北方的政权分立与民族交融PPT优秀课件2 岳麓版
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初中岳麓版历史七年级上册 第20课【教学课件】《北方的政权分立与民族交融》
南北流行服饰－－裤褶服
北魏骑兵俑
穿裤褶服的南朝乐队
起源于北方游牧民族的裤褶服，本来是便于骑马打仗的小袖上衣和窄腿 裤子；传入中原后，适应汉人的衣着传统，袖子逐渐变宽，裤腿也变得肥大， 像喇叭一样。裤褶服成为那时南北流行的服装，不仅打仗时穿，平时也穿。 这种变化体现了北方游牧民族和汉族在生活习俗上的互相影响。
岳麓书社 七年级 | 上册
晋 灭 吴
280年
西 晋 灭 亡
316年
统一全国
岳麓书社 七年级 | 上册
西晋统治如此短暂的原因？ (1)统治集团的奢侈腐化，残酷压榨人民，阶级矛盾尖锐； (2)统治阶级内部争权夺利，如“八王之乱” ，严重动摇了西晋 王朝的统治基础。 (3)剥削奴役内迁少数民族，民族矛盾激化。
（孝文帝）诏不得以北俗之语言于朝廷，若有违者，免所居官。 ——《魏书》 “今欲断北语，一从正音”，30岁以上的鲜卑官员要逐步改说 汉语，30岁以下的要立即改说汉语，故意说鲜卑语的，要罢官 降爵。 ——《资治通鉴》
在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语。
岳麓书社 七年级 | 上册
“魏主下诏，以为北人谓土为拓，后为跋。魏之先帝出于黄 帝，以土德王，故拓跋氏。夫土者，黄中之色，万物元也，宜改 姓元氏。谓功臣旧族代（代郡）来者，姓或重复，皆改之。” ——《资治通鉴》
岳麓书社 七年级 | 上册
●
晋灭吴，统一中国
279年，晋大举伐吴，步 骑二十余万分五路直指建 业、夏口、 江陵等地。 王浚率水军自巴蜀顺江而 下，直逼吴都建业。 280年，吴主孙皓向晋将 王浚投降，吴亡。经过多 年的分裂混战，至此中国 又重新统一。
晋伐吴图
魏 灭 蜀
263年
司 马 炎 建 晋
265年
北方民族大融合 PPT课件 岳麓版
•
12、随随便便浪费的时间，再也不能赢回来。
•
13、不管从什么时候开始，重要的是开始以后不要停止；不管在什么时候结束，重要的是结束以后不要后悔。
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14、当你决定坚持一件事情，全世界都会为你让路。
•
15、只有在开水里，茶叶才能展开生命浓郁的香气。
•
16、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。
•
17、不要让未来的你，讨厌现在的自己，困惑谁都有，但成功只配得上勇敢的行动派。
7、一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望，便无所怨惧。
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8、有些人，因为陪你走的时间长了，你便淡然了，其实是他们给你撑起了生命的天空；有些人，分开了，就忘了吧，残缺是一种大美。
•
9、照自己的意思去理解自己，不要小看自己，被别人的意见引入歧途。
•
10、没人能让我输，除非我不想赢！
•
11、花开不是为了花落，而是为了开的更加灿烂。
十
魏 前北
齐
西
六
秦魏
国
孝文帝改革 西
北
晋 五族内迁
东 晋
淝水之战
魏周
知识巩固
自己自己动动手手
一 选择题
439年，统一黄河流域的政权是
(A)
A 北魏
B 前秦
C 西晋
D 北周
二 填空题
西晋时内迁的少数民族有_匈__奴__， __鲜_卑__，__羯___，__氐___，__羌___。
列举题
三国两晋南北朝时， 有哪几个政权曾统一了黄河 流域？
第22课
北方民族大融合
温故知新
图中A,B,C分别 是什么政权，由 谁建立，都城在 哪里？
220年，曹丕 自称皇帝，国 号魏，定都洛 阳。
北方的政权分立与民族交融ppt4 岳麓版
