《敬业》作文讲评指导共29页
高考作文导写：“敬业”主题作文--做一件事,便忠于一件事(附：文题解析及范文)
高考作文导写：“敬业”主题作文--做一件事，便忠于一件事（附：文题解析及范文）文题展示梁启超在《敬业与乐业》一文中说：“敬字为古圣贤教人做人最简易、直捷的法门，可惜被后来有些人说的太精微，倒变得不适用了。
唯有朱子解的最好，他说：‘主一无适便是敬。
’用现在的话讲，凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛，便是敬。
”在现实生活中，我们每个人都有要承担的职责。
在面对它时，如果能在心中保持有一种责任，有一种奉献，有一种担当，有一种专注，都可以称之为敬业。
请你写一写你自己或者身边人的敬业故事，也可以谈一谈你对敬业的感受和看法。
要求：自拟题目；除诗歌外，文体不限；要结合自己的生活经历和切身体验。
写作导引材料中用梁启超的文章对敬业做了充分的阐释，那就是“凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛，便是敬”。
那么作文选材的内容，最好能紧紧围绕这个方向展开。
材料还对题目又做了进一步引申，引导我们关注现实生活，弘扬和学习责任、奉献、担当、专注的敬业品质，我们也可以据此进一步扩展写作的选材空间。
“写一写故事”和“谈一谈看法”，是在约束文体，可以写记叙文，也可以写议论文。
“文体自选”，不意味着可以写成“四不像”，千万要注意这一点。
高分示范写在视频剪辑本上的励志回忆袁梓祺厚厚的活页本上，密密麻麻地记录着我剪辑视频的无数瞬间。
点点批改，手绘草图，折叠的整整齐齐的配音稿文案，还有用红笔写下的经验教训……我的视频剪辑本上，满满的都是励志回忆！我是班长，也是班级的视听产品制作负责人，为了这项工作，我奉献出无数的时间和精力，我可以骄傲地说：我真得很敬业！甜，来源于全力以赴。
面对着丰富的素材，我既欣喜又为难：脚本、内容的取舍，特效、配乐的选取，怎样的效果才是最好的？哪张照片应该放在前面？搭配什么解说词呢？……这可是申报先进班集体的视频，我必须全力以赴！“一会儿再背背单词吧？”“您说哪一帧？”“明天是英语测试还是数学测试？”“是青龙湖公园之旅啊！”……面对我的答非所问，妈妈虽然心里着急，却还是给予我理解与支持！“班长做的视频经过师生代表评选，最终脱颖而出……”那一刻，所有同学向我投来感激的目光！那天晚上，我用很大很大的字，在视频剪辑本上郑重写下：甜！付出辛苦终有所得！乐，建立于勇挑重担。
2020年高考作文写作指导——向敬业者致敬
2020年高考作文写作指导——向敬业者致敬向敬业者致敬何谓敬业？朱熹有言：“敬者，主一无适之谓。
”所谓敬业，就是做一件事，便忠一件事。
鞠躬尽瘁，死而后已，诸葛亮用义举对“敬业”作了最好的诠释。
身为蜀国宰相，自从刘备三顾茅庐请其出山后，他终其一生，为了实现“匡扶汉室，还于旧都”的大业，殚精竭虑，矢志不渝。
刘备驾崩后，面对无能的刘禅，诸葛亮没有篡权夺位，而是毫无怨言地辅佐那个“扶不起的刘阿斗”，宵衣旰食，无怨无悔。
即使在生命的最后时刻，他心中挂念的还是如何帮助蜀军平安突围，真可谓“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”！何以如此？正如诸葛亮在《前出师表》中所言：“受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明。
”这一“忧”一“叹”，不正是诸葛亮披肝沥胆、无私敬业的生动写照吗？一汲清泠水，高风味有余。
三十六年只干一件事——为有“天渠”活水来。
为了完成这个神圣的使命，黄大发沧桑了面孔，青丝染霜，但他最终兑现了承诺，用他的敬业，凿出了一条“生命渠”，解决了全村人吃水的问题。
还有那位边防兵，他“喝牛奶”的照片感动了无数人。
