2016高考语文大一轮复习语言表达和运用第二章考点二语言得体练习
语言得体 课件+练习—高考语文一轮专项复习
知识归类1
口头语体
亲切自然，
语 生动活泼 体
书面语体
庄重、严谨
①日常生活用语
②文学作品中的人物对话
③广播（不宜用深奥、冷僻、谐音等不易听懂
或引起歧义理解的词语。）
④演说辩论
①公文事务语体
明确、简要、平实，程式化
②文艺语体
讲文采，语言生动形象，句式灵活
③科技语体
客观，平实，有逻辑性，多用长句
④政论语体
知识归类2
敬称只能用于称对方，而谦称只能用于称自己，这叫“处什么位说什么话”。 常用谦敬称口诀“家大舍小令外人”： 即对别人称自己的长辈和年长的平辈时冠以“家”，如家父(家严)、 家母(家慈)、家叔、家兄等； 对别人称比自己小的家人时冠以“舍”，如舍弟、舍妹、舍侄等； 称别人家中的人，冠以“令”表示敬重，如令堂、令尊、令郎、令爱等。
看场合：
辨清说话的场所、时间、环境气氛、听话者的情况。场合不同，用语当不同
会议场合
说话要庄重、规范，用书面语
工作场合
用语准确、简要，常用术语行话
看目的：
即根据说话、写文章的不同目的（如宣传、沟通、说服、教 育、批评、勉励、抒情、讽刺、辩驳、警策、告诫等）选择 恰当的语言。
【例】分析下面的几个句子，请找出其中用得不得体的口语词并修 改。 1、（公安局张贴的公告）犯罪嫌疑人开着一辆轿车撞向人群。 2、（学校张贴的通知）今晚七点全体高三学生到体育馆看球赛。 3、（公司张贴的通知）届时本公司叫相关人员负责该活动。 4、（物业张贴的公告）请各位业主注意，小区泳池不是澡堂子，请 勿在此洗浴。
●
3.文本中不断 提 到 “ 大 自然 ” ， 在 充 满了 诗 情 画 意 的大 自 然 面 前 ，在 可 爱 温 顺 的小 动 物 面 前 ，素 芭 没 有 任 何交 流 的 障 碍 ， 她甚 至 能 比 常 人更 为 轻 易 地 表达 自 己 。
高考语文一轮总复习第三部分语言文字运用(Ⅱ)第2讲语言表达得体pptx课件
“惠”字族 赠：指对方赠予(财物)
续上表
令爱：称对方的女儿。令郎：称对方的儿子。令尊：称
“令”字族
敬辞(只用
对方的父亲。令堂：称对方的母亲
于对方)
斧正：请对方修改文章。雅正：把自己的作品送给人时 其他敬辞
[即学即练] 1．下列各句中，表达得体的一句是( ) A．真是事出意外！舍弟太过顽皮，碰碎了您家这么贵重的花瓶，敬请原谅，我们 一定照价赔偿。 B．他的书法龙飞凤舞，引来一片赞叹，但落款却出了差错，一时又无法弥补，只 好连声道歉：“献丑，献丑！” C．他是我最信任的朋友，头脑灵活，处事周到，每次我遇到难题写信垂询，都能 得到很有启发的回复。 D．我妻子和郭教授的内人是多年的闺密，她俩经常一起逛街、一起旅游，话多得 似乎永远都说不完。
称对方(多指顾客)对本企业询问
续上表 奉告：告诉对方。奉还：归还对方的物品。奉送：赠送给
“奉”字族 对方礼物 高见：称对方的见解。高就：询问对方在哪里工作。高堂：
“高”字族 称对方的父母。高龄：称老人的年龄(多指七十岁以上)
敬辞(只用 光顾：称客人来到，商家多用来欢迎顾客。光临：称宾客
于对方) “光”字族 来到
语言文字运用
第2讲 语言表达得体
“得体”就是语言表达符合具体的情境、对象、语体，要求分清不同场合、 不同时间、不同身份、不同对象、不同目的，选用恰当的语句来表情达意。语言 得体的重点是分清语体色彩，并且还要正确应用日常交际中的谦辞、敬辞。
在语言表达和交流中，人们往往会根据对象和内容的需要，选择不同的语体， 即口语或书面语。两种不同的语体之间的差异集中体现在用词、句式两个方面。 通过对比，我们可以体会口语和书面语的风格差异。
语言得体 优秀课件PPT+练习—高考语文一轮专项复习
√B.这么珍贵的书您都毫不犹豫地借给我，太感谢了，我会尽快璧还，请您放心。
C.这种壁纸是最近才研制出来的，环保又美观，贴在您家里会让寒舍增色不少。 D.我们夫妇好不容易才得了这个千金，的确放任了些，以后一定对她严格要求
●
7.不知江上的 月 亮 等 待 着什 么 人 ， 只 见长 江 不 断 地 一直 运 输 着 流 水 。 游 子 像 一 片白 云 缓 缓 地 离去 ， 只 剩 下 思妇 站 在 离 别 的青 枫 浦 不 胜 忧愁 。
●
8.全诗三章， 每 章 四 句 ，全 是 重 章 叠 句， 仅 仅 只 变 换了 少 数 几 个 动词 ， 其 余 一 概不 变 ， 反 复 地表 达 劳 动 的 过程 ， 劳 动 成 果的 由 少 至 多 也就 表 达 出 来 ，充 满 了 劳 动 的欢 欣 ， 洋 溢 着劳 动 的 热 情 。
