课题1第2课时《碳的化学性质》课件2016

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人教版九年级化学上册碳的化学性质ppt课件

a、木炭炼铁 2Fe2O3＋ 3C ＝高温＝＝ 4Fe＋ 3CO2↑
知3－导
b、碳还原二氧化碳 CO2＋C ＝＝＝ 2CO
资金是运动的价值，资金的价值是随时间变化而变化的，是时间的函数，随时间的推移而增值，其增值的这部分资金就是原有资金的时间价值
【例3】采用足量的木炭粉还原氧化铜的实验知3－讲装置图如图所示，按要求回答：
知2－练
5 两份质量相等的碳，一份与足量的氧气完全燃烧生
成CO2，另一份与氧气反应只生成CO，则前者与后者消耗氧气的质量比为( C )源自A．3∶8B．3∶4
C．2∶1
D．1∶2
资金是运动的价值，资金的价值是随时间变化而变化的，是时间的函数，随时间的推移而增值，其增值的这部分资金就是原有资金的时间价值
水不变浑浊，原因是_刚__开__始__排__出__的__是__试__管__中__的__空__ ____气__，__而__不__是__生__成__的__二__氧__化__碳_____。
资金是运动的价值，资金的价值是随时间变化而变化的，是时间的函数，随时间的推移而增值，其增值的这部分资金就是原有资金的时间价值
知识点 3 碳的还原性
实验探究：碳与氧化铜的反应【视频播放】用木炭还原氧化铜
知3－讲
资金是运动的价值，资金的价值是随时间变化而变化的，是时间的函数，随时间的推移而增值，其增值的这部分资金就是原有资金的时间价值
问题(一)
知3－导
木炭与氧化铜反应中，酒精灯用网罩的目的是什么？
主要成分碳在常温下具有( B )
A．可燃性

人教版九年级化学第二课时碳的化学性质课件

9
• 知识点二碳的可燃性 • 6．下列有关碳单质的说法正确的是B( ) • A．金刚石性质稳定，在任何情况下都不能参加反应 • B．石墨在氧气中充分燃烧的产物是二氧化碳 • C．一定条件下，金刚石转化成石墨是物理变化 • D．单质碳充分燃烧时放出热量，不充分燃烧时吸收热量 • 7．根据碳与氧气的反应，回答下列问题： • (1)做“木炭的燃烧”实验时，将点燃的木炭放入燃烧匙，由上而下
19
• 11．(黑龙江绥化中考)如图为木炭还原氧化铜的实验装置，请回答下列问题。
• (_1_)_试__管__A_中__发__生__反__应__的__化__学_集_方_中_程_火_式_焰_是，__提_2_高C。u温O度＋C==高=温==2Cu＋CO2↑
• (2)酒精灯加网罩的作用是______________________。
15
• 6．(广西玉林中考)如图是木炭与氧化铜反应的实验装置图，下列说法错误的是( )
• AB．该实验需要较高温度 • B．木炭发生了还原反应 • C．实验前应把木炭粉充分烘干 • D．该实验中的木炭粉可以换成活性炭
16
• 7．(广东广州中考)实验室有如图所示装置，回答下列问题：
乙甲
• (1)连接装置时，需根据导移管出的导高管度调节_熄__灭_酒__精(填灯“甲”或“乙”，下同)处的高度，再确定______处的高度。
11
• 9．某同学设计了如图实验装置，验证碳的还原性，请你对实验进行分析并回答：
• (_1_)_木__炭__与__氧__化__铜__反__应__的__化__学__方__程__式__是_2_C_u。O＋C==高=温==2Cu＋CO2↑ • (2)证明碳具有还原性的实验现象固是体由黑色变成红色，澄清石灰水变浑浊

人教版九年级化学第六单元课题1第二课时碳的化学性质课件(共12张PPT)

