高一数学直线与两圆的位置关系
高一数学下册《直线、圆的位置关系》知识点整理知识点总结
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高一数学下册《直线、圆的位置关系》知识点整理知识点总
结
大学网为大家整理了直线、圆的位置关系知识点整理,供大家参考和学习,希望对大家的数学学习和数学成绩的提高有所帮助。
直线和圆的位置关系
1.直线和圆位置关系的判定方法一是方程的观点,即把圆的方程和直线的方程联立成方程组,利用判别式Δ来讨论位置关系.
①Δ>0,直线和圆相交.②Δ=0,直线和圆相切.③Δ方法二是几何的观点,即把圆心到直线的距离d和半径R的大小加以比较.
①dR,直线和圆相离.
2.直线和圆相切,这类问题主要是求圆的切线方程.求圆的切线方程主要可分为已知斜率k或已知直线上一点两种情况,而已知直线上一点又可分为已知圆上一点和圆外一点两种情况.
3.直线和圆相交,这类问题主要是求弦长以及弦的中点问题.
切线的性质
⑴圆心到切线的距离等于圆的半径;⑵过切点的半径垂直于切线;⑶经过圆心,与切线垂直的直线必经过切点;⑷经过切点,与切线垂直的直线必经过圆心;当一条直线满足(1)过圆心;(2)过切点;(3)垂直于切线三个性质中的两个时,第三个性质也满足.
切线的判定定理
经过半径的外端点并且垂直于这条半径的直线是圆的切线.
切线长定理
从圆外一点作圆的两条切线,两切线长相等,圆心与这一点的连线平分两条切线的夹角.
看了上文为大家整理的直线、圆的位置关系知识点整理是不是感觉轻松了许多你呢?一起与同学们分享吧.。
第一部分 第二章 §2 2.3 第一课时 直线和圆的位置关系
![第一部分 第二章 §2 2.3 第一课时 直线和圆的位置关系](https://img.taocdn.com/s3/m/739b24db80eb6294dd886c94.png)
与直线y=2x+5相切的圆的方程.
解:法一:设圆的方程为:(x-a)2+(y-b)2=r2. 3-a2+2-b2=r2, b=2a, 依题意得 |2a-b+5| 22+-12=r,
a=2, 解这个方程组,得b=4, r= 5, ∴所求的圆的方程为:
4 a=5, 8 或 b=5, r= 5.
圆与圆的位置关系及判定
2 已知两圆C1:(x-x1)2+(y-y1)2=r1,
C2:(x-x2)2+(y-y2)2=r2, 2 则圆心分别为C1(x1,y1),C2(x2,y2),半径分别为r1,
x1-x22+y1-y22 r2,圆心距d=|C1C2|=
.
则两圆C1,C2有以下位置关系
位置关系 公共点个数
(2)几何法: l 2 设弦长为l,弦心距为d,半径为r,则有( 2 ) +d2=r2, 故l=2 r2-d2 ,即半弦长、弦心距、半径构成直角三角
形,数形结合利用勾股定理得到.
6.(2012· 福建三明市高一检测)直线 2x-y-1=0 被圆 (x-1)2+y2=2 所截得的弦长为 30 A. 5 2 30 C. 5
1.判断直线和圆的位置关系主要利用几何法:圆
心到直线的距离与半径的大小关系.
2.和直线与圆的位置关系相关的一些问题也要掌
握,典型的是弦长和切线问题.弦长问题一般是利用勾股 定理,也可用弦长公式或解交点坐标;切线问题主要是利 用圆心到切线的距离等于半径.
3.在解决直线和圆的位置关系时,应充分
利用数形结合和分类讨论的思想.运用数形结合时
|a-2+3| |a+1| 解析:圆心到直线的距离d= = 2 , 2 a +1 a +1 由 3= 4-d2,得a=0.
答案:0
高一数学直线与圆的位置关系1
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讨论:能否根据两个圆的公共点的个数 判断两圆的位置关系? 方法:联立两圆的方程构成方程组;再 根据方程组的解的个数判断两圆的位置 关系。
典例讲解
例1、 已知:
圆C1:x2+y2+2x+8y-8=0,
圆C2:x2+y2-4x-4y-2=0, 判断圆C1与圆C2的位置关系.
知识探究(三)
若两圆C1:x2+y2+D1x+E1y+F1=0
和圆C2:x2+y2+D2x+E2y+F2=0相
交,则其公共弦所在直线的方程 (D1-D2)x+(E1-E2)y+F1-F2=0 是 :
知识探究(四)
若圆O:x2+y2+Dx+Ey+F=0和直线
Ax+By+C=0有公共点,则经过它
们的交点的圆系方程是:
x y Dx Ey F ( Ax By c ) 0
与圆
x y 6 y 28 0
2 2
的交点的圆的方程。
作业: 教材:P130 练习
P133习题9、10、11
《学海》第四章第4课时
;
/macd/ macd指标详解 ; 2019.1
就照我说的办.娜塔莎,听从你政委姐姐的话,注意,要好好瞄准敌人的观察口!" 李小克还记得自己给妻子的承诺,作为副师长要给全师负责,不会愚蠢的像个下级连长帅兵猛攻.但是杀红了眼睛谁在乎,再者时间非常宝贵!它些承诺暂且放在一边战机稍纵即逝. 因为胳膊的伤刚好,还不能 疯狂的抱着冲锋枪一通扫射,卖力气的活儿由属下负责,此刻的他就是监军的存在. 此刻,一部分德军被叶甫根尼的营狠狠拖住,一部分依靠着装甲列车战斗.李小克率领二百多人从街道迂回,他们遭遇了轻微的抵
2022-2023学年高一数学:直线与圆的位置关系的实际应用
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故所求圆的方程为x 2 +y 2 +2x-4y-8+x+y=0,
即x 2 +y 2 +3x-3y-8=0.