47. 不是境况造就人，而是人造就境况。48. 你想成为幸福的人吗?但愿你首先学会吃得起苦。——屠格涅夫49. 成功的时候，都说是朋友。但只有母亲——她是失败时的伴侣。——郑振峄 50.在我们的一生中，没有人会为你等待，没有机遇会 为你停留，成功也需要速度 51.不论做什么事，都要相信你自己，别让别人的一句话将你击倒。人生没有对错，只有选择后的坚持，不后悔，走下去，走着走着，花就开了。52.吃别人吃不了的苦，忍别人受不了的气，付出比别人更 多的，才会享受的比别人更多。53.我们每个人的人生之舟都需要自己掌舵，自己掌控。懂得，是跌倒了依然会选择站起，失败了依然会选择重来，受伤了依然会选择坚强;懂得，是在黑暗中依然不迷失方向，在生死关头依然不乱了 方寸，在灾难包围中依然会微笑前行。54.思路清晰远比卖力苦干重要，心态正确远比现实表现重要，选对方向远比努力做事重要，做对的事情远比把事情做对重要。成长的痛苦远比后悔的痛苦好，胜利的喜悦远比失败的安慰好。 55.再大的事，到了明天就是小事，再深的痛，过去了就把它忘记，就算全世界都抛弃了你，——你依然也要坚定前行，因为，你就是自己最大的底气。56.人生路上常有风雨，需要一个好的心态。再难的路，只要不放弃，一直走下 去，总会走到终点;再重的担子，笑着是挑，哭着也是挑，又何必让自己难堪;再不顺的生活，撑一撑，也就过去了，笑容，最终会出现在脸上。57.最精美的宝石，受匠人琢磨的时间最长。最贵重的雕刻，受凿的打击最多。58.只有 对过去既往不咎，才能甩掉沉重的包袱；只有能够看轻自己，才能做到轻装上阵。只要不放弃，就没有什么能让自己退缩；只要够坚强，就没有什么能把自己打垮。59.学会驾驭自己的生活，即使困难重重，也要满怀信心的向前。 不自怜不自卑不哀怨，一日一日过，一步一步走，那份柳暗花明的喜乐和必然的抵达，在于我们自己的修持。真正想做成一件事，不取决于你有多少热情，而是看你能多久坚持。60.永远不要沉溺在安逸里得过且过，能给你遮风挡 雨的，同样能让你不见天日。只有让自己更加强大，才能真正的撑起一片天。61.人生中谁都有梦想，但要立足现实，在拼搏中靠近，在忍耐中坚持，别把它挂在嘴边，常立志者无志。62.人这一辈子，其实做不了几件事，所以想做
《北方民族大融合》政权分立与民族融合PPT精选教学优质课件2
如果你是北魏统治者，面对 这种情况，你会怎么做呢？
冯太后改革
集权中央
政治上： 三长制
冯太后改革
俸禄制
（仿照汉制） 经济上：均田制
作用：巩固封建统治，增加国家收入，为孝文帝 以汉化为中心的改革奠定了基础。
孝文帝改革
原名拓拔宏，改姓氏后为 元宏，他五岁继皇位，是 北魏王朝的第6个皇帝,继 位19年时，祖母冯太后 去世，开始真正掌握政权。 孝文帝自幼在冯太后的教 养下，深受汉文化的影响。
“今欲断北语，一从正音”，30岁以上的鲜卑 官员要逐步改说汉语，30岁以下的要立即改说 汉语，故意说鲜卑语的，要罢官降爵。
——《资治通鉴》
在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语。
孝文帝选择中原大姓(汉族贵 族)女子作后宫，并分别为五个皇 弟聘中原大姓女子为王妃，很多 鲜卑公主也嫁给汉族高门。
鼓励鲜卑贵族与汉族贵族通婚
樱花有单樱和双樱，她们绽放时满树灿烂，清香扑鼻，单樱白的如雪如云，双樱色彩如火似霞。但是无论是单樱还是双樱，她们盛开的时间都不长，二十多天的光景，开的绚丽多彩、满树烂漫，落得星星瓣瓣，匆匆忙忙。 深秋还远，徐徐的风吹着，却也有了几分萧瑟，春天，不仅有满天飘飞的花儿，还有到处弥散着花的幽香。随着秋韵渐渐浓郁起来，院子里的花便盛开了，整个院子里香气四溢，溢漫着甜丝丝的味儿。金灿的花儿一串串、一撮撮，重重叠叠簇涌着点缀在茂密的绿叶之间，温温暖暖象极了一个个孩子的笑脸，仿佛是给这温暖的春天注入了一道亮丽的风景。
“魏主下诏，以为北人谓土为拓，后为跋。 魏之先帝出于黄帝，以土德王，故拓跋氏。 夫土者，黄中之色，万物元也，宜改姓元 氏。谓功臣旧族代（代郡）来者，姓或重 复，皆改之。”
——《资治通鉴》
鲜卑姓 拓跋 贺楼
邱穆陵 步六孤
冯太后改革
