中班社会：拜年
中班上学期社会教案《拜年知多少》(二篇)
中班上学期社会教案《拜年知多少》活动目标：1、感受过年的热闹、欢乐，养成讲礼貌的好习惯。
2、学习一些做客、拜年时的礼仪，会使用礼貌用语。
3、了解中国特有的春节习俗，并能围绕拜年主题大胆表述。
活动准备：1、请幼儿收集有关过年的图片资料；活动前练习拜年的情景表演。
2、教学挂图《拜新年》；阅读材料1《新年》活动过程：1、出示教学挂图，请幼儿看一看，说一说。
提问：你看到了什么？这是什么时候？他们去干什么？教师小结：原来这是什么时候，大家在堆雪人、放鞭炮、准备去亲朋好友家拜年。
集体讨论：过年的时候有没有出去拜年？去哪拜年？怎么拜年。
向幼儿介绍春节拜年的礼仪。
2、观看情景表演：我们去拜年。
学习一些做客的礼节，学会使用礼貌用语。
向幼儿介绍表演者的不同角色。
请幼儿思考：爸爸妈妈带小朋友去谁家拜年？小朋友是怎样做客的？他们之间说了哪些祝福的话？3、分组表演，感受也节日气氛。
4、教师带幼儿到其他班，想其他班的老师、小朋友拜年。
活动建议与提示：1、建议家长提醒孩子走访亲友时注意使用礼貌用语。
2、提供表演的道具，鼓励孩子自选角色扮演拜年。
与幼儿一起进行环境创设，增添教室的节日气氛，感受过年的乐趣。
活动后，提供阅读材料1《新年》，指导幼儿阅读并仿编，感受新年的欢乐气氛。
中班上学期社会教案《拜年知多少》（二）教案标题：拜年知多少学科：社会年级：中班上学期教学目标：1. 通过学习拜年习俗，了解中国传统文化；2. 掌握拜年的正确方式和礼仪；3. 发展观察、沟通和合作能力。
教学内容：1. 什么是拜年及其意义；2. 拜年的时间和方式；3. 拜年时要说的吉祥话和祝福语；4. 拜年时要注意的礼仪。
教学准备：1. PPT或图片素材，展示拜年过程和相关习俗；2. 小红包，用于示范和角色扮演；3. 吉祥话和祝福语卡片。
教学过程：1. 导入（5分钟）通过展示图片或问答的方式，引导学生了解中国农历新年是中国最重要的传统节日。
2. 介绍拜年（10分钟）a. 使用PPT或图片素材，展示拜年习俗和相关文化背景。
2024年幼儿园中班社会优秀教案《大家都来拜年》
2024年幼儿园中班社会优秀教案《大家都来拜年》一、教学目标1.认识传统节日春节，了解拜年习俗。
2.培养幼儿的社交能力，学会与他人互动交流。
3.提高幼儿的表达能力和礼仪意识。
二、教学内容1.春节的由来和意义。
2.拜年的方式和礼仪。
3.学唱《恭喜恭喜》等春节歌曲。
4.角色扮演拜年活动。
三、教学准备1.春节相关的道具和图片。
2.春节歌曲音频。
3.准备好幼儿的服装或道具，如红包、春联等。
四、教学过程第一课时1.导入：播放春节背景音乐，介绍春节的由来和传统习俗。
2.学唱《恭喜恭喜》，引导幼儿了解歌曲的意义。
3.讨论：什么是拜年？怎样拜年？为什么要拜年？4.角色扮演：分角色给幼儿分发道具，让他们互相拜年。
第二课时1.复习《恭喜恭喜》歌曲。
2.教授拜年礼仪：给幼儿演示如何拜年，包括祝福语和递送红包。
3.分组活动：让幼儿分组互相拜年，老师指导和观察。
第三课时1.回顾拜年礼仪。
2.角色扮演：幼儿自由选择角色，进行拜年场景表演。
3.结课：总结今天的学习，鼓励幼儿在家中继续拜年练习，并分享经验。
五、教学评估1.观察幼儿在角色扮演中的表现，包括表达能力、礼仪意识和互动交流。
2.提问答辩，检验幼儿对拜年礼仪的掌握程度。
3.班级互评，让幼儿互相评价拜年的方式和表现。
六、教学反思1.引导幼儿思考拜年的意义，进一步加深对春节传统文化的理解。
2.在后续活动中持续强化拜年礼仪培养，让幼儿在实践中巩固所学内容。
通过本教案的学习，幼儿将逐渐了解并掌握春节拜年的习俗，培养社交能力和表达能力，同时也将在欢乐的氛围中提升对中国传统文化的认知。
愿每一个幼儿在《大家都来拜年》的教学中茁壮成长，感受传统节日的魅力！。
幼儿园中班社会教案《拜年》含反思
幼儿园中班社会教案《拜年》含反思一、教学目标1.认识中国传统文化节日——春节，了解春节习俗拜年的意义。
2.能够用简单的语言表达自己的拜年祝福。
3.引导幼儿学会尊重长辈、关爱亲人和朋友。