天寒地冻，牛奶已经成了冰块，这位战士撕开包装，用嘴唇的温度去融化坚冰。
十年饮冰，难凉热血！这些共和国的英雄，用他们的执着和敬业，换来了万家幸福，国运昌隆。
向英雄致敬！向敬业者致敬！“人生没有选择，国家需要，我就去做。
”航天科学家孙家栋如是说。
面对一望无际的戈壁滩，在一穷二白的境况中，孙家栋不畏惧、无怨言，始终坚守在自己的岗位上，不因环境恶劣而退缩，不因试验失败而灰心，将自己的青春年华与聪明才智，全部奉献给航天事业。
这种精神感天动地！还有那晨曦初露中不避寒暑、清扫马路的清洁工，那风里来雨里去、将美食和温暖送上门的快递小哥，那远离家小、在脚手架上建设城市的建筑工人……他们的辛劳付出除了收入外，更是因为敬业。
因為敬业，所以热爱;因为热爱，所以无悔;因为无悔，所以无憾！当然，敬业，有时需要忍受寂寞，不计得失，看淡荣辱，具有舍我其谁的境界。
敬业讲稿
同学们，今天我们来上一节班会课。
在上班会课之前呢，我们先来看一段新闻。
（播放视频）看完这段新闻，同学们思考一下，有什么感受。
（学生自由发言）大家讲得都非常好，屠呦呦之所以取得这么大的成就和她的敬业精神是分不开的。
那么今天这节班会课，我们就来谈一谈社会主义核心价值观中的敬业。
（播放课件）首先我们来说一说什么是社会主义核心价值观。
（播放并朗读课件）我们都看到了，敬业是公民个人层面的价值准则，那么有没有同学能说一下你心目中的敬业是怎样的？（学生自由发言）大家讲得都非常好，那么敬业到底是什么呢？我们来看一下。
（播放并朗读课件）看了概念大家是不是感觉敬业的概念还不够清晰？下面我们就通过两篇已经学过的文章来深入理解一下。
首先是梁启超的《敬业与乐业》（播放课件并请四位同学朗读）文章写得非常好，我想大家肯定从中学到了很多。
都德的《最后一课》大家都还记得吧？（播放并朗读课件）这篇文章从大的角度来说，表达了法国人民的爱国主义精神，从法语老师个人角度呢？即使第二天就不能再讲了，法语老师依然站好了他的最后一班岗，这是一种什么精神？（学生答敬业）非常好，我想大家从刚才的两个课例中，对敬业已经有了具体的认识。
接下来我们听两个小故事。
（讲第一个故事）（1）1965年，我在华盛顿的一所学校图书馆当管理员。
有一天，一位负责教九岁儿童班的老师来找我，说她班上有个学生功课完成得比其他所有孩子都快，他想再找个活干，能否在图书馆里干点什么。
我说：“让他来吧。
”一会儿，一个身材瘦小、沙色头发的男孩走进来了。
他问道：“你们有活儿让我干吗？”我给他讲解有关杜威十进位制的图书分类上架法，他听后立刻心领神会。
后来我又给他看一大摞过期借阅书卡，书卡上的书我起先认为已经还了，但是实际上由于书卡有误，这些书找不着了。
他问我：“这是件侦探式的工作吗？”我回答说：“是。
”话音刚落，他就像一名所向披靡的侦探干起来了。
老师进来告诉他该休息的时候，他已经找出三本书卡有误的书。
议论文敬业的论点初三优秀作文
议论文敬业的论点初三优秀作文议论文敬业的论点1何谓敬业?朱熹解释得最好。
他说：“主一无适便是敬。
”用现在的说讲，凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中放到这事上头，一点不旁骛，便是敬业。
便是一个修船工，面对一艘陈年旧船，在油漆船身的时候，发现有一个漏洞，你会怎么做?对，应该像“船主与修船工”故事的修船工一样，随手把漏洞补好，避免船毁人亡的悲剧发生。
其实故事中修船工的做法就是敬业。
敬业是一种负责任的态度，使我这个社会需要的一种美德。
生活在这个世界上，我们每个人都有自己的位置，在学校里，我们是学生;在家庭中，我们是孩子，在社会上，我们是个体，是组成社会大集体的一分子;将来成年后，我们还会有各种各样的身份，无论处在哪个位置上，我们都应该有敬业精神。
做学生，就要勤奋刻苦地学习;做孩子，要孝顺懂事;做社会个体，就要遵纪守法、恪守公道。
