七级科学无脊椎动物分类课件
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无脊椎动物ppt课件
学习目标
1、识别常见无脊椎动物，并能说出它们各自的特点 2、能辨别条形动物和环节动物，并能描述两者的区别 3、能说出无脊椎动物与人类生活的关系
新课导入
【想一想，议一议】 右图中这两种动物的俗名中都有“鱼”,
为什么说它们不是鱼呢?
这两种动物身上都没有脊柱也没有上下颌 及鳍，故不是鱼。 它们的身体柔软，属于软 体动物。 鲍鱼的足长在腹部，属于腹足纲； 鱿鱼的足长在头部，都属于头足纲。
体长：约1～1.5cm
学习活动 四、扁形动物
3、代表动物：涡虫
眼点
背面 腹面
口 咽 肠
涡虫结构
学习活动 五、线虫动物
1、结构特点 通常两端尖细，不分节，呈长圆柱形，并且它具有原体腔，消化道是直的，前面部分 为口，后面部分为肛门，还有个特点就是雌雄异体。 2、代表动物：蛔虫、蛲虫等。
学习活动 五、线虫动物
问题二：如何判断某种动物是线虫动物还是环节动物?
线虫动物身体细长，呈长圆柱形，不分节，如蛔虫。 环节动物身体细长，由许多相似的环状体节组成，身体分节是环节动物最显著的特点。
学习活动 九、分析·讨论——从进化和适应的角度看无脊椎动物
问题三：昆虫的外骨骼对其生存有什么意义?
蜕皮
昆虫的外骨骼是由几丁质和蛋白质组成的一种物质，它可以起到保护和支持的作用，相 当于昆虫身上的盔甲和骨架；外骨骼不仅可以防止昆虫受到外界物理和化学的伤害，还 可以防止水分的流失和过多的吸收，维持昆虫体内的平衡。
3、代表动物：蛔虫
蛔虫的外形： 身体圆柱形，前端有口，后端有肛门 细长，约15～35厘米；成体略带粉红 色或微黄色，体表有横纹
蛔虫的结构： 具有角质层，起保护作用，还能分泌消 化酶的抑制剂，防止自身被寄主消化
1、识别常见无脊椎动物，并能说出它们各自的特点 2、能辨别条形动物和环节动物，并能描述两者的区别 3、能说出无脊椎动物与人类生活的关系
新课导入
【想一想，议一议】 右图中这两种动物的俗名中都有“鱼”,
为什么说它们不是鱼呢?
这两种动物身上都没有脊柱也没有上下颌 及鳍，故不是鱼。 它们的身体柔软，属于软 体动物。 鲍鱼的足长在腹部，属于腹足纲； 鱿鱼的足长在头部，都属于头足纲。
体长：约1～1.5cm
学习活动 四、扁形动物
3、代表动物：涡虫
眼点
背面 腹面
口 咽 肠
涡虫结构
学习活动 五、线虫动物
1、结构特点 通常两端尖细，不分节，呈长圆柱形，并且它具有原体腔，消化道是直的，前面部分 为口，后面部分为肛门，还有个特点就是雌雄异体。 2、代表动物：蛔虫、蛲虫等。
学习活动 五、线虫动物
问题二：如何判断某种动物是线虫动物还是环节动物?
线虫动物身体细长，呈长圆柱形，不分节，如蛔虫。 环节动物身体细长，由许多相似的环状体节组成，身体分节是环节动物最显著的特点。
学习活动 九、分析·讨论——从进化和适应的角度看无脊椎动物
问题三：昆虫的外骨骼对其生存有什么意义?
蜕皮
昆虫的外骨骼是由几丁质和蛋白质组成的一种物质，它可以起到保护和支持的作用，相 当于昆虫身上的盔甲和骨架；外骨骼不仅可以防止昆虫受到外界物理和化学的伤害，还 可以防止水分的流失和过多的吸收，维持昆虫体内的平衡。
3、代表动物：蛔虫
蛔虫的外形： 身体圆柱形，前端有口，后端有肛门 细长，约15～35厘米；成体略带粉红 色或微黄色，体表有横纹
蛔虫的结构： 具有角质层，起保护作用，还能分泌消 化酶的抑制剂，防止自身被寄主消化
+2.2.1+无脊椎动物课件-2024--2025学年人教版生物七年级上册
B 许全精似的体节组成。下列与其属于同一动物类群的是（ ）
A. 珊瑚虫 B. 蚯蚓 C. 蜗牛 D.蛲虫
随堂检测
4.（教材练习与应用改编）涡虫身体柔软，形状像柳叶，其再生能力极强， 横切为两段或多段，每段均可再生成一条完整的涡虫（如图），相关叙述正
确的是（D）
A. 涡虫属于刺胞动物 B. 涡虫体表有角质层 C. 切割后会再生出肛门 D. 涡虫身体呈两侧对称
4.刺胞动物的主要特征： ① 身体呈辐射对称；② 体表有刺细胞； ③ 有口无肛门。
芽体
触手
口 内胚层 外胚层 消化腔
（二）扁形动物
眼点
1.代表动物—涡虫的结构
涡虫的身体背腹扁平,形状像柳叶,体长 为1～1.5厘米。
背面
身体经过身体纵轴可以有1个切面将身体分为对
称的两部分，这种体形称为两侧对称
口
咽 有眼点，具有感光作用。
新人教七上 第二单元第二章
第一节 无脊椎动物
学习目标
尝试根据动物的形态特征，将动物进行初步分类（科学思维） 认识主要的动物类群及主要特征，提升结构功能观，并 从进化与适应的角度分析其进化历程。（生命观念） 分析不同动物类群与人类的关系，提升热爱动物、保 护动物的责任感（态度责任）
情境导入
你认识这些生物吗？ 你能尝试对它们进行 分类吗？并说说分类 依据是什么？
有利有弊
随堂检测
1.海葵像一朵盛开的花，固着在海中的礁石上。下列有关海葵的叙述正确的
是（ B）
A. 海葵是一种植物 B. 身体呈左右对称 C. 后端有肛门 D. 有防御的利器—刺细胞
随堂检测
D 2.以下几种动物的名称中都带有“虫”字，其中属于线虫动物的是（ ）
A. 蝗虫 B. 涡虫 C.瓢虫 D.蛔虫 3.水蛭，俗名蚂蟥。是中国传给的精种药用水生动勒，其身休星图修形，由
A. 珊瑚虫 B. 蚯蚓 C. 蜗牛 D.蛲虫
随堂检测
4.（教材练习与应用改编）涡虫身体柔软，形状像柳叶，其再生能力极强， 横切为两段或多段，每段均可再生成一条完整的涡虫（如图），相关叙述正
确的是（D）
A. 涡虫属于刺胞动物 B. 涡虫体表有角质层 C. 切割后会再生出肛门 D. 涡虫身体呈两侧对称
4.刺胞动物的主要特征： ① 身体呈辐射对称；② 体表有刺细胞； ③ 有口无肛门。
芽体
触手
口 内胚层 外胚层 消化腔
（二）扁形动物
眼点
1.代表动物—涡虫的结构
涡虫的身体背腹扁平,形状像柳叶,体长 为1～1.5厘米。
背面
身体经过身体纵轴可以有1个切面将身体分为对
称的两部分，这种体形称为两侧对称
口
咽 有眼点，具有感光作用。
新人教七上 第二单元第二章
第一节 无脊椎动物
学习目标
尝试根据动物的形态特征，将动物进行初步分类（科学思维） 认识主要的动物类群及主要特征，提升结构功能观，并 从进化与适应的角度分析其进化历程。（生命观念） 分析不同动物类群与人类的关系，提升热爱动物、保 护动物的责任感（态度责任）
情境导入
你认识这些生物吗？ 你能尝试对它们进行 分类吗？并说说分类 依据是什么？
有利有弊
随堂检测
1.海葵像一朵盛开的花，固着在海中的礁石上。下列有关海葵的叙述正确的
是（ B）
A. 海葵是一种植物 B. 身体呈左右对称 C. 后端有肛门 D. 有防御的利器—刺细胞
随堂检测
D 2.以下几种动物的名称中都带有“虫”字，其中属于线虫动物的是（ ）
A. 蝗虫 B. 涡虫 C.瓢虫 D.蛔虫 3.水蛭，俗名蚂蟥。是中国传给的精种药用水生动勒，其身休星图修形，由
七年级生物 无脊椎动物的主要类群ppt课件2
3、环节动物与节肢动物的相似之处是( )。 A. 体表外有外骨骼 B. C. 身体由许多体节构成D.
