大班数学课件-8的组成与分解

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大班数学8的组成与分解教案反思

大班数学8的组成与分解教案反思

大班数学8的组成与分解教案反思这是大班数学8的组成与分解教案反思,是优秀的大班数学教案文章,供老师家长们参考学习。

活动目标:1.激发幼儿自主学习的意识,培育伙伴间团结协作的精神。

2.进展幼儿观看、推理力量,能运用学问迁移学习。

3.在理解、运用规律的根底上,引导幼儿学习8的组成。

4.进展幼儿规律思维力量。

5.培育幼儿对数字的熟悉力量。

活动重点难点:活动重点:通过观看发现事物间的数量关系。

活动难点:通过翻圆点卡片,自己探究找出8的组成。

活动准备:小圆卡片(每人十个)、数字卡片(19、分合号每人两套)、老师操作数字卡片一套、课件、找好友音乐。

活动过程:一、导入:游戏我问你答,复习稳固7的组成。

小好友,我问你,7可以分成1和几。

高老师,我告知你,7可以分成1和6,1和6合起来是7。

7有6种分合法。

个别集体分别进行。

幼儿集体完好读7的组成式。

二、绽开。

1.观看图片,发现数量关系,列出组成式。

引导语:春天来了,蝴蝶在花丛中飞来飞去,请认真观看图片,看看蝴蝶有什么不同?(1)幼儿观看、商量发现图中蝴蝶的大小、颜色、方位、翅膀折合所隐含的数量关系。

(2)谁能依据蝴蝶的一种不同,列出组成式。

888817263544依据互换规律列出另外四组组成式。

2.引导幼儿第二次探究操作圆点卡片,根据互补规律列出8的组成式。

请小好友操作圆点卡片,将8的组成式有序的进行排列,互相说一说。

提问:你是怎么摆放的?这是根据什么规律摆放的?老师小结:一个部分数逐一增加,另一部分数就逐一削减,这是按互不规律摆放的。

两个部分数交换位置,总数不变,这是按互换规律摆放的。

一名幼儿上前在集风光前,摆出8的组成式。

3.幼儿完好认读8的组成式。

8可以分成1和7,1和7合起来是8;8可以分成2和6,2和6合起来是8;8可以分成3和5,3和5合起来是8;8可以分成4和4,4和4合起来是8;8可以分成5和3,5和3合起来是8;8可以分成6和2,6和2合起来是8;8可以分成7和1,7和1合起来是8;8一共有7种分合法。

教学案例 幼儿园大班数学教案8的分解与组成

教学案例 幼儿园大班数学教案8的分解与组成

幼儿园大班数学教案8的分解与组成武强县幼儿园王爱芳活动目标:1、引导幼儿通过动手操作,感知8的分解组成,掌握8的七种分解方法。

2 、在感知数的分解组成的基础上,掌握数的递增、递减规律和互相交换的规律。

3、发展幼儿观察力、分析力,培养幼儿的逻辑思维能力和对数学的兴趣。

活动重点:掌握8 的分解与组成。

活动难点:了解数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。

活动方法:游戏法操作法谈话法引导法等活动准备:8的分解与组成课件萝卜图片若干运萝卜的游戏场地等活动过程:一、复习旧知,激发幼儿学习兴趣拍手玩游戏:“我说一你对几,一和几组成七?你说一我对六,一和六组成七,……”的游戏,复习七的分解与组成。

二、操作探究1、看课件,引出新知孩子们老师听说小白兔家收获了许多的萝卜,他想把一部分萝卜分给他的好朋友小红和小蓝,可他不知道怎样分,我们能不能帮一帮他呢?2、发学具萝卜图片,幼儿自由分萝卜教师巡视。

3、总结幼儿的各种分法,4、结合课件教师演示给两只小兔子分萝卜,并记录下分的结果,“8”可以分成1和7、2和6、3和5、4和4,5和3,6和2,7和1.引导学习有序进行“8”的分解组成,幼儿观察“8”的分解式,初步掌握有序的进行“8”的分解组成,了解数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。

