幼儿园大班科学活动 多变的云
幼儿园大班科学活动精品教案《多变的云》含反思
幼儿园大班科学活动精品教案《多变云》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学活动教材第四章《天空中变化》，详细内容为《多变云》。
通过观察、描述云形态、颜色和变化，让幼儿解云基本知识，激发他们对自然现象好奇心。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察并描述云形态、颜色和变化。
2. 培养幼儿对自然现象好奇心和探究欲望。
3. 培养幼儿观察力、想象力和表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：云形态、颜色和变化描述。
2. 教学重点：观察云基本方法，激发幼儿对自然现象兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：云图片、视频，画纸、彩笔、画板。
2. 学具：画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）带领幼儿观察窗外天空，引导他们发现云朵。
（2）让幼儿用自己语言描述看到云朵，教师记录。
2. 例题讲解（1）展示云图片，让幼儿观察并描述。
（2）讲解云形态、颜色和变化，引导幼儿解云基本知识。
3. 随堂练习（1）让幼儿分组观察云图片，描述其形态、颜色和变化。
（2）邀请幼儿上台分享自己观察成果。
4. 创作环节（1）发放画纸、彩笔，让幼儿画出自己喜欢云朵。
（2）鼓励幼儿为自己云朵涂上颜色，发挥想象力。
（1）让幼儿回顾所学内容，分享自己收获。
六、板书设计1. 《多变云》2. 内容：（1）云形态：棉花状、羽毛状、波浪状等。
（2）云颜色：白色、灰色、黑色等。
（3）云变化：聚集、分散、升高、降低等。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你喜欢云朵，并描述它形态、颜色和变化。
2. 答案示例：（1）我喜欢这朵像棉花糖一样云朵，它是白色，看起来很柔软。
（2）这朵云像一只大鸟，翅膀展开，正在飞翔。
它颜色是灰色，变化是从左边向右边慢慢移动。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、描述和创作，让幼儿解云基本知识，激发他们对自然现象好奇心。
但在教学过程中，部分幼儿对云描述较为简单，需要教师在今后教学中多加引导。
2. 拓展延伸：（1）开展“云朵观察日记”活动，让幼儿记录每天看到云朵。
幼儿园大班教案《多变的云》含反思(三篇)
幼儿园大班教案《多变的云》含反思(三篇)教学资料参考范本目录：幼儿园大班教案《多变的云》含反思一幼儿园大班教案《多变的颜色》含反思二幼儿园大班教案《多吃蔬菜》含反思三幼儿园大班教案《多变的云》含反思一大班教案《多变的云》含反思适用于大班的科学主题教学活动当中，让幼儿初步了解云会变成雨、雪等落下来，使幼儿了解云的颜色、形状是多变的，培养幼儿关注和探索天气现象的兴趣，快来看看幼儿园大班《多变的云》含反思教案吧。
教学目标：1、使幼儿了解云的颜色、形状是多变的。
2、使幼儿初步了解云会变成雨、雪等落下来。
3、培养幼儿关注和探索天气现象的兴趣。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、培养探索自然的兴趣。
教学重点和难点：了解雨、雪是由云变成的。
教学准备：平时引导幼儿注意观察各种各样的云；幼儿用书每人一本。
教学过程：1、带领幼儿到室外观察天上的云※教师：请你们看看现在外面的云？它是什么颜色、什么形状的？像什么？（让幼儿自由讨论）※教师：云会不会移动？怎样移动？（引导幼儿注意观察云的位置移动等变化）想一想，云为什么会移动？2、引导幼儿认识各种各样的云。
※教师：云会不会变成其它的样子？你有没有见过别的云？是什么样的？是什么时候见到的？（幼儿自由讨论）教师小结：如下雨前的乌云，阴天的云，傍晚时的云彩等等。
※为什么会有各种各样的云呢？（让幼儿充分讨论猜测后，向幼儿介绍不同的云是和天气有关系的）3、借助幼儿用书画面帮助幼儿认识云的多变性。
※教师：这幅图上的云像什么？你们见过吗？分别说说这些云像什么？4、讨论云会变成什么。
“谁知道云会变成什么？”（让幼儿充分讨论、猜测后向幼儿介绍天上下雨就是云变成的，冬天下雪也是云变成的）5、活动延伸：让幼儿去户外观察天上的云，分别说说天上的云块像什么？并把它画下来。
活动反思：幼儿到了大班好奇心明显增强，他们喜欢在生活中发现，在玩中发现许多有趣的事物，针对本班幼儿的特点，我在设计《多变的云》这节活动时，注重“情景化、过程化、活动化、经验化”，的教学方法，把复杂的自然想象，用浅显易懂的实验呈现给幼儿，虽然在实验的过程中，幼儿对云的形成认识还是很模糊，但是只要通过活动能激发幼儿对科学的热爱，保护他们这份积极探索的热情，就已经达到科学领域的教育目标了。
幼儿园大班科学活动教案《多变的云》含反思
幼儿园大班科学活动教案《多变的云》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《天空中的秘密》，详细内容为第一课时《多变的云》。
通过本节课的学习，让幼儿了解云的形态、分类和变化，培养幼儿观察自然现象的能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识不同形态的云，了解云的分类和变化特点。
2. 能力目标：培养幼儿观察、描述和表达能力，激发幼儿对自然现象的好奇心。
3. 情感目标：培养幼儿关爱大自然，保护环境的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解云的分类和变化过程。