知识归类2
敬称只能用于称对方，而谦称只能用于称自己，这叫“处什么位说什么话”。 常用谦敬称口诀“家大舍小令外人”： 即对别人称自己的长辈和年长的平辈时冠以“家”，如家父(家严)、 家母(家慈)、家叔、家兄等； 对别人称比自己小的家人时冠以“舍”，如舍弟、舍妹、舍侄等； 称别人家中的人，冠以“令”表示敬重，如令堂、令尊、令郎、令爱等。
看场合：
辨清说话的场所、时间、环境气氛、听话者的情况。场合不同，用语当不同
会议场合
说话要庄重、规范，用书面语
工作场合
用语准确、简要，常用术语行话
看目的：
即根据说话、写文章的不同目的（如宣传、沟通、说服、教 育、批评、勉励、抒情、讽刺、辩驳、警策、告诫等）选择 恰当的语言。
高考语文第一轮复习——语言得体(详细解析+答案)
【本讲教育信息】一. 教学内容：语言的得体二. 考纲要求考试大纲对语言表达运用的考查内容之一是语言的得体。
能力层级为E。
考查学生的语言表达能力。
三. 考查重点：按考试大纲规定，考查书面表达中用词得体、转述得体的能力。
四. 考查类型1. 选择2. 修改3. 转述4. 简述五. 基础知识得体（一）概念语言得体就是根据语境条件使用语言，即根据内部语境（上下文）和外部语境（语言交际的各种情境条件，如：时间、地点、场合、对象、目的、话题、使用语言流露出的情感色彩等），选用恰当的语句来表情达意。
（二）范围文体色彩得体语体色彩得体感情色彩得体敬说谦说得体转述语言得体满足目的需要得体（目的不同、表达语言亦不同）满足场合变化得体（场合变化、语言表达亦应变化）适应对象变化得体（对象不同、语言表达也随之不同）（三）注意要思索在某种特定的语境中能说什么，不能说什么；说什么好，说什么不好；怎样说有分寸，怎样说没有分寸；怎样说效果好，怎样说效果不好。
要考虑说话人的地位、身份、文化素养、生活阅历等方面的差异；更要考虑听话人的诸多情况。
要根据不同的交际场合，选择不同的表达方式，做到有的放矢、准确得体、恰到好处。
1. 根据语体使用语言不同的语体，对语言的要求是不一样的，记叙性质的文体要求语言形象生动有文采，介绍说明性质的文体多要求平实、准确，议论性质的文章则要求周密严谨，描写性质的文体要求语言形象逼真。
作为应用文，不同的类型有自身的特点和行文要求，比如广播稿、请柬、请示、通知、计划、电报、总结、启事、简报、对联、合同、申请书、说明书、演讲稿、祝贺信、解说词、祝酒辞等，这些应用文的写法和要求一定要掌握，这是语言表达题最易考的类型。
另外还要注意口语和书面语的区别，了解口语的通俗易懂、亲切活泼和书面语庄重严肃的特点。
下面是一则招领启事，有多处错误，请指出并改正。
①招领启示②昨天下午本人在学校操场捡到钱包一个，③里面有五张崭新的十元面值的人民币，④还有学校食堂的饭卡一张。
届高考语文一轮复习第一部分语言文字运用专题四语言表达连贯和语言表达得体第二讲语言表达得体练习含解析
第二讲语言表达得体语言得体是指能够使语言符合语境和语体的要求。
具体说来，语言得体就是语言表达要符合具体的情境、对象、语体，要求分清场合、不同时间、不同目的，选用恰当的语句来表情达意。
语言得体知识框架图2022—2022年全国卷考情一览表考点或题型2022—20222022 2022 2022 2022 2022合计Ⅰ卷Ⅱ卷Ⅰ卷Ⅱ卷Ⅲ卷Ⅰ卷Ⅱ卷Ⅲ卷Ⅰ卷Ⅱ卷Ⅲ卷Ⅰ卷Ⅱ卷Ⅲ卷语言表达得体——————19 19 19 20 20 20 ———10年6考高考“语言表达得体〞试题主要有两种题型：一种是选择辨析，要求在四个选项中选出表达得体的一项；一种是要求考生修改文段中表达不得体的词语。
2022年全国高考三套试卷全部以四选一的选择题的形式考查，考查重点是谦敬辞的运用。
2022年全国三套试卷以修改题形式对这一考点作考查。
考查重点不局限于谦敬辞的运用，而是从更广的层面上考查日常交际用语和特定场合下书面语表达能力〔具体情境中运用不同语体色彩词语的能力〕，考查范围扩大。
这就启示我们，复习备考，语言表达得体要作重点复习，不可偏废。
语言表达得体“5〞大解题技法技法一看准对象，掌握分寸用语要看对象。
一指用语须符合说话者的地位、身份、教养、学识、生活阅历等特点；二指用语须符合听话者的社会背景、文化知识、语言习惯、心理喜恶等特点。
对象不同，措辞用语必须讲究说法和分寸，符合彼此特定情境中的角色关系。
同一个意思，对不同的人就应有不同的说法；同一个内容，对不同的对象，说话时的重点也应不同。
技法二分清场合，巧妙用语交际的场合包括时间、地点、人物、气氛等。
