七年级下语文第三单元复习导学案
(名师整理)最新部编人教版语文中考单元复习《七年级下册第三单元》导学案(含答案)
九年级语文复习导学案(七下)班级________ 学生姓名________ 主备人：审核人：七年级下册第三单元（“小人物”的故事）【学】（请同学们根据提示，独立完成单元要点梳理。
）【单元目标】（1分钟）1.了解不同叙事文体的基本特征，学会从标题、详略得当、角度选择等方面把握文章重点，提高整体把握文章的结构层次的能力。
2.加强文本细读，关注细节描写以及前后内容的内在联系，揣摩人物心理，把握人物形象特点，体会平凡人物身上闪光的品格。
3.结合文体特点和作者的叙事风格，加深对作者情感态度的理解和对文本意蕴的体悟。
【单元内容回顾】（2分钟）本单元的课文包括两篇散文、一篇小说和一篇古代笔记小说。
一鲁迅先生的《阿长与〈山海经〉》所追忆的保姆，虽是一个粗人，然而质朴、善良、热心。
鲁迅深情地抒写了对这位劳动妇女真挚的怀念。
此文记述了鲁迅儿时与阿长相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格，对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》之事，充满了尊敬和感激，表达了对这位劳动妇女的真诚的惦念以及对年幼无知的时光的深切怀念。
全文语言平实形象、处处流露着真情，在丝毫不带造作的叙述中，将读者带入到了儿时作者的世界中，令人觉得特别可亲。
二杨绛的《老王》写自己与车夫的交往，写车夫艰难困苦的生活和善良厚道的品格，含蓄地提出了关怀不幸者的社会问题。
《老王》是当代文学家杨绛于1984年创作的一篇回忆性散文。
文章以“我”与老王的交往为线索，回忆了老王的几个生活片段，刻画了一个穷苦卑微但心地善良、老实厚道的“老王”形象，表达了作者一家对老王那样不幸者的关心、同情和尊重。
作者也提出了一个引人深思的问题：社会应不应该以人道主义精神来关心不幸者。
三李森祥的《台阶》以农民的儿子作为故事叙述者，叙述父亲为盖新屋而拼命苦干的一生，表现农民艰难困苦的生存状态和他们为改变现状而不懈努力的精神，作品兼有崇敬和怜悯的双重感情色彩。
七年级下册语文导学案答案人教版
七年级下册语⽂导学案答案⼈教版 导学案通过呈现给学⽣⼀系列的有价值的问题让学⽣去探索、去解决，学⽣的学习活动不再盲⽬，⽽是成了⼀种有⽬标、有⽅向的活动。
下⾯是⼩编为⼤家精⼼整理的下册导学案答案⼈教版，仅供参考。
七年级下册语⽂导学案答案⼈教版(⼀) 《诗两⾸》1.略2.略3.略4.B 5.⼼⼉永远向往着未来;现在却常是忧郁。
⼀切都是瞬息，⼀切都将会过去;⽽那过去了的，就会成为亲切的怀念。
6.“⼀切”强调了所有的不幸和挫折所带给⼈的忧郁都是暂时的，⼀会⼉就过去了，劝诫⼈们正视“忧郁”，向往“未来”。
7.D 8.⽰例：你定的那个⽇⼦正是上级来检查⼯作的时候，这样吧，到时如果没有什么要紧事，我会抽空过去聚⼀下。
9.⽰例：有什么种⼦就有什么果⼦。
要想收获果⼦，必先裁种种⼦。
撒下爱⼼的种⼦，必收爱⼼的果实。
勤撒善种并⾟勤耕耘的⼈，必获丰富的回报。
10.依次填：廖化;猪⼋戒;孔明;李逵 11.⼈⽣遭受挫折 12.⼈⽣难免会遭受挫折，我们要⽤积极的⼈⽣态度去对待,“⼼地永远向往着未来”，这样，越过坎坷之后回⾸过去，那⼀切艰难困苦都将变成“亲切的怀恋”，欲见彩虹必先经历风⾬。
(意近即可) 13.⽣活中的不幸、失意是暂时的，我们不要因为眼前的困难挫折就失去了对未来的信⼼。
14.不能。
因为诗中充满了诗⼈⾯对困难和挫折的镇静和对美好的未来充满信⼼;“相信吧，快乐的⽇⼦将会来临”。
15.⽆论我们⽣活遇到什么损失和挫折，都不要失去战⽃的决⼼，要相信⼀切都是短暂的，光明必将驱⾛⿊暗，正义必将战胜邪恶。
(意近即可) 16.péngpài、shuò 17.抓住了风景中三个典型形象：在幽暗时和岸⽯;电闪闪出了她的形象;在冲激和飞旋中扬起了她的云裳。
18.彭湃、轰响的海⽔;紫红的闪电;冲激和飞旋的海风。
19.从她的穿着、站姿、背景等⽅⾯来描写的，着⼒刻画了她静穆、素洁、勇敢的形象。
20.以疯狂的风暴来衬托少⼥柔韧⽽有⼒的美。
七年级下册语文导学案
七年级下册语文导学案七年级下册语文导学案一、导言（100字）作为中学生的你，即将迈入七年级下学期的语文学习阶段。
本期语文导学案将为你提供一份详细的学习计划，帮助你系统地学习本学期的语文内容，提升你的中文写作能力，培养你的阅读理解能力和文学欣赏能力，助你在中学语文学习中取得更好的成绩。
二、阅读与写作（200字）本学期的阅读与写作将分为三个单元：古代文学、现代文学和修辞与鉴赏。
你将通过阅读各类文学作品，提升对文学作品的理解与品味，同时，你也将学习写作技巧，培养文思泉涌的能力。
三、古代文学（200字）本单元将介绍古代文学名著，如《红楼梦》、《西游记》等。
你将了解到中国古代文学的魅力，学习欣赏古代文学作品的艺术特点和内涵，体验传统文化的魅力，并了解古代文化与当代生活的联系。
四、现代文学（200字）本单元将介绍现代文学名著，如《茶馆》、《家》等。
你将了解到当代文学作品的多样性与现实主义特点，学习分析现代文学作品的结构与语言运用，提升对当代社会与人性的洞察力，启发你对社会现象的思考。
五、修辞与鉴赏（200字）本单元将着重讲述修辞手法的使用与欣赏，如比喻、夸张等。
你将学习如何运用修辞手法，丰富自己的写作表达，提升对文学作品的鉴赏能力。
同时，你也将学习欣赏文学作品中的艺术形式，领略其中所蕴含的情感与思想。
六、学习建议（100字）在语文学习过程中，不仅要注重理论知识的学习，更要注重实践。
建议你充分利用课外时间，多阅读优秀的文学作品，进行文学鉴赏与写作实践。
同时，你还可以积极参加语文社团、写作比赛等活动，锻炼自己的写作技能和表达能力。
七、总结（100字）七年级下册语文导学案为你提供了一份全面的学习计划，帮助你系统学习古代文学、现代文学以及修辞与鉴赏。
