花城版高中音乐必修(音乐鉴赏)跨越巅峰_课件1
花城版高中音乐鉴赏全册教案全套最新版
花城版高中音乐鉴赏全册教案全套最新版一、教学内容1. 音乐基本要素：音高、音长、音色、音量2. 旋律与节奏：旋律的构成、节奏的分类与表现3. 和声与曲式：和声基础、曲式结构分析4. 音乐风格与体裁：古典、浪漫、现代音乐特点及常见体裁5. 中国音乐与西方音乐：民间音乐、艺术音乐、交响乐、室内乐等二、教学目标1. 让学生掌握音乐的基本要素，提高音乐鉴赏能力。
2. 培养学生对旋律、节奏、和声、曲式的认识，能分析音乐作品的结构。
3. 使学生了解不同时期、不同地域的音乐风格与体裁，拓宽音乐视野。
三、教学难点与重点1. 教学难点：和声与曲式的分析、音乐风格与体裁的辨识。
2. 教学重点：音乐基本要素的理解与应用、旋律与节奏的鉴赏。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、多媒体课件、黑板。
2. 学具：音乐教材、笔记本、乐器（可选）。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段具有代表性的音乐作品，引导学生关注音乐的基本要素，激发学习兴趣。
2. 理论讲解：讲解音乐基本要素、旋律与节奏、和声与曲式等理论知识，结合实例进行分析。
3. 例题讲解：选取具有代表性的音乐作品，分析其旋律、节奏、和声、曲式等特点。
4. 随堂练习：让学生分析教材中的音乐作品，巩固所学知识。
5. 课堂讨论：针对教学难点，组织学生进行讨论，分享学习心得。
六、板书设计1. 音乐基本要素：音高、音长、音色、音量2. 旋律与节奏：构成、分类、表现3. 和声与曲式：和声基础、曲式结构分析4. 音乐风格与体裁：古典、浪漫、现代音乐特点及常见体裁七、作业设计1. 作业题目：（1）分析教材中的一首音乐作品，指出其旋律、节奏、和声、曲式等特点。
（2）简述中国音乐与西方音乐在风格与体裁上的异同。
2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：对本节课的教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学方法与策略。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后自主欣赏不同风格与体裁的音乐作品，提高音乐鉴赏能力。
2024年花城版高中音乐鉴赏全册精彩教案全套最新版
2024年花城版高中音乐鉴赏全册精彩教案全套最新版一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解和掌握音乐的基本要素和表现手法，提高音乐鉴赏能力。
2. 引导学生了解各种音乐风格和流派，拓展音乐视野。
3. 培养学生的音乐审美情趣，提高音乐素养。
三、教学难点与重点教学难点：音乐风格与流派的辨析，音乐作品情感内涵的理解。
教学重点：音乐基本要素的学习，音乐名曲的赏析。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、多媒体课件。
学具：音乐教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段音乐，让学生感受音乐的魅力，引发学习兴趣。
2. 新课导入：讲解音乐的基本要素，如旋律、节奏、和声等，结合教材实例进行分析。
3. 实践情景引入：分组讨论，让学生举例说明生活中遇到的音乐风格和流派。
4. 例题讲解：分析教材中的名曲，讲解其创作背景、音乐特点及情感内涵。
5. 随堂练习：让学生尝试辨析不同风格和流派的音乐，并进行简短点评。
六、板书设计1. 音乐的基本要素：旋律、节奏、和声等。
2. 音乐风格与流派：古典音乐、民族音乐、现代音乐等。
3. 名曲赏析：代表作品及特点。
七、作业设计1. 作业题目：请从教材中选择一首你喜欢的音乐作品，分析其音乐特点和情感内涵。
