3.“ 飞天”凌空
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3、飞天凌空
自读课文思考: 这则新闻特写报道了一件什么事?着重 抓住什么场面来刻画的?
这则新闻特写报道的是跳水姑娘 吕伟在新德里亚运会上赢得金牌 的事。课文抓住吕伟跳水动作来 细致刻画的。
2.学生再读课文,思考:本文按照什么顺序来 记叙的?能不能列出课文的结构提纲。
本文按照时间顺序来记叙的。
课文分为三个部分:
真实地报道新闻事实。
•
不同点:消息,要迅速及时,真实准
确地报道新闻事件的全过程。而新闻特写
不要求报道新闻的全过程,只抓住新闻过
程中的一个片段或场景对事件或人物做出
形象化的报道,可以借助一些文学手法。
飞天:敦煌壁画中的仙女
凌空:高升到天上或耸立空中
敦煌壁画
敦煌飞天是敦煌莫高窟的 名片,是敦煌艺术的标志。只 要看到优美的飞天,人们就会 想到敦煌莫高窟艺术。敦煌莫 高窟492个洞窟中,几乎窟窟 画有飞天。
记住重点词语
翘首: 抬起头来 屏息敛声:暂形时容抑 畏制惧呼小吸心和的语样声子 酷似: 好像 慷慨: 大方、不吝惜 轻盈: 形容好动作、姿态轻柔优美 由衷: 指衷心、发自内心的,不是假装的
如梦初醒:像刚从梦中醒来。比喻过去一直糊涂,
在别人或事实的启发下刚好明白过来。
震耳欲聋: 形容声音很大,耳朵都快要震聋了
1. “她站在十米高台的前沿,沉静自若,风度优雅,白云 似的在她的头顶飘浮,飞鸟掠过她的身旁。”这段描写 运用了什么手法?有什么作用? 【答案】动静结合。以飘浮的白云、飞鸟掠过之动态, 与吕伟的“沉静自若”的静态,形成鲜明的对比,从而 衬托出她的“沉静自若、风度优雅”的特点。
2.“托”字有何表达效果? 【答案】一个“托” 字犹如定格在空中,从而
学习目标
统编版八年级语文上册习题课件3“飞天凌空”
【基础过关】——语段综合
阅读下面文字,完成(1)~(3)题。
这是达卡多拉游泳场的八千名观众一齐翘
( )首而望、bǐng(
)息敛声的一刹
( )那。
轻舒双臂,向上举起,只见吕伟轻轻一蹬,就
向空中飞去。一瞬间,她那修长美好的身体犹如被
空气托住了,衬着蓝天白云,酷似敦煌璧画中凌空
翔舞的“飞天”。
(1)给加点字注音,根据拼音写出汉字。
还没等观众从眼花缭乱中反应过来,她已经展 开身体,像轻盈的、笔直的箭,“哧”地插进碧波 之中,几串白色的气泡拥抱了这位自天而降的仙女, 四面水花则悄然不惊。
“妙!妙极了!”站在我们旁边的一名外国记 者跳了起来。这时,整个游泳场都沸腾了,如梦初
醒的观众用震耳欲聋的掌声和欢呼声,来向他们爱 好的运动员表达由衷的称赞。
通过侧面描写,烘托吕伟跳水技艺的高深,也将体 育健儿奋力拼搏为祖国争光的主题突显了出来。
【能力提升】——类文阅读
阅读下面的文章,回答问题。 ______________
“砰——” “快来,快过来,这里有人被撞了,赶忙的。” “人在车下面,被压住了。快点,帮一下忙!” “单边抬,我们来,123……” 9月9日上午7时34分许,金华市区环城北路祝丰 亭圆盘附近产生一起事故,53岁的高大叔骑电动车 过街时,和彭女士驾驶的大众轿车碰撞,被卷入车 底拖行10余米。
(2)本文语言清新优美,使用了 比喻 和 拟人 等 修辞。
【能力提升】——词语运用 (1)下列加点成语使用不正确的一项是( C )
A. 这时一道闪电好像一把利剑划破长空,紧接着 震耳欲聋的炸雷响了起来,随后豆大的雨点倾 盆而下。
B. 捏着一把汗的众人如梦初醒般地回过神来,发 出阵阵喝彩声。
部编版语文八年级上册3“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记课件(幻灯片35张)
8.作者根本不写吕伟是如何压水花的,而是用一个比喻“像___轻__盈__ _的__、___笔__直__的__箭_______”,一个动词“___插_____”,形象地写出 她入水时水花之小,最后用水花“_悄___然__不__惊____”稍做小结。
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第一单元
新闻阅读
雨中的军礼 新华社记者 冯国栋 ①新华社武汉 10 月 26 日电 26 日黄昏,在淅淅沥沥的雨中, 武汉汉阳沙滩排球场结束了军运会期间的最后一场比赛。但是, 现场观众几乎没有人离去。人们静静守在雨中,默默等待五星红 旗冉冉升起的那一刻。
示例:每当中国队打出漂亮进攻,或挽救对方一次惊险的 进攻,观众总是报以最大声的欢呼和喝彩。坐在记者身边 的一位小朋友声嘶力竭,喊得嗓子都哑了。
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作用:侧面烘托出比赛的激烈程度,表现了中国观众浓浓 的爱国情。
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5.在这场比赛中,中巴双方的队员们都有值得我们学习的地方,你 从他们身上学到了什么?(3 分)
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7. 赏析下面语句。 1.7 秒的时间对她似乎特别慷慨,让她从容不迫地展示身体优
美的线条,从前伸的手指,一直延续到绷直的足尖。
这句话运用了拟人的修辞手法,将时间人格化,1.7 秒的时 间似乎有情有义,让她充分展示自己,表现了吕伟跳水动 作的娴熟。
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第一单元
新闻阅读
品读 入水——动中有静 入水阶段,运动员遇到的最大挑战是“压水花”。
第一单元
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第一单元 新闻阅读
3 “飞天”凌空 ——跳水姑娘吕伟夺魁记
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课时一 筑要素基石
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雨中的军礼 新华社记者 冯国栋 ①新华社武汉 10 月 26 日电 26 日黄昏,在淅淅沥沥的雨中, 武汉汉阳沙滩排球场结束了军运会期间的最后一场比赛。但是, 现场观众几乎没有人离去。人们静静守在雨中,默默等待五星红 旗冉冉升起的那一刻。
示例:每当中国队打出漂亮进攻,或挽救对方一次惊险的 进攻,观众总是报以最大声的欢呼和喝彩。坐在记者身边 的一位小朋友声嘶力竭,喊得嗓子都哑了。
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作用:侧面烘托出比赛的激烈程度,表现了中国观众浓浓 的爱国情。
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5.在这场比赛中,中巴双方的队员们都有值得我们学习的地方,你 从他们身上学到了什么?(3 分)
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7. 赏析下面语句。 1.7 秒的时间对她似乎特别慷慨,让她从容不迫地展示身体优
美的线条,从前伸的手指,一直延续到绷直的足尖。
这句话运用了拟人的修辞手法,将时间人格化,1.7 秒的时 间似乎有情有义,让她充分展示自己,表现了吕伟跳水动 作的娴熟。
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品读 入水——动中有静 入水阶段,运动员遇到的最大挑战是“压水花”。
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3 “飞天”凌空 ——跳水姑娘吕伟夺魁记
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课时一 筑要素基石
第3课《“飞天”凌空》课件(共31张ppt)+2023-2024学年统编版语文八年级上册
眼花缭(liáo)乱: 眼睛看见复杂纷繁的东西而感到 迷乱。比喻事物复杂,无法辨清。
如梦初醒:好像刚从梦中醒过来,比喻从糊涂、错误 的境地中刚刚醒悟过来。
根据消息的结构和特点,补充标题和导语。
新华社新德标里题1:1月中2国4日运电动员1吕1月伟2亚4日运,会新夺德冠里跳水运
动馆,10米跳台跳水比赛进入白热化状态 。八名各国选手 按照次序登台比赛。4轮比赛过后,中国姑娘吕伟以微弱优 势排在第一。第五轮比赛,选手们纷纷上了难度。吕伟这 最后一轮选择的动作“5136”,这是跳水比赛中难度系数 最高的动作。只见她登上高台,静静站立。起跳,向前翻 腾一周半,空中转体三周,身体打开,笔直地入水,压住 了水花。完美的表现,裁判给了9.5分的高分。凭借着这一 跳,导吕语伟:获中得国第跳9届水亚姑运娘会吕1伟0米在跳10台米跳跳水台赛跳金水牌比。赛中,技
三、谋篇布局
遇见前、遇见时、遇见后
写作顺序:《遇见你,真好》
开头:交代遇见你,对我的影响意义 第二段: 第三段: 第四段: 第五段: 结尾:呼应开头,再次抒发遇见你,真好!
