人教版-物理同步教案15.3串联和并联
人教版九年级物理上册教案：15.3串联和并联
人教版九年级物理上册教案：15.3串联和并联作为一名资深的幼儿园教师，我始终坚信，每个孩子都是独一无二的，他们的好奇心和探索欲望应该被充分激发和引导。
因此，我设计了一节生动有趣的科学实验活动——探究串联和并联。
一、设计意图：本节课的设计，以孩子们日常生活中常见的电路为背景，通过实践活动，让他们在操作中感受并理解串联和并联的概念。
活动的目的是培养孩子们的观察能力、动手能力和解决问题的能力。
二、教学目标：1. 让孩子们了解并联和串联的基本概念。
2. 培养孩子们的观察、思考、动手和解决问题的能力。
3. 激发孩子们对科学的兴趣和好奇心。
三、教学难点与重点：重点：理解并联和串联的概念。
难点：如何通过实验观察并联和串联的特点。
四、教具与学具准备：1. 教具：电池、小灯泡、开关、电线等。
2. 学具：每个孩子一份实验套件，包括小灯泡、电线、开关等。
五、活动过程：1. 引入：讲述一个关于电路的小故事，引发孩子们对电路的好奇心。
2. 讲解：简要介绍串联和并联的概念，并通过图示进行解释。
3. 实验操作：孩子们分组进行实验，观察在串联和并联电路中，灯泡的亮度和开关的控制效果。
4. 讨论：引导孩子们分享实验观察到的现象，帮助他们理解和巩固串联和并联的概念。
六、活动重难点：重点：通过实验，让孩子们理解和掌握串联和并联的概念。
难点：如何引导孩子们观察实验现象，并从中得出结论。
七、课后反思及拓展延伸：课后，我进行了深刻的反思。
我认为，这节课的设计充分激发了孩子们的好奇心和探索欲望，他们在实验中积极动手，乐于思考。
但同时，我也意识到，对于一些孩子来说，理解并联和串联的概念还是有一定难度的。
因此，在今后的教学中，我将继续关注每个孩子的学习情况，适时给予个别化的指导和帮助。
我还将拓展延伸这节课的内容，通过布置相关的科学小作业，让孩子们在课后继续探索和学习。
例如，让他们回家后，观察家里的电路，尝试用所学的知识解释电路的原理。
这样，既能巩固他们在课堂上所学的内容，也能培养他们在生活中应用知识的能力。
人教版九年级物理全一册教案-15.3串联和并联6
人教版九年级物理全一册教案15.3 串联和并联6 教案设计意图：本节课旨在让学生通过实验和观察，掌握串联和并联的电路原理，培养学生动手操作能力和观察分析问题的能力，提高学生的物理素养。
在设计过程中，我采用了直观演示和动手实践的方式，让学生在实际操作中感受电路的运行原理，从而达到学以致用的目的。
教学目标：1. 让学生了解串联和并联电路的概念，理解其工作原理。
2. 培养学生动手操作实验的能力，提高观察和分析问题的能力。
3. 引导学生运用物理知识解决实际问题，培养学以致用的能力。
教学难点与重点：重点：串联和并联电路的概念及其工作原理。
难点：如何引导学生通过实验观察和分析电路运行原理，运用物理知识解决实际问题。
教具与学具准备：1. 教具：电路演示仪、灯泡、开关、电池等。
2. 学具：学生实验套件、笔记本、绘图工具等。
活动过程：一、导入（5分钟）通过一个简单的电路实验，让学生观察灯泡的亮灭，引发学生对电路的好奇心，激发学习兴趣。
二、新课导入（10分钟）1. 介绍串联和并联电路的概念，解释其工作原理。
2. 分组讨论：让学生探讨在实验中观察到的现象，引导学生理解串联和并联电路的特点。
三、动手实践（10分钟）1. 学生分组进行实验，观察实验现象，记录实验结果。
2. 教师巡回指导，解答学生在实验过程中遇到的问题。
2. 讲解实验中的关键环节，引导学生深入理解电路原理。
五、课后反思及拓展延伸（5分钟）2. 布置课后作业：设计一个简单的电路，运用所学知识解决实际问题。
活动重难点：1. 让学生通过实验观察和分析电路运行原理，理解串联和并联电路的概念。
2. 引导学生运用物理知识解决实际问题，培养学以致用的能力。
本节课通过实验和观察，让学生深入了解串联和并联电路的原理，培养学生动手操作能力和观察分析问题的能力。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答学生的问题，确保教学目标的实现。
同时，要注重课后反思和拓展延伸，使学生能够将所学知识运用到实际生活中，提高学生的物理素养。
人教版物理九年级上学期15.3串联和并联优秀教学案例
3.采用多元化的评价方式，如课堂表现、作业完成情况、实验操作等，全面评价学生的学习成果。
4.注重激励学生的学习积极性，给予肯定和鼓励，增强学生的自信心。
在整个教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，培养学生的物理学科核心素养。同时，关注学生的情感态度和价值观的培养，使学生在学习过程中形成正确的价值观。
4.通过对电路问题的解决，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对物理学科的兴趣，激发学生学习物理的积极性。
2.使学生认识到物理知识在生活中的重要性，培养学生的实践能力。
3.培养学生团结协作、互相帮助的精神，提升学生的团队协作能力。
4.通过对串并联电路的学习，培养学生严谨的科学态度，提高学生的科学素养。
3.教师巡回指导，给予学生必要的帮助和指导。