三、游戏(巩固练习)1、师:小白兔还要请我们帮他一个忙,你们愿意吗?幼儿:愿意。

师:那我们就一起去看看吧。

把幼儿带出教室分两组玩运萝卜游戏。

2、进入情境,介绍游戏规则:他要我们帮他把收获的萝卜运回家,但兔妈妈怕有坏人冒充咱们,特给咱们准备了一种暗号,对上暗号才能进入萝卜地运萝卜。

(暗号是兔妈妈说一个数字,你对一个数字这两个数字合起来要组成8)而且要度过独木桥,穿过山洞等困难,才能把萝卜运到家。

你们能做到吗?开始游戏3、结束游戏“小兔子为感谢我们特意准备了晚餐,我们一去去看看吧”结束游戏。

带领幼儿离开游戏场地。

四、活动反思数的组成和分解是数概念教育内容中的一个重要组成部分。

2024年幼儿园大班数学8的组成与分解课件

2024年幼儿园大班数学8的组成与分解课件

2024年幼儿园大班数学8的组成与分解课件一、教学内容本课件依据幼儿园大班数学教学大纲,围绕8的组成与分解展开。

具体内容涉及教材第四章第三节:《数的分解与组合》,详细内容包括8的拆分与组合方法,以及通过实物操作、图像识别和数概念建立,帮助学生理解8的不同组成方式。

二、教学目标1. 让学生掌握数字8的组成原理,能熟练进行8的拆分与组合。

2. 培养学生的观察能力、逻辑思维能力和动手操作能力,提高学生对数学的兴趣。

3. 培养学生团队协作意识,增进同学之间的交流与合作。

三、教学难点与重点重点:数字8的组成与分解方法。

四、教具与学具准备1. 教具:数字卡片、磁性小白板、计数棒、教学PPT。

2. 学具:学生用磁性小白板、计数棒、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)利用数字卡片展示生活中的8,如8个苹果、8个橘子等,引导学生发现生活中的数字8。

2. 例题讲解(10分钟)通过PPT展示8的组成与分解,讲解8可以拆分为哪两个数,以及这两个数如何组合成8。

3. 随堂练习(15分钟)让学生分组进行计数棒的操作,将8拆分成两个数,并在小白板上展示,教师巡回指导。

4. 小组讨论与分享(10分钟)6. 游戏环节(10分钟)组织“8的组成与分解”游戏,检验学生对知识的掌握程度,同时提高学生的学习兴趣。

六、板书设计1. 8的组成与分解2. 内容:8可以拆分为1和7、2和6、3和5、4和4两个数组合成8的方法有:1+7、2+6、3+5、4+4七、作业设计1. 作业题目:请学生列举出生活中见过的8个物品,并尝试将8拆分成两个数,再将这两个数组合起来。

2. 答案:例如:8个香蕉,可以拆分为3个香蕉和5个香蕉,组合起来就是8个香蕉。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:教师针对本节课的教学效果进行反思,分析学生的掌握情况,调整教学方法。

2. 拓展延伸:引导学生探索更多数字的组成与分解,激发学生的学习兴趣,为今后的数学学习打下基础。

2024版《8的分解与组成》课件大班数学

2024版《8的分解与组成》课件大班数学

2024版《8的分解与组成》课件大班数学一、教学内容本节课选自2024版大班数学教材第四章第二节《8的分解与组成》。

主要内容涉及8的数概念、数的分解与组成,以及相关的实践应用。

二、教学目标1. 理解8的数概念,掌握8的分解与组成。

2. 能够运用8的分解与组成进行简单的数学计算。

3. 培养学生的观察、分析、解决问题的能力,提高数学思维。

三、教学难点与重点重点:8的分解与组成。

难点:灵活运用8的分解与组成进行计算。

四、教具与学具准备教具:数字卡片、磁性黑板、教学PPT。

学具:学生用练习本、铅笔、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)利用磁性黑板,展示一个有8个苹果的篮子。