通过对优秀文学作品的阅读与分析，你将提高中文写作能力，增强对文化文字的理解，培养文学情趣与审美能力。
相信经过本学期的努力，你将在中学语文学习中取得更优异的成绩。
祝你学有所成！。
教师备课参考：七年级语文第三单元复习教案
教师备课参考：七年级语文第三单元复习教案一、教学目标1.知识目标：1)掌握第三单元的重点词汇和句型。
2)掌握第三单元的重要知识点，如古诗词、汉字、诗歌等。
3)培养学生的阅读能力和写作能力。
2.能力目标：1)培养学生良好的语言表达能力和琢磨古人情感的能力。
2)提升学生的汉字书写水平和阅读理解能力。
二、教学重点1)学习古诗词的欣赏和写作技巧。
2)加强对诗句、句型、汉字的理解和记忆。
3)培养学生的阅读和写作能力。
三、教学难点1)学生对古诗词的理解和欣赏。
2)学生对汉字和诗句的书写能力。
四、教学方法1.教师引导学生对古诗词进行欣赏，分析诗词的意境、修辞手法等。
2.教师以字词、句型教学为主线，引导学生记忆、演练、分析和应用。
3.用多种方式培养学生的阅读和写作能力，如朗读、诗歌创作、阅读策略教学等。
五、教学过程第一课时：古诗词欣赏1.教师播放视频或展示图画，引导学生体会诗词的意境。
2.教师分析诗句的写作技巧，如描写手法、比喻手法等。
3.学生分组，进行小组讨论，探讨鲁迅《墓碑文》的意义和主旨。
4.教师讲解古诗词的时空背景，如唐诗宋词等。
第二课时：汉字教学1.教师将汉字进行分类，从形、音、义等多个方面进行讲解。
2.学生进行分组学习，做题和互改。
3.教师讲解汉字的命名和演变，及其历史和文化的背景知识。
4.学生进行汉字书写训练，注重结合意义和用法。
第三课时：诗歌创作1.教师讲解诗歌的韵律和格律，如五绝、七绝、唐诗、宋词等。
2.学生进行创作，可采用出题人提示、指定写作主题等方式进行。
3.学生交换作品，进行评价和分享。
4.教师总结和点评学生诗歌的优缺点，提出进一步改进的建议和方案。
六、教学评价1.学生课堂表现。
2.学生书面作业表现。
3.学生期末考试成绩。
4.教学效果评价。
初中语文下册第三单元教案
初中语文下册第三单元教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会本课的生字词，并能灵活运用。
（3）了解课文中所涉及的文学常识。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的语文素养。
（2）学会通过查找资料、讨论等方式，深入理解课文内容。
（3）培养学生的写作能力，学会运用课文中的知识进行写作。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国语言文字的情感。
（2）培养学生尊重、理解、包容不同文化的态度。
（3）通过课文学习，引导学生树立正确的价值观。
二、教学内容：本单元共有四篇课文，分别是《春》、《济南的冬天》、《夏感》、《秋天的怀念》。
这四篇课文都是写景的文章，通过对不同季节的描绘，展现了作者对生活的热爱和对美好事物的追求。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能灵活运用。
（3）深入理解课文内容，掌握写作技巧。
2. 教学难点：（1）生字词的理解与运用。
（2）对课文中所涉及的文学常识的掌握。
（3）写作技巧的运用。
四、教学方法：1. 讲授法：用于讲解课文内容、生字词、文学常识等。
2. 讨论法：用于引导学生深入讨论课文内容，提高理解能力。
3. 实践法：用于指导学生进行写作练习。
五、教学步骤：1. 导入新课：引导学生回顾上一单元的学习内容，激发对本单元的学习兴趣。
2. 课文朗读：让学生正确朗读课文，理解课文大意。
3. 生字词学习：讲解生字词的含义，让学生能够正确理解并运用。
4. 课文解析：深入讲解课文内容，引导学生掌握课文的精髓。
5. 文学常识讲解：讲解课文中所涉及的文学常识，让学生了解并掌握。
6. 写作练习：根据课文内容，布置相应的写作任务，培养学生的写作能力。
7. 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，巩固学生的学习成果。
8. 作业布置：布置课后作业，让学生巩固所学知识。
六、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了解学生的学习状态。
初中语文语文版七年级下册(2023年新编)导学案
【学习目的】
1、读顺课文，按要求积累词语
2、了解说明文抓住事物特点，条理清晰，从不同角度说明事物的特点。
3、、培养学生自读说明文的能力
4、培养学生热爱大自然的环保意识
【学习重点】
体会说明文抓住事物特点，条理清晰，从不同角度说明事物的特点
【学习方法】:朗读法、讨论法、自读法
一、一读课文，积累常识及字词，告诫自己：我能行
（学法：参考课下注释，查阅工具书）
1、常识填空
（1）《珍奇的稀有动物——针鼠晏》作者，华人作家。
（2）2000年悉尼奥运的吉祥物是。
2、给下列加点字注音，认读、书写3-5遍
针鼠晏（）褐色（）掘洞（）分泌（）黏液（）洞穴（）蛰伏（）粗糙（）吮吸（）
3、解释并用带点字造句
招摇过市
蛰伏
吮吸
二、把握课文内容，理清文章结构
4、针鼠晏是一种珍奇的动物，通过读课文，你知道针鼠晏为什么那么珍奇吗？
5、阅读课文，说说作者围绕针晏鼠这种动物介绍了哪些内容？试结合各部分内容拟一个小标题。
三、了解针鼠晏的特点
6、默读课文，针鼠晏是珍奇的稀有动物，你能找出相关语句说出它有哪些特点吗？
四、探究本文的说明方法
7、作者在介绍针鼠晏的特点时，主要运用了哪些说明方法？试找出有关的语句进行分析。
五、拓展运用
8、针鼠晏是2000年悉尼奥运会的吉祥物。
说说你还知道哪些动物做过大型运动会的吉祥物？并试写一篇短文，介绍你喜欢的这一吉祥物，最好附上图片。
六、学习反思
七、课堂检测。
人教版七年级语文下册全册导学案(最全)