（四）总结归纳
1.邀请学生代表分享小组讨论的成果，总结串联和并联电路的特点、电流和电压的关系等知识点。
2.教师对学生的回答进行点评，补充和完善学生的总结。
3.强调串联和并联电路在实际生活中的应用，引导学生关注物理与生活的联系。
（五）作业小结
1.布置相关作业，如电路设计、实验报告等，让学生巩固所学知识。
2.利用实验器材进行演示实验，让学生直观地观察到串联和并联电路的特点，引发学生的兴趣。
3.创设问题情境，如电路故障分析、电路设计等，让学生在解决问题的过程中学习串并联电路的知识。
（二）问题导向
1.设计具有启发性的问题，引导学生思考串联和并联电路的特点、电流和电压的关系等。
2.引导学生运用所学知识分析实验现象，培养学生分析问题和解决问题的能力。
物理人教版九年级全册15.3串联和并联教学设计
物理人教版九年级全册15.3串联和并联教学设计一、教学内容：本节课的教学内容选自人教版物理九年级全册第15章第3节，主要包括串联电路和并联电路的概念、特点以及串并联电路的电流、电压规律。
教材内容具体包括：1. 串联电路：电流只有一条路径，各用电器相互影响，串联电路中电流相等。
2. 并联电路：电流有多条路径，各用电器互不影响，并联电路中电压相等。
二、教学目标：1. 理解串联电路和并联电路的概念及特点，能识别生活中的串并联电路。
2. 掌握串并联电路的电流、电压规律，能运用所学知识解决实际问题。
3. 培养学生的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点：1. 教学难点：串并联电路的电流、电压规律的推导和应用。
2. 教学重点：串联电路和并联电路的概念、特点，以及电流、电压规律。
四、教具与学具准备：1. 教具：电源、开关、灯泡、电流表、电压表、导线等。
2. 学具：每位学生准备一套电路实验套件，包括灯泡、电流表、电压表、导线等。
五、教学过程：1. 实践情景引入：展示生活中常见的串并联电路图片，让学生观察并分析其特点。
3. 例题讲解：以具体例题为例，讲解如何应用串并联电路的电流、电压规律解决问题。
4. 随堂练习：让学生自主完成一些相关的练习题，巩固所学知识。
5. 动手实验：学生分组进行电路实验，验证串并联电路的电流、电压规律。
7. 课后作业：布置一些相关的作业题，巩固所学知识。
六、板书设计：板书设计如下：15.3 串联和并联一、串联电路1. 概念：电流只有一条路径，各用电器相互影响。
2. 特点：电流相等。
二、并联电路1. 概念：电流有多条路径，各用电器互不影响。
2. 特点：电压相等。
七、作业设计：（1）当其中一个灯泡损坏时，其他两个灯泡是否会亮？（2）当其中一个灯泡的亮度变暗时，其他两个灯泡的亮度是否会变化？2. 答案：（1）当其中一个灯泡损坏时，其他两个灯泡仍会亮，因为并联电路中各用电器互不影响。
人教版九年级物理全册15.3串联和并联教案
教案：人教版九年级物理全册15.3 串联和并联一、教学内容1. 理解串联电路和并联电路的概念。
2. 掌握串联电路和并联电路的特点。
3. 学会使用串并联电路图进行分析。
二、教学目标1. 让学生能够理解串联电路和并联电路的概念，并掌握其特点。
2. 培养学生运用串并联电路图进行分析问题的能力。
3. 通过对串并联电路的学习，提高学生的观察能力、思考能力和实践能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解并掌握串联电路和并联电路的特点，能够熟练运用串并联电路图进行分析。
2. 教学重点：串联电路和并联电路的概念及其特点。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、电路图、实物电路。
2. 学具：笔记本、笔、电路图。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一个简单的电路，让学生观察并描述其特点。
2. 概念讲解：介绍串联电路和并联电路的概念，解释其含义。
3. 特点讲解：讲解串联电路和并联电路的特点，让学生通过观察电路图来理解。
4. 例题讲解：给出一个实例，让学生分析该电路是串联还是并联，并解释原因。
5. 随堂练习：让学生根据电路图，判断电路的串并联关系，并解释。
7. 板书设计：板书电路图，并用箭头表示电流流向，突出串联和并联的特点。
8. 作业设计：题目1：判断下列电路是串联还是并联，并解释原因。
答案：略题目2：根据电路图，计算电路中的电流。
答案：略六、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实例和练习，让学生掌握了串联电路和并联电路的概念和特点，但在实践中如何应用还需要进一步巩固。
2. 拓展延伸：研究串并联电路中的电压和电流规律，探索更复杂的电路分析方法。
重点和难点解析：串联电路和并联电路的特点及其在实际电路中的应用一、串联电路的特点串联电路是指将多个电器依次连接在一起，电流只有一条路径可以流动。
在串联电路中，电流在各个电器之间是相同的，而电压则会分配到各个电器上。
1. 电流相同：在串联电路中，电流在各个电器之间是相同的。
人教版九年级物理全一册教学设计：15.3串联和并联