2. 教学重点：培养幼儿观察、描述和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：云朵模型、投影仪、图片、视频等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示不同形态的云朵图片，引发幼儿对云的兴趣，引导幼儿观察云的形态。
2. 讲解：用投影仪展示云的分类和变化过程，让幼儿了解云的特点。
3. 实践：分组让幼儿用画纸、彩笔描绘出自己喜欢的云朵，并用剪刀剪下，粘贴在黑板上。
4. 交流：让幼儿分享自己的作品，描述所画云朵的形态和特点。
5. 例题讲解：讲解云的分类和变化过程，让幼儿通过观察和思考，找出云朵之间的联系。
6. 随堂练习：让幼儿观察窗外或教室内的云朵，描述其形态和变化。
六、板书设计1. 《多变的云》2. 内容：云的分类、形态、变化过程3. 图片：展示不同形态的云朵图片七、作业设计1. 作业题目：观察天空中的云朵，描绘出自己喜欢的云朵，并描述其形态和变化。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、实践、交流等形式，让幼儿了解了云的形态、分类和变化，提高了幼儿观察自然现象的能力。
但在教学过程中，部分幼儿对云的分类和变化过程理解不够深入，需要加强个别辅导。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，观察天空中的云朵，让幼儿在实践中进一步了解云的特点，培养幼儿热爱大自然、保护环境的意识。
同时，鼓励家长参与，共同观察和探讨云的奥秘。
幼儿园大班科学教案《多变的云》含反思
活动目标：1.了解云的外形特征、形成及变化。
2.培育幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和试验。
3.使幼儿对探究自然现象感爱好。
4.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。
5.激发幼儿对科学活动的爱好。
活动预备：1.活动前有目的的引导幼儿观看天上的云，启发幼儿依据云的外形去想想他们像什么;2.酒精灯1盏、烧杯1个，玻璃瓶每人一个，玻璃片每人1块，毛笔，火柴。
活动过程：一、猜谜导入“身体轻又轻，空中来旅行。
有时像棉花，有时像鱼鳞。
”幼儿猜出后，让他们去争论：云是怎么来的?二、探究发觉1.老师动手试验(1)将毛笔浸湿，在黑板上画画，让幼儿观看黑板上的画慢慢看不见了。
(2)将放有冷水的烧杯放在燃烧的酒精等上，引导幼儿观看蒸发觉象，让幼儿知道水烧开就形成水蒸气，很多水蒸气向上跑的现象叫做“蒸发”。
2.启发幼儿见过的“蒸发觉象”。
洗过的衣服在太阳下被太阳一晒，就变成了水蒸气;江河里的水被太阳一晒也变成了水蒸气。
3.争论：那么多的水蒸气都飞到哪儿去了?!.来源:快思老.师教案网!(飞到天空去了)那么云是怎么来的呢?4.让幼儿水蒸气遇到冷空气变成小水珠的现象。
给幼儿桌前的玻璃瓶倒入开水，幼儿先观看水蒸气蒸发的现象，然后提示幼儿摸一摸玻璃片，感觉其冷热，将玻璃片盖在瓶口上，引导幼儿观看水蒸气遇到冷的玻璃片变成小水珠的现象。
5.启发幼儿联想地面上那么多的水蒸气正发到很冷的天空后会怎样?(变成很多小水珠)天上的水珠为什么没有马上掉下来?(引导幼儿观看玻璃片上的水珠。
)它们已相互连在一起，那么云是怎么来的?(幼儿争论)三、云的形成水遇热变成了水蒸气，水蒸气蒸发到天空后遇到冷空气，变成了很多小水珠，越聚越多的小水珠沾在一起，就形成了云。
活动反思：幼儿到了大班好奇心明显增加，他们喜爱在生活中发觉，在玩中发觉很多好玩的事物，针对本班幼儿的特点，我在设计《多变的云》这节活动时，注意“情景化、过程化、活动化、阅历化”，的教学方法，把简单的自然想象，用浅显易懂的试验呈现给幼儿，虽然在试验的过程中，幼儿对云的形成熟悉还是很模糊，但是只要通过活动能激发幼儿对科学的喜爱，爱护他们这份乐观探究的热忱，就已经达到科学领域的训练目标了。
2024年幼儿园大班教案《多变的云》含反思
2024年幼儿园大班教案《多变的云》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《趣味科学》第四章《天空中的奥秘》，详细内容为“多变的云”。
通过本节课的学习，让幼儿了解云的形态、种类，以及简单形成原因，培养幼儿对自然现象的观察力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识不同形态的云，了解云的种类及其简单形成原因。
2. 培养幼儿对天空、自然现象的观察力和想象力。
3. 提高幼儿的语言表达能力，学会用词语描述云的形态。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握云的形态、种类和简单形成原因。
难点：让幼儿学会用词语描述云的形态，培养观察力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、云的图片、画纸、画笔、水彩颜料。
2. 学具：画笔、水彩颜料、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）带领幼儿观察窗外的天空，引导幼儿关注天空中的云。
（2）邀请幼儿分享自己见过的云的形状，激发幼儿对云的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）通过多媒体课件展示不同形态的云，让幼儿观察并说出云的形状。