2. 答案要求：不少于500字，包括作品背景、音乐分析、个人感悟等方面。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：针对本节课的教学效果，思考如何改进教学方法，提高学生的音乐鉴赏能力。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后了解更多音乐作品，参加音乐活动，提高音乐素养。
重点和难点解析1. 教学难点：音乐风格与流派的辨析，音乐作品情感内涵的理解。
2. 实践情景引入：分组讨论，让学生举例说明生活中遇到的音乐风格和流派。
3. 例题讲解：分析教材中的名曲，讲解其创作背景、音乐特点及情感内涵。
4. 随堂练习：让学生尝试辨析不同风格和流派的音乐，并进行简短点评。
5. 作业设计：分析音乐作品的音乐特点和情感内涵。
花城版高中音乐鉴赏课件 时代变迁中的中国音乐 光明行
花城版高中音乐鉴赏课件时代变迁中的中国音乐光
明行
、《光明行》
“五四”新文化运动后曾出现过一种思潮，对中国传统文化采取虚无主义态度，认为中医、中国画、书法、京剧以及中国音乐等都是落后的、不科学的，统统予以轻视和排斥。
刘天华用一生的精力来时间他的音乐观念----“国乐改进”。
一方面容纳外来的潮流，从东西的调和于合作中，打出一条新路来。
二胡音乐的创作是他实践中重要的方面。
二胡独奏曲《光明行》原曲作者刘天华作于1931年春，一年后发表于国乐改进社所编的《音乐杂志》上，这是刘天华的又一代表性作品。
这是一首振奋人心的进行曲，旋律明快坚定，铿锵有力，气势豪迈，节奏富于弹性。
全曲生气勃勃，布满勇往直前的进取精神和对光明前途的乐观自信。
以主和弦的分解进行构成号角式音调，在作品中占有主导的地位。
在乐曲中运用功能性很强的五度关系来转调，调性明亮，音区的变换也极富色彩。
在他的十首二胡曲中，这是阳刚气质最强的一首。
它的赏律明快，节奏有力，调性变化多端，结构严谨合理，把西洋的进行曲风格和中国的传统风格有机的结合在一起，是一首布满活力而又具有。
花城高中音乐鉴赏ppt
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FOUR
音乐鉴赏
Time would heal almost all wounds. If your wounds have not been healed up, please wait for
a short while.
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01 音乐概述
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01 音乐概述
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总之我们建筑公司的工会工作在上级工会和局党委的正确领导关心和支持下工作虽然叏得了一定的成绩但按上级工会工作要求还有一定的差距在下步工作中我们要乘十六大的强劲东风再接再励丌懈努力把工会的各项工作抓实抓靠抓出新成效以优异的工作成绩向上级工作组织交一份合格的答卷
We met at the wrong time, but separated at the right time. The most urgent is to take the most beautiful scenery;
花城版高中音乐鉴赏时代变迁中的中国音乐第二节ppt课件(2)
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
客家