引导学生观察,提问:“这个篮子里有几个苹果?我们怎么用数学的方法来表示这个数字?”2. 教学新课(15分钟)(1)讲解8的数概念,引导学生认识数字8。

(2)通过例题,展示8的分解与组成,如:8可以拆分为5和3,也可以拆分为2和6等。

(3)引导学生动手操作,用数字卡片拼出8的不同分解方式。

3. 例题讲解(10分钟)(1)出示例题,如:8可以拆成两个数,这两个数相加等于8,请写出所有可能的情况。

(2)引导学生思考,讲解解题方法。

4. 随堂练习(10分钟)(1)分发练习题,让学生独立完成。

(2)针对学生的疑问,进行解答和指导。

(1)回顾本节课所学内容,强调8的分解与组成。

(2)提出拓展问题,如:除了8,还有哪些数字可以进行分解与组成?六、板书设计1. 板书《8的分解与组成》2. 板书内容:(1)8的数概念(2)8的分解与组成(3)例题及解题方法七、作业设计(1)8 + 3 =(2)10 2 =(3)7 + 1 =2. 答案:(1)11(2)8(3)8八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式,让学生掌握了8的分解与组成。

课后,教师应关注学生对本节课内容的掌握程度,并进行针对性的辅导。

同时,可布置一些拓展延伸的作业,如:研究其他数字的分解与组成,提高学生的数学思维能力。

大班教案8的组成

大班教案8的组成

大班教案8的组成篇一:大班数学教案8的组成和分解 (5000字)大班数学教案活动名称《8的组成和分解》活动目标1.学习用推理的方法进一步感知8以内数的组成和分解2.引导幼儿找出递增、递减规律,感知两个数交换位置和不变的关系3.积极主动探索的兴趣和爱好,发展幼儿的观察力、思维力及动手操作能力活动准备每人8个积数、学习包《科学可爱的鸭子》活动过程1谈话导入,激发兴趣师:小朋友们,我们都学过哪些数字宝宝啊,数字宝宝都是小朋友们的好朋友,请你说说你喜欢哪个数字,它能代表什么?(利用幼儿以往的知识和生活经验说自己喜欢的数字来复习对7以内数的认识。

)如:我喜欢3,三颗大树能用3来表示。

2乌龟一家出来玩——教师(出示一张“乌龟一家”的图片),今天天气真好啊,乌龟一家出来玩啦,看,这儿有几只乌龟?他们都一样吗?哪儿不一样啊?提醒幼儿先记录总数,再引导幼儿观察图上有的乌龟有什么相同与不同的地方。

师:我们发现了许多不一样的地方,谁按这些不同把乌龟分成两组?幼儿思考并尝试将乌龟分成两组,说一说:大乌龟有几只,小乌龟有几只,根据大小特征,用分合式记录乌龟的数量。

然后再找出一个不同点分一分并记录 3请个别幼儿说出8的四种不同分法的记录结果,教师演示并作以记录,再请幼儿说说这些幼儿分得对不对,自己分得和他们一样不。

4请幼儿观察计数卡,找出它们左边都有数字几,右边都有数字几?引导幼儿观察并找出规律(递增、递减、两个数交换位置和不变等)5幼儿看黑板上的分合式跟老师玩对数的游戏。

如:老师举数字1,幼儿则迅速举出数字7,或者老师举出数字5,幼儿则迅速举出数字3,要使老师和幼儿举的数字合起来是8 6游戏猜一猜玩法:两个人一组,一个猜,一个藏。

藏的幼儿把花片分别握在两个手里,出示其中一只手的花片数量,另一个幼儿就猜她的另一只手上的花片数量是几,猜对之后把结果记录在卡上,并互换角色,继续游戏。

篇二:幼儿园大班数学活动:学习8的组成活动目标:1、学习8的组成,了解8分成两份有七种不同的分法,学习按序分合。

大班数学教案《8的组成》通用2024(2024)

