高考复习诗歌鉴赏之表现手法——比喻与借代 PPT精品课件
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高考复习诗歌专题课件 修辞手法(共28张PPT)
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
（王维《使至塞上》) 【析】诗人以“蓬”“雁”自比，说自己象随风而去的蓬
草一样出临“汉塞”，像振翅北飞的“归雁”一样进入 “胡天”，暗写出诗人内心的激愤和抑郁。
（二）比拟
作用：促使读者产生联想，将事物人格化，富有 情趣，生动形象。
“草木知春不久归，百般红紫斗芳菲。” (韩愈《晚春》)
（十三）用典
一般而言，古诗词中的用典有以下几种情形： ①点化前人语句。
如《孟子》中的“狗彘食人食而不知检， 途有饿莩而不知发”，为杜甫点化，在《咏 怀五百字》中写出：“朱门酒肉臭，路有冻 死骨。”
（十三）用典
②引用神话故事，如李贺的《李凭弹箜篌引》， 有“江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌”，有 “女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨”，还有 “吴质不眠倚佳树，露脚斜飞湿寒兔”的诗句， 都是形容李凭弹的好。引用神话传说，能增强 诗词的艺术表现力，构成奇特的艺术境界。
课堂体验
《柳梢青·送卢梅坡》
刘过
泛菊①杯深，吹梅②角远，同在京城。聚散匆匆，云边孤雁， 水上浮萍。
教人怎不伤情？觉几度、魂飞梦惊。后夜相思，尘随马去， 月逐舟行。
[注]①泛菊：饮菊花酒。 ②吹梅:吹奏《梅花落》。
作者在表达感情时主要运用了什么手法？请结合全词内容具体说
明。【答】主要运用了比喻手法。上片用“云边孤雁，
上邪，我与君相知，长命无绝衰。山无陵， 江水为竭，冬雷阵阵，夏雨雪，天地合，乃敢与 君绝！
----汉乐府《上邪》
【析】少女以五件不可能出现的事为誓， 表达了对爱情的热烈忠贞和无所顾忌的追 求，人物形象鲜明，情感真挚而强烈。
（五）对偶
作用：从形式看，语言简练，整齐对称；从内容看， 意义集中含蓄。 “无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”
（王维《使至塞上》) 【析】诗人以“蓬”“雁”自比，说自己象随风而去的蓬
草一样出临“汉塞”，像振翅北飞的“归雁”一样进入 “胡天”，暗写出诗人内心的激愤和抑郁。
（二）比拟
作用：促使读者产生联想，将事物人格化，富有 情趣，生动形象。
“草木知春不久归，百般红紫斗芳菲。” (韩愈《晚春》)
（十三）用典
一般而言，古诗词中的用典有以下几种情形： ①点化前人语句。
如《孟子》中的“狗彘食人食而不知检， 途有饿莩而不知发”，为杜甫点化，在《咏 怀五百字》中写出：“朱门酒肉臭，路有冻 死骨。”
（十三）用典
②引用神话故事，如李贺的《李凭弹箜篌引》， 有“江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌”，有 “女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨”，还有 “吴质不眠倚佳树，露脚斜飞湿寒兔”的诗句， 都是形容李凭弹的好。引用神话传说，能增强 诗词的艺术表现力，构成奇特的艺术境界。
课堂体验
《柳梢青·送卢梅坡》
刘过
泛菊①杯深，吹梅②角远，同在京城。聚散匆匆，云边孤雁， 水上浮萍。
教人怎不伤情？觉几度、魂飞梦惊。后夜相思，尘随马去， 月逐舟行。
[注]①泛菊：饮菊花酒。 ②吹梅:吹奏《梅花落》。
作者在表达感情时主要运用了什么手法？请结合全词内容具体说
明。【答】主要运用了比喻手法。上片用“云边孤雁，
上邪，我与君相知，长命无绝衰。山无陵， 江水为竭，冬雷阵阵，夏雨雪，天地合，乃敢与 君绝！
----汉乐府《上邪》
【析】少女以五件不可能出现的事为誓， 表达了对爱情的热烈忠贞和无所顾忌的追 求，人物形象鲜明，情感真挚而强烈。
（五）对偶