交际的场合各种各样，有喜庆、哀伤之分，有庄重、轻松之别等。
场合不同了，表达用语也必须随之变化，因地而异，讲究分寸，巧妙用语，以求到达最正确表达效果。
这叫“到什么山唱什么歌〞。
技法三中国是历史悠久的礼仪之邦，汉语中有许多敬辞和谦辞。
敬辞，即表示对别人敬重的词语；谦辞，那么是用于自我谦虚的词语。
高考高三语文一轮复习 专题09 语言表达之简明、得体,准确、鲜明、生动(讲)(含解析)-人教版高三全
专题09 语言表达之简明、得体，准确、鲜明、生动目标明讲1．了解语言表达简明、得体，准确、鲜明、生动的考纲要求及基此题型。
2．掌握语言表达简明、得体，准确、鲜明、生动的命题规律及答题技巧。
考点详讲◇考点一：简明[真题回放]1．[2016年高考某某卷]下面是某中学学生会向各班级班长所发通知的正文，请阅读并按要求完成后面的题目。
为了进一步弘扬优秀传统文化，提高同学们的国学素养，校学生会定于10月18日下午4点，在报告厅举办“走近孔子〞读书交流会。
届时在孔子研究领域享有极高盛誉的孙荣教授将光临指导，并向各班奉送其最新研究著作。
请拨冗组织班委推荐两名发言的同学，并告知他们一定务必按时到会。
在不改变语意的前提下，为了表达简明，文中必须删掉两个词语，分别是______和______。
〔2分〕[答案]极高一定〔或“务必〞〕[考点定位]语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
能力层级为表达运用E。
[名师点睛]此题考查语言表达简明的能力，题型常规，难度较低，考向明确。
对于这类题目，考生一般可以从三个角度思考：①语句中是否出现表意功能完全相同的成分，如有，删掉重复的部分；②语句中是有可用可不用的一些词语，特别是一些虚词，如有，要删掉；③语句中是否有能用指代性或替代性词语替代的内容，如有，要替代。
此题中两处需要删除的内容都是出现了表意功能相同的成分，比较容易辨析。
语言简明类题目曾在某某卷中多年沉寂，继2015年高考出现后今年再次出现，但难度有所降低。
2．〔2015年高考某某卷〕阅读下面一段文字，按要求答题。
在遥远的山谷里，有一处高数千尺的断崖，崖上有一株小小的百合，小百合和野草长得一模一样，但①②它知道自己并不是野草。
它心里有一个内在的念头：“我是百合，不是野草。
唯一能证明这一点的，③④就是开出美丽的花朵。
〞百合深深地扎根，努力地吸收水分和阳光，终于结出了第一个花苞。
百合很高兴，周围的杂草却很不屑，七嘴八舌地嘲讽道：“你别费力气了，即使你真的能开花，在这偏僻的荒郊野外，⑤⑥不也是没人欣赏吗？〞百合说：“我会开花，。
2016高考语文大一轮复习 第二章 语言表达和运用 考点五 语言表达准确、鲜明、生动课件
审题分析
本题的显性要求有：①内容要求——给“‘四季花
卉’摄影作品展”写前言；②语言要求——鲜明、生动，语意 其中隐性要求有两点。一是“‘四季花卉’摄影作品展”，其 潜在信息是所写的前言内容必须与“四季”“花卉”“摄影” 等有关。换言之，就是前言的表述必须紧扣 “ 四季 ”“ 花卉 ”“摄影”等内容。二是“前言”，“前言”的潜在要求是一 种说明型语段，介绍作品的由来、目的、内容、特色及其评价 内容。换言之，就是要介绍这次摄影作品展的由来和目的、内
二、情境微写作题的审题、答题规范
(一)审准、审清题干要求
1.审题要准，尤其是审准隐性要求
试以2012年广东卷第23题为例分析。 为活跃校园文化生活，华南七中学生会举办了一个 “四季 花卉”摄影作品展，请你为作品展写一段前言，要求语言 鲜明、生动，语意连贯，至少使用两种修辞手法，不少于 60个字(含标点符号)。
超过150字。
①毕业前，语文老师请同学们把自己学习语文的体会写下来，
与下一届同学分享。要求所写的体会具体、切实，易记忆。 ②今天早晨是家长送你来考场的吗？请对“家长送考 ”现象 予以评论。要求观点鲜明，有理有据。 ③写一段抒情文字 ( 可写诗歌 ) ，纪念自己的 18 岁。要求感情 真挚，富有文采。
4.(2011· 江苏 ) 为纪念辛亥革命 100 周年，学校拟在校园网 主页增设 “ 辛亥英烈 ” 专栏。请写出鲁迅小说中以秋瑾 为原型塑造的辛亥志士形象姓名及作品名，并为该专栏 写一段不超过25个字的按语。 《药》 夏瑜 (1)姓名：________ 作品名：________ 解析 只要知道鲁迅的小说《药》，便可轻松作答。
要求：(1)切合原意，(2)运用比喻或比拟的修辞手法。
解析
原意。
语言文字运用 语言表达简明、得体 优秀PPT—高考语文大一轮复习