大班数学教案《8的组成》通用2024(2024)
13
学生活动设计
操作实践
让学生亲自动手操作实践,如使 用积木、计数器等工具来表示8 的组成,加深他们对知识的理解
和记忆。
游戏化学习
设计有趣的游戏活动,让学生在 游戏中学习和掌握8的组成,提 高他们的学习兴趣和积极性。
拓展应用
引导学生将所学的8的组成知识 应用到实际生活中,如解决简单 的数学问题、制定购物计划等, 培养他们的数学应用意识和能力
21
为学生提供反馈
2024/1习或回答问题后,及时给予反馈,让他们知道自
己的学习成果和需要改进的地方。
具体性
02
针对学生的具体表现,给出具体的反馈意见,帮助他们明确自
己的优点和不足。
鼓励性
03
在反馈中注重鼓励和肯定,激发学生的学习积极性和自信心。
22
调整教学方法以满足学生需求
2024/1/28
10
03
教学方法与手段
Chapter
2024/1/28
11
激活学生的前知
回顾数的概念
在课程开始时,通过简单的回顾和讨论,帮助学生回忆起之前学过的数的概念, 为学习8的组成打下基础。
引入8的组成
通过举例或展示相关物品,让学生初步了解8的组成,并引导他们思考如何用已 知的数学知识来表示8。
在数学中,数字8属于整数集合,具有加减乘除等基本运 算性质。
数字8在形状上是一个封闭的图形,具有对称性和旋转不 变性。
2024/1/28
8
8的组成方式
01
8可以表示为两个相 同的自然数相加, 即4+4。
02
8可以表示为三个相 同的自然数相加, 即3+3+2。
03
8可以表示为四个相 同的自然数相加, 即2+2+2+2。

幼儿园大班教案《8,9的分解和组合》含反思(三篇)

幼儿园大班教案《8,9的分解和组合》含反思(三篇)

幼儿园大班教案《8,9的分解和组合》含反思(三篇)
教学资料参考范本
目录:
幼儿园大班教案《8,9的分解和组合》含反思一幼儿园大班教案《一分钟》含反思二
幼儿园大班教案《一只笨狼》含反思三
- 1 -
幼儿园大班教案《8,9的分解和组合》含反思一
大班教案《8,9的分解和组合》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中,让幼儿感受总数与部分数之间的关系,经力对数量为8.9的物品进行分解、组合的过程,感知8、9的分解、组合,培养初步的观察力,思考能力,快来看看幼儿园大班《8,9的分解和组合》含反思教案吧。

