《将相和》《草船借箭》《景阳冈》《猴王出世》预习单
小学语文部编版五年级上册全册学生课前预习单
部编版五年级语文上册预习单
1 《白鹭》学生课前预习单
5 《搭石》学生课前预习单
6 《将相和》学生课前预习单
7 《什么比猎豹的速度更快》学生课前预习单
8 《冀中的地道战》学生课前预习单
9 《猎人海力布》学生课前预习单
10 《牛郎织女（一）》学生课前预习单
11 《古诗三首》学生课前预习单
13 《少年中国说（节选）》学生课前预习单
14 《圆明园的毁灭》学生课前预习单
17《慈母情深》学生课前预习单
19 《父爱之舟》学生课前预习单
21 《古诗词三首》学生课前预习单
22 《四季之美》学生课前预习单
23 《鸟的天堂》学生课前预习单
25 《古人谈读书》学生课前预习单
26 《忆读书》学生课前预习单。
2020小学语文部编版五年级上册全册学生课前预习单
部编版五年级语文上册预
习单
1《白鹭》学生课前预习单
5《搭石》学生课前预习单
6《将相和》学生课前预习单
7《什么比猎豹的速度更快》学生课前预习单
8《冀中的地道战》学生课前预习单
9《猎人海力布》学生课前预习单
10《牛郎织女（一）》学生课前预习单
11《古诗三首》学生课前预习单
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14《圆明园的毁灭》学生课前预习单
17《慈母情深》学生课前预习单
19《父爱之舟》学生课前预习单
21《古诗词三首》学生课前预习单
22《四季之美》学生课前预习单
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最新公开课《景阳冈》预学单
诵读课文
1、听课文朗读，听准字音，给多音字注音：泊（ ） （ ）（ ）
2、朗读3-4遍，默读两遍，读准、读通、读顺课文。本课共（）自然段。
课文朗读在出口成章APP完成
识记字词
1、在文中圈出生字，注音扩词
生字
注音
扩词
生字
注音
扩词
生字
注音
扩词
冈
榜
拖
饥
杖
悉
碟
申
坠
斤
兼
膛
俺
勿
截
2、用记号笔划出新词，听写：半夜三更寻思耻笑胸膛武艺咆哮毡笠踉踉跄跄
听写签字
3、查词典，解释以上词语或其他不懂的词，写在书中词语的上面
知识链接
1、观看《水浒传》经典影视作品
2、用所学的阅读方法阅读《水浒传》
梳理脉络（按事情的发展顺序可分四个部分）
1、本文选自明末元初的长篇小说（）第二十三回，记叙了武松（）的故事,表现了武松（）的英雄性格。
（ 段- 段）
（ 段- 段）
（ 段- 段）
（ 段）
思考感悟
1在文中画出店家和点写打虎,为什么作者要用大量篇幅写前两部分
质疑归纳
通过预习，你有哪些收获和疑惑写下来：
第21课《猴王出世》预习单
第21课《猴王出世》预习单(总3页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--21、《猴王出世》预习单班级姓名一、我会做：1、正确、流利地朗读课文。
2、完成下列各题。
（1）、给下列词语中带点的字注音。
獐鹿为友（）猕猿为亲（）顽耍（）石窍（）镌刻（）抓耳挠腮（）遂有（）家当（）（2）我会填日（）月（）拖（）挈（）（）不自胜（）造（）设伸（）缩（）抓（）挠（）力（）神（） ( )（）排班2、本文主要写了，共分为三部分，第一部分（—）写了第二部分（—）写了第三部分（—）写了二、我会讲：试着讲一讲这个故事。
三、资料链接《西游记》是古代长篇小说浪漫主义的高峰，在世界文学史上，它也是浪漫主义的杰作。
《美国大百科全书》认为它是“一部具有丰富内容和光辉思想的神话小说”，《法国大百科全书》说：“全书故事的描写充满幽默和风趣，给读者以浓厚的兴味。
”从19世纪开始，它被翻译为日、英、法、德、俄、等十多种文字流行于世界，在中国古典小说中，《西游记》的内容是最为庞杂的。