（2）讲解云的种类及其形成原因，让幼儿了解云的奥秘。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用画笔和水彩颜料在画纸上描绘出自己喜欢的云。
（2）邀请幼儿分享自己的作品，并用词语描述云的形态。
4. 小结与拓展（5分钟）（2）引导幼儿关注生活中的自然现象，培养观察力。
六、板书设计1. 《多变的云》2. 内容：云的形态：棉花状、羽毛状、鱼鳞状等。
云的种类：积云、层云、高积云等。
云的形成原因：水蒸气遇冷凝结成云。
七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的云，并用词语描述它的形态。
2. 答案示例：我最喜欢的云是积云，它像一朵朵白色的棉花糖，飘浮在天空。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、实践、分享等方式，让幼儿了解了云的形态、种类和形成原因，培养了幼儿的观察力和想象力。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行户外活动，观察天空中的云，并记录下来。
幼儿园大班教案《多变的云》含反思
幼儿园大班教案《多变的云》含反思一、教学目标知识目标1.了解云的外貌和形状；2.认识天空的颜色和变化；3.培养幼儿对自然的兴趣和好奇心。
技能目标1.能够用简单的语言描述云的形状；2.能够自发地观察天空的颜色和变化。
情感目标1.培养幼儿的观察力和想象力；2.培养幼儿对自然的热爱和尊重。
二、教学重点1.认识云的外貌和形状；2.观察天空的颜色和变化。
三、教学准备1.一份关于云的图片或视频；2.立体感强的云朵模型；3.讲解云的儿歌或童谣。
四、教学过程1. 导入用儿歌或童谣的形式引入，例如：《小白云》小白云，飘啊飘，风儿吹来又飘走在天空里乘凉，云儿翻下又翻上蓝蓝的天空，白白的云朵多变的云儿，真美丽，你想不想用眼睛看2. 感受云用图片或视频让幼儿们观看云，并简单地询问他们云的外貌和形状。
让幼儿针对以下问题进行讨论：1.云的颜色是什么？2.云的形状有哪些？3.云为什么看起来像棉花？3. 制作云朵模型利用海绵或气球制作云朵模型，让幼儿可以亲手触摸云朵，体验云的柔软和轻盈。
4. 来一场云游戏让幼儿玩捉迷藏的游戏，用云朵来代替藏的人，创造出多姿多彩的游戏环境。
5. 反思在课堂结束前，老师可与幼儿进行简单的反思，回答以下问题：1.你喜欢今天的学习内容吗？2.你印象最深的是什么？3.在今天的活动中，你有哪些发现？五、教学反思作为一名教育工作者，认识自然和享受自然是非常重要的一个环节。
本次教学通过亲手制作、观察感受云的形态、颜色和变化来培养幼儿对自然的兴趣和好奇心，同时通过游戏来调动幼儿的积极性和主动性，在交互合作的过程中也增强了幼儿的团队精神。
此外，在反思环节中，可以及时发现个体差异和不足之处，有利于教师调整教学策略和方法，促进幼儿的全面发展。
大班科学活动教案《多变的云》
大班科学活动教案《多变的云》
教学目标：
1.通过本课的学习，使学生了解云的形成原因及分类。
2.培养学生的观察力和分析问题的能力。
3.培养学生的合作意识和团队精神。
教学重点：
1.云的形成原因。
2.云的分类和特点。
教学难点：
1.帮助学生理解云的形成原因。
2.辨认和分类不同类型的云。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1.教师出示多张云的图片，让学生观察，引起学生的兴趣。
2.引导学生思考：云是怎样形成的？云有哪些分类？
二、展示（10分钟）
教师通过多媒体展示云的形状和变化，让学生观察并描述不同类型的云。
三、探究（20分钟）
1.教师带领学生观察天空中的云，并让学生描述云的形状、颜色和变化。
2.提问引导学生思考：云是由什么形成的？云中都有些什么？为什么
会有不同类型的云？
四、合作探究（25分钟）
1.将学生分为小组，每组4-5人，每组分配一个观察和记录的任务。
2.学生在操场上观察并记录云的形状、颜色、变化等特点，并记录在
观察记录表上。
3.学生回到教室后，小组之间进行交流和讨论，比较不同小组记录的
云的特点，找出共同点和差异。
五、总结（15分钟）
1.学生报告各小组观察记录和分析结果，展示不同的云的形状和特点。
2.教师总结云的分类和形成原因，并让学生归纳总结。
六、拓展延伸（15分钟）。
幼儿园大班科学活动课件多变的云
幼儿园大班科学活动课件多变的云一、教学内容本次活动的教材来自大班科学教育活动手册，活动主题为“多变的云”。
内容主要包括：1. 认识云的形态和特点；2. 观察云的变化规律；3. 探索云的形成原因；4. 了解天气与云的关系。
二、教学目标1. 让学生认识和了解云的形态、特点和变化规律，培养学生的观察能力；2. 通过观察云的变化，培养学生对科学的兴趣和好奇心；3. 培养学生合作、交流和分享探究成果的能力。
三、教学难点与重点重点：认识云的形态、特点和变化规律，了解天气与云的关系；难点：探索云的形成原因，培养学生观察、思考和表达的能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、云的图片、视频资料；学具：画纸、彩笔、贴纸。
五、教学过程1. 情景引入：播放PPT，展示各种形态的云，引导学生关注云的变化，激发学生的兴趣。
2. 观察与讨论：让学生观察云的图片，引导学生发现云的形态、特点和变化规律，学生之间互相交流讨论。
3. 探索云的形成原因：观看云的形成视频，引导学生思考云的形成原因，鼓励学生表达自己的看法。
4. 实践活动：让学生分组进行云的绘画，用彩笔在画纸上绘制自己观察到的云的形态，并用贴纸装饰。
5. 分享与交流：邀请各组学生展示自己的作品，让学生介绍自己的观察和创作思路，培养学生的表达和交流能力。