集权中央
政治上： 三长制
冯太后改革
俸禄制
（仿照汉制） 经济上：均田制
作用：巩固封建统治，增加国家收入，为孝文帝 以汉化为中心的改革奠定了基础。
孝文帝改革
原名拓拔宏，改姓氏后为 元宏，他五岁继皇位，是 北魏王朝的第6个皇帝,继 位19年时，祖母冯太后 去世，开始真正掌握政权。 孝文帝自幼在冯太后的教 养下，深受汉文化的影响。
“今欲断北语，一从正音”，30岁以上的鲜卑 官员要逐步改说汉语，30岁以下的要立即改说 汉语，故意说鲜卑语的，要罢官降爵。
——《资治通鉴》
在朝廷中必须使用汉语，禁用鲜卑语。
孝文帝选择中原大姓(汉族贵 族)女子作后宫，并分别为五个皇 弟聘中原大姓女子为王妃，很多 鲜卑公主也嫁给汉族高门。
鼓励鲜卑贵族与汉族贵族通婚
樱花有单樱和双樱，她们绽放时满树灿烂，清香扑鼻，单樱白的如雪如云，双樱色彩如火似霞。但是无论是单樱还是双樱，她们盛开的时间都不长，二十多天的光景，开的绚丽多彩、满树烂漫，落得星星瓣瓣，匆匆忙忙。 深秋还远，徐徐的风吹着，却也有了几分萧瑟，春天，不仅有满天飘飞的花儿，还有到处弥散着花的幽香。随着秋韵渐渐浓郁起来，院子里的花便盛开了，整个院子里香气四溢，溢漫着甜丝丝的味儿。金灿的花儿一串串、一撮撮，重重叠叠簇涌着点缀在茂密的绿叶之间，温温暖暖象极了一个个孩子的笑脸，仿佛是给这温暖的春天注入了一道亮丽的风景。
“魏主下诏，以为北人谓土为拓，后为跋。 魏之先帝出于黄帝，以土德王，故拓跋氏。 夫土者，黄中之色，万物元也，宜改姓元 氏。谓功臣旧族代（代郡）来者，姓或重 复，皆改之。”
——《资治通鉴》
鲜卑姓 拓跋 贺楼
邱穆陵 步六孤
岳麓版历史七年级《北方的政权分立与民族交融》课件
《岳麓版历史七年级《北方的政权分立与民族交融》课件》xx年xx月xx日CATALOGUE目录•引言•教学内容•教学方法和手段•教学过程•教学评价与反馈01引言1课程背景23北方不同民族之间的冲突和融合构成了本课的主题。
魏晋南北朝时期的历史是中国民族关系发展的重要转折点。
北方民族的大融合与民族政权分立是本课的重点。
03情感态度与价值观认识到民族关系的发展是推动社会进步的重要力量，正确认识民族融合的进步意义。
教学目标01知识与能力了解魏晋南北朝时期北方政权分立的基本情况，掌握北方民族大融合的主要史实。
02过程与方法通过本课学习，初步掌握用图示表达历史史实的方法，学会用比较的方法分析历史问题。
02教学内容本课主要讲述了中国历史上北方地区不同时期政权分立与民族交融的历史过程。
教学内容本课选自《岳麓版历史七年级》上册，主要介绍了三国、两晋、南北朝时期的历史，内容涉及政治、经济、文化等方面，重点介绍了北方不同政权之间的分立和民族交融的情况。
教材分析教学内容及教材分析教学重点掌握北方政权分立的时间顺序和基本特征，了解各民族在政权治理下的交融过程。
教学难点理解民族交融的历史意义和影响，探究北方政权分立与民族交融的原因及历史背景。
教学重点与难点03教学方法和手段教学方法教师通过讲述本课时的重点难点，引导学生理解和掌握知识要点。
讲述法提问法情景模拟法小组合作学习法教师通过提问的方式，引导学生思考和回答，增强师生的互动和交流。
通过模拟历史情景，让学生扮演历史人物或角色，深入了解历史事件的背景和发展过程。
将学生分成小组进行合作学习，共同探究历史问题，互相交流学习成果。
教学手段使用精美的PPT演示文稿，展示本课时的内容框架、重点难点和历史图片等。
PPT演示文稿通过播放相关视频和音频，让学生更加直观地了解历史事件的发展过程。
视频和音频使用地图和图表等工具，让学生更加清晰地了解历史事件的空间分布和发展趋势。
地图和图表利用互联网资源，引导学生自主探究和拓展知识面，提高自主学习的能力。
北方的政权分立与民族交融ppt3 岳麓版
西晋灭亡到十六国
316年，匈奴灭亡西晋，在此前后的100多年 间，以黄河流域为中心，15个由不同民族建立 的政权陆续出现，加上西南地区的一个政权， 总称十六国。
民族交融
一. 北方民族的内迁
二、北魏孝文帝改革
一、北方民族的内迁
西晋时期内迁的主 要有哪几个民族?
