不厌深。 周公吐哺,天下归心。
英雄的慷慨悲歌
青青子衿,悠悠我心。但为君故,沉吟至今。 呦呦鹿鸣,食野之苹。我有嘉宾,鼓瑟吹笙。
那穿着青领(周代学士的服装)的学子哟,你们令我朝夕思慕。 正是因为你们的缘故,我一直低唱着《子衿》歌。 阳光下鹿群呦呦欢鸣,在绿坡悠然自得地啃食。 一旦四方贤才光临舍下,我将奏瑟吹笙宴请宾客。
用典
青青子衿,悠悠我心。纵我不往,子宁不嗣音?
—贤才难得的忧愁 —求贤难得的惶恐
—访求贤才的态度 —难觅贤才的孤独 —广纳人才的真诚 —爱才之情的殷勤
比喻 用典
比兴
比兴 比兴 用典
第一节: 对酒当歌,人生几何?譬如朝露,去日苦多。 慨当以慷,忧思难忘。何以解忧?唯有杜康。
运用了哪些艺术手法?
酒→忧
①设问开头,破空而来,表达诗

短歌行优秀课件_图文

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“何以解忧,唯有杜康”,从表面 看,曹操的人生态度是消极的。但联 系曹操的一生,我们不难做出判断, 曹操是积极进取的,看似及时行乐, 实则把深沉的情感隐藏在酒中。
青青子衿,悠悠我心。但为君故,沉吟至今 。呦呦鹿鸣,食野之苹。我有嘉宾,鼓瑟吹 笙。 诗人如何表达对人才的渴盼的?
①用典,起兴。《诗经·郑风·子衿 》
》用典:是或指化在用诗、《词或诗中改经通用·过小前各雅人种·的鹿手成鸣法句,、或故引事用。、
天下五分月色 三分尽在曹家
明明如月,何二时忧可—掇—?求忧贤从不中得来,不可断绝
。 越陌度阡,枉用相存。契阔谈讌,心念旧恩 。运用了比喻的手法,将贤才喻为明月。
意即:天下的贤士们呀,我怎样才能得到你们呢 ?恰如其分地表达渴望贤才来归的心意。
“呦呦鹿鸣,食野之苹。 我有嘉宾,鼓瑟吹笙。”
语出《诗经·小雅·鹿鸣》,原是周代 宴请宾客的诗句。写求贤既得,故尽礼 娱宾。
此处表达贤才若来,对贤才的礼遇。
二忧——求贤不得
青青子衿,悠悠我心。但为君故,沉吟至今 。呦呦鹿鸣,食野之苹。我有嘉宾,鼓瑟吹 笙。 诗人如何表达对人才的渴盼的?
①用典,起兴。《诗经·郑风·子衿 》

wèi
yō青u 青子衿,悠悠我心。但为君故,沉吟至今

duō
m呦ò呦鹿鸣,食野之苹q。ì我有yà嘉n宾,鼓瑟吹笙


明明如月,何时可掇?忧从b中ǔ来,不可断绝

请你找出这首诗歌中感情色彩最浓的字眼?
诗眼 忧

慨当以慷,忧思难忘。 何以解忧,唯有杜康。 忧从中来,不可断绝。
诗人为何而忧?
一忧——人生苦短
周公吐哺,天下归心。
作者以周公自比,说自己也有周公那样 的胸襟,一定会热切殷勤地接待贤才,使天 下的人才都心悦诚服地归顺。

2024年《短歌行》ppt课件23张

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对后世诗人的启示
诗中所体现的思想情感和艺术手法,对后世诗人产生了深刻的启示 和影响。
21
当代传承与弘扬路径
学术研究
文化创意产业
通过学术研究,深入挖掘《短歌行》的文 化内涵和艺术价值,推动其在当代的传承 与发展。
将《短歌行》中的文化元素与现代创意产 业相结合,打造具有时代特色的文化产品 ,让更多人了解和喜爱这首经典之作。
2024/2/29
三国时期的历史背景
介绍三国时期的政治、经济、文化背景,帮助学生更好地理解诗 歌创作背景。
曹操的生平与成就
简要介绍曹操的生平经历、政治军事成就以及文学造诣,帮助学生 全面了解曹操。
《短歌行》的创作背景
详细讲解《短歌行》的创作背景,包括时间、地点、情境等,帮助 学生深入体会诗歌内涵。
24
类似题材诗歌比较阅读
《长歌行》与《短歌行》的比较
从题材、风格、表现手法等方面对两首诗歌进行比较分析,引导学生体会不同诗 歌的魅力。
其他三国时期诗歌选读
选取三国时期其他著名诗人的代表性作品进行选读,拓宽学生视野,增强对三国 时期诗歌的整体认知。
2024/2/29
25
思考题与课堂互动环节
思考题
针对《短歌行》的内容及背景,设计一系列思考题,引导学 生深入思考诗歌主题及内涵。
2024/2/29
课堂互动
通过小组讨论、角色扮演、朗诵比赛等课堂互动形式,激发 学生的学习兴趣和参与度,加深对诗歌的理解和记忆。
26
THANKS
感谢您的观看
2024/2/29
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2024/2/29
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03
人物形象塑造及其 特点
2024/2/29
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曹操形象分析