六、板书设计云的形态云的特点云的变化规律七、作业设计1. 请学生观察云的变化，并记录下来，下节课分享；2. 请学生尝试用自己的语言描述云的形成原因。
作业答案：1. 学生观察云的变化，并记录下来；2. 学生用自己的语言描述云的形成原因。
八、课后反思及拓展延伸本次活动中，学生对云的形态、特点和变化规律有了更深入的认识，观察能力和表达能力得到了锻炼。
但部分学生在描述云的形成原因时，仍显不足，需要在今后的教学中加强引导。
拓展延伸：邀请气象专家进行讲座，让学生更加深入地了解天气与云的关系。
重点和难点解析一、教学内容本次活动的教材来自大班科学教育活动手册，活动主题为“多变的云”。
幼儿园大班教案《多变的云》含反思
幼儿园大班教案《多变的云》含反思一、教学目标：1. 认得云的形态和变化的过程。
2. 帮忙幼儿发觉云的不同形态和颜色，丰富幼儿的想象和制造力。
3. 培育幼儿察看和探究的习惯和本领。
4. 在教学过程中，促进幼儿语言表达、团队合作、自主思考本领的培育。
二、教学准备：1. 图片、卡纸2. 云朵的模型3. 化妆棉、水彩、颜料4. 书籍三、教学过程：1. 导入（1）老师向幼儿介绍今日的主题“多变的云”。
老师可以呈现一些云的图片让幼儿感知云的存在。
（2）通过发问引导幼儿发觉云的不同形态和颜色，让孩子精准地认得云朵的存在。
2. 活动（1）察看云朵的形态：家长和老师带领幼儿到操场上察看云朵的形态，让幼儿发挥本身的想象力，猜想云朵的形状。
（2）制作“彩色云朵”：老师用化妆棉让幼儿蘸取水彩或颜料，用手将颜料抹在卡纸上，呈现出彩色云朵的样子。
（3）听“云朵的漂流”故事：“云朵的漂流”叙述了小云朵在天上飘扬的故事，让幼儿感受到云朵的变化。
（4）云朵的游戏：老师通过游戏，让幼儿仿照云朵的运动，感受和发觉云的不同形态和颜色。
3. 结束老师总结本次活动的内容，并提示幼儿在生活中多察看云朵的变化。
四、反思：本次教学中，通过生动的故事，活泼的游戏和多种形式的制作，让幼儿深入地了解了云朵的分类、运动轨迹和变化过程。
教学过程中，幼儿的察看力、动手制作本领得到了提高，同时也促进了幼儿语言表达和合作本领的培育。
在教学中，需要注意将多而杂的概念简单化并贯穿在整个教学过程中。
另外，开展多种形式的活动可以予以幼儿更多的体验，让孩子感受到学习是有趣味味的，激发幼儿对学习的积极性和喜好。
幼儿园大班科学活动教案《多变的云》
幼儿园大班科学活动教案《多变的云》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《天气的变化》，详细内容为第一课时《多变的云》。
通过观察、描述、想象云的形态，让幼儿了解云的多样性，培养幼儿对自然现象的观察力和想象力。
二、教学目标1. 知道云的形态和变化，了解云与天气的关系。
2. 能用语言描述云的形状，提高观察和表达能力。
3. 培养幼儿对自然现象的好奇心，激发探索欲望。
三、教学难点与重点难点：让幼儿能够用语言准确描述云的形状和变化。
重点：让幼儿了解云的多样性，认识云与天气的关系。
四、教具与学具准备教具：云的图片、天气预报视频、画纸、画笔。
学具：画纸、画笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）让幼儿观察窗外的天空，引导幼儿关注云朵。
（2）提问：“小朋友们，你们看天空中的云朵像什么？它们是怎么变化的？”2. 新课内容（10分钟）（1）出示云的图片，让幼儿观察并描述云的形状。
（2）播放天气预报视频，让幼儿了解云与天气的关系。
（3）引导幼儿用画笔在画纸上画出自己喜欢的云朵。
3. 例题讲解（5分钟）（1）出示一张云的图片，让幼儿描述其形状。
（2）引导幼儿思考：这张云朵可能预示着什么天气？（3）给出答案，并解释原因。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿观察天空中的云朵，描述其形状。
（2）引导幼儿猜测云朵可能预示的天气。
（1）让幼儿分享自己画的云朵，并说出喜欢的理由。
六、板书设计1. 云的形状：棉花糖、羽毛、羊群、城堡等。
2. 云与天气的关系：晴天、多云、阴天、雨天等。
七、作业设计1. 作业题目：观察天空中的云朵，画下自己喜欢的形状，并描述其可能预示的天气。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对云的认识程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：让幼儿观察不同时间的云朵，了解其变化规律，培养幼儿的观察力。
同时，鼓励幼儿用云朵形状创作故事，激发想象力。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿能够用语言准确描述云的形状和变化。
幼儿园大班科学教案《多变的云》
幼儿园大班科学教案《多变的云》一、教学内容本教案依据幼儿园大班科学教育课程，涉及教材第3章《天空中的奥秘》中的第2节《多变的云》。
详细内容包括云的形态、分类、形成原理以及云与天气的关系。
二、教学目标1. 让幼儿能识别不同形态的云，了解云的基本分类。
2. 培养幼儿观察、描述、表达云彩变化的能力。
3. 引导幼儿探索云的形成原理，激发对自然科学的兴趣。
三、教学难点与重点难点：云的形成原理和分类。
重点：观察云的形态，培养幼儿的观察力和想象力。
四、教具与学具准备教具：云的图片、PPT、视频、实物模型。