人教版七年级语文全册导学案目录目录 .................................................................................................................................................... (1)一从百草园到三味书屋（二课时）....................................................................................... ..... (2)二、爸爸的花儿落了（二课时）............................................................................................. (7)三丑小鸭（二课时）........................................................................................................... . .. (10)四诗两首二课时.................................................................................................................... . . . . . (14)五伤仲永（二课时）....................................................................................................................... . . (18)六黄河颂（两课时）............................................................................................................... . . (22)七最后一课（两课时）................................. . . . (26)八艰难的国运与雄健的国民.............. . . . . (32)九土地的誓言（一课时）.................................. . . (36)十木兰诗（二课时）................................... . . (40)一一邓稼先（二课时）.............................. . . . (42)一二闻一多先生的说和做（二课时）.... . . . . (46)一三音乐巨人贝多芬（二课时）........... . . . (50)一四福楼拜家的星期天（一课时）....... . . . (54)一五孙权劝学（一课时）......................... . . .. (56)一六社戏（二课时）.............................. . . .. (58)一七安塞腰鼓（二课时）.................... . . . .. (62)十八竹影............................................. . (66)一九观舞记........................................ . . .. (68)二十口技..................................... . . . . (70)二一伟大的悲剧（二课时）.... . . . .. (74)二二荒岛余生（二课时）......... . . (78)二三登上地球之巅（二课时）.... . . . . (82)二四真正的英雄（一课时）...... . . . (86)二五短文两篇（二课时）......... . . . . . (89)二六珍珠鸟（一课时）........... . . .. (93)二七斑羚飞度........................... . . . (95)二八《华南虎》..................... . . . (97)二九马（二课时）............... . . . . .. (99)三十狼（二课时）............. . . . . . (103)一从百草园到三味书屋（二课时）第一课时【学习目标】1．品味学习文章生动、准确传神的语言，丰富自己的语汇，提高自己的语言表达能力。
七年级下苏教版语文导学案七年级下册第三单元测试
七年级下册第三单元测试姓名：班级：成绩：（总分：100分时间：90分钟）一、日积月累（18分）1.下列各组词语中的黑体字注音，全部正确的一项是（）（2分）A.瞻仰zhān 纤细qiān 椭圆tuǒ盘踞jùB.叱咤zhái 矗立chù轶事yì草莽mǎnɡC.瞩目zhǔ精湛zhàn 淳朴chún 践踏jiànD.颓然tuí对峙zhì诞生dàn 挑衅xìnɡ2.下列词语中有两个别字，请找出并改正。
（4分）丰功伟绩永往直前中西合璧栩栩如生金碧辉煌异曲同工络绎不绝绕有风味________________________________________3.依次填入下列各句横线处的词语恰当的一组是（）（填序号）（3分）（1）我怀着万分崇敬的心情，____了这座巍峨、雄伟、庄严的纪念碑。
（2）这样就将三区的名胜联为一体，从而扩大了游览区的范围和内容，在区域规划上是值得_______ ___的。
（3）漫步在镜廊内，碧澄的天空、静谧的园景______在镜墙上，满目苍翠，仿佛置身在芳草如茵、佳木葱茏的园林中。
（4）它（圜丘）和天坛遥遥_____，建筑奇特古怪，是一个露天的巨型的圆石台，完全是用汉白玉整齐紧密组成的。
A.瞻仰称道映照对峙B.观看表扬反射相对C.瞻仰表扬反射相对D.观看称道映照对峙4.文学文化常识填空。