最长弦、最短弦问题
(1) 当直线过圆心时,直线被圆截得的弦长最长,最长弦是直径,即为
|AB| 2r .
(2) 当直线与过圆心的弦垂直时,被圆截得的弦长最短,即为
|PQ| 2 r 2 d 2 .
围.
y
练一练
D
.C(0,1)B
设点 P(x, y)在圆 C:x2+(y-1)2=1 上运动,求:
(1)
x-22+y2的最值;
分析: x-22+y2表是点 P(x,y)与定点(2,0)的距离.
解: x-22+y2表示圆上的动点 P(x, y)与定点(2,0)的距离.
∵圆心 C(0,1)与定点(2,0)的距离是 2-02+0-12= 5,
x-a
(2)形如 t=ax+by 形式的最值问题,可转化为动直线截距的最值问题.
(3)形如(x-a)2+(y-b)2 形式的最值问题,可转化为动点到定点的距离的
平方的最值问题.
2.过直线与圆的交点
的圆系方程
典例3
已知圆C经过直线x+y+2=0与圆x 2 +y 2 =4的交点,且圆C的圆心在
直线2x-y-3=0上,求圆C的方程.
圆的半径是 1,
∴ x-22+y2的最小值是 5-1,最大值是 5+1.
O
.
A(2,0) x
y
练一练
设点 P(x, y)在圆 C:x2+(y-1)2=1 上运动,求:
(2)
y+2
的最小值;
x+1
y+2
分析:
表示点 P(x, y)与定点(-1,-2)连线的斜率.
高一数学直线与圆的位置关系知识点总结
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高一数学直线与圆的位置关系知识点总结1、知识与技能(1)理解直线与圆的位置的种类;(2)利用平面直角坐标系中点到直线的距离公式求圆心到直线的距离;(3)会用点到直线的距离来判断直线与圆的位置关系.2、过程与方法设直线:,圆:,圆的半径为,圆心到直线的距离为,那么判别直线与圆的位置关系的依据有以下几点:(1)当时,直线与圆相离;(2)当时,直线与圆相切;(3)当时,直线与圆相交;3、情态与价值观让同学通过观测图形,理解并掌控直线与圆的位置关系,培育同学数形结合的思想.二、教学重点、难点:重点:直线与圆的位置关系的几何图形及其判断方法.难点:用坐标法判直线与圆的位置关系.三、教学设想问题设计意图师生活动1.中学学过的`平面几何中,直线与圆的位置关系有几类?启发同学由图形猎取判断直线与圆的位置关系的直观认知,引入新课.师:让同学之间进行争论、沟通,引导同学观测图形,导入新课.生:看图,并说出自己的看法.2.直线与圆的位置关系有哪几种呢?得出直线与圆的位置关系的几何特征与种类.师:引导同学利用类比、归纳的思想,总结直线与圆的位置关系的种类,进一步深化数形结合的数学思想.问题设计意图师生活动生:观测图形,利用类比的方法,归纳直线与圆的位置关系.3.在中学,我们怎样判断直线与圆的位置关系呢?如何用直线与圆的方程判断它们之间的位置关系呢?使同学回忆中学的数学知识,培育抽象概括技能.师:引导同学回忆中学判断直线与圆的位置关系的思想过程.生:回忆直线与圆的位置关系的判断过程.4.你能说出判断直线与圆的位置关系的两种方法吗?抽象判断直线与圆的位置关系的思路与方法.师:引导同学从几何的角度说明判断方法和通过直线与圆的方程说明判断方法.生:利用图形,查找两种方法的数学思想.5.你能两种判断直线与圆的位置关系的数学思想解决例1的问题吗?体会判断直线与圆的位置关系的思想方法,关注量与量之间的关系.师:指导同学阅读教科书上的例1.生:新闻记者教科书上的例1,并完成教科书第136页的练习题2.6.通过学习教科书的例1,你能总结一下判断直线与圆的位置关系的步骤吗?使同学熟识判断直线与圆的位置关系的基本步骤.生:阅读例1.师;分析例1,并展示解答过程;启发同学概括判断直线与圆的位置关系的基本步骤,留意给同学留有总结思索的时间.生:沟通自己总结的步骤.师:展示解题步骤.7.通过学习教科书上的例2,你能说明例2中表达出来的数学思想方法吗?进一步深化数形结合的数学思想.师:指导同学阅读并完成教科书上的例2,启发同学利用数形结合的数学思想解决问题.生:阅读教科书上的例2,并完成第137页的练习题.问题设计意图师生活动8.通过例2的学习,你发觉了什么?明确弦长的运算方法.师:引导并启发同学探究直线与圆的相交弦的求法.生:通过分析、抽象、归纳,得出相交弦长的运算方法. 9.完成书上练习巩固所学过的知识,进一步理解和掌控直线与圆的位置关系. 师:引导同学完成练习题.生:相互争论、沟通,完成练习题.10.课堂小结:老师提出以下问题让同学思索:(1)通过直线与圆的位置关系的判断,你学到了什么?(2)判断直线与圆的位置关系有几种方法?它们的特点是什么?(3)如何求出直线与圆的相交弦长?。
数学高一直线与圆知识点
![数学高一直线与圆知识点](https://img.taocdn.com/s3/m/ab47c95a9a6648d7c1c708a1284ac850ad020484.png)