只要有足够的敬业精神，你会在社会的任何领域、任何位置上都能生存得如鱼得水，游刃有余。
他叫李桂华，那是一个普通的乡村医生。
自打19岁那年成为乡村医生起，他已记不得多少次救死扶伤。
30年来，他的同事好友，有的志存高远，出人头地;有的耐不住清贫，下海经商，如今腰缠万贯。
只有他还默默工作在清贫的岗位上，每月领着微薄的工资，为生活在这片土地上的老百姓，治病送药。
有人问他累吗。
苦吗?他腼腆地说：“干一行爱一行，既选择了这个职业，就得坚守。
”能够坚守卑微的职业，其实就是一种敬业。
敬业，有时候，需要耐得住寂寞，守得住繁华，有一个平静的心境。
他叫朱亚光，是20XX年感动中国十大人物之一，是中国核武器研制的科学技术领导人。
他负责并组织领导了中国原子弹、氢弹的研究和制造工作，是中国核事业的领航人，颁奖词说：“人生为一大事来，他一生就做了一件事，但却是新中国血脉中，激烈奔涌的最雄壮力量。
”朱亚光从事的是关乎国家兴衰荣辱的大事业，能够把一生奉献给大事业，这也同样是一种敬业。
敬业，有时候，需要用一生去守候。
【初中语文】记叙文：一个敬业的人
初中语文作文7大答题技巧技巧点拨1. 换标题法：标题是文章的眼睛，它往往揭示了文章的主要内容。
因此，作文换标题是最基本的方法。
若考试作文题目与平时训练的某篇优秀习作题目相近或平时训练的习作与考试作文主题吻合，材料也适宜，这样就无须“大动干戈”，只需将作文题目更换一下，将文内的词句稍作改动，与新标题相呼应即可。
若考试作文题的选材、主题等与平时训练的优秀习作相差甚远，就需要借助其他方法来进行了。
2. 扣题改头法：“头”，即作文的开头，这个方法要求紧扣文题，对平时优秀习作的开头进行适当的修改，甚至重新写作。
让开头符合新作文的要求，这样才能让阅卷老师耳目一新。
3. 扣题换尾法：“尾”，即作文的结尾，就是根据文题，对平时优秀习作的结尾进行适当的修改，甚至重新写作，用简洁的语言扣题。
这样的结尾，才能呼应开头，才能确保作文不跑题。
4. 描写内容增删法：写同一件事，因为扣题的关系，需要表现的主旨不一样，语句描写的详略就有所不同。
要针对不同的作文题目，针对所要表达的文题的关键词，增加一些关键的描写内容，反之，那些无关紧要的内容就可以适当删减。
总之，一切要为表现作文的主题服务。
5.修改感悟法：叙事之后，一般要采用抒情或议论的方式结尾，从而深化作文的主题。
同一件事情，从不同角度可以得出不同的感悟。
因此，作文的结尾要针对作文的主题适当调整，甚至重新写作。
这样才能更贴近主题，给阅卷老师留下深刻的印象。
6. 调整写作顺序法：一个好的材料，叙写的方式多种多样。
按时间发展顺序叙事，是最常见的一种方式，如果采用倒叙，“精彩”开场，则越能吸引阅卷老师；如果将事情变得一波三折，则更能增添写作的生动性；如果巧设伏笔，则越能彰显叙事的技巧。
当然，如果没有十足的把握，尽量不要采用这种方式，采用平时优秀习作的原有结构或许更能得到阅卷老师的青睐。
7. 题记揭示主旨法：题记是写在文章题目下面、正文之前的一段言简意赅的文字。
一篇文采飞扬的正文，再加上一段意蕴丰厚、精炼出彩的题记，可达到画龙点睛的效果，必能使文章通篇生辉，让阅卷老师眼前一亮。
《敬业》作文讲评指导共31页文档
16、人民应该为法律而战斗，就像为 了城墙 而战斗 一样。 ——赫 拉克利 特 17、人类对于不公正的行为加以指责 ，并非 因为他 们愿意 做出这 种行为 ，而是 惟恐自 己会成 为这种 行为的 牺牲者 。—— 柏拉图 18、制定法律法令，就是为了不让强 者做什 么事都 横行霸 道。— —奥维 德 19、法律是社会的习惯和思想的结晶 。—— 托·伍·威尔逊 20、人们嘴上挂着的法律，其真节制使快乐增加并使享受加强。 ——德 谟克利 特 67、今天应做的事没有做，明天再早也 是耽误 了。——裴斯 泰洛齐 68、决定一个人的一生，以及整个命运 的，只 是一瞬 之间。 ——歌 德 69、懒人无法享受休息之乐。——拉布 克 70、浪费时间是一桩大罪过。——卢梭