《短歌行》ppt课件43张

《短歌行》ppt课件43张
他“外定武功,内兴文学”,统一中国北方;他知 人善察,唯才是举;也是建安文学的开创者和组织 者。
建安风骨
建安风骨:指汉魏之际曹氏父子、建安七子等 人诗文的俊爽刚健风格。
汉末建安时期文坛巨匠“三曹”(曹操、曹丕、 曹植)、“七子”(孔融、陈琳、王粲、徐干、阮 瑀、应玚、刘桢)继承了汉乐府民歌的现实主义传 统,普遍采用五言形式,以风骨遒劲而著称,并具 有慷慨悲凉的阳刚之气,形成了文学史上“建安风 骨”的独特风格,被后人尊为典范。
创作背景
东汉末年,军阀割据,战祸连年,生产力遭到极大破坏,人民饱 尝流离的痛苦,面临死亡的威胁,中原地区尤为严重。那时,人心思 治,尽快结束纷争的局面是大势所趋。曹操顺应时代的潮流,肩负起 完成统一大业的重任。曹操领兵南征北战,“挟天子以令诸侯”,渴 望统一天下。然而,他虽高标“唯才是举”,却又叹人生苦短,人才 难求。
说明贤才如果投奔于已,必将极尽礼节招待他。
深度探究
迎——仰慕贤才。作者运用了比喻的手法,将贤才喻为明月。意即:天下
的贤意。这 四句诗仍是写“忧”,从情感上照应第一节。“越陌度阡”四句句意呼应第二节,仍 是想象贤才归为己用时的欢快场面。
盼——天下归心。以“乌鹊”无枝可依比喻在三国鼎立的局面下,有些人才犹



忧人生短暂 忧贤才难得 忧功业未成
深度探究
思考1:诵读诗歌,划分层次
第一层(对酒当歌……唯有杜康):时光易逝,人生苦短 第二层(青青子衿……鼓瑟吹笙):渴望贤才,礼遇嘉宾 第三层(明明如月……心念旧恩):渴盼人才,忧思难解 第四层(月明星稀……天下归心):虚心纳士,竭尽诚心
第一层:人生短暂
建安十三年(208),曹操率大军南下,列阵长江,欲一举荡平孙、 刘势力。大战前夕,酒宴众文武,饮至半夜,忽闻鸦声。57岁的曹操 感于此景而持槊立于船头,慷慨歌此《短歌行》。

7.1《短歌行》课件(共27张PPT).ppt

7.1《短歌行》课件(共27张PPT).ppt

【翻译】明月朗朗星稀落,乌鸦向南高飞起。 彷徨失意绕树三周,不知可以依靠哪根树枝? 高山不会满足自己的高度,大海不会满足自己 的深度。我会像周公一样热切殷勤地接待贤才, 使天下英才人心归服。
文本分析
学习活动二
问题1:寻找诗眼 问题2:忧从何来? (情感)
时代缩影
人生无常、及时行乐
生年不满百,长怀千岁忧。昼短苦夜长,何不秉烛游? ——《古诗十九首·生年不满百》
代表作家:“三曹”“建安七子”和蔡琰 “三曹”(曹操、曹丕、曹植) “七子”(孔融、陈琳、王粲、徐干、阮瑀、应玚、刘祯)
他们的诗歌继承了汉乐府民歌的现实主义传统,普遍采用五言形式, 以风骨遒劲著称。内容或反映社会的动乱,或抒发国家统一及个人建 功立业的抱负,具有“雄健深沉”“慷慨悲凉”的独特风格。后人将 这种鲜明的特色称作“建安风骨”。
“建安风骨”是对建安文学风格的形象概括。
整体感知
学习活动一
参照注释,圈画重点字词,逐字逐句翻译, 理解诗歌意思。
读懂课文 对酒当歌,人生几何!譬如朝露,去日苦多。
慨当以慷,忧思难忘。何以解忧?唯有杜康。
【注释】当:“对”的意思。 几何:多少。去日苦多:可悲的是逝去
的日子太多了。慨当以慷:即“慷慨”,情绪激昂。 当以,没有实义。 何以:以何,用什么(宾前)杜康:相传是最早造酒的人,代指酒。
以“乌鹊”无枝可依比喻在三国鼎立的局面下,有 些人才犹豫不决,彷徨不知何去何从。
求贤若渴:不要三心二意,要善于择枝而栖,天下贤才到 我这里来吧,我时刻在恭候着你们!
三忧——功业未成
山不厌高,海不厌深。周公吐哺,天下归心。 用典
“海不辞水,故能成
【翻译】(我)饮酒听歌,感叹人生没有多少时间!生命如 同早上的露水易逝,可悲的是逝去的日子太多了。宴会上的 歌声激越不平,心中的忧思令人难忘。用什么东西来解除忧 愁?只有美酒(才能让我解脱)。