活动目标
1 经力对数量为8.9的物品进行分解、组合的过程,感知8、9的分解、组合。

2 感受总数与部分数之间的关系。

3 培养初步的观察力,思考能力。

4 让幼儿懂得简单的数学道理。

5 引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

教学重点、难点
8、9的分解组合,感受总数与部分数之间的关系。

活动准备
1、教具:“筹码”、“数字卡片”、“分合号”
2、学具:“筹码”、“数字卡片”、“分合号”纸、笔人手一份。

3、《操作册》第27页。

活动过程
一、运用“数字碰球”游戏复习数的分解、组合。

二、学习8的分解、组合。

1、教师分给幼儿每人8片筹码,按自己的想法分成两份,并用“数字卡片”、“分合号”记录分解结果,先请分成7和1的幼儿展
2 / 2。

大班数学8的分解组成完整版精品课件

大班数学8的分解组成完整版精品课件

大班数学8的分解组成完整版精品课件一、教学内容本节课选自大班数学教材《数学乐园》第四章第二节,详细内容为“8的分解组成”。

通过本节课的学习,学生将掌握数字8的分解和组合方法,培养他们的逻辑思维能力和动手操作能力。

二、教学目标1. 知识与技能:学生能熟练掌握数字8的分解和组合方法,运用所学知识解决实际问题。

2. 过程与方法:通过实践操作、合作交流,培养学生动手动脑的能力,提高他们的数学思维。

3. 情感态度价值观:激发学生对数学的兴趣,培养他们积极思考、勇于探索的精神。

三、教学难点与重点重点:数字8的分解和组合方法。

难点:如何引导学生运用所学知识解决实际问题。

四、教具与学具准备教具:数字卡片、磁性黑板、挂图、多媒体设备。

学具:学生用数字卡片、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师出示数字卡片,引导学生观察并说出数字8的特点,引发学生对本节课的兴趣。

2. 例题讲解(10分钟)教师通过磁性黑板,展示数字8的分解组成过程,讲解分解和组合方法,并引导学生跟随操作。

3. 随堂练习(10分钟)学生分组,利用学生用数字卡片进行分解组成练习,教师巡回指导,及时解答学生疑问。

4. 互动交流(10分钟)学生展示自己的练习成果,组内交流心得,分享解题方法。

6. 课堂小结(5分钟)教师对本节课的学习内容进行简要回顾,强调重点和难点。

六、板书设计1. 数字8的分解组成方法2. 分解组成规律3. 例题及解答过程七、作业设计(1)将数字8分解成两个数字的和。

(2)将数字8分解成三个数字的和。

(3)将数字8组合成一个两位数。

(4)将数字8组合成一个三位数。

2. 答案:(1)8=1+7、8=2+6、8=3+5、8=4+4(2)8=1+2+5、8=1+3+4、8=2+3+3(3)18、28、38、48、58、68、78、88(4)108、118、128、138、148、158、168、178、188八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:教师应关注学生在课堂上的参与程度,了解他们对知识点的掌握情况,及时调整教学方法,提高教学效果。

大班数学活动《的分解和组成》课件

大班数学活动《的分解和组成》课件
1.检视教学目标是否明确,是否能够全面涵盖知识、能力和情感三个层面。
2.根据幼儿的实际表现,适时调整教学目标,使之更具指导意义。
三、教学过程
1.反思教学过程中的实践环节,是否能够让幼儿充分动手操作,提高他们的观察、思考和操作能力。
2.优化教学过程,增加互动和合作环节,培养幼儿的合作、分享品质。
四、课堂管理
三、教学难点与重点的区分
1.教学难点:数的分解和组成概念的理解,以及20以内数的分解和组成方法的掌握。
补充说明:针对教学难点,教师应通过生动的实例、形象的教具和具体的操作活动,帮助幼儿理解和掌握。
2.教学重点:观察、思考、操作能力的培养。
补充说明:在教学过程中,教师应注重引导幼儿观察、思考和动手操作,提高幼儿解决问题的能力。
5.作业设计的合理性:作业应具有针对性和层次性,既能巩பைடு நூலகம்课堂所学,又能激发幼儿的思考。
一、教学内容的针对性
教学内容的选择应基于幼儿的认知发展特点和兴趣。20以内数的分解和组成是幼儿数学学习的一个重要环节,它能帮助幼儿建立数概念,发展逻辑思维。教材章节和内容的确定应考虑以下几点:
1.符合幼儿的认知发展水平,避免过于复杂或简单的知识点。
2.能力目标:培养幼儿观察、思考、操作的能力,提高幼儿解决数学问题的能力。
3.情感目标:激发幼儿学习数学的兴趣,培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点
1.教学难点:理解数的分解和组成概念,掌握20以内数的分解和组成方法。
2.教学重点:培养幼儿观察、思考、操作能力,让幼儿在操作过程中感受数学的乐趣。
四、教学过程的实践性
教学过程应注重实践操作,以下是一些建议:
1.实践情景引入:结合生活情境,引导幼儿观察、发现数学问题。

幼儿园大班数学8的分解组成教案(通用9篇)