数学高一直线与圆知识点在高中数学学科中,直线与圆是重要的几何图形,它们的相互关系也是我们必须深入了解的知识点。
下面将从不同角度介绍直线与圆的相关知识。
一、直线的基本概念与性质直线是最常见的几何图形之一,它具有以下基本概念与性质。
1. 定义:直线是由无数个点连成的轨迹,它没有起点和终点,并且内部的任意两点可以连成一条直线。
2. 点斜式方程:直线可以通过点和斜率来表示,一般形式为y= kx + b,其中k为斜率,b为常量。
3. 平行与垂直线:两条直线平行的充要条件是它们的斜率相等;两条直线垂直的充要条件是它们的斜率的乘积为-1。
4. 直线与直线的位置关系:两条直线可能相交、平行或重合。
5. 直线与平面图形的关系:直线可以与平面图形相交于一个或多个点,通过这些交点可以研究直线与图形的性质。
二、圆的基本概念与性质圆是另一种重要的几何图形,它有独特的定义和性质。
1. 定义:圆是由一个不动定点到平面上所有距离相等于这个定点与平面上其他点的距离的轨迹。
这个不动定点称为圆心,所有距离相等的线段称为半径,常用r表示。
2. 圆的方程:圆的方程一般形式为:(x - a)² + (y - b)² = r²,其中(a, b)为圆心的坐标,r为半径的长度。
3. 弧长与扇形面积:圆上的弧可以通过圆心角来确定长度,圆心角为1弧度时所对应的弧长度等于半径的长度。
圆的扇形面积等于圆心角所对应的弧长除以圆的周长再乘以圆的面积。
4. 圆内接与外切:如果一个三角形的三边分别和一个圆相切,那么这个三角形叫做这个圆的内切三角形。
如果一个四边形的四边分别和一个圆相切,那么这个四边形叫做这个圆的内切四边形。
三、直线与圆的相交关系直线与圆的相交关系给了我们更多的图形特性来研究。
1. 直线与圆的位置关系:直线可以与圆相离、相切或相交于两个交点。
2. 切线定理:直线若与圆相切,那么切点和圆心连线垂直。
3. 弦:直线在圆内部所对应的线段称为弦,弦的中垂线通过圆心。
高一数学第3章知识点例题
![高一数学第3章知识点例题](https://img.taocdn.com/s3/m/fbfd61ebb8f3f90f76c66137ee06eff9aff8496a.png)
高一数学第3章知识点例题第一节直线与圆的位置关系1. 已知平面直角坐标系中,点A(3, 4)和圆C:x^2 + y^2 = 25,请判断点A与圆C的位置关系,并解释推理过程。
解析:将点A的坐标代入圆的方程,得到 3^2 + 4^2 = 9 + 16 = 25,符合圆的方程。
因此,点A在圆C上。
2. 已知平面直角坐标系中,点B(5, -2)和圆D:(x - 2)^2 + (y +3)^2 = 16,请判断点B与圆D的位置关系,并解释推理过程。
解析:将点B的坐标代入圆的方程,得到 (5 - 2)^2 + (-2 + 3)^2 = 3^2 + 1^2 = 9 + 1 = 10,不符合圆的方程。
因此,点B不在圆D 上。
第二节多值函数1. 函数y = √x 在定义域[0, +∞)上是单值函数还是多值函数?解析:对于函数y = √x,如果定义域上任意一个x对应唯一一个y值,则为单值函数;如果存在一个或多个x对应多个y值,则为多值函数。
在[0, +∞)上,x对应的√x值唯一,因此函数y = √x 在该定义域上为单值函数。
2. 函数y = √(x - 3) 在定义域[3, +∞)上是单值函数还是多值函数?解析:对于函数y = √(x - 3),在定义域[3, +∞)上,只有当x - 3= 0 时,即x = 3时,函数值存在,对应y = √0 = 0,其他x值都对应两个y值,因此函数y = √(x - 3)在定义域[3, +∞)上为多值函数。
第三节多项式的根与系数之间的关系1. 已知二次函数f(x) = ax^2 + bx + c,若m是其一个根,则m满足的关系式是什么?解析:根据二次函数的性质,如果m是二次函数f(x)的一个根,那么f(m) = am^2 + bm + c = 0。
因此,m满足的关系式是 am^2 + bm + c = 0。
2. 已知一元三次函数f(x) = ax^3 + bx^2 + cx + d,若n是其一个根,则n满足的关系式是什么?解析:根据一元三次函数的性质,如果n是一元三次函数f(x)的一个根,那么f(n) = an^3 + bn^2 + cn + d = 0。
高一数学人教版A版必修二课件:4.2.1 直线与圆的位置关系
![高一数学人教版A版必修二课件:4.2.1 直线与圆的位置关系](https://img.taocdn.com/s3/m/822571fd915f804d2a16c1b9.png)
解析答案
(3)直线l经过点P(5,5),且和圆C:x2+y2=25相交于A、B两点,截得的 弦长为4 5 ,求l的方程.