作用：从形式看，语言简练，整齐对称；从内容看， 意义集中含蓄。 “无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”
高三语文复习比喻比拟借代 课件(25张PPT)
13
• 10倩何人唤取，红巾翠袖，揾英 雄泪？ （辛弃疾《水龙吟·登建 康赏心亭》）
• “红巾翠袖”：女子装饰，代 指美人。
14
11.（1）知否，知否？应是绿肥红瘦？ （李清 照《如梦令》）
（2）千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 （杜牧《江南春绝句》）
（3）泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。 （欧阳修《蝶恋花》）
（3）羽扇纶巾，谈笑间、樯橹灰飞烟灭。 （苏轼《念奴娇·赤壁怀古》） “樯橹”，樯，挂帆的桅杆。橹，一种 摇船的桨。樯橹代指曹操的水军战船。
18
（1）故人具鸡黍,把酒话桑麻。 （孟浩然《过 故人庄》）
“鸡黍”是鸡肉和黄米饭，代指丰盛的饭 菜；“桑麻”桑树和麻，代指农家生活。
（2）南国烽烟正十年，此头须向国门悬。 （陈毅《梅岭三章》）
• 15. 浮云游子意，落日故人情。李白《送友 人》
• 16.人似秋鸿来有信，事如春梦了无痕
5
• 17.臣心一片磁针石，不指南方不肯休。(文 天祥《扬子江》)
• 18.愿保金石志，无令有夺移，(孟郊《同 年春燕》)
• 19. 君当作磐石，妾当作蒲苇。(《孔雀东 南飞》)
• 20.此地一为别，孤蓬万里征。(李白《送 友人》)
12
（7）钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒。 （李 白《将进酒》）
“钟鼓馔玉”，鸣钟鼓，食精美的食物。代 指富贵利禄。 （8）鲈鱼正美不归去，空戴南冠学楚囚。 （赵 嘏《长安晚秋》） “南冠”：戴着楚冠的楚 国俘虏。后代指囚徒或战俘。 （9）又恐春风归去绿成阴，玉钿何处寻？ （姜 夔《鬲溪梅令》 “玉钿”：用珠玉制成的花 朵状的女子首饰。这里代指落梅.
(4）落红不是无情物，化作春泥更护花。 （龚 自珍《己亥杂诗》）
• 10倩何人唤取，红巾翠袖，揾英 雄泪？ （辛弃疾《水龙吟·登建 康赏心亭》）
• “红巾翠袖”：女子装饰，代 指美人。
14
11.（1）知否，知否？应是绿肥红瘦？ （李清 照《如梦令》）
（2）千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 （杜牧《江南春绝句》）
（3）泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。 （欧阳修《蝶恋花》）
（3）羽扇纶巾，谈笑间、樯橹灰飞烟灭。 （苏轼《念奴娇·赤壁怀古》） “樯橹”，樯，挂帆的桅杆。橹，一种 摇船的桨。樯橹代指曹操的水军战船。
18
（1）故人具鸡黍,把酒话桑麻。 （孟浩然《过 故人庄》）
“鸡黍”是鸡肉和黄米饭，代指丰盛的饭 菜；“桑麻”桑树和麻，代指农家生活。
（2）南国烽烟正十年，此头须向国门悬。 （陈毅《梅岭三章》）
• 15. 浮云游子意，落日故人情。李白《送友 人》
• 16.人似秋鸿来有信，事如春梦了无痕
5
• 17.臣心一片磁针石，不指南方不肯休。(文 天祥《扬子江》)
• 18.愿保金石志，无令有夺移，(孟郊《同 年春燕》)
• 19. 君当作磐石，妾当作蒲苇。(《孔雀东 南飞》)
• 20.此地一为别，孤蓬万里征。(李白《送 友人》)
12
（7）钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒。 （李 白《将进酒》）
“钟鼓馔玉”，鸣钟鼓，食精美的食物。代 指富贵利禄。 （8）鲈鱼正美不归去，空戴南冠学楚囚。 （赵 嘏《长安晚秋》） “南冠”：戴着楚冠的楚 国俘虏。后代指囚徒或战俘。 （9）又恐春风归去绿成阴，玉钿何处寻？ （姜 夔《鬲溪梅令》 “玉钿”：用珠玉制成的花 朵状的女子首饰。这里代指落梅.