（3分）（1）《于园》作者是______________，字宗子、石公，号陶庵，____________（朝代）文学家。
（2）_____________与滕王阁、岳阳楼并称“江南三大名楼”。
5．如果有一群外校的学生慕名来你校参观校园环境，学校派你当陪同参观的小导游，你将如何介绍？请简单写一段能吸引参观者的解说词。
（5分）二、阅读（42分）（一）（17分）自碑亭再往北，地势陡然高峻，由此上至祭堂前平台，全部砌以宽大的石阶。
2023年苏教版七下语文第三单元《故乡》导学案整理_2
2023年苏教版七下语文第三单元《故乡》导学案整理第一课时学习目标：1．把握本文消失的生字词，理清课文思路。
2．回忆美妙的童年往事，理解劳动人民的淳朴可爱。
重点难点：1．把握本文消失的生字词，理清课文思路。
2．回忆美妙的童年往事，理解劳动人民的淳朴可爱。
【诱思导学】1．依据拼音写汉字cuānduo()肆无忌dàn()fú()水chánchán()流水yng()跃家juàn()dài()慢jio()洁wēn（）藻2．填空（1）《社戏》是_______，原名________，字豫才，宏大的______家，______家，_______家，中国无产阶级文学的奠基人。
1918年5月，首次用“鲁迅”的笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说，奠定了新文学运动的基石。
1921年12月发表的中篇小说，是中国现代文学史上的不朽杰作。
（2）“社”原指土地神，又是古代划分地区的一个小单位。
小说以“社戏”为题，点明白中心大事，_______________是文章叙事的线索，全文是根据________--_________--_________的思路来构思全文的。
3、初读课文了解：文章的体裁是什么？它有哪三要素？这篇课文的主要情节或中心大事是什么？4、本文的线索是什么？【合作探究】【展现沟通】1、文章写平桥村是“我”的乐土，“乐”的详细表现有哪些？2、写社戏，为什么还要写开头与社戏无关的一部分？3、小伙伴们对台上唱戏的内容感爱好吗？又为什么想要去看戏，并争着去看戏？4、写看戏前的波折有什么作用？【巩固提高】（20分）1、依次填入下面横线处最恰当的一组词语是（）(2分)我们年纪都相仿，（）论起行辈来，（）至少是叔子，有几个还是太公，他们合村都同姓，（）是本家。
（）我们是朋友，（）间或吵闹起来，打了太公，一村的老老少少，也决没有一个会想出“犯上”这两个字来，（）他们也百分之九十九不识字。
人教版七年级下册三单元复习备课导学案
3单元复习
课型
复习
教学
目标
1、通过本课复习，掌握第三单元的基础知识，掌握字音、字形、字义。
掌握第三单元的文学常识，重点难点，回顾课文内容，人物形象，写法特点。
完成本单元的写作训练。
教学
重点
文学常识，重点难点，回顾课文内容，人物形象，写法特点
教学
难点
文学常识，重点难点，回顾课文内容，人物形象，写法特点
涎xián水：口水。
大庭广众dà tíng guǎng zhòng：指人数众多的公开场合。
微不足道wēi bù zú dào：事物细小而轻微，不足挂齿。
第二课时
课内文言文梳理
(一)课文字词详解
卖油翁
陈康肃公①善②射，当世无双，公③亦④以此⑤自矜(jīn)。⑥尝射⑦于
①善：擅长。②射：射箭。③亦：也。④以：凭借。⑤自矜：自夸。⑥尝：曾经。⑦于：在。
为了刻画人物和表达中心的需要，详写卖油翁沥油技艺的高超，突出他以理服暴、以“酌油”技艺制胜对方的形象；对陈尧咨恃技骄横则无较详细的描写，突出了各自的性格，文章中心也得以突出。
5．第一段写“公亦以此自矜”，又写卖油翁“微颔之”为下文两人起冲突做铺垫。
(四)课文分析
1．陈尧咨对待卖油翁的态度前后发生了怎样的变化？原因是什么？
惧jù惮dàn：害怕，畏难，畏惧。憎zēng恶wù：憎恨，厌恶。
震悚sǒng：身体因恐惧或过度兴奋而颤动。粗拙zhuō：粗糙低劣。
面如土色：脸色跟土的颜色一样，没有血色。形容极端惊恐。
深不可测：深得难以测量。比喻对人或事物的情况捉摸不透。
情有可原：根据实情，有可以原谅的地方。
掳lǔ：俘获，抓获。
莫名其妙：没有人能说出其中的奥秘。形容事情很奇怪，使人不明白。名，说出。
七年级下册语文第三单元复习导学案
主备人马红丽审核人课时安排3课时课型讲授学习目标1、读准字音，识记字形，理解词义，正确使用。
2、了解重要的作家及作品。
3、熟记文中的名句和精彩语段。
4、能够从课文中积累语言，培养语感，提高理解和运用语言的能力。
5、深入理解本单元课文内容，积累一些文言实词和虚词的用法。
学习内容一、【自我识记】1、字词：各课课后“读一读，写一写”，要求会注音，会默写，能说出意思。
（1）字音、字形夐( ) 曛( ) 鞠( )躬( )尽瘁弥( )高锲( )而不舍兀兀( )穷年沥( ) 群蚁排衙( ) 迥( )乎不同踌躇( )磐( )石义愤填膺( ) 选聘( ) 筹( )划妇孺( )皆知殷( )红赫( )然淋( )漓( ) 深邃( ) 脚踝( )迸( )发孕( )育魅( )力荒谬( )（2）重点词语意思。
马革裹尸：纠纷：曛：可歌可泣：鲜为人知：家喻户晓：锋芒毕露：弥高：锲而不舍：兀兀穷年：迥乎不同：气冲斗牛：杂乱无章：磐石：重荷：义愤填膺：鞠躬尽瘁，死而后已：目不窥园：当之无愧：不见天日：忘乎所以：3、（《孙权劝学》文下的注释及课文翻译）（1）背诵默写课文。
（2）同桌互相背诵文下注释以及课文的翻译。
(详见课本)以上任务由小组长检查，完成后由小组长签名：二、常识关：（仔细想想，看看本单元自己记住了哪几个重要人物？）★他，一个忠厚朴实的人，却毅然决然地参与了我国核研究工作；他是一个默默无闻的人，戈壁的风沙吹散了他的姓与名；他，一个满腔热血的人，为祖国隐姓埋名几十年……（）。
★一诗一文一烟斗，一个脊梁一声吼。
一画一印一全集，一代英豪一红烛。
（）了，他不曾死，他是生活的巨人，音乐的巨人。
（）★他曾拜福楼拜为师，并且听从老师的话，坐在家门前看马车一看就是好几天，因此养成了仔细观察的习惯，并最终成长为法国著名的短篇小说家。