动作一:准备——站在十米高台前沿
“她站在十米高台的前沿,沉静 自若,风度优雅,白云似在她的 头顶飘浮,飞鸟掠过她的身旁。”
读课文5-8段从表现手法的角度赏析
外国记者的赞叹、裁判的评分、印 度观众的反应。
侧面表现中国运动员技术的读写写
凌(línɡ)空 翘(qiáo)首 酷似 潇洒 新秀
轻盈(yínɡ) 悄(qiǎo)然 由衷(zhōnɡ)
屏(bǐnɡ)息敛(liǎn)声:抑制语声和呼吸。形容 畏惧、小心的样子。
比喻、拟人,写出吕伟跳水 技术高超,体态轻盈,动作 优美。
冲 过 终 点 线
赛后
如梦初醒:好像刚从梦中醒过来,比喻从糊涂、错误 的境地中刚刚醒悟过来。
根据消息的结构和特点,补充标题和导语。
新华社新德标里题1:1月中2国4日运电动员1吕1月伟2亚4日运,会新夺德冠里跳水运
动馆,10米跳台跳水比赛进入白热化状态 。八名各国选手 按照次序登台比赛。4轮比赛过后,中国姑娘吕伟以微弱优 势排在第一。第五轮比赛,选手们纷纷上了难度。吕伟这 最后一轮选择的动作“5136”,这是跳水比赛中难度系数 最高的动作。只见她登上高台,静静站立。起跳,向前翻 腾一周半,空中转体三周,身体打开,笔直地入水,压住 了水花。完美的表现,裁判给了9.5分的高分。凭借着这一 跳,导吕语伟:获中得国第跳9届水亚姑运娘会吕1伟0米在跳10台米跳跳水台赛跳金水牌比。赛中,技
三、谋篇布局
遇见前、遇见时、遇见后
写作顺序:《遇见你,真好》
开头:交代遇见你,对我的影响意义 第二段: 第三段: 第四段: 第五段: 结尾:呼应开头,再次抒发遇见你,真好!
动作一:准备——站在十米高台前沿
“她站在十米高台的前沿,沉静 自若,风度优雅,白云似在她的 头顶飘浮,飞鸟掠过她的身旁。”
读课文5-8段从表现手法的角度赏析
外国记者的赞叹、裁判的评分、印 度观众的反应。
侧面表现中国运动员技术的读写写
凌(línɡ)空 翘(qiáo)首 酷似 潇洒 新秀
轻盈(yínɡ) 悄(qiǎo)然 由衷(zhōnɡ)
屏(bǐnɡ)息敛(liǎn)声:抑制语声和呼吸。形容 畏惧、小心的样子。
比喻、拟人,写出吕伟跳水 技术高超,体态轻盈,动作 优美。
冲 过 终 点 线
赛后
3.飞天凌空
2.动静穿插自如。 飘浮的白云、掠过的飞鸟与吕伟的“沉静 自若” 形成鲜明的对比;一个“托” 字 犹如定格在空中,与“疾如流星” 形成 强烈反差;“哧”地插进碧波中的身体, 与悄然不惊的水花以及震耳欲聋的掌声、 欢呼声,构成动与静的协奏曲,增强了作 品的可读性。
当堂演练 达成目标
拓展延伸 怎样写好现场短新闻?
3 飞天凌空
郭晶晶与吴敏霞
导入新课
郭晶晶
学习目标
1.了解新闻特写的有关知识,明确新闻特写 的一些特点。 2.认真阅读课文,品味文章优美而生动的语 言。 3.细读课文,揣摩新闻特写的一些常用写法。 4.体会作者的爱国之情,增强民族自豪感。
自我研学 生成新知
读准字音
优雅( yǎ )掠过( lüè ) 翘首(qiào)屏息(bǐng)一刹那( chà ) 慷慨( kǎi)哧地( chī )悄然( qiǎo)
总结:本文采用了什么写法?有什么效果?
动静结合,对比烘托的写法: 充分展现了吕伟的沉着冷静,坚定自信。 正面描写和侧面描写相结合的写法: 更有力地烘托了吕伟跳水动作的出色完美, 技艺精湛,精彩绝伦
除了上述写法,还善用修辞,你能找出来吗?
运般的空中转体三周,动作疾如流星……
3. 品析第四自然段这一细节描写的精彩之 处。
【答案】记者极有层次地描绘了一幅 美丽的“飞天” 画卷,从“轻轻一蹬” 到“凌空翔舞”,由“疾如流星”到 “插进碧波之中”,跳水姑娘轻盈似 箭、潇洒自如的身姿就让人尽收眼底。 运用细节描写,生动形象地描写出了 吕伟整个跳水动作的完美、精彩,令 人难忘。
1.运用比喻的修辞,使文字清新优美。文中运 用比喻的修辞手法,增强了作品的形象性、生 动性,激发了读者丰富的想象力。仅一组跳水 动作,记者就用了七个比喻,其中既有明喻又 有暗喻,如“伴随着旋风般的空中转体三周”、 “像轻盈的、笔直的箭”是明喻,“吕伟轻轻 一蹬,就向空中飞去”、“这位自天而降的仙 女”是暗喻。敦煌著名的壁画“飞天”画的是 飘飘欲飞的仙女,记者则以“‘飞天’凌空” 为题,比喻跳水姑娘如仙女般优美绝伦。精彩 的比喻不但增加了特写的文采,而且使动作更 加可视可感。
3《飞天凌空》课件
第一单元 3《飞天凌空》
2、文章第二、三、四段把吕伟跳水的动作分解成起跳、腾空、 入水三个步骤,犹如慢镜头回放,这样写有什么妙处?