神话：神话是人类最早的幻想性口头散文作品。
人类童年时期的产物，文学的先河。
神话产生的基础是远古时代生产力水平低下和人们为争取生存、提高生产能力而产生的认识自然、支配自然的积极要求。
神话中充满神奇的幻想，它把原始劳动者的愿望和世界万物的生长变化都蒙上一层奇异的色彩。
神话中神的形象，大多具有超人的力量，是原始人类的认识和愿望的理想化。
它是根据原始劳动者的自身形象、生产状况和对自然力的理解想象出来的。
狩猎经济比较发达的部落，所创造的神话人物大多与狩猎有关。
农耕发达的部落所创造的神话人物多与农业有关。
人以刀斧、弓箭为武器，神话中的人物也就变成以这种工具武装起来的英雄。
神话中的主人公被想象为超人的，但有时也要遇到挫折和厄运。
它反映了神话幻想的现实制约性。
透过神话幻想的折光，从神话人物的作为和斗争，可以约略看到当时的人的作为和斗争。
人教部编版语文五年级下册第二单元《景阳冈》自主学习单
人教部编版语文五年级下册第二单元《景阳冈》自主学习单一、课文导读1.1 文学背景《景阳冈》是人教部编版语文五年级下册中的一篇课文，通过描述一个小男孩在家乡景阳冈的冒险经历展开。
这篇课文旨在让学生感受大自然的美好和生活的真实，引导学生热爱自然、珍惜家乡。
1.2 学习目标通过学习本单元，学生将能够： 1. 理解和掌握《景阳冈》的基本内容和主题。
2. 掌握课文中涉及的生词和语法知识。
3. 培养学生对家乡和自然的热爱与关爱。
二、词语解析2.1 生词注释•景阳冈：表示文章中的地名，在课文中指的是一个小山丘的名称。
•遍布：形容词，表示分布得很广，到处都有。
•漫步：动词，表示悠闲地散步，漫无目的地行走。
•璀璨：形容词，表示明亮耀眼。
•蛰伏：动词，指在隐蔽处潜伏或休息。
•巍峨：形容词，指高大挺拔，使人产生敬畏之感。
2.2 重点词语解释•景阳冈：指小山丘的名称，是文章的背景地点。
•凤凰：神话传说中的鸟，常用来象征华美和神秘。
•棱角：物体表面的尖锐边缘或角落。
•苦练：努力学习，刻苦练习。
•牢固：稳固牢固，不易被打破或破坏。
三、课文赏析3.1 人物情感描写课文中刻画了小男孩对景阳冈的热爱和向往，以及在探险途中面对困难的勇气和决心。
这些情感描写不仅展现了小男孩的个性特点，也引导学生体会到爱与勇气的重要性。
3.2 自然景物描写课文中生动细腻地描绘了景阳冈的自然景物，如凤凰飞舞、参天大树、绿草如茵等，让读者仿佛置身其中。
这样的描写不仅丰富了课文的内容，也让学生感受到大自然的奇妙和美丽。
四、学习任务4.1 阅读理解1.试着用自己的话复述课文中小男孩的冒险经历。
2.回答：小男孩为什么喜欢景阳冈？他在景阳冈的探险是否成功？4.2 词语运用1.选择正确的词语填空：小男孩用坚强的意志克服了许多困难，最终成功登上了___(景阳冈/凤凰)。
2.造句：请根据课文中的词语“参天大树”造一个句子。
五、总结概括通过本次学习，我们深入了解了《景阳冈》这篇课文的内容和主题，通过阅读理解、词语运用等任务，巩固了对课文的理解和运用能力。
语文人教版五年级下册《猴王出世》学习单
《猴王出世》学习单
单元阅读整理单
本单元我们开启了中国名著阅读之旅。
让我们一起回顾故事中的精彩镜头：
1.《将相和》中面对负荆请罪的廉颇“蔺相如连忙热情地出来迎接”这一迎，就迎出了一个形象。
2.《草船借箭》中面对曹操的十万兵马，面对周瑜的居心叵测“诸葛亮笑着说：‘雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。
我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。
’”这一笑，就笑出了一个形象。
3.《景阳冈》中面对凶猛的吊睛白额大虫“武松使尽气力按定”这一按，就按出了一个形象。