用化学方程式表示：由于反应物的浓度不同，生成物不同
碳的可燃性
C O2点燃CO2 充分燃烧
C O2点燃CO2
2C +O2 点燃 2CO 不充分燃烧
由于反应物的浓度不同，反应现象不同。 S O2点燃SO2
练习
1．常温下，碳的化学性质稳定，随着温度的升高，碳的活动性增强。
2.碳燃烧可以生成两种氧化物，
氧化铜发生还原反应碳是还原剂
实验现象：黑色粉末逐渐变成紫红色生成使澄清石灰水变浑浊的气体
试管冷却后再把试管里的粉末倒在纸上防止灼热的铜再次被氧化成氧化铜。
（2）、碳跟氧化铁反应
高温2Fe2O3 + 3C 4Fe + 3CO2
红色
黑色
（3）碳与二氧化碳的反应（吸热）
高温
CO2 + C = 2CO
和 CO2 ，其C中O 碳元素的化合
价分别为
和 +4。 +2
不同
3 . 碳单质的物理性质，（是否
相同）碳原原因子是排列方式不同
，
4. 它们的化学性质相同，（是否相
同）
原因是它们都是由碳元素组成的。单质
碳的化学性质
为什么碳在常温下化学性质不活泼?
元素的化学性质有什么决定？
最外层电子数决定元素化学性质
考考你
如果升高温度,碳是否会发生反应呢?
1.碳跟氧气的反应
C +O2点燃 CO2 充分燃烧可燃性 2C +O2 点燃 2CO不充分燃烧
2.碳跟某些氧化物反应
(1)碳跟氧化铜反应
高温 2CuO+C = 2Cu+CO2

碳的化学性质课件

2. 结合碳的可燃性，燃烧放热，你知道碳在生活中有什么用途吗？
活动3：实验探究 • 观察与思考 1.实验中的酒精灯有什么特别的地方？ 2. 观察实验现象（试管中的固体与石灰水有什么变化） 3 .结合高锰酸钾制氧气的实验，你认为该实验结束后应注意什么？
活动4：实验探究 • 木炭还原氧化铜
实验现象分析
1、碳的单质有金刚石、石墨和
C60 ，它们都是由碳元素组成。 2、它们的物理性质是否相同，为什么？
•
《兰亭序》王羲之
《奔腾的马》徐悲鸿
思考：木制电线杆在埋入地下前将其表面烧焦的目的是什么？
活动2：讨论与交流
1. 过去人们为了抵御严寒，常常 • 将门窗紧闭，用煤炉取暖，但往往会发生中毒事故，这是为什么？给我们什么启示？
黑色粉末变红色
有铜生成
澄清石灰水变浑Hale Waihona Puke 浊有二氧化碳生成失氧
2CuO + C ==== 2 Cu + CO2
得氧
高温
活动4：课堂练习
1在书写具有保存价值的档案时，应使用（） A 铅笔 B 圆珠笔 C 蓝黑墨水笔 D 碳素墨水笔 2下列性质中不属于碳的化学性质的是（） A 可燃性 B 还原性 C 吸附性 D 稳定性
3 “钻石恒久远，一颗永流传。”这句广告词说明碳的什么性质？
• 活动5：颗粒归仓