材料作文“敬业”审题指导与例文导写
材料作文“敬业”审题指导与例文导写材料作文“敬业”审题指导与例文导写【文题展示】梁启超在《敬业与乐业》一文中说：“敬字为古圣贤教人做人最简易、直捷的法门，可惜被后来有些人说的太精微，倒变得不适用了。
唯有朱子解的最好，他说：‘主一无适便是敬。
’用现在的话讲，凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛，便是敬。
”在现实生活中，我们每个人都有要承担的职责。
在面对它时，如果能在心中保持有一种责任，有一种奉献，有一种担当，有一种专注，都可以称之为敬业。
请你写一写你自己或者身边人的敬业故事，也可以谈一谈你对敬业的感受和看法。
要求：自拟题目；除诗歌外，文体不限；要结合自己的生活经历和切身体验。
【写作导引】材料中用梁启超的文章对敬业做了充分的阐释，那就是“凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛，便是敬”。
那么作文选材的内容，最好能紧紧围绕这个方向展开。
材料还对题目又做了进一步引申，引导我们关注现实生活，弘扬和学习责任、奉献、担当、专注的敬业品质，我们也可以据此进一步扩展写作的选材空间。
“写一写故事”和“谈一谈看法”，是在约束文体，可以写记叙文，也可以写议论文。
“文体自选”，不意味着可以写成“四不像”，千万要注意这一点。
【高分示范】写在视频剪辑本上的励志回忆北京师范大学附属实验中学袁梓祺厚厚的活页本上，密密麻麻地记录着我剪辑视频的无数瞬间。
点点批改，手绘草图，折叠的整整齐齐的配音稿文案，还有用红笔写下的经验教训……我的视频剪辑本上，满满的都是励志回忆！我是班长，也是班级的视听产品制作负责人，为了这项工作，我奉献出无数的时间和精力，我可以骄傲地说：我真得很敬业！甜，来源于全力以赴。
面对着丰富的素材，我既欣喜又为难：脚本、内容的取舍，特效、配乐的选取，怎样的效果才是最好的？哪张照片应该放在前面？搭配什么解说词呢？……这可是申报先进班集体的视频，我必须全力以赴！“一会儿再背背单词吧？”“您说哪一帧？”“明天是英语测试还是数学测试？”“是青龙湖公园之旅啊！”……面对我的答非所问，妈妈虽然心里着急，却还是给予我理解与支持！“班长做的视频经过师生代表评选，最终脱颖而出……”那一刻，所有同学向我投来感激的目光！那天晚上，我用很大很大的字，在视频剪辑本上郑重写下：甜！付出辛苦终有所得！乐，建立于勇挑重担。
语文考试作文讲评
谢 谢 聆 听！
• 敬业是什么？ • 什么样的人是敬业的呢？表现在哪些方面？ • 什么样的人就不敬业，又如何表现的？ • 学生努力学习算不算敬业，可不可以写入文章？ • 最美女教师----张丽莉为救学生而身残，算不
算敬业？ • 无臂少年----刘伟用脚演奏美妙钢琴曲，算不
算敬业？
声音
• 《感动中国》中的人就很敬业。 • 我了解一个人，他就很敬业。 • 不敬业的人也大有人在啊。贪官。 • 有些人很敬业，不过一生过得很苦，
书信
• 王老师：您好！见信如面。转眼间， 我们已经三年没见了，每次回家过 年都想看看您，可总是……您不会 怪我吧。您工作还顺利吗，现在应 该没有像我那么调皮的学生了吧。
论坛贴吧
• 楼主：今天我又老师教训了一顿，就 因为点小事，训了我小半天，真倒霉。
• 一楼：什么事？ • 二楼：一定是犯错误吧，说说…… • 三楼：我当年也老是被老师收拾，现
错字
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素材使用
论 据 使 用
论 据 使 用
论 据 使 用
论据使用
论据使用
论 据 使 用
狠的来了……
这样行吗？
这样行吗？