(4）落红不是无情物，化作春泥更护花。 （龚 自珍《己亥杂诗》）
高考复习诗歌鉴赏之表现手法——比喻与借代 PPT精品课件
⑴“万岁山前珠翠绕”一句中用了哪种修辞
（09年重庆卷)12、阅读下面的曲词，回答问题。 （6分） 【折桂令】问秦淮 孔尚任 问秦淮旧日窗寮，破纸迎风，坏槛当潮，目断魂 消。当年粉黛，何处笙箫? 罢灯船端阳不闹，收 酒旗重九无聊。白鸟飘飘，绿水滔滔，嫩黄花有 些蝶飞，“粉黛”借指歌伎，“笙箫” 代指箫声，均属借代；“何处笙箫？”自 然是反问。“
例:
如梦令
昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。 试问卷帘人，却道海棠依旧。知 否？知否？应是绿肥红瘦。 问：最后一句用了什么表现手法？
答：借代，用“绿”和“红”两种颜色 分别代替叶和花，简练含蓄地写出了叶 的茂盛和花的凋零，表达了词人伤春的 感情。
（09江苏卷）9．阅读下面这首宋词，然后回答问 题。 满 江 红 黄鹤楼有感 岳飞 遥望中原，荒烟外，许多城郭。想当年，花遮 柳护，凤楼龙阁。万岁山前珠翠绕，蓬壶殿里笙歌 作。到而今，铁骑满郊畿，风尘恶。 兵安在？ 膏锋锷。民安在？填沟壑。叹江山如故，千村寥落。 何日请缨提锐旅，一鞭直渡清河洛。却归来，再续 汉阳游，骑黄鹤。 【注】万岁山、蓬壶殿：指宋徽宗时构筑的土山苑 囿、亭台宫殿。
借代 借用相关的事物来代替所要 表达的事物。借代可用部分代表 全体，具体代替抽象，用特征代 替人。借代的运用使语言简练、 含蓄。
• 借代
红领巾跑过来了
无本体 有代体
部分代整体
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
特征代本体
旌旗十万斩阎罗
具体代抽象
南国烽烟正十年
如何区分借代与借喻
1、先找到本体和喻体或代体
名言摘抄
1、在强者的眼中，没有最好，只有更好。 2、成功是努力的结晶，只有努力才会有成功。 3、只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。 4、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 5、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 6、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 7、没有天生的信心，只有不断培养的信心。 8、成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。 9、自己打败自己的远远多于比别人打败的。 10、当一个小小的心念变成行为时，便能成了习惯，从而形成性格，而性格就决定你一生的成败。 11、忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。 12、高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。 13、你可以这样理解impossible（不可能）——I'm possible（我是可能的）。 14、自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。 15、你可以选择这样的三心二意：信心恒心决心；创意乐意。 16、成功与不成功之间有时距离很短——只要后者再向前几步。 17、呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。 18、书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处 19、动是成功的阶梯，行动越多，登得越高。 20、天比昨天好，就是希望。 21、力的人影响别人，没能力的人，受人影响。 22、做的事情总找得出时间和机会； 23、要自卑，你不比别人笨。不要自满，别人不比你笨。 24、面对机遇，不犹豫；面对抉择，不彷徨；面对决战，不惧怕！ 25、个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。 26、超越自己，向自己挑战，向弱项挑战，向懒惰挑战，向陋习挑战。 27、不必每分钟都学习，但求学习中每分钟都有收获。 28、取时间就是争取成功，提高效率就是提高分数。 29、紧张而有序，效率是关键。 30、永远不要以粗心为借口原谅自己。 31、欲望以提升热忱，毅力以磨平高山。 32、一分耕耘，一分收获，未必；九分耕耘，会有收获，一定！ 33、生命之中最快乐的是拼搏，而非成功，生命之中最痛苦的是懒散，而非失败。 34、含泪播种的人一定能含笑收获。 35、试试就能行，争争就能赢。 36、不求做的最好，但求做的更好。 37、读书要专心，做事要用心，做人要尽心，待人要诚心 38、世上最重要的事，不在于我们在何处，而在于我们朝着什么方向走。 39、行动不一定带来快乐，而无行动则决无快乐。 40、人生伟业的建立，不在能知，乃在能行。 41、成功永远属于一直在跑的人 42、人生的道路不会一帆风顺，只有奋斗，只有拼搏，才会达到成功的彼岸。 43、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 44、向竞争挑战，向压力挑战，更要向自己挑战。 45、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 46、眼要看远,脚要近迈。 47、路是自己走出来的；机会是自己创造出来的。 48、勤奋是学习的枝叶，当然很苦，智慧是学习的花朵，当然香郁。 49、再多一点努力，就多一点成功。