4、消灭蝗虫时，把它的头部置于水中却不能使它窒息，原因是( )。 A.蝗虫可以吸收水中的空气 B.蝗虫可以通过体表进行呼吸 C.蝗虫可以几小时不呼吸 D.蝗虫通过气门进行呼吸
5、请根据下图回答问题：
大多数寄生但涡虫不是
猪肉绦虫 2—4米
血吸虫
线形动物 身体细长 大多数寄生
钩虫 丝虫
环节动物
身体圆柱形 身体由许多一样的体节联合而成 消化道和神经系统横穿身体上所有体节
水蛭
栉孔扇贝，干 贝蛤、海扇
魁蚶 ( [地方名]大毛 蛤、赤贝、血贝
青蛤，蛤蜊
长牡蛎 ，蚝、白蚝、 海蛎子、蛎黄、蚵。
节肢动物
你还能举出哪些属于环节动物的 生物？
精讲点拨
• 1、蚯蚓在干燥的灰尘里或沙土里很快会死 去，原因是：体表黏液干燥，呼吸无法进行
• 2、光滑的玻璃板上的蚯蚓不能正常进行， 原因是：刚毛无法固着，而运动缓慢
有效训练
• 1、蚯蚓的身体必须保持湿润黏滑的主要
原因是( A )
• A 有利于钻洞 B 有利于提高蠕动速度 • C 有利于取食 D 有利于呼吸
身体表现为不同程度的分节，所有的附肢也分节 身上披有坚韧的外骨骼 身体分为头、胸、腹三部分
有发达的脑、灵敏的感觉器官和独特的呼吸器官
种类最多、分布最广的无脊椎动物
(已知150万种动物中，近140万种无脊椎动 物节肢动物120多万种，110多万种昆虫)
蚕 蝎子
金龟子
棘皮动物
都生活在海中 身体表面有棘
合作交流
• 认真读P82页图2.2-4并观察蝗虫 及标本，指出标本中各部分的名 称并完成后面的讨论。
无脊椎动物课件
人教版生物（2024）七年级上册
无脊椎动物
第二单元 多种多样的生物 第二章 动物的类群 第一节
汇报人：XXX 时间：XXXXX
《目录》
1 新课导入 2 新知讲解
3 课堂练习 4 拓展延伸
《01》
新课导入
学习目标
1.掌握无脊椎动物的主要类群。 2.了解无脊椎动物与人类生活的关系。
新课引入
鱿鱼
鲍鱼
“金蝉脱壳”中的“壳”即蝉蜕，是一种中药，具有 宣散风热、祛风止痉等功效。蝉蜕是蝉脱掉的 外骨骼，有保护和防止体内水分蒸发的作用。 昆虫的外骨骼使它们更好地适应陆地环境。
新课讲授
知识点02 无脊椎动物的主要类群
节肢动物
节肢动物的主特征：体表有坚韧的外骨骼；身体和附肢 都分节。
新课讲授 知识点02 无脊椎动物的主要类群
虫
部有用于摄食的口器。
②外骨骼：外骨骼起保护和防止体内水分
蒸发的作用，但外骨骼会限制身体的发育
和长大，所以蝗虫需要蜕皮。
新课讲授
知识点02 无脊椎动物的主要类群
节肢动物
昆虫：蝗虫、蜜蜂、蝉、蝴蝶、蚊、蝇等。其他节肢动物：蜘蛛、蜈蚣、虾、蟹等。
蚊
虾
蟹
新课讲授 知识点02 无脊椎动物的主要类群
节肢动物 金蝉脱壳
血吸虫
绦虫
新课讲授
知识点02 扁形动物
无脊椎动物的主要类群
“米猪肉”是什么肉？
被猪肉绦虫感染的猪肉，其中的幼虫 犹如一个个米粒，因此叫“米猪肉”。 猪肉绦虫属于扁形动物。
新课讲授 知识点02 无脊椎动物的主要类群
扁形动物
扁形动物的主特征：身体呈两侧对称；背腹扁平；有口无肛门。
新课讲授 知识点02 无脊椎动物的主要类群
无脊椎动物
第二单元 多种多样的生物 第二章 动物的类群 第一节
汇报人：XXX 时间：XXXXX
《目录》
1 新课导入 2 新知讲解
3 课堂练习 4 拓展延伸
《01》
新课导入
学习目标
1.掌握无脊椎动物的主要类群。 2.了解无脊椎动物与人类生活的关系。
新课引入
鱿鱼
鲍鱼
“金蝉脱壳”中的“壳”即蝉蜕，是一种中药，具有 宣散风热、祛风止痉等功效。蝉蜕是蝉脱掉的 外骨骼，有保护和防止体内水分蒸发的作用。 昆虫的外骨骼使它们更好地适应陆地环境。
新课讲授
知识点02 无脊椎动物的主要类群
节肢动物
节肢动物的主特征：体表有坚韧的外骨骼；身体和附肢 都分节。
新课讲授 知识点02 无脊椎动物的主要类群
虫
部有用于摄食的口器。
②外骨骼：外骨骼起保护和防止体内水分
蒸发的作用，但外骨骼会限制身体的发育
和长大，所以蝗虫需要蜕皮。
新课讲授
知识点02 无脊椎动物的主要类群
节肢动物
昆虫：蝗虫、蜜蜂、蝉、蝴蝶、蚊、蝇等。其他节肢动物：蜘蛛、蜈蚣、虾、蟹等。
蚊
虾
蟹
新课讲授 知识点02 无脊椎动物的主要类群
节肢动物 金蝉脱壳
血吸虫
绦虫
新课讲授
知识点02 扁形动物
无脊椎动物的主要类群
“米猪肉”是什么肉？
被猪肉绦虫感染的猪肉，其中的幼虫 犹如一个个米粒，因此叫“米猪肉”。 猪肉绦虫属于扁形动物。
新课讲授 知识点02 无脊椎动物的主要类群
扁形动物
扁形动物的主特征：身体呈两侧对称；背腹扁平；有口无肛门。
新课讲授 知识点02 无脊椎动物的主要类群
第一节无脊椎动物课件2024-2025学年人教版生物七年级上册
身体呈圆筒形，由许多相似的体节 构成；多靠刚毛或疣足辅助运动
体表有坚韧的外骨骼；身体 和附肢都分节
代表动物
水螅、水母
涡虫、绦虫、 血吸虫
蛔虫、秀丽隐 杆线虫
蚯蚓、沙蚕、 蛭
蝗虫、螃蟹、 虾
代表动物：水螅
刺胞动物
触手
卷曲的刺丝
口
内胚层 外胚层 消化腔
芽体
攻击和防御
水螅结构示意图
刺胞动物
特征： 身体呈辐射对称；体表有刺细胞；有口无肛门。
软体动物
特征： 柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳，运动器官是足 代表动物：
蜗牛
河蚌
章鱼
棘皮动物
特征： 生活在海洋中，体表有刺。
代表动物：
海星
海胆
海蛇尾
海参
无脊椎动物与人类的关系
有益方面
果蝇是经典的实验材料，许多 重要的科研成果都与它分不开
不少无脊椎动物还是人们餐桌上的 美食。
无脊椎动物与人类的关系
怎样区分无脊椎动物与脊椎动物？
动物的分类
脊柱 由 脊椎骨组成
鱼的结构示意图
按体内是否有脊椎骨组成的脊柱，动物可分为无脊椎动物和 脊椎动物。
