【推荐】八年级语文上册第三单元课外古诗词诵读赠从弟课件新版

景
驴，一是他自己乘坐，二是驮他 的书籍、阮琴，另是他仆人乘的。
可谓“两袖清风” 。这首诗正
是他不与世人同流合污的写照。
竹 石 郑燮
原
咬定青山不放松， 立根原在破岩中。
文 千磨万击还坚劲，
任尔东西南北风。
《竹石》是清代著名
作 诗
画家、书法家郑燮的 七言绝句。这首诗着 力表现了竹子顽强而
目 又执着的品质 ，是一
• 诗人杜甫看透了“开元盛世”掩盖下的这些腐败现 象，于是在这首诗中用萤火虫作比，对弃权误国的 宦官进行了辛辣讽刺。
鉴赏：
• 幸因腐草出， • 敢近太阳飞。
• 第一、二句，写萤火 虫本质下贱，不敢在 太阳下飞行的阴暗心 理。“腐草出”就已 经极不体面，作者又 巧妙地在句首加上一 个“幸”字，则显出 即就是那肮脏发霉的 腐草，萤火虫也只有 遇到侥幸的机会，方
谢 谢 欣 赏
咏物诗：
• 咏物诗就托物言志或借物抒情的诗歌，通过事物的咏叹 体现人文思想。
• 在诗中作者或流露出作者的人生态度，或寄寓美好的愿 望，或包涵生活的哲理，或表现作者的生活情趣。
咏物诗：写实-写虚
色
泽
所处 环境
貌
气 味
似
形
生长
态
时令
主观 意识
神似
经典咏流传
作业：
创作一首咏 物诗，表达 自己的志向 追求。
知人论诗
• 读刘桢的诗，须先了解他的为人。在建安时代， 刘桢是一位很有骨气并有正气的文士。据《典略》 记载，一次曹丕宴请诸文学，席间命夫人甄氏出 拜，"坐中众人皆伏"，唯独刘桢"平视"，不肯折 节。曹操恨他"不敬"，差点砍了他的脑袋。以这 样的气骨作诗，其诗自能"挺挺自持""高风跨俗"。
• 《赠从弟三首》，就带有这样的气骨。诗中运用 比兴之法，分咏苹藻、松柏、凤凰三物，以其高 洁、坚贞的品性、远大的胸怀、抱负，激励堂弟， 亦以自勉。在古人赠答之作中，堪称创格。下面 一起读读，那一字一句都带着正义的诗吧!
• 陆游笔下的梅花并不想费尽心思去争艳 斗宠，对百花的妒忌与排斥毫不在乎。 即使凋零了，被碾作泥土，又化作尘土 了，梅花依然和往常一样散发出缕缕清 香。
• 毛泽东笔下的梅花虽然俏丽，但并不炫 耀自己，只是为了向人们报告春天到来 的消息。等到百花盛开的时候，她将会 感到无比欣慰。
叁
写作背 景
陆游---创作背景（1）
肆
情 语
陆游---咏梅情语
此词以梅花自况，咏梅的凄苦以泄胸中抑 郁，感叹人生的失意坎坷；赞梅的精神又 表达了青春无悔的信念以及对自己爱国情 操及高洁人格的自许。
毛泽东---咏梅情语
此词的目的主要是鼓励大家蔑视困难， 敢于战胜困难。毛泽东借咏梅来言志， 鼓舞广大的无产阶级人民群众，鼓励他 们要有威武不屈的精神和革命到底的乐 观主义精神。
编后语
做笔记不是要将所有东西都写下，我们需要的只是“详略得当“的笔记。做笔记究竟应该完整到什么程度，才能算详略得当呢？对此很难作出简单回答。 课堂笔记，最祥可逐字逐句，有言必录；最略则廖廖数笔，提纲挈领。做笔记的详略要依下面这些条件而定。
讲课内容——对实际材料的讲解课可能需要做大量的笔记。 最讲授的主题是否熟悉——越不熟悉的学科，笔记就越需要完整。 所讲授的知识材料在教科书或别的书刊上是否能够很容易看到——如果很难从别的来源得到这些知识，那么就必须做完整的笔记。 有的同学一味追求课堂笔记做得“漂亮”，把主要精力放在做笔记上，常常为看不清黑板上一个字或一句话，不断向四周同学询问。特意把笔记做得很