比拟,借代,反衬修辞手法PPT课件
最新课件
15
• 晓至湖上⑴
• 出郭晓色微，临水人意静。
• 水上寒雾生，弥漫与天永。
• 折苇动有声，遥山淡无影。
• 稍见初日开，三两列舴艋。
•
安得学野凫，泛泛逐清景。
请从表达技巧的角度对“折苇动有声，遥山淡无 影。”进行赏析5分）
对比，以“有声”与“无影”对比，近写听觉，远写视觉， 突出层次的远近和景致的深阔。 （动静结合，以动衬静 亦可）
秋斋独宿 【唐】韦应物 山月皎如烛，霜风时动竹。 夜半鸟惊栖，窗间人独宿。
• 和韦苏州①《秋斋独宿》
【金】赵秉文 冷晕侵残烛，雨声在深竹。 惊鸟时一鸣，寒枝不成宿。
• 【注】①韦苏州：即韦应物，因其曾任苏州刺史，故称“韦苏 州”。
• 请分别指出两首诗第一句使用的修辞手法，并加以赏析
答：韦诗：比喻，将月亮比作蜡烛，形象生动地写出了
时鸣春涧中。 以动衬静 以声衬寂
2、江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何
日是归年？
乐景衬哀情
3、风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落
木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，
百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊
酒杯。
哀景衬哀情
4、迟日江山丽，春风花鸟香。泥融飞燕子，沙
暖睡鸳鸯。
乐景衬乐情
最新课件
月亮的皎洁。
赵诗：借代，借“晕”代月，运用拟人，冷冷的月光，
侵入将要燃尽的蜡烛，写出了环境的凄冷。
最新课件
8
• 借代：是一种说话或写文章时不直接说出所要表 达的人或事物，而是借用与它密切相关的人或事 物来代替的修辞方法。被替代的叫“本体”，替 代的叫“借体”，“本体”不出现，用“借体” 来代替。
高考复习诗歌鉴赏之诗歌的修辞手法鉴赏 PPT精品课件(共32张)
诗歌的修辞手法鉴赏
准确地辨识诗歌中常用的修辞手法 恰当地表述对诗歌修辞手法的鉴赏
《考试说明》规定 常见修辞手法及其在诗歌中的 表达效果
比喻 夸张
比拟
借代 反复
对偶
排比
“遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺” （刘禹锡《望洞庭》）
比喻： 把一种事物或情景比作另一种 事物或情景。 描绘事物生动、形象、鲜明， 突出事物特征，增强了感染力。
例二：
使至塞上
唐 王维
单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。
析：
“征蓬出汉塞，归雁入胡天”，诗人以 “蓬”、“雁”自比，说自己象随风而去的蓬草 一样出临“汉塞”，像振翅北飞的“归雁”一样 进入“胡天”。古诗中多用飞蓬比喻漂流在外的 游子，这里却是比喻一个负有朝廷使命的大臣， 正是暗写诗人内心的激愤和抑郁。
另外，古诗中还有许多例子，
如： ①
“边声”通常是边塞上引发人们悲 愁的风声、笛声、马的嘶叫等特声响氛围的 借代；
② “长安”原为汉唐的都城，后世也 作为其它国都的代称。
③ “阳关”“折柳”寄托离别； ④ “鹧鸪”“杜鹃”寓有悲愤； ⑤ “石壕村”代穷苦百姓； ⑥ “长生殿”代统治阶级 ……
“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道 西风瘦马”（马致远《天净沙·秋思》） 排比： 把内容紧密关联、结构相同或相似、 语气一致的几个句子或短语接连说出来。 增强语言气势，深化思想内容，增强感染 力。
例：
《登高》
唐 杜甫
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
析：从篇法结构来讲，这首诗四联八句，句句
准确地辨识诗歌中常用的修辞手法 恰当地表述对诗歌修辞手法的鉴赏
《考试说明》规定 常见修辞手法及其在诗歌中的 表达效果
比喻 夸张
比拟
借代 反复
对偶
排比
“遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺” （刘禹锡《望洞庭》）
比喻： 把一种事物或情景比作另一种 事物或情景。 描绘事物生动、形象、鲜明， 突出事物特征，增强了感染力。
例二：
使至塞上
唐 王维
单车欲问边，属国过居延。 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。 萧关逢候骑，都护在燕然。
析：
“征蓬出汉塞，归雁入胡天”，诗人以 “蓬”、“雁”自比，说自己象随风而去的蓬草 一样出临“汉塞”，像振翅北飞的“归雁”一样 进入“胡天”。古诗中多用飞蓬比喻漂流在外的 游子，这里却是比喻一个负有朝廷使命的大臣， 正是暗写诗人内心的激愤和抑郁。
另外，古诗中还有许多例子，
如： ①
“边声”通常是边塞上引发人们悲 愁的风声、笛声、马的嘶叫等特声响氛围的 借代；