4.《猴王出世》中面对猴性顽劣、力倦神疲的众猴，“石猴端坐在石椅”上，这一坐，就做出了一个形象。
单篇阅读预习单
一、我已经把课文读了遍。
二、我能给加点字注音。
遂．有灵通之意獐．鹿猕猿
．．朝．游峰洞之中顽．耍拖男挈．女石窍．镌．刻
三、我理解了课下注释中没有解释的词语。
1. ：（通过方法理解）
2. ：（通过方法理解）
3. ：（通过方法理解）
4. ：（通过方法理解）
四、我通过（途径）了解的孙悟空，写写你对他的评价。
名著阅读计划单
1.我计划读的名著是（可以是少年版）
2.计划每天阅读时间是（建议1小时以上）
3.“让名著中的人物走上舞台”口语交际课，我想扮演的角色是。
五年级下册语文第1课时 单元预习课《草船借箭》《景阳冈》《猴王出世》《红楼春趣》教案
（1）单元主题：古典名著之旅
（2）单元学习要求：初步学习阅读古典名著的方法，学习写读后感。
3.通览整组单元教材，说说围绕本单元主题，都编排了哪几篇课文？分别出自哪部名著？
《草船借箭》——《三国演义》
《景阳冈》——《水浒传》
《猴王出世》——《西游记》
——《草。那大虫吃武松奈何得没了些气力。武松把左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小拳头，尽平生之力，只顾打。打得五六十拳，那大虫眼里、口里、鼻子里耳朵里都迸出鲜血来。
——《武松打虎》
连呼了三声，忽见丛杂中跳出一个石猴，应声高叫道:“我进去!我进去!”他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中，忽睁睛抬头观看，那里边却无水无波，明明朗朗的架桥梁。他住了身，定了神，仔细再看，原来是座铁板桥。
三、合作交流，点拨指导。
1.读本单元课文片段，结合单元主题仔细想一想，下面的哪些句段给你留下了深刻的印象，你又从中读出了人物什么样的特点？
这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。五更时分，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。”
B.《景阳冈》记述了武松在阳谷县一家酒店内开怀畅饮后，趁着酒劲上了，
赤手空拳的故事，表现了武松的性格特点。
C.《猴王出世》主要写了花果山上一块仙石孕育了，它因敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为的故事，表现了石猴的特点。
D.《红楼春趣》讲了大观园中众人在院子里的趣事，表现出他们生活的，在带给人美的享受的同时也令人无限向往。
小学语文部编版五年级上册全册学生课前预习单
小学语文部编版五年级上册全册学生课前预习单
部编版五年级语文上
预习单
1 《白鹭》学生课前预习单
5 《搭石》学生课前预习单
6 《将相和》学生课前预习单
7 《什么比猎豹的速度更快》学生课前预习单
8 《冀中的地道战》学生课前预习单
9 《猎人海力布》学生课前预习单
10 《牛郎织女（一）》学生课前预习单
11 《古诗三首》学生课前预习单
13 《少年中国说（节选）》学生课前预习单
14 《圆明园的毁灭》学生课前预习单
16 《太阳》学生课前预习单
17《松鼠》学生课前预习单
17《慈母情深》学生课前预习单
19 《父爱之舟》学生课前预习单
21 《古诗词三首》学生课前预习单
22 《四季之美》学生课前预习单
23 《鸟的天堂》学生课前预习单
25 《古人谈读书》学生课前预习单
26 《忆读书》学生课前预习单。
《将相和》《草船借箭》《景阳冈》《猴王出世》预习单
鲁教版第四单元预习作业13.将相和预习要求：读文分段：读课文两遍以上，标出自然段。
2.注音组词：给课后生字注音并组生词。
3.找词划句：在文中划出生词、四字词、好句。
4.思考质疑：思考课后习题，并提出有价值的问题。