什么是学习力
什么是学习力-你遇到这些问题了 吗
总是
比别人
学得慢
一看就懂 一做就错 看得懂,但不会做
总是 比别人学得差 不会举一反三
什么是学习力-含义
管理知识的能力 (利用现有知识
解决问题)
学习知识的能力 (学习新知识
速度、质量等)
长久坚持的能力 (自律性等)
什么是学习力-常见错误学习方 式
案例式
位置关系 公共点个数
相交 相切 相离 2个 1个 0个
判 几何法:设圆心到直线的距离d=|Aa+Bb+C|
A2+B2 定
方 法
代数法: Ax+By+C=0, 由 x-a2+y-b2=r2
消元得到一元二次方程的判别式Δ
_d_<_r_ _d_=__r _Δ_>_0_ Δ_=__0_
_d_>_r_ Δ__<_0_
|k+1| 即 k2+1≤1, 解得k≤0.
解析答案
规律与方法
1.直线与圆位置关系的两种判断方法比较 (1)若直线和圆的方程已知或圆心到直线的距离易表达,则用几何法 较为简单. (2)若直线或圆的方程中含有参数,且圆心到直线的距离较复杂,则 用代数法较简单. 2.过一点的圆的切线方程的求法 (1)当点在圆上时,圆心与该点的连线与切线垂直,从而求得切线的 斜率,用直线的点斜式方程可求得圆的切线方程.
高一数学 直线与圆的方程——直线与圆的位置关系(带答案)
![高一数学 直线与圆的方程——直线与圆的位置关系(带答案)](https://img.taocdn.com/s3/m/aab6f61959eef8c75fbfb3de.png)
专题二 直线与圆的位置关系教学目标:直线和圆的位置关系的判断 教学重难点:直线和圆的位置关系的应用 教学过程:第一部分 知识点回顾考点一:直线与圆的位置关系的判断:直线:0l Ax By C ++=和圆()()222C :x a y b r -+-=()0r >有相交、相离、相切。
可从代数和几何两个方面来判断: (1)代数方法判断直线与圆方程联立所得方程组的解的情况:由⎩⎨⎧=-+-=++222)()(0r b y a x C By Ax ,消元得到一元二次方程,计算判别式∆, ①0∆>⇔相交;②0∆<⇔相离;③0∆=⇔相切; (2)几何方法如果直线l 和圆C 的方程分别为:0=++C By Ax ,222)()(r b y a x =-+-. 可以用圆心),(b a C 到直线的距离=d 22||Aa Bb C A B+++与圆C 的半径r 的大小关系来判断直线与圆的位置关系:①d r <⇔相交;②d r >⇔相离;③d r =⇔相切。
提醒:判断直线与圆的位置关系一般用几何方法较简捷。
例1 直线x sin θ+y cos θ=2+sin θ与圆(x -1)2+y 2=4的位置关系是( )A .相离B .相切C .相交D .以上都有可能答案 B 解析 圆心到直线的距离d =|sin θ-2-sin θ|sin 2θ+cos 2θ所以直线与圆相切.例2 已知直线l 过点(-2,0),当直线l 与圆x 2+y 2=2x 有两个交点时,其斜率k 的取值范围是( )A .(-22,22)B .(-2,2)C .(-24,24)D .(-18,18)答案C 设l 的方程y =k (x +2),即kx -y +2k =0.圆心为(1,0).由已知有|k +2k |k 2+1<1,∴-24<k <24.例3 圆(x -3)2+(y -3)2=9上到直线3x +4y -11=0的距离为1的点有几个?解:圆(x -3)2+(y -3)2=9的圆心为O 1(3,3),半径r =3, 设圆心O 1(3,3)到直线3x +4y -11=0的距离为d ,则d =22|334311|2334⨯+⨯-=<+如图1,在圆心O 1的同侧,与直线3x +4y -11=0平行且距离为1的直线l 1与圆有两个交点,这两个交点符合题意,又r -d =3-2=1,所以与直线3x +4y -11=0平行的圆的切线的两个切点中有一个切点也符合题意. 所以符合题意的点共有3个。
高一数学直线与圆的位置关系及其代数特征分析总结归纳
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直线与圆相交,意味着直线与 圆有两个交点,且这两个交点 之间的距离等于圆的半径。
直线与圆相交,意味着直线与 圆有两个交点,且这两个交点 之间的距离等于圆的直径。
直线与圆相切的几何意义
直线与圆相切, 意味着直线与 圆只有一个公
共点。
直线与圆相切, 意味着直线与 圆的切线垂直 于圆心到切点
的连线。
直线与圆相切, 意味着直线与 圆的切线长度 等于圆的半径。
直线与圆相离的代数特征
直线与圆相离的定义:直线与圆没有公共点 直线与圆相离的代数特征:直线与圆的方程满足|AB|>|BC| 直线与圆相离的代数特征:直线与圆的方程满足|AB|>|BC| 直线与圆相离的代数特征:直线与圆的方程满足|AB|>|BC|
03
直线与圆的位置关系的几何意义分析
几何意义的概述
判断位置关系的方法
直线与圆的位置关系可以通过直线与圆的交点来判断 直线与圆的交点可以分为相切、相交、相离三种情况 相切时,直线与圆只有一个交点 相交时,直线与圆有两个交点 相离时,直线与圆没有交点 直线与圆的位置关系也可以通过直线与圆的方程来求解
位置关系的应用场景
物理中的运动轨迹分析 工程设计中的机械运动分析 建筑设计中的平面布局分析 计算机图形学中的图像处理和渲染 数学竞赛中的几何问题求解 教育中的数学教学和实践应用
斜率等
解题技巧:利 用直线与圆的 位置关系,结 合代数方法求
解
实际应用:工 程设计、物理 计算、几何证
明等
感谢观看
汇报人:WPS
直线与圆的位置关系在解析 几何中的应用:求交点、求
半径、求切线
直线与圆的位置关系:相交、 相切、相离
直线与圆的位置关系在解析 几何中的应用:求面积、求
高一数学直线与圆的位置关系1
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第二课时 直线与圆的位置关系
学习目标
理解直线与圆以及圆与圆的位置关 系,直线和圆的方程的简单应用. 理解坐标法,知道空间直角坐标系 的概念,用空间直角坐标系刻画点的位 置,空间两点间的距离公式.