② “长安”原为汉唐的都城，后世也 作为其它国都的代称。
③ “阳关”“折柳”寄托离别； ④ “鹧鸪”“杜鹃”寓有悲愤； ⑤ “石壕村”代穷苦百姓； ⑥ “长生殿”代统治阶级 ……
“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道 西风瘦马”（马致远《天净沙·秋思》） 排比： 把内容紧密关联、结构相同或相似、 语气一致的几个句子或短语接连说出来。 增强语言气势，深化思想内容，增强感染 力。
例：
《登高》
唐 杜甫
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。
析：从篇法结构来讲，这首诗四联八句，句句
诗歌鉴赏表达技巧PPT课件
乌衣巷 刘禹锡 朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。 旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。 问：哪些是实景，哪些是虚景？这首诗表达了作者怎样的感慨？
答：诗中的“野草”、“夕阳”、“燕”等是实景，而六朝古都的繁华是虚景。我们从中不难想像出当年宫殿歌舞之盛、美人之多、珍宝之富，可如今野草遍地，荒凉无比，表达了作者昔盛今衰、物是人非的感慨。
10.设问：能提醒人们注意，引起思考，突出某些内容。 问君能有几多愁，恰似一江春水向东流 问渠那得清如许，为有源头活水来 11.反问：加强语气，激发读者的感情，使读者留下深刻印象。 “日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？” “此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？” 12.排比：增强语言气势，深化思想内容，增强文章的说服力和感染力。 十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书 13.通感：把不同感官的感觉沟通起来，借联想引起感觉转移，“以感觉写感觉”。 “嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。”《琵琶行》 “绿杨烟外晓寒轻, 红杏枝头春意闹。” “歌台暖响，春光融融 ”
2、对比或对照
观祈雨 李 约 桑条无叶土生烟，箫管迎龙水庙前。 朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦。 这首诗在写作技巧方面有哪些突出的特点？试作简要赏析。
这首诗在写作技巧上运用了对比手法。前两句写农民祈雨的场面，后两句写朱门歌舞的情景，前者忧，后者乐，通过大旱之日两种不同生活场面、不同思想感情的对比，深刻揭露了封建社会尖锐的阶级矛盾，具有震撼人心的力量。
第二联采用了什么手法？请简要分析。
解析 “桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯”回忆昔日相聚宴游之乐，并进一步抒写相别十年的思念之深。想当年，春风拂面，我们在盛开的桃李花下举杯畅饮；十年来，漂泊江湖，每当夜雨潇潇、漏尽灯残之时，不由得更加思念远方的友人。这一联以“江湖夜雨”对“桃李春风”，巨大的反差，充分表达了诗人的哀伤与欢乐。以“十年灯”与“一杯酒”相对，更是进一层：不仅在时间上给人以“长夜难熬”的感觉，还突出了作者独对孤灯的沉重和思念的辛苦。
答：诗中的“野草”、“夕阳”、“燕”等是实景，而六朝古都的繁华是虚景。我们从中不难想像出当年宫殿歌舞之盛、美人之多、珍宝之富，可如今野草遍地，荒凉无比，表达了作者昔盛今衰、物是人非的感慨。
10.设问：能提醒人们注意，引起思考，突出某些内容。 问君能有几多愁，恰似一江春水向东流 问渠那得清如许，为有源头活水来 11.反问：加强语气，激发读者的感情，使读者留下深刻印象。 “日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？” “此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？” 12.排比：增强语言气势，深化思想内容，增强文章的说服力和感染力。 十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书 13.通感：把不同感官的感觉沟通起来，借联想引起感觉转移，“以感觉写感觉”。 “嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。”《琵琶行》 “绿杨烟外晓寒轻, 红杏枝头春意闹。” “歌台暖响，春光融融 ”
2、对比或对照
观祈雨 李 约 桑条无叶土生烟，箫管迎龙水庙前。 朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦。 这首诗在写作技巧方面有哪些突出的特点？试作简要赏析。
这首诗在写作技巧上运用了对比手法。前两句写农民祈雨的场面，后两句写朱门歌舞的情景，前者忧，后者乐，通过大旱之日两种不同生活场面、不同思想感情的对比，深刻揭露了封建社会尖锐的阶级矛盾，具有震撼人心的力量。
第二联采用了什么手法？请简要分析。