一、我会读（不认识的拼音）攻无不克战无不胜完璧归赵负荆请罪同心协力和氏璧蔺相如廉颇理直气壮允诺无价之宝渑池之会胆怯侮辱击缶拒绝乘机抵御二、多音字组词削（）（）（）（）重（）（）（）（）三、（1）解释下面的词语攻无不克：战无不胜：完璧归赵：负荆请罪：同心协力：（2）按要求写句子1、秦王没有办法，只得客客气气的把蔺相如送回赵国。
（改为双重否定句）2、蔺相如说和氏璧是无价之宝，要举行一个隆重的典礼，他才肯交出来。
（改为第一人称叙述的句子）3、蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？”（改为陈述句）（改为第三人称转述形式）4、私塾先生正在讲述着动人的故事。
（缩句）5、天空飘着白云。
（扩句）6、他们说，蔺相如怕廉颇就像（补充比喻句）7、蔺相如对手下说：“我所以避着廉将军，为的是我们赵国的利益。
”（转述句）（3）在成语中有许多意思截然相反的词语，请你把下面的反义词连在一起。
大获全胜漫不经心无懈可击危如累卵随机应变学富五车前车之鉴不学无术有机可乘聚精会神溃不成军墨守成规化险为夷重蹈覆辙（4）“琴”与“缶”都是古代乐器。
下面也有一些乐器，请为词语选择正确的乐器。
琴鼓钟锣瑟对牛弹（）重整旗（）金（）齐鸣晨（）幕（）（）鸣鼎食（）（）和谐鸣（）开道敲（）打（）四、1 课题《将相和》中的“将”指，“相”指，“和”的意思。
全文的叙述顺序是由和到不和再到和。
将相和不和是因为，后来将相和好是因为2.解答课后的问答题：（1）你喜欢文中的谁？为什么？（2）三个故事的小标题：、、。
（3）蔺相如为什么逼秦王击缶？秦王击缶后为什么“不敢拿赵王怎样”？（4）秦王真的想用15座城池来交换和氏璧么？你从哪里看出来的？（5）廉颇为什么上蔺相如府上负荆请罪？（6）读了故事你有哪些启示？和氏璧战国时期，楚国有一个石匠叫卞和，他常在荆山采石。
20《景阳冈》预习单 优质课比赛一等奖
20《景阳冈》预习单
设计人：杜彩虹
【学习目标】
1.学会15个生字，理解19个词语的意思；注意部分文言词汇在课文中的意思
2.快速默读课文，在理解文言词汇的基础上，理清课文段落。
3.通过个性化的朗读体验，抓住人物语言描写，感悟武松个性特征。
【重点难点】
通过入境的朗读体验，体会语言魅力，领会写作方法，感悟武松个性特征。
【学法指导】
运用自主、合作的学习方式，引导学生自读自悟理解课文内容及思想感情，培养独立阅读的能力。
【预习评价】
问题1、
课文很长，请大家默读课文，思考：围绕景阳冈还写了什么内容？
问题2、
整体感悟
让我们现来读读第九节。
老虎是怎样进攻的呢？这里写了两块内容，你们想读武松还是想读老虎的内容？
【我要提问】：
【三元评价】
自我评价：小组长评价: 教师评价：。
第19课《草船借箭》预习单
19、《草船借箭》预习单
班级姓名
一、认真读3遍课文，把课后的生字圈圈、认认、记记。
并端端正正书写一遍：（）
二、我会做：
1、正确流利地读课文3—5遍，完成下列各题。
（1）正确读写下列词语。
妒忌都督迟延水寨幔子自私支援丞相
神机妙算大雾漫天自有妙用饮酒取乐擂鼓呐喊
（2）区别字组词
纳（）漫（）援（）妒（）
呐（）幔（）缓（）护（）
（3）体会下面词语中第一个字与第二个字的关系，然后照样子写几个。
动静虚实（）、（）、（）（4）认真默读课文，找出故事的起因、经过、结果写下来。
起因：
经过：
结果：
三、我会理解：
（1）认真读文，试着说一说每个人物的性格特点。
周瑜：
诸葛亮：
鲁肃：
（2）文中你最佩服的人是谁把表现他的性格特点的句子画出来，把你的体会批注在书上。
（3）试着讲一讲这个故事。
四、相关链接：背景知识：
东汉末年，曹操、刘备、孙权各据一方，称为魏、蜀、吴三国。
当时曹操刚刚打败刘备，又派兵进攻孙权，于是刘备和孙权联合起来抵抗曹操。
