二氧化碳和一氧化碳(第2课时) 教学设计

义务教育课程标准人教版化学九年级上册

第六单元课题3《二氧化碳和一氧化碳》（第2课时）教学设计

一、教材分析

（一）教材的地位和作用:

本课题共包含二个子课题：二氧化碳的性质和一氧化碳的性质。本课题共需两课时，第一课时：二氧化碳性质，第二课时：一氧化碳的性质，此设计为第一课时。本课时教材讲解一氧化碳的物理性质和化学性质及用途。学生通过网络、电视、广播等多种媒体，对于煤气中毒事件时有耳闻，但煤气中毒的真正原因是什么未必所知。所以，基于上述考虑，本课时的教学可以通过创设问题情境，由学生自己发现和提出问题，在教师的引导下让学生实施探究，最后归纳总结形成结论。

（二）教学目标：

1、知识与技能

（1）了解一氧化碳的物理性质。

（2）学会一氧化碳的化学性质。

（3）知道一氧化碳的用途。

2、过程与方法

（1）通过课件演示加深对一氧化碳毒性的理解，加强安全意识。

（2）通过演示实验“一氧化碳的燃烧”和分组实验“一氧化碳还原氧化铜”的探究活动，进一步使学生认识和体验科学探究的基本过程，逐步建立起利用科学探究方法学习科学的学习理念。

（3）通过活动和探究，体会对获得的事实进行分析得出结论的科学方法。

3、情感态度价值观

（1）通过一氧化碳毒性、可燃性、还原性的探究，懂得要一分为二地看待问题。关注社会环保问题

（2）通过探究活动，能让学生初步形成善于思考、勇于探索、团结合作的科学精神。

（三）教学重难点及突破重难点的方法：

重点：一氧化碳的化学性质。

难点：一氧化碳的还原性。

突破重难点的方法：通过创设情境，提出问题，让学生根据问题进行猜想，并设计实验验证猜想。通过对实验现象的观察、讨论、分析进而深化理解知识。

二、教学准备

1、多媒体课件、导学案

2、教师演示实验用具：盛有CO的锥形瓶、分液漏斗、普通导管、尖嘴导管、烧杯、双孔橡皮塞、水

3、分组实验用具：盛有CO的锥形瓶、铜丝、橡皮塞，澄清石灰水、酒精灯、火柴