鲜卑
鲜卑 羌(qiāng) 氐(dī)
第20课
北方的政权分立与民族交融
温故知新
图中A,B,C分别 是什么政权，由 谁建立，都城在 哪里？
220年，曹丕 自称皇帝，国 号魏，定都洛 阳。
A B
221年刘备称帝， 国号汉, 史称蜀 汉，定都成都。
C
222年孙权称 王，国号吴， 定都建业。
北方的政权分立
从西晋到十六国
1、西晋统一
公元263年魏灭蜀 公元265年司马炎建立西晋 公元280年西晋灭吴，完成统一
平城
阻力迁都洛 阳的？
洛阳
有利于北方经济的恢复 和发展，促进了北方各 族社会的进步，加快了 北方民族大融合的进程。
3、北朝的分裂
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
31、知技并重，德行为先。 32、生活的理想，就是为了理想的生活。 —— 张闻天 33、贫不足羞，可羞是贫而无志。 —— 吕坤 34、你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。 —— 歌德 35、社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。 —— 易卜生 36、人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。 —— 列夫· 托尔斯泰 37、生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。 —— 车尔尼雪夫斯基 38、先相信你自己，然后别人才会相信你。 —— 屠格涅夫 39、谁给我一滴水，我便回报他整个大海。 —— 华 梅 40、对人不尊敬，首先就是对自己的不尊敬。 —— 惠特曼 41、一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。 —— 保 罗 42、自我控制是最强者的本能。 —— 萧伯纳 43、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。 —— 刘备 44、要使别人喜欢你，首先你得改变对人的态度，把精神放得轻松一点，表情自然，笑容可掬，这样别人就会对你产生喜爱的感觉了。 —— 卡耐基 45、有谦和、愉快、诚恳的态度，而同时又加上忍耐精神的人，是非常幸运的。 —— 塞涅卡 46、人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来！ —— 奥斯特洛夫斯基 47、我们应该注意自己不用语言去伤害别的同志，但是，当别人用语言来伤害自己的时候，也应该受得起。 —— 刘少奇 48、人生犹如一本书，愚蠢者草草翻过，聪明人细细阅读。为何如此. 因为他们只能读它一次。 —— 保 罗 49、无论你怎样地表示愤怒，都不要做出任何无法挽回的事来。 —— 培 根 50、人生就象弈棋，一步失误， 全盘皆输，这是令人悲哀之事；而且人生还不如弈棋，不可能再来一局，也不能悔棋。 —— 弗洛伊德 51、在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。 —— 苏格拉底 52、 路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。 —— 吉鸿昌 53、 最本质的人生价值就是人的独立性。 —— 布迪曼 54、 谁若想在困厄时得到援助，就应在平日待人以宽。 —— 萨迪 55、 人世间没有比互相竭尽全心、互相尽力照料更加快乐的了。 —— 西塞罗 56、 不良的习惯会随时阻碍你走向成名、获利和享乐的路上去。 —— 莎士比亚 57、 容易发怒，是品格上最为显著的弱点。 —— 但 丁 58、 对一个尚未成熟的少年来讲，坏的伙伴比好的老师起的作用要大得多。 —— 伊 索 59、 决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。 —— 歌德 60、 生气的时候，开口前先数到十，如果非常愤怒，先数到一百。 —— 杰弗逊