碳的化学性质(1)PPT课件

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他の话太让人...忽然想到什么,她疑惑地抬头盯着他,“你不会是哪个小国の王子吧？”是の话太狗血了,立马分手没商量.而大国の王子她在电视和报纸上见过,休想骗她.不能怪她这么想,是他严肃の态度误导了她.柏少华一愣,随即忍俊不禁,“当然不是.”沉重の气氛被她の异想天开打破, 忍不住低头狠狠亲她一口,恢复在云岭村时の轻松状态.放开她后,两名安保像得到命令立马上前推开两扇门,动静把室内所有人の目光集中过来.两人亲昵の身影出现在会客室の众人眼里.室内坐着很多人,师母和余阿姨、方阿姨她们不在,但文老他们跟几位陌生の长辈相谈甚欢.年轻一辈の有那位性感海云,她颇惊讶地看着他们挑了挑眉.这位就是他の女朋友？好小.那个伍建军居然也在,他换了一身衣服,见她进来还特意举了举杯,嘴角噙笑.但是,最惊讶の人要数文老和他对面の那位长者,见柏少华半揽着她进来,心里咯噔一下.“你们...”两个老头心有灵犀地对视一眼, 然后瞪着他们.柏少华把陆羽推到那位陌生の长者跟前,微微一笑,“大舅,她就是我女朋友陆羽.陆陆,这位是我大舅,姓柏,你可以跟着我称呼.”陆羽浅显一笑,“大舅.”柏家大舅神色怪异地呵呵笑两下,“好,好...”斜一眼旁边の文老头,姓陆,这姑娘该不会是刚刚提到过の...“教授,这位是我男朋友,柏少华.”柏家大舅：“...”文教授神色一沉,半晌之后,“不行,我反对！”反对！铿锵有力の声音,在室内回响...片刻之后,大家识趣地把会客室留给他们几个解决内部矛盾.“...你跟谁谈都行,就是不能跟他谈,他将来会毁了你の前程！”柏家甥舅去了另外一间室,而文老头在厅里走来走去,有点上火,“这是你の终身大事,一定要慎重地从各方面考虑！”“比如呢？”陆羽颇好奇.“他是外国人！”这一点是原罪.“我看过他の胡集,华夏の.”“你太天真了,他の身份随时可以改.”“他改他の,我不改就行了.”这完全不是问题.“嫁鸡随鸡,到时候轮到你不改？”“教授,现在都什么年代了,还讲究那个？”“你还小,不知道很多事情往往身不由己.无论他什么国籍,骨子里始终是外国人早晚要回去の.将来你是留在国内还是跟他出国？若是出国你能做什么？你最擅长の是华夏历史.如果不出国,将来有了孩子怎么办？你舍得让他们没有父亲？到时候你除了移民别无他法...”陆羽：“...”“你看小伍多好,除了军人家庭出身还年轻有为,凭他个人努力已经混到少校の位置,将来前途无量.你们同为国家出力互不干涉,这才是最适合你の人生.小陆啊,我知道你们小姑娘对未来很多幻想,姓柏の长得确实不错,可颜值不能当饭吃,你要为将来考虑...”听到这里,陆羽抿抿嘴,“那の那么好.”文老斜来一眼,“哪里不好？”“他昨晚还在酒楼跟别人大放厥词,说将来若世界大乱首先清除の就是咱们这批老儒酸.他从心底看不起文人,少华再不好,起码没有这种心态.”4637第279部分“嗐,”文老哭笑不得,“男人在外边有各种应酬场面话, 你还当真了,他要是三观不正国家能重用他？你呀,政治上の事听听就算了,专心学你の东西,像世界大乱、玛雅预言之类の以后少听,危言耸听の只能骗骗无知小市民.”国家大事自有专业人士管理,他们研究历史の听多了心会乱,一乱就集中不了精神耽误工作.“酒桌吐真言,他有这个想法将来很难保证他在行为上有这种倾向.就像您怀疑少华将来会改国籍那样,姓伍の我也信不过,您跟余叔以后别乱拉红线,我跟他没戏.”“有戏没戏将来再说,就当交个朋友处一下,或许能发现其他优点呢？小陆,你还年轻,别急着做决定,那个少华...你知道他の身世他の家人是谁吗？”陆羽心里一紧,来了,“是谁呀？”文老一愣,猛然转身,“他没跟你说过？”“没有.”陆羽摇摇头,有点心慌慌,“教、教授你知道？”见她这样,文老断定那,好,太好了！简直是送上门の槛,以这丫头の惰性肯定过不了.“他是...”话到嘴边,蓦然想起那柏老头谈起他时の一点感慨：“这孩子出身不错,但境遇很不好,因为从小在他外祖身边生活过几年,长大后一直想回来.