在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，确保学生能够扎实掌握本章节的重难点内容。同时，注重培养学生的自主学习能力和实践操作技能，使他们在学习物理的过程中，不断提高自己的综合素质。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动设计：
-鼓励学生提问、发表见解，培养他们的探究精神。
2.培养学生的安全意识，让他们在实验过程中注意安全事项。
-强调实验操作的安全规范，提高学生的安全意识。
-引导学生在实验中遵守纪律，确保实验顺利进行。
3.培养学生的环保意识，让他们关注能源利用和环境保护。
-在教学中融入节能、环保的理念，提高学生的环保意识。
1.教学内容：
-分析串联和并联电路在实际应用中的优缺点。
-探讨串联和并联电路在生活中的应用案例。
2.教学活动设计：
-将学生分成小组，进行讨论。
-教师巡回指导，引导学生从不同角度分析问题。
-各小组汇报讨论成果，分享串联和并联电路的应用案例。
（四）课堂练习
1.教学内容：
-设计具有代表性的习题，巩固学生对串联和并联电路的理解。
-并联电路的定义、特点及计算方法。
-欧姆定律在串联和并联电路中的应用。
2.教学活动设计：
-通过PPT或板书，展示串联和并联电路的示意图，讲解其定义和特点。
-结合实例，引导学生理解并掌握串联和并联电路中电流、电压的计算方法。
-演示实验，让学生直观地观察串联和并联电路的电流、电压关系。
（三）学生小组讨论
-这是本章的核心内容，学生需要通过理论知识的学习和实验验证，深刻理解串联和并联电路的工作原理。
2.能够运用欧姆定律分析串联和并联电路，解决实际问题。
人教版九年级物理全一册教案-15.3串联和并联10
教案：人教版九年级物理全一册——15.3 串联和并联一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版九年级物理全一册的15.3章节，主要内容包括：1. 串联和并联的定义及特点2. 串联和并联电路中的电流、电压规律3. 串联和并联电路的实际应用二、教学目标1. 让学生理解串联和并联的概念，掌握它们的特点及电路中的电流、电压规律。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生的团队合作意识，提高学生的实验操作能力。
三、教学难点与重点重点：串联和并联的概念、特点及电路中的电流、电压规律。
难点：如何运用物理知识解决实际问题，串联和并联电路在生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、电路图、实验器材（如灯泡、电阻、电流表、电压表等）。
学具：课本、笔记本、彩笔、电路图。
五、教学过程1. 实践情景引入通过一个简单的电路实验，让学生观察电路中的灯泡亮灭情况，引导学生思考电路中电流、电压的分布规律。
2. 知识讲解（1）串联电路讲解串联电路的定义、特点及电路中的电流、电压规律。
通过示例电路图，让学生理解串联电路中各元件相互影响，电流、电压的分布特点。
（2）并联电路讲解并联电路的定义、特点及电路中的电流、电压规律。
通过示例电路图，让学生理解并联电路中各元件互不影响，电流、电压的分布特点。
3. 例题讲解举例说明如何运用串联和并联的知识解决实际问题。
如：家用电器如何连接才能正常工作？如何测量电路中的电流和电压？4. 随堂练习让学生根据所学知识，完成一些简单的练习题，巩固所学内容。
如：根据电路图，判断电路中的电流、电压分布情况。
5. 课堂小结六、板书设计板书内容主要包括：1. 串联电路的定义、特点、电流、电压规律2. 并联电路的定义、特点、电流、电压规律3. 串联和并联在生活中的应用七、作业设计作业题目：1. 根据电路图，判断电路中的电流、电压分布情况。
2. 设计一个简单的串联或并联电路，并说明其应用场景。
答案：1. 根据电路图，判断电路中的电流、电压分布情况。
人教版物理九年级 15.3串联和并联(教案)
串联和并联新设计1、导入过程出示一长串小彩灯,并接通电源使它发光,让学生提出问题,激趣引入新课。
2、找同学上讲台利用仿真实验室自己选器材做实验。
3、利用自制教具演示并联电路中各开关控制作用。
4、通过大量让学生自己动手实验环节,激发了学生学习物理的兴趣和主动积极参与课堂的激情。
教学目标1.知识与技能(1)会画简单的电路图。
(2)能连接简单的串、并联电路实物图。
(3)初步培养学生的电学实验操作技能。
(4)初步了解开关在电路中不同位置时的控制作用。
2.过程与方法(1)学习用实验的方法探究串、并联电路的区别,并通过实验培养学生的观察能力和科学探究能力。
(2)让学生经历从简单的物理现象和实验中归纳科学规律、并能口头或书面表达自己观点的过程,体会到分析、归纳、论证在科学探究中的重要性。
3.情感、态度与价值观(1)通过实验培养学生相互合作的精神和对科学的求知欲,体验战胜困难,解决物理问题的喜悦。
(2)通过例举生活、生产中的简单串、并联电路的实际应用,让学生认识科学技术对于人类生活、生产的影响。
(3)使学生得到安全用电的初步教育。
学情分析因为学生学习电学时间较短,作图技能和实验操作技能还不强,同时没能充分理解串、并联电路也是一个重要因素。