无脊椎动物 体内没有由脊椎骨组成的脊柱。
刺胞动物 环节动物
扁形动物 软体动物
线虫动物 节肢动物
脊椎动物 体内有由脊椎骨组成的脊柱。
鱼
两栖动物 爬行动物 鸟
哺乳动物
特征： 身体呈圆筒形，由许多相似的体节构成；多靠刚毛或疣足辅助运动。 其他环节动物：
沙蚕
水蛭
节肢动物
代表动物：蝗虫
腹3部
胸2 头1 部部
触4 角
9 翅
后7足 蝗虫结构示意图
体表有坚韧的外骨骼；身体 和附肢都分节
代表动物
水螅、水母
涡虫、绦虫、 血吸虫
蛔虫、秀丽隐 杆线虫
蚯蚓、沙蚕、 蛭
蝗虫、螃蟹、 虾
代表动物：水螅
刺胞动物
触手
卷曲的刺丝
口
内胚层 外胚层 消化腔
芽体
攻击和防御
水螅结构示意图
刺胞动物
特征： 身体呈辐射对称；体表有刺细胞；有口无肛门。
软体动物
特征： 柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳，运动器官是足 代表动物：
蜗牛
河蚌
章鱼
棘皮动物
特征： 生活在海洋中，体表有刺。
代表动物：
海星
海胆
海蛇尾
海参
无脊椎动物与人类的关系
有益方面
果蝇是经典的实验材料，许多 重要的科研成果都与它分不开
不少无脊椎动物还是人们餐桌上的 美食。
无脊椎动物与人类的关系
怎样区分无脊椎动物与脊椎动物？
动物的分类
脊柱 由 脊椎骨组成
鱼的结构示意图
按体内是否有脊椎骨组成的脊柱，动物可分为无脊椎动物和 脊椎动物。
无脊椎动物 体内没有由脊椎骨组成的脊柱。
刺胞动物 环节动物
扁形动物 软体动物
线虫动物 节肢动物
脊椎动物 体内有由脊椎骨组成的脊柱。
鱼
两栖动物 爬行动物 鸟
哺乳动物
特征： 身体呈圆筒形，由许多相似的体节构成；多靠刚毛或疣足辅助运动。 其他环节动物：
沙蚕
水蛭
节肢动物
代表动物：蝗虫
腹3部
胸2 头1 部部
触4 角
9 翅
后7足 蝗虫结构示意图
1多姿多彩的动物---无脊椎动物(PPT课件(初中科学)46张)
讨论交流
想一想： 1）为什么要让蜗牛先在灯光下爬行三分钟才能进行遮光实验？
为了让其适应有光的环境，减少本来环境刺激 对实验结果的影响
2）为什么要轻轻触碰蜗牛的各个部位？ 可以检验蜗牛身体各处的敏锐程度，同时也避
免了对蜗牛造成的伤害。 3）探究完成后，应该如何处理蜗牛？
将蜗牛放回它本来生活的地方。
探究活动
`
1.刺胞动物
1.有刺细胞
形态结构特征
捕食
刺细胞是刺胞动物主要的捕食 工具，通过释放毒液来麻痹或
杀死猎物。
防备
刺细胞在受到刺激时，会释放 毒液来防备捕食者或竞争对手。
运动
刺细胞在刺胞动物的运动中起 着重要作用，通过收缩和舒张
来推动身体前进。
2.辐射对称外形
刺胞动物的身体结构呈辐射对称，即身体各部分沿一个中心点对称 散布。
生长发育影响
蛔虫可能会影响儿童的生长发育， 导致营养不良、贫血等症状。
免疫系统影响
蛔虫可能会引发免疫系统反应， 导致过敏、皮疹等症状。
蛔虫病的预防措施:保持良好的饮食习惯
注意饮食卫生
饭前便后要洗手，避免病从口入。
01
均衡饮食
保持饮食均衡，多吃富含维生素和矿
物质的食物，提高身体抵抗力。
03
避免生食
避免生食蔬菜、水果和肉类，减少感
7.棘皮动物
形态结构特征:体表长满棘
代表动物
成体的体形多种多样,有星形、球形、圆柱形或树状分枝
。 形等，运动能力不强，一般生活在海洋底层
海星
海星是棘皮动物，有五条腕足， 生活在海底，捕食贝类。
海胆
海胆是球形棘皮动物，有硬壳 和长刺，生活在浅海，以海藻 为食。
生物人教版2024版七年级上册2.2.1 无脊椎动物 课件02
4.食物由口进入，在肠内消化，残渣从口排 出，无肛门。
扁形动物的特征
（1）身体呈两侧对称（又叫左右对称）； （2）背腹扁平； （3）有口无肛门。
它们属于腔肠动物吗？
血吸虫
猪肉绦虫
清澈的溪流，常隐蔽 在水底 石块下面。
3、线虫动物以蛔虫为例
1、蛔虫的体型 身体细长，圆柱形 2、雌雄蛔虫形态区别
雄虫
➢ 社会责任：增强学生对生物多样性的保护意识，培养关爱生命、 尊重自然的情感。
动物的分类
脊椎动物
无脊椎动物
脊椎动物
身体内有由脊椎骨组成的 脊柱 ，
统称为脊椎动物。
如：鱼、两栖动物、 爬行 动物、__鸟___和 哺乳 动物。
无脊椎动物
体内没有由脊椎骨
组成的 脊柱 。
1.刺胞动物--以水螅为例
（1）水螅的生运动有什么意义？
使运动更加灵活
后端
3.靠近身体前端的部位有什么特
殊结构？ 环带
环节动物主要特征是:身体呈圆筒形，由许
多相似的体节构成;多靠
刚毛或疣
足辅助运动。
沙蚕
水蛭（又叫蚂蟥）
5.节肢动物——以蝗虫为例
1、蝗虫的形态结构 蝗虫身体分为头部、胸部和腹部三部分每个部分又可分为若干节。 触角、足等附肢分节，头部有用于摄食的口器。身体表面包裹着坚 韧的外骨骼，外骨骼能够起到保护和防止体内水分蒸发的作用，但 外骨骼会限制身体的发育和长大，所以蝗虫在发育过程中需要蜕皮。
雌虫
雄虫：体细小、尾端弯曲 雌虫：体粗长、尾端尖直
蛔虫
观察结构：
口 肠
生殖器官 肛门
体表
包裹着一层角质层，能抵抗消化液 侵蚀，起保护作用
消化
消化管的结构简单，有口有肛门
扁形动物的特征
（1）身体呈两侧对称（又叫左右对称）； （2）背腹扁平； （3）有口无肛门。
它们属于腔肠动物吗？
血吸虫
猪肉绦虫
清澈的溪流，常隐蔽 在水底 石块下面。
3、线虫动物以蛔虫为例
1、蛔虫的体型 身体细长，圆柱形 2、雌雄蛔虫形态区别
雄虫
➢ 社会责任：增强学生对生物多样性的保护意识，培养关爱生命、 尊重自然的情感。
动物的分类
脊椎动物
无脊椎动物
脊椎动物
身体内有由脊椎骨组成的 脊柱 ，
统称为脊椎动物。
如：鱼、两栖动物、 爬行 动物、__鸟___和 哺乳 动物。
无脊椎动物