古诗文阅读
3-9语言表达简明、得体
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一、语言表达简明
语言简明
一、怎样才能表达简明？
语言“简明”的本质要求是：能够删掉赘余的语句，消除歧义，做到简要 明晰。 “简”反映了量的要求，就是表达尽可能简洁；“明”是对表达效果的要求。 “简明”的考查主要有删改所提供的材料中有重复的文字和无关的信息、变 换原语言材料的语体和辨析有歧义的语句，常结合语病的辨析以客观选择题 的形式考查。具体操作中要避免晦涩、歧义、啰嗦，做到井井有条，表达清 晰。
答案：(示例一)自己不想说的话，不强求他人说；自己不愿听的话，不强求 他人听；自己不愿做的事，不强求他人做。设身处地感受他人难处，推己及 人避免强人所难。 (示例二)为他人生活提供方便，为和谐相处创造条件；为他人成长贡献力量， 为共同发展奉献智慧。在成全他人中成就自我，在分享快乐中创造幸福。
(3)删除繁冗：多出现改错题。找到题目中的重复、繁冗的词语并删除掉。
表达得体
二、语言表达得体
“得体”是说语言的运用要注意并适用于各种情境条件。即主要符 合“外部语境”的各种要求，注意掌握语言使用的分寸。要能正确使用 谦敬语，恰当地选用褒义词、贬义词、中性词，要正确使用口语、书面 语，根据场合、对象准确性地遣词造句，要学会面陈和转述。这是比“ 简明、连贯”更高一层的要求。
了差错，一时又无法弥补，只好连声道歉：“献丑， 时，表示自己技能很差。
献丑！”
不是道歉语。C项中的“
C．他是我最信任的朋友，头脑灵活，处事周到，每 垂询”是敬语，多用于
次我遇到难题写信垂询，都能得到很有启发的回复。 尊称长辈、上级对自己
江苏省高考语文大一轮复习 第1部分 语言文字运用 第2章 语言表达和运用 考点2 语言得体不分版本
江苏省高考语文大一轮复习第1部分语言文字运用第2章语言表达和运用考点2 语言得体不分版本考点2 语言得体考查重点考查形式命题趋势重点考查运用日常用语进行交际的能力，特别是谦辞、敬辞、雅语的运用语言表达得体是传统题型，一般设置为选择题，目前考查形式为“交际用语不得体〞的一项1.题型、分值将保持稳定2.复习备考时，重点关注谦辞、敬辞的准确使用1．(XXXX·江苏卷)以下交际用语使用不得体的一项为哪一项( )A．涂鸦之作，缺乏领先生一哂，如蒙赐正，小子不胜感谢！B．欣闻敝校百年校庆，本人忝为校友，因事不能躬临为歉！C．吉日良辰，花好月圆，恭祝一对璧人并蒂同心、白首偕老！D．家母古稀之庆，承蒙各位亲友光临，略备薄酒，敬答厚意！B[此题考查语言表达得体。
B项中，“敝〞是称呼自己的谦辞，“敝校〞意为“我们学校〞，色彩上是谦辞，但因为交际对象是校方，所以在本句中运用不当，可以改为“母校〞。
“躬〞意为“亲自〞，“躬临〞是敬辞，不能用于自己，“不能躬临〞可以改为“不能参加〞。
] 2．(XXXX·四川卷)《论语》中“己所不欲，勿施于人〞“己欲立而立人，己欲达而达人〞，蕴含了丰富的人生智慧。
请根据其中一句给你的启示，写出自己处理人际关系的想法和做法。
要求：①内容具体；②句式工整；③语言简明、得体；④60～80字。
【解析】此题考查对文学经典语句的理解及语言表达简明、得体、鲜明的能力。
“己所不欲，勿施于人〞的意思是自己不愿意要的东西，不要强加给别人。
“己欲立而立人，己欲达而达人〞的意思是(仁爱之人)自己决定对人建立仁爱之心，别人才会对你仁爱；自己决定对人豁达(宽容)，别人才会对你豁达(宽容)，即能够“推己及人〞。
答题时紧扣这两句话的意思，明确说明自己的观点和看法，并且结合自己的生活实际进行分析即可，注意要有理有据。
【答案】(例如一)自己不想说的话，不强求他人说；自己不愿听的话，不强求他人听；自己不愿做的事，不强求他人做。
【步步高】(新课标)2016届高考语文大一轮总复习 语言表达和运用 语言得体 题题组训练(含解析)
语言得体题题组训练1.下面文字是一封自主招生推荐信，其中有四处语言表达不得体，请找出来并加以修改。
××大学招生办：兹有我校高三(七)班李明同学，拟参加你校自主招生考试。
该生学习成绩显著，综合素质突出，担任《空间》校刊主编，喜好文学，酷爱写作，曾在全国“新概念作文”大赛中获得一等奖，并有多篇大作发表在省级文学刊物上。
希望该生能得到你校文学院的垂爱。
特此推荐。
××中学2014年9月3日答：________________________________________________________________________答案(1)“你校”改为“贵校”，(2)“显著”改为“优异”，(3)“大作”改为“作品”，(4)“垂爱”改为“垂青”。