最新《短歌行》优秀课件

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3
曹操生平简介
155-220,字孟德,杰出的政治家、军事家和 文学家。 二十岁举孝廉 ,在镇压黄巾起义的过程中,他 发展了自已的势力,十数年间,先后击败吕布、 袁术、袁绍等豪强集团,征服乌桓。 建安十三年,进位为丞相,率军南下,被孙权和 刘备的联军击败于赤壁。封魏王。 子曹丕称帝,追尊为武帝。
《 短 歌 行 》
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1
文学常识介绍
“行” 行,是古代诗歌的一种体裁,可配乐歌唱。 (除了“行”,还有“歌、吟、引、曲、谣、辞”都是 诗歌的一种体裁。 )
"长歌、短歌" 长歌、短歌,是指曲调长短而言。最新 Fra bibliotekPT 欢迎下载
2
文题理解
长歌、短歌是指曲调长短而言。行,古 代歌曲的一种体裁。这大概是用于宴会 的歌辞。 • 《短歌行》属《相和歌·平调曲》 “短 歌微吟不能长”,短歌节奏比较短促, 低吟短唱,适于抒发内心的忧愁和苦闷。 • 乐府又有《长歌行》。“长歌正激烈” 长歌比较热烈奔放。
慨当以慷,忧思难忘。何以解忧?惟有杜康。
jīn
wèi
青青子衿,悠悠我心。但为君故,沉吟至今。
呦yō呦u鹿鸣,食野之苹。我有嘉宾,鼓瑟sè吹笙。
duō
明明如月,何时可掇?忧从中来,不可断绝。
越陌m度ò q阡iān,枉用相存。契qì阔è 谈宴,心念旧恩。
月明星稀,乌鹊南飞。绕树三匝zā,何枝可依?
山不厌高,水不厌最新深PP。T 欢周迎下公载 吐b哺ǔ,天下归心。8
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4
曹操的诗文
《龟虽寿》:神龟虽寿,犹有竞时。腾蛇乘雾,终为土灰。 老骥伏枥,志在千里。烈士暮年,壮心不已。盈缩之期, 不但在天。养怡之福,可得永年。幸甚至哉,歌以咏志。

短歌行ppt(共26张PPT)

短歌行ppt(共26张PPT)
运用了比喻的手法,将贤才喻为明月,恰如其 分地表达渴望贤才来归的心意。
“越陌度阡”四句句意呼应第二节,仍是想象贤
才归己时的欢快场面。
第四层
月明星稀,乌鹊南飞。绕树三匝,何枝可依? 山不厌高,海不厌深。周公吐哺,天下归心。
明月升起 ,星星闪烁,一群寻巢乌鹊向南飞去。 绕树飞了三周却没敛翅,哪里才有它们栖身之所? 高山不辞土石才见巍峨,大海不弃涓流才见壮阔。
建安十三年,曹操率大军南下 , 2、 上民族关系因素
当空悬挂的皓月哟,你运转着,永不停止;
,列阵长江
《短歌行》中透露出的曹操形象与传统的评价存在极大反差的原因:
想一举消灭孙权和刘备的势力。赤壁大战前夕, 运用了比喻的手法,将贤才喻为明月,恰如其分地表达渴望贤才来归的心意。
“越陌度阡”四句句意呼应第二节,仍是想象贤才归己时的欢快场面。
月明星稀,乌鹊南飞, 绕树三匝,何枝可依!
山不厌高,海不厌深。 周公吐哺,天下归心。