解析 “桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯”回忆昔日相聚宴游之乐，并进一步抒写相别十年的思念之深。想当年，春风拂面，我们在盛开的桃李花下举杯畅饮；十年来，漂泊江湖，每当夜雨潇潇、漏尽灯残之时，不由得更加思念远方的友人。这一联以“江湖夜雨”对“桃李春风”，巨大的反差，充分表达了诗人的哀伤与欢乐。以“十年灯”与“一杯酒”相对，更是进一层：不仅在时间上给人以“长夜难熬”的感觉，还突出了作者独对孤灯的沉重和思念的辛苦。
诗歌鉴赏——修辞手法 ppt课件
ppt课件 12
比拟（拟人、拟物）是把甲事物模拟作乙 事物来写，它包括把物当作人来写（拟 人），把人当作物来（拟物）写。它使得 描绘生动形象，表意丰富。
春雪 韩愈 新年都未有芳华，二月初惊见草芽。 白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。
三四两句运用了拟人手法，使穿树飞花的春雪具 有灵性，渲染了热闹的喜悦气氛，给全诗增添了 浪漫主义色彩。 13 ppt课件
写，借以表达诗人异乎寻常的情感。
秋夜将晓出篱门迎凉有感 三万里河东入海，五千仞岳上摩天。 遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
注，五千仞岳：此指五岳之一西岳华山。
“三万里”“五千仞”“泪尽”都是夸张， 把诗人对故国山河的热爱、对遗民的深切同情、 对偏安江南不思进取的投降派的满腔愤怒表现 得淋漓尽致。
ppt课件 17
1.
4
指出下列诗句的修辞手法
白发三千丈，缘愁似个长。（ 夸张） 2.大漠沙如雪，燕山月似钩。 问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。 （比喻 ） 3.感时花溅泪，恨别鸟惊心。 雁引愁心去，山衔好月来。 （拟人 ） 4. 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来（对仗/对偶 ） 5. 苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。（ 反问） 6.借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。（设问） 7.东边日出西边雨，道是无晴却有晴。（双关） 8.倩何人唤取，红巾翠袖，揾英雄泪。（借代） 9.不以物喜，不以己悲。（互文）
“同根生”语意双关，既是指豆与豆萁是同根生， 又是指曹植与曹丕是一母所生的同胞兄弟，曹 植借此来表达对曹丕不顾兄弟之情，手足相残 的行径的强烈愤慨和控诉。
ppt课件
24
通感
是把视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉沟通起来的一种 手法。
天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星 （视 觉——触觉） 红杏枝头春意闹（视觉——听觉）
高中语文高考复习《鉴赏诗歌的表达技巧之修辞手法》PPT教学课件
诗歌运用了比喻的修辞手法（步骤一）；把 “凉月”比作“眉毛”：把“水面”比作“明镜” （步骤二）；比喻手法不仅写出明月弯弯、垂挂 天边的情态，还写出了水平如镜的特点，亦反衬 出月光的明洁，生动形象（步骤三），传达了作 者对越中山色由衷的赞美之情。（步骤四）
望洞庭（刘禹锡）（1997年高
考题） 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。
设问、双关等。
对修辞手法的鉴赏，就是要明确辨 识和判断修辞手法是什么，掌握和了 解各种修辞手法的特点，分析和评价 它们对于塑造形象、表现情感和体现
主旨的作用。
1、比喻 把一种事物或情景来比作另一种事物或情景。 有突出事物特征，化抽象为具体，化无形为有
形的作用。 遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。 贺知章《咏柳》：“碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二 凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。 月春风似剪刀。” 问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。 试问闲愁都几许，一川烟草，满城风絮，梅子黄时 雨。
山园小梅 （林逋） 众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。 疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。 霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。 幸有微吟可相狎，不须檀板共金樽。
第三联采用拟人的手法。（1） “先偷眼”极写白鹤爱梅之甚，它还 未来得及飞下，就迫不及待地先偷看梅 花几眼；“合断魂”一词写粉蝶因爱梅 而至消魂，（2） 把粉蝶对梅的喜爱之情夸张到极点。 （3）
鉴赏诗歌的表达技巧 之修辞手法
解答表达技巧类型的题目，一般分四步走：