二、教学内容1.春节习俗——拜年。
2.拜年的礼仪、祝福语。
三、教学过程1. 导入（5分钟）通过播放相关视频或图片，向幼儿介绍春节和拜年习俗的概念，激发幼儿的学习兴趣。
2. 呈现（10分钟）老师向幼儿介绍拜年的重要性，简单地讲解拜年的礼仪和祝福语，如：“恭喜发财”、“身体健康”、“学习进步”等。
老师可以通过角色扮演，让幼儿模仿拜年的场景和动作，体验拜年礼仪。
3. 实践（15分钟）分为班级和小组两个层次进行实践。
#### （1）班级实践老师组织全班幼儿进行拜年互动。
即，小朋友相互问候拜年，其中一人先代表自己向另一人拜年，并送上红包，然后换另一人拜年。
班级实践可以帮助幼儿更好地理解拜年礼仪和祝福语的应用场景，增强他们的交流能力。
#### （2）小组实践老师可以设置小组活动，让幼儿用自己的方式创作拜年贺卡。
鼓励幼儿利用自己的想象力和创造力，在贺卡上创作属于自己的祝福语，并把拜年贺卡赠送给长辈、亲戚或朋友。
4. 反思（10分钟）安排时间，让每个小朋友分享自己制作拜年贺卡的过程和收到贺卡后的感受。
并引导幼儿思考：“拜年不仅仅是一种传统礼仪，更是表达对长辈、亲友爱的关心和祝福的一种方式，我们应该时刻关心关爱身边的人”。
四、教学资料1.拜年相关视频和图片。
2.五彩纸、彩笔、贺卡等。
3.红包。
五、教学评价老师可以通过观察幼儿在拜年互动和制作拜年贺卡中的表现，了解他们是否掌握了基本的拜年礼仪和祝福语，以及是否能在表达中体现出尊重长辈、关爱亲人和朋友的态度。
六、教学反思教师应在教学前对所教课程进行深入的研究和准备，并在教学过程中灵活调整教学策略，适当增加互动和游戏环节，以提高幼儿的主动参与程度。
同时，教师还应当充分尊重和考虑幼儿的思维方式和成长特点，合理地分配学习任务，让每个幼儿都能在学习过程中充分展示自己的特长和才能。
中班社会教案及教学反思《拜年》
中班社会教案及教学反思《拜年》一、教学目标通过本节社会活动的教学，使中班幼儿能够：1.了解中国传统节日——春节；2.了解“拜年”的习俗；3.培养幼儿的社交能力和表达能力；4.培养幼儿的团队合作意识。
二、教学准备1.教师准备：幼儿园春节装饰品、红包等；2.幼儿准备：准备拜年时所需的祝福语。
三、教学过程第一步：导入活动（10分钟）1.教师向幼儿介绍春节的来历和意义，并引导幼儿谈论自己对春节的了解和感受。
2.展示幼儿园春节装饰品，让幼儿观察，激发幼儿的兴趣。
第二步：学习“拜年”习俗（20分钟）1.教师将幼儿园春节装饰品搬到教室中央，以模拟家庭传统习俗的场景。
2.教师向幼儿展示如何拜年，教授幼儿拜年时的礼仪动作和问候语。
3.让幼儿模仿教师的示范，逐一向其他幼儿拜年，并互相问候。
第三步：编写祝福语（30分钟）1.教师引导幼儿联想春节拜年的祝福语，如“恭喜发财”，“身体健康”，“学习进步”等。
2.激发幼儿的创造力，让他们根据自己的想法编写和设计祝福语。
3.幼儿互相分享自己编写的祝福语，并提供互动与反馈。
第四步：拜年活动（30分钟）1.幼儿分组进行拜年活动。
2.让每个小组选择一个组长，由组长带领其它成员一起拜年。
3.幼儿围绕班级、幼儿园的教师、家长等进行拜年，掌握礼仪规范。
第五步：活动总结（10分钟）1.教师与幼儿一起回顾拜年活动的过程，并与幼儿共同总结所学到的知识。
2.鼓励幼儿表达自己的体验和感受，提高他们的表达能力和自信心。
四、教学反思通过本节社会活动的教学，幼儿在模拟家庭传统习俗的场景中了解了春节拜年的习俗，培养了幼儿的社交能力和表达能力。
幼儿通过编写祝福语和拜年活动的过程，不仅锻炼了动手能力，还培养了他们的团队合作意识。
然而，教学过程中也存在一些问题。
首先，幼儿对于祝福语的编写还比较依赖教师的引导，需要更多的启发和鼓励，激发他们的创造力。
其次，拜年活动中需要对幼儿的礼仪规范进行更加明确的指导，以提高幼儿的礼仪意识和礼仪规范。
中班社会活动教案过年
中班社会活动教案过年一、活动目标：1. 了解春节的传统习俗，知道过年的基本流程。
2. 通过手工制作、游戏等活动，体验过年的喜庆氛围。
3. 培养幼儿的团队协作能力和创造力。
4. 教育幼儿懂得关爱家人，分享快乐。