体内没有由脊椎骨
组成的 脊柱 。
1.刺胞动物--以水螅为例
（1）水螅的生运动有什么意义？
使运动更加灵活
后端
3.靠近身体前端的部位有什么特
殊结构？ 环带
环节动物主要特征是:身体呈圆筒形，由许
多相似的体节构成;多靠
刚毛或疣
足辅助运动。
沙蚕
水蛭（又叫蚂蟥）
5.节肢动物——以蝗虫为例
1、蝗虫的形态结构 蝗虫身体分为头部、胸部和腹部三部分每个部分又可分为若干节。 触角、足等附肢分节，头部有用于摄食的口器。身体表面包裹着坚 韧的外骨骼，外骨骼能够起到保护和防止体内水分蒸发的作用，但 外骨骼会限制身体的发育和长大，所以蝗虫在发育过程中需要蜕皮。
雌虫
雄虫：体细小、尾端弯曲 雌虫：体粗长、尾端尖直
蛔虫
观察结构：
口 肠
生殖器官 肛门
体表
包裹着一层角质层，能抵抗消化液 侵蚀，起保护作用
消化
消化管的结构简单，有口有肛门
七级科学无脊椎动物分类 ppt课件
讨论：
2、在平常所吃的食物中，哪 些是由无脊椎动物提供的？
答：在平常所吃的食物中， 由无脊椎动物提供的是：虾， 贝类，乌贼，鱿鱼，章鱼， 海参，有些地方的人还吃蚂 蚱，蜂蛹等等。
属 于 什 么 动 物 ？
节肢动物
蚯蚓属于什 么动物？
环节动物
水母
珊瑚
水螅
水螅、水母、 珊瑚属于什么 动物？
腔肠动物
1、你还知道哪些害虫和益虫？人们是如 何利用它们或对它们进行防治的？
害虫：
蚜虫，会吸食植物的汁液，人们利用七星 瓢虫来消灭它（当然也可以打农药）。
蝼蛄，会吃植物的根，人们用炒香的谷粒 与农药拌在一起，放在田中，等它一吃， 就被毒死了。
红蜘蛛，它吸食农作物的汁液，使作物减 产。一般都是通过直接喷洒农药来消灭它。
有皮毛， 胎生， 体外长有
体外无羽毛，体温不恒定
用母乳 ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ泽的羽
哺育幼 毛，体温
儿
恒定
表皮干 燥，在
皮肤湿润， 在水中产卵
陆地上 幼体用鳃呼吸， 用鳃呼吸，
产卵 成体用肺呼吸， 无四肢，用
哺乳类 鸟类
有四肢
鳍游泳，有
鳞片
爬行类 两栖类
鱼类
鱼类 具有高度适应水生生活的特征
脊 两栖类 由水生向陆生过渡
益虫
蜻蜓、 蜜蜂、 螳螂等
害虫
苍蝇、蝗虫、 蟑螂、螟蛾 等
讨论：
1、你还知道哪些害虫和益虫？人们是如 何利用它们或对它们进行防治的？
益虫：
蜜蜂，人们利用它采集蜂蜜和花粉， 同时还利用它给植物授粉，促进农作 物产量的增加。 蜻蜓，它为人类消灭苍蝇和蚊子。
蚕，人们喂养它，利用它吐的丝织出 绸缎和制造丝棉。
七年级科学无脊椎动物课件
欢迎进入动物世界
李玲玲
鱼类
两栖类
爬行类
鸟类
哺乳类
？？
鸡 鲨鱼 狗 青蛙 蛇 带鱼 孔雀 墨鱼 蜘蛛
一、无脊椎动物
节肢动物 ：体分节 ，具外骨骼
昆虫类 瓢 虫
蜘蛛 蛛形类
虾
甲壳类
蜈蚣
多足类
பைடு நூலகம்
？ 蜜蜂有什么特征
身体分头、 胸、 触角 复眼 腹 两对翅
口器
三对足
？
为什么说节肢动物是自然界最大的家族
草履虫
原 生 动 物 ：
变形虫
身 体 微 小
无 脊 椎 动 物
单细胞组成——原生动物 取食与排泄 多 细 胞 组 成 取食与排泄 分两个开口 非长或非薄体型 无贝壳 柔软有贝壳：软体动物 体具棘皮：棘皮动物 体分节有外骨骼：节肢动物 背腹扁平：扁形动物
同一个开口 圆筒形：腔肠动物
线形不分节：线形动物 长或薄体型 有许多体节：环节动物
谢 谢 ！
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人啊！”耿老爹一看就急了，一边跑一边大喊着：“小直子，别怕，爹来救你！”跑到树下时，耿老爹发现掉到水塘里的“小 直子”胡乱扑通着，眼看着就要沉下去了。他顾不了自己并不会水，穿着僧袍就跳到水里去了。跳下去了才发现，水塘里的水 不是太深。耿老爹是大个头，站直了也就刚没过心窝处的样子。但对于本不会水的耿老爹来说，已经是站立不稳了。他顾不得 自己头重脚轻，胡乱划水冲向已经慢慢沉到了水塘底部的“小直子”。好不容易胡乱扑通着划到“小直子”的近前了，耿老爹 赶快闭住气弯腰将他提起来，然后又胡乱地向水塘边上划去。总算扑通到水塘边上了，但男娃儿此时已经失去知觉动弹不了， 耿老爹自己也站立不稳，没有办法带着男娃儿上岸，而站在边上哭喊的那个女娃儿只能更大声地哭喊耿老爹再也没有任何其他 的办法了，只好把“小直子”吃力地搭在肩膀上，自己咬牙扶着水塘边儿坚持着水塘边上女娃儿的哭喊声引来了正在不太远处 的庄稼地里干活儿的三个大人。大家一起动手，把男娃儿和耿老爹都拉上岸来。由于男娃儿搭在耿老爹的肩膀上有一会儿了， 灌进胸腔和肚子里的水都已经全部空了出来，此时慢慢有了一些气息。看看男娃儿生命无碍，这三个大人都放心了。可再仔细 看看，发现这救人的耿老爹穿了一件僧袍，感到大惑不解。又见他上岸之后二话没说，就浑身颤抖着把男娃儿紧紧地抱在怀里， 不断地爱抚他，就更是奇怪了。其中的一个人就问那个逐渐停止了哭泣的女娃儿：“这人是谁啊？他认识尚武？”女娃儿抽泣 着说：“我们谁都不认识他。我们往这边儿跑的时候，他正往我们镇里走呢！”另一个人说：“多亏了这人救得及时，否则， 长善哥的这个宝贝疙瘩恐怕就没命了！”还有一个说：“你们看，他们俩怎么这么有缘儿呢？救上来了还抱得那么紧，那个亲 热劲儿！真是怪事儿！”这时候，跑回去报信儿的男娃儿也带着男男女女四个大人跌跌撞撞地往这边跑来了。跑在最前面的是 一个二十来岁的小伙子，一边拼命跑着，一边还扒掉了自己的上衣抓在手里；他后面跑着的是一个中年男人，一边跑一边结结 巴巴地喊着：“尚、尚武武、武儿”再后面，一个十几岁的女娃儿扶着一个中年妇人一边吃力地跑着，一边不停地呜咽啼哭跑 在最前面的小伙子看到落水的男娃儿在耿老爹的怀里已经有了气息，放心地一屁股跌坐在了地上，只顾自个儿喘粗气儿了。紧 接着，中年男人也上气不接下气地跑到了。刚才第二个说话的人看到中年男人脸色发白，而且把一只鞋子也跑丢了，就说： “长善哥，你莫着急，娃儿没有事儿。你看，已经缓上气儿来了！”又指着耿老爹说：“多亏了这个人救得及时，你可要好好 地谢谢他啊！”第一个说话的人说：“看来这人并不会水，他救起了
