说课稿明朝的对外关系

《明朝的对外关系》说课稿

各位领导、老师们，你们好！

今天我说课的内容是《明朝的对外关系》,下面我对本节内容进行分析:

一、说教材

《明朝的对外关系》是人教版教材七年级下册历史第三单元第二节内容。本课主要讲述了明朝的对外关系：友好交往——郑和下西洋，战争冲突——戚继光抗倭。在此之前，学生们已经学习了明朝的建立和统治，这为过渡到这节内容的学习起到了铺垫的作用。可以说这一课既是对明朝统治的一个总结，又为明朝的灭亡埋下伏笔。因此，本节内容在这一单元中具有承上启下的作用。

二、说教学目标

根据本教材的结构和内容分析，结合着七年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：

1、知识与能力

使学生了解郑和下西洋、戚继光抗倭等基本史实，掌握明朝对外关系的概况。

2、过程与方法

通过分析戚继光抗倭取得成功的原因，培养学生综合分析历史问题的能力，以提高学生评价历史人物的能力。

3、情感、态度、价值观

使同学们感受郑和、戚继光的人格魅力，以形成正确的人生观和价值观。

三、说教学的重、难点

本着新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点

教学重点：掌握郑和下西洋，戚继光抗倭的基本史实。

（重点的依据：只有掌握了这些基本史实，才能更好的培养学生分析历史问题的能力。）教学难点：评价历史人物，分析郑成功成功的原因，战争胜利的原因。

（难点的依据：学生分析历史问题的能力较差，这就需要我们在教学中用“历史观点来统率史实”，在突破重点的基础上，通过评价人物，分析胜利原因潜移默化的影响学生的人生观价值观。）

四、说学情

优势：经过七年级上册的学习，学生的理解分析能力有一定的发展，而且学生对郑和、戚继光已有所了解，关于郑和、戚继光的影视作品、文学作品较多，对这两位人物比较熟悉。不足：抽象思维能力和分析归纳能力不足，评价人物比较单一和片面。

根据学生的情况，为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本节内容设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：

五、说教法

考虑到七年级学生的现状，为了让学生真正的参与课堂，充分调动起学生的积极性，从而达到最佳的教学效果。基于本节课内容的特点，我主要采用了以下的教学方法：

1、直观演示法：利用图片进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。

2、归纳法：对基础知识进行归纳，了解郑和下西洋的概况。

3、对比法：通过对比，使学生更加明确本课的内容，提高学生分析问题的水平。

六、说学法

我们常说：“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。让学生从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人。这

节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：自主阅读法讨论探究法

最后我具体来谈谈这一堂课的教学过程：

六、说教学过程

在这节课的教学过程中，我注重突出重点，最大限度的调动学生参与课堂的积极性、主动性。（一）图片导入新课：

利用图片激发学生能够的学习兴趣。

（二）讲授新课：

在讲授新课的过程中，我突出教材的重点，明确分析教材的难点。

1、设疑导学自主探究 (由学生阅读课文，解决以下问题)：

一、友好往来——郑和下西洋

1、郑和是谁？

2、西洋指哪儿？

3、郑和下西洋的目的？概况？

4、郑和下西洋的历史意义？

二、战争冲突——戚继光抗倭

1、戚继光是谁？

2、什么是倭寇？

3、为什么明朝中期倭患严重？

4、倭患对我国东南沿海的骚扰造成了什么严重的后果？

5、戚继光抗倭：时间、地点、人物、原因、经过、结果

6、戚继光抗倭的评价

2、合作探究走进历史

（1）西洋与现在的大西洋不同，利用地球仪寻找现在的大西洋，课件出示当时郑和下西洋的西洋和路线

（2）通过阅读材料，合作探究，总结下西洋的目的。

（3）利用归纳法，画表格总结下西洋的概况。

（4）利用比较法，比较郑和、哥伦布、达迦马的航海，通过对比总结郑和下西洋的历史意义和郑和成功的原因。学会用比较的方法分析历史事件的发生，让学生受到这样的思想教育,要想成就一番大事业，必须要有坚强的意志，忍受挫折的能力，锐意进取的精神，从而实现情感与价值观当中提出的培养学生正确的人生观价值观，塑造青少年坚强意志。

（5）直观展示戚继光抗倭的形势图，对抗倭过程了解透彻。

（6）通过出示材料，分析分析戚继光抗倭胜利的原因，学法指导，找到关键的字词。（7）对于评价郑成功，要从评价人物的品质和人物所做的事情两方面着手。学生能够讨论出戚继光具有淡泊名利，以国家和民族安危为己任的爱国情怀。从而让学生受到爱国的思想教育。

3、课堂小结，当堂检测，强化认识。

七、板书设计

我比较注重直观、系统的板书设计，还及时地体现教材中的知识点，以便于学生能够理解掌握.

八、布置作业历史课时练