2.请改正下列各句中运用不得体的词语。
(1)请问家父高寿啊？(寒暄用语)______改为______(2)涂鸦之作，敬请拜读。
(赠书用语)______改为______(3)李和平先生敬启(信封用语)______改为______答案(1)“家父”“令尊”(2)“拜读”“指正”(3)“敬启”“亲启”3.下面是日常生活中的四个交际情境，加点的谦敬辞都存在使用不得体的错误，请加以改正。
(1)肯定专家的水平：“您的文章写得真好，本世纪散文百家，您必能忝列其中。
”(2)接受朋友礼物：“既然你这么客气，又这么真诚，那我就笑纳了。
”(3)询问长辈年龄：“老奶奶，请问您芳龄？”(4)称呼自己的家人：“这是令尊。
”答：________________________________________________________________________答案(1)改为“名列”“位列”等，(2)改为“愧领”“从命”等，(3)改为“高寿”，(4)改为“家父”。
解析(1)忝列：谦辞，表示辱没他人，自己有愧。
(2)笑纳：客套话，用于请人收下礼物。
高考语文一轮总复习课件第一部分专题二语言表达得体
尊重他人
在语言表达中要尊重他人 的感受和权利，避免使用 侮辱、攻击或歧视性的语 言。
谦逊有礼
在交际中要保持谦逊有礼 的态度，使用敬语和谦辞 ，表达自己的敬意和友好 。
委婉含蓄
在需要表达不满或批评时 ，要采用委婉含蓄的方式 ，避免直接伤害对方的感 情。
准确性原则
用词准确
在语言表达中要选用准确的词汇，避 免使用模糊、歧义或错误的词语。
社交场合中的得体举止
着装得体
在社交场合中，要根据场合选择合适的服装，以展现出自己的尊重 和礼貌。
言谈举止
在社交场合中，要注意自己的言谈举止，不要过于张扬或失态，以 保持自己的形象和风度。
礼仪规范
在社交场合中，要遵守礼仪规范，如握手、鞠躬、让座等，以展现出 自己的文化素养和修养。
家庭生活中的和谐交流
高考语文一轮总复习课件第 一部分专题二语言表达得体
汇报人：XX 20XX-02-06
目录
• 语言表达得体概述 • 语言表达得体原则 • 语言表达得体技巧 • 常见语言表达错误及纠正方法 • 实战演练与解题策略 • 语言表达得体在日常生活中的应用
01
语言表达得体概述
定义与特点
定义
语言表达得体是指在特定的语境中， 根据交际的对象、场合、目的等因素 ，选择恰当的语言手段进行表达，以 达到最佳的交际效果。
不同的语体具有不同的色彩和 特点，例如口语和书面语、文 学语言和实用语言等。在语言 表达时，要注意选择合适的语 体色彩，以确保语言表达得体 、自然。
在语言表达时，要尽量避免使 用含义不明或有歧义的语言， 以免引起误解或产生不必要的 麻烦。要使用清晰、明确的语 言进行表达。
06
语言表达得体在日常生活 中的应用
【步步高】(新课标)2016届高考语文大一轮总复习 语言文字运用 第二章 考点三 语言得体(含解析)
考点三语言得体——人分对象，境分场合，语分敬谦Ⅰ精做高考真题，把握复习方向[考点要求]语言表达得体1.(2009·宁夏、海南)下面一则文稿在表达上有五处不妥当，请指出并改正。
通告为提高电话网的通讯能力，我公司将对辖区电话局的交换机进行升级改造，现依据《中华人民共和国电信条例》，将有关事项宣布如下：敝工程将于2009年6月10日20时到11日8时施工，在此期间会影响青山区电话用户的正常通话。
交换机升级后，用户原有的一些业务功能(如闹钟、呼叫转移等)需要重新设置；热线和呼出限制的设置方法也有变化。
如有疑问，欢迎提出。
本公司客服电话：87654321。
对工程施工给贵用户造成的不便，我们深表不安。
请予理解和支持。
天网通信有限公司青山分公司2009年6月7日答：答案①“宣布”改为“通告”，②“敝”改为“本”，③“提出”改为“垂询”，④“贵用户”改为“您”，⑤“不安”改为“歉意”。
解析宣布：传播消息，尤指通过报刊或其他群众宣传工具公开发布。
在这里“宣布”不符合通告的用词习惯，应为“通告”。
“敝”作为谦辞，用于与自己有关的事物，这里的“工程”不是和自己有关，不能用“敝”。
“提出”一词过于生硬，应改为相应的敬辞。
“贵用户”虽然是敬辞，但在这里不伦不类。
“不安”一词用语过重。
2.(2013·大纲全国)下面是某杂志编辑部收到的一封读者来信的部分内容，有五处用词不当，请指出并改正，要求修改后语言得体，语意连贯。