幼儿园大班数学8的分解组成教案(通用9篇)

幼儿园大班数学8的分解组成教案(通用9篇)(实用版)编制人:______审核人:______审批人:______编制单位:______编制时间:__年__月__日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

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2024版《8的分解与组成》课件大班数学

2024版《8的分解与组成》课件大班数学

2024版《8的分解与组成》课件大班数学一、教学内容本节课选自2024版大班数学教材第三章第三节《8的分解与组成》。

主要内容涉及8的拆分和组合,通过具体实例和实践活动,让学生掌握8可以由哪些数字组合而成,以及如何将8拆分成不同的数字。

二、教学目标1. 让学生掌握8的拆分和组合方法,能熟练地将8拆分成两个数字,并组合成8。

2. 培养学生的逻辑思维能力和动手操作能力,提高数学素养。

三、教学难点与重点1. 教学难点:8的拆分和组合方法的灵活运用。

2. 教学重点:掌握8的拆分和组合规律,并能应用于实际问题。

四、教具与学具准备1. 教具:多媒体课件、数字卡片、磁性黑板。

2. 学具:每组一套数字卡片、磁性黑板。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)利用多媒体课件展示一个实践情景:小猴摘桃子,共有8个桃子,请学生帮助小猴将桃子分成两堆,每堆桃子数量相加等于8。

2. 例题讲解(15分钟)(1)8可以拆分成哪些数字组合?(2)8的组合方式有几种?3. 随堂练习(10分钟)(1)将8拆分成两个数字,并写出所有可能的组合。

4. 小组讨论与分享(10分钟)学生分组讨论拆分和组合的方法,每组派代表进行分享。

六、板书设计1. 《8的分解与组成》2. 内容:(1)8的拆分:0+8、1+7、2+6、3+5、4+4(2)8的组合:1+7、2+6、3+5、4+4七、作业设计1. 作业题目:(1)将8拆分成两个数字,并写出所有可能的组合。

2. 答案:(1)0+8、1+7、2+6、3+5、4+4(2)2+6、3+5、4+4八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习,让学生掌握了8的拆分和组成方法。

在教学中,要注意引导学生发现规律,提高学生的动手操作能力。

2. 拓展延伸:课后可以布置一道思考题,让学生探讨9的拆分和组合方法,为下一节课做好准备。

重点和难点解析:1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 小组讨论与分享4. 作业设计一、实践情景引入实践情景引入是吸引学生注意力、激发学习兴趣的重要环节。

大班数学教案《8的分解组合》

大班数学教案《8的分解组合》

大班数学教案《8的分解组合》大班数学教案《8的分解组合》篇1活动设计背景让幼儿了解生活中的数学活动目的1、经力对数量为8.9的物品进展分解、组合的过程,感知8、9的分解、组合。

2、感受总数与局部数之间的关系。

3、培育初步的观看力,思索力量。

4、喜爱数学活动,愿意参加各种操作嬉戏,培育思维的逆反。

5、体验数学集体嬉戏的欢乐。

教学重点、难点8、9的分解组合,感受总数与局部数之间的关系。

活动预备1、教具:“筹码”、“数字卡片”、“分合号”2、学具:“筹码”、“数字卡片”、“分合号”纸、笔人手一份。

3、《操作册》第27页。

活动过程一、运用“数字碰球”嬉戏复习数的分解、组合。

二、学习8的分解、组合。

1、教师分给幼儿每人8片筹码,按自己的想法分成两份,并用“数字卡片”、“分合号”记录分解结果,先请分成7和1的幼儿展现自己的分法和结果,引导幼儿感受将8分成7和1或分成7和1,虽然转变了两个数字前后挨次,但合起来的结果都是一样的。