二、活动准备：1. 红色卡纸、剪刀、胶水、彩笔等手工制作材料。
2. 与过年相关的故事书籍。
3. 音乐CD《恭喜恭喜》。
4. 提前安排好活动场地，布置喜庆的气氛。
三、活动过程：1. 主题导入（5分钟）：教师向幼儿讲解春节的传统习俗，如贴春联、放鞭炮、拜年、领压岁钱等，引导幼儿谈论自己过年的趣事。
2. 手工制作（10分钟）：教师分发红色卡纸、剪刀、胶水、彩笔等材料，指导幼儿制作贺卡或灯笼，培养幼儿的动手能力。
3. 故事分享（5分钟）：教师讲述一个与过年相关的故事，如《年的传说》、《孙悟空闹新春》等，引导幼儿了解过年的由来和意义。
4. 游戏环节（5分钟）：教师组织幼儿开展“恭喜恭喜”的音乐游戏，让幼儿在游戏中体验过年的喜庆氛围。
5. 总结结束（5分钟）：教师引导幼儿谈谈活动中的收获，教育幼儿懂得关爱家人，分享快乐。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中过年的习俗，鼓励家长参与幼儿的制作过程。
2. 环境创设：将幼儿制作的手工作品装饰在活动室内，营造喜庆的气氛。
3. 区域活动：在角色区设置“年货市场”，让幼儿扮演买家、卖家，体验过年的购物乐趣。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对过年习俗的认识。
2. 关注幼儿在手工制作、游戏环节的表现，评估他们的动手能力和团队协作能力。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中过年的情况。
4. 通过幼儿的谈话，了解他们在活动中的收获和感悟。
六、活动内容：1. 学习贴春联：让幼儿了解春联的来历和意义，学习贴春联的方法，并在教师的指导下自己动手贴春联。
2. 制作鞭炮：通过手工活动，让幼儿学习制作鞭炮，并在活动室中布置鞭炮，增加过年的气氛。
幼儿园中班下学期社会教案大家都来拜年(三篇)
教学资料参考范本幼儿园中班下学期社会教案大家都来拜年(三篇)目录：幼儿园中班下学期社会教案大家都来拜年一幼儿园中班下学期社会教案妈妈的节目二幼儿园中班下学期社会教案我不怕黑三幼儿园中班下学期社会教案大家都来拜年一情境目标：1、能大胆与他人交往,表演朗诵儿歌《拜年》并运用熟悉的乐器进行伴奏。
2、感受节日的欢乐、友好气氛;情境创设：乐器：锣、圆舞板、双响筒、小铃或杯子、筷子、铁盒、积木等生活乐器。
活动实施：1、老师向小朋友拜年：1)先向全体小朋友拜年。
“新年到，新年到，敲锣打鼓真热闹，我来给你拜个年，小朋友，新年好!祝你们天天身体好，祝们天天哈哈笑，哈哈笑。
”2)老师分别向个别小朋友拜年，逐步吸引大家和老师一起来“拜年”。
(根据幼儿改变以下儿歌祝福的内容。
)2、小朋友向老师拜年()1)启发幼儿改编儿歌内容：向老师拜年应该说什么?(如天天工作好等)2)每个幼儿自选一种乐器，为朗诵的拜年儿歌伴奏。
3、向爸爸、妈妈等家人拜年1)启发幼儿改编祝词词。
2)布置任务：回家向家人拜年。
幼儿园中班下学期社会教案妈妈的节目二活动目标：1、知道三月八日是妇女节，是妈妈的节目。
2、了解妈妈的工作和妈妈的喜好，喜欢妈妈。
3、通过表演节目和妈妈一起游戏，表达对妈妈的祝贺。
材料准备：1、一些歌曲音带，如〈我的好妈妈〉、〈世上只有妈妈好〉，《小乌鸦爱妈妈》等2、幼儿事先准备好送给妈妈的礼物。
鲜花，小奖品3、通知妈妈参加活动。
过程：导入活动师：“今天我们幼儿园里来了这么多的妈妈，你们知道是为什么呀?”幼儿答。
师：“对，三八妇女节到了，今天是全世界妈妈，还有阿姨，奶奶的节日，今天我欢聚在一起，来庆祝妈妈的节日，你们开心吗?”我们一起拍手来欢迎我们的妈妈。
(幼儿园拍手)我们一起来唱一首歌吧，名字叫“世上只有妈妈好”“我的好妈妈”(幼儿集体唱)请幼儿起来介绍自己的妈妈名字及工作“小朋友，你的妈妈叫什么名字，她在哪里工作呢?”(个别幼儿介绍)猜猜妈妈喜欢吃的水果“你爱自己的妈妈吗?那你知道你妈妈最喜欢吃什么水果呢?小朋友先想一下，不要说出来，我请妈妈把自己喜欢吃的水果写在纸上，再请小朋友来说一说，看看有没有猜对。