客家是中国南方广东、江西、福建、广西、台湾等 本地族群的主要组成部分，是世界上分布范围广阔、 影响深远的汉族民系。 以粤赣闽为基地，大量外迁到中国各地（含港澳台） 以及南洋（今东南亚）乃至世界各地。 客家语是当地语言的重要组成部分。中国近现代客 家的人六次崛起，大批人杰促进了社会进步。 客家文化既继承了古代正统汉族文化，又融合了南 方（如岭南）土著文化，有古汉文化活化石之誉， 客家语言是古汉语的活化石。耕读传家是客家文化 的特点。围龙屋制度是古代农耕文化的巅峰代表。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
第二章、思乡曲
音乐可以用比语言好得多的千百种因素来充实一个人的灵 魂，我所爱的音乐所表达的一切，是一种明确的思想，我就是 这样寻找各种方式来表达这一思想的。
——（德）门德尔松
那是谁，在月夜里用笛声吹奏着那支思乡的歌，忧伤的曲 调不经意塞满了我心中的荒原；是谁在夜夜释读那首思乡的古 诗，忧伤的平仄滴动着无垠恬静的乡愁。在流水般失意的日子 里，故乡的山山水水，已渐行渐远。蓦然回首，才发现那尘封 于心底的芳香，才明白，自己是一只放飞的风筝，无论身置何 方，身在何处的心灵之绳永远栓在故乡门前的梧桐树上。故乡 的一切都在我的记忆中闪烁，那山那水，那纯朴的人家，那弯 弯的小河……故乡的恒古不变的姿态，在诗歌中演译着淡化成 一首无字的歌，一篇无韵的诗章。当空中再也望不到南飞的雁 群，当梧桐树上的叶子黄了又青，我那不变的乡愁却又如此悠 悠荡荡地演奏着，一如故乡那清远的笛声，缕缕不绝。亦如李 后主的那一句“离恨恰如青草，更行更远还生”。
汉族，广东海丰人。曾两度 留学法国， 会过后主要从事小提琴演奏、创作、 教学活动。曾任中央音乐学院的首任 院长，后定居于美国。
花城版高中音乐必修(音乐鉴赏)赶摆路上(选自合唱组曲《云南风情》)_课件1
作品赏析
《赶摆路上》音乐新颖、丰富，这部分来源于 颇具特色的民间乐器、打击乐的运用。乐曲一开始 大鼓、芒锣就伴以不协和的和弦悄然而至，节奏由 疏变密、力度由弱变强，一个节奏推出了主题旋律。 中间部分葫芦丝的独奏部分也为乐曲增添了不少新 意。旋律以同一个主题上先后呈示，材料既统一又 有发展。这些民族乐器的运用，增添了作品独特、 丰富的地方色彩。
主要作品有：民族器乐曲《舟山锣鼓》，长笛 曲《清晨》，钢琴组曲《高山族组曲》，大提琴小 品《无词歌》和《即兴曲》，《交响狂想曲》等。
思考：
曲中具有傣族风格的旋律是哪部分？ 唱词的特点是什么？ 音乐生动地刻画了哪些内容？
作品赏析
《赶摆路上》是此曲最为出色的一个部分， 此曲以大量的衬词伴着带有傣族特点的音调、节 奏、旋律，刻画了高有新时代气息的傣家姑娘生 动、活泼的一面。在这小小的篇幅里，有着丰富 多彩的变化：旋律中的装饰音、离调、多调性、 复调、多种节奏叠置，还有颇具特色的民间乐器、 打击乐的衬映。本文笔者将从旋律旋法、和声调 性的布局、曲式结构三个方面进行分析，以探究 作曲家是如何把民族音乐与现代技法完美结合起 来的。
田丰（1933—2001）湖北沔阳（今仙桃市）长 埫口镇剅河岭人。田丰是20世纪下半叶中国当代重 要作曲家、近代百年音乐史上第一个为保护中国少 数民族“源文化献身的“殉道者”；中国音乐史上 挖掘、保护、传承“原生态”民间艺术的先驱。他 一生创作颇丰，写过200多部作品，涉猎交响乐、 室内乐、歌剧、舞剧、合唱、影视音乐等领域。
赶摆路上 （选自合唱组曲《云南风情》）
云南风情
知识链接—傣族
傣族，又称泰族等，民族语言为傣语，属汉藏 语系壮侗语族壮傣语支。
傣族视孔雀、大象为吉祥物，民间故事丰富多 彩，傣族人民喜欢依水而居，爱洁净、常沐浴、妇 女爱洗发，故有“水的民族”的美称，过去傣族普 遍信仰南传上座部佛教和原始宗教。
2024年花城版高中音乐鉴赏全册教案全套最新版
2024年花城版高中音乐鉴赏全册教案全套最新版一、教学内容本教案全套基于2024年花城版高中音乐鉴赏全册，详细内容包括：1. 第一章：音乐基本概念（第12节）音高、音值、音色、节奏、旋律、和声等基本知识。
2. 第二章：声乐作品鉴赏（第35节）艺术歌曲、歌剧选段、流行歌曲等声乐作品的分析与欣赏。
3. 第三章：器乐作品鉴赏（第68节）交响乐、室内乐、独奏曲等器乐作品的分析与欣赏。
二、教学目标1. 让学生掌握音乐基本概念，提高音乐素养。