所以教学中让学生通过动手实验,自己得出结论很重要,是突破难点的有效途径,只有这样才能让学生更好地记住并理解串、并联电路的特点而加以运用。
同时让学生亲自参与,也能很好地调动学生的学习兴趣和积极性。
重点难点本节重点:会画串、并联电路图和连接串、并联实物图。
本节难点:根据要求画出电路图或连接实物图。
教学过程1新设计创新设计:1、导入过程出示一长串小彩灯,并接通电源使它发光,让学生提出问题,激趣引入新课。
2、找同学上讲台利用仿真实验室自己选器材做实验。
3、利用自制教具演示并联电路中各开关控制作用。
4、通过大量让学生自己动手实验环节,激发了学生学习物理的兴趣和主动积极参与课堂的激情。
2教学活动1【导入】图片实物演示提出问题激情导入1、多媒体展示建筑物上漂亮的彩灯图片2、出示一长串小彩灯,并接通电源使它发光。
15.3串联和并联(教学设计)-九年级物理全一册同步备课系列(人教版)
15.3 串联和并联（教学设计）九年级物理全一册同步备课系列（人教版）一、教学内容1. 了解串联电路和并联电路的概念。
2. 掌握串联电路和并联电路的特点，包括电流、电压、电阻等方面的关系。
3. 学会使用串并联电路图进行分析和设计电路。
二、教学目标1. 让学生掌握串联电路和并联电路的概念及特点，能够运用串并联电路图分析和设计电路。
2. 培养学生动手操作和实践能力，提高学生的观察、思考、解决问题的能力。
3. 激发学生对物理学科的兴趣，培养学生的团队合作意识和创新精神。
三、教学难点与重点重点：1. 串联电路和并联电路的概念及特点。
2. 串并联电路图的分析和设计方法。
难点：1. 理解串联电路和并联电路中电流、电压、电阻的关系。
2. 掌握串并联电路图的绘制和分析方法。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、电路图、实物电路、导线、灯泡、电压表、电流表等。
2. 学具：笔记本、笔、电路图、导线、灯泡、电压表、电流表等。
五、教学过程1. 实践情景引入：（1）这个电路是如何连接的？（2）电流是如何流动的？（3）电压和电阻在电路中有何作用？2. 概念讲解：教师通过多媒体课件或板书，详细讲解串联电路和并联电路的概念，以及电流、电压、电阻在两种电路中的关系。
3. 例题讲解：教师选取具有代表性的例题，讲解串联电路和并联电路的分析和设计方法。
例如：（1）一个电路中，有两个灯泡，一个电压表，一个电流表，如何判断这两个灯泡是串联还是并联？（2）已知一个电路的总电阻和总电压，如何计算电路中的电流？4. 随堂练习：教师给出一些练习题，让学生独立完成，检验学生对知识点的掌握情况。
例如：（1）一个串联电路中有三个灯泡，分别为10Ω、20Ω、30Ω，求电路中的总电阻。
（2）一个并联电路中有三个灯泡，分别为10Ω、20Ω、30Ω，求电路中的总电阻。
5. 小组讨论：教师组织学生进行小组讨论，探讨串联电路和并联电路在实际生活中的应用。
例如：（1）家庭电路是如何连接的？为什么这样连接？（2）如何设计一个照明电路，使其满足照明需求？六、板书设计1. 串联电路和并联电路的概念及特点。
人教版九年级物理全一册15.3串联和并联教学设计
1.教师提出讨论话题：串联和并联电路在实际应用中的优缺点。
2.学生分组讨论：让学生分成小组，讨论串联和并联电路在不同场景下的应用，如家庭电路、电动车电池组等。
3.各小组汇报讨论成果：每组派一名代表汇报讨论成果，分享串联和并联电路在实际应用中的优点和不足。
4.教师点评：对各小组的讨论成果进行点评，指出优缺点，并：教师展示一个简单的串联电路和一个并联电路的实物图，让学生观察并说出它们之间的区别。
2.提出问题：为什么会有两种不同的电路连接方式？它们在实际应用中有什么作用？
3.引导思考：通过生活中的实例，如家用电器、照明系统等，让学生思考串联和并联电路在我们生活中的重要性。
4.导入新课：今天我们将学习串联和并联电路的特点、规律及其应用，掌握这一知识点将对我们的生活产生很大帮助。
3.拓展提高：
（1）查阅资料，了解其他类型的电路连接方式，如混联电路，并分析其特点和应用。
（2）思考串联和并联电路在节能方面的优势，提出一个创新性的节能电路设计方案。
4.小组合作任务：
（1）小组讨论：针对课堂讨论的串联和并联电路在实际应用中的优缺点，总结出一份优缺点对比表。
（2）小组展示：每组制作一份关于串联和并联电路的PPT或手抄报，展示所学知识和研究成果。
5.反思与总结：
（1）反思本节课所学内容，总结自己在学习过程中的收获和不足。
（2）针对自己的不足，制定相应的学习计划，提高学习效果。
作业要求：
1.认真完成作业，确保作业质量。
2.注意书写规范，保持作业整洁。
3.遵守截止时间，按时提交作业。
2.教师点评：教师对学生的总结进行点评，补充遗漏的知识点，并进行归纳。
3.强调重点：再次强调本节课的教学重点，让学生牢记串联和并联电路的规律。
人教版物理九年级全一册§15.3串联和并联教案
人教版物理九年级全一册§15.3 串联和并联教案作为一名幼儿园教师，我始终坚信，教育应该从生活中来，到生活中去。
因此，在设计这个学期的科学活动时，我决定以孩子们日常生活中常见的电路为例，让他们通过实践，了解串联和并联的基本概念。