中班上学期社会教案《拜年知多少》
中班上学期社会教案《拜年知多少》教案名称：拜年知多少教学科目：社会目标年级：中班教学目标：1.了解中国传统的拜年习俗；2.学习并掌握与拜年相关的常用祝福语；3.培养学生自我表达能力和合作意识。
教学内容：1.拜年习俗的起源和意义；2.常用的拜年祝福语；3.制作拜年贺卡。
教学步骤：第一课时：导入：播放一个有关中国传统拜年习俗的视频，让学生初步了解拜年的意义和方式。
1.介绍拜年习俗的起源和意义（15分钟）：a.通过图片和简单的语言，让学生了解拜年习俗的起源和意义；b.简单介绍拜年的方式和相关的礼仪。
2.学习常用的拜年祝福语（20分钟）：a.为学生播放录音，教授常用的拜年祝福语，如“恭喜发财”、“万事如意”等；b.带领学生一起模仿、练习这些祝福语，并鼓励他们用自己的语言进行表达。
3.活动：制作拜年贺卡（25分钟）：a.分发卡纸、彩笔等材料，让学生用自己的方式制作拜年贺卡；b.鼓励学生在贺卡上写下自己制作的祝福语，并互相交流和分享。
作业：要求学生在家里找到一位长辈，询问他们对拜年的理解和体验，并记下来。
第二课时：1.学生分享自己的家庭拜年经历（15分钟）：a.让学生依次分享自己家庭拜年的方式和体验；b.引导学生交流对拜年的理解和感受。
2.讲解和解读学生的家庭体验（25分钟）：a.根据学生们的分享，讲解其中值得注意的习俗和文化内涵；b.解读学生们对拜年的理解和感受，引导他们思考拜年的意义。
3.活动：角色扮演（20分钟）：a.分组让学生扮演不同的角色，如长辈、晚辈、朋友等；b.让学生模拟拜年场景，互相问候和祝福。
课堂讨论：让学生就自己制作的拜年贺卡进行展示和讨论，分享自己的想法和创意。
总结：通过这两节课的学习，学生们会更深入地了解中国传统的拜年习俗，掌握常用的祝福语，并对拜年的意义有更深入的理解。
通过制作拜年贺卡和角色扮演等活动，培养学生自我表达能力和合作意识。
中班社会活动教案：拜年教案(附教学反思)
中班社交活动教案：新年教案（对教学的反思）中班社交活动新年课时计划（对教学进行反思）主要包括活动设计背景，活动目标，教学重点，困难，活动准备，活动过程，教学反思等内容，使孩子们可以体验快乐的新一年，让孩子成长。
说到文明礼貌的习惯，它适合幼稚园老师参加中班社交活动课。
快来看看新年的课程计划。
活动设计背景在农历新年活动中。
活动目标1.让孩子们重温新年快乐的场景。
2，让孩子养成文明礼貌的习惯。
3.让孩子们知道如何庆祝中华民族尊重老人和年轻人的美德。
4.培养孩子敏锐的观察能力。
5.测试孩子的反应能力并锻炼他们的个人能力。
教学重点，难度如何训练幼儿尊重长者并学会感恩。
活动准备1.一些糖和饼干。
2.一台录音机。
3.几个红色信封。
活动程序1.分组：第一组：祖父，祖母，祖父，祖母。
第二类：养老院的祖父和祖母。
第三组：父亲，母亲，孩子。
2.活跃的气氛：老师问：孩子们，你喜欢农历新年吗？你想去新年吗？今天，让我们共同努力，打造出“年度最佳”游戏。
3，比赛开始，每个小组都是每个人。
放鞭炮录音时，孩子们大喊“新年！”“孩子们在放鞭炮的喜庆声音中笑了。
指导意见：请爸爸，妈妈，孩子去祖父，祖母，祖父，祖母庆祝新年。
爸爸，妈妈和孩子拿着糖和饼干庆祝新年。
爷爷，奶奶，爷爷，奶奶给孩子送了红包。
小演员们很幸福。
指导语：孩子们，您忘了养老院的祖父和祖母吗？因此，我的父母带着孩子们的礼物带孩子们来到养老院，看着他们与他们的祖父和祖母拥抱在一起，这是一个幸福的家庭形象。
4.游戏结束了。
师生交流游戏的经验：尊重长者，关心他人并礼貌待人。
5.总结：评论幼儿在游戏中的表现，认真表扬扮演角色的孩子，并激发他们的表演兴趣。
教学反思老师的经验水平还不够。
培养孩子的审美能力没有更高的水平。
对孩子的奖赏和感激没有更深入的了解。
中班社会活动教案：拜年
中班社会活动教案：拜年一、教学目标1.了解传统的春节拜年习俗，并理解其中的意义。
2.掌握简单的拜年用语和礼仪。
3.培养孩子们的社交能力和表达能力。
4.培养孩子们的团队合作意识和组织能力。
二、教学准备1.春节拜年的相关图片和道具。
2.拜年用语的卡片。