这样行吗？
胡说乱说
这都哪跟哪啊？
这个……
这个前需要做的，
也是必须做的。
• 开个头：新调来的王局长与上任领导不同， 就是每到节假日总是在岗，从不休息，作 为司机的我也就不得不陪他加班。
抒情散文
• 运用抒情的方式表达“敬业”精神，不牵 强，词藻美，注意句式。
其实写作就这三个关键词
思维 生活 语言
知道怎么写了，有大体思路了， 那还不够，你可别犯下面的错误。
2021高三作文“对敬业的感受和看法”原题解析及优秀范文
2021高三作文“对敬业的感受和看法”原题解析及优秀范文【文题展示】梁启超在《敬业与乐业》一文中说：“敬字为古圣贤教人做人最简易、直捷的法门，可惜被后来有些人说的太精微，倒变得不适用了。
唯有朱子解的最好，他说：‘主一无适便是敬。
’用现在的话讲，凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛，便是敬。
”在现实生活中，我们每个人都有要承担的职责。
在面对它时，如果能在心中保持有一种责任，有一种奉献，有一种担当，有一种专注，都可以称之为敬业。
请你写一写你自己或者身边人的敬业故事，也可以谈一谈你对敬业的感受和看法。
要求：自拟题目；除诗歌外，文体不限；要结合自己的生活经历和切身体验。
【写作导引】材料中用梁启超的文章对敬业做了充分的阐释，那就是“凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛，便是敬”。
那么作文选材的内容，最好能紧紧围绕这个方向展开。
材料还对题目又做了进一步引申，引导我们关注现实生活，弘扬和学习责任、奉献、担当、专注的敬业品质，我们也可以据此进一步扩展写作的选材空间。
“写一写故事”和“谈一谈看法”，是在约束文体，可以写记叙文，也可以写议论文。
“文体自选”，不意味着可以写成“四不像”，千万要注意这一点。
【高分示范】写在视频剪辑本上的励志回忆北京师范大学附属实验中学袁梓祺厚厚的活页本上，密密麻麻地记录着我剪辑视频的无数瞬间。
点点批改，手绘草图，折叠的整整齐齐的配音稿文案，还有用红笔写下的经验教训……我的视频剪辑本上，满满的都是励志回忆！我是班长，也是班级的视听产品制作负责人，为了这项工作，我奉献出无数的时间和精力，我可以骄傲地说：我真得很敬业！甜，来源于全力以赴。
面对着丰富的素材，我既欣喜又为难：脚本、内容的取舍，特效、配乐的选取，怎样的效果才是最好的？哪张照片应该放在前面？搭配什么解说词呢？……这可是申报先进班集体的视频，我必须全力以赴！“一会儿再背背单词吧？”“您说哪一帧？”“明天是英语测试还是数学测试？”“是青龙湖公园之旅啊！”……面对我的答非所问，妈妈虽然心里着急，却还是给予我理解与支持！“班长做的视频经过师生代表评选，最终脱颖而出……”那一刻，所有同学向我投来感激的目光！那天晚上，我用很大很大的字，在视频剪辑本上郑重写下：甜！付出辛苦终有所得！乐，建立于勇挑重担。
敬业作文模板绘画教案设计
一、教学目标1. 知识目标：了解敬业的含义，认识到敬业在个人成长和社会发展中的重要性。
2. 技能目标：掌握基本的绘画技巧，能够运用线条、色彩等表现敬业精神。
3. 情感目标：培养学生热爱本职工作、勤奋学习的情感，树立正确的职业观念。
二、教学重难点1. 教学重点：通过绘画作品传达敬业精神，引导学生思考敬业的意义。
2. 教学难点：如何运用绘画技巧生动形象地表现敬业精神。
三、教学过程（一）导入1. 教师展示一些具有敬业精神的图片或视频，引导学生谈谈自己对敬业的理解。
2. 提问：什么是敬业？为什么敬业对个人和社会如此重要？（二）讲授新课1. 教师讲解敬业的含义，强调敬业精神在个人成长和社会发展中的重要性。
2. 介绍绘画的基本技巧，如线条、色彩、构图等，引导学生运用这些技巧表现敬业精神。
（三）实践环节1. 学生分组讨论，确定绘画主题，如“敬业的小医生”、“敬业的教师”等。