放慢“镜头”,细致描绘,更具层次感和画面感,可 以从多方面调动读者的视觉、听觉以及想象力,似观看 影视特写镜头,清晰而逼真,使人产生一种身临其境、 亲观其景的感觉。同时,也便于读者更好地了解运动员 的技术动作。
小练笔
第一单元 3《飞天凌空》
学习课文的写法,选择发生在学校的一件事,写一篇特写。
板书设计
第一单元 3《飞天凌空》
第一单元 3《飞天凌空》
课堂小结
这是一篇出神入化的人物特写,全文只有五百多 字,却巧妙地捕捉到了跳水冠军吕伟最后夺冠的那一 刹那,生动形象地展现了中国跳水姑娘夺取冠军时的 完美的表现,给人留下了极其深刻的印象,表现出了 中国运动健儿拼搏奋斗的精神。
分段学习
第一单元 3《飞天凌空》
1、第一段“她站在十米高台的前沿,沉静自若,风 度优雅,白云似在她的头顶飘浮,飞鸟掠过她的身旁 。”这样的描写运用了什么手法?有什么作用?
动静结合。以飘浮的白云、飞鸟掠过之动态,与吕伟 的“沉静自若”的静态,形成鲜明的对比,从而衬托出 她的“沉静自若、风度优雅”的特点。
第一单元 3《飞天凌空》
第一单元 3《飞天凌空》
知识链接:
《“飞天”凌空》是一篇新闻特写,发表于1982年11月 25日《光明日报》,由夏浩然,樊云芳采写。仅540多字 的特写,记者别具匠心地选用了百余个动词,堪称精当运 用动词的新闻经典范文,30多年了,今天再来读它,依然 觉得比赛像刚发生在昨天一样,现场动态感十足,是那样 的真切感人,它不仅让我们了解了新闻,而且还具有美学 价值,因此作品被评 为全国好新闻一等奖。
新人教八年级语文(部编)上册课件%3A3“飞天”凌空
2.在吕伟的精彩表演后,写外国记者和印度观众的称赞,有 什么作用?
外国记者和印度观众的高度评价,从侧面写出了吕伟十 米高台跳水表演的精彩,印度观众的评价“了不起,你们中 国的人才太多了”,点出了爱国主题,表现出中国人的民族 自豪感。
1.巧用动词,再现精彩瞬间。 文中运用了一系列动词,如
“舒”“举”“蹬”“飞”“翻腾”等,将吕伟的跳水动 作进行分解、回放,如在眼前。
妙学范本
她看见了一只蝴蝶,便调皮地奔过去。蝴蝶上下飞舞, 她目不转睛地盯着,终于蝴蝶停在了一朵花上,她躬着背, 手中隔着点空隙,脚尖小心翼翼地踮着,汗珠从她的脸上滴 落下来,她蹑手蹑脚地走到蝴蝶旁,猛地一弯腰,双手把花 朵上的蝴蝶拢住了。又小心地把双手露出点缝,把头靠在手 缝上看,一不小心让蝴蝶飞走了,她又急又气地噘着小嘴, 双手往腰上一插,但马上又像只小鹿似的蹦跳着追赶另一个 目标了。
2.以动衬静,动静结合。 飘浮的白云、飞鸟与吕伟的“沉静自若”形成鲜明的
对比;一个“托”字犹如吕伟“定格”在空中,与“疾如 流星”形成强烈反差;“哧”地插进碧波中的身体,与悄 然不惊的水花及震耳欲聋的掌声、欢呼声形成对比。以静 衬动,增强作品的可读性。 3.文字清新优美。
文中运用比喻、拟人等修辞手法,增强了作品的形象 性、生动性,调动了读者的想象力。写吕伟的跳水动作时, 作者运用了多个比喻句,其中既有明喻又有暗喻,
就在这时,一只大苍鹰,由雁回山的山阴处展开双翅,奋力 滑行飞出。鹤群立刻发出嘹亮的“哦——哦——哦——”的 啼鸣声。这大概是因为发现可怕的苍鹰便互相报警,彼此关 照。
苍鹰飞到鹤群上空时,疾速翻身,“飕”的一声,飞箭 似的冲进鹤群的圆形队伍之中。静静旋转的鹤群,阵势立即 崩溃,惊恐万分,慌乱啼鸣,扑打双翅,陷入一片混乱。
第3课《“飞天”凌空》课件语文八年级上册(1)2
别人或事实的启发下刚好明白过来。
震耳欲聋:形容声音很大,耳朵都快要震聋了。
文体知识
新闻特写的定义
是截取新闻事实的横断面,即抓住 富有典型意义的某个空间和时间, 通过一个片断、一个场面、一个镜 头、对事件或人物、景物做出形象 化的报道的一种有现场感的生动活 泼的新闻体裁。
是以描写为主要表现手段,截取新
运用比喻的修辞手法,写出吕伟形体优美、动作轻盈。
精读课文
形
动
体
酷
作
优
似
轻
美
盈
精读课文
紧接着,是向前翻腾一周半,同时伴随着旋风般的空中转 体三周,动作疾如流星,又潇洒自如
运用比喻和夸张的修辞手法,强调这套动作难度之高,也写出了 吕伟完成高难度动作时的潇洒自如。
精读课文
还没等观众从眼花缭乱中反应过来,她已经展开身体,像 轻盈的、笔直的箭,“哧”地插进碧波之中,几串白色的气泡 拥抱了这位自天而降的仙女,四面水花则悄然不惊。
2、本文按照什么顺序来记叙的?能不能列出课文的结构提纲。
本文按照时间顺序来记叙的。 第一部分:(1-4)记者利用特写镜头,细致刻画吕伟跳水夺冠精彩瞬间。 第二部分:(5-8)写了外国记者、观众等对吕伟精彩跳水动作的赞赏。
精读课文
思考
环境描写:侧面描写:文中的自然环境描写有何作用? 正面描写:文章是怎样用特写镜头来写吕伟跳水过程的? 侧面描写:文章描写观众、记者的反应、评价有何作用? 抒发情感:作者是怀着怎样的情感来报道这则消息的
“凌空”,意为高升到天上或耸立在空中, 通常用来形容声势或气派使人敬畏。
字词注音
xiāo
潇洒
qiáo
翘首
qiǎo
悄然
bǐnɡ liǎn
震耳欲聋:形容声音很大,耳朵都快要震聋了。
文体知识
新闻特写的定义
是截取新闻事实的横断面,即抓住 富有典型意义的某个空间和时间, 通过一个片断、一个场面、一个镜 头、对事件或人物、景物做出形象 化的报道的一种有现场感的生动活 泼的新闻体裁。
是以描写为主要表现手段,截取新
运用比喻的修辞手法,写出吕伟形体优美、动作轻盈。
精读课文
形
动
体
酷
作
优
似
轻
美
盈
精读课文
紧接着,是向前翻腾一周半,同时伴随着旋风般的空中转 体三周,动作疾如流星,又潇洒自如
运用比喻和夸张的修辞手法,强调这套动作难度之高,也写出了 吕伟完成高难度动作时的潇洒自如。
精读课文
还没等观众从眼花缭乱中反应过来,她已经展开身体,像 轻盈的、笔直的箭,“哧”地插进碧波之中,几串白色的气泡 拥抱了这位自天而降的仙女,四面水花则悄然不惊。
2、本文按照什么顺序来记叙的?能不能列出课文的结构提纲。
本文按照时间顺序来记叙的。 第一部分:(1-4)记者利用特写镜头,细致刻画吕伟跳水夺冠精彩瞬间。 第二部分:(5-8)写了外国记者、观众等对吕伟精彩跳水动作的赞赏。
精读课文
思考
环境描写:侧面描写:文中的自然环境描写有何作用? 正面描写:文章是怎样用特写镜头来写吕伟跳水过程的? 侧面描写:文章描写观众、记者的反应、评价有何作用? 抒发情感:作者是怀着怎样的情感来报道这则消息的
“凌空”,意为高升到天上或耸立在空中, 通常用来形容声势或气派使人敬畏。
字词注音
xiāo
潇洒
qiáo
翘首
qiǎo
悄然
bǐnɡ liǎn
3、飞天凌空(最新课件)
课文分为2个部分:
第一部分:(1-4)记者利用特写镜头,细致刻 画吕伟跳水夺冠精彩瞬间。 第二部分:(5-8)写了外国记者、观众等对吕 伟精彩跳水动作的赞赏。
四、自主学习
• 1、这篇特写的主要内容是什么?文中表达 了作者怎样的思想感情?