3.春节拜年的视频或音频材料。
4.学生们制作的拜年贺卡。
三、教学过程1. 热身活动（5分钟）•引导学生们回顾春节的来历和意义，让他们回忆起自己在家庭中是如何庆祝春节的。
•展示一些春节的图片，让学生们描述其中的人物和场景。
•利用春节的音乐让学生们感受到节日的氛围。
2. 引入活动（10分钟）•展示一段关于春节拜年的视频或音频材料，让学生们了解拜年的内容和方式。
•引导学生们讨论他们在拜年时见过的习俗和场景。
•解释拜年的含义，让学生们明白拜年是表达祝福和尊重的一种方式。
3. 学习拜年用语（15分钟）•分发拜年用语的卡片，给每名学生一张。
•引导学生们通过猜测卡片上的汉字或图片，理解拜年用语的意思。
•给学生们一些例句，让他们模仿并练习用拜年用语祝福他人。
4. 角色扮演（15分钟）•将学生们分成小组，每组扮演一个角色：拜年的人、被拜年的人和记录拜年情况的人。
•让学生们根据拜年的场景，利用拜年用语进行角色扮演，演示拜年的过程。
•引导学生们注意礼貌和表达方式，鼓励他们用适当的姿态和语言进行拜年。
5. 制作拜年贺卡（20分钟）•让学生们利用彩纸、剪刀、颜料等材料制作拜年贺卡。
•提供一些拜年的图片和祝福语的模板供学生们参考。
•鼓励学生们用自己的创意设计贺卡，并写上自己的祝福语。
6. 拜年活动（25分钟）•将学生们分成不同的小组，每组选出一名负责人。
•每个小组制定拜年的计划，并安排拜访对象。
•学生们利用拜年用语和制作的贺卡，亲自拜访其他教室或学校的其他班级，向他们表达祝福和问好。
四、教学总结•结束拜年活动后，让学生们回顾今天的学习内容，总结他们对拜年的理解和收获。
•鼓励学生们分享他们在拜年活动中的体验和感受。
拜年教案幼儿园中班
拜年教案幼儿园中班一、教学目标1.知识目标•学习春节的传统文化和习俗•掌握拜年礼仪，并能够表演简单的拜年对联•了解“红包”文化和习俗2.能力目标•认字：能够认读“春”、“福”、“寿”等字，并知道它们的意义•语言能力：能够用简单的语言描述和表达自己的感受和体会•社交能力：培养良好的礼仪意识，学习如何与人交往并表达祝福二、教学准备•春联•福字•红包•拜年礼仪道具•课件三、教学过程1.导入首先，老师可以通过展示春联和福字等对新年的装饰教具，向幼儿传达春节即将到来的信息。
然后，老师可以问幼儿们：“什么节日快要到了？”并引导幼儿回答：“春节快到了！”2.教学内容（1）拜年礼仪拜年礼仪是春节期间的传统文化习俗之一。
老师可以展示和介绍拜年礼仪道具，例如鞭炮、汤圆、糖果等，并向幼儿们演示拜年的基本流程。
在演示过程中，老师可以教学如何敬献鞭炮、谈笑祝福、与人问好、接受拜年红包等。
同样，老师也可以启发幼儿们提出自己的问题，以丰富他们的知识和理解程度。
（2）拜年对联拜年对联是春节期间的传统文化习俗之一。
老师可以展示一些拜年对联的例子，并要求幼儿们一起学写、背诵和演唱。
例如：上联：新春万象更新下联：岁月如梭转瞬即逝（3）红包文化红包是春节期间的传统文化习俗之一，也是许多幼儿喜欢的部分。
老师可以向幼儿们介绍“红包”的来历和文化，同时教授如何正确使用红包进行交往和感恩。
3.小结在教学过程中，老师应及时总结幼儿的学习成果，并评价各项表现。
例如，老师可以要求幼儿背诵拜年对联或表演拜年礼仪，同时点评他们的表现和进步。
4.延伸活动为了加深幼儿的印象和理解，老师可以提供一些延伸活动。
例如，可以引导幼儿创作自己的拜年对联、画出自己的“红包”、制作自己的春联等。
四、教学反思通过本堂课的教学，幼儿们能够初步了解春节的传统文化和习俗，掌握拜年礼仪，并能够表演简单的拜年对联。
同时，他们能够认读“春”、“福”、“寿”等字，并知道它们的意义。
本堂课的教学内容充分考虑了幼儿的认知和兴趣，以及他们道理和行为方面的培养。
中班社会教案及教学反思《拜年》3篇
中班社会教案及教学反思《拜年》中班社会教案及教学反思《拜年》精选3篇（一）教案：教学目的：1.理解中国春节的风俗与文化；2.学习拜年的礼仪与方式；3.培养学生的交流才能和团队合作意识。
教学准备：1.课件、多媒体设备等教学用具；2.小组活动用具：纸、笔、教具等；3.相关材料：《拜年》短文、图片等。