刘备派诸葛亮到孙权那里帮助作战。
孙权手下的大将周瑜妒忌诸葛亮的才干，想陷害诸葛亮。
《草船借箭》的故事就在这样的背景之下发生了。
《草船借箭》课内共学单：
请大家拿出预习单和课本，把自己昨天预习的结果和小组里的同学交流一。
小学语文五年级下册第二单元《景阳冈》预习单
阅读质疑
1.武松有哪些突出的性格特点？你是从哪些句子或关键词感受到的？
2.你还有哪些疑问？写下来和同学、老师一起讨论吧。
（2）榜文：
（3）吊睛白额大虫：
（4）请勿自误：
（5）印信：
我还有一些弄不懂的词语：
内容感知
1.我会按课文内容排列顺序。
（ ）武松连喝了十八碗。
（ ）武松赤手空拳打死老虎。
（ ）武松来到酒店吃酒。
（ ）武松遇到老虎。
（ ）武松不听劝告，执意上了冈。
（ ）大虫“三扑”，武松“四闪”。
（ ）武松一步步挨下冈来。
第二单元走进名著
学生预习单设计
课题
6.景阳冈
时间建议
15—25分钟
预
学
内
容
熟读课文
我认真朗读课文（ ）遍，做到了读准字音、读通句子，了解了课文的主要内容。
预习字词
1.我能给下列字正确注音。
（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
箸 碟 绰 擒 踉 跄 胯 霹 雳
2.我知道它们的意思。
（1）筛酒：
1、第五单元预习
第五单元预习单一、读读写写zhàojíshāngyìyǔnnuòlóngzhòngyuēdìngdǎnqiè（）（）（）（）（）（）tuīcíjùjuénéngnàizhūwèidùjìtuīquè（）（）（）（）（）（）dūduchíyántàntīngmànzisīzìdiàodù（）（）（）（）（）（）shuǐzhàilèigǔnàhǎnzhīyuán chéngxiànghéshìbì（）（）（）（）（）（）jūnlìngzhuàngwújiàzhībǎolǐzhíqìzhuàngwánbìguīzhào（）（）（）（）gōngwúbúkèzhànwúbúshèngfùjīngqǐngzuì（）（）（）tóngxīnxiélìzìyǒumiàoyòngshénjīmiàosuàn（）（）（）二、补充完整歇后语，并选择适合的歇后语的序号填入括号中1、梁山泊的军师2、孔明借东风3、刘关张桃园三结义4、关公赴会5、孙猴子的脸6、徐庶进曹营刚才不有说有笑的嘛,怎么现在是（）了啊?我的同桌性格豪爽，快言快语，做什么事情都是（）。
他们从小就非常要好,可谓是（）。
七月的天气是（）,刚才还万里无云、骄阳似火,一会儿就大雨滂沱了。
《将相和》预习单五年级语文上册
《将相和》预习单五年级语文上册《＜将相和>预习单五年级语文上册》一、课文背景《将相和》这个故事出自司马迁的《史记·廉颇蔺相如列传》。
它以战国时期为背景，展现了赵国将相之间从不和到和好的过程，蕴含着深刻的为人处世道理和爱国主义情怀。
二、作者简介司马迁（约前 145 年？），字子长，夏阳（今陕西韩城南）人。
他是西汉史学家、文学家、思想家。
司马迁以“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的史识创作了中国第一部纪传体通史《史记》，被公认为是中国史书的典范，该书记载了从上古传说中的黄帝时期，到汉武帝太初年间，长达 3000 多年的历史，是“二十五史”之首，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。
三、生字词1、会认字璧（bì）臣（chén）蔺（lìn）强（qiáng）诺（nuò）划（huà）廉（lián）抵（dǐ）御（yù）辞（cí）辱（rǔ）擅（shàn）卿（qīng）削（xuē）袍（páo）2、会写字召（zhào）臣（chén）议（yì）宫（gōng）献（xiàn）诺（nuò）典（diǎn）抄（chāo）罪（zuì）怯（qiè）拒（jù）荆（jīng）3、多音字将（jiāng）将要（jiàng）将领（qiāng）将进酒相（xiāng）相信（xiàng）相国强（qiáng）强大（qiǎng）勉强（jiàng）倔强划（huá）划船（huà）计划四、词语理解1、无价之宝：指极珍贵的东西。