（）★他是法国著名的作家，其代表作有《包法利夫人》。
（）★他是法国著名的作家，我们本学期学过其一篇以小见大的爱国题裁的文章《最后一课》（）★他是法国小说家，其代表作有《小酒店》，在《福楼拜家的星期天》，他是最后一个出场的，他的特点是胖胖的，语言很少。
人教版七年级语文下册全册导学案(最全)
人教版七年级语文全册导学案一从百草园到三味书屋（三课时）教学目标1.整体知课文，理清文章脉络；2.体会作者在文章中表达的感情；教学重点1、要求学生掌握本文的写景的笔法，了解写景的基本原则和常用手法；2、从语言入手理解课文中的写景和抒情；教学难点1.弄懂插叙美女蛇的故事的作用，特别是理解插叙后的一段议论的含义。
2.正确理解鲁迅对三味书屋生活的态度。
课时安排：3个课时。
第一课时一、导入：童年，是一个多么令人向往的快乐岁月，可是，每个人都必须告别童年，成长为一个大人，当一个成人回顾童年时，他的心里会想些什么呢？今天我们要学习的《从百草园到三味书屋》就是一篇此类题材的名篇。
鲁迅先生是我们非常熟悉的人，已学过他的作品《风筝》，哪一位同学来介绍一下有关鲁迅的情况？1．简介作者和作品。
二、题解：《朝花夕拾》（原名《旧事重提》）是一部散文集，共收集了十篇文章，大部分都是作者回忆自己童年、少年时代生活的。
写这些文章时鲁迅先生已经40多岁了，这本散文集题名为《朝花夕拾》，意思是早上的花到晚上才拾取。
全文叙写了作者童年两处的生活片段。
第一部分，记叙百草园的生活；第二部分，记叙三味书屋的生活。
表明了作者由由童年的游戏、玩乐到长大读书的成长过程。
三、检查预习。
1、给加黑的字注音、正音，然后释词。
确凿．，菜畦．桑椹．，轻捷，油蛉．，斑蝥．，缠．络攒．，竹筛．秕．谷系．，传授．，书塾．，渊．博蟋蟀．宿儒．蝉蜕．四、整体把握1．文章哪一部分写百草园，哪一部分写三味书屋？一、（1-8）叙述百草园是我儿时的乐园。
二、（9-24）叙述三味书屋的读书生活2．结合课后练习一（3）谈谈作者的感情。
（这节课的重点：体会作者的感情）五．布置作业①生字生词在作业本上抄写三遍。
②熟读全文三遍，并反复朗读课文第2自然段。
①教学反思：第二课时教学目标1、体会作者在文章中表达的感情；2领会课文按空间顺序安排材料的写法；3学习课文细致观察、抓住特点，具体、真切、生动地描写事物。
七年级语文下册 第三单元 第13课《音乐巨人贝多芬》导学案 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中七
《音乐巨人贝多芬》教师寄语：每个人的生命都是一只小船，理想是小船的风帆。
——X海迪学习目标1、理解文章结构，分析贝多芬这一人物形象。
2、理解贝多芬的话的含义。
3、学习运用人物外貌描写的手法刻画人物形象。
学习过程：第一课时一、导入明标：1、【资料连接】贝多芬，德国伟大的作曲家，世界音乐文化史上的巨人。
1770年生于波恩，1787年，贝多芬在维也纳先后师从莫扎特、海顿、萨利耶里等人。
贝多芬的晚年，双耳失聪，贫困凄凉。
这时也正是欧洲封建复辟的黑暗年代。
但是，在1824年，他以自己笃信的“自由和进步是创作的意义，也是目的”，写出了最后一部交响曲——《第九交响曲》，总结了自己一生创作历程，讴歌了自己所信仰的某某理想。
贝多芬是音乐文化史上的伟大的开拓者。
他的创作是他所处为那个暴风再时代的集中反映；同时，也承现出了他那巨人般的英雄性格。
贝多芬作品中的英雄主义气质，可以用“通过苦难——走向欢乐；通过斗争——走向胜利”加以概括。
何为：当代著名作家。
原名何振亚，祖籍某某定海，著有作品集《青弋江》、《第二次考试》、《织锦集》、《小树与大地》。
何为的散文常常以写人为主，他广泛借用小说和电影的创作手法，叙事简洁疏朗，情思清新隽永，语言凝练、形象而传神。
他晚年的作品更显苍劲深沉，高远辽阔，是一位创作态度极为严肃、艺术个性十分鲜明的作家。
2、出示目标：（投影）学生齐读二、自学互助：1、应掌握的加点字的读音。
磐．石（）喧嚣．( ) 深邃．( )重荷( ) 门槛．( )2、解词。
重荷：杂乱无章：惹人注目：3、理清“客人”访问贝多芬的全过程，说说其间写了哪几件事。
4、用几句话概括一下作者笔下的贝多芬的形象。
5、文中贝多芬的哪些话深深触动了你？你对这些话是怎样理解的？第二课时三、展示点评：6、“他诚然孤独，可是有‘永恒’为伴”，这里的“永恒”指的是什么？客人在纸上写着：“我们要知道您的生平，把您的消息带给万千大众，使他们了解您真实的好灵魂。
新人教版七年级下语文导学案全集(67页)
七下语文目录第一单元1．从百草园到三味书屋学案2。
爸爸的花儿落了学案3。
丑小鸭学案4。
诗两首假如生活欺骗了你学案未选择的路学案5。
伤仲永学案第二单元6．黄河颂学案7。
最后一课学案8。
艰难的国运与雄健的国民学案9。
土地的誓言学案10。
木兰诗学案第三单元11．邓稼先学案12。
闻一多先生的说和做学案13。
音乐巨人贝多芬学案14。
福楼拜家的星期天学案15。
孙权劝学学案第四单元16．社戏学案17。
安塞腰鼓学案18。
竹影学案19。
观舞记——献给印度舞蹈家卡拉玛姐妹学案20。
口技学案第五单元21．伟大的悲剧学案22。
在沙漠中心学案23。
登上地球之巅学案24。
真正的英雄学案25。
短文两篇学案第六单元26．珍珠鸟学案27。
斑羚飞渡学案28。
华南虎学案29。
马学案30。
狼学案第一单元第1课《从百草园到三味书屋》学习目标1.熟记鲁迅的有关知识。
2.理解并运用描写景物的手法。
3.学习并运用联系比较法，进行探究学习。
4.培养热爱自然，关注生活的态度。
学习重点、难点1.重点：描述百草园的部分，写景抓特点、按顺序、多角度描写的手法2.难点：主题的理解及对学习、对生活的正确认识学习时间安排：三课时，第一课时阅读字词过关，第二、三课时阅读探究勤学过程：1、字词过关：（《查看三点一测》）2、说说鲁迅，谈谈背景。