我是一位退休的先生，长期以来一直自费订阅贵刊。
我之所以如此，除了它内容丰富、知识性强之外，也有一点就是它格调高雅。
因为贵刊今年第1期刊载的《烟酒与健康》一文不仅与你们一贯的风格明显不合，况且还有一些科学性错误，让我大感意外。
答：答案①“一位”改为“一个”，②“先生”改为“医生”或其他职业性称谓，③“也”改为“还”，④“因为”改为“不过”，⑤“况且”改为“而且”。
解析本题考查内容涉及用词错误、衔接不当、关联词语使用不当、语言不得体。
2016年高考语文第一轮复习1.6语言表达要简明、连贯、得体(复习课)含解析
第六单元语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动第1课时语言表达要简明、连贯、得体(复习课)语言得体化解尴尬杨澜主持一台晚会，当她走上舞台时，不小心被拉线绊倒了，全场哑然。
她迅速地站了起来，镇定地说：“①。
”……全场报以热烈的掌声。
一位教师应邀给失足少年上课，走上讲台时摔了一跤，引起哄堂大笑。
这位教师不慌不忙地站起来，面对着大家，笑道：“②！”这两个人都巧妙地化解了尴尬，但因场合不同，他们都机智灵活地选择了得体的语言，显示了很好的语言修养。
你知道他们是怎么说的吗？答案(示例)①亲爱的观众朋友，你们的热情让我倾倒②这是我给你们上的第一课：一个人可能跌倒，但仍然可以再站起来1．(2014·新课标全国卷Ⅰ)依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是()中国珠算是以算盘为工具进行数字计算的一种方法，借助算盘和口诀，通过人手指拨动算珠，就可以完成高难度计算。
________，________，________，________，________，________。
2013年12月4日，“中国珠算”被正式列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产名录。
①即便是不识字的人也能熟练掌握②珠算算盘结构简单，操作方便③包含了珠算的所有秘密④蕴含了坐标几何的原理⑤用珠算运算，无论速度还是准确率都可以跟电子计算器媲美⑥珠算口诀则是一套完整的韵味诗歌A．②③⑥④⑤①B．⑤②③⑥④①C．⑤①②⑥③④D．②④⑥③①⑤解析本题从排序的角度考查语言的连贯。
解答本题要着眼于话题“中国珠算”，围绕“中国珠算”的特点及优点分别从不同方面来解说，再考虑句与句之间的逻辑关系。
②句承接上句，总说算盘的结构，第④句紧接第②句，介绍算盘蕴含的原理；第⑥句承接上文，介绍珠算口诀，第③句紧接第⑥句说明口诀的作用；第①句进一步描述“中国珠算”的优点，第⑤句描述珠算可以与电子计算器相媲美。
答案 D2．(2014·新课标全国卷Ⅰ)在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。
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考点二语言得体——人分对象，境分场合，语分敬谦Ⅰ精做高考真题，把握复习方向[考点要求] 语言表达得体1．(2014·江苏)下列交际用语使用不得体的一项是( )A．涂鸦之作，不足当先生一哂，如蒙赐正，小子不胜感激！B．欣闻敝校百年校庆，本人忝为校友，因事不能躬临为歉！C．吉日良辰，花好月圆，恭祝一对璧人并蒂同心、白首偕老！D．家母古稀之庆，承蒙各位亲友光临，略备薄酒，敬答厚意！答案 B解析本题考查语言表达得体。
B项“敝”是称呼自己的谦辞，“敝校”意为“我们学校”，色彩上是谦辞，但因为交际对象是校方，所以在本句中运用不当，可以改为“母校”。
“躬”意为“亲自”，“躬临”是敬辞，不能用于自己，“不能躬临”可以改为“不能参加”。
2．(2012·湖南)下列选项是四则“遗失启事”的主要内容，其中表达通顺、得体的一项是( )A．本人昨日在体育馆遗失一副红色羽毛球拍，您若及时联系鄙人，不胜感激之至。
B．昨日本人不慎丢失《随想录》一书于阅览室，期盼拾得者璧还原物，谢谢哟。
C．本人昨日在图书馆不慎丢失黑框眼镜一副，希望拾到者与我联系，不胜感激。
D．昨日本人遗失饭卡于学校饮食服务中心，恳请拾者高抬贵手交还，万分感激。
答案 C解析本题考查语言表达通顺、得体。
A项“不胜感激之至”应为“不胜感激”或“感激之至”。
B项“不慎丢失《随想录》一书于阅览室”不合现代汉语的表达习惯。
D项“高抬贵手”多用于请求对方饶恕或通融。
用在本句中不当，应删掉。
3．(2012·重庆)阅读下面一段文字，在画横线处补出得体的话语。