【问题4】直线与圆的位置关系分析
例1经过点P(2,1)作圆O:x2+y2=4 的切线,求切线的方程和切线长.
线为坐标轴,建立空间直角坐标系,点P、
Q分别在正方体的对角线AB和棱CD上运动,
设正方体的棱长为1,求|PQ|的最小值.
z
B
D
OP
Q Cy
M
A x
作业: P91阶梯练习:B级,C级.
A
C2
B C1
(x-3)2+(y-1)2=5
【问题6】空间点的坐标与距离
例5 在正三棱柱ABC—A1B1C1中,已知 AB=a,C1C=2a,点E、F分别为AB、B1C1 的中点,按如图所示建立空间直角坐标
系,写出点E、F的坐标,并求点E与F之
间的距离.
z A1 C1
B1 F
AE xC
By
例6 如图,以正方体的三条棱所在直
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【问题5】圆与圆的位置关系分析
例3 已知两圆O1:x2+y2+2x-4y-11 =0和O2:x2+y2-2x+2y+1=0,试判 定两圆的位置关系,若相交,求公共弦 的长.
O1
O2
例4 已知圆C1经过点A(4,-1),且 与圆C2:x2+y2+2x-6y+5=0相切于点 B(1,2),求圆C1的方程.
y
3x+4y-10=0和x=2
P
切线长为1
O
x
高一直线与圆的知识点总结
![高一直线与圆的知识点总结](https://img.taocdn.com/s3/m/450897e9b8f3f90f76c66137ee06eff9aef84915.png)
高一直线与圆的知识点总结直线和圆是几何学中的基本概念和重要对象,它们在高一数学课程中占据了重要的位置。
本文将对高一直线与圆的相关知识点进行总结,包括直线的性质、直线与圆的关系以及解题技巧等内容。
一、直线的性质直线是最简单的几何对象之一,具有以下性质:1. 直线没有端点,可以无限延伸。
2. 直线上的两点可以确定一条直线。
3. 直线上任意三点不共线。
4. 直线可以垂直于另一条直线。
垂直直线之间的夹角为90度。
5. 直线可以平行于另一条直线。
平行直线之间的夹角为零度。
二、圆的性质圆是由平面上所有与圆心的距离相等的点组成的集合,具有以下性质:1. 圆心到圆上任意一点的距离相等。
2. 圆上任意两点可确定圆心的连线,称为弦。
3. 圆心到圆弧的距离称为半径,全等圆的半径相等。
4. 圆上的弦垂直于弦所对应的弧。
5. 圆的弧度表示圆弧的长度与半径的比值。
一个圆的弧度为2π。
三、直线与圆的关系1. 直线与圆相切:直线与圆仅有一个公共点。
2. 直线与圆相交:直线与圆有两个不重合的交点。
3. 直线与圆相离:直线与圆没有公共点。
4. 切线的性质:与圆相切的直线称为切线,切线与以切点为圆心的圆相切于切点。
四、解题技巧在解决与直线和圆相关的问题时,以下是一些常用的解题技巧:1. 利用直线和圆的性质进行推导和证明。
2. 利用圆的切线性质求解问题。
3. 利用角的概念和相关定理进行证明和计算。
4. 利用勾股定理和相似三角形的性质进行计算和推理。
5. 运用代数的工具,如坐标系和方程,进行解题。
五、实例分析为了更好地理解直线与圆的知识点,以下是一个示例问题的分析:问题:已知直线AB与圆O相交于点C,连接CO并延长至点D,若∠CAB=60度,求证∠COD=120度。
解析:根据题目信息,我们可以得知∠CAB为60度,即直线AB与圆O相交于点C的切线。
我们希望证明∠COD为120度。
首先,连接OA和OD,因为OC是圆O的半径,所以OC=OD。
高一数学直线与圆的位置关系判定方法拓展
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直线与圆相内:直线在圆内,没有 交点
直线与圆相外:直线在圆外,没有 交点
相切关系
直线与圆的相切关系是指直线与圆只有一个公共点,这个点称为切点。
直线与圆的相切关系可以通过几何图形和代数方法进行判定。
几何图形判定方法:通过观察图形,判断直线与圆的公共点是否只有一个。 代数方法判定方法:通过计算直线与圆的方程,判断直线与圆的公共点是 否只有一个。
相离关系
直线与圆没有公共点
直线与圆相切于圆外
直线与圆相交于圆外 直线与圆定方法
代数法
直线与圆的位置关系判定方法:通过计算直 线与圆的方程,判断直线与圆的位置关系 直线方程:y=kx+b
圆方程:(x-a)^2+(y-b)^2=r^2
判断方法:通过计算直线与圆的方程,判断 直线与圆的位置关系
判定方法的误差分析
误差来源:测量误 差、计算误差、系 统误差等
误差影响:影响直 线与圆的位置关系 判定的准确性