一、设计意图本节课的设计方式采用了实践教学，让孩子们在动手操作中，理解串联和并联的原理。
活动的目的是培养孩子们的观察力、动手能力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让孩子们了解串联和并联的概念。
2. 让孩子们学会使用电路元件，如灯泡、开关等。
3. 培养孩子们的观察力、动手能力和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点重点：让孩子们掌握串联和并联的基本概念。
难点：让孩子们理解串联和并联的区别，以及如何在实际电路中应用。
四、教具与学具准备教具：电路元件（灯泡、开关、电池等）、导线、电源等。
学具：每个孩子一套电路元件、导线、电源等。
五、活动过程1. 引入：让孩子们观察教室里的电路，引导他们发现电路中的灯泡是如何连接的。
2. 讲解：简要讲解串联和并联的概念，以及它们的特点。
3. 实践：让孩子们分组进行实践，用电路元件连接出串联和并联的电路。
4. 讨论：让孩子们分享自己的实践经验，讨论串联和并联的区别。
5. 应用：让孩子们尝试用所学知识，解决实际问题，如如何让多个灯泡同时亮起。
六、活动重难点重点：让孩子们掌握串联和并联的基本概念。
难点：让孩子们理解串联和并联的区别，以及如何在实际电路中应用。
七、课后反思及拓展延伸拓展延伸：可以让孩子们回家后，观察家里的电路，尝试用所学知识解释电路的连接方式，进一步巩固串联和并联的概念。
重点和难点解析在设计这次幼儿园的科学活动时，我特别关注了几个关键的细节，这些细节对于孩子们理解和掌握串联和并联的概念至关重要。
我选择了孩子们日常生活中常见的电路作为活动的切入点。
通过让他们观察教室里的电路，我希望能够激发他们的好奇心，让他们能够将新知识与自己的生活实际联系起来。
人教版九年级物理全15.3《串联和并联》教学设计
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，每组发放一个串联和并联电路的实验装置，让学生观察实验现象，并讨论以下问题：
a.两种电路连接方式的电流、电压和电阻有什么规律？
b.串联和并联电路在实际应用中有哪些优缺点？
5.组织小组讨论，让学生在合作学习中相互交流、互相启发，共同解决难题，提高学生的团队协作能力和沟通能力。
6.创设课堂小结环节，通过师生互动、学生自主总结等方式，巩固所学知识，提高学生对串联和并联电路的理解。
7.布置分层作业，针对不同层次的学生，设计难易适度的练习题，使学生在课后能够查漏补缺，巩固提高。
3.采用小组合作学习的方式，让学生在讨论、交流、互动中掌握电路知识，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
4.设计具有梯度的问题和练习，使学生在解决问题的过程中，逐步提高分析问题和解决问题的能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对物理学科的兴趣和热情，激发学生主动探索科学知识的欲望。
2.培养学生的安全意识，让学生了解并遵循实验操作规程，养成良好的实验习惯。
4.让学生学会使用实验仪器和设备，进行串联和并联电路的实验操作，培养实验能力和观察能力。
（二）过程与方法
1.通过引入生活实例，引导学生观察、思考、分析串联和并联电路的特点，培养学生的问题意识和探究精神。
2.利用实验和多媒体教学资源，让学生亲身体验串联和并联电路的实验现象，激发学生的学习兴趣，提高学生的实践操作能力。
4.小组合作完成以下任务：
a.设计一个简单的串联和并联电路实验，要求实验现象明显，操作简便。
b.撰写实验步骤和实验现象观察记录，分析实验结果。
15.3串联和并联(教学教学设计)九年级物理同步高效课堂(人教版)
1. 串联电路特点、电阻的计算、电流和电压的分配。
2. 并联电路特点、电阻的计算、电流和电压的关系。
【实验演示】（10分钟）
现场演示串联和并联电路的搭建，测量电流和电压，让学生直观感受两种电路的区别。
【学生互动】（10分钟）
1. 学生分组讨论串联和并联电路在实际生活中的应用。
5. 课后作业：
- 完成课本相关习题。
- 观察家中电路，判断串联和并联电路的应用，并解释原因。
6. 教学反思：
- 针对教学效果，教师进行自我反思，调整教学方法，以便更好地服务于下一节课。
八、教学反思与总结
这节课下来，我觉得自己在教学方法上还有待提高。在讲解串联和并联电路的知识点时，我发现自己讲解得还不够清晰，尤其是在电流和电压的分配规律上，部分学生还是有点难以理解。看来我需要寻找更加生动形象的方式来讲解这些抽象的知识点。
（3）实验法：通过设计串联和并联电路的实验，让学生亲自动手操作，观察实验现象，提高学生的实践能力和观察能力。
（4）项目导向学习：将串联和并联电路的知识与实际生活中的案例相结合，设计项目任务，让学生在完成项目的过程中，综合运用所学知识，提高解决问题的能力。
2. 设计具体的教学活动：
（1）导入环节：利用生活实例，如家用电器串联并联的例子，引发学生思考，激发学习兴趣。
15.3串联和并联（教学教学设计）九年级物理同步高效课堂（人教版）