学具：画纸、彩笔、放大镜。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到户外观察天空中的云，引导幼儿描述看到的云彩，激发幼儿对云的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示不同形态的云，引导幼儿认识云的基本分类（如：积云、层云、高积云等），讲解云的形成原理。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组，每组用放大镜观察实物模型，分辨不同类型的云，并说出它们的特征。
4. 创作环节（10分钟）教师发放画纸和彩笔，让幼儿画出自己喜欢的云彩，并分享给同伴。
六、板书设计1. 多变的云2. 内容：云的分类：积云、层云、高积云等云的形成原理：水汽凝结云与天气：预示晴雨变化七、作业设计1. 作业题目：观察天空中的云，记录云的形态和变化，画出自己喜欢的云彩。
答案：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家长的帮助下，查阅更多关于云的资料，了解云与生活的关系，培养幼儿对自然科学的热爱。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的把握；2. 实践情景引入的设计；3. 例题讲解的深度和趣味性；4. 作业设计的针对性和实操性；5. 课后反思及拓展延伸的实际效果。
一、教学难点与重点的把握1. 云的形成原理：通过生动的动画或实验，让幼儿直观地理解水汽凝结成云的过程。
2. 云的分类：以图片、实物模型等教具辅助，使幼儿能够直观地区分不同类型的云。
幼儿园大班教案《多变的云》含反思
幼儿园大班教案《多变的云》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术课程，涉及教材的第六章《天空中的画》，详细内容为“多变的云”。
通过观察云的形态、颜色和变化，引导幼儿发挥想象，创作出独特的云朵画作。
二、教学目标1. 让幼儿了解云的形态、颜色和变化，培养他们的观察能力和想象力。
2. 培养幼儿的绘画技能，提高他们的审美情趣。
3. 培养幼儿的团队合作精神，让他们在创作过程中相互学习、相互帮助。
三、教学难点与重点难点：引导幼儿观察云的形态、颜色和变化，发挥想象进行创作。
重点：培养幼儿的观察能力、绘画技能和团队合作精神。
四、教具与学具准备教具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板、投影仪、PPT课件。
学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）组织幼儿观察天空中的云，引导他们关注云的形态、颜色和变化。
（2）邀请幼儿分享观察到的云朵，让他们用语言描述云的形状、颜色等。
2. 例题讲解（10分钟）（1）通过PPT展示不同形态、颜色和变化的云朵图片，让幼儿观察并发表意见。
（2）教师示范如何用画笔和水彩颜料描绘云朵，讲解绘画技巧。
3. 随堂练习（15分钟）（1）幼儿在画纸上用水彩颜料画出自己喜欢的云朵，教师巡回指导。
（2）鼓励幼儿互相欣赏、交流作品，提高他们的审美能力。
4. 团队合作创作（15分钟）（1）将幼儿分成若干小组，每组共同完成一幅云朵画作。
（2）教师在旁指导，帮助幼儿解决绘画过程中遇到的问题。
5. 作品展示与评价（5分钟）（1）每组展示自己的作品，邀请其他幼儿评价、提意见。
（2）教师对每组作品进行点评，给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 《多变的云》2. 内容：（1）云的形态：棉花糖云、羽毛云、波浪云等。
（2）云的颜色：白色、灰色、粉色等。
（3）云的变化：聚集、散开、升高、降低等。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，观察天空中的云，用画笔记录下最美的云朵。
2. 答案：根据观察到的云朵进行创作，完成一幅云朵画作。
幼儿园大班优质教案《多变的云》含反思通用
幼儿园大班优质教案《多变云》含反思通用一、教学内容本次教学内容选自幼儿园大班美术课程，涉及教材第六章《天空中奇观》，具体内容为《多变云》。
通过观察和描绘云朵不同形态，引导幼儿发挥想象力和创造力，培养他们对自然美感知和欣赏。
二、教学目标1. 解云朵基本特征，观察云朵形态变化。
2. 培养幼儿观察力、想象力和创造力。
3. 提高幼儿绘画技能，学会用线条和色彩表现云朵。
4. 培养幼儿对自然美热爱和欣赏。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导幼儿观察云朵形态变化，发挥想象力和创造力。
2. 教学重点：培养幼儿绘画技能，学会用线条和色彩表现云朵。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、投影仪、画纸、画笔、水彩颜料、调色板等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板、湿巾等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿观察窗外天空，引导他们关注云朵形态变化，讨论云朵形状、颜色等特征。
2. 例题讲解（10分钟）通过多媒体展示不同形态云朵，引导幼儿观察并说出自己喜欢云朵形状，教师示范如何用线条和色彩描绘云朵。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿按照自己喜欢云朵形状，用画笔和水彩颜料进行绘画练习。
教师巡回指导，及时纠正错误，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
4. 分享与展示（5分钟）邀请部分幼儿展示自己作品，分享创作心得，其他幼儿给予掌声和鼓励。