贤才择主
搜揽人才
全诗反复出现一个“忧”字,诗人
“忧”什么?
人生短暂、人才难求。
抒发了作者因时光易逝、功业未就而 产生的苦闷心情和招纳贤才、渴望建功立 业的思想。
全诗着眼点:

全诗落脚点:

功业
低沉
贤才
昂扬 一统天下
只有像周公那样见到贤才,吐出口中正在咀嚼的食物礼待
才能使天下人心都归向我。
前四句比喻在三国鼎立的局面下,有些人才犹豫不决,彷徨 不知何去何从。
后四句先用比喻手法说明自己渴望多纳贤才 ;
表达作者胸怀大志,一统天下的愿望。
本诗的诗眼是哪一个字?为什么?

华年已逝,功业未成,人才难求。
对酒当歌,人生几何! 譬如朝露,去日苦多。

《短歌行》公开课优秀课件(2024)

《短歌行》公开课优秀课件(2024)

03
将贤才比作明亮的月亮,表达了作者对贤才的渴望和追求。
11
逐句解读与意境描绘
1 2
“忧从中来,不可断绝。”
作者内心的忧思无法断绝,表达了他对人生的无 奈和苦闷。
“越陌度阡,枉用相存。”
作者跨越千山万水去寻找贤才,表达了他对贤才 的执着和坚定。
3
“契阔谈䜩,心念旧恩。”
在宴会上畅谈往事,作者心中怀念着过去的恩情 和友谊。
“周公吐哺,天下归心。”
最后以周公吐哺的典故作结,表达了 作者希望天下贤才都能归附于他的愿 望。
13
诗歌主题思想探讨
人生短暂与及时行乐
《短歌行》表达了作者对人生短暂的感慨和对及时行乐 的追求。通过酒和歌的描绘以及朝露、时光流逝等意象 的运用体现了这一主题思想。
渴求贤才与建功立业
诗中多次表达对贤才的渴求和对建功立业的渴望体现了 曹操作为一代枭雄的雄心壮志和远大抱负。这也是《短 歌行》所要传达的重要主题思想之一。
作者为了寻找贤才而沉吟至今,表达了他对贤才
的执着追求。
2024/1/29
10
逐句解读与意境描绘
2024/1/29
“呦呦鹿鸣,食野之苹。”
01
通过描绘鹿鸣食苹的自然景象,表达了作者对自然和谐的向往

“我有嘉宾,鼓瑟吹笙。”
02
作者设宴款待贤才,鼓瑟吹笙表达了作者对贤才的尊重和礼遇

“明明如月,何时可掇?”
2024/1/29
17
意象塑造和意境营造
2024/1/29
意象塑造
通过具体的物象、景象等塑造诗歌的意象,使读者产生视觉 、听觉等多方面的感受。如“月明星稀,乌鹊南飞”中的“ 月明星稀”和“乌鹊南飞”两个意象,分别表现出夜晚的静 谧和动态美。
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短歌行