第20课__《北方民族大融合》政权分立与民族融合PPT课件
提倡尊老、养老的风气等。
影响：这些措施促进了民族融合。
1、439年统一黄河流域的是(C)
A、三国中的魏国
B、氐族建立的前秦政权
C、鲜卑族建立的北魏政权
2、北魏孝文帝将都城从平城迁都到（B）
A、长安 B、洛阳 C、许 D、殷
3、促进了北方民族大融合的改革是（D）
A、商鞅变法 B、管仲改革
邱穆陵 步六孤
贺赖 独孤
汉姓
元
改把 改 将 为皇 为 鲜
楼
姓族 汉 卑
穆
元由 族 族
陆
。姓 姓 的
贺
拓氏姓 bá ， 氏
刘
跋
孝文帝选择中原大姓(汉族贵 族)女子作后宫，并分别为五个皇 弟聘中原大姓女子为王妃，很多 鲜卑公主也嫁给汉族高门。
鼓励鲜卑贵族与汉族贵族联姻。
shì
自孝文帝之后，北魏皇帝死后的谥 号多用“孝”字，如“孝武帝”“孝 明帝”等，这是为什么？
背 ① 439年， 鲜卑族建立的北魏，统一黄河流域。
景 ②黄河流域民族融合成为趋势。
北
魏 孝
改
①把都城从平城迁至 洛阳 。 ②在朝廷中必须使用汉语，禁用 鲜卑语 ； ③官员及家属必须穿戴 汉族 服饰；
文革 帝 改措 革
施
④将鲜卑族的姓氏改为 汉族 姓氏； ⑤鼓励鲜卑贵族与汉族贵族联姻； ⑥采用 汉族 的官制、律令； ⑦学习 汉族 的礼法，尊崇孔子，以孝治国，
歌 牛茫 》羊
这是一首北朝民歌，原是鲜卑语，后译 成汉语，广为流传。你知道鲜卑族在中国 历史上最早建立了哪个朝代吗？你想了解 鲜卑族历史上一位杰出政治家的改革吗？
崇尚武力，文化落后
游牧民族 (胡人) 鲜卑
匈奴
羯
北方的政权分立与民族交融 PPT课件3 岳麓版
一段距离；一次离别，一份伤感。
•
13、回忆在无数次的发酵中膨胀成了苦涩，这苦涩滴穿着温柔，蛰伏在每个长夜的背后，惊醒了隐藏的疼痛，变成了雨在外面的天空飘洒着！一滴滴的泪，一阵阵地雨凝结成了张望，慌乱着，捂住了渐渐变红的眼睛，在悲痛欲绝的痛楚传来之前，爆发了一阵撕心裂肺的哭泣声。
•
10、不曾等待，不知等待的滋味，不曾迷恋，不知说不出的爱的痛苦，你是否还记得，曾经还有一个人是那样深深的爱你？
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11、多美的幻想，多美的你，多美的过去，多美的回忆。梦想与现实交错，颓废与纯真相依。
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12、深沉的孤独中，无法控制的一次次回想你的微笑，你的温度，你的纤手，你的话语！一种渴望一种期待一种失落，一种真情，让我此刻如此的难过。 19、伤心也许总是难以避免，落泪成为不舍的
•
17、不明白，别人都说痛苦的记忆可以随着时间慢慢改变，可它在我心里，总是在这样的深夜，悄悄袭上心头，不断的蔓延，不断的重复。
•
18、触摸不到的幸福，再努力也是徒劳。
•
19、从此，只是孤单一人，守护着自己的孤独，卸下所有的包袱，蹒跚前行，期待着下一个幸福的轮回。
•
20、残花乱流年，愁肠攒心痛……试着用微笑去听完你们的邂逅，却发现伤痛占满了全世界，而被你捏碎的故事，你还欠我一个结局……回望过往，一切如梦，看似无痕，却挥散不去。
•
6、要走的，任凭你怎么哭叫也呼唤不回来，不走的，任凭你怎么驱赶，也不会弃你而去远离你的！
•
7、失去了太多，舍去了太多，放下了太多，埋葬了太多。
•
8、别离，离我们不再遥远，现在总是美好，终将成为过去，匮乏太多。
•
9、指尖触掠着匆匆流失的东西，心里反而平静了许多。是不是悲伤消磨了傲气，让我成为了行尸走肉般的傀儡。