六、板书设计1. 《多变云》2. 内容：云朵形态、颜色、绘画方法等。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢云朵，并用文字描述云朵形状和颜色。
2. 答案示例：我喜欢像棉花糖一样云朵，它洁白如雪，形状像一只可爱小兔子。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本次教学活动中，幼儿对云朵观察和描绘表现出较高兴趣，但仍有个别幼儿在绘画技能上存在一定困难。
在今后教学中，应加大对绘画技能指导力度，提高幼儿整体表现。
2. 拓展延伸邀请家长参与，共同观察和描绘云朵，增加亲子互动，提高幼儿对自然美感知和欣赏。
幼儿园大班科学教案设计《多变的云》
幼儿园大班科学教案设计《多变的云》教案设计：幼儿园大班科学《多变的云》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材《多变的云》，主要介绍云的不同形态和特点。
通过观察云朵的图片，让幼儿认识和了解云的多样性，以及云和天气之间的关系。
二、教学目标1. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，激发他们探索云朵的愿望。
2. 帮助幼儿认知云的不同形态和特点，提高他们的观察和描述能力。
3. 引导幼儿发现云和天气之间的关系，培养他们的思维和推理能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解和掌握云的不同形态和特点。
2. 教学重点：培养幼儿观察、描述和推理云与天气之间的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：云朵图片、天气预报视频、PPT等。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）a. 展示云朵图片，让幼儿观察并说出云朵的名称。
b. 播放天气预报视频，让幼儿注意观察云朵的形态和变化。
2. 课堂讲解（10分钟）a. 介绍云的不同形态和特点，如白云、乌云、彩云等。
b. 讲解云和天气之间的关系，如云多代表天气可能变化等。
3. 例题讲解（10分钟）a. 展示云朵图片，让幼儿判断云朵的形态和天气情况。
b. 引导幼儿描述云朵的特点和变化。
4. 随堂练习（5分钟）a. 发放彩纸，让幼儿剪出自己喜欢的云朵形态。
b. 引导幼儿用画笔在云朵上添加细节，如颜色、光线等。
5. 课堂小结（5分钟）a. 回顾本节课所学内容，让幼儿复述云的不同形态和特点。
b. 引导幼儿分享自己创作的云朵作品。
六、板书设计云的不同形态和特点：1. 白云：白色、轻盈、蓬松2. 乌云：黑色、厚重、压抑3. 彩云：多彩、绚丽、美丽七、作业设计1. 观察天空中的云朵，描述云朵的形态和天气情况。
2. 家长协助幼儿拍摄云朵照片，回家后进行观察和描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：a. 教师要关注幼儿在课堂上的表现，及时调整教学方法和节奏。
b. 针对不同幼儿的特点，给予个别化的指导和关注。
大班科学教案及教学反思《多变的云》
大班科学教案及教学反思《多变的云》一、教学背景和目标1.1 教学背景本节课是一节大班科学课，针对大班学生的认知和兴趣特点，设计了《多变的云》这个主题，以调动他们对自然现象的好奇心和探究欲。
在该课中，希望学生们能够正确理解云的形成和变化原因，并能亲身实验，探究云的物理特性。
1.2 教学目标•认识和描述不同形态的云；•掌握云的形成原理；•通过实验模拟云的形成和变化过程，加深对实验和观察结果的理解；•培养学生对自然现象的好奇心和探究欲。
二、教学过程2.1 活动一：云的分类和观察•目标：认识和描述不同形态的云；•环节：–给学生展示几张不同类型的云的图片，并让学生观察。
–让学生分组，每组选一个代表来展示并描述他们选出的云的类型。
–教师补充和纠正学生的错误观念。
2.2 活动二：云的形成原理•目标：掌握云的形成原理；•环节：–教师用白板和笔，向学生介绍云的形成原理。
–让学生尝试解答一些问答题，帮助他们加深理解。
2.3 活动三：实验模拟云的形成和变化过程•目标：通过实验模拟云的形成和变化过程，加深对实验和观察结果的理解；•环节：–教师向学生介绍实验用工具，包括塑料瓶、火柴、水、雾化器等。
–学生们分组进行实验，从实验中探究云的形成和变化过程。
–实验后，教师对实验结果进行深入分析和解释。
2.4 活动四：感性认识云的物理特性•目标：培养学生对自然现象的好奇心和探究欲。
•环节：–教师利用PPT和动画向学生介绍云的物理特性，包括云的三维形态和变化过程。
–让学生在观察、思考、实验的基础上，感性认识云的物理特性。
三、教学反思本次课程教学目标清晰，环节流畅，学生课堂参与度高，实验操作过程和结果理解程度也很好。
但是，在教学过程中也存在一些不足和需要改进的地方：•在活动一中，由于时间原因，教师只展示了少量云的图片，没有覆盖到更多的云的类型，可能会影响学生们对云的整体认知；•在活动三中，由于实验工具比较多，需要学生们进行一定的操作和调整，操作过程较长，对班级整体时间控制存在影响；•在活动四中，由于时间有限，教师只能通过PPT和动画进行认识云的物理特性，有一定的局限性。
幼儿园大班科学活动优质教案《多变的云》含反思
幼儿园大班科学活动优质教案《多变云》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学活动教材，主要围绕“多变云”这一主题展开。
详细内容涉及教材第四章第一节《认识天气现象》，重点探讨云形态、特点以及与天气关系。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识不同形态云，解云与天气关系。