教学步骤：导入〔5分钟〕：1.利用图片、视频等展示中国春节的场景，引起学生对春节的兴趣；2.问学生们对拜年这一风俗有哪些理解，引导学生进入拜年的主题。
呈现〔10分钟〕：1.老师呈现《拜年》短文，让学生进展快速阅读，理解春节的拜年风俗；2.导师主要考虑学生年龄段大小，大范围拓展相应年代大家拍新年时的风俗讲解〔15分钟〕：1.老师讲解《拜年》中的重点词汇和短语，并进展示范；2.解释拜年的礼仪和方式，如祝福语、长辈红包等；3.提问学生对拜年的一些问题，引导学生积极参与讨论。
练习〔20分钟〕：1.学生在小组内进展角色扮演，演绎春节前夕拜年的场景；2.学生进展配组学习、老师当仁不让施行学生的需求核实；3.学生进展情景对话练习，模拟拜年的真实情境。
总结〔5分钟〕：1.老师向学生总结拜年的礼仪与方式，并画重点；2.学生自由发言，总结自己的学习收获和感受；3.鼓励学生提出意见和建议。
教学反思：在本节课中，我们以《拜年》为主题，通过介绍中国春节的拜年风俗，培养学生理解中华传统文化的才能。
通过呈现短文，让学生理解拜年的过程和重要的礼仪，然后进展学习讨论和角色扮演，进步学生的交流才能和团队合作意识。
整个教学过程准备充分，可以有效引发学生的兴趣。
同时，在讲解过程中，老师注重将抽象的概念用简单的语言解释，使学生易于理解。
在练习环节，学生可以主动参与讨论和角色扮演，锻炼了他们的口语表达才能和团队合作才能。
不过，在今后的教学中，我将注重对学生的英语口语技能的培养，鼓励学生可以更自由地表达自己的思想和观点。
同时，我也将增加互动性的活动，让学生更多地参与到课堂教学中来，进步他们的主动性和学习兴趣。
幼儿园中班社会教案《拜年》含反思
幼儿园中班社会教案《拜年》含反思【导入】老师引导幼儿们回顾春节即将到来，询问他们对春节的了解和感受。
鼓励他们分享自己家庭过年的习俗，激发幼儿的兴趣和热情。
【内容展开】1. 讲解拜年的含义老师用简单明了的语言向幼儿们解释拜年的含义，告诉他们拜年是人们在新年期间互相走访亲朋好友，送上祝福和美好的祝愿。
同时，提醒幼儿们要恭敬礼貌地拜年，让拜年更有意义。
2. 听故事《拜年的故事》老师给幼儿们讲一个与拜年有关的故事，故事的主人公是一只小鸟，它在冬天逃离了北方的严寒来到南方。
小鸟见到了南方的动物们，它们在春节期间互相问候，拜年送礼。
幼儿们通过故事角色的经历，了解到拜年是一种表达关心和祝福的方式，能够带来团圆和快乐。
3. 制作贺卡老师组织幼儿们一起制作贺卡，并鼓励他们用彩笔、贴纸等装饰贺卡，以表达对家人、朋友的新年祝福。
同时，老师引导幼儿们思考要写些什么内容，鼓励他们用自己的语言表达祝福和心意。
4. 游戏活动：拜年接龙老师组织幼儿们进行拜年接龙游戏。
游戏规则是，每个幼儿说一句新年祝福的话语，然后将话筒交给下一个幼儿。
通过这个游戏，幼儿们能够锻炼自己的口语表达能力，同时也体验到拜年的乐趣。
5. 观看视频：拜年的传统老师播放一段视频，展示中国春节期间拜年的传统习俗和方式。
视频中包括走亲访友、给长辈拜年、收红包等。
通过观看视频，幼儿们能够更直观地了解中国文化中的拜年习俗，加深对春节的认识。
【反思】教案的结尾，老师进行反思和总结。
回顾教案的实施过程，反思幼儿们在学习过程中的表现和收获。
教师可提出一些问题引导幼儿们思考，例如：“你们喜欢制作贺卡吗？有没有和朋友互相送贺卡呢？”“在拜年接龙游戏中，你们都写了什么祝福的话语？”借此机会，鼓励幼儿们分享自己的经历和感受。
同时，老师也要提醒幼儿们要时刻保持礼貌、友善和尊重他人，以及记录下幼儿们的成长和进步。
【总结】通过本次社会教案的开展，幼儿们对拜年的含义有了更深入的理解，并通过制作贺卡、参与游戏活动等方式，提高了他们的表达能力和团队合作意识。
中班文明拜年礼仪教案20篇
中班文明拜年礼仪教案20篇这是中班文明拜年礼仪教案20篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、中班社会活动教案：拜年教案(附教学反思)活动设计背景以过年活动为背景。
活动目标1、让幼儿重新体会过年愉快的情景。