2、绝口不提：闭住嘴不说话，指有意回避。
3、理直气壮：理由充分，因而说话有气势。
4、完璧归赵：本指蔺相如将和氏璧完好地自秦送回赵国。
后比喻把原物完好地归还本人。
5、渑池会面：秦王与赵王在渑池相会的故事。
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鲁教版第四单元预习作业13.将相和预习要求：读文分段：读课文两遍以上，标出自然段。
2.注音组词：给课后生字注音并组生词。
3.找词划句：在文中划出生词、四字词、好句。
4.思考质疑：思考课后习题，并提出有价值的问题。
一、我会读（不认识的拼音）攻无不克战无不胜完璧归赵负荆请罪同心协力和氏璧蔺相如廉颇理直气壮允诺无价之宝渑池之会胆怯侮辱击缶拒绝乘机抵御二、多音字组词削（）（）（）（）重（）（）（）（）三、（1）解释下面的词语攻无不克：战无不胜：完璧归赵：负荆请罪：同心协力：（2）按要求写句子1、秦王没有办法，只得客客气气的把蔺相如送回赵国。
（改为双重否定句）2、蔺相如说和氏璧是无价之宝，要举行一个隆重的典礼，他才肯交出来。
（改为第一人称叙述的句子）3、蔺相如说：“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？”（改为陈述句）（改为第三人称转述形式）4、私塾先生正在讲述着动人的故事。
（缩句）5、天空飘着白云。
（扩句）6、他们说，蔺相如怕廉颇就像（补充比喻句）7、蔺相如对手下说：“我所以避着廉将军，为的是我们赵国的利益。
”（转述句）（3）在成语中有许多意思截然相反的词语，请你把下面的反义词连在一起。
大获全胜漫不经心无懈可击危如累卵随机应变学富五车前车之鉴不学无术有机可乘聚精会神溃不成军墨守成规化险为夷重蹈覆辙（4）“琴”与“缶”都是古代乐器。
下面也有一些乐器，请为词语选择正确的乐器。
琴鼓钟锣瑟对牛弹（）重整旗（）金（）齐鸣晨（）幕（）（）鸣鼎食（）（）和谐鸣（）开道敲（）打（）四、1 课题《将相和》中的“将”指，“相”指，“和”的意思。
全文的叙述顺序是由和到不和再到和。
将相和不和是因为，后来将相和好是因为2.解答课后的问答题：（1）你喜欢文中的谁？为什么？（2）三个故事的小标题：、、。
（3）蔺相如为什么逼秦王击缶？秦王击缶后为什么“不敢拿赵王怎样”？（4）秦王真的想用15座城池来交换和氏璧么？你从哪里看出来的？（5）廉颇为什么上蔺相如府上负荆请罪？（6）读了故事你有哪些启示？和氏璧战国时期，楚国有一个石匠叫卞和，他常在荆山采石。
有一天，他意外的发现了一块石头。
这块石头虽然外表很普通，但是他坚信石头里一定有好玉。
他把玉拿去献给楚国国君楚厉王。
厉王叫玉匠鉴别。
玉匠说：“这是一块普通的石头呀！”厉王认为卞和是个骗子，把卞和的左脚砍掉了。
楚厉王死了以后，武王当了楚国的国君。
卞和又捧着那块璞玉献给武王。
武王又叫玉匠鉴定。
玉匠和上一个说的一样，还认为是一块普通的石头。
武王也认为卞和是个骗子，于是卞和又因欺君之罪被砍掉了右脚。
武王死了以后，文王继承了王位。
卞和于是抱着璞玉在楚山脚下痛哭了3天3夜，眼泪哭干了，连血也哭出来了。
文王听到这事，便派人去问卞和，说：“天下被砍掉双脚的人多得很，你为什么哭得这样伤心呢？”卞和回答说：“我并不是伤心自己的脚被砍掉了，我所悲痛的是宝玉竟被说成石头，忠诚的好人被当成骗子，这才是我最伤心的原因啊！”文王便叫玉匠认真加工琢磨这块璞玉，果然发现这是一块稀世之宝，这块玉从侧面看是绿色的，从正面看是白色的，因为是卞和所献，于是把它命名为“和氏璧”。