2、请8分成2和6,3和5两种分法的幼儿展现自己的分解过程和结果,引导幼儿找出与这种分法的另外两种记录结果。

小结俩个局部数,交换了位置,合起来总数是一样的。

3、请还有不同分法的幼儿展现:即8分成4和4.4、让幼儿集体完整地读一读8的分解和组合。

三、学习9的分解、组合1、教师分给幼儿每人9片筹码,让幼儿尝试把自己每次分到的结果记录在纸上,并引导幼儿在摆分合式时按一个分数递增,另一个局部数递减的规律来摆分合式并记录,再找出其中有一样数字的分法。

2、把幼儿分解的结果展现在黑板,并进展检查。

四、嬉戏活动:做手指嬉戏“找局部数”。

五、沟通小结,整理学具。

六、活动延长:完成《操作册》P27。

教学反思1、这节课活动目标很明确难度适中,大局部幼儿能听懂,学会自己操作,幼儿动手力量也比教强,学习兴趣深厚。

2、缺乏:教师讲课不够幼儿化。

上课时间太长。

大班数学教案《8的分解组合》篇2一、教案设计:数的组成是数概念教育内容的一个重要组成局部。

幼儿园大班数学教程《8的组成》课件

幼儿园大班数学教程《8的组成》课件

幼儿园大班数学教程《8的组成》课件教学内容:本节课的教学内容来自于幼儿园大班数学教材《8的组成》章节。

具体内容包括8的数字认识、8的数数方法、8的分解组成以及8的组合创造等。

教学目标:1. 让学生掌握数字8的基本概念和数数方法。

2. 培养学生对数字8的认知能力和组合创造力。

3. 培养学生的团队合作意识和交流表达能力。

教学难点与重点:重点:数字8的基本概念、数数方法和分解组成。

难点:数字8的组合创造和团队合作表达。

教具与学具准备:教具:数字卡片、拼图卡片、小礼物等。

学具:画笔、彩纸、剪刀、胶水等。

教学过程:1. 引入:通过数数游戏引入数字8,让学生初步认识数字8。

2. 讲解:用数字卡片讲解数字8的基本概念和数数方法。

3. 实践:让学生用拼图卡片组成数字8,培养学生的组合创造力。

4. 小组活动:学生分组,用彩纸、剪刀和胶水制作数字8的拼图,培养团队合作意识和交流表达能力。

5. 展示:让学生展示自己的作品,并分享制作过程中的心得体会。

板书设计:板书内容包括数字8的基本概念、数数方法和分解组成等。

通过简洁明了的板书,帮助学生更好地理解和记忆学习内容。

作业设计:1. 请学生用数字卡片进行数数练习,巩固数字8的数数方法。

2. 请学生用彩纸、剪刀和胶水制作数字8的拼图,培养学生的组合创造力。

课后反思及拓展延伸:本节课通过引入数数游戏,让学生初步认识数字8。

通过讲解数字8的基本概念和数数方法,让学生掌握数字8的认知能力。

通过小组活动,培养学生的团队合作意识和交流表达能力。

通过作业设计,巩固学生的学习成果,培养学生的组合创造力。

在课后反思中,教师可以思考如何更好地激发学生的学习兴趣,提高学生的参与度。

在拓展延伸中,教师可以引导学生探索数字8在生活中的应用,如8的倍数、8的形状等,激发学生的学习兴趣和探索精神。

重点和难点解析:一、教学内容本节课的教学内容主要来自幼儿园大班数学教材《8的组成》章节。

具体内容包括对数字8的基本概念、数数方法、分解组成的学习,以及通过实践活动,让学生尝试数字8的组合创造。

2024版《8的分解与组成》课件大班数学

2024版《8的分解与组成》课件大班数学

2024版《8的分解与组成》课件大班数学一、教学内容本节课的教学内容来自于大班数学教材《8的分解与组成》。

具体章节为第八章“8的分解”,主要内容包括:8的分解方法、8的分解组合、8的分解应用等。

二、教学目标1. 使学生掌握8的分解方法,能够独立完成8的分解题目。

2. 培养学生的逻辑思维能力,提高他们解决数学问题的能力。

3. 培养学生的团队合作精神,提高他们的沟通与协作能力。

三、教学难点与重点重点:8的分解方法及其应用。

难点:如何引导学生理解并掌握8的分解组合,以及如何在实际问题中灵活运用8的分解知识。

四、教具与学具准备教具:PPT、黑板、粉笔。

学具:练习本、笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入:通过让学生观察生活中的一些物品,如苹果、橙子等,引导学生发现这些物品的数量都是8,激发学生的学习兴趣。