2. 培养幼儿观察、描述、表达天气现象能力。
3. 培养幼儿对科学兴趣，激发他们探索自然奥秘欲望。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解云形态变化与天气关系。
2. 教学重点：培养幼儿观察、描述、表达天气现象能力。
四、教具与学具准备1. 教具：云图片、视频、天气预报卡片、画纸、彩笔等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示云图片和视频，让幼儿观察并描述它们看到云，引导幼儿关注云形态变化。
2. 例题讲解（10分钟）讲解云形态、特点以及与天气关系，让幼儿解不同形态云预示着不同天气。
3. 随堂练习（5分钟）让幼儿根据天气预报卡片上云形态，预测对应天气，并分享自己预测结果。
4. 小组讨论（5分钟）a. 你见过哪些形态云？b. 不同形态云与天气有什关系？c. 你认为云为什会变化？5. 创作环节（10分钟）让幼儿用画纸、彩笔、剪刀、胶棒等学具，创作一幅描绘云作品。
6. 分享展示（5分钟）邀请幼儿展示自己作品，并分享创作过程中心得体会。
六、板书设计1. 板书多变云2. 内容：云形态、特点、与天气关系七、作业设计1. 作业题目：观察并记录一周内云形态变化，预测对应天气。
答案：根据观察记录，结合云形态与天气关系，给出预测结果。
2. 作业要求：每天记录一次，尽量在固定时间观察，以便于发现规律。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过观察、讨论、创作等形式，让幼儿对云形态、特点及与天气关系有更深入解。
但在教学过程中，部分幼儿对云形态描述不够准确，需要在今后教学中加强指导。
2. 拓展延伸a. 组织幼儿进行户外活动，实地观察云形态变化。
大班科学教案及教学反思《多变的云》
大班科学教案及教学反思《多变的云》
一、教学目标
1.能够观察和描述不同形状的云朵。
2.能够使用语言描述云朵的颜色、大小和位置。
3.能够了解云朵的变化，了解云朵与天气的关系。
二、教学准备
1.PPT课件。
2.用于云朵观察的图片。
3.用于云朵钩织活动的材料。
4.能够展示云朵变化的视频。
三、教学过程
1. 导入
1.播放与课题相关的视频资料，向学生展示不同的云朵和云朵的变化。
2.与学生一起探讨不同的云朵形状及其特征，比如说形状如绵羊或者瓢
虫等等。
2. 学习
1.给学生使用图片进行云朵观察。
2.用学生简单的语言描述一张云朵的特征。
3.目测云的距离以及大小，利用比较和比例关系描述云朵位置。
4.了解云的变化和天气的关系。
5.展示云朵变化的视频，让学生更好地观察云朵的变化。
3. 拓展
1.学生利用钩织材料做一个自己的云朵。
2.学生运用自己的想象和创造力，自主设计自己的云朵。
四、教学反思
此次教学采用了多种教学方式，包括视频展示、云朵观察、比较和比例关系、钩织拓展等多种方式。
对于学生来说，这样的教学方式能够更加生动有趣，更加深入的了解云朵的知识，同时也能够提升学生的创造力和想象力。
但是，在教学过程中，有些学生的注意力难以集中，需要教师更多的时间和精力来引导学生，避免出现走神的情况。
此外，在拓展环节中，钩织活动也可以更加具体说明，即具体告知学生如何进行细节的处理等问题，使学生能够更加顺利进行拓展活动。
大班科学活动教案《多变的云》
大班科学活动教案《多变的云》一、教学目标1.了解云的形成和变化过程，引导幼儿探究和发现云的实际意义；2.提高幼儿观察、记录和绘画的能力，发展幼儿的动手经验和创新意识；3.培养幼儿合作精神和团队意识，发展幼儿的社交能力。
二、教学内容通过“观察云、绘制云画、制作云缸”等活动，让幼儿了解云的形成和变化过程，提高幼儿的观察、记录和绘画能力，培养幼儿创新意识和社交能力。
三、教学步骤1. 导入活动（10分钟）老师向幼儿引入本次活动主题：“多变的云”。
让幼儿分享自己观察到的云的形状和变化，引导幼儿发现云的实际意义。
2. 观察云（20分钟）老师带领幼儿到室外观察云。
引导幼儿观察云的形状、颜色和变化，让幼儿发现云的特点和变化规律。
3. 绘制云画（30分钟）回到教室后，老师将展示一些云的图片和样板。
引导幼儿用颜料和颜色胶带等材料制作云画。
让幼儿观察云的特点和变化规律，通过绘画表达出自己的感受和想法。
4. 制作云缸（30分钟）老师将自制云缸与幼儿分享，并讲解云缸的制作方法。
引导幼儿合作制作云缸，并在其中加入水和干冰，观察云朵的形成和变化过程。
同时，引导幼儿探究干冰与水的关系，发现气态、液态和固态的变化规律。
5. 整理活动（10分钟）活动结束后，老师指导幼儿整理云画和云缸材料。
四、教学评价本次活动将观察、绘画和制作结合，引导幼儿发现云的特点和变化规律，提高幼儿的观察、记录和绘画能力。
通过制作云缸，让幼儿探究材料的物态变化，培养幼儿动手经验和创新意识。
同时，活动中的合作制作和观察，有利于培养幼儿团队意识和社交能力。
五、教学延伸教师可在活动结束后，通过观察天气预报、读绘本等方式，进一步引导幼儿探究云的变化规律和实际意义。
同时，教师扩大幼儿天文知识储备，增强幼儿好奇心和学习兴趣。
大班科学教案多变的云教案及教学反思
大班科学教案多变的云教案及教学反思一、教学内容本节课选自《幼儿园大班科学活动指导手册》中“天空的奥秘”章节，详细内容为“多变的云”。
通过该内容的学习，让幼儿了解云的形态、分类及简单形成原因，培养幼儿对自然现象的观察和思考能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够认识不同形态的云，了解云的分类及简单形成原因。
2. 能力目标：培养幼儿观察、描述、分析云的能力，提高幼儿对自然现象的探究兴趣。