小张和小李住在不同宿舍楼，相约次日天一亮就到操场会合，一起练球。
小李睡过了头，迟到了好一会儿。
小张含蓄地批评说：是不是________________________________________________?小李幽默地回应说：不是__________________________________________________，是________________________________________________________________________。
答案(示例)又做球星梦了呢我一个人的梦在梦中与你一起练球呢解析本题考查语言表达的连贯、得体。
小张“含蓄地批评”是对小李迟到的不满，但却非常婉转。
因此不能用“不守时”“没信用”之类的直接表达不满的字眼，可婉转地说自己等得太久了等等。
小李“幽默地回应”要突出幽默性，又要暗含歉意和诚意。
4．(2013·天津)下面这封信有四处不合规范，请指出其中的三处。
答：________________________________________________________________________ 答案①称谓“××学兄”没有顶格。
②祝语“夏安”没有顶格。
③“寄呈”不得体。
④“雅正”不得体。
(答出三处即可)解析本题考查应用类文体格式和语言得体等内容。
本文属于书信，称谓和祝语都要顶格，用语要符合人物身份，语言要得体。
“寄呈”“雅正”是敬辞，用于对别人。
命题探究及备考启示1．江苏卷语言得体题命题有何特点？答案江苏卷自自主命题以来很少直接考查得体。
2014年以选择题形式首次考查得体，考查的重点仍放在得体的核心要素——场合、对象和用语上。
预计以后会成为轮考点，而且不排除以主观题形式出现的可能。
2．江苏卷得体题的命题特点对于你复习备考有何启示？答案(1)语言得体是一个动态的过程，贵在实践。
复习的内容主要放在掌握得体的要求、尤其是敬谦语上，贵在实践中运用。
(2)练好两种题型：选择题与主观题。
重点是主观题，如语境补写及修改题。
Ⅱ掌握语言得体的要求和答题方法一、语言得体要求1．用语要看对象说话写文章，首先要看对象，即考虑谁是听话者、阅读者，要充分考虑对象的特征，诸如性别、年龄、职业、身份、文化、性格、气质、爱好，甚至禁忌等等。
说话写文章要看对象，还要注意尊称、谦称和习惯用语。
一些传统而现在仍在用的文明习惯语也应记住。
2．用语要看场合用语包括说话、写文章、书写标语等。
俗话说“到什么山上唱什么歌”，说的就是要注意在不同的场合说不同的话。
一般来说，在庄重的场合，用语要庄重、规范，应用典范的书面语，而不能用拉家常的口吻和语气；在公共场合，用语要准确、扼要，话题要集中，经常使用自然、亲切、灵活的语言，并尽量用口语。
同样的话，在不同的时间内，也应有不同的说法。
3．用语要注意语体一般来说，不同的文体应有与之相适应的语体，而不同的语体又常常表现出不同的语体色彩和语体特征，如文艺语体要具有形象性，科学语体要具有精确性和严密性，政论语体要具有逻辑性和鼓动性，公文语体要准确、简洁和程式化。
4．用语要考虑目的同一内容，因不同的表达目的，在内容取舍和侧重点方面也应有所不同。
例如，同是一个文具盒，如果你是推销商，向人介绍这种产品时，你应该强调这种文具盒造型精美、功能多、价格低；如果你丢失了这个文具盒想拟一则寻物启事，则要强调这个文具盒的颜色、形状、材料以及盒内的文具等。
二、答题方法1．下列交际语言最为得体的一项是( )A．一位同学在讨论会上说：“像孙老师这样快要退休的老师仍在为培养我们而略尽绵薄之力，我们深感荣光。
”B．一位同学在班上的学习方法交流会上说：“我殷切期望方法不当的同学调整心态，改进方法，取得佳绩。
”C．某报社的记者写给一位校长的便条：您来信约我莅临贵校采访，我乐意。
D．某经理在部门工作分析会上作报告，最后总结说：这只是我的浅知拙见，如有不当，敬请批评指正。
答案 D解析A项“略尽绵薄之力”表示尽力，是谦辞，不可用于评价对方。
B项“殷切期望”多用于长辈对晚辈或领导对下属，用于同学之间不合适。
C项“莅临”特用于下级对上级的光临，属于客套的书面语，用在此处不合适。
2．(2013·大纲全国)下面是某杂志编辑部收到的一封读者来信的部分内容，有五处用词不当，请指出并改正，要求修改后语言得体，语意连贯。
我是一位退休的先生，长期以来一直自费订阅贵刊。
我之所以如此，除了它内容丰富、知识性强之外，也有一点就是它格调高雅。