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、课程基本信息
1. 课程名称：15.3 串联和并联
2. 教学年级和班级：九年级物理班
3. 授课时间：第二学期第11周，星期三第2节
4. 教学时数：45分钟
人教版九年级物理全15.3《串联和并联》教学设计
一、教学内容本节课的教学内容选自人教版九年级物理全15.3《串联和并联》。
该部分内容主要包括：1. 电路的串联和并联概念：介绍电路的串联和并联两种基本连接方式，让学生理解串联电路和并联电路的特点。
2. 电流、电压和电阻的关系：分析串联电路和并联电路中电流、电压和电阻的变化规律。
3. 串并联电路的判定：教授如何判定一个电路是串联还是并联，以及如何根据电路图判断电路中各元件的连接方式。
二、教学目标1. 让学生掌握电路的串联和并联概念，了解串联电路和并联电路的特点。
2. 使学生理解电流、电压和电阻在串联和并联电路中的变化规律。
3. 培养学生能够根据电路图判断电路中各元件的连接方式，并学会使用串并联电路的判定方法。
三、教学难点与重点重点：电路的串联和并联概念，电流、电压和电阻在串联和并联电路中的变化规律。
难点：串并联电路的判定方法，以及如何应用这些知识解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、电路图、实物电路元件（如灯泡、开关、电阻等）。
学具：学生实验器材、电路图、笔记本。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过一个简单的电路实验，让学生观察电路中灯泡的亮灭情况，引发学生对电路连接方式的好奇心。
2. 知识讲解：详细讲解电路的串联和并联概念，以及电流、电压和电阻在串联和并联电路中的变化规律。
3. 例题讲解：分析并解答几个典型例题，让学生理解并掌握串并联电路的判定方法。
4. 随堂练习：设计一些练习题，让学生实时检验自己的学习效果。
6. 作业布置：布置一些相关的作业题，巩固所学知识。
六、板书设计板书内容主要包括：1. 电路的串联和并联概念。
2. 电流、电压和电阻在串联和并联电路中的变化规律。
3. 串并联电路的判定方法。
七、作业设计作业题目：答案：1. 串联八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对电路的串联和并联概念有了基本的认识，能够判断电路的连接方式。
但在应用串并联电路的判定方法解决实际问题时，部分学生还存在一定的困难。
人教版九年级物理上册同步教案 第15章 第3节 串联和并联
第十五章电流和电路第3节串联和并联方式一【情景导入】多媒体展示图片：生活中的各种电路。
图15－3－1目的：利用图片情景真切实际,引起学生们的学习兴趣。
导入语：生活的实际需要不同,电路的连接也常常是不同的,我们今天就来研究一下电路的连接问题。
方式二【问题导入】导入语：大型舞台上各种灯光忽明忽暗,各种彩灯千变万化,渲染着气氛,灯光师们是如何来控制这些灯的呢？这些灯又是如何连入电路的呢？在家里,我们通过按墙上的开关就可以打开灯照明,旋转墙上的电扇旋钮,就可以打开电扇吹吹风,那这些电器的电路是怎样设计的呢？其实这些工作我们也完全可以做到,但今天要先从简单的电路开始学起。
串、并联电路的判断方法(1)定义法：根据串、并联电路的定义直接判断。
用电器“首尾相连”为串联(如图15－3－2甲所示)；用电器“首首相连、尾尾相连”为并联(如图乙所示)。
此法适用于较简单的电路。
(2)电流法：从电源的正极(或负极)出发,沿电流流向,分析电流通过的路径。
若电流只有一条路径,流经所有的用电器,则这个电路就是串联的(如图甲所示)；若电流在某处分支,又在另一处汇合,则分支处到汇合处之间的电路是并联的(如图乙所示)。
(3)断路法：串联电路只有一条电流路径,若其中一个用电器被断开,其他用电器就无法工作(如图甲所示)；并联电路有多条电流路径(如图乙、丙所示),若其中一个用电器被断开,其他用电器照常工作。
图15－3－2[考点小说] 串联和并联是电路的两种最基本的连接方式,掌握这两种电路的特点、规律是学习、分析复杂电路的前提和基础,中考命题的重要着眼点,要求能识别串联、并联电路,能够根据要求连接、设计简单的串联或并联电路等,考题常以选择题、作图题等形式出现。
串、并联电路的识别与连接[源起教材P43] 想想议议图15.3－5是一个简化了的玩具警车的电路图。
学习了串联电路和并联电路的知识,你能看懂这个电路图吗？电路图中的小灯泡L与小电动机M是串联的还是并联的？15.3－5例1 [菏泽中考] 小聪家里有一台透明门的电冰箱,当他打开冰箱门时,冰箱内的灯就亮；当他关闭冰箱门时,冰箱内的灯就熄灭,但压缩机依然工作。
2019年春九年级全一册物理人教版教案：15.3串联和并联
2019年春九年级全一册物理人教版教案：15.3串联和并联作为一名经验丰富的幼儿园教师，我设计了这节串联和并联的活动，旨在帮助孩子们理解这两个概念，并能够运用到实际生活中。
一、设计意图本节课的设计方式采用了实践操作和游戏的方式，让孩子们在动手操作中理解串联和并联的概念。
活动的目的是让孩子们能够理解串联和并联的定义，并能够识别生活中的串联和并联现象。
二、教学目标1. 让孩子们理解串联和并联的概念。