2、让幼儿养成讲文明，有礼貌的习惯。
3、让幼儿懂得拜年体现我们中华民族尊老爱幼的一种美德。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
教学重点、难点如何培养幼儿尊敬长辈和学会感恩。
活动准备1、糖、饼干若干。
2、录音机一台。
3、红包若干个。
活动过程1、分组：第一组：爷爷、奶奶、外公、外婆。
第二组：敬老院的爷爷、奶奶。
第三组：爸爸、妈妈、孩子。
2、活跃气氛：师问：小朋友们，你们喜欢过年吗？喜欢去拜年吗？今天，我们一起来做个“拜年”的游戏。
3、游戏开始，各组各就各位。
放鞭炮录音，小朋友们一起喊“过年啦！”在喜庆的噼噼啪啪的鞭炮声中，小朋友们喜笑颜开。
指导语：请爸爸、妈妈、孩子去给爷爷、奶奶、外公、外婆拜年。
爸爸、妈妈、孩子拿着糖、饼干去拜年，爷爷、奶奶、外公、外婆把红包发给了孩子。
小扮演者们在一片祝福声中乐开了怀。
引导语：小朋友们，你们忘记了敬老院的爷爷、奶奶了吗？于是，爸爸、妈妈领着孩子拿着礼物走向敬老院，看着他们和爷爷、奶奶拥抱在一起，活脱脱的一副家庭祖孙欢乐图。
4、游戏结束。
师幼交流游戏的心得：尊敬长辈，对人有爱心，有礼貌。
5、小结：点评幼儿在游戏中的表现，表扬认真扮演角色的幼儿，激发幼儿的表演兴趣。
教学反思老师的经验水平不够，没有更高层次的培养孩子的审美能力，没有更深刻的让孩子懂得回报和感恩。
第2篇、中班主题活动文明礼仪小天使教案反思活动目标：1、学习日常礼貌用语(请、谢谢、对不起、没关系)，并在适当的场合运用。
2、初步培养文明礼貌行为和意识。
3、初步培养幼儿有礼貌的行为。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
中班社会活动春节教案（精选6篇）
中班社会活动春节教案（精选6篇）中班社会活动春节教案（精选6篇） 作为⼀⽆名⽆私奉献的教育⼯作者，时常需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进⽽选择科学、恰当的教学⽅法。
我们该怎么去写教案呢？以下是⼩编为⼤家收集的中班社会活动春节教案（精选6篇），欢迎阅读，希望⼤家能够喜欢。
中班社会活动春节教案1 设计意识： 拜年是春节的⼀项重要活动，⼈们相互问候，互致祝福。
通过拜年活动可增加⼈与⼈之间的感情。
在本次活动中，幼⼉应该学会拜年的礼仪和⽅式。
活动⽬标： ⼀、通过拜年活动增加⼈与⼈之间的感情，感受新年祝福的喜悦。
⼆、学会新年祝福的语⾔，养成良好的交往能⼒。
三、懂得在别⼈⾯前⼤胆地表达⾃⼰的意愿。
四、培养幼⼉乐观开朗的性格。
五、培养幼⼉与他⼈分享合作的社会品质及关⼼他⼈的情感。
活动准备： 扮演爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、叔叔，阿姨的头饰或其他道具，⼩红包等。
活动过程： 1、导⼊,放"新年好"的⾳乐，营造过年的⽓氛。
指导语： (1)、⼩朋友们跟着⽼师进来，请你们边听⾳乐边找个位置坐下。
(2)、⼩朋友们坐好没？那刚刚听到过的⾳乐是什么样的⼀⾸歌?那这⾸歌什么时候唱的话最好呢？ 2、拜年的礼仪 指导语： (1)、⼩朋友们说说：新年的时侯唱歌之外还可以做什么？ (2)、我们过新年时向别⼈拜年时是吧，那怎样向别⼈拜年？最常见的可以说："恭喜，恭喜"和"新年好"的祝福话。
⼩结：春节⾥⼈们互致问侯和祝福的礼仪是拜年。
初⼀清晨，⼤家都要早早起床去拜年，戴新貌，表⽰新的⼀年的开始。
拜年时要双⼿握拳，抱在胸前；⼀边晃动⼀边鞠躬，说祝福的话，最常见的"恭喜，恭喜"和"新年好。
" 3、情景游戏"拜⼤年"。
指导语： (1)、⼩朋友们想⼀想，如果过新年时：你碰到爷爷奶奶的话；你会爷爷奶奶怎么拜年？ (2)、⼩朋友想不想玩"拜⼤年"的游戏？那在游戏中有六个⼈物，分别是爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、叔叔、阿姨。
社会拜年礼仪教案
社会拜年礼仪教案一、引言。
新年是一个重要的节日，人们在这一天会互相拜年，表达对彼此的祝福和美好的祝愿。