1、联系上下文理解词语。
欺君之罪：稀世之宝：2、这块宝玉为什么被称为“和氏璧”？它有什么特点？3、《和氏璧》这个故事告诉我们（）4、本篇文章中，你喜欢哪个人物，为什么喜欢他？试着给这个人写一写评价。
人物简介：廉颇是战国后期赵国的名将。
赵惠文王时封为上卿，屡次战胜齐、魏等国，为赵国立了大功。
长平之战时，坚壁固守三年。
后来赵孝成王中了秦国的反间计，用赵括代替廉颇为将，遭致惨败。
燕国乘机攻赵。
赵孝成王重新起用廉颇，战胜燕军。
赵王封廉颇为信平君，任相国。
赵悼襄王时，廉颇不得志，投奔魏国。
魏国不太信任，一直不重用。
又奔楚，任楚将。
最后老死在楚国。
蔺相如，战国时期赵国的大臣。
赵惠文王时得到世上稀有的宝玉——楚国和氏璧，秦国强以15座城换取“和氏璧”，蔺相如奉命带璧出使秦国，与秦王当庭力争，完璧归赵。
赵王封相如为上大夫。
公元前279年，他又随赵惠文王到渑池（今河南渑池西）与秦王相会，使赵王未受辱于秦，归国后因功封为上卿，地位在廉颇之上，廉颇愤愤不平，蔺相如以国家安危为重，对廉颇容忍谦让。
使廉颇愧悟，负荆请罪，二人成为至交。
将相和的故事传为美谈。
14《草船借箭》预习要求：读文分段：读课文两遍以上，标出自然段。
2.注音组词：给课后生字注音并组生词。
3.找词划句：在文中划出生词、四字词、好句。
4.思考质疑：思考课后习题，并提出有价值的问题。
我会读：（不认识的拼音）妒忌推却都督迟延探听私自调度水寨擂鼓呐喊支援丞相军令状委托疑惑弓弩手自有妙用神机妙算一、解释词语。
妒忌：自有妙用：神机妙算：二、整体感知1、《草船借箭》是根据我国著名古典历史小说（）中有关情节改编的。
写出你知道的这本书中的故事：2、《草船借箭》以“借”为主题，先写了借箭的起因：；再写了借箭的经过：；最后写了借箭的结果：。
3、《草船借箭》写周瑜忌妒（）的才干，要（）十天内造好十万支箭，以此陷害他。
诸葛亮用妙计向（）“借箭”，挫败了（）的暗算，表现了诸葛亮（）。
4、什么是军令状？诸葛亮立下军令状，周瑜为什么高兴？5、这场大雾，诸葛亮和鲁肃都看到了。
请大家体会，鲁肃看到这场大雾会是一种怎样的心情？诸葛亮看到这场大雾又会是一种怎样的心情呢？6、诸葛亮的“神机妙算”表现在哪些地方？哪个地方写的最精彩？分别用横线和波浪线画出来。
再把你的感情读出来。
7、你认为文中的人物诸葛亮、周瑜、曹操是怎样的人？空城计三国时期，谙葛亮因错用马谡而失掉战略要地——街亭，街亭失守以后，诸葛亮一面命关兴、张苞领人马到武功山埋伏做疑兵，一面派张翼带兵去修理剑阁，平整回川的道路，又秘密传令，叫全军暗暗收拾行装，准备撤退。
诸葛亮调兵遣将，先引五千兵退去西城县搬运粮草。
忽然十余次飞马报到，说：“司马懿引大军十五万，望西城蜂拥而来！”时孔明身边别无大将，只有一班文官，五千兵，已分一半先运粮草去了，只剩二千五百军在城中。
众官听得这个消息，尽皆失色。
孔明登城望之，果然尘土冲天，魏兵分两路望西城县杀来。
孔明传令，教“将旌旗尽皆隐匿；诸军各守城铺，如有妄行出入，及高言大语者，斩之！大开四门，每一门用二十军士，扮作百姓，洒扫街道。
如魏兵到时，不可擅动，吾自有计。
”孔明乃披鹤氅，戴纶巾，引二小童携琴一张，于城上敌楼前，凭栏而坐，焚香操琴。
却说司马懿前军哨到城下，见了如此模样，皆不敢进，急报与司马懿。
懿笑而不信，遂止住三军，自飞马远远望之。
果见孔明坐于城楼之上，笑容可掬，焚香操琴。
左有一童子，手捧宝剑；右有一童子，手执麈尾。
城门内外，有二十余百姓，低头洒扫，旁若无人，懿看毕大疑，便到中军，教后军作前军，前军作后军，望北山路而退。
次子司马昭曰：“莫非诸葛亮无军，故作此态？父亲何故便退兵？”懿曰：“亮平生谨慎，不曾弄险。
今大开城门，必有埋伏。
我兵若进，中其计也。
汝辈岂知？宜速退。