李玲玲
鱼类
两栖类
爬行类
鸟类
哺乳类
？？
鸡 鲨鱼 狗 青蛙 蛇 带鱼 孔雀 墨鱼 蜘蛛
一、无脊椎动物
节肢动物 ：体分节 ，具外骨骼
昆虫类 瓢 虫
蜘蛛 蛛形类
虾
甲壳类
蜈蚣
多足类
பைடு நூலகம்
？ 蜜蜂有什么特征
身体分头、 胸、 触角 复眼 腹 两对翅
口器
三对足
？
为什么说节肢动物是自然界最大的家族
草履虫
原 生 动 物 ：
变形虫
身 体 微 小
无 脊 椎 动 物
单细胞组成——原生动物 取食与排泄 多 细 胞 组 成 取食与排泄 分两个开口 非长或非薄体型 无贝壳 柔软有贝壳：软体动物 体具棘皮：棘皮动物 体分节有外骨骼：节肢动物 背腹扁平：扁形动物
同一个开口 圆筒形：腔肠动物
线形不分节：线形动物 长或薄体型 有许多体节：环节动物
谢 谢 ！
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人啊！”耿老爹一看就急了，一边跑一边大喊着：“小直子，别怕，爹来救你！”跑到树下时，耿老爹发现掉到水塘里的“小 直子”胡乱扑通着，眼看着就要沉下去了。他顾不了自己并不会水，穿着僧袍就跳到水里去了。跳下去了才发现，水塘里的水 不是太深。耿老爹是大个头，站直了也就刚没过心窝处的样子。但对于本不会水的耿老爹来说，已经是站立不稳了。他顾不得 自己头重脚轻，胡乱划水冲向已经慢慢沉到了水塘底部的“小直子”。好不容易胡乱扑通着划到“小直子”的近前了，耿老爹 赶快闭住气弯腰将他提起来，然后又胡乱地向水塘边上划去。总算扑通到水塘边上了，但男娃儿此时已经失去知觉动弹不了， 耿老爹自己也站立不稳，没有办法带着男娃儿上岸，而站在边上哭喊的那个女娃儿只能更大声地哭喊耿老爹再也没有任何其他 的办法了，只好把“小直子”吃力地搭在肩膀上，自己咬牙扶着水塘边儿坚持着水塘边上女娃儿的哭喊声引来了正在不太远处 的庄稼地里干活儿的三个大人。大家一起动手，把男娃儿和耿老爹都拉上岸来。由于男娃儿搭在耿老爹的肩膀上有一会儿了， 灌进胸腔和肚子里的水都已经全部空了出来，此时慢慢有了一些气息。看看男娃儿生命无碍，这三个大人都放心了。可再仔细 看看，发现这救人的耿老爹穿了一件僧袍，感到大惑不解。又见他上岸之后二话没说，就浑身颤抖着把男娃儿紧紧地抱在怀里， 不断地爱抚他，就更是奇怪了。其中的一个人就问那个逐渐停止了哭泣的女娃儿：“这人是谁啊？他认识尚武？”女娃儿抽泣 着说：“我们谁都不认识他。我们往这边儿跑的时候，他正往我们镇里走呢！”另一个人说：“多亏了这人救得及时，否则， 长善哥的这个宝贝疙瘩恐怕就没命了！”还有一个说：“你们看，他们俩怎么这么有缘儿呢？救上来了还抱得那么紧，那个亲 热劲儿！真是怪事儿！”这时候，跑回去报信儿的男娃儿也带着男男女女四个大人跌跌撞撞地往这边跑来了。跑在最前面的是 一个二十来岁的小伙子，一边拼命跑着，一边还扒掉了自己的上衣抓在手里；他后面跑着的是一个中年男人，一边跑一边结结 巴巴地喊着：“尚、尚武武、武儿”再后面，一个十几岁的女娃儿扶着一个中年妇人一边吃力地跑着，一边不停地呜咽啼哭跑 在最前面的小伙子看到落水的男娃儿在耿老爹的怀里已经有了气息，放心地一屁股跌坐在了地上，只顾自个儿喘粗气儿了。紧 接着，中年男人也上气不接下气地跑到了。刚才第二个说话的人看到中年男人脸色发白，而且把一只鞋子也跑丢了，就说： “长善哥，你莫着急，娃儿没有事儿。你看，已经缓上气儿来了！”又指着耿老爹说：“多亏了这个人救得及时，你可要好好 地谢谢他啊！”第一个说话的人说：“看来这人并不会水，他救起了
无脊椎动物课件-2024-2025学年人教版生物七年级上册
2.扁形动物
涡虫
自由生活，身体呈两侧对称，体长 约1-1.5厘米，背腹扁平。背面有两 个可感光的黑色眼点，腹面有口， 无肛门。
二、无脊椎动物的主要类群
2.扁形动物
寄生 生活
血吸虫
绦虫
主要特征：身体呈两侧对称；背腹扁平；有口 无肛门。
二、无脊椎动物的主要类群
拓展延伸：辐射对称和两侧对称
类型
辐射对称
课堂练习
3.发现一种细长的圆柱形动物，要判断其在分
类上属于环节动物还是线形动物，主要依据是
（C ） A．是否有口
B．是否有肛门
C．身体是否分节 D．体表是否有黏液
课堂练习
4.很多昆虫在生长发育的过程中有蜕皮现象，这 是因为（ D ）
A．昆虫体表的外骨骼能保护和支持内脏 B．外骨骼非常坚韧 C．骨骼可以防止提内水分的蒸发 D．坚韧的外骨骼不能随着昆虫的生长而生长
二、无脊椎动物的主要类群
1.刺胞动物
水螅
生活在淡水中，体长约0.5-1厘米， 身体呈辐射对称，有口无肛门。口 周围有触手，触手上具有较多刺细 胞，用于探寻和捕获猎物。
二、无脊椎动物的主要类群
1.刺胞动物
生活在 海洋中
海葵
海蜇
珊瑚虫
主要特征：身体呈辐射对称；体表有刺细胞； 有口无肛门。
二、无脊椎动物的主要类群
课堂练习
5.下列关于无脊椎动物与人类的关系叙述不正确 的是（ D ）
A．蚯蚓可疏松土壤，提高土壤肥力 B．蜜蜂等昆虫可帮助植物传粉 C．提取的蛭素可以生产抗血栓药物 D．对人类有害的动物都要全部灭绝
课堂练习
6.填空 (1)水螅的身体呈 辐射 对称；涡虫的身体呈 两侧 对
称。 (2)蚯蚓属于 环节 动物，其身体呈 圆筒 形，由许多 彼此 相似的体节 组成。 (3)棘皮动物体表 有棘 ，节肢动物最典型的特征是 体表有坚韧的 外骨骼 ，身体和附肢都 分节 。