放声诵读后,你对这首诗歌的初步感觉是?
慨当以慷、悲壮、声调宏大、境界雄浑

请你找出这首诗歌中感情色彩最浓的字眼?
忧思难忘

忧从中来
为什么“忧”呢?
建安十三年,曹操统一 了北方。这年冬天,亲率八 十三万大军,列阵长江,与 “孙刘联盟”战于赤壁之下, 想一统天下,结果大败。当 时曹操已经53岁,面对战 乱连年,统一中国的事业仍 未完成的社会现实,因而忧 愁幽思,苦闷煎熬。但他并 不灰心,任以统一天下为己 任,决心广泛延揽人才,招 纳贤士致力于建功立业,并 写下了这首诗《短歌行》。
spdak of the devil, and he appears.
devil:魔鬼
说曹操,曹操到。
曹操(155——220),字 孟德,东汉末年沛国谯郡(今安
徽亳县)人,是东汉末年著名的政 治家、军事家和文学家。“他外定 武功,内兴文学”,统一中国北方; 他知人善察,唯才是举;也是建安 文学的开创者。
比喻
比喻 起兴
青青子衿,悠悠我心。 但为君故,沉吟至今。 ② 呦呦鹿鸣,食野之苹。 我有嘉宾,鼓瑟吹笙 明明如月,何时可掇? ③ 忧从中来,不可断绝 越陌度阡,枉用相存。 绕数三匝,何枝可依? ④ 山不厌高,水不厌深。 周公吐哺,天下归心。
人生苦短
对酒当歌,人生几何! 譬如朝露,去日苦多。
青青子衿,悠悠我心。 但为君故,沉吟至今。 明明如月,何时可掇? 忧从中来,不可断绝。 山不厌高,海不厌深。 周公吐哺,天下归心。
“慨当以慷,忧思难忘”之忧 人生苦短,光阴易逝
何以解忧?
杜康——酒
曹操急于实现人生理想,深感人生有限。他要 实现理想,迫切需要什么条件?
人才
诗人如何表达对人才的渴盼?
青青子衿,悠悠我心。但为君故,沉吟至今。 呦呦鹿鸣,食野之苹。我有宾客,鼓瑟吹笙。
借用《诗经》中的句子“青青子衿,悠悠我 心”。曹操用姑娘对情人的深深思念,表达 对贤才的渴求。那青青的衣领,我悠悠的心, 因为你的原因,我一直沉默到现在,美丽的 鹿鸣叫着,悠闲地吃草,我有很多朋友,能 够在一起欢聚一堂,演奏着迷人的音乐。
是为了成为高山,成为深海,才如此虚怀若谷。心 里没有霸气的人,笔下便没有霸气。 “诗言志”,结合曹操的忧,说说诗人抒写了什么 “志”?
广纳人才,建功立业,统一天下
请举例说明诗句流露出曹操的什么思想感情? 并指出诗中的修辞手法。
① 对酒当歌,人生几何? —人生苦短的感叹 譬如朝露,去日苦多。 —年华易失的苦闷 —思慕贤才的情怀 —贤才难得的忧愁 —求贤难得的惶恐 —访求贤才的态度 —难觅贤才的孤独 —广纳人才的真诚 —爱才之情的殷勤 比喻 比喻 类比
创作背景
东汉时期选拔官吏,被选用人既要有仁义孝 悌等方面封建道德品质,也要有高贵的家世出身。 曹操为维护和发展势力,让更多的人为自己的事 业服务,不受上述标准限制,强调“唯才是举”。 只要有才能,即使缺少封建道德品质、出身下层 的人,他也注意提拔。从210年到217年,他先后 下了三次“求贤令”,选拔和任用一些有才能的 人。

求贤不得

一统天下
功业未就
英雄的慷慨悲歌
艺术特色
巧用典故。
“青青子衿”——《诗经· 郑风· 子衿》 比喻渴慕贤才。本意是传达恋爱中的女子对情人爱怨和期 盼的心情。这里诗人化用诗意,比喻热烈期待贤士的到来。 古朴深沉,自然妥贴。 “呦呦鹿鸣,食野之苹。我有嘉宾,鼓瑟吹笙。”—— 《诗经.小雅.鹿鸣》 贤才若来投奔于己,必将极尽礼节招 待他。 “周公吐哺,天下归心。”——《韩诗外传》 作者以周公 自比,反复倾诉了求贤若渴的迫切心情,表明了为完成统 一大业而不遗余力的真诚态度。 “山不厌高,海不厌深。”——《管子.形解》 海纳百川,诚心纳英才,希望接纳的人才越多越好。