”于是两路兵尽皆退去。
孔明见魏军远去，抚掌而笑。
众官无不骇然，乃问孔明曰：“司马懿乃魏之名将，今统十五万精兵到此，见了丞相，便速退去，何也？”孔明曰：“此人料吾生平谨慎，必不弄险；见如此模样，疑有伏兵，所以退去。
吾非行险，盖因不得已而用之。
此人必引军投山北小路去也。
吾已令兴、苞二人在彼等候。
”众皆惊服曰：“丞相之机，神鬼莫测。
若某等之见，必弃城而走矣。
”孔明曰：“吾兵止有二千五百，若弃城而走，必不能远遁。
得不为司马懿所擒乎？”言讫，拍手大笑，曰：“吾若为司马懿，必不便退也。
”遂下令，教西城百姓，随军入汉中；司马懿必将复来。
于是孔明离西城望汉中而走。
天水、安定、南安三郡官吏军民，陆续而来。
后人有诗赞曰：“瑶琴三尺胜雄师，诸葛西城退敌时。
十五万人回马处，土人指点到今疑。
”1、联系上下文解释带点的词语。
A、见了如此模样。
B、众官无不惊奇。
C、见了丞相，为何退得这样快。
D、岂不被司马懿捉住。
2、诸葛亮为什么要摆“空城计”？3、诸葛亮“空城计”能成功的原因是什么？4、后人有诗赞曰：“瑶琴三尺胜雄师，诸葛西城退敌时。
十五万人回马处，土人指点到今疑。
”你能理解此诗的意思吗？相信你能，写一写。
意思是：表现了积累：写出与书中故事人物有关的歇后语相关知识：《草船借箭》讲的是周瑜设计，妄想谋害诸葛亮，诸葛亮巧施妙计，草船借箭，周瑜自叹不如的故事。
读了全文，大家都佩服诸葛亮才智过人。
下面，我们就来看看文章是怎样体现诸葛亮神机妙算的。
一、将计就计：周瑜妒忌诸葛亮的才干，很想除掉他，就在商议军事时，限诸葛亮十天造好十万枝箭，而诸葛亮却说只要三天，并立下军令状，三天造不好，甘受惩罚。
周瑜很高兴，满以为诸葛亮钻进了他的圈套。
其实，真正上当的还是周瑜自己。
由此可见，诸葛亮谋略过人，早已成竹在胸。
二、知己知彼，百战不殆：周瑜派鲁肃去探听诸葛亮造箭的情况，诸葛亮却深知鲁肃为人忠厚老实，守信用，又顾全大局。
于是，反请鲁肃帮忙，为他准备了二十条船，每条船上三十名军士，一千多个草把子和青布幔子。
鲁肃信守诺言，没有走漏半点儿风声。
这样，周瑜不仅没有获得真实的情报，客观上还为诸葛亮计谋的实现和成功创造了必要的条件。
直到第三天四更时候，大雾漫天，诸葛亮才秘密地把鲁肃请到船里一起去取箭。
天还没亮，船已经靠近曹军水寨。
诸葛亮这是抓住了曹操生性多疑、小心谨慎的特点，料他看不清虚实，决不肯轻易出动，只命弓弩手向江中放箭。
因此，没费吹灰之力，就向曹操借到了十万枝箭。
借箭的过程，不但显示出诸葛亮丰富的天文知识，而且说明诸葛亮具有高超的军事指挥才能。
三、醉翁之意不在酒：取箭时，诸葛亮叫“吃惊”的鲁肃“只管饮酒取乐”，反衬出诸葛亮的沉着镇定。
最后，课文以周瑜的一声长叹结尾，诸葛亮草船借箭大获全胜。
同学们在学习本文时，抓住上述“三点”，不但有助于深入理解课文的主要内容和人物的性格特点，而且有助于深刻领会文章的中心思想。
15《景阳冈》预习要求：读文分段：读课文两遍以上，标出自然段。
2.注音组词：给课后生字注音并组生词。
3.找词划句：在文中划出生词、四字词、好句。
4.思考质疑：思考课后习题，并提出有价值的问题。
一、（1）辨字组词唬（）跪（）抢（）跨（）琥（）诡（）跄（）胯（）霹（）励（）拼（）踉（）劈（）雳（）迸（）粮（）（2）读词语（不认识的拼音）耻笑酥软踉踉跄跄景阳冈霹雳晌午诡计迸出（3）多音字组词挑（）（）（）（）折（）（）（）（）挨（）（）（）（）假（）（）（）（）调（）（）（）（）都（）（）（）（）（4）按要求写句子大虫吼一声。
（改为夸张句）大虫见掀他不着，吼一声，把虎尾倒竖起来一剪。
（改为比喻句）武松提起拳头只顾打。
（改为比喻句）造纸术是我国古代的四大发明。
（改病句）（5）写出别称所指的人物及时雨（）豹子头（）智多星（）黑旋风（）浪里白条（）二、联系上下文的方式理解词语的意思。