3. 情感目标：培养幼儿热爱大自然、保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：云的分类及形成原因的理解。
教学重点：观察云的形态，了解云的基本知识。
四、教具与学具准备1. 教具：云的图片、视频，投影仪，画纸，彩笔等。
2. 学具：画纸，彩笔，剪刀，胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察窗外的天空，引导幼儿关注云的形态变化，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲解云的形成原因，帮助幼儿理解科学原理。
3. 随堂练习（5分钟）教师发放画纸、彩笔，让幼儿画出自己喜欢的云，巩固云的分类知识。
4. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿分成小组，讨论云的形态变化及其与天气的关系。
六、板书设计1. 多变的云2. 内容：云的形态：积云、层云、高积云、高层云等。
云的分类：水云、冰云、混合云。
云的形成原因：水蒸气凝结。
七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的云，并描述它的形态特点。
2. 答案示例：我喜欢的云是积云，它形状像棉花糖，洁白柔软，漂浮在天空。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外活动，观察天空中的云，让幼儿在实践中感受云的形态变化，进一步激发幼儿对自然现象的探究兴趣。
同时，引导幼儿关注环境保护，培养幼儿热爱大自然、保护环境的意识。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
3. 作业设计和课后反思。
一、教学难点与重点的确定教学难点与重点的确定是教学设计的基础，关系到整节课的教学效果。
幼儿园大班《多变的云》科学优质教案
幼儿园大班《多变的云》科学优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材《天空的秘密》中的第四章《多变的云》。
详细内容包括：云的成因、云的种类、云的观察方法以及云与天气的关系。
二、教学目标1. 让幼儿了解云的成因，认识不同种类的云，培养幼儿观察自然现象的能力。
2. 培养幼儿对天气变化的敏感性，提高幼儿的生活自理能力。
3. 培养幼儿团队协作精神，提高幼儿的语言表达和动手操作能力。
三、教学难点与重点难点：云的种类及其与天气的关系。
重点：云的成因、观察方法以及认识不同种类的云。
四、教具与学具准备教具：云的成因挂图、云的种类挂图、观察云的工具（如望远镜、手机等）。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿观察窗外的天空，引导幼儿关注云朵的形状、颜色和变化。
（2）邀请幼儿分享观察到的云朵，引导幼儿描述云朵的特点。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过挂图讲解云的成因，让幼儿了解云是由水蒸气遇冷形成的。
（2）介绍不同种类的云，如：积云、层云、高积云、卷云等，并讲解它们与天气的关系。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师出示云的图片，让幼儿识别云的种类。
（2）教师提问，引导幼儿说出云与天气的关系。
4. 小组讨论与分享（10分钟）（1）将幼儿分成小组，让幼儿用学具制作自己喜欢的云朵。
（2）每组选派一名代表分享制作过程和成果，其他幼儿进行评价。
六、板书设计1. 《多变的云》2. 内容：（1）云的成因：水蒸气遇冷形成。
（2）云的种类：积云、层云、高积云、卷云等。
（3）云与天气的关系：云的种类和形态可以预示天气的变化。
七、作业设计1. 作业题目：观察天空中的云朵，记录云朵的种类和天气情况。
2. 答案：根据观察记录，描述云朵的种类和天气变化。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解云的成因、种类和与天气的关系。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，提高课堂互动性。
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大班科学活动:多变的云
一、活动目标：
1、使幼儿了解云的颜色、形状是多变的。
2、使幼儿初步了解云会变成雨、雪等落下来。
3、培养幼儿关注和探索天气现象的兴趣。
二、活动准备：
平时引导幼儿注意观察各种各样的云；幼儿用书每人一本。
三、活动过程：
1、带领幼儿到室外观察天上的云※教师：请你们看看现在外面的云？它是什么颜色、什么形状的？像什么？（让幼儿自由讨论）
※教师：云会不会移动？怎样移动？（引导幼儿注意观察云的位置移动等变化）想一想，云为什么会移动？
2、引导幼儿认识各种各样的云。
※教师：云会不会变成其它的样子？你有没有见过别的云？是什么样的？是什么时候见到的？（幼儿自由讨论）教师小结：如下雨前的乌云，阴天的云，傍晚时的云彩等等。
※为什么会有各种各样的云呢？（让幼儿充分讨论猜测后，向幼儿介绍不同的云是和天气有关系的）
3、借助幼儿用书画面帮助幼儿认识云的多变性。
※教师：这幅图上的云像什么？你们见过吗？分别说说这些云像什么？
4、讨论云会变成什么。
“谁知道云会变成什么？”（让幼儿充分讨论、猜测后向幼儿介绍天上下雨就是云变成的，冬天下雪也是云变成的）
5、活动延伸：
让幼儿去户外观察天上的云，分别说说天上的云块像什么？并把它画下来。