2. 让孩子们能够识别生活中的串联和并联现象。
3. 培养孩子们的观察能力和动手能力。
三、教学难点与重点重点：理解串联和并联的概念。
难点：识别生活中的串联和并联现象。
四、教具与学具准备教具：电源、灯泡、电线、开关等。
学具：每个孩子一份电路图、电路元件。
五、活动过程1. 引入：通过一个简单的电路实验，让孩子们观察到灯泡亮灭的现象，引导孩子们思考电路的连接方式。
2. 讲解：介绍串联和并联的概念，并用图示和实物展示两种连接方式。
3. 实践：孩子们分组进行实践操作，根据电路图连接电路，观察灯泡的亮灭现象。
4. 讨论：引导孩子们分享自己的观察和发现，让孩子们理解串联和并联的特点。
5. 游戏：设计一个串联和并联的游戏，让孩子们在游戏中加深对这两个概念的理解。
六、活动重难点重点：理解串联和并联的概念。
难点：识别生活中的串联和并联现象。
七、课后反思及拓展延伸通过本次活动，孩子们对串联和并联有了更深入的理解，并能够在实际操作中运用。
但在活动中，有些孩子对电路的连接方式还不够熟悉，需要在课后加强练习。
同时，可以拓展延伸，让孩子们观察生活中的其他串联和并联现象，并尝试解释。
总的来说，本节课的设计达到了预期的效果，孩子们在实践中学习，在学习中玩耍，对串联和并联有了更深刻的理解。
重点和难点解析关于电路连接方式的熟悉程度。
在活动中，我观察到大部分孩子对电路的基本连接方式有一定的了解，但仍有少数孩子对此感到陌生。
为了更好地引导孩子们理解串联和并联，我决定以实践操作的方式进行教学。
2020届人教版九年级物理教案：15.3 串联和并联
2020届人教版九年级物理教案：15.3 串联和并联作为一名资深的幼儿园教师，我始终坚信，每个孩子都是独一无二的，他们有着自己的兴趣、特点和潜能。
因此，我的教学设计始终以孩子为中心，以他们的发展为目标。
这次的活动设计，我希望能够通过有趣的手工制作活动，让孩子们在动手操作中学习到串并联的知识，提高他们的动手能力和团队协作能力。
二、教学目标：1. 让孩子们了解串并联的基本概念，理解串并联的原理。
2. 培养孩子们的动手操作能力，提高他们的团队协作能力。
3. 培养孩子们的观察力、想象力和创造力，让他们在动手操作的过程中，体验到学习的乐趣。
三、教学难点与重点：重点：串并联的基本概念和原理。
难点：如何让孩子们在手工制作的过程中，理解并掌握串并联的原理。
四、教具与学具准备：1. 教具：串并联的手工制作材料包（包括彩纸、小珠子、线等）。
2. 学具：每个孩子一份手工制作材料包。
五、活动过程：1. 引入：通过一个简单的串并联实验，让孩子们直观地感受到串并联的效果。
2. 讲解：简要讲解串并联的概念和原理，让孩子们理解串并联的基本知识。
3. 动手操作：孩子们根据老师的示范，自己动手制作串并联的手工制品。
4. 交流分享：孩子们展示自己的作品，分享制作过程中的心得体会。
六、活动重难点：1. 重点：让孩子们理解串并联的概念和原理。
2. 难点：如何让孩子们在手工制作的过程中，理解并掌握串并联的原理。
七、课后反思及拓展延伸：这次的活动，我发现孩子们对手工制作非常感兴趣，他们在制作过程中都非常专注。
通过这次活动，大部分孩子都能够理解串并联的基本概念和原理。
但是，我也发现，有些孩子在团队协作方面还需要加强，下次活动中，我需要更加关注这部分孩子，帮助他们提高团队协作能力。
我还可以在课后进行一些拓展延伸活动，比如让孩子们回家后，与家长一起进行串并联的实验，让家长也能够参与到孩子的学习过程中，增强家校互动。
还可以组织孩子们进行串并联作品比赛，激发他们的学习兴趣和创造力。
人教版九年级物理教案：15.3第三节：串联和并联
人教版九年级物理教案：15.3第三节：串联和并联我设计的这节九年级物理课的目的是让学生理解并掌握串联和并联的概念,能够运用这些知识解决实际问题。
在设计这节课时,我采用了实践情境引入,引导学生通过观察和实验来发现并联和串联的规律,然后通过讲解和练习来加深学生对知识的理解和应用。
教学目标:1. 让学生了解并联和串联的概念和特点。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生的观察力、实验能力和团队合作精神。
教学难点与重点:重点:并联和串联的概念和特点。
难点:并联和串联电路的计算和分析。
教具与学具准备:教具:电路图、电路器材、多媒体设备。
学具:笔记本、笔、电路图、电路器材。
活动过程:一、情境引入(5分钟)我拿出两个灯泡和一些电线,将两个灯泡串联起来,然后接通电路。
学生看到灯泡变暗,说明串联电路中电流只有一条路径,通过每个灯泡的电流相同。
二、实验探究(15分钟)我将学生分成小组,每组发一套电路器材,让学生自己设计并联和串联电路,观察灯泡的亮度和电流表的读数。
学生通过实验发现,并联电路中电流有多条路径,通过每个灯泡的电流相同,而串联电路中电流只有一条路径,通过每个灯泡的电流相同。
三、知识讲解(15分钟)我讲解并联和串联电路的概念和特点,以及并联和串联电路的计算和分析方法。
学生通过电路图和公式,理解并联和串联电路的工作原理和计算方法。
四、随堂练习(10分钟)我发放练习题,让学生运用所学的知识解决问题。
学生通过练习,加深对并联和串联电路的理解和应用。