涡虫
自由生活，身体呈两侧对称，体长 约1-1.5厘米，背腹扁平。背面有两 个可感光的黑色眼点，腹面有口， 无肛门。
二、无脊椎动物的主要类群
2.扁形动物
寄生 生活
血吸虫
绦虫
主要特征：身体呈两侧对称；背腹扁平；有口 无肛门。
二、无脊椎动物的主要类群
拓展延伸：辐射对称和两侧对称
类型
辐射对称
课堂练习
3.发现一种细长的圆柱形动物，要判断其在分
类上属于环节动物还是线形动物，主要依据是
（C ） A．是否有口
B．是否有肛门
C．身体是否分节 D．体表是否有黏液
课堂练习
4.很多昆虫在生长发育的过程中有蜕皮现象，这 是因为（ D ）
A．昆虫体表的外骨骼能保护和支持内脏 B．外骨骼非常坚韧 C．骨骼可以防止提内水分的蒸发 D．坚韧的外骨骼不能随着昆虫的生长而生长
二、无脊椎动物的主要类群
1.刺胞动物
水螅
生活在淡水中，体长约0.5-1厘米， 身体呈辐射对称，有口无肛门。口 周围有触手，触手上具有较多刺细 胞，用于探寻和捕获猎物。
二、无脊椎动物的主要类群
1.刺胞动物
生活在 海洋中
海葵
海蜇
珊瑚虫
主要特征：身体呈辐射对称；体表有刺细胞； 有口无肛门。
二、无脊椎动物的主要类群
课堂练习
5.下列关于无脊椎动物与人类的关系叙述不正确 的是（ D ）
A．蚯蚓可疏松土壤，提高土壤肥力 B．蜜蜂等昆虫可帮助植物传粉 C．提取的蛭素可以生产抗血栓药物 D．对人类有害的动物都要全部灭绝
课堂练习
6.填空 (1)水螅的身体呈 辐射 对称；涡虫的身体呈 两侧 对
称。 (2)蚯蚓属于 环节 动物，其身体呈 圆筒 形，由许多 彼此 相似的体节 组成。 (3)棘皮动物体表 有棘 ，节肢动物最典型的特征是 体表有坚韧的 外骨骼 ，身体和附肢都 分节 。
人教版(新课程标准)(2024)七年级上册2.2.1无脊椎动物课件(共41张PPT)
A.两侧对称
B.有口无肛门
C.有刺细胞 D.营寄生生活
5.下列不是与蛔虫的寄生生活相适应的特点的是（ D） A．消化道简单 B．体表有角质层 C．生殖器官发达 D．身体呈圆柱形，两端逐渐变细
6.雨后，常见到地面上有一些蚯蚓，这是因为 ( A ) A. 蚯蚓爬出地面呼吸 B．蚯蚓爬出地面饮水 C．蚯蚓喜欢在潮湿的地面爬行 D．借助潮湿的地面，蚯蚓可以迅速改变生存环境
如：河蚌、鲍、枪乌贼、扇贝、蜗牛等
棘皮动物生活在海水中，棘皮的意思就是它们的表皮 犹如荆棘一般。常见种类有海星、海胆、海参。
无脊椎动物与人类生活的关系
有益
蚯蚓可以疏松土壤；它排出的粪便中 含有丰富的氮、磷、钾等养分，能够 提高土壤肥力；它的身体富含蛋白质， 是优良的蛋白质饲料。
蛭会吸附在人的皮肤上吸取血液，它的唾 液中有防止血液凝固的物质——蛭素。在 医学上可以利用提取蛭素生产抗血栓药物。
两侧对称：身体可以 分出前后、左右、背 腹；使运动更加准确、 迅速而有效，有利于
动物运动、捕食和防
御。
分析·讨论 从进化和适应的角度看无脊椎动物 （2）如何判断某种动物是线虫动物还是环节动物？
无体节 有角质层 蠕动
有环形体节 有刚毛或疣足 靠刚毛或疣足辅助运动
分析·讨论 从进化和适应的角度看无脊椎动物
养料生存。
（× ）
（3）节肢动物生活在陆地上，利用口器获取食物。（ × ）
2. 用线将以下动物类群与对应的特征连接起来。
刺胞动物 扁形动物 软体动物 环节动物 线虫动物 节肢动物 棘皮动物
身体分节，体表多具有刚毛或疣足 有刺细胞 身体和附肢都分节 体表有棘 身体扁平，有口无肛门 大多有贝壳 体表有角质层，有口有肛门
七年级科学无脊椎动物课件
欢迎进入动物世界
李玲玲
鱼类
两栖类
爬行类
鸟类
哺乳类
？？
鸡 鲨鱼 狗 青蛙 蛇 带鱼 孔雀 墨鱼 蜘蛛
一、无脊椎动物
节肢动物 ：体分节 ，具外骨骼
昆虫类 瓢 虫
蜘蛛 蛛形类
虾
甲壳类
蜈蚣
多足类
？ 蜜蜂有什么特征
身体分头、 胸、 触角 复眼 腹 两对翅
口器
三对足
？
为什么说节肢动物是自然界最大的家族
草履虫
原 生 动 物 ：
变形虫
身 体 微 小
无 脊 椎 动 物
单细胞组成——原生动物 取食与排泄 多 细 胞 组 成 取食与排泄 分两个开口 非长或非薄体型 无贝壳 柔软有贝壳：软体动物 体具棘皮：棘皮动物 体分节有外骨骼：节肢动物 背腹扁平：扁形动物
同一个开口 圆筒形：腔肠动物
线形不分节：线形动物 长或薄体型 有许多体节：环节动物
谢 谢 ！
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些坡地了呢！”董家成说：“没有关系的，还俺们两家种哇！家里需要哪些粮食，你和弟妹说给俺们就行了。咱种了一起吃，不就妥 了！”耿老爹说：“还就你们种哇！俺们爷儿几个啊，以后肯定是以操持学堂那边的事儿为主了。另外啊，俺还想组织一个土戏班子， 把大戏台好好儿地利用起来呢！”耿直悄悄儿地问坐在近前的青山、青海和二壮：“人家二狗哥的大头哥都已经成家了，俺说你们这 几位哥哥，怎么都不见有什么动静哇？”青海和二壮互相看一看没有说话，青山却凑过来悄悄儿地说：“哥哥和姐姐都还没有成家， 怎么能轮到俺们呢！”耿直不解，说：“这有什么不可以的呢？”二壮说：“这是咱这里大人们的习惯了。家里的娃娃们，总是要从 大到小顺序成家的呢！”耿直明白了，说：“哦，原来是这样哇！可你们可以先找好了啊！”三人都笑一笑，不说话了。耿正和大壮 大声谈论着，学堂里需要的那些桌椅板凳什么的都准备得怎么样了„„耿英和秀儿悄悄儿地说着小青姐姐给她们绣的那两件珍贵漂亮 的绣品„„耿兰最关心的，则是赶快让自己成为文化人儿！她悄悄儿地对董妞儿说：“妞儿姐，你可一定得和俺一起去上学啊！”董 妞儿说：“你放心，俺肯定要去上学的！俺的脑瓜子虽然没有你好使，但俺会拿出跟你学习绣花儿的劲头来，好好儿地念书认字的！” 