3、鲁迅名言：4、第二段在结构上有什么特点？5、泥墙根一带的趣事有：（每件事的概括限七字以内）6、这段话的描写角度多变，其中对“泥墙根一带“的描写角度依次是：听觉到觉到觉到觉到觉到觉。
7、写景必须抓住特征，这段文字写静物时主要抓住它们的来写，写动物时主要抓住来写。
8、“我”到底知不知道被送到私塾去的原因呢?你是从哪些词语看出来的?9、“Ade，我的蟋蟀们!Ade，我的覆盆子们和木莲们!”这句话运用什么修辞手法?表达了作者什么心理?10、阅读第七段，思考下列问题：第一、作者先写百草园冬天的“无味”，然后写下雪带来的乐趣，这是什么写法？起什么作用？第二、找出表示捕鸟动作的词，说说这些词的作用。
第三单元名著导读《骆驼祥子》导学案-部编版语文七年级下册
1.阅读名著《骆驼祥子》时，某中学七（1）班开展了以“奋斗”为主题的名著阅读项目化学习活动，请你参与并完成下列任务。
【项目方案设计】项目名称以“奋斗”为主题的名著人物讨论会项目目标1.快速阅读多部名著，梳理故事情节，绘制人物“奋斗路线图”2.精读人物相关篇章，评析细节，分析主要人物形象3.圈画最能体现老北京人情风俗、北京人独特语言习惯的词句，体会小说的“京味儿”4.在项目化学习活动中，培养自己组织、沟通、合作等能力核心知识名著阅读、“奋斗”精神驱动性问题如何举办一场名著人物讨论会？实践与评价成果：1.奋斗路线图；2.奋斗分析表：3.感悟交流会评价的知识与能力：阅读能力、表达能力、活动组织能力等过程性评价：略项目过程：略(1)活动方案的项目目标中，哪一条与本次项目化学习活动最不匹配？请结合具体的项目实践，简要阐述理由，并提出修改意见。
1.（1）第3条不匹配，因为项目实践中没有体会小说“京味儿”的活动，且与“奋斗”主题无关，应改为“圈画人物生活经历，探究人物奋斗的原因”。
【绘制“奋斗路线图”】(2)下面是甲组同学绘制的祥子的“奋斗路线图”，请你在横线上填写恰当的情节。
（2）①攒的钱被孙侦探敲诈走了②虎妞以低价买了二强子的车【编制“奋斗分析表”】(3)乙组同学结合名著《骆驼祥子》以及教材中《老王》一文，编制出以下这张“奋斗分析 表”。
请你帮助他们完成这张表。
奋斗分析表 （3）①虎妞死了，车子卖掉了。
最后变成了麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、自暴自弃的行尸走肉；②生病去世；③示例：个人的奋斗必须放在集体中，与时代相结合，才能够成功，否则就会被时代抛弃2.《骆驼祥子》中祥子这一人物形象前后发生了怎样的变化？请根据你的阅读，简要分析。
2.祥子从一个老实、健壮、坚忍、自尊要强的“骆驼”，变成了一个麻木、潦倒、狡猾、自暴自弃的行尸走肉。
祥子的悲剧，是他个性弱点造成的，更是他所处社会压迫的结果。
3.文学作品中人物的名称往往体现作家的匠心。
七年级语文下册 第三单元《梅岭三章》导学案(新版)北师大版
《梅岭三章》【学习目标】知识与技能：1、掌握生字词，了解作者陈毅的有关知识。
2、朗读并背诵全诗。
过程与方法：通过自主学习，合作探究，赏析诗歌的修辞手法，理解诗歌从哪些方面表现诗人的革命精神。
情感态度与价值观：全力以赴，激情投入，学习作者生死不渝的革命精神。
学习重点：体会这三首诗所饱含的为革命献身的凛然正气。
学习难点：理解诗的凝练含蓄的语言及多种修辞手法。
学习方法：自主、合作、探究、交流课时：二课时【学习流程】一、新课导入教师引导学生背诵有关爱国诗篇，然后引入本课的学习。
二、预习自测1、读“知识链接”，了解作者及相关资料，划出要点内容。
陈毅（1901-1972），四川省乐至县人，无产阶级革命家、军事家，中国人民解放军杰出的领导者与组织者之一。
解放后曾任上海市市长、副总理兼外交部长等职务。
著有《陈毅诗词选集》等。
2、给画线字注音（烟三、自主学习1、有感情地朗读课文，说说每章的主要内容,并说说表现了无产阶级革命家怎样的精神？2、翻译诗前小序。
四、合作探究，展示点评1、诗前小序，交待了什么？有何作用？小序是当时写的，还是后来补写的？从哪些词语可以看出？2、赏析第一章回答问题断头今日意如何？创业艰难百战多。
此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。
（1）你能说说这首诗的大意吗？（2）表现了诗人怎样的精神？（3）你认为本章中哪些词语用的比较精妙？（4）诗中采用了哪些修辞手法？3、赏析第二、三章，分别回答下面问题（1）本章节的大意是什么？体现了诗人怎样的精神?（2）你认为哪些词语用的精妙？妙在哪里？（3）采用了哪些修辞手法？五、赏析全诗诗歌运用了比喻、借代、引用等修辞手法，请找出具体语句并赏析。
六、布置作业积累爱国诗文名言并谈谈自己的理解。
七年级下语文第三单元复习导学案
主备人马红丽审核人课时安排3课时课型讲授学习目标1、读准字音，识记字形，理解词义，正确使用。
2、了解重要的作家及作品。
3、熟记文中的名句和精彩语段。
4、能够从课文中积累语言，培养语感，提高理解和运用语言的能力。
5、深入理解本单元课文内容，积累一些文言实词和虚词的用法。
学习内容一、【自我识记】1、字词：各课课后“读一读，写一写”，要求会注音，会默写，能说出意思。
（1）字音、字形夐( ) 曛( ) 鞠( )躬( )尽瘁弥( )高锲( )而不舍兀兀( )穷年沥( ) 群蚁排衙( ) 迥( )乎不同踌躇( )磐( )石义愤填膺( ) 选聘( ) 筹( )划妇孺( )皆知殷( )红赫( )然淋( )漓( ) 深邃( ) 脚踝( )迸( )发孕( )育魅( )力荒谬( )（2）重点词语意思。
马革裹尸：纠纷：曛：可歌可泣：鲜为人知：家喻户晓：锋芒毕露：弥高：锲而不舍：兀兀穷年：迥乎不同：气冲斗牛：杂乱无章：磐石：重荷：义愤填膺：鞠躬尽瘁，死而后已：目不窥园：当之无愧：不见天日：忘乎所以：3、（《孙权劝学》文下的注释及课文翻译）（1）背诵默写课文。
（2）同桌互相背诵文下注释以及课文的翻译。