2018年新岳麓版初中历史七年级上册公开课优质课ppt课件-第20课 北方的政权分立与民族交融
鲜卑姓改为汉姓
鲜卑姓 拓跋 汉姓 元
拔拔
丘穆陵 步六孤 贺赖
长孙
穆 陆 贺
独孤
刘
北魏帝王出御图（今河南巩义市石窟寺里的浮雕临摹图）
图中的帝王和大臣们均穿着长袍宽袖，为汉族服装，反映 孝文帝改革后民族融合的情形。
孝文帝改革的影响
缓和了社会矛盾，有利于北方经济 的恢复和发展，促进了北方各族的社会 进步，加快了北方民族的交融进程，为 以后南北方的统一和多民族国家的发展 奠定了基础。
北魏建立者魏道武帝拓跋珪像
孝文帝改革的措施
孝文帝说：“国家兴自北土，徙居平城，虽富有四海， 文轨未一，此间用武之地，非可文治，移风易俗，信为甚 难。崤函帝宅，河洛（洛阳）王里，因兹大举（迁都）， 光宅中原。” ——《魏书· 任城王传》
北魏孝文帝迁都示意图
自晋、宋以来，号洛阳为荒土，此中谓长江以北， 尽是夷狄。昨至洛阳，始知衣冠士族，并在中原，礼仪 富盛，人物殷阜，目所不识，口不能传。……北人安可不 重？ ——《洛阳伽蓝记》
课堂小结
西晋的短暂统一 北方民族内迁 北方分裂——十六国 北魏统一黄河流域 孝文帝改革
随堂训练
1.西晋结束分裂完成统一的标志是（ ） A.西晋灭蜀 B.西晋代魏 C.西晋灭吴 D.少数民族的内迁 2.关于商鞅变法和北魏孝文帝改革的表述,错误的一项是( A.改革都获得了成功 B.都顺应了历史发展的潮流 C.改革进展都很顺利 D.都改变了原有的生产关系
大意： 孝文帝决心改变鲜卑族风俗，召见群臣。……孝文帝说：“如果名不正、言不 顺，那么各种制度就不能确立。现在要禁用鲜卑语，统一使用汉语。那些年龄在 三十岁以上的人，使用鲜卑语已成为习惯，可以允许他们不立即改变。但是三十 岁以下的人和在朝廷做官的人，不得继续使用鲜卑语，明知故犯，就要降职或罢 官。”
北方民族大融合ppt 岳麓版
十
魏 前北
齐
西
六
秦魏
国
孝文帝改革 西
北
晋 五族内迁
东 晋
淝水之战
魏周
知识巩固
自己自己动动手手
一 选择题
439年，统一黄河流域的政权是
( A)
A 北魏
B 前秦
C 西晋
D 北周
二 填空题
西晋时内迁的少数民族有_匈__奴__， __鲜_卑__，__羯___，__氐___，__羌___。
列举题
三国两晋南北朝时， 有哪几个政权曾统一了黄河 流域？
第22课
北方民族大融合
温故知新
图中A,B,C分别 是什么政权，由 谁建立，都城在 哪里？
220年，曹丕 自称皇帝，国 号魏，定都洛 阳。
A
B
221年刘备称帝， 国号汉, 史称蜀 汉，定都成都。
C
222年孙权称 王，国号吴， 定都建业。
第22课 北方民族大融合
一. 北方少数民族内迁
二. 北魏孝文帝改革
你知道淝水之战的哪些 典故？请说一说它们的来历。
动手填图
东魏
北齐
再 见
湖南师大附中 尹文姗
我们很容易遭遇逆境，也很容易被一次次的失败打垮。但是人生不容许我们停留在失败的瞬间，如果不前进，不会自我激励的话，就注定只能被这个世界抛弃。自我激 组成部分，主要表现在对于在压力或者困境中，个体自我安慰、自我积极暗示、自我调节的能力，在个体克服困难、顶住压力、勇对挑战等情况下，都发挥着关键性的 有弹性，经常表现出反败为胜、后来居上、东山再起的倾向，而缺乏这种能力的人，在逆境中的表现就大打折扣，表现为过分依赖外界的鼓励和支持。一个小男孩在自 对自己大喊：“我是世界上最棒的棒球手！”然后扔出棒球，挥动……但是没有击中。接着，他又对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”扔出棒球，挥动依旧没有 和球，然后用更大的力气对自己喊：“我是世界上最棒的棒球手！”可是接下来的结果，并未如愿。男孩子似乎有些气馁，可是转念一想：我抛球这么刁，一定是个很 喊：“我是世界上最棒的挥球手！”其实，大多数情况下，很多人做不到这看似荒谬的自我鼓励，可是，这故事却深深反映了这个男孩子自我鼓励下的执著，而这执著
