《想飞的乌龟》教案(1)

教学目的：

1.认读本课15生字，指导书写“重“和”要“字。用生字随文口吐组词。培养学生运用多种方法识字的能力。

2.能准确、流利地朗读课文，了解课文内容，培养学生朗读能力。

3.培养学生自主、合作学习的意识和习惯。

4.激发学生主动识字、主动阅读的兴趣和愿望。

教学重点、难点：

1．学会本课15个生字。

2．创设情景，发散思维，进行想象，想办法帮想飞的乌龟飞上天。培养学生的想象力和创造力。

教具准备：

字词卡，多媒体课件。

教学过程：

一、谜语导入新课

今天我们先来猜个谜语（课件展示谜面）：“身穿硬壳袍，缩头又缩脑。水里四脚划，岸上慢慢爬。”（乌龟）

谁家里养乌龟了？或者可以说谁对乌龟有所了解？给大家说说，好吗？（抽生答）

课件展示乌龟图，问：乌龟的背上有很多裂纹，它是怎么来的呢？答案就藏在课文中，让我们一起走进《想飞的乌龟》一课吧。齐读课题，课件出示“想”及其读音。

二、随文识字

（一）自学字词

1．师范读。眼到手到。

学生活动：学生指着书，边指边听老师读。要求：注意字的读音。

2．请你们也来读读课文，见到不认识的字，请借助文中拼音多读几遍。

（教师提示：请选你喜欢的方法认字。如果还不会读，请在字的旁边标上问号，利用我们已学过的识字方法解决。）

学生活动：学生自己初读课文，用喜欢的方法解决见到的生字，教师巡视。帮助部分学生学习部分生字。

（二）齐读课文

同学们读得真认真，注意做好指读姿势准备齐读故事，注意问号字的读音。

学生活动：全班齐读。（目的是听读识字，随文识字。）

（三）又有一些生字我们认识了，现在两个小伙伴一起读文，如果还有不认识的字和同桌一起想办法解决，你们可以共用一本书，轮流读各段，读完后你们俩就坐好。

学生活动：学生通读全文，小伙伴之间合作学习，互相帮助，解决遇到的困难，教师随时巡视给予个别学生指导。

课堂过渡：刚才你们合作得真好，可这篇课文太长了，有的同学读起来有点困难，别着急，孩子们，我们分部分来读和学习。

三、学习课文内容

（一）学习1——6自然段

1．请孩子们做好指读姿势，齐读这一部分，注意字的读音。

学生活动：学习第一部分，让学生利用指读再次从文中认识汉字，把字的音与形一一对准，记清生字。

课件展示“从前”——“乌龟很伤心”这几个自然段的内容。

2．下面咱们分角色读，男生读乌龟的话，女生读小鸟的话，我想当旁白，行吗？做好指读姿势。

学生活动，这一部分分角色读，老师也参加。

3．师：现在你们不认识的字少了吧！学习小组分角色读这部分。

学生活动：这时教师放手，学生自由组合，分角色读再次认读这一部分汉字。

4．哪组愿意读读呀！指一组读，老师指示做好指读姿势。

5．这部分中的字词你们认识了吗？看他们来了！（课件展示文中的字词）在课文中点击：

乌龟、听见、吧、要

从文中放大满屏显示出来。

学生活动：认识词语的孩子可以大声读出来。

6．看这些词跑到我手里了你能读吗？（出示字词卡）乌龟、听见、吧、要、学生活动：大声地齐声读词卡。并用“听”字口头组词

7.孩子们的认字能力真强，小乌龟可喜欢你们了。可是这只可爱的小乌龟很伤心。你们知道它为什么伤心吗？（小鸟要去一个很美丽的地方，然而小乌龟因为不能飞而不能去，所以很伤心）

学生活动：自由读，找出相关的语句读一读。

指导朗读，抓住重点字词和标点符号

（二）学习第7自然段

过渡语：想飞的乌龟飞起来了吗？它是怎么飞的找出来指着书读读。

学生活动：自己读小鸟给乌龟想的办法。

谁能把这个办法读给大家听听呀？其他同学准备好，读对了乌龟和小鸟就会和你们见面的。他们都对了吗？我们来看看。课件展示第7自然段：点一下，就出现了孩子们读对的句子，以红色标注出来的。师：小乌龟和小鸟马上就要出发了，可是他们却被一些字词宝宝拦住了，谁来帮帮他们扫除障碍？课件展示字词卡片：想、办法、叼着、一根、棍子、两端、于是

学生活动：认读字词卡片

孩子真能干，小乌龟、小鸟很感谢你们！让我们去和他们见见面吧。

出示课件，动画演示：小鸟让乌龟叼着一根棍子，两只小鸟叼着棍子的两端。于是，小鸟带乌龟飞起来了。

（三）学习第8自然段

1.瞧，乌龟多高兴呀！请孩子们自由朗读第8自然段。用波浪线划出小乌龟所看到和所想到的句子。

学生活动：读书后能说出乌龟看见的美景。

2.师：乌龟都看到什么？课件展示第8自然段，并把第2到3句用红色标注。点一下就让孩子看屏幕朗读2、3句。

出示课件：风景优美的图片。

3．多美呀，乌龟跟你们的感觉一样，请孩子再次和小乌龟走进美丽的风景中，自已读2、3句！注意字音。指导朗读，注意抓住乌龟的感叹的话语。“太美了！”

学生活动：学生指着书自已读，在读出美感的同时，记住字。

4．这么美的景色你想怎么读，读给大家听，（配乐）谁还能读得更美更快乐！

学生活动：要自已练习读文后，指名配乐读把整个课堂气氛带入高潮，我也想和你们一起读，师引读。

5．真美呀！乌龟开心极了，词语又来了，你认出它了吗？

出示课件在课文中点击后就出现字词卡片：感觉、田野、忍不住

6．看它们在我的手上，谁愿意比赛读。

出示词卡：抽读字词卡片

学生活动：全班读。

（四）学习第9自然段

过渡语：事情突然变了，“啊”的一声怎么了？

1.（出示课件）：动画演示乌龟从天上掉下来了！它重重地掉在地上，光滑的壳上摔出了很多裂纹。