因为贵刊今年第1期刊载的《烟酒与健康》一文不仅与你们一贯的风格明显不合，况且还有一些科学性错误，让我大感意外。
答：________________________________________________________________________ 答案①“一位”改为“一个”，②“先生”改为“医生”或其他职业性称谓，③“也”改为“还”，④“因为”改为“不过”，⑤“况且”改为“而且”。
解析本题考查内容涉及用词错误、衔接不当、关联词语使用不当、语言不得体。
①“一位”含有尊敬之意，一般用于称呼别人，不用于自己。
“一位”应改为“一个”。
②“先生”一般不用来称呼自己，应改为“医生”或其他职业性称谓。
③“也”应改为“还”，才能与前面的“除了……之外”意思相符。
④“因为”后面的内容意思上与前面是转折关系，“因为”应改为“不过”。
⑤“况且”后面的内容意思上与前面是递进关系，“况且”应改为“而且”。
精要点拨“五审五改”法一看对象，审尊卑长幼是否得体，改换敬谦辞，做到敬谦辞使用不错位。
二看场合，审合不合氛围，改逆性悖理的语句为顺情顺理的语句。
三看感情，审褒贬误用词，改换褒贬词语，该褒不贬，该贬不褒。
四看语体，审不伦不类、文白不得体，该用口语用口语，该用书面语用书面语。
五看劝诫语，审有无人文关怀，改粗俗浅陋语为温情关怀语。
练出高分语言得体题题组训练一、选择题1．下列礼貌用语中，说法有误的一项是( )A．初次见面称“久仰”，好久不见称“久违”。
B．求人原谅称“包涵”，求人方便称“借光”。
C．受人之礼称“笑纳”，赠人书画题“惠存”。
D．客人到家称“光临”，归还原物说“奉还”。
答案 C解析请人受礼称“笑纳”。
2．下列拟用于高中学生餐厅的对联，恰当的一项是( )A．说地谈天且以烹茶寻雅趣，怡情悦性还从赏月借春风B．春夏秋冬一岁川流不息，东西南北四方宾客如归C．红日坠西行客身倦堪止步，群鸦噪晚离人马疲可停骖D．件件随心饥有佳肴醉有酒李桃交谊笃，般般适合冷添汽水热添茶橘柚及时登答案 A解析B项“四方宾客”往往是招待外来客的。
C项“行客”“离人马疲”常常用于旅栈。
D项“醉有酒”不适合高中校园。
3．下面四副贺联分别对应的场合是( )①旭日临门早，春风及第先②交以道接以礼，近者悦远者来③室有芝兰春自永，人如松柏岁长新④迨其吉兮毂我士女，式相好矣宜尔室家A．①乔迁新居②公司开业③过寿④新婚B．①公司开业②乔迁新居③新婚④过寿C．①过寿②新婚③公司开业④乔迁新居D．①新婚②过寿③乔迁新居④公司开业答案 A4．下列各句中，语气最委婉的一句是( )A．只关注孩子的学习成绩而忽视他们的心理健康，这是不是应该引起我们认真思考呢？B．只关注孩子的学习成绩而忽视他们的心理健康，这难道不应该引起我们认真思考吗？C．只关注孩子的学习成绩而忽视他们的心理健康，这无疑应该引起我们认真思考的。
D．只关注孩子的学习成绩而忽视他们的心理健康，这恐怕不能不引起我们认真思考了。
答案 A解析A项是一个疑问句式，用的是询问、商量的语气，很委婉。
该题考查的是句式的选用，也可联系到语言运用中的“准确”。
不同的句式有着不同的语气和表达效果，人们常说“一句话让人跳，一句话让人笑”，说的就是这种效果。
该题难度不大，干扰较大的是D 项，该句虽然用了“恐怕”表示推测的语气，但双重否定的语气还是比较强烈的。
5．下列有关各节日的对联，不恰当的一项是( )A．教师节对联：旭日灿星照学府，春风化雨育新苗。
B．中秋节对联：灯火交辉元夜里，笙歌簇拥月明中。
C．国庆节对联：惠政兴邦千家乐，赤诚报国万众心。
D．重阳节对联：何处题糕酬锦句，有人送酒对黄花。
答案 B解析“灯火交辉元夜里，笙歌簇拥月明中”为元宵节对联。
6．学校成立若干学生社团，需要从下列选项中依次选出三副内容适合的对联，分别送给戏剧社、文学社和摄影小组，以示祝贺，请你选出最合适的一组( )①现出庐山真面目，留住秋水旧丰神②藏古今学术，聚天地精华③常向秋山寻妙句，又驱春色入毫端④天涯雁寄回文锦，水国鱼传尺素书⑤看我非我，我看我，我也非我；装谁像谁，谁装谁，谁就像谁⑥金石长不朽，丹青本无双戏剧社【】文学社【】摄影小组【】A．⑥③② B．⑤③① C．⑤④⑥ D．④②①答案 B解析在选择相应对联时一定找到对联与相应社团的一致点。
⑤有表演的成分，所以应为戏剧社的对联；③中由“入毫端”可以推知与写作有关，所以应为文学社的对联；①中有还原事物的真面目、将美好瞬间定格的意思，所以应为摄影小组的对联。
7．下列语言表达得体的一项是( )A．值张老师的令郎结婚之际，我们办公室全体人员集体制作了一段视频，向他全家表达了诚挚的祝福。