（１）指出诗歌用了何种手法； （手法） （２）结合诗句分析作者是怎 样运用该笔法的；（具体分析） （３）使用手法的效果。（表 达效果） （4）表达了作者怎样的感情 （感情）
一、古典诗词中常用的修辞手法有：比 喻、拟人、夸张、对比、对偶、反问、
望洞庭（刘禹锡）（1997年高
考题） 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。
设问、双关等。
对修辞手法的鉴赏，就是要明确辨 识和判断修辞手法是什么，掌握和了 解各种修辞手法的特点，分析和评价 它们对于塑造形象、表现情感和体现
主旨的作用。
1、比喻 把一种事物或情景来比作另一种事物或情景。 有突出事物特征，化抽象为具体，化无形为有
形的作用。 遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。 贺知章《咏柳》：“碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二 凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。 月春风似剪刀。” 问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。 试问闲愁都几许，一川烟草，满城风絮，梅子黄时 雨。
山园小梅 （林逋） 众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。 疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。 霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。 幸有微吟可相狎，不须檀板共金樽。
第三联采用拟人的手法。（1） “先偷眼”极写白鹤爱梅之甚，它还 未来得及飞下，就迫不及待地先偷看梅 花几眼；“合断魂”一词写粉蝶因爱梅 而至消魂，（2） 把粉蝶对梅的喜爱之情夸张到极点。 （3）
鉴赏诗歌的表达技巧 之修辞手法
解答表达技巧类型的题目，一般分四步走：
（１）指出诗歌用了何种手法； （手法） （２）结合诗句分析作者是怎 样运用该笔法的；（具体分析） （３）使用手法的效果。（表 达效果） （4）表达了作者怎样的感情 （感情）
一、古典诗词中常用的修辞手法有：比 喻、拟人、夸张、对比、对偶、反问、
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1、娥眉不舒”中的“娥眉”，代指 漂亮女子 2、“红颜、倾国” 代美女。 3、“笙箫”类似的有“丝竹、胡琴、 羌笛”大诗句中常代音乐。
名言摘抄
1、在强者的眼中，没有最好，只有更好。 2、成功是努力的结晶，只有努力才会有成功。 3、只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。 4、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 5、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 6、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 7、没有天生的信心，只有不断培养的信心。 8、成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。 9、自己打败自己的远远多于比别人打败的。 10、当一个小小的心念变成行为时，便能成了习惯，从而形成性格，而性格就决定你一生的成败。 11、忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。 12、高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。 13、你可以这样理解impossible（不可能）——I'm possible（我是可能的）。 14、自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。 15、你可以选择这样的三心二意：信心恒心决心；创意乐意。 16、成功与不成功之间有时距离很短——只要后者再向前几步。 17、呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。 18、书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处 19、动是成功的阶梯，行动越多，登得越高。 20、天比昨天好，就是希望。 21、力的人影响别人，没能力的人，受人影响。 22、做的事情总找得出时间和机会； 23、要自卑，你不比别人笨。不要自满，别人不比你笨。 24、面对机遇，不犹豫；面对抉择，不彷徨；面对决战，不惧怕！ 25、个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。 26、超越自己，向自己挑战，向弱项挑战，向懒惰挑战，向陋习挑战。 27、不必每分钟都学习，但求学习中每分钟都有收获。 28、取时间就是争取成功，提高效率就是提高分数。 29、紧张而有序，效率是关键。 30、永远不要以粗心为借口原谅自己。 31、欲望以提升热忱，毅力以磨平高山。 