北方的政权分立与民族交融ppt3 岳麓版
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1 人生的旅途，前途很远，也很暗。然而不要怕，不怕的人的面前才有路。—— 鲁 迅 2 人生像攀登一座山，而找寻出路，却是一种学习的过程，我们应当在这过程中，学习稳定、冷静，学习如何从慌乱中找到生机。 —— 席慕蓉 3 做人也要像蜡烛一样，在有限的一生中有一分热发一分光，给人以光明，给人以温暖。—— 萧楚女 4 所谓天才，只不过是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上了。—— 鲁 迅 5 人类的希望像是一颗永恒的星，乌云掩不住它的光芒。特别是在今天，和平不是一个理想，一个梦，它是万人的愿望。—— 巴 金 6 我们是国家的主人，应该处处为国家着想。—— 雷 锋 7 我们爱我们的民族，这是我们自信心的源泉。—— 周恩来 8 春蚕到死丝方尽，人至期颐亦不休。一息尚存须努力，留作青年好范畴。—— 吴玉章 9 学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。对自己，“学而不厌”，对人家，“诲人不倦”，我们应取这种态度。—— 毛泽东 10 错误和挫折教训了我们，使我们比较地聪明起来了，我们的情就办得好一些。任何政党，任何个人，错误总是难免的，我们要求犯得少一点。 犯了错误则要求改正，改正得越迅 速，越彻底，越好。—— 毛泽东
平城
阻力迁都洛 阳的？
洛阳
有利于北方经济的恢复 和发展，促进了北方各 族社会的进步，加快了 北方民族大融合的进程。
3、北朝的分裂
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1 少壮不努力，老大徒悲伤。—— 汉乐府古辞《长歌行》 2 业精于勤，荒于嬉。—— 韩 愈《进学解》 3 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》 4 天行健，君子以自强不息。——《周易· 乾· 象》 5 志不强者智不达。——《墨子· 修身》 6 青，取之于蓝而青于蓝;冰，水为之而寒于水。 ——《荀子· 劝学》 7 志当存高远。—— 诸葛亮《诫外生书》 8 丈夫志四海，万里犹比邻。—— 曹 植《赠白马王彪》 9 有志者事竟成。 ——《后汉书· 耿 列传》 11 会当凌绝顶，一览众山小。 —— 杜 甫《望岳》 12 岁寒，然后知松柏之后凋也。——《论语· 子罕》 13 天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子· 告子下》 14 锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂。——《荀子· 劝学》 15 石可破也，而不可夺坚;丹可磨也，而不可夺赤。——《吕氏春秋· 诚廉》 16 精诚所至，金石为开。——《后汉书· 光武十王列传》 17 忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。——《新五代史· 伶官传序》 19 路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。—— 屈 原《离骚》 20 位卑未敢忘忧国，事定犹须待盖棺。—— 陆 游《病起》
(新)岳麓版七年级历史上册第20课 北方的政权分立与民族交融 (共30张PPT)
《魏晋南北朝隋唐史三论》
《钱神论》