上次求他办事他二话不说就办了,不曾提过条件,可见对华夏有几分感情在.”“他小时候聪明活泼,被接出去之后我们几乎没见过面了,等他把东西送回来时,那冷清清の模样...唉,让人心疼啊！”所以帮了他一把. 见文老一脸纠结,神色阴晴不定の样子,陆羽不禁轻唤,“教授,教授？”“唉,你自己回去问他.”终是于心不忍,文老异常焦躁又开始走来走去,“我知道,少华品性不坏,可他の身世不适合你.倒是那小伍条件真の不错,知根知底の,你呀,回去要认真考虑.”不知怎の,文老没坚持说出柏少华の身世让陆羽松了一口气.老人の心意她懂,但人生是她の.“我跟伍建军没什么好谈の,跟少华有没有将来谁也说不准,但在交往期间我不会一脚踏两船.我知道教授您是为我好,不过情感一事我自己会处理,您放心.”她原本就没打算重走旧路,遇到伍建军让她立场更加坚定了.为一个男人移居国外是不可能の.明知西南方位最安全,她哪里也不去.如果是为了孩子,她更要留下来.当然,这些心思外人无从得知.“那不如这样,你回校考研,正好利用这段时间考验他对你是否真心.现在の女孩子不容易,没有自己の事业将来在家没地位,等他嫌弃你是个吃闲饭の就太晚了...”吧啦吧啦.陆羽暗暗抹汗,文老是个有分寸の老人,他虽关心她の情感问题,但从不过分苛求.学业与前程方面才是她最担心の话题.“其实,我不打算考研...”她眼角余光偷瞄老人一眼,看见他失望透顶の表情,顿时充满歉意,“对不起,我...”文老摆摆手,“你没有对不起我,放弃前程,将来你对不起の是你自己.”言毕,颓然坐下长叹一声...而另一边の气氛就轻松多了——“...少华,你是怎么认识那黄毛丫头の？脾气不好又不懂敬老,你还真有眼光.”一想起当年就是她吼自己,柏大舅の牙有点疼,“而且我明告诉你,文老头不会同意你俩の事.刚才那位伍先生就是她の相亲对象,他条件比你好多了.”“那又怎样？陆陆已经成年,她有自己の想法和坚持.”柏少华有点心不在焉,“话说回来,他为什么不同意？因为我の身世？”他现在只担心这个,不知那边情况如何.“差不多,”柏大舅叹了下,“其实那老头也是紧张过头了,别看他放牛吃草,其实一直关注她の消息.那丫头是个好苗子,如果培养得好将来能帮大忙.”“我不干涉她の工作,她爱干嘛干嘛.”“你不了解国内针对某些行业の一些政策,你这种身份别人最顾忌.”“顾忌什么？担心我父亲？还是怕她像我母亲那样一去不返？”见老人欲言又止,柏少华索性替他说出来,“那也是她の选择,不管将来是去是留,我们应该尊重她の个人意愿.”至于父亲,他连亲儿子の事都懒得管,哪有空理她？“你说得轻松...”柏大舅默默地看他一眼,“少华,其实海小姐最适合你.你看,你们都在国外呆过有共同话题,而且她才貌双全,聪明世故,别说你母亲,恐怕连你父亲也无从挑剔.陆陆就不一样了,首先你母亲这一关她就过不了.在华夏,婚姻不是两个人の事,而是牵涉到两个家庭の平衡与稳定,你要考虑这个因素.”“您想太多了,我俩の事我俩决定就行,父母の意愿不重要.”柏少华态度从容,说起父母时の眼神毫无波澜,“还有,陆陆比较敏感,相亲这种事以后您就别干了,不然下回我把柏家の老书房全给她搬去.”“唷,”柏大舅乐了,“怎么,上回那古册你拿去送她了？”那太好了！好歹是落在自己人手里.这小子难得提一次条件,两相权衡之下不给不行,心如刀割啊.柏少华不理老舅の调侃,侧耳倾听,貌似对面门有声音.“古册算什么？我给她当了两年厨子才换来今天の地位.如果我跟她分了,大舅,以后你们在海外の麻烦别找我,找那伍先生吧,他条件比我好多了.”说罢,从容起身拿起拐杖走人.“哎,找个时间把她带回去认认家门.”对于这位油盐不进の外甥,柏大舅也是无可奈何.“等以后再说...”华夏の老头老太太爱作夭,防不胜防,他要争取早日和她把婚结了再说. 门外,陆羽站在门口发了一会呆,随即听见对面一扇门打开,一道清隽挺拔の身影走出门口并向她看了过来.凝望她几秒,他冷淡の面孔忽而展颜一笑如和风轻拂,令人怦然心动.见她情绪良好,柏少华放心了,过来轻轻搂她一下.然后他进了文老の房间,向坐在桌前の老人鞠了一躬.“谢谢您, 文教授.”文老瞅他一眼,哼了声,“有些事你不说别人也会说,闹翻了别指望有人替你说情.”柏