背景介绍
• 这首诗作于唐高宗仪凤三年（678 年）。当年，屈居下僚十多年而刚 升为侍御史的骆骆宾王因上疏论事 触忤武后，遭诬，以贪赃罪名下狱。 此诗是骆宾王身陷囹圄之作。
在狱咏蝉
唐·骆宾王
西陆蝉声唱，南冠客思深。 不堪玄鬓影，来对白头吟。 露重飞难进，风多响易沉。 无人信高洁，谁为表予心。
谢谢大家
创作背景
• 唐中宗以后，宦（Huan）官日益得势。玄宗时， 多至三千人，其中有一千多人被抬上五、四、三品 高位。以杨思勋、高力士最为显赫一时。如高力士， 曾经手阅处一应进奏文表，文表所奏事项，他甚至 有权自行处理，只有遇到大事方才报告皇帝。唐朝 有名的将相宇文融、李林甫、杨国忠、安禄山、安 思顺、高仙芝等，都是走高力士的后门才爬上去的。
松柏有本性⒀。
⒀本性:固有的性质或个性。
赠从弟 其一
从弟出身寒门，诗人即以苹藻之出于幽涧为喻，赞其 不坠高洁之性;
泛泛东流水⑵，
磷磷水中石⑶。 苹藻生其涯⑷， 华叶纷扰溺⑸。 采之荐宗庙， 可以羞嘉客⑹。
注释
⑴从(旧读zòng)弟:堂弟。 ⑵泛泛:水流貌。 ⑶磷磷:形容石头色彩鲜明。 ⑷苹(pín)藻:水草名，古人常采作 祭祀之用。 ⑸华叶:花与叶。 ⑹羞:通"馐"。
宋高宗绍兴二十三年，陆游赴临安应进士考试，因其 出色的才华被取为第一，但因秦桧的孙子被排在陆游 之后，触怒了秦桧，第二年礼部考试时居然被黜免。 直到秦桧死后，陆游方开始步入仕途。这之后，陆游 的仕途也并非一帆风顺，而是几起几落。 壮怀激烈的战斗场面和收复失地的强烈愿望成为其诗 歌中最为动听的主旋律。陆游曾两次被罢官，力主用 兵是最主要原因所在。尽管陆游的爱国热情惨遭打击， 但其爱国志向始终不渝。
鉴赏：
• 十月清霜重， • 飘零何处归。
• 最后两句写萤火虫不 久将自行消灭，表达 了作者对结束宦官专 权制度的强烈愿望。
谢谢观赏！
卜
算
陆 游
子
·
毛 泽
· 咏
东梅
卜算子·咏梅 【宋】陆游
驿外断桥边，寂寞开无主。 已是黄昏独自愁，更著风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。 零落成泥碾作尘，只有香如故。
全的人，主要是担心漏掉重要内容,影响以后的复习与思考.，这样不仅失去了做笔记的意义，也将课堂“听”与“记”的关系本末倒置了﹙太忙于记录， 便无暇紧跟老师的思路﹚。 如果只是零星记下一些突出的短语或使你感兴趣的内容，那你的笔记就可能显得有些凌乱。 做提纲式笔记因不是自始至终全都埋头做笔记，故可在听课时把时间更多地用于理解所听到的内容.事实上，理解正是做好提纲式笔记的关键。 课堂笔记要注意这五种方法：一是简明扼要，纲目清楚，首先要记下所讲章节的标题、副标题，按要点进行分段；二是要选择笔记语句，利用短语、数 字、图表、缩写或符号进行速记；三是英语、语文课的重点词汇、句型可直接记在书页边，这样便于复习时查找﹙当然也可以记在笔记本上，前提是你 能听懂﹚；四是数理化生等，主要记老师解题的新思路、补充的定义、定理、公式及例题；五是政治、历史等，着重记下老师对问题的综合阐述。
岂无园中葵?