32、一分耕耘，一分收获，未必；九分耕耘，会有收获，一定！ 33、生命之中最快乐的是拼搏，而非成功，生命之中最痛苦的是懒散，而非失败。 34、含泪播种的人一定能含笑收获。 35、试试就能行，争争就能赢。 36、不求做的最好，但求做的更好。 37、读书要专心，做事要用心，做人要尽心，待人要诚心 38、世上最重要的事，不在于我们在何处，而在于我们朝着什么方向走。 39、行动不一定带来快乐，而无行动则决无快乐。 40、人生伟业的建立，不在能知，乃在能行。 41、成功永远属于一直在跑的人 42、人生的道路不会一帆风顺，只有奋斗，只有拼搏，才会达到成功的彼岸。 43、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 44、向竞争挑战，向压力挑战，更要向自己挑战。 45、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 46、眼要看远,脚要近迈。 47、路是自己走出来的；机会是自己创造出来的。 48、勤奋是学习的枝叶，当然很苦，智慧是学习的花朵，当然香郁。 49、再多一点努力，就多一点成功。
借代 借用相关的事物来代替所要 表达的事物。借代可用部分代表 全体，具体代替抽象，用特征代 替人。借代的运用使语言简练、 含蓄。
• 借代
红领巾跑过来了
无本体 有代体
部分代整体
两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
特征代本体
旌旗十万斩阎罗具体代抽象南国 Nhomakorabea烟正十年
如何区分借代与借喻
1、先找到本体和喻体或代体
例:
如梦令
昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。 试问卷帘人，却道海棠依旧。知 否？知否？应是绿肥红瘦。 问：最后一句用了什么表现手法？
答：借代，用“绿”和“红”两种颜色 分别代替叶和花，简练含蓄地写出了叶 的茂盛和花的凋零，表达了词人伤春的 感情。
（09江苏卷）9．阅读下面这首宋词，然后回答问 题。 满 江 红 黄鹤楼有感 岳飞 遥望中原，荒烟外，许多城郭。想当年，花遮 柳护，凤楼龙阁。万岁山前珠翠绕，蓬壶殿里笙歌 作。到而今，铁骑满郊畿，风尘恶。 兵安在？ 膏锋锷。民安在？填沟壑。叹江山如故，千村寥落。 何日请缨提锐旅，一鞭直渡清河洛。却归来，再续 汉阳游，骑黄鹤。 【注】万岁山、蓬壶殿：指宋徽宗时构筑的土山苑 囿、亭台宫殿。
分析：修辞手法鉴赏题的格式是：手法界 答：“总为浮云”句运用了比喻手法（手法界定）。 定 +作用分析，掌握了这个格式后，首先要 含蓄生动地表达了小人当道，君主被蒙蔽（尾联第一 界定修辞格，然后要结合语境分析其作用， 句“浮云”和“日”的本体回归），自己不能为国尽 千万不能泛泛而谈。 力（长安不见）的忧愁和苦闷。
⑴“万岁山前珠翠绕”一句中用了哪种修辞
（09年重庆卷)12、阅读下面的曲词，回答问题。 （6分） 【折桂令】问秦淮 孔尚任 问秦淮旧日窗寮，破纸迎风，坏槛当潮，目断魂 消。当年粉黛，何处笙箫? 罢灯船端阳不闹，收 酒旗重九无聊。白鸟飘飘，绿水滔滔，嫩黄花有 些蝶飞，新红叶无个人瞧。
【答案】借代，反问 【解题指导】“粉黛”借指歌伎，“笙箫” 代指箫声，均属借代；“何处笙箫？”自 然是反问。“
本体
喻体
有
明喻
有
脸像苹果
比喻词 像 好像 仿佛 等
是 了 等 成
暗喻
有
森林成了铜墙铁壁
有
借喻
无
有
无
独有英雄驱虎豹
• 比喻的答题模式 1.点出表现手法 2.把……比喻成…… 3.形象、具体、生动地 描绘了……的景象（姿态或 其他），或表达了……情
“荷花入暮犹愁热，
低面深藏碧伞中” 杨万里《暮热游荷池上》 问：用了什么表现手法？
答：比喻，将荷叶比作碧伞，生动形 象具体传达出作者对荷花的喜爱之情。
“一雨池塘水面平， 淡磨明镜照檐楹” 刘攽《雨后池上》 问：用了什么表现手法？
答：比喻，将平静的水面比作淡磨 之明镜，生动形象具体地写出水面 的静态美。
阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（江苏卷） 登金陵凤凰台李白 凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。吴宫花 草埋幽径，晋代衣冠成古丘。 三山半落青天外，一水中分白鹭洲。总为浮 云能蔽日，长安不见使人愁。 题目：“总为浮云能蔽日”一句用了何种修 辞手法？尾联表达了诗人什么样的思想感情？
2、借代注重相关性，借喻注 重相似性。 3、借喻可换成明喻 ，而借 代则不能。
• 独有英雄驱虎豹 • 红领巾跑过来了
1. 马克思主义和中国革命的 关系，就是箭和靶的关系。 2.收获的庄稼堆成垛，像稳稳矗 立的小山。 3.放下包袱，开动机器。 4.大胡子站起来了
• 借代的答题模式 1、点出手法 2、用……代替…… 3、简练、含蓄地写出 了……景象（姿态等）或表达 了……情
修辞鉴赏题： 修辞手法界定+诗中作用分析
对修辞手法的鉴赏，就是 要明确辨识和判断修辞手法 是什么，掌握和了解各种修 辞手法的特点，分析和评价 它们对于塑造形象、表现情 感和体现主旨的作用。
诗歌鉴赏之表现手法 比喻与借代
比喻
用一种事物或情景来比作 另一种事物或情景。可分为 明喻、暗喻、借喻。作用:具 体、生动、形象。