2. 学生根据主题，运用绘画技巧进行创作，教师巡回指导。
3. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
（四）总结评价1. 教师点评学生的作品，肯定优点，指出不足。
2. 学生互相评价，交流学习心得。
3. 教师总结本次课程，强调敬业精神的重要性。
四、教学评价1. 评价标准：作品是否体现了敬业精神，绘画技巧是否运用得当。
2. 评价方法：教师评价、学生互评、自评。
五、教学反思1. 教师反思：本次课程是否达到了教学目标，教学过程中是否存在问题。
2. 学生反思：自己在绘画过程中是否充分体现了敬业精神，是否掌握了绘画技巧。
六、教学延伸1. 鼓励学生在日常生活中践行敬业精神，关注身边的人和事。
2. 开展“敬业之星”评选活动，激励学生树立正确的职业观念。
七、教学资源1. 敬业相关的图片、视频素材。
2. 绘画工具：画纸、画笔、颜料等。
八、课时安排1. 导入：5分钟2. 讲授新课：10分钟3. 实践环节：30分钟4. 总结评价：10分钟通过本节课的学习，希望学生能够深刻理解敬业精神，将敬业融入自己的学习、工作和生活中，为实现个人价值和社会发展贡献力量。
备考话题之“敬业”
77练习册LIANXICE 1500个耳光成就“张一曼” ■ 江 东电影《驴得水》上映后，片中女主角张一曼的扮演者任素汐很快红遍全国。
在电影里，任素汐扮演的张一曼连扇自己耳光的那个情节，让很多观众看后都大呼心疼，因为每一记耳光都是结结实实打在脸上的。
但任素汐在接受采访时却说：“电影中扇耳光的戏拍了三条就过了，不过从2012年开始，我出演话剧《驴得水》200多场，加起来在舞台上一共打了自己1500个耳光。
”原来，任素汐从中央戏剧学院导演系毕业后，就一直活跃在话剧舞台上，每天大部分的时间都是在排练厅和剧场度过的。
任索汐十分喜爱话剧，对于她来说，舞台就是家，她的喜怒哀乐都与这个“家”有关，因此，“家”里的一切苦乐她都乐意去尝试，去挑战。
出演话剧《驴得水》时，她天天排练天天演，早已把张一曼这个角色演绎得炉火纯青。
对于自扇耳光这个情节，有人劝她不必太过较真，可以适当地做些“技术性”处理，可任素汐却说：“舞台上的场景都是虚构的，因此演员只有依靠真实性的表演才能打动人心。
”正是靠着这份激情和执着，任素汐才把张一曼这个角色演活了。
不把自己当“陪衬” ■ 鲁桂林2009年，央视创办《开心辞典》栏目。
最初，央视敲定黄安为节目主持人，王小丫为黄安的助理，干一些辅助性质的活计。
已经靠《经济半小时》走红的王小丫，非常谦逊地服从了领导的安排。
而有些人却不看好她这种当“陪衬”的做法，对她说：“现在你已经很红了，自降身价去给别人当助手很不合适，对自身的前途发展也不利。
”王小丫说，导演没选自己挑大梁，这说明她的能力还达不到，还得跟前辈们好好学习，努力提高自己的专业水平。
一次，黄安因有别的活动没能参加当日的节目制作，王小丫便作为替补代黄安做了一期节目。
结果，这期节目好评如潮，收视率一路狂升。
终于，她顶替了黄安的位置。
事后，黄安说：“我早就知道我快要干不下去了，因为王小丫从没把自己当助理，她总是能以身作则，尽心尽力地去学，我已被她偷师不少。
敬业与乐业课文精讲
敬业与乐业一、章节划分《敬业与乐业》这篇文章的结构清晰，可以分为三个部分：第一部分（第1段）：提出问题，揭示全篇论述中心——敬业和乐业，并提出中心论点：我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。
第二部分（从“本题主眼”……到“这种生活，真算得上人类理想的生活了”）：分点论述中心论点。
本部分又可以细分为三层：第一层（从“本题主眼”……到“告诉他们对于自己现有的职业应采取何种态度”）：论有业的重要性。
第二层（从“第一要敬业”……到“我说的敬业，不外这些道理”）：论敬业的重要性。