这篇出神入化的人物特写,生动形 象地展现了中国跳水姑娘吕伟夺取桂冠 1.7秒中精彩的表现以及观众给予的由 衷赞美,字里行间洋溢着对吕伟 精彩表演的赞美之情和为国 争光的自豪之感。
3 “飞天”凌空
• 教学目标: • 1、了解新闻特写的相关知识,明确特写的 一些特点。 • 2、认真阅读课文,品味文章优美而生动的 语言。 • 3、感受运动员努力拼搏的精神,热爱祖国, 为国争光。 • 4、体会作者的爱国之情,增强民族自豪感。
新闻特写的定义:
• 新闻特写(feature story)是截取新闻事实的横 断面,即抓住富有典型意义的某个空间和时 间,通过一个片断、一个场面、一个镜头、 对事件或人物、景物做出形象化的报道的一 种有现场感的生动活泼的新闻体裁。是以描 写为主要表现手段,截取新闻事实中某个最 能反映其特点或本质的片段、剖面或细节。 做形象化的再现与放大的一种新闻体裁。
语言品味
一、品读课文二三四段动词的精妙
1、第二段中“轻舒双臂”“轻轻一蹬”“向空中飞去”
有力地突出了吕伟动作的轻柔、优美、舒展,充满了 动态美。 2、第二段中“被空气托住” 犹如定格空中,表现出吕伟身材修长、美妙、轻盈 的特点,为下文精彩表现埋伏笔。 3、第三段中“向前翻腾一周半”“空 中转体三周”“哧”地插进碧波“ 镜头似地特写,有力地突出了 吕伟动作的高难、惊险、完美、 震撼人心!
2、第五段写外国记者的赞叹和观众的掌
声、欢呼声有什么作用?
第一部分:(1-4)记者利用特写镜头,细致刻 画吕伟跳水夺冠精彩瞬间。 第二部分:(5-8)写了外国记者、观众等对吕 伟精彩跳水动作的赞赏。
四、自主学习
• 1、这篇特写的主要内容是什么?文中表达 了作者怎样的思想感情?
这篇出神入化的人物特写,生动形 象地展现了中国跳水姑娘吕伟夺取桂冠 1.7秒中精彩的表现以及观众给予的由 衷赞美,字里行间洋溢着对吕伟 精彩表演的赞美之情和为国 争光的自豪之感。
3 “飞天”凌空
• 教学目标: • 1、了解新闻特写的相关知识,明确特写的 一些特点。 • 2、认真阅读课文,品味文章优美而生动的 语言。 • 3、感受运动员努力拼搏的精神,热爱祖国, 为国争光。 • 4、体会作者的爱国之情,增强民族自豪感。
新闻特写的定义:
• 新闻特写(feature story)是截取新闻事实的横 断面,即抓住富有典型意义的某个空间和时 间,通过一个片断、一个场面、一个镜头、 对事件或人物、景物做出形象化的报道的一 种有现场感的生动活泼的新闻体裁。是以描 写为主要表现手段,截取新闻事实中某个最 能反映其特点或本质的片段、剖面或细节。 做形象化的再现与放大的一种新闻体裁。
语言品味
一、品读课文二三四段动词的精妙
1、第二段中“轻舒双臂”“轻轻一蹬”“向空中飞去”
有力地突出了吕伟动作的轻柔、优美、舒展,充满了 动态美。 2、第二段中“被空气托住” 犹如定格空中,表现出吕伟身材修长、美妙、轻盈 的特点,为下文精彩表现埋伏笔。 3、第三段中“向前翻腾一周半”“空 中转体三周”“哧”地插进碧波“ 镜头似地特写,有力地突出了 吕伟动作的高难、惊险、完美、 震撼人心!
2、第五段写外国记者的赞叹和观众的掌
声、欢呼声有什么作用?
3.飞天凌空
1.读课文,思考: 这则新闻特写报道了一件什么事?着重 抓住什么场面来刻画的?
这则新闻特写报道的是:跳水姑娘吕伟在 新德里亚运会上赢得金牌的事。 课文抓住吕伟跳水动作来细致刻画的。
2.再读课文,思考:本文按照什么顺序来 记叙的?能不能列出课文的结构提纲。 本文按照时间顺序来记叙的。
课文分为2个部分:
主题
正面描写 跳水精彩瞬间 (特写镜头) “飞天” 凌空 侧面描写 记者、观众的反映 拼搏 奋进 爱国
这是一篇人物特写,全文500多字,巧妙 记叙了中国跳水冠军吕伟夺冠时的精彩表 现,体现出中国运动健儿拼搏、奋进的爱 国精神。
课堂小结
这篇新闻特写,善于捕捉瞬间,落笔集中突出 一点,在一秒七的时间里,记者层次鲜明地描 绘了一幅美丽的“飞天”画卷。文势有起有伏, 动静相宜侧面烘托,将体育健儿奋力拼搏为祖 国争光的主题突显出来,不仅是一篇非常优秀 的人物特写,更是一篇不可多得的美文,值得 我们细细品鉴。
(2) 文章以“‘飞天’凌空”为题有什么妙处? 敦煌壁画中著名的“飞天”是飘飘欲飞的仙女,以“‘飞天 ________________________________________________
’凌空”为题,比喻跳水姑娘如仙女般优美绝伦,增加了特 ________________________________________________ 写的文采,使动作更加可视可感。 ______________________________________
鼻,要成为“新闻鼻”。要嗅一嗅现场空气的 气味 是否正常,尽可能感受是 什么气味。 口,要成为“新闻嘴”。要张开嘴伸出舌头舔一舔, 看是什么味道。 身,要勤莫偷懒。要注意感受现场的冷暖,对有关 东西要掂一掂,感受轻重,对有关路程,迈开腿去 量一量,看看有多远。
3.飞天凌空
归纳整理
飞天前 沉静自若风度优雅 对比
飞 天 凌 空ຫໍສະໝຸດ 飞天时凌空翔空从容不迫 自天而降
烘托
飞天后
侧面 沸腾、如梦初醒、 描写 惊讶不已
再见
这里使用了侧面烘托的手法,“如梦 初醒”写出了观众被吕伟的优美的跳 水动作所陶醉,沉浸在艺术享受之中; “震耳欲聋的掌声和欢呼声”,写出 观众被吕伟的表演征服,用鼓掌和欢 呼表达由衷的赞赏。这样的手法,把 气氛推向高潮,让读者有一种酣畅淋 漓的精神享受。
他说:“了不起,你们中国的人才太 多了!” 语言描写,生动形象地写出了印度观
2、第三段中“翻腾”“展示”“伸”“绷” 镜头似地特写,有力地突出了吕伟动作
的高难、惊险、完美、震撼人心!