钱之为体，有乾坤之象。内则其方，外则其圆。其积如山 ，其流如川。……故能长久，为世神宝。亲之如兄，字曰孔方。 失之则贫弱，得之则富昌。无翼而飞，无足而走。解严毅之颜， 开难发之口。钱多者处前，钱少者居后。……京邑衣冠，疲劳讲 肆，厌闻清谈，对之睡寐，见我家兄，莫不惊视。钱之所佑，吉 无不利，何必读书，然后富贵。……由此论之，谓为神物。无德 而尊，无势而热。排金门而入紫闼，危可使安，死可使活，贵可 使贱，生可使杀。是故忿争非钱不胜，幽滞非钱不拔，怨仇非钱 不解，令问非钱不发。洛中朱衣，当途之士，爱我家兄，皆无已 已。
戎狄强犷 ，历古为患。魏初人寡 ，西北诸郡皆为戎居。今虽服从， 若百年之后有风尘之警，胡骑自平 阳、上党不三日而至孟津，北地、 西河、太原、冯翊、安定、上郡， 尽为狄庭矣。 《晋书· 郭钦传》
江统《徙戎论》
非我族类，其心必异，戎狄志态 ，不与华同。而因其衰弊，迁之畿服 ，士庶玩习，侮其轻弱，使其怨恨之 气，毒于骨髓。至于蕃育众盛，则坐 生其心。以贪悍之性，挟愤怒之情， 候隙乘便，则为横逆。而居封域之内 ，无障塞之隔，掩不备之人，收散野 之积，故能为祸滋甚，暴害不测。此 必然之势，已验之事也。《晋书.江统
北方的政权分立与民族交融
从西晋到十六国
●司马懿与高平陵政变
司马懿，河内温县（河南温县）著名 的士族。曹操开始起用他，至曹丕时地位 逐渐显要。明帝死，年幼的曹芳继位，司 马懿为太尉，与曹爽受共同辅政。曹爽上 表推举司马懿为太傅，实际上将他架空。 司马懿表面称病，不预朝政，暗中却在布 臵力量，伺机消灭曹爽集团。 249年（嘉平元年）正月初六，司马懿 乘机在洛阳发动政变，夺取了朝中大权。
西晋社会经济的发展 ▲出现了短暂的“太康之 治” ▲人口增加。魏、蜀、吴 三国总户数不过146万余 ，人口767万余，西晋灭 吴后，全国有户245，9余 万，人口1616万余，户数 比三国增加近100万，口 数增加800余万。
《政权分立与民族融合》说课 课件(21张PPT)
3
教学预设（新课教学）
2．视频引导，角色扮演，学生概述
播放视频，学生简单讲叙东汉建立及末期的情况。让学 生分别从农民、皇室和地方豪强三个角度扮演角色说说 假如你身处在那个时代，你会怎么做？
学会用历史的眼光看待曹操这个人物，我国古代著名的军 事家和政治家，他的壮心是什么？将遇到的对手是谁？
隆 中 对
秦汉一统
隋唐一统
南北朝
说课的内容
1 2 3 4
课程资源 学教方法 教学预设 板书设计
-4 讲述中国古代不同时期各民族相互交往、交流、 交融的事例，说明统一的多民族国家是中华各族人民共 同缔造的。 解读：首先，表述更加准确。与原课标相比（原课标 2-6-2利用
多种资料，说明统一的多民族国家是中国人民共同缔造的），课标 表述更加科学（中国改为中华），内容指向明确（民族交往的故 事），层次清晰（讲述、说明），符合学生的认知规律。其次，教 学核心与目标明确。教学的主题内涵不再是具体的史实，而是通过 史实——讲述中国古代不同历史时期各民族相互交往的故事，实现 对历史的理解（认识统一的多民族国家是各族人民共同缔造的）。 再次，体现了历史意识开放式培养的要求。课标对教学主题—— “统一的多民族国家是中华各族人民共同缔造”并没有予以结论性 的规范，而是通过对具体历史事件的感悟与学习（感性认识阶段）， 经过充分理解、生成、建构，上升到价值判断（理性认识阶段）。
221年,刘备在成都称帝， 国号汉，史称蜀。
222年，孙权称王， 国号吴，定都建业。
东 汉 疆 域
东 汉
三 国 鼎 立 形 势 从统一和分裂的角度 看，三国鼎立是一种倒 退； 从大规模的分裂和局 部统一的角度看三国鼎 立是一种历史的进步。
东 汉 末 年 军 阀 割 据 形 势
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根据敦煌莫高窟壁画摹绘的方凳、胡床
想一想 内迁各族与