第三层（从“第二要乐业”……到“真算得上人类理想的生活了”）：论乐业的重要性。
第三部分（最后一段）：用“责任心”和“趣味”总结全文旨意，勉励人们敬业乐业。
二、文章赏析《敬业与乐业》是近代文学家梁启超所作的一篇演讲稿，主要讲述了人类应该如何对待自己的职业，以及如何才能从职业中获得乐趣和满足感。
这篇演讲稿的赏析可以从以下几个方面进行：1. 结构清晰：整篇文章结构严谨，层次清晰。
作者先提出了“敬业乐业”的主题，然后分别从有业、敬业、乐业三个方面进行论述，最后进行总结，逻辑严密，条理清晰。
2. 语言通俗：作者的文笔流畅，语言通俗易懂，使得整篇文章读起来亲切自然，易于理解。
作者善于运用生动的比喻和形象的描绘，使得抽象的道理变得具体可感。
3. 思想深刻：作者认为，敬业是人类生活的不二法门，只有对自己的职业全身心投入，才能获得真正的成就感。
同时，作者也强调了乐业的重要性，认为只有在工作中找到乐趣，才能保持持久的动力和热情。
这些观点在今天看来，仍然具有深刻的启示意义。
4. 现实意义强：这篇演讲稿不仅对当时的社会现象进行了深入的剖析，也对现代社会的职业观念有着重要的指导意义。
在今天这个快速发展的时代，人们面临着越来越多的职业选择和挑战，《敬业与乐业》这篇演讲稿为我们提供了一种积极、健康的职业态度和生活理念。
《敬业与乐业》是一篇思想深刻、结构清晰、语言通俗的演讲稿，它不仅对当时的社会产生了积极的影响，也对今天的我们提供了宝贵的启示和借鉴。
敬业故事试讲教案模板范文
教学目标：1. 知识目标：了解敬业故事的基本概念，理解敬业精神的重要性。
2. 能力目标：培养学生收集、整理和讲述故事的能力，提高学生的口语表达能力。
3. 情感目标：激发学生对敬业精神的认同和追求，树立正确的职业观念。
教学重点：1. 敬业故事的基本概念。
2. 敬业精神的重要性。
教学难点：1. 如何引导学生理解敬业精神的内涵。
2. 如何激发学生的情感共鸣。
教学准备：1. 教学课件或黑板。
2. 敬业故事相关资料。
3. 录音设备。
教学过程：一、导入1. 教师简要介绍敬业精神的定义和重要性。
2. 提问：同学们，你们知道哪些关于敬业的故事吗？请简要分享一下。
二、新课讲授1. 教师展示敬业故事的相关资料，引导学生了解敬业故事的基本概念。
2. 学生分组讨论，分享自己收集到的敬业故事，并简要介绍故事的主人公和事件。
3. 教师选取一两个具有代表性的故事进行详细讲解，引导学生理解敬业精神的内涵。
4. 学生复述故事，教师点评并指导。
三、互动环节1. 教师提出问题，引导学生思考敬业精神在日常生活中的体现。
2. 学生分组讨论，分享自己在学习、生活、工作中体现敬业精神的事例。
3. 各组派代表进行分享，全班共同评价。
四、总结与升华1. 教师总结本节课所学内容，强调敬业精神的重要性。
2. 学生谈谈自己对敬业精神的认识和感悟。
3. 教师鼓励学生在今后的学习和工作中，树立敬业精神，努力成为一名优秀的人才。
五、课后作业1. 收集一个关于敬业的故事，下节课分享。
2. 思考自己在生活中如何践行敬业精神。
教学反思：本节课通过讲解敬业故事，让学生了解到敬业精神的重要性，并引导学生思考如何在日常生活中践行敬业精神。
在教学过程中，要注意以下几点：1. 营造轻松、愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。
2. 注重学生的主体地位，引导学生积极参与课堂活动。
3. 适当运用多媒体等教学手段，提高教学效果。
4. 关注学生的情感体验，引导学生树立正确的职业观念。
敬业作文模板绘画教案中班
敬业作文模板绘画教案中班敬业作文模板绘画教案（中班）。
活动目标：1. 认识和掌握作文模板中的人物、场景和故事情节要素。
2. 学习根据作文模板绘制生动形象的画面。