“妙!妙极了!”站在我们身旁的一 名外国记者跳了起来。(5)
语言描写和动作描写,生动形象地写
出了外国记者的由衷赞美之情,突出 地衬托出了中国跳水运动员的表现无 比精彩,引人注目。
如梦初醒的观众用震耳欲聋的掌 声和欢呼声,来向他们喜爱的运 动员表达由衷的赞赏。
后一轮选择的动作是“5136”,这是跳水
比赛中难度系数最高的动作。只见她登上
高台,静静站立。起跳,向前翻腾一周半, 空中转体三周,身体打开,笔直地入水, 压住了水花。完美的表现,裁判给了9.5分 的高分。凭借着这一跳,吕伟获得第9届亚
运会10米跳台跳水赛金牌。
请仔细阅读上面的消息,说
说这则消息和课文的异同,真正
仅540多字的特写,记者别具匠心地选用了百
余个动词,堪称精当运用动词的新闻经典。30 多年了,今天再来读它,依然觉得比赛像刚发 生的一样,现场动感十足,是那样的真切感人, 它不仅让我们了解了新闻而且具有美学价值, 因此作品被评为当年好新闻“一等奖”。
第3课《“飞天”凌空》 课件 (共39张PPT)
动主要是从运动员的助跑起跳、空中动作以及入水动作这三个方面
来评定分数。
对于普通观众而言,运动员在空中做的动作很难用肉眼看明白,
而入水时的水花大小,看起来比较直观。因此,“压水花”就成了
民间通用的评价标准——入水时水花越小,往往得分会越高。
在跳水比赛中,水花压得好,说明运动员入水非常迅速,而且
角度很垂直,以至于身体和水面交界的地方少有水花飞溅出来。在
翘首:抬起头来。
屏息:暂时抑止呼吸。 褒义词
从容不迫:非常镇静、不慌不忙的样子。
眼花缭乱:眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。
如梦初醒:好像刚从梦中醒过来,形容刚刚从糊涂、
错误的境地中觉醒过来。 近义词:恍然大悟。 震耳欲聋:耳朵都快震聋了,形容声音很大。
只能用于形容声音。
初读课文 自主学习
认真阅读课文,勾画课文中的关键词语、句子,记录 疑难问题,将自主学习没有解决的问题记录下来,用 于研读课文时解决。
这方面,中国的跳水运动员都做得很好。比如郭晶晶在2008年北京
奥运会上,曾靠几乎零水花入水拿到史无前例的高分415.35分,并
最终夺得女子三米跳板跳水的冠军。
从修辞手法、词语运用的角度赏析 这句话。
用一个比喻“像轻盈的、笔直的箭”, 一个动词“插”,形象地写出了吕伟 入水时的水花之小,作者抓住跳水动 作每个阶段的独特之处,把高难度动 作分解成一连串特写镜头、慢镜头, 描写出吕伟精彩瞬间的具体形象,给 读者留下深刻的印象。
精读课文 分析讨论
1.除了吕伟跳水的四个镜头,作者还描写了观 众的反应、裁判评分等内容。从文中找出相关 语句,说说其作用。
中国跳水队是中国体育王牌中的王牌,是中国 体育奥运冠军团队,包括中国女子跳水队和中国男 子跳水队,涌现了高敏、吴敏霞、郭晶晶、熊倪等 领军人物。
八年级语文人教部编版(上册):3“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记(共16张PPT)
2. 文章为什么一开头用“她”而不直接写出吕伟的 名字?这样写有什么好处? 文章开篇就把“她”定格在十米高台上,让她 与白云、飞鸟为伴,却不直接写出名字,一是因为 她站得很高,下面的人看不清她是谁;二是给读者 留下悬念。这样写既符合特写的特点,又增强了文 章的可读性。
[沉静自若] 在情况紧急时不慌不乱,当作没什么事
这篇人物特写巧妙地捕捉到了最精彩的瞬间, 生动形象地展现了中国跳水姑娘吕伟夺取桂冠时1.7 秒的美妙表现,给人留下了极其深刻的印象,表达 了作者对她的赞美之情和对祖国的热爱之情。
1. 文势有起有伏,动静穿插自如。 飘浮的白云、飞鸟与吕伟的“沉静自若”形成
年到1989年,樊云芳的新闻报道多次获全国好新闻 奖,引起新闻界同行的重视和好评。她的通讯文笔流 畅、细腻、形象、生动,特写《“飞天”凌空——跳 水姑娘吕伟夺魁记》是她的代表作之一。
写作背景
1982年11月24日,在印度新德里举行的第九届 亚运会中,中国运动员吕伟获得女子十米跳台跳水 比赛冠军。本文记者目睹了吕伟在1.7秒的时间跨度 里的精彩瞬间,并对此作了热情洋溢的报道。
课文探析
1. 生词
凌.( línɡ )空 一刹.( chà)那 翘.(qiáo )首
酷.( kù)似
潇.(xiāo )洒 慷慨.( kǎi )
轻盈.(yínɡ ) 由衷.(zhōnɡ) 屏.(bǐnɡ )息敛.(liǎn)声
眼花缭.(liáo)乱 悄.(qiǎo )然不惊 绷.( bēnɡ)直
2. 组词
凌 línɡ
陵 línɡ 绫 línɡ
凌空 山陵 绫罗
缭 liáo
瞭 liào 嘹 liáo
缭乱 瞭望 嘹亮
蹬 dēnɡ 蹬腿
瞪 dènɡ 瞪眼 澄 chénɡ 澄清
3“飞天“凌空-2024-2025学年语文八年级上册配套教学课件
3 “飞天”凌空
❷多处运用比喻的修辞手法,语言生动形象。
文章多处运用比喻、拟人等修辞手法,调动了读 者丰富的想象力,增强了作品的形象性、生动性。例 如“伴随着旋风般的空中转体三周”“像轻盈的、笔 直的箭”是明喻,“吕伟轻轻一蹬,就向空中飞去”
是暗喻。
板书设计
3 “飞天”凌空
准备
“ 飞 起跳 天 腾空 ” 凌 入水
课堂检测 2.选词填空。
眼花缭乱
3 “飞天”凌空 扑朔迷离
(1)望着天空中洒下的滴滴金雨,水面上绽开的朵 朵银花,我们(眼花缭乱),目不暇接。
(2)这案情真是(扑朔迷离),让我们都不知道是谁 干的。
课堂检测
3 “飞天”凌空
3.下列句子中没有语病的一项是( D )
A.旧社会,劳动人民吃不饱,穿不暖的生活。 B.能否贯彻落实科学发展观,是构建和谐社会、促 进经济可持续发展的重要保证。 C.因为她的这个动作“5136”,让几位裁判亮出了 9.5分的高分。 D.语文综合性实践活动,使我们开阔了视野,提高 了能力。
课堂小结
3 “飞天”凌空 学后感悟
俗话说:“台上一分钟,台下十年功。”任何成 功靠的都是数不清的汗水与泪水。比赛是这样,学习 也是这样。我们从运动员身上学习到的不仅仅是他们 为国争光的自豪与荣光,更重要的是他们为了成功而 付出的异于常人的努力。
写作特色
3 “飞天”凌空
❶文势有起有伏,动静穿插自如。
正面描写
空
观众反应 评委打分
侧面烘托
奋力拼搏 为国争光
课堂检测
3 “飞天”凌空
1.下列词语中红字的注音有误的一项是( B )
A.优雅(yǎ) 掠过(lüè) 翘首(qiáo) B.屏息(píng) 收敛(liǎn) 酷似(kù) C.敦煌(dūn) 绷直(bēng) 缭乱(liáo) D.悄然(qiǎo) 高潮(cháo) 沸腾(fèi)
第3课《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》 统编版语文八年级上册
2、“她站在十米高台的前沿,沉静自若,风度 优雅,白云似的在她的头顶飘浮,飞鸟掠过她的 身旁。”这段描写运用了什么手法?有什么作用 ?