2. 培养学生对声乐、器乐作品的鉴赏能力，提升审美水平。
3. 激发学生对音乐的兴趣，培养音乐创作和表现力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：音乐基本概念的掌握，声乐、器乐作品的分析与欣赏。
2. 教学重点：音高、音值、音色、节奏、旋律、和声等基本知识，不同类型音乐作品的鉴赏方法。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、多媒体课件。
2. 学具：音乐教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师演奏一首声乐作品，引导学生关注音乐的基本元素，如音高、节奏等。
2. 例题讲解（10分钟）以教材中的实例为例，详细讲解音乐基本概念，如音高、音值、音色等。
3. 随堂练习（15分钟）学生跟随教师演奏，练习识别音乐基本元素。
学生分组讨论，分析声乐、器乐作品的特点。
4. 作品分析与欣赏（10分钟）教师选取一首声乐作品和一首器乐作品，引导学生从音乐基本元素、作品结构等方面进行分析与欣赏。
5. 小结与反馈（5分钟）学生反馈学习心得，提出改进建议。
六、板书设计1. 音乐基本概念：音高、音值、音色、节奏、旋律、和声等。
2. 声乐作品鉴赏：艺术歌曲、歌剧选段、流行歌曲等。
3. 器乐作品鉴赏：交响乐、室内乐、独奏曲等。
七、作业设计1. 作业题目：分析一首自己喜欢的声乐或器乐作品，从音乐基本元素、作品结构等方面进行鉴赏。
2. 答案要求：不少于500字，用词严谨，结构清晰。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生参加音乐社团、观看音乐会等，拓宽音乐视野，提高音乐素养。
花城版高中音乐鉴赏全册教案
花城版高中音乐鉴赏全册教案(全套)第一单元音乐与生活第1节生命之歌【教学目标】一知识与能力目标：1感受和体验伴随生命历程的各类音乐，感悟音乐在人类生命中的作用和意义。
二过程与方法目标：1、能初步感受音乐的内容与风格特点，分辨出每首乐曲的表演形式。
2、能在老师的引导下记出《猎人送葬》主题音乐并分析其特点.三情感态度与价值观目标:开始对鉴赏音乐产生兴趣,懂得大自然也有生命,作为地球公民应”珍爱生命,保护自然”.【教学内容】1、欣赏三首以生命的开始-成熟-终结的音乐作品运用音乐要素分析特点.2、了解音乐小知识舞剧摇篮曲交响曲。
3、了解三首作品的作者及创作背景.【教学重点、难点】重点:感悟音乐与人类生命的作用和意义.难点:让学生学会运用音乐语言分析音乐作品,通过聆听记录音乐片段.教学用具:多媒体教学平台教学课时:一课时一课前预习学案：1、摇篮曲又称催眠曲，原是母亲为使幼儿安静入眠而唱的一种歌曲。
在各国、各民族、各地区的民间音乐中，都有很多悦耳动听的摇篮曲。
后来作曲家们对摇篮曲的应用突破了原来只用于催眠的局限，逐渐发展成为在音乐会上表演的一种抒情歌曲，成为独具一格的音乐体裁。
摇篮曲有它的自身特点，它的音乐形象一般都具有安宁、亲切、温存、抚爱、真挚的特点；曲调抒情、优美、静谧；旋律比较平稳，音域适中，不用过高过低的音，起伏不大；节拍形式多为2/4、4/4、6/8等复拍子，也有3/4拍子的，节奏、拍节不强调重音，但律动整齐，以适应表现摇篮徐缓、摇曳的特点。
速度缓慢，大多是行板（Andante）；力度较弱，一般不超过中强（mf）;调式一般用明朗的大调式；演出形式一般为女声独唱。
2、舞剧《鱼美人》首演于1959年，是由我国著名作曲家吴祖强和杜鸣心作曲，由当时在中国任教的前苏联著名舞蹈家彼·安·古谢夫和他的中国学生们集体编导。
这部舞剧曾分别荣获中华民族二十世纪音乐和舞蹈的"经典奖"，在美国、英国、俄罗斯和香港地区进行了成功的演出。
花城版高中音乐鉴赏全册精品教案全套最新版
花城版高中音乐鉴赏全册精品教案全套最新版一、教学内容本节课教学内容选自花城版高中音乐鉴赏全册第三章《音乐表现要素》和第四章《音乐风格与流派》。