看着娃娃们分堆儿聊得很高兴的样子，耿老爹朗声对董家成和耿憨俩夫妇说：“明儿个八月十六，俺想带上全家人去五道庙还还愿去！ 这俗话不是说了嘛，敬神神常在，不敬也不怪。既然俺们当年走得时候已经怀着虔诚的心情祈求五道爷保佑了，现在父子们不但圆满 归来，而且还可以实现所有的愿望了，理应去好好地拜谢一番哇！”刘氏嘴快，赶快说：“去拜谢一番哇，应该的呢。再说啦，这又 不影响什么，咱们谢谢五道爷的保佑，心里不就踏实了嘛！”裴氏也说：“去拜谢拜谢哇，保不准儿还真是五道爷保佑的呢！”大家 又欢笑着说一会儿话。看看该是拜月的时候了，郭氏站起来说：“月儿爷爷挺高了，咱们开始拜月哇！吃罢团月饼和鲜瓜鲜果子，娃 娃们还要去看摇火团儿呢！”刘氏和裴氏都说：“是时候了呢，那就拜了哇！”郭氏说：“那俺这就切西瓜去！”耿兰也赶快站起来 说：“娘，俺帮你端去！”很快，郭氏和耿兰各用一个大托盘端出来满满的两盘子切得均匀漂亮的月牙形西瓜条儿，熟透了的现摘西 瓜红瓤黑籽儿清香四溢。大家伙儿把桌子两边的其它瓜果推一推挪一挪，把两个大托盘挤着放在两边。和十年前一样，刘氏和裴氏也 都站起来。三个人无限虔诚地你一言我一语地恭请月儿爷爷享用桌子上的“供品”。然后，大家伙儿望着天空中的一轮明月，双手合 十许愿。许愿毕，郭氏招呼大家伙儿先吃瓜果，自己端起来摆在两张
李玲玲
鱼类
两栖类
爬行类
鸟类
哺乳类
？？
鸡 鲨鱼 狗 青蛙 蛇 带鱼 孔雀 墨鱼 蜘蛛
一、无脊椎动物
节肢动物 ：体分节 ，具外骨骼
昆虫类 瓢 虫
蜘蛛 蛛形类
虾
甲壳类
蜈蚣
多足类
？ 蜜蜂有什么特征
身体分头、 胸、 触角 复眼 腹 两对翅
口器
三对足
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为什么说节肢动物是自然界最大的家族
草履虫
原 生 动 物 ：
变形虫
身 体 微 小
无 脊 椎 动 物
单细胞组成——原生动物 取食与排泄 多 细 胞 组 成 取食与排泄 分两个开口 非长或非薄体型 无贝壳 柔软有贝壳：软体动物 体具棘皮：棘皮动物 体分节有外骨骼：节肢动物 背腹扁平：扁形动物
同一个开口 圆筒形：腔肠动物
线形不分节：线形动物 长或薄体型 有许多体节：环节动物
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些坡地了呢！”董家成说：“没有关系的，还俺们两家种哇！家里需要哪些粮食，你和弟妹说给俺们就行了。咱种了一起吃，不就妥 了！”耿老爹说：“还就你们种哇！俺们爷儿几个啊，以后肯定是以操持学堂那边的事儿为主了。另外啊，俺还想组织一个土戏班子， 把大戏台好好儿地利用起来呢！”耿直悄悄儿地问坐在近前的青山、青海和二壮：“人家二狗哥的大头哥都已经成家了，俺说你们这 几位哥哥，怎么都不见有什么动静哇？”青海和二壮互相看一看没有说话，青山却凑过来悄悄儿地说：“哥哥和姐姐都还没有成家， 怎么能轮到俺们呢！”耿直不解，说：“这有什么不可以的呢？”二壮说：“这是咱这里大人们的习惯了。家里的娃娃们，总是要从 大到小顺序成家的呢！”耿直明白了，说：“哦，原来是这样哇！可你们可以先找好了啊！”三人都笑一笑，不说话了。耿正和大壮 大声谈论着，学堂里需要的那些桌椅板凳什么的都准备得怎么样了„„耿英和秀儿悄悄儿地说着小青姐姐给她们绣的那两件珍贵漂亮 的绣品„„耿兰最关心的，则是赶快让自己成为文化人儿！她悄悄儿地对董妞儿说：“妞儿姐，你可一定得和俺一起去上学啊！”董 妞儿说：“你放心，俺肯定要去上学的！俺的脑瓜子虽然没有你好使，但俺会拿出跟你学习绣花儿的劲头来，好好儿地念书认字的！” 看着娃娃们分堆儿聊得很高兴的样子，耿老爹朗声对董家成和耿憨俩夫妇说：“明儿个八月十六，俺想带上全家人去五道庙还还愿去！ 这俗话不是说了嘛，敬神神常在，不敬也不怪。既然俺们当年走得时候已经怀着虔诚的心情祈求五道爷保佑了，现在父子们不但圆满 归来，而且还可以实现所有的愿望了，理应去好好地拜谢一番哇！”刘氏嘴快，赶快说：“去拜谢一番哇，应该的呢。再说啦，这又 不影响什么，咱们谢谢五道爷的保佑，心里不就踏实了嘛！”裴氏也说：“去拜谢拜谢哇，保不准儿还真是五道爷保佑的呢！”大家 又欢笑着说一会儿话。看看该是拜月的时候了，郭氏站起来说：“月儿爷爷挺高了，咱们开始拜月哇！吃罢团月饼和鲜瓜鲜果子，娃 娃们还要去看摇火团儿呢！”刘氏和裴氏都说：“是时候了呢，那就拜了哇！”郭氏说：“那俺这就切西瓜去！”耿兰也赶快站起来 说：“娘，俺帮你端去！”很快，郭氏和耿兰各用一个大托盘端出来满满的两盘子切得均匀漂亮的月牙形西瓜条儿，熟透了的现摘西 瓜红瓤黑籽儿清香四溢。大家伙儿把桌子两边的其它瓜果推一推挪一挪，把两个大托盘挤着放在两边。和十年前一样，刘氏和裴氏也 都站起来。三个人无限虔诚地你一言我一语地恭请月儿爷爷享用桌子上的“供品”。然后，大家伙儿望着天空中的一轮明月，双手合 十许愿。许愿毕，郭氏招呼大家伙儿先吃瓜果，自己端起来摆在两张
人教版生物七年级上册2.2.1《无脊椎动物》课件
不足，蚯蚓爬到地面上进行呼吸。（2）如果农田中没有了蚯蚓，农作物的生长有可能受影响。因为 蚯蚓可以松土，改善土壤成分结构，增加土壤肥力
3.一些无脊椎动物具有很强的再生能力。例如：涡虫被切割后，各部分仍可再生为 完整个体，下图表示的是涡虫后端被切除后的再生过程。请收集涡虫、水螅、蚯蚓 等动物再生的相关资料，与同学交流。有条件的话，可以设计实验，尝试做一做 （实验结束后，要将动物放回适宜的环境中）
科学家按体内有没有 脊椎骨构成的脊柱，把动物分为：
无脊椎动物 （体内有脊柱）
刺胞动物 软体动物 扁形动物 节肢动物 线虫动物 棘皮动物
95%
环节动物
已知约150万种
脊椎动物 （体内无脊柱）
5%
鱼
两栖动物
爬行动物 鸟
哺乳动物
任务二：无脊椎动物的主要类群