动静结合。以飘浮的白云、飞鸟掠过之动态, 与吕伟的“沉静自若”的静态,形成鲜明的对比, 衬托出她的“沉静自若、风度优雅”的特点。
3、文章是怎样用特写镜头来正面描写吕伟跳水 过程的?
课文分为三个部分:
第一部分:(1)吕伟站在10米高台,准备跳水 第二部分:(2-4)细致刻画吕伟起跳、腾空、 入水的跳水动作。 第三部分:(5-8)写了观众的反应和赞叹以及 现场的气氛。
四、深入赏析
1、课文标题是“‘飞天’凌空”,能不能 只写吕伟跳水的内容,把其他内容删去?
不能。跳水前的场景描写,特别是对白云 和飞鸟的描写,是用白云和飞鸟的动来衬托吕 伟的沉静。跳水后观众的反应以及裁判的评分 等,是侧面表现吕伟跳水动作的完美。
3 “飞天”凌空 ——跳水姑娘吕伟夺魁记
新闻特写
区别于消息与通讯的一种体裁。它摄取 新闻事实中最富有特征和表现力的片段, 通过多种表现手法做具有强烈视觉及情感 效果的着力刻画,使其产生立体感,从而 更集中、突出地表现新闻事实和主题。
事件特写 摄取与再现重大事件的关键性场面
人物特写
再现人物的某种行为,绘声绘色,有强烈 动感
星……
将吕伟跳水速度比作“旋风”“流星”,
生动形象地描写出跳水速度之快,动作之 娴熟。
拟人
1.7秒的时间对她似乎特别慷慨,让她从容 不迫地展示身体优美的线条
4. 文章除了正面描写跳水的场面以外,还写了哪些内 、欢呼声以及印度观众的惊讶,这些都属于侧面描 写,衬托出了吕伟跳水动作的完美。同时将整个特 写推向高潮,也将体育健儿奋力拼搏、为国争光的 主题突显出来。
第3课《“飞天”凌空》课件部编版语文八年级上册
比喻
如“紧接着,是向前翻腾一周半,同时伴随着 旋风般的空中转体三周,动作疾如流星”。此句把 吕伟跳水的动作比作“旋风”“流星”,形象地说 明了吕伟空中转体三周的动作完成得非常迅速、完 善、无可挑剔。
拟人
如“1.7秒的时间对她好像特别大方,让她从容 不迫地展示身体优美的线条”。此句把时间拟人化 了,赋予时间以人的情感,说时间“特别大方”, 把时间写得有情有义,从而写出了吕伟的跳水动作 完成得既快又潇洒。
文中还采用了正面描写和侧面描写相结合 的写法。对吕伟起跳前的沉寂自若及起跳、腾 空、入水一系列动作的慢镜头回放采用了正面 描写,而对记者的赞颂,观众的掌声、欢呼声, 游泳场的气氛的描写则是侧面描写。这样结合 起来写,更有力地烘托了吕伟跳水动作的完善, 技艺高深,精彩绝伦。
课文除了运用侧面描写、对照烘托的写法外, 还运用了一些修辞手法,你能找出来吗?
3 “飞天”凌空
——跳水姑娘吕伟夺魁记
学习目标
1、了解新闻特写 的先关知识,明 确新闻特写的一
些特点。 2、认真阅读课文, 品味文章优美而
生动的语言。
感知课文内容, 学习本文妙用修 辞,动静结合, 正面与侧面结合 的写的精神,体会作 者的爱国之情, 增强民族自豪感。
整体感知
本文按照什么顺序来继续的?列出课文的结构提纲
时间顺序
第一部分 第二部分 第三部分
(1)吕伟站在10米高台,准备跳水 (2-4)细致刻画吕伟起跳、腾空、入水的跳水动作。
(5-8)写了观众的反应和赞颂以及现场的气氛。
“她站在十米高台的前沿,沉寂自若,风度优 雅。。。。。。”简要分析句子的表现手法。
一霎时( chà )
屏息敛声( bǐnɡ )
眼花缭乱( liáo )
如“紧接着,是向前翻腾一周半,同时伴随着 旋风般的空中转体三周,动作疾如流星”。此句把 吕伟跳水的动作比作“旋风”“流星”,形象地说 明了吕伟空中转体三周的动作完成得非常迅速、完 善、无可挑剔。
拟人
如“1.7秒的时间对她好像特别大方,让她从容 不迫地展示身体优美的线条”。此句把时间拟人化 了,赋予时间以人的情感,说时间“特别大方”, 把时间写得有情有义,从而写出了吕伟的跳水动作 完成得既快又潇洒。
文中还采用了正面描写和侧面描写相结合 的写法。对吕伟起跳前的沉寂自若及起跳、腾 空、入水一系列动作的慢镜头回放采用了正面 描写,而对记者的赞颂,观众的掌声、欢呼声, 游泳场的气氛的描写则是侧面描写。这样结合 起来写,更有力地烘托了吕伟跳水动作的完善, 技艺高深,精彩绝伦。
课文除了运用侧面描写、对照烘托的写法外, 还运用了一些修辞手法,你能找出来吗?