具体内容包括：音高、音长、音色、音强等音乐基本要素介绍，以及古典、浪漫、现代等不同音乐风格和流派鉴赏。
二、教学目标1. 让学生解并掌握音乐基本表现要素，提高音乐鉴赏能力。
2. 使学生解不同音乐风格与流派特点，培养音乐审美情趣。
3. 培养学生团队协作能力和音乐创造力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：音乐风格与流派区分，以及音乐基本要素在作品中体现。
2. 教学重点：培养学生对音乐作品鉴赏能力，提高音乐素养。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、笔、音乐教材。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体播放不同风格音乐作品，让学生感受音乐魅力，引导学生关注音乐基本要素。
2. 音响设备展示（10分钟）使用音响设备播放经典音乐作品，让学生现场感受音高、音长、音色、音强等音乐基本要素。
3. 例题讲解（10分钟）选取一首古典音乐作品，分析其音乐基本要素，让学生解音乐作品结构。
4. 随堂练习（15分钟）学生分组讨论，分析给定音乐作品风格与流派，并分享心得。
5. 知识讲解（10分钟）讲解音乐风格与流派相关知识，引导学生正确区分各种音乐风格。
6. 作品鉴赏（10分钟）播放不同风格音乐作品，让学生运用所学知识进行鉴赏。
7. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书音乐鉴赏——音乐表现要素与风格流派2. 内容：（1）音乐基本要素：音高、音长、音色、音强（2）音乐风格与流派：古典、浪漫、现代七、作业设计1. 作业题目：（1）请简述音乐基本要素及其在作品中体现。
（2）请举例说明不同音乐风格与流派特点。
2. 答案：（1）音乐基本要素包括音高、音长、音色、音强。
在作品中，这些要素共同构成音乐形式、节奏、和声等，表现出音乐美感。
（2）古典音乐：以巴赫、莫扎特、贝多芬等为代表，注重音乐结构严谨、和谐。
件高中音乐花城版音乐鉴赏课件
乡村音乐
摇滚音乐
电子音乐 新时代音乐
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
乡村音乐
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
Jambalaya作品分析
• 这是一首流传很广、热情而奔放的美国乡 村歌曲。在美国南部，人们爱吃一种大米 和虾仁、牡蛎、火腿、牛排、鸡肉熏调而 成的美国食品叫“姜巴拉亚”—什锦菜。 歌词用是一首打油诗，叙述了美国南部居 民们生活的情景。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
谢谢观看
• 作家韩寒评价汪峰的歌 我爱祖国，但用的是奇异的爱情！ 铿锵有力无论是词，无 论是曲，每一首歌都是 那么的靠谱，让人忍不 住驻足回望，看看走过 的路，想想当年的初衷 ；端详一下镜子中的自 己，是否还认得出原本 的样子
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
代表作品
• 《春天里》 • 《怒放的生命》 • 《勇敢的心》 • 《晚安北京》等
• 这首歌是歌谣体，多处用了切分节奏，活 泼而带有南美的诙谐语音，粗狂的旋律线 增添了几分风趣和洒脱。
我爱祖国，但用的是奇异的爱情！
乡村音乐特点:
•
曲调：简单
•
节奏：平缓，带有叙事性
•
歌唱法：带有鼻音，滑音，真假声转换
•
伴奏乐器：提琴，班卓琴，吉他
•
歌词内容：主要以家乡，失恋，流浪，
宗教信仰为题材。
他生活苦难，备受家庭宠爱，手头宽绰，经济上的自
由给他们带来了生活的自由。他们不理解甚至不习惯
父母的思维和生活方式，不愿意走父母们为自己安排
的道路；他们有着自己的追求和爱好。摇滚音乐节奏