建安诗人大都经历了汉末的离乱,所作诗歌 主要是因事而发,悲壮慷慨,具有鲜明的时 代特征。建安文学在悲壮慷慨的基调中,感 伤离乱、悲悯人民和慨叹人生相联系,从而 激起及时建功立业的政治豪情,显得“志深 笔长”、“慷慨多气”,是沉着的品格的典 型代表。这一独特的风格使得它被后世称为 “建安风骨”或“汉魏风骨”,在中国文学 史上产生了重要影响。
人生为何苦短?因为功业未就。功业因 何未就?贤才难得!诗人通过抒发忧思,同 时试图排解,但是忧思不能排解的反复,最 终归结到贤才难得!
诗人在诗中感慨光阴易逝,功业难成, 抒发了作者求贤若渴,共图大业的急切心情, 表现出建功立业的强烈愿望和积极进取的人 生态度。
总结
《短歌行》抒写的是一位政治家、军事家兼诗人的 曹操在特定的历史环境下抒发了自己对人生苦短和时光 易逝的苦闷和感叹,同时也以真诚和迫切的心情抒发了 自己招揽贤才的良苦用心、建功立业的宏图大志。在诗 歌的最后也坦诚的向世人展现了他自己所追求的人生价 值。 全诗前面部分写的沉郁悲凉,后面部分写得慷慨激 昂,作者的情感有低沉也有起伏更有高亢。集中地体现 了建安时期“慷慨悲凉”的建安风骨,是建安文学的代 表作品,也是曹操传世的千古名篇。对于我们生活在太 平盛世的人来说,曹操的那种珍惜时间、积极上上的精 神,真诚坦荡的胸怀以及树立远大理想、实现自己的人 生价值的不懈追求都是值得我们去好好学习的。
功业未就
曹操虽然已经拥有许多人才,但他并不满足,还 希望有更多的人才到他这里来。因为他所做的是 一项伟大的事业,自然需要大量的人才。这一 “忧”一“喜”正好深刻揭示了曹操求贤若渴的 心情。
“忧从中来,不可断绝。”正因为功业未就,曹操 思贤之心才会如此强烈。曹操渴求人才,天下人才 也不是仅仅在等待,他们也在寻找自己的用武之地, 从哪可以看出来?
A、尊奉儒家忠君的体系, 未遵循司马迁的体例
B、反对“暴君”、“奸相” 造成的民不聊生,生活贫困。 C、宋朝的民族关系紧张; 元代蒙古族入主中原,对汉 人实行高压政策 ,人心思 汉。 E、《三国演义》题材七实 三虚,有些虚构故事的影响
……
……
短 歌 行
《短歌行》是汉乐府的旧题,属于《相和 歌· 平调曲》。这就是说它本来是一个乐曲的 名称。《短歌行》这个乐曲,原来当然也有 相应的歌辞,就是“乐府古辞”,但这古辞 已经失传了。现在所能见到的最早的《短歌 行》,就是曹操所作的拟乐府《短歌行》。
明明如月,何时可掇?
诗人用月比喻人才,深情呼唤:天下贤才, 我何时才能得到你们呢?显然这里忧的内涵 是“贤才难得”。
诗人在酒宴上演唱此诗,哪几句最切合宴会主题?
越陌度阡,枉用相存。契阔谈嬿,心念旧恩。
• 曹操面对满座嘉宾,感谢他们的到来。看着众 多的贤才,曹操内心应是什么样的情绪?当然 是满心喜悦。那他为什么还要“忧”呢?
曹操如何对待人才?从何处可以看出其对人才的 态度?
呦呦鹿鸣,食野之苹;我有嘉宾,鼓瑟吹笙。
这里引用《诗经•小雅•鹿鸣》中的四句,描写 宾主欢宴的情景,意思是说只要你们到我这里 来,我是一定会待以“嘉宾”之礼的,我们是 能够欢快融洽地相处并合作的。
“忧从中来,不可断绝”之“忧
这里的“忧”和上文的“忧”一样吗?诗人为何而 忧?
带着问题读

1、找出诗歌中感情色彩最浓的字眼 2、揣测诗歌大致表达的情感,或者抒发的志向!
pì 对酒当歌,人生几何?譬如朝露,去日苦多。 慨当以慷,忧思难忘。何以解忧?惟有杜康。 jīn wèi 青青子衿,悠悠我心。但为君故,沉吟至今。 yōu 呦呦鹿鸣,食野之苹。我有嘉宾,鼓瑟吹笙。 duō 明明如月,何时可掇?忧从中来,不可断绝。 mò qì 越陌度阡,枉用相存。契阔谈宴,心念旧恩。 zā 月明星稀,乌鹊南飞。绕树三匝,何枝可依? bǔ 山不厌高,水不厌深。周公吐哺,天下归心。
历来人们对他毁誉半参。有这 样的评价:“治世之能臣,乱世之 奸雄。”“抑可谓非常之人,超世之 杰矣。”但在戏曲舞台上常把曹操 塑造成白脸奸臣,成为一个阴险、 狡诈、残忍、狠毒之人。
研究性探讨:
人们对曹操评价反差如此大的原因是什 么?
《短歌行》中透露出的曹操形象与传统的 评价存在极大反差的原因:
1、小说体裁因素 2、历史上民 族关系因素 3、三国戏和评 话本的人民创 作性因素 4、《三国演义》作 者因素
பைடு நூலகம்
绕树三匝,何枝可依
鸟儿为什么找不到可以栖落的枝头?
没有贤主
弦外之音:天下贤才到我这里来吧,我时刻在恭 候着你们!
诗中充满对人才的渴盼,一片谦恭之气,但其中又有 一种霸气。从哪些句子可以感受到?
周公吐哺,天下归心
借周公的典故,既表达了对人才的谦敬,又委 婉地流露出其吞吐天下的雄心壮志,气势是宏 大的,意义上深远的。
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