3 “飞天”凌空
——跳水姑娘吕伟夺魁记
学习目标
1、了解新闻特写 的先关知识,明 确新闻特写的一
些特点。 2、认真阅读课文, 品味文章优美而
生动的语言。
感知课文内容, 学习本文妙用修 辞,动静结合, 正面与侧面结合 的写的精神,体会作 者的爱国之情, 增强民族自豪感。
整体感知
本文按照什么顺序来继续的?列出课文的结构提纲
时间顺序
第一部分 第二部分 第三部分
(1)吕伟站在10米高台,准备跳水 (2-4)细致刻画吕伟起跳、腾空、入水的跳水动作。
(5-8)写了观众的反应和赞颂以及现场的气氛。
“她站在十米高台的前沿,沉寂自若,风度优 雅。。。。。。”简要分析句子的表现手法。
一霎时( chà )
屏息敛声( bǐnɡ )
眼花缭乱( liáo )
部编版语文八年级上册3“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记练习课件
奥蒂以永不向厄运低头的勇气证明了什么是奥林匹克 精神。她的世界百米冠军梦虽然没有实现,但在众人 的心中,奥蒂何尝不英雄!
(新华社雅典1997年8月3日电)
课外拓展
1.文章开头两段属于新闻文体基本构成中的哪 个部分?请结合本文分析其作用。
属于导语部分。主要作用有:概括本篇新闻的要 点,为整篇文章定下感情基调,激发读者的阅读 兴趣。
课前自学
(4)还没等观众从yǎn huā liáo luàn(眼花缭乱)中反 应过来,她已经展开身体,像qīng yíng( 轻盈)的 、笔直的箭,“哧”地插进碧波之中。 (5)这时,整个游泳场都沸腾了, rú mèng chū xǐng( 如梦初醒 )的观众用震耳欲聋的掌声和欢呼 声,来向他们爱好的运动员表达yóu zhōng ( 由衷 )的称赞。 (6)当一个印度观众了解到这个姑娘是中国跳水 集训队中最年轻的xīn xiù(新秀)时,惊讶不已。
课外拓展
这次大赛前,她以10秒96的成绩排名今年世界第 三。美国的奥运冠军德弗斯和世界冠军托伦斯因故不 能参加本届的百米赛,这给了奥蒂一次绝好、也是最 后一次竞争世界“短跑女皇”的机会。
经过三轮出色的表现,奥蒂最终站到了决赛起跑线 前,观众送给她的激励掌声超过了所有其他选手。她 太珍惜这次机会了,这将是她人生最关键的一次搏击 ,就像剑手要毕其功力于一击。
4.作者在文章结尾说:“她的世界百米冠军梦虽然没 有实现,但在众人的心中,奥蒂何尝不英雄!”请结 合奥林匹克精神,谈谈你的认识。
“重要的是参与,不是胜利”是奥林匹克精神的核心 之一。奥蒂的“悲剧命运”令人叹息,但她屡败屡战 、不向命运低头的坚定与执着,完善地诠释了奥林匹 克精神。失败者未必不是英雄,奥蒂虽败犹荣。
奥蒂蹲下了,全场静默着。发令员举起手臂。反 常的两声枪响表明有人抢跑。所有人跑出后都停下来 ,唯独奥蒂没有听出是犯规的枪声。这对于比赛经验 最丰富的她来说,真是不可思议。
(新华社雅典1997年8月3日电)
课外拓展
1.文章开头两段属于新闻文体基本构成中的哪 个部分?请结合本文分析其作用。
属于导语部分。主要作用有:概括本篇新闻的要 点,为整篇文章定下感情基调,激发读者的阅读 兴趣。
课前自学
(4)还没等观众从yǎn huā liáo luàn(眼花缭乱)中反 应过来,她已经展开身体,像qīng yíng( 轻盈)的 、笔直的箭,“哧”地插进碧波之中。 (5)这时,整个游泳场都沸腾了, rú mèng chū xǐng( 如梦初醒 )的观众用震耳欲聋的掌声和欢呼 声,来向他们爱好的运动员表达yóu zhōng ( 由衷 )的称赞。 (6)当一个印度观众了解到这个姑娘是中国跳水 集训队中最年轻的xīn xiù(新秀)时,惊讶不已。
课外拓展
这次大赛前,她以10秒96的成绩排名今年世界第 三。美国的奥运冠军德弗斯和世界冠军托伦斯因故不 能参加本届的百米赛,这给了奥蒂一次绝好、也是最 后一次竞争世界“短跑女皇”的机会。
经过三轮出色的表现,奥蒂最终站到了决赛起跑线 前,观众送给她的激励掌声超过了所有其他选手。她 太珍惜这次机会了,这将是她人生最关键的一次搏击 ,就像剑手要毕其功力于一击。
4.作者在文章结尾说:“她的世界百米冠军梦虽然没 有实现,但在众人的心中,奥蒂何尝不英雄!”请结 合奥林匹克精神,谈谈你的认识。
“重要的是参与,不是胜利”是奥林匹克精神的核心 之一。奥蒂的“悲剧命运”令人叹息,但她屡败屡战 、不向命运低头的坚定与执着,完善地诠释了奥林匹 克精神。失败者未必不是英雄,奥蒂虽败犹荣。
奥蒂蹲下了,全场静默着。发令员举起手臂。反 常的两声枪响表明有人抢跑。所有人跑出后都停下来 ,唯独奥蒂没有听出是犯规的枪声。这对于比赛经验 最丰富的她来说,真是不可思议。
3.“ 飞天”凌空
五、把握主旨 ,体悟情感
中国体育健儿高超的技艺不仅让国人感到自豪,同时 也得到印度人民的赞扬,你能说说是什么促使体育健 儿奋力拼搏为祖国争光?