活动重难点:重点:并联和串联电路的概念和特点。
难点:并联和串联电路的计算和分析。
课后反思及拓展延伸:本节课通过实践情境引入,引导学生通过观察和实验来发现并联和串联的规律,然后通过讲解和练习来加深学生对知识的理解和应用。
课堂上,学生积极参与实验和练习,表现出对知识的兴趣和好奇心。
但也有部分学生在电路计算和分析方面存在困难,需要在课后加强练习和辅导。
在拓展延伸方面,可以让学生进一步探究并联和串联电路在生活中的应用,例如家庭电路、道路照明等,提高学生运用物理知识解决实际问题的能力。
人教版-物理教学设计115.3 串联和并联
15.3串联和并联【教学目标】1．知识与技能。
(1)会读、会画简单的电路图。
(2)能连接简单的串联电路和并联电路。
(3)培养初步的实验操作技能。
2．过程与方法。
(1)会用实验的方法探究串、并联电路的区别。
(2)能说明生活、生产中采用简单串联或并联电路的实例，发展观察能力。
【教具及实验器材】多媒体课件，1.5 V干电池80节，2.5 V的小灯泡80个，开关80个，导线若干。
【教学过程】教师活动学生活动达成目标激趣引入 1．多媒体放映2002年中山古镇国际灯饰博览会的有关资料。
2．激趣引入新课。
1．学生上网获得中山古镇国际灯饰博览会信息。
2．学生思考提问。
1．使学生了解家乡的情况，培养热爱家乡的思想感情。
2．使学生了解上网是获取信息的重要渠道。
3．激发学生学习的欲望和好奇心。
教学内容教学方法和手段教师活动学生活动设计说明电路的组成观察讨论引导学生观察电路由哪几部分组成。
观察自己所连接的电路，联系自家的家庭电路讨论、回答问题。
培养观察能力。
由简单电路联想到家庭电路及其他复杂电路的组成。
探究串并联电路的特点 1．鼓励学生在学会连接串、并联电路后提出问题。
2．师生一起对问题进行初步的评价和筛选，确定合理的问题进行探究。
3．要求学生将设计的实验方案画成电路图。
4．再强调“特别提醒你”注意事项。
5．老师准备多媒体课件。
6．板书分析论证后形成的结论。
1．学生小组讨论后提出问题。
2．学生确定探究的方向。
3．学生小组讨论后画出电路图。
4．学生进行实验。
5．学生在多媒体上展示成果，分享其他同学的成果，修正自己的不足之处。
6．学生对成果进行分析论证。
1．培养学生在观察物理现象或物理学习过程中发现问题，有初步提出问题的能力和胆量。
2．学习拟定简单的科学研究的计划和实验方案。
3．鼓励学生从物理现象和实验中归纳简单的科学规律，并能书面或口头表达自己的观点，使学生认识到分析、论证在科学探究中的重要性。
4．培养合作的精神，敢于提出与别人不同的见解，勇于放弃或修正自己的错误观点，既坚持原则，又尊重别人。
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年级科目
九年级物理课题第十五章电流和电路第3节串联和并联
主备人王学铭审核人孙骁煜总课时数11
教学
目标
1.认识并能画出简单的串联和并联电路图
2.能连简单的串联、并联电路
3.通过实际操作，能够归纳出串联、并联电路在结构、开关的作用、用电器关系
等方面各自的特点。
重点
难点
重点：通过探究发现串、并联电路的特点
难点：规范画出串并、联电路，连接串、并联电路
教学过程
一、前置练习，积累知识
1请你将一些常用的电路元件及其图形符号对应填空。
（1）开关：（2）电池：（3）灯泡：（4）电动机：（5）电阻：
二、情境激趣，导入新课
请按照电路图甲把图乙中的实物元件用铅笔线连接起来组成电路。
三、自主学习，合作探究
一、串联和并联
桌面上有两节干电池、一个开关、两个灯泡和导线若干，要使两个灯泡同时发光，有几种连接方法？请画出你所连接电路的电路图，并把这些电路图分类
1、连接方式：把灯泡连接起来的叫串联电路，
把灯泡连接起来的电路叫并联电路。
2、电流路径：在电路图中标出闭合开关后电路中电流的方向，观察电流有几条路径，可以从
电源的正极回到负极？
在串联电路中电流有条路径。
在并联电路中电流有条路径；用电器共用的那部分电路叫，用电器单独使用的
L 1 L 2
S 1
S 2
那部分电路叫 。
3、练习：根据电路图把桌上的器材连接起来（强调连接电路过程中开关一定要打开，也别把
电源的正负极直接用导线连在一起）
二、用电器工作特点
同学展示：当两灯正在发光时拧掉一盏灯泡，观察另一盏还亮吗？有什么发现？
填（能、否）独立工作
总结：串联电路各用电器 ；并联电路各用电器 。
三、开关作用
做一做：在串联电路中，把开关放在两灯之间（或靠近电源正极，或靠近电源正负极），它
还能控制两盏灯吗？并联电路中开关在干路和在支路上作用一样吗？
结论：开关的作用：
串联电路中开关控制 ，与所在位置 。
并联电路中干路开关控制 ，支路开关控制 。
四、串联和并联特征
①串联电路的特征：电流有 条路径，用电器 （能、否）独立工作。
开关控制 电路，开关的作用与位置 （有、无）关系。
②并联电路的特征：电流有 条路径，用电器 （能、否）独立工作。
开关控制 电路，开关的作用与位置 （有、无）关系。
干路的开关控制 ，支路的开关控制 。
四、归纳总结，能力提升 串并联电路的实物连接及电路图画法
1、根据电路图连接实物
方法总结：
2、根据如图所示的实物连线图，画出对应的电路图。