(详见课本)以上任务由小组长检查，完成后由小组长签名：二、常识关：（仔细想想，看看本单元自己记住了哪几个重要人物？）★他，一个忠厚朴实的人，却毅然决然地参与了我国核研究工作；他是一个默默无闻的人，戈壁的风沙吹散了他的姓与名；他，一个满腔热血的人，为祖国隐姓埋名几十年……（）。
★一诗一文一烟斗，一个脊梁一声吼。
一画一印一全集，一代英豪一红烛。
（）七年级下第三单元复习导学案★耳聋，对平常的人是一部分世界的死亡，对音乐家则是整个世界的死亡，整个世界都死亡了，他不曾死，他是生活的巨人，音乐的巨人。
（）★他曾拜福楼拜为师，并且听从老师的话，坐在家门前看马车一看就是好几天，因此养成了仔细观察的习惯，并最终成长为法国著名的短篇小说家。
（）★他是法国著名的作家，其代表作有《包法利夫人》。
七年级语文下册 第三单元复习导学案 新人教版(2021年整理)
（2016年秋季版）吉林省通化市七年级语文下册第三单元复习导学案新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（（2016年秋季版）吉林省通化市七年级语文下册第三单元复习导学案新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为（2016年秋季版）吉林省通化市七年级语文下册第三单元复习导学案新人教版的全部内容。
第三单元复习导学案复习目标1、指导学生通过识记并正确书写第三单元的生字词，使学生正确使用生字词。
2、指导学生理解记忆词语的解释，并学会分析解释陌生的词语.复习重点正确书写生字词复习难点学会结合语境解释词语课型复习课课时1课时环节教学内容任务设计教师活动学生活动预见性问题及对策精习1.生字词：憎恶、菩萨、烦琐、胸脯、疮疤、诘问、哀悼、霹雳、震悚、取缔、滞笨、门槛、头颅、晌午等。
2.解词：震悚、孤孀、伛、愧怍、知识梳理：1、易读错的字.2、易写错的字。
3、重点词语的意思。
1、指导易读错的类型，别字的原因，然后让同学梳理。
2、巡视学生的自行梳理，和组内交流的情况。
收集学生共同收集的字词。
3、倾听学生的报告，追问原因,或用什么方法来识记，让学生进1、独立进行知识梳理、归纳易错字,重点词语的意思。
2、组内互相检查是否按要求梳理、补充遗漏的、纠正书写错误、讲解易读错,易写错的原因或是如何识记这些字词。
.3、小组报告,其预见性问题：在梳理的过程中肯定有同学书写上有错别字。
解决对策：因此强调小组互助时必须先检查书写正误。
预见性问题：对于这些字中错误频率极高的字学生准确找出有困难。
一步掌握字词。
尤其强调形近字的区分，多音字的识记。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
主备人马红丽审核人课时安排3课时课型讲授学习目标1、读准字音，识记字形，理解词义，正确使用。
2、了解重要的作家及作品。
3、熟记文中的名句和精彩语段。
4、能够从课文中积累语言，培养语感，提高理解和运用语言的能力。
5、深入理解本单元课文内容，积累一些文言实词和虚词的用法。
学习内容一、【自我识记】1、字词：各课课后“读一读，写一写”，要求会注音，会默写，能说出意思。
（1）字音、字形夐( ) 曛( ) 鞠( )躬( )尽瘁弥( )高锲( )而不舍兀兀( )穷年沥( ) 群蚁排衙( ) 迥( )乎不同踌躇( )磐( )石义愤填膺( ) 选聘( ) 筹( )划妇孺( )皆知殷( )红赫( )然淋( )漓( ) 深邃( ) 脚踝( )迸( )发孕( )育魅( )力荒谬( )（2）重点词语意思。
马革裹尸：纠纷：曛：可歌可泣：鲜为人知：家喻户晓：锋芒毕露：弥高：锲而不舍：兀兀穷年：迥乎不同：气冲斗牛：杂乱无章：磐石：重荷：义愤填膺：鞠躬尽瘁，死而后已：目不窥园：当之无愧：不见天日：忘乎所以：3、（《孙权劝学》文下的注释及课文翻译）（1）背诵默写课文。
（2）同桌互相背诵文下注释以及课文的翻译。
(详见课本)以上任务由小组长检查，完成后由小组长签名：二、常识关：（仔细想想，看看本单元自己记住了哪几个重要人物？）★他，一个忠厚朴实的人，却毅然决然地参与了我国核研究工作；他是一个默默无闻的人，戈壁的风沙吹散了他的姓与名；他，一个满腔热血的人，为祖国隐姓埋名几十年……（）。
★一诗一文一烟斗，一个脊梁一声吼。
一画一印一全集，一代英豪一红烛。
（）七年级下第三单元复习导学案★耳聋，对平常的人是一部分世界的死亡，对音乐家则是整个世界的死亡，整个世界都死亡了，他不曾死，他是生活的巨人，音乐的巨人。
（）★他曾拜福楼拜为师，并且听从老师的话，坐在家门前看马车一看就是好几天，因此养成了仔细观察的习惯，并最终成长为法国著名的短篇小说家。
（）★他是法国著名的作家，其代表作有《包法利夫人》。
（）★他是法国著名的作家，我们本学期学过其一篇以小见大的爱国题裁的文章《最后一课》（）★他是法国小说家，其代表作有《小酒店》，在《福楼拜家的星期天》，他是最后一个出场的，他的特点是胖胖的，语言很少。
（）★他是北宋的著名史学家，文学家，他的代表作是《资治通鉴》。
（）三、【帮你掌握与本单元有关的文体知识】人物描写的基本方法人物描写的基本方法可分为五种：肖像描写、语言描写、行动描写、神态描写和心理描写。
在描写人物时，要将这些方法综合起来，灵活运用，这样才能把人物写得活灵活现，栩栩如生。
【文言常识】背诵《孙权劝学》一文，掌握本文文言常识：A.词义：⑴.古今异义：①.但，古义为例:但当涉猎；今②.治，古义为，例:孤岂欲卿治经为博士邪！今。
③.博士，古义为，例:孤岂欲卿治经为博士邪！今⑵.一词多义：①.以：a例:以军中多务（）；b.例:自以为大有所益，与“为”译为（）。
②.当：a例:当除掌事（）；b.例:但当涉猎（）。
③.见：a.例:见往事耳（）；b.例:大兄何见事之晚乎！（）；c例:见渔人，乃大惊。
（）④.若：a.例:孰若孤（）；b.例:仿佛若有光（）。
⑤.之：a.例:大兄何见事之晚乎？（）；b.例:不能称前时之闻（）。