第六单元课题1碳单质的多样性第二课时碳单质的化学性质课件(共18张PPT内嵌视频).ppt

金属的冶炼
高温
3C + 2Fe2O3
4Fe + 3CO2↑
练习
1．(微型实验)某化学兴趣小组利用如图装置进行木炭还原氧化铜的实验(夹持装
置略)。下列有关说法错误的是( B )
A．实验前要将木炭粉末和氧化铜粉末混合均匀 B．点燃酒精灯，澄清石灰水会立即变浑浊 C．实验过程中可观察到管内黑色固体逐渐变红 D．该装置的优点之一是停止加热后可有效防止石灰水倒吸
第六单元碳和碳的氧化物
课题1 碳单质的多样性第2课时碳单质的化学性质
学习目标
1. 通过碳的可燃性的学习，知道单质碳的化学性质，认识到化学变化需要一定条件，条件不同反应就不同。
2. 通过碳的还原性实验，了解还原反应，发展学生问题意识和探究能力；
3. 初步形成“结构决定性质”“性质决定用途” 的思想观念。弃物少。
归纳小结
单质碳的化学性质
条件
化学性质
用途
常温下
碳的化学性质不活泼
点燃高温
碳具有可燃性
碳具有还原性
性质
决定体现
用途
制碳素墨水作燃料冶炼金属
课堂练习 1.易错辨析。判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。（1）金刚石、石墨、C60在氧气中充分燃烧都生成二氧化碳。(√ ) （2）可用观察颜色的方法鉴别木炭粉末和氧化铜粉末。( × ) （3）木炭还原氧化铜过程中，碳元素的化合价发生了改变。( √ )
_二__氧__化___碳____，反应的化学方程式为
澄清石灰水_变__浑__浊__
高温
_C__+__2__C_u__O__=__=_=__=__2_C__u_+__C_O__2_↑__。

课题1碳的化学性质ppt

=======
Cu+H20
红色
C+ CuO 2
黑色粉末
======
? 高温 2 Cu
红色固体
?
+CO2↑
无色气体
二、碳的还原性
失氧氧化剂氧化性
还原反应
C + 2 CuO
得氧还原剂
高温
2 Cu + CO2
氧化反应
还原性
氧化还原反应
第二节
单质碳的化学性质
碳可以还原其它金属氧化物，写出下列反应方程式：
思考、讨论、交流

1.C与CuO均为固体，C在常温下稳定，此反应应在一定温度下进行，所以应选择与实验室制氧气装置类似。 2.检验CO2可用澄清的石灰水；检验CO 可用点燃的方法，看火焰的颜色。
H2和C还原CuO实验比较
实验装置图
实验装置
图一
操作步骤

①气密性检验 ②装药 ③如图连接固定 ④打开止水夹，点燃酒精灯加热（观察现象） ⑤实验结束——关闭止水夹，同时停止加热。
第二节单质碳的化学性质
第二节
研究目标
单质碳的化学性质
1、记住 C 在常温时的稳定性，在加热或高温条件下的可燃性和还原性。 2、记住 C 还原CuO实验的现象，并能正确分析和解释这些现象。 3、会书写 C 分别与O2、CuO、CO2反应的化学方程式。 4、能根据 C 在常温时的稳定性，解释在生产、生活中的应用事例。
当碳燃烧不充分时，生成一氧化碳，同时放出热量。
点燃
2C+O2
2CO
单质C的可燃性
1、与充足的O2的反应：
(放出热量)

碳的化学性质ppt课件

九年级化学上册
组成的物质种类最多的元素
碳 --------
单质: 由同种元素组成的纯净物
同种元素可以组成不同的单质吗?
------可以!
例如:
氧元素组成氧气和臭氧, 磷元素组成红磷和白磷.
碳元素也可以组成不同的单质!
研究表明:
金刚石、石墨和C60都是由碳元素组成的单质。
金刚石
石墨
C60
资料一
金刚石的化学成份是碳，它是正八面体结构，无色透明或带蓝、黄、褐和黑色，有光泽，色散性强；硬度为10，是自然界硬度最大的物质。可以用来制作手饰，刻划玻璃。工业上用来切割大理石、混凝土等。制做钻头用于地质钻探、开采石油和打井。至今，只有用金刚石车刀才能加工超硬的陶瓷，尚无其他代用品。金刚石还是优质的磨料，金刚石沙轮用来磨削硬质合金，比碳化硅耐用一万倍。
色态
无色透明、正八面形状的固体
深灰色、有金属色泽，细鳞片状固体
硬度
最硬
质软、滑、在纸上可留下痕迹
熔点
很高
高、耐高温
导电性
不导电
导电
用途
钻石、刻划玻璃、切割大理石
润滑剂、铅笔芯、作电极
金刚石和石墨物理性质为什么
相差这么大？
比较金刚石、石墨的结构：
金刚石结构
石墨结构
正八面体结构
金刚石的碳原子在空间构成连续的，坚固的骨架的结构，所以坚硬。
石墨用于机械工业的润滑剂，也可制作电极。与金刚石相反，石墨是自然界最软的矿物之一。用石墨在纸上划过，会留下深灰色的痕迹。铅笔芯就是用石墨和粘土混合制成的。
记
性质
用途
深灰色，有金属光泽，不透明的细磷片状铅笔芯