在社会生活中，拜年礼仪是一种重要的社交礼仪，它不仅能够增进人与人之间的感情，还能够传递出一种尊重和关爱的态度。
因此，学习和掌握拜年礼仪对于我们来说是非常重要的。
本文将从拜年的意义、拜年的对象、拜年的方式和拜年的礼仪等方面进行详细的介绍和讲解，希望能够帮助大家更好地了解和掌握拜年礼仪。
二、拜年的意义。
拜年是中国传统文化中的一个重要习俗，它代表着对新一年的美好祝愿和期待。
在拜年的过程中，人们会相互道出对彼此的祝福和美好的愿望，希望在新的一年里能够身体健康、事业顺利、家庭幸福、财运亨通。
同时，拜年也是一种传统的社交活动，通过拜年可以增进人与人之间的感情，拉近彼此的距离，让人与人之间更加和睦、友好。
三、拜年的对象。
在中国传统文化中，拜年的对象主要是长辈、亲友和同事。
对于长辈，拜年是一种尊敬和孝顺的表现，表示对长辈的尊重和关爱；对于亲友，拜年是一种情谊的表达，表示对亲友的关心和祝福；对于同事，拜年是一种职场礼仪，表示对同事的尊重和友好。
因此，在拜年的过程中，我们需要根据不同的对象和身份，采取不同的拜年方式和礼仪。
四、拜年的方式。
1. 拜年的时间。
在中国传统文化中，拜年的时间通常是在春节期间。
春节是中国最重要的传统节日，也是中国人拜年的主要时间节点。
除了春节之外，还有一些特殊的日子，比如端午节、中秋节等，也是适合拜年的时机。
在这些节日里，人们会互相拜年，表达对彼此的祝福和美好的祝愿。
2. 拜年的方式。
拜年的方式有很多种，比如拜年贺卡、拜年电话、拜年短信、拜年微信等。
在现代社会中，人们可以通过各种方式来进行拜年，比如利用手机、电脑等现代科技设备来发送拜年祝福。
当然，最传统的方式还是亲自拜访，面对面地向对方表达祝福和美好的愿望。
五、拜年的礼仪。
1. 拜年的问候语。
在拜年的过程中，我们需要用恰当的语言来表达对对方的祝福和美好的愿望。
幼儿园中班社会教案《拜年知多少》
幼儿园中班社会教案《拜年知多少》一、教学背景农历新年是中国传统的重要节日之一，孩子们身处不同的家庭环境，对于农历新年的了解程度也有所不同。
而班级作为孩子们真正的“第二个家”，应该为孩子们提供更多的传统文化教育，让他们通过亲身体验，更深入地了解中国传统节日文化。
二、教学目标1.学习拜年礼仪，掌握“拜年”和“问候”中的关键词汇和表达方式；2.培养孩子们的交际能力和表达能力；3.培养孩子们的大胆表达和和谐交往能力；4.通过“拜年”和“问候”等教学内容的实践，进一步增强孩子们对中国传统节日文化的认识和了解。
三、教学重点1.学习拜年礼仪，掌握关键词汇和表达方式；2.实践运用所学内容，培养孩子们的口语表达和交际能力。
四、教学内容【导入】•暖身活动：唱歌《新年好》•导入问题：“你们知道新年怎么过吗？”【主体】1.拜年：孩子们学习拜年的礼仪和表达方式，绘制示意图，通过角色扮演的方式将拜年过程进行模拟；2.送祝福：孩子们学习新年常用的祝福语和表达方式，利用图片和视频进行展示，通过小游戏巩固学习内容；3.制作贺卡：孩子们用手工制作贺卡，以回馈与祝福亲友为主题，实践运用所学内容。
【总结】教师与孩子们一起回顾所学内容，加深记忆，同时引导孩子们思考新年的含义和重要性。
五、教学策略【启发式教学】启发式教学是从学习者的角度出发，利用教学中的各种手段和教学资源，引导学生自主探究和发现知识的过程。
适合幼小初中等阶段的学生，可以激发他们的学习兴趣，提高其学习效率。
【案例教学】案例教学可以使学习内容和学习方法更具体化，可以加深学生对知识的理解和记忆，对英语的学习有很好的帮助。
【实践教学】实践教学是指通过实际操作和练习，帮助学生掌握基本的理论知识和技能。
可以培养学生动手能力，提高学生的实际应用能力。
六、教学评估•学生拜年的表现，包括礼仪和表达；•学生能否准确运用所学知识和技能，制作贺卡；•学生的自我反思和教师的课堂观察和评价等。
七、教学资源•学生手册•各种手工材料•PPT素材•视频资料•教学运用的平板电脑及教学工具八、教学后记这堂课让孩子们了解了新年的传统文化，学会了拜年礼仪和祝福方式，制作了贺卡回馈亲友，让孩子们在实践中更好地感受到新年的氛围和文化内涵。