误差控制:选择合 适的测量工具、提 高计算精度、减少 系统误差等
误差分析:通过误 差分析,可以更好 地理解直线与圆的 位置关系判定方法 的局限性和适用范 围。
感谢观看
汇报人:WPS
中的应用
直线与圆的位 置关系判定方 法在解析几何 中的拓展应用
直线与圆的位 置关系判定方 法在解析几何 中的实际应用
直线与圆的位 置关系判定方 法在解析几何
中的局限性
在平面几何中的应用
直线与圆的位置关系判定方法在平面几何中的应用广泛,如判断线段是否相交、三角形是否相似 等。
在平面几何中,直线与圆的位置关系判定方法可以帮助我们解决一些复杂的几何问题,如求线段 的长度、三角形的面积等。
高一数学直线圆的位置关系试题答案及解析
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高一数学直线圆的位置关系试题答案及解析1.已知圆C的方程是,直线的方程为,求:当为何值时(1)直线平分圆;(2)直线与圆相切;(3)直线与圆有两个公共点.【答案】(1);(2);(3).【解析】(1)根据题意,由圆的方程找出圆心坐标和圆的半径,直线平分圆即直线过圆心,所以把圆心坐标代入直线方程中即可求出的值;(2)直线与圆相切时,圆心到直线的距离等于半径,所以利用点到直线的距离公式表示出圆心到已知直线的距离,让等于圆的半径列出关于的方程,求出方程的解即可得到符合题意的值;(3)直线与圆有两公共点即直线与圆相交,即圆心到直线的距离公式小于圆的半径,所以利用点到直线的距离公式表示出圆心到直线的距离,让小于圆的半径列出关于的不等式,求出不等式的解集即可得到满足题意的的范围.试题解析:(1)∵直线平分圆,所以圆心在直线上,即有:.(2)∵直线与圆相切,所以圆心到直线的距离等于半径,,即时,直线与圆相切.(3)直线与圆有两公共点,, 即有两个公共点.【考点】1、直线与圆的位置关系;2、点到直线的距离.2.圆在点处的切线方程为().A.B.C.D.【答案】B【解析】圆的圆心为,半径为2,点在圆上,,所以点P处的切线的斜率为,所以切线方程为,整理得.【考点】本小题主要考查圆的切线方程的求法,考查学生数形结合思想的应用和运算求解能力. 点评:题中点P在圆上,所以点P是切点,还要注意点P在圆外时切线应该有两条.3.点是圆内不为圆心的一点,则直线与该圆的位置关系是( )A.相切B.相交C.相离D.相切或相交【答案】C【解析】由条件得:根据点到直线距离公式得圆心到直线的距离为故选C4.已知集合及,则实数b的取值范围是()A.[–5,5]B.C.D.【答案】C【解析】集合表示以原点为圆心5为半径的圆的下半部分上的点,集合表示直线上的点。
因为,所以两个曲线有交点。
由图可知,当直线经过点时,两曲线开始有交点,此时。
当逐渐减小时,直线与曲线一直有交点,直到直线与半圆相切,此时,解得。
高一数学直线与圆的位置关系
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典型例题
3x y 6 0 和圆心为C的 例1 如图,已知直线l: 2 2 x y 2 y 4 0 ,判断直线 l 与圆的位置关系;如 圆
果相交,求它们交点的坐标. 解法一:由直线 l 与圆的方程,得:
3x y 6 0, 2 2 x y 2 y 4 0.
例2 已知过点 M (3,3) 的直线被圆 x 2 y 2 4 y 21 0 所截得的弦长为 4 5 ,求直线的方程.
解:即: | 3k 1 |
5 5k 2
2
两边平方,并整理得到: 2k 3k 2 0
1 解得: k ,或k 2 2
所以,所求直线l有两条,它们的方程 分别为: 1 y 3 ( x 3) 或 y 3 2( x 3) 2
果相交,求它们交点的坐标. 解法二:圆 x y 2 y 4 0可化为 x ( y 1) 5.
2 2
2
2
其圆心C的坐标为(0,1),半径长为 直线 l 的距离
5,点C (0,1)到
d
| 3 0 1 6 | 32 12
5 5 10
所以,直线 l 与圆相交,有两个公共点.
方法二:判断圆C的圆心到直线l的距离d与圆的半 径r的关系.如果d< r ,直线l与圆C相交;如果d= r , 直线l与圆C相切;如果d> r ,直线l与圆C相离.
知识小结
有无交点,有几个.
判断直线与圆 的位置关系
直线l与圆C的方程组成的方 程组是否有解,有几个解.
判断圆C的圆心到直线l的距 离d与圆的半径r的关系(大 于、小于、等于).
(1)直线与圆相交,有两个公共点; (2)直线与圆相切,只有一个公共点; (3)直线与圆相离,没有公共点.