嘉客:佳客，贵宾。 ⑺懿(yì):美好。
懿此出深泽⑺。
赠从弟 其三
从弟无意于仕进，诗人又以凤鸟高飞为喻，赞美他不与
世俗同流之志。
凤皇集南岳⒁， 徘徊孤竹根。
注释 ⒁凤皇:即凤凰。
于心有不厌⒂，
⒂厌:通"餍(yàn)"，满足的意思。
奋翅凌紫氛⒃。 岂不常勤苦? 羞与黄雀群⒄。
⒃紫氛:高空，云霄。
苹藻 • 映衬抑扬、着色清
淡，正适宜表现它
的淡泊高洁之性。
松柏 • 辞气壮盛、笔力遒
劲，正可与它的抗
风傲霜之节并驱。
凤凰 • 笔势宕跌、飘逸多
姿，正显现了凤凰
奋翅高举的远大志
向和潇洒身影。
赠从弟三首
其情真， 其味长， 其气胜！
在狱咏蝉
• 骆宾王（约619—约687年）字观 光，汉族，婺州义乌人（今浙江 义乌）。唐初诗人，与王勃、杨 炯、卢照邻合称“初唐四杰”。 又与富嘉谟并称“富骆”。高宗 永徽中为道王李元庆府属，历武 功、长安主簿，仪凤三年，入为 侍御史，因事下狱，次年遇赦， 调露二年除临海丞，不得志，辞 官。有集。
赠从弟 其二
从弟身罹乱世，诗人即以松柏之抗凝寒为喻，勉其常怀 坚贞之节;
亭亭山上松⑻， 瑟瑟谷中风⑼。 风声一何盛⑽，
注释 ⑻亭亭:高耸的样子。 ⑼瑟瑟:形容风声。
松枝一何劲!
⑽一何:多么。
冰霜正惨凄⑾， 终岁常端正。 岂不罹凝寒⑿?
⑾惨凄:凛冽、严酷。 ⑿罹(lí)凝寒:遭受严寒。 罹，遭受。 凝寒，严寒。
⒄黄雀:比喻俗士或以闲散自适者。 ⒅来仪:谓凤凰来舞而有容仪，古 人以为瑞应。
何时当来仪⒅?
将须圣明君。
赠从弟三首
• 作为咏物诗，这三首对苹藻、松柏、凤凰虽然着笔不多，却都是画 龙点睛，使它们个个风骨棱然。这正是诗人自身高洁之性、坚贞之 节、远大怀抱的写照。倘若他自身没有这种"挺挺自持"的气骨， 就不能将这类无情之物铸造得如此"高风跨俗"、富有生气，运笔 也摇曳多姿、富于变化:
竹石
竹 石 郑燮
原
咬定青山不放松， 立根原在破岩中。
文 千磨万击还坚劲，
任尔东西南北风。
郑燮
郑板桥（1693—1765）清代官吏、
书画家、文学家。名燮，字克柔，
汉族，江苏兴化人。一生主要客
作 者
居扬州，以卖画为生。“扬州八 怪”之一。其诗、书、画均旷世 独立，世称“三绝”，擅画兰、
简
竹、石、松、菊等植物，其中画 竹已五十余年，成就最为突出。
卜算子·咏梅 【近代】毛泽东
风雨送春归，飞雪迎春到。 已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。 俏也不争春，只把春来报。 待到山花烂漫时，她在丛中笑。
目
壹 贰叁肆
录
作
物
创
情
者
作
简
背
介
语
景
语
贰
物 语
梅花的特点
梅花是中国十大名花之首，与兰花、竹子、菊 花一起列为“四君子”，与松、竹并称为“岁 寒三友”。在中国传统文化中，梅以它的高洁、 坚强、谦虚的品格，给人以立志奋发的激励。 在严寒中，梅开百花之先，独天下而春。