【自主学习】阅读课本P74-75，圈画无脊椎动物主要类群的生 活环境、主要特征、和代表动物。
THANKS
你还能说出哪些对人类有益的方面？
传粉 装饰
任务三：无脊椎动物与人类生活的关系
有害的一面
猪 带 绦 虫
① 蜗牛、蛞蝓等吃植物的叶、 芽，危害蔬菜、果树； ②钉螺、锥实螺传播日本血吸 虫和肝片吸虫病，危害人体健 康； 你还知道哪些对人类有害的方面？
知识小节
体内无脊柱 无脊椎动物
体内有脊柱 脊椎动物
主 刺胞动物:身体呈辐射对称;体表有 要 刺细胞;有口无肛门、 类 扁形动物:身体呈两侧对称;背腹扁 群 平;有口无肛门、
2.种类：常见的有___蚯__蚓__、__蛭___和__沙__蚕__。广泛分布于海水、淡水和
土壤中。
① 身体呈圆筒形；② 靠刚毛或疣足辅助运动；
3.主要特征：③ 由许多彼此相似的体节组成。
3.一些无脊椎动物具有很强的再生能力。例如：涡虫被切割后，各部分仍可再生为 完整个体，下图表示的是涡虫后端被切除后的再生过程。请收集涡虫、水螅、蚯蚓 等动物再生的相关资料，与同学交流。有条件的话，可以设计实验，尝试做一做 （实验结束后，要将动物放回适宜的环境中）
科学家按体内有没有 脊椎骨构成的脊柱，把动物分为：
无脊椎动物 （体内有脊柱）
刺胞动物 软体动物 扁形动物 节肢动物 线虫动物 棘皮动物
95%
环节动物
已知约150万种
脊椎动物 （体内无脊柱）
5%
鱼
两栖动物
爬行动物 鸟
哺乳动物
任务二：无脊椎动物的主要类群
【自主学习】阅读课本P74-75，圈画无脊椎动物主要类群的生 活环境、主要特征、和代表动物。
THANKS
你还能说出哪些对人类有益的方面？
传粉 装饰
任务三：无脊椎动物与人类生活的关系
有害的一面
猪 带 绦 虫
① 蜗牛、蛞蝓等吃植物的叶、 芽，危害蔬菜、果树； ②钉螺、锥实螺传播日本血吸 虫和肝片吸虫病，危害人体健 康； 你还知道哪些对人类有害的方面？
知识小节
体内无脊柱 无脊椎动物
体内有脊柱 脊椎动物
主 刺胞动物:身体呈辐射对称;体表有 要 刺细胞;有口无肛门、 类 扁形动物:身体呈两侧对称;背腹扁 群 平;有口无肛门、
2.种类：常见的有___蚯__蚓__、__蛭___和__沙__蚕__。广泛分布于海水、淡水和
土壤中。
① 身体呈圆筒形；② 靠刚毛或疣足辅助运动；
3.主要特征：③ 由许多彼此相似的体节组成。
2.2.1无脊椎动物课件-2024--2025学年人教版生物七年级上册
第二章 动物的类群
想一想 议一议
这两种动物俗名 中都有“鱼”，为什么说 它们不是鱼呢？
鲍鱼 鱿鱼
第一节 无脊椎动物
学习目标
无脊椎动物的主要类群 无脊椎动物与人类生活的关系
鱼的骨骼 蜥蜴的骨骼
兔的骨骼
青蛙的骨骼 鸟的骨骼
身体内有脊椎 骨构成的脊柱，统 称为脊椎动物。
身体内没有脊 椎骨构成的脊柱。 统称为无脊椎动物。
二、无脊椎动物与人类的关系
二、无脊椎动物与人类的关系
每种动物在生物圈中都 有它的位置，任何一种动物 的消失都可能影响生物圈的 稳定。
在防治有害动物，保护 和利用有益动物方面，人们 都应该秉持科学的态度，让 自己的行为符合自然规律。
1.2023年3月，在海南五指山发现了有“水中大熊猫”之称的桃花水母。
一、无脊椎动物的主要类群
《本草纲目》中有“蝉蜕”可入药的记载，成语有“金蝉 脱壳”。这里的“蝉蜕”和“壳”是指昆虫的什么结构？
外骨骼
一、无脊椎动物的主要类群
软体动物：身体柔软， 大多具有贝壳，如河 蚌、鲍、扇贝、蜗牛 等。
棘皮动物：因体表有 棘而得名，如：海星、 海胆、海参等。
二、无脊椎动物与人类的关系
一、无脊椎动物的主要类群
分析 讨论 从进化和适应的角度看无脊椎动物
1.刺胞动物是辐射对称，扁形动物是两侧对称，这两种体 型对于动物适应环境分别有什么优势？ 2.如何判断某种动物是线虫动物还是环节动物？ 3.昆虫的外骨骼对其生存有什么意义？ 4.请说明刺胞动物到扁形动物，再到环节动物、节肢动物 是按照身体结构从简单到复杂的顺序排序的。
壁课分泌黏液并且密布毛细血管，利于进行气
体交换。沙蚕、蛭也属于环节动物。
一、无脊椎动物的主要类群
想一想 议一议
这两种动物俗名 中都有“鱼”，为什么说 它们不是鱼呢？
鲍鱼 鱿鱼
第一节 无脊椎动物
学习目标
无脊椎动物的主要类群 无脊椎动物与人类生活的关系
鱼的骨骼 蜥蜴的骨骼
兔的骨骼
青蛙的骨骼 鸟的骨骼
身体内有脊椎 骨构成的脊柱，统 称为脊椎动物。
身体内没有脊 椎骨构成的脊柱。 统称为无脊椎动物。
二、无脊椎动物与人类的关系
二、无脊椎动物与人类的关系
每种动物在生物圈中都 有它的位置，任何一种动物 的消失都可能影响生物圈的 稳定。
在防治有害动物，保护 和利用有益动物方面，人们 都应该秉持科学的态度，让 自己的行为符合自然规律。
1.2023年3月，在海南五指山发现了有“水中大熊猫”之称的桃花水母。
一、无脊椎动物的主要类群
《本草纲目》中有“蝉蜕”可入药的记载，成语有“金蝉 脱壳”。这里的“蝉蜕”和“壳”是指昆虫的什么结构？
外骨骼
一、无脊椎动物的主要类群
软体动物：身体柔软， 大多具有贝壳，如河 蚌、鲍、扇贝、蜗牛 等。
棘皮动物：因体表有 棘而得名，如：海星、 海胆、海参等。
二、无脊椎动物与人类的关系
一、无脊椎动物的主要类群
分析 讨论 从进化和适应的角度看无脊椎动物
1.刺胞动物是辐射对称，扁形动物是两侧对称，这两种体 型对于动物适应环境分别有什么优势？ 2.如何判断某种动物是线虫动物还是环节动物？ 3.昆虫的外骨骼对其生存有什么意义？ 4.请说明刺胞动物到扁形动物，再到环节动物、节肢动物 是按照身体结构从简单到复杂的顺序排序的。
壁课分泌黏液并且密布毛细血管，利于进行气
体交换。沙蚕、蛭也属于环节动物。
一、无脊椎动物的主要类群