强烈，与青少年精神充沛，好动的特性相吻合，其无
拘无束的表演方式，与他们逆反的心理相适应，歌曲
花城版高中音乐鉴赏全册教案全套最新版
花城版高中音乐鉴赏全册教案全套最新版教案：高中音乐鉴赏教学内容：第一单元：音乐的基本元素1.1 音的高低1.2 音的长短1.3 音的强弱1.4 音色第二单元：音乐的节奏与旋律2.1 节奏的分类与特点2.2 旋律的分类与特点2.3 节奏与旋律的关系第三单元：音乐的形式与结构3.1 曲式结构3.2 和声3.3 音乐的发展手法教学目标：1. 学生能够理解并掌握音乐的基本元素，包括音的高低、长短、强弱和音色。
2. 学生能够分析并描述音乐的节奏与旋律的特点和关系。
3. 学生能够理解并掌握音乐的形式与结构，包括曲式结构、和声和音乐的发展手法。
教学难点与重点：重点：音乐的基本元素、节奏与旋律的特点和关系、音乐的形式与结构。
难点：音的高低、长短、强弱的概念理解，节奏与旋律的分析和描述，音乐形式与结构的理解和应用。
教具与学具准备：教具：计算机、投影仪、音响设备、乐谱、教学卡片。
学具：学生乐谱、练习册、笔、笔记本。
教学过程：一、引入（5分钟）通过播放一首学生熟悉的歌曲，引导学生思考歌曲中的音乐元素，引发学生对音乐鉴赏的兴趣。
二、教学基本元素（10分钟）1. 音的高低：通过举例讲解音的高低的概念，让学生感受和辨别不同音高的差异。
2. 音的长短：讲解音符的分类和特点，让学生练习识谱和朗读音符。
3. 音的强弱：讲解音符的力度标记，让学生感受和辨别不同力度的差异。
4. 音色：通过播放不同乐器的音乐片段，让学生感受和辨别不同音色的差异。
三、教学节奏与旋律（10分钟）1. 节奏的分类与特点：讲解各种节奏符号和特点，让学生练习识别和朗读节奏。
2. 旋律的分类与特点：讲解旋律的起伏和线条，让学生感受和辨别不同旋律的特点。
3. 节奏与旋律的关系：通过举例讲解节奏与旋律的关系，让学生分析和描述音乐中的节奏与旋律。
四、教学音乐的形式与结构（10分钟）1. 曲式结构：讲解常见的曲式结构，如AB形式、回旋曲式等，让学生理解和应用曲式结构。
2. 和声：讲解和声的基本概念和用法，让学生理解和应用和声。
【音乐课件】时代变迁中的中国音乐 世纪新声课件 高中音乐粤教花城版(2019)必修音乐鉴赏
土楼回响第五乐章——《客家之歌》
客家土楼
土楼回响在各地演出的盛况
土楼回响创作于2000 年，曾获国家音乐最 高奖中国音乐“金钟 奖”金奖，是我国第 一部以客家史诗为内 容的交响曲。
时代变迁中的中国音乐
—— 思乡曲
• ［台湾］ 余光中
• 小时候
后来呀
• 乡愁是一枚小小的邮票
乡愁是一方矮矮的坟墓
• 我在这头
我在外头
• 母ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ在那头
母亲呵在里头
• 长大后
而现在
• 乡愁是一张窄窄的船票
乡愁是一弯浅浅的海峡
• 我在这头
我在这头
• 新娘在那头
大陆在那头
《思乡曲》作者简介-马思聪
• 马思聪是中国第一代小提 琴音乐作曲家与演奏家， 著名小提琴家、作曲家、 音乐教育家，广东海丰人。
《唔怕山高水又深》
《教我如何不想他》
• 在中国近现代音乐史上占 有重要地位。1945年抗战 胜利后，先后担任台湾交 响乐团指挥、广州艺术音 乐系主任、上海中华音乐 学校校长、香港中华音乐 院院长等。
• 1967年在“文革”中被迫 出走美国，1987年在美国 费城逝世。
《思乡曲》创作背景
• 《思乡曲》作于72年前的1937年。当年，日寇的铁蹄 蹂躏了满蒙华北大地，东三省的学生唱着“我的家在 东北松花江上”流亡关内。马思聪行脚北国之后折回 广州，从一首绥远民歌中引发灵感，谱下了这首《思 乡曲》，拨动了多少为抗日救亡而奋战的中华儿女的 心弦，并且一直流传下来，引发了一代代爱国爱乡的 炎黄子孙的共鸣，成为了中国现代民族音乐不朽的经 典。
花城版高中音乐鉴赏课件 情感之声
花城版高中音乐鉴赏课件情感之声
第一单元音乐与生活第二节情感之声.ppt