⑶.重点词语翻译:①.当涂：②.辞：③.及鲁肃过寻阳：④.才略：⑤.涉猎：⑥.刮目相看：⑦.更：B.找出文中的两个成语并解释意思C.特殊句式及重点句子翻译：①.倒装句：大兄何见事之晚乎！（“何见事”应“见事何”，疑问句宾语前置。
）②.省略句：肃遂拜蒙母。
（“拜”后省略介词“于”。
）③.孤岂欲卿治经为博士邪：④.但当涉猎，见往事耳：【文言课文内容理解】背诵《孙权劝学》一文，回答以下问题：1、“卿今当涂掌事，不可不学”写出怎样的语气？表现孙权怎样的心理？2、吕蒙的态度有何变化？请从文中找出依据。
3、吕蒙学习后发生了怎样的变化？吕蒙的变化对你有什么启示。
4．下列解释有误的一项是( )A．初(当初) 当涂(当道，当权) 多务(多事务)B．孤(古代王侯的自称) 博士(知识高深的人) 辞(推托)C．涉猎(粗略地阅读) 往事(历史) 过（到）D．见事(认清事物) 及(到了……的时候) 非复（不再是）5．孙权指导吕蒙读书的方法和目的是什么?(用原文回答)方法：________________________目的：________________________6．说说下面加点的词表现了说话者怎样的语气?(1）孤岂欲卿治经为博士邪（）(2)但当涉猎，见往事耳( )(3)大兄何见事之晚乎( )7．本文主要通过____________来刻画人物，表现人物鲜明的性格：孙权是____________ ；吕蒙是____________ 。
8．鲁肃的话表现他____________ 的感情，也从侧面写出了____________ ；文末“____________ ”更进一步表现了吕蒙才略的惊人长进。
五、课外阅读（13分）改变一生的闪念①这是我的老师的故事，至今珍藏在我心里，让我明白在人世间，其实不应该放过每一个能够帮助别人的机会。
②多年前的一天，她正在家里睡午觉，突然电话铃响了，她接过来一听，里面传来一个陌生粗暴的声音：“你家的小孩偷书，现在被我们抓住了，快来啊!”从话筒里传来一个小女孩的哭闹声和旁人的呵斥声。
③她回头望着正在看电视的惟一的女儿，心中立刻明白过来，肯定是有一个女孩因为偷书被售货员抓住了，而又不肯让家里人知道，所以胡扯了一个电话号码，却碰巧打到这里。
④她本可以放下电话不理，甚至也可以斥责对方，因为这件事和她没有任何关系。
但通过电话．她隐约设想出，那是一个一念之差的小女弦，现在一定非常惊慌害怕，正面临着也许是人生中最尴尬的境地。
犹豫了片刻之后，她问清了书店的地址，匆匆忙忙地赶了过去。
⑤正如她所料的那样．．．．．．，在书店里站着一个满脸泪痕的小女孩，而旁边的大人们，正恶狠狠地大声斥责着。
她一下子冲了上去，将那个可怜的小女孩搂在怀里，转身对旁边的售货员说：“有什么事就跟我说吧，我是她妈妈，不要吓着孩子。
”在售货员不情愿的嘀咕声中，她交清了罚款，领着这个小女孩走出了书店。
看着那张被泪水和恐惧弄得一塌糊涂的脸，她笑了笑，将小女孩领到家中，好好清理了一下，什么都没有问。
小女孩临走时，她特意叮嘱道，如果你要看书，就到阿姨这里来吧。
惊魂未定的小女孩，深深地看了她一眼，便飞一般地跑掉了，从此再也没有出现。
⑥一晃十几年过去了。
一天中午，门外响起了一阵敲门声。
她打开房门后，看到了一位年轻漂亮的陌生女孩，满脸笑容，手里还拎着一大堆礼物。
“你找谁?”她疑惑地问。
但女孩却激动地说出了一大堆话。
好不容易，她才从那陌生女孩的叙述中，恍然明白，原来她就是当年那个偷书的小女孩，已经大学毕业，现在特意来看望自己。
⑦女孩眼睛里泛着泪光，轻声说道：“虽然我至令都不明白，您为什么愿意充当我妈妈，解脱了我，但我总觉得，这么多年来，一直好想喊您一声妈妈。
”老师的眼睛开始模糊起来，她有些好奇地问道：“如果我不帮你，会发生怎样的结果呢?”女孩轻轻地摇着头说：“我说不清楚，也许就会去做傻事，甚至去死。
”老师的心．．．．猛地一颤。
⑧望着女孩脸上幸福的笑容，她也笑了。
1、请用简洁的语言概括故事的主要内容。
（2分）答：2、第⑤段中“她所料的那样”在文中具体指的是什么? （2分）答：。
3、文中第⑤段和第⑧段都写到了这位教师的笑,两次笑的原因分别是什么?(4分）第一次：。
第二次：。
4．从文中我们可以感受到这位教师的善良、高尚、责任心和善解人意，请你从文中找出两处相关的描写抄写在下面。
（2分）(1) 。
(2) 。
5、当女教师问女孩“你找谁？”时，女孩“激动地说出一大堆话”，请你想像一下，女孩的“一大堆话”中最可能有的话是什么？（3分）答：六、习作训练时间过得好快，看到那些蹦蹦跳跳、满脸稚气的小学生，蓦然回首，我们已经是一名光荣的中学生了……在这十三四岁的生命里，是谁教我们怎样做人?是谁给了我们学习的信心和动力?是谁鼓励我们在生活的海洋中扬帆远航？……请以《教我怎样做人》为题，写一篇记叙文，具体要求如下：①补全作文题，可以填上父母、老师、亲戚、朋友、同学……总之是教你做人的人。
②通过具体事例抒发自己的真情实感。
③注意运用多种描写方法(外貌、动作、语言、神态、心理)来塑造人物形象。
④不少于600字。
课外阅读答案：1．一位女教师救助一个因“一念之差”而偷书的小女孩。
2．在书店里站着一个满脸泪痕的小女孩，而旁边的大人们，正恶狠狠地大声斥责着。
(或：有一个女孩因为偷书被售货员抓住了，而又不肯让家里人知道，所以胡扯了一个电话号码。
或：那是一个一念之差的小女孩，现在一定非常惊慌害怕，正面临着也许是人生中最尴尬的境地。
)3．第一次：为了减轻小女孩的恐惧和愧疚感(或：为了安慰小女孩)。
第二次：为自己当初的行为改变了女孩的一生而感到欣慰4．(1)她隐约设想出，那是一个一念之差的小女孩，现在一定非常惊慌害怕，正面临着也许是人生中最尴尬的境地 (2)她问清了书店的地址，匆匆忙忙地赶了过去。
(3)她一下子冲了上去，将那个可怜的小女孩搂在怀里(4)“有什么事就跟我说吧，我是她妈妈，不要吓着孩子。
” (5)她交清了罚款，领着这个小女孩走出了书店。
(6)她笑了笑，将小女孩领到家中，好好清理了一下，什么都没有问。
(7)她特意叮嘱道，如果你要看书，就到阿姨这里来吧5．您还记得十几年前，在那个书店里，被您认作女儿领出来的那个小女孩吗?。