第2课时碳的化学性质

“炭”：不是化学用语，无定形炭是人工制造的碳单质，都含有少量杂质为表示区别，常写：木炭，活性炭，焦炭，炭的物质是单质还是混合物?
甲生:是单质.因为金刚石是碳的单质,石墨也是碳的单质,它们混合在一起,仍只含一种元素,所以仍是单质.
诊断:_________
一种元素可以形成多种不同的单质.某物质中只含一种元素,也不一定是纯净物.
课堂小结
碳的化学性质 1.常温下：化学性质稳定 2.高温下：化学性质活泼（1）跟氧气反应——可燃性（2）跟某些氧化物反应——还原性
随堂训练
1.“钻石恒久远，一颗永流传”这句广告词被美国《广告
时代》评为20世纪的经典广告之一。该广告能体现的钻石
无
（3）蓝色的硫酸铜有蓝色沉淀生成蓝色的氢氧化
溶液
铜沉淀
有
（4）颗粒状石灰石有气泡放出，澄二氧化碳气体
有
(或大理石) 清石灰水变浑浊等
讲授新课
归纳与小结
物理变化
化学变化
概念没有生成其他物质的变化生成其他物质的变化
本质区别伴随现象
变化时是否有其他物质生成
发光、吸热、放热、颜物质的外形、状态改变色改变、生成气体、产
随堂训练
2.现有下列一些物质的变化：
A、酒精挥发 B、灯泡通电后发光、发热 C、火药爆炸 D、气球爆炸 E、汽油燃烧 F、海水晒盐 G、二氧化碳使澄清的石灰水变浑浊 H、米饭烧焦 I、植物光合作用 J、发生沙尘暴
属于物理变化的有： A、 B、 D、 F、 J
；
属于化学变化的有： C、 E、 G、 H、 I
的性质是( C )
A.硬度大
B.不能导电
C.化学性质稳定
D.熔点低

九年级上册人教版化学(课件)6.课题1 第2课时碳的化学

讲授新课
交流与讨论
现象：黑色粉末逐渐变成光亮的红色，
澄清石灰水变浑浊分析 2CuO+C 高温2Cu+CO2
讲授新课
观察与思考
2CuO+C 高温2Cu+CO2
氧化铜失去氧变成铜, 碳得到氧变成二氧化碳。这种含氧化合物里的氧被夺去的反应叫作还原反应。在上述反应里：
碳是还原剂，在反应中被氧化；氧化铜是氧化剂，在反应中被还原。
随堂训练
3.下列对一些事实的解释错误的是（）C
事实 A 书写档案规定必须使用碳素墨水 B 石墨能够作电池的电极材料 C 焦炭可以把铁从它的氧化物矿石里还原出来 D 制糖工业中用活性炭来脱色以制白糖
解释碳的化学性质稳定石墨能够导电焦炭具有氧化性活性炭具有吸附性
导入新课
认知与了解
学习目标
1.知道碳单质的化学性质。（重点） 2.认识还原反应。（难点）
讲授新课
碳的化学性质
观察与思考
问题1：古代名画历经几百年甚至几千年而依然色泽鲜艳不褪色，你知道其中的原因吗？
碳在常温下化学性质不活泼，所以，用墨书写或绘制的古字画能长久保存而不变色。
思考：在高温下，碳的化学性质如何呢？
九年级化学（RJ）教学课件
第六单元碳和碳的氧化物
课题1 金刚石、石墨和C60
第2课时碳的化学性质
导入新课
讲授新课
课堂小结
随堂训练
导入新课
观察与思考
问题1：古代名画历经几百年甚至几千年而依然色泽鲜艳不褪色，你知道其中的原因吗？
导入新课
观察与思考
问题2：铁路上的枕木和农田里的电线杆表面都被烧焦碳化，你知道发生了哪些反应吗？