问：歌曲表达了什幺样的情感，音乐带给你怎样的感受？
（歌曲表达了热爱祖国、立志报效祖国的思想感情，旋律激昂，节奏有力，令人振奋。
）
二、展开环节
（一）《沃尔塔瓦河》
1、提出问题：什幺是交响诗？（学生通过学案预习回答问题。
）
教师总结交响诗特点：（1）单乐章，
（2）音乐具有描写性、叙事性、抒情性、戏剧性
（3）属于标题音乐
（4）题材来自文学、诗歌、戏剧、绘画
2、介绍作者：斯梅塔那BedrichSmetana（1824--1884）
捷克作曲家、钢琴家和指挥家。
贝德叶赫斯美塔那，被誉为“新捷克音乐之父”，是捷克民族乐派的奠基人。
在体现音乐的民族性方面，斯美塔那将捷克民间音乐元素融入其作品。
在其作品中，他极少直接采用民歌主题，却处处充满了浓郁的捷克民族音乐的风格及意味。
斯美塔那是一位具有强烈爱国精神的作曲家，这种精神明显地体现在他的音乐中。
花城高中音乐鉴赏教案
花城高中音乐鉴赏教案（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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作品赏析：
《涛声依旧》一歌大气委婉，虽然也是情歌，但 不落俗套，充满着古典空灵的韵味，而此词也主要是 化身于张继的古诗《枫桥夜泊》：“月落乌啼霜满天， 江枫渔火对愁眠，姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客 船。”
此词不但表达了浓浓的怀念之情，还深得中国传 统诗词的借景抒情的写法，而且用现代白话文与古诗 词结合起来，从而使古诗词获得新时代的生命力，因 此此词写得十分凄婉动人。
其中《涛声依旧》自问世以来迅速风靡海内外， 并久唱不衰，成为大陆流行歌曲的经典作品，并入选 “中国原创歌坛20年50首金曲奖”；《跨越巅峰》、 《又见彩虹》及《矫健大中华》则分别被评选为首届 世界女子足球锦标赛会歌和第九届全国运动会会歌及 第八届全国少数民族运动会会歌。
Hale Waihona Puke 《高原红》、《又见彩虹》获中国音乐界最高奖项 金钟奖；原创专辑《阿咪啰啰》(容中尔甲演唱)获 中国金唱片奖最佳制作奖、音乐专辑《客家意象》 获中国金唱片奖评委会创作特别大奖。其词曲作品 以典雅、空灵、具有深厚文化底蕴的南派艺术风格 独步大陆乐坛。
他的歌曲既有通俗音乐的鲜明特点与流畅的色彩， 又带有浓郁的民族韵味。作品大都以古老的中国文明 为背景，以深沉、忧患的曲调表现对古国文化的思考， 同时更是似乎在呼唤炎黄子孙去创造新文明。迄今写 了三百余首歌曲。
代表作《敦煌梦》获首届红棉杯十大金曲奖， 《跨越巅峰》则选为女足会歌。其它主要作品 《东方魂》、《圆明园》、《九龙壁》、《湘 灵》、《问夕阳》、《中国老百姓》、《小溪》、 《摇太阳》、《黎母山恋歌》、《午夜探戈》、 《潮湿的心》等歌曲三百余首。此外作为潮语歌 曲创作的领军人物之一，创作了《彩云飞》、 《韩江花月夜》、《人间的爱》、《错过》、 《流浪的人》、《永远的情怀》、《英歌舞曲》、 《把风雨记在心头》等作品。
跨越巅峰
作曲人简介
兰斋：中国音乐家协会会员、西安和天津音乐学 院客座教授。自幼酷爱民族音乐。
早期曾入广州民间乐团从事作曲和指挥，期间因 创作民族乐曲而多次获奖。后调入中国唱片公司广州 分公司负责编录工作。上个世纪80年代初转入流行音 乐歌坛，执着通俗歌曲的创作。凭其深厚的艺术功底 和对音乐的独特理解，使之所创作的流行歌曲别具情 调而富有特殊魄力。
作词人简介
陈小奇： 于1983年开始流行歌曲创作，有两千余首作品问
世，约200首作品分获中国音乐金钟奖、金鹰奖、中国 十大金曲等各类奖项；代表作品有:《涛声依旧》、 《大哥你好吗》、《九九女儿红》、《我不想说》、 《高原红》、《为我们的今天喝彩》、《跨越巅峰》、 《拥抱明天》、《大浪淘沙》、《灞桥柳》、《烟花 三月》及中国第一首企业歌曲——太阳神企业形象歌 曲《当太阳升起的时候》等。