2. 知识讲解:通过PPT展示8的分解方法,讲解8的分解组合,让学生理解并掌握8的分解知识。

3. 例题讲解:出示一些8的分解题目,引导学生运用所学知识解决问题,巩固所学内容。

4. 随堂练习:让学生独立完成一些8的分解练习题,检验他们的学习效果。

5. 小组合作:让学生分组讨论,尝试用8的分解知识解决实际问题,培养他们的团队合作精神。

6. 作业布置:布置一些有关8的分解的应用题目,让学生课后巩固所学知识。

六、板书设计板书内容:8的分解方法、8的分解组合、8的分解应用。

七、作业设计作业题目:1. 请用8的分解知识,解决下面的问题:有8个苹果,你想把它们分成两组,每组有几个苹果?答案:根据8的分解知识,我们可以把8个苹果分成两组,每组有4个苹果。

八、课后反思及拓展延伸课后反思:本节课通过实践情景引入,激发了学生的学习兴趣,通过知识讲解、例题讲解、随堂练习等环节,使学生掌握了8的分解知识。

在教学过程中,我注重培养了学生的逻辑思维能力和团队合作精神,让他们能够在实际问题中灵活运用8的分解知识。

拓展延伸:引导学生思考:还有其他方法可以把8分成两组吗?让学生进一步探索8的分解组合,提高他们的数学素养。

大班教案8的组成

大班教案8的组成

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------大班教案8的组成大班教案 8 的组成第 1 页大班教案 8 8 的组成篇一:大班数学教案 8 的组成和分解 (5000 字) 大班数学教案活动名称《8 的组成和分解》活动目标 1.学习用推理的方法进一步感知 8 以内数的组成和分解 2.引导幼儿找出递增、递减规律,感知两个数交换位置和不变的关系 3.积极主动探索的兴趣和爱好,发展幼儿的观察力、思维力及动手操作能力活动准备每人 8 个积数、学习包《科学可爱的鸭子》活动过程 1 谈话导入,激发兴趣师:小朋友们,我们都学过哪些数字宝宝啊,数字宝宝都是小朋友们的好朋友,请你说说你喜欢哪个数字,它能代表什么?(利用幼儿以往的知识和生活经验说自己喜欢的数字来复大班教案 8 的组成第2 页习对 7 以内数的认识。

)如:我喜欢 3,三颗大树能用 3 来表示。

2 乌龟一家出来玩教师(出示一张乌龟一家的图片),今天天气真好啊,乌龟一家出来玩啦,看,这儿有几只乌龟?他们都一样吗?哪儿不一样啊?提醒幼儿先记录总数,再引导幼儿观察图上有的乌龟有什么相同与不同的地方。

师:我们发现了许多不一样的地方,谁按这些不同把乌龟分成两组?幼儿思考并尝试将乌龟分成两组,说一说:1 / 17大乌龟有几只,小乌龟有几只,根据大小特征,用分合式记录乌龟的数量。

然后再找出一个不同点分一分并记录 3 请个别幼儿说出 8 的四种不同分法的记录结果,教师演示并作以记录,再请幼儿说说这些幼儿分得对不对,自己分得和他们一样不。

4 请幼儿观察计数卡,找出它们左边都有数字几,右边都有数字几?引导幼儿观察并找出规律(递增、递减、两个数交换位置和不变等)5 幼儿看黑板上的分合式跟老师玩对数的游戏。

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