3. 培养儿童的想象力、创造力和表达能力。
活动准备：1. PPT课件，展示各种敬业人物的图片。
2. 绘画纸、彩色笔、蜡笔。
3. 范例画作，展示敬业人物的典型形象。
活动过程：一、导入（5分钟）。
1. 教师带领幼儿回忆各种敬业人物，如医生、警察、老师、科学家等。
2. 展示PPT课件，让幼儿观察敬业人物的图片，讨论他们的工作内容和特点。
二、认识作文模板（10分钟）。
1. 教师介绍作文模板，展示PPT课件。
2. 引导幼儿了解作文模板中的人物、场景和故事情节要素。
3. 组织幼儿分组讨论，根据模板提示梳理敬业人物的故事。
三、绘制人物（15分钟）。
1. 教师展示范例画作，引导幼儿观察敬业人物的典型形象。
2. 让幼儿选择自己喜欢的敬业人物，并根据模板提示绘制人物。
3. 鼓励幼儿发挥想象力，添加服装、配饰和表情细节。
四、绘制场景（10分钟）。
1. 引导幼儿根据作文模板中的人物和故事情节，绘制与敬业人物工作相关的场景。
2. 提示幼儿可以运用透视、叠加等绘画手法表现空间关系。
3. 鼓励幼儿结合生活经验，添加背景元素，丰富画面内容。
五、绘制故事情节（10分钟）。
1. 教师引导幼儿根据作文模板中的人物和故事情节，绘制敬业人物工作中的典型活动。
2. 鼓励幼儿运用肢体语言、表情和动作表现人物的心理和情感。
3. 引导幼儿添加对话或旁白，丰富画面叙事性。
六、作品展示与交流（5分钟）。
1. 组织幼儿依次展示自己的画作，并介绍画中的敬业人物和故事。
2. 引导幼儿相互欣赏，点评画作中的人物形象、场景和故事情节表现。
活动延伸：1. 鼓励幼儿收集敬业人物的故事材料，丰富自己的作文素材库。
2. 组织幼儿进行作文朗诵比赛，培养他们的语言表达能力。
3. 带领幼儿参观敬业人物的工作场所，了解他们的工作职责和奉献精神。
敬业作文讲评课教案模板
敬业作文讲评课教案模板一、教学目标。
1. 知识目标，学生能够理解什么是敬业精神，为什么敬业精神在工作和生活中非常重要。
2. 能力目标，学生能够通过阅读、写作和讨论，提高自己的语言表达能力和逻辑思维能力。
3. 情感目标，培养学生的敬业精神，激发学生对工作和生活的热情和责任感。
二、教学重点和难点。
1. 重点，让学生理解敬业精神的重要性，提高学生的写作能力。
2. 难点，如何引导学生理解敬业精神，并通过写作表达自己的观点。
三、教学过程。
1. 导入（5分钟）。
教师可以以一个引人入胜的故事或者案例来引入敬业精神的话题，让学生对敬业精神有一个初步的了解和认识。
2. 学习理解（15分钟）。
教师通过讲解和讨论的方式，让学生理解什么是敬业精神，为什么敬业精神在工作和生活中非常重要。
可以引用一些成功人士的故事或者名言名句，让学生对敬业精神有更深刻的认识。
3. 课文阅读（20分钟）。
教师布置一篇关于敬业精神的文章让学生阅读，然后进行讨论和分享。
学生可以从中找出作者的观点和论据，以及文章的写作技巧和表达方式。
4. 写作训练（30分钟）。
学生根据老师提供的写作题目，展开写作训练。
可以是议论文、记叙文或者其他形式的作文，让学生通过写作来表达自己对敬业精神的理解和看法。
5. 作文评析（20分钟）。
学生互相交换作文，进行评析和讨论。
老师也可以就学生的作文进行点评和指导，帮助学生提高写作水平。
6. 总结（10分钟）。
教师对本节课的学习进行总结，强调敬业精神的重要性，鼓励学生在工作和生活中树立正确的价值观和态度。
四、课后作业。
布置一篇关于敬业精神的作文，让学生进一步加深对敬业精神的理解，并通过写作来锻炼自己的语言表达能力和逻辑思维能力。
五、教学反思。
通过本节课的教学，学生对敬业精神有了更加深入的理解，提高了自己的写作能力。
同时，也培养了学生的责任感和热情，激发了学生对工作和生活的热爱和积极性。
在以后的教学中，可以多引入一些案例和故事，让学生更加形象地理解敬业精神的重要性。