爱国思想
课堂·小结 这是一篇出神入化的人物特写,全文只有 五百多字,却巧妙地捕捉到了跳水冠军吕伟最
后夺冠的那一刹那,生动形象地展现了中国跳
水姑娘夺取冠军时的完美的表现,给人留下了
2、那一瞬间,她那修长美妙的身体犹如被空中托
住了,衬着蓝天白云,酷似敦煌壁画中凌空翔舞的 “飞天”。 以“ 飞天” 比喻跳水姑娘如仙女般优美绝伦。精彩的 比喻不但增加了特写的文采,而且是动作更加可视、可 感。 3、伴随着旋风般地空中转体三周,动作疾如流星,又潇 洒自如,1.7秒的时间对她似乎特别慷慨,让她从容不迫 地展开身体优美的线条 “疾如流星”把运动员的身体比作流星,生动形象的把跳 水姑娘轻盈似箭潇洒自如的身姿展现在人们眼前。
二、检查预习 1、读准下列字词
ng 翘首 qiá ng 凌空 lí o 轻盈 yí 悄然 qiǎo 一刹那 chà 由衷 zhōng 2、解释下面词语
从容不迫: 不慌不忙,沉着镇定。 眼花缭乱:看着复杂纷繁的东西而感到迷乱。也比喻事物复杂,无法辨清。 震耳欲聋: 形容声音很大,耳朵都快震聋了。 如梦初醒: 象刚从梦中醒来。比喻过去一直糊涂,在别人或事实的启发下,刚刚
极其深刻的印象,表现出了中国运动健儿拼搏
奋斗的精神。
板书设计
跳前(静态):沉静自若”
“飞天” 凌空
Hale Waihona Puke 起跳 跳中(动态) 腾空 入水 外国记者 观众 印度观众
正面描写—技术高超
为国争光
侧面描写—技术高超
跳后:观众的反应
动作分解成一连串特写镜头、慢镜头,描绘出吕伟精彩刹那的 具体形象,让读者产生了比看电视还要深刻的印象,这就是典 型的特写镜头。
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二、检查预习 落实字词 1、读准下列字词
ng 翘首 qiá 轻盈 yí ng 凌空 lí oà qi á ch 悄然 一刹那 由衷 zhōng o 2、解释下面词语
从容不迫: 不慌不忙,沉着镇定。 眼花缭乱:看着复杂纷繁的东西而感到迷乱。也比喻事物复杂,无法辨清。 震耳欲聋: 形容声音很大,耳朵都快震聋了。 如梦初醒: 象刚从梦中醒来。比喻过去一直糊涂,在别人或事实的启发下,刚刚
“飞天”凌空
学习目标:
1.了解新闻特写的特点。 2.学习掌握场景描写的方法。 3.引导学生关注国内外大事,培 养为国争光的爱国意识
背景材料
1982年11月24日,第九届亚运会在印度首 都新德里举行。此次亚运会,中国运动员 比赛中共夺得61枚金牌、51枚银牌和41枚 铜牌,在金牌总数上超过了历届亚运会第 一名日本队,首次居于第一位。 创当时男 子跳高世界最好成绩的中国选手朱建华被 评为本届亚运会唯一最佳运动员。中国运 动员吕伟获得女子10米高台跳水赛冠军。
2、那一瞬间,她那修长美妙的身体犹如被空中托
住了,衬着蓝天白云,酷似敦煌壁画中凌空翔舞的 “飞天”。 以“ 飞天” 比喻跳水姑娘如仙女般优美绝伦。精彩的 比喻不但增加了特写的文采,而且是动作更加可视可感。 3、伴随着旋风般地空中转体三周,动作疾如流星,又潇 洒自如,一秒七的时间对她似乎特别慷慨,让她从容不迫 地展开身体优美的线条 “疾如流星”把运动员的身体比作流星,生动形象的把跳 水姑娘轻盈似箭潇洒自如的身姿展现在人们眼前。
其实,正直与真理血脉相连,他是生于真 理树上的热烈绽放的一朵蓓蕾,正直与正义 骨肉相亲,它是出自正义与那头的一股清泉 的踊跃奔流。 “富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能 屈。”这是一代先哲对世人的鞭策;“先天 下之忧而忧,后天下之乐而乐。”这是一代 良吏对自己的反思,;“人生自古谁无死, 留取丹心照汗青。”这是一代忠臣对生死的 抉择。
明白过来。
屏 bǐng 声敛 lián 息
由衷:
亦余心之所善兮,虽九死其犹未悔。坚守正 直,人生才能大气峥嵘,风采绚丽。 -------题记 生活的大海,浩渺,辽阔无际,生活的航船 朝向远方的灯塔,颠簸摇荡,拼搏着前行。高 高挺立的风墙,从不畏惧前面迎来的千里狂飙, 万仞惊涛;也躲不过身旁的汹涌旋涡,迅猛暗 流。总是以坚定不疑的信念,勇往直前的气魄, 百折不挠的意志,执着的出没于波峰浪谷间。 艰危的环境里,欢乐是它的桨声;正直,是它 的帆影。人生远航的画卷被渲染得更加壮观。
这是一篇出神入化的人物特写。整篇文章不过是记叙 中国跳水姑娘夺取桂冠的一秒七,但是,作者用比喻, 对比,衬托,动静结合等表现手法把中国健儿为国争 光的瞬间 精妙地展现出来。下面请仔细揣摩文中语 言的精妙之处。 1、白云似在她的头顶飘浮,飞鸟掠过她的身旁。这是 在卡多拉游泳场的8000名观众一齐翘首而望,屏声敛息 的一刹那。 作者以飘浮的白云、飞鸟与吕伟的“沉静自若” 形成鲜 明的对比,以白云、飞鸟的动衬托吕伟的沉静,以静反 衬动,增强作品的可读性。
屈原正道直行,自沉汨罗,一篇《离骚》 震撼天地;万古流芳司马迁刚正不阿,秉笔 直书,一部《史记》彪炳史坛,成为绝唱; 林则徐宁折不辱,虎门销烟,一炬烈焰照耀 神州,惊破敌胆。 坚守一方心灵净土,便生如夏花之绚烂。 坚守正直吧,只要正直还在,说什么红尘滚 滚,悲什么物欲横流,叹什么世事沧桑,怨 什么人情冷暖。 即使月黑风高,只要正直还在,你的前方 永远是鲜花与光明!
4、跳后着重写谁?为什么要写这些?
观众的感受。主要从侧面表现中国姑娘吕伟高 超的技艺
5、读了本文,你有说什么感受?
板书设计
跳前(静态):沉静自若”
“飞天” 凌空
起跳 跳中(动态) 腾空 入水 外国记者 观众 印度观众
正面描写—技术高超 为国争光 侧面描写—技术高超
跳后:观众的反应
四、精读课文,品味语言
五、把握主旨 ,体悟情感
中国体育健儿高超的技艺不仅让国人感到自豪,同时 也得到印度人民的赞扬,你能说说是什么促使体育健 儿奋力拼搏为祖国争光? 爱国思想
六、拓展延伸,提升能力
1. 思考,谈谈我们作为中学生如何提高自己的爱国意 识? 2.小练笔,本文全靠记者现场观察,所摄取的只是跳水 冠军吕伟最后夺冠的一刹那,并把这一刹那,及一连串 的跳水动作用电影分镜头的艺术表现手法,逐一摄下、 定格、放大如“轻舒双臂,向上高举”、“轻轻一蹬”、 “向前翻腾一周半”、“空中转体三周”、“插入碧波 之中”等等。这一系列把吕伟的5136这个高难动作分解 成一连串特写镜头、慢镜头,描摹出吕伟精彩刹那的具 体形象让读者产生了比看电视还要深刻的印象,这就是 典型的特写形态。 下面请同学们以“百米赛跑”为题写一个场景。
三、整体感知,疏通文路
1、课文主要写了什么事? 在印度新德里举行的第9届亚运会中,中国运动员 吕伟获得女子10米高台跳水赛冠军 2、作者按比赛的过程写了哪几个时段? 跳前——跳中——跳后 3、为了展现中国姑娘吕伟为国争光的镜头,作者 将这个短暂的1.7秒的镜头分解为几个步骤?这几 个镜头是描写的动态还是静态? 起跳——腾空——入水 动态
媚俗的笔墨写不出传世的文章,伪饰的包 装掩不住猥琐的心灵。秦桧夫妇长跪于岳王 墓前,洪承畴遗臭青史,汪精卫断魂东洋: 不守正直,变节失贞,为虎作伥,必然遭到 历史的唾弃! 但是,也有人就一生正气,即使电闪雷鸣 而色不改,就有了一腔豪情;即使狂沙扑面 而眼不迷,就有了一颗赤胆;即使万箭穿心, 而志不移。动乱岁月,去留肝胆两昆仑,凛 凛的雄风在血与火中长啸;和平年代,富贵 于我如浮云,浩浩的英气使天下同钦。