高一数学直线与圆的位置关系
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所以直线l与圆相切 有一个公共点
例1.已知直线 l : 3x y 6 0与圆 x y 2 y 4 0 判断l与圆的位置关系 解:代数法 y B 联立圆和直线的方程得 ① 3x y 6 0 2 2 x y 2y 4 0 ② 由①得 C y 3x 6 ③ 把上式代入② A O 2 x 3x 2 0 ④
a
A
α 符号: a a 面 简记:线面垂直,则面面垂直
线线垂直 线面垂直 面面垂直
线面垂直的性质
• 线面垂直性质定理:垂直于同一个平面的 两条直线平行。
a a // b b
a
b
a a b a // b a // b b
D1 A1 B1 C1
D A B
C
线面垂直
正方体中包含了丰富的线面关系 线面垂直关系——对角线和对角面垂直
D1 C1
A1
D A
B1
C B
线面垂直
正方体中包含了丰富的线面关系 线面垂直关系——对角线和对角面垂直作业讲评 P134 A2 (2)
解:设所求圆的方程为:
2 2
x
(3)2 4 1 (2) 1 0
所以方程④有两个不相等的实根x1,x2 把x1,x2代入方程③得到y1,y2 所以直线l与圆有两个不同的交点A(x1,y1),B(x2,y2)
练习
解:代数法 联立圆和直线的方程得 ① y x 6 2 2 ② x y 2 y 4 0 把①代入②
x2 y 2 2 y 4 0 2 2 x ( y 1) 5
圆心(0,1) r 5 设C到直线l的距离为d
d C
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两圆方程作差所得方程对应的直线与两圆的位置关系简介:对于两个非同心圆的一般方程,若把它们作差,消去二次项后会得到一个二元一次方程,即得到一条直线的方程。
所得直线l 在两圆的5种位置关系下的几何意义以及l 已知两圆1C 、2C 的位置关系如何?笔者针对以上问题探讨如下: 一、预备知识:圆幂定理:二、预备知识:定义点到圆的幂与两圆的根轴 三、定理:根轴与两圆连心线垂直四、两圆相交根轴的几何意义就是公共弦所在直线 五、两圆相切(内切或外切)根轴的几何意义就是公切线 六、两圆相离根轴的几何意义与位置 七、两圆内含根轴的几何意义与位置 八、结论:正文对于两个非同心圆的一般方程,若把它们作差,消去二次项后会得到一个二元一次方程,即得到一条直线的方程。
设两圆0:111221=++++F y E x D y x C ,0:222222=++++F y E x D y x C ,把这两个圆的方程作差,消去二次项后,得到的一条直线方程为0)()()(:212121=-+-+-F F y E E x D D l 。
现在我想探讨的问题是:所得直线l 在两圆的5种位置关系下的几何意义以及l 已知两圆1C 、2C 的位置关系如何?笔者针对以上问题探讨如下:一、预备知识:圆幂定理:1.相交弦定理:圆内的两条相交弦,被交点分成的两条线段长的积相等。
2.切割线定理:从圆外一点引圆的切线和割线,切线长是这点到割线与圆交点的两条线段长的比例中项。
3.割线定理:从圆外一点P 引两条割线与圆分别交于A 、B ;C 、D ,则有 PA·PB=PC·PD。
统一归纳为圆幂定理:过任意不在圆上的一点P 引两条直线L1、L2,L1与圆交于A 、B (可重合,即切线),L2与圆交于C 、D (可重合),则有PA·PB=PC·PD。
4.圆幂定理推论:设圆半径为r ,圆心为O , 若P 在圆外,则()()()22222PA PB PC PD PO r PO r PO r PO r ==+-=-=-=切线长;若P 在圆内,()()2222PA PB PC PD r PO r PO r PO PO r ==--=-=-。
(事实上所有的过P 点与圆相交的直线都满足这个值) 二、预备知识:定义点到圆的幂与两圆的根轴1.定义点到圆的幂:平面上任意一点对于圆的幂为这个点到圆心的距离与圆的半径的平方差的绝对值。
这个值称为点P 到圆O 的幂。
(若P 在圆外,这个值就是切线长的平方) 2.定义两圆的根轴:两个非同心圆相减-++++)F y E x D y x (222220)F y E x D y x (11122=++++总是得到一条直线l :()()0F F y E E x D D 212121=-+-+- 因-++++)F y E x D y x (222220)F y E x D y x (11122=++++⇔222222222111()()()()0x a y b r x a y b r ⎡⎤⎡⎤-+----+--=⇔⎣⎦⎣⎦()()()()22222222221122110PO r PO r PO r PO r ⎡⎤⎡⎤---=⇔-=-⎣⎦⎣⎦由此可知:直线l 是到两圆幂相等的点的集合。
两圆的根轴定义:两圆方程相减所得的方程对应的直线叫两圆的根轴,即到两圆幂相等的点的集合。
(不相交时,就是两圆切线长相等的点的集合) 三、定理:根轴与两圆连心线垂直 圆1C 的圆心坐标是)2,2(11E D --,圆2C 的圆心坐标是)2,2(22ED --。
1。
当12D D =时,两圆非同心,则12E E ≠得过两圆心的直线的斜率不存在,而直线l 的斜率为零,故直线l 与过两圆心的直线垂直;2。
当12E E =时,两圆非同心,则12D D ≠得过两圆心的直线的斜率为零,而直线l 的斜率不存在,故直线l 与过两圆心的直线垂直;3。
当12D D ≠且12E E ≠时,得过两圆心的直线的斜率是2121D D E E --,而直线l 的斜率是2121E E D D ---,故直线l 与过两圆心的直线垂直。
四、两圆相交根轴的几何意义就是公共弦所在直线设()111y ,x P 、()222y ,x P 是两圆的交点,则有0F y E x D y x 111112121=++++和2211212120x y D x E y F ++++=成立,即()111y ,x P 满足方程-++++)F y E x D y x (222220)F y E x D y x (11122=++++,即()()0F F y E E x D D 212121=-+-+-;同理()222y ,x P 也满足它,所以直线l 表示两圆相交弦所在直线。
五、两圆相切(内切或外切)根轴的几何意义就是公切线1.设()111y ,x P 是两圆的切点,则有0F y E x D y x 111112121=++++和2211212120x y D x E y F ++++=成立,即()111y ,x P 满足方程-++++)F y E x D y x (222220)F y E x D y x (11122=++++,即()()0F F y E E x D D 212121=-+-+-; 2.又 由三知根轴与两圆连心线垂直 由1.2.知,根轴的几何意义就是公切线 六、两圆相离根轴的几何意义与位置两圆相离根轴的几何意义是到两圆幂相等的点的轨迹(既到两圆切线长相等的轨迹),但是,结论比较抽象,具体直线l 在哪里?由三定理知根轴与两圆连心线垂直,因此只需探求根轴l 与两圆连心所在直线垂直的垂足K 位置即可设两圆2121211)()(:r b y a x C =-+-,2222222)()(:r b y a x C =-+-,设两圆的圆心分别为12,O O 半径为1,2r r ,以1O 为圆心,1R 为半径作圆,以2O 为圆心, 2R 为半径作圆,满足1212R R OO +=, |那么,新得到的两圆是外切的;再令22221212r r R R -=-显然,原来两圆方程相减所得的方程和新得到的两圆方程相减所得的方程一样,为同一直线,即为新得两圆的公切线.;所以,只需解方程组:解得:2212112121212121222122222221212122112212121212r r R O O R R O O O O R R O O r r R R r r R R r r O O R O O O O⎧⎡⎤-=+⎪⎧+=⎢⎥⎧+=⎪⎪⎪⎣⎦⇔⇔-⎨⎨⎨-=-=-⎡⎤⎪-⎪⎪⎩=+⎢⎥⎩⎪⎣⎦⎩K 内分12O O 所称比1222212121222122211211k k a a x r r O O R b b R r r O O y λλλλλ+⎧=⎪-+⎪+==⇒⎨+-+⎪=⎪+⎩内分点又222221211121212121121211222r r R r O O r r r O O O O r O O O O ⎡⎤-⎡⎤-=+-=-+-⎢⎥⎣⎦⎣⎦=()()22121212121212121211022O O r r O O r r O O r r O O O O ⎡⎤--=⎡-+⎤⎡-+⎤>⎣⎦⎣⎦⎣⎦; 同理220R r ->;故K 在两圆连心线上两圆之间的线段上且12r r >时,垂足K 在 圆心1O 与线段12O O 中点连线的延长线上;12r r <时,垂足K 在圆心2O 与线段12O O 中点连线的延长线上。
由以上可知:垂足K 的求法与位置已明朗化,抽象的直线l 的位置也已明朗化。
举例如下:设221:1C x y +=,222:(4)(4)16C x y -+-=(()222222121212222222211214174741r r O O R R r r O O λ-+-+====-+-+ 121217041747171161471704174717116147k kk k a a x x b b y y λλλλ⎧+⎪+====⎪+⎪+⎪⇒⎨⎪++⎪====⎪++⎪⎩直线12O O 斜率为1,所以所求根轴方程为:17171881701616y x x y ⎛⎫-=--⇒+-= ⎪⎝⎭此结果验证与直接相减结果一致。
七、两圆内含根轴的几何意义与位置同样两圆内含根轴的几何意义是到两圆幂相等的点的轨迹(既到两圆切线长相等的轨迹) 结论同样抽象,具体直线l 在哪里?根轴与两圆连心线垂直,仍需探求根轴l 与两圆连心所在直线垂直的垂足K 的位置。
圆方程、圆心、半径设法同上,同样以1O 为圆心,1R 为半径作圆,以2O 为圆心, 2R 为半径作圆,满足1212R R OO -=,|那么,新得到的两圆是内切的;再令22221212r r R R -=- 显然,原来两圆方程相减所得的方程和新得到的两圆方程相减所得的方程一样为同一直线,即为新得两圆的公切线.;所以,只需解方程组 121222221212R R O O r r R R ⎧-=⎪⎨-=-⎪⎩ 不妨设12r r >(既12R R >)时:方程组等价于2212112121212121222122222221212121212212121212r r R O O R R O O O O R R O O r r R R r r R R r r O O R O O O O ⎧⎡⎤-=+⎪⎧-=⎢⎥⎧-=⎪⎪⎪⎣⎦⇔⇔-⎨⎨⎨+=-=-⎡⎤⎪-⎪⎪⎩=-⎢⎥⎩⎪⎣⎦⎩K 外分12O O 所称比1222212121222122121211k k a a x r r O O R b b R r r O O y λλλλλ+⎧=⎪-+⎪+=-=-⇒⎨+--⎪=⎪+⎩2222212111211212121121211222r r R r O O r r r O O O O r O O O O ⎡⎤-⎡⎤-=+-=-+-⎢⎥⎣⎦⎣⎦()2211221212121212121122r O O r r r O O r r O O O O O O ⎡⎤=--=⎡--⎤⎡+-⎤⎣⎦⎣⎦⎣⎦1212OO r r <-)111212121212102R r r r O O r r O O O O ∴-=⎡--⎤⎡+-⎤>⎣⎦⎣⎦;又12R R > 故垂足K 在圆心1O 2O 的延长线上且在圆1O 外部;由以上可知:垂足K 的求法与位置已明朗化,抽象的直线l 的位置也已明朗化。
举例如下:设221:9C x y +=,222:(1)(1)1C x y -+-=()2222221212122222221212315331r r O O R R r r O O λ-+-+=-=-==-----,121250153512135015351213k k k k a a x x b b y y λλλλ⎧⎛⎫+- ⎪⎪+⎝⎭⎪====+⎪-⎪⇒⎨⎛⎫⎪+- ⎪⎪+⎝⎭====⎪+⎪-⎩ 直线12O O 斜率为1,所以所求根轴方程为:5515022y x x y ⎛⎫-=--⇒+-= ⎪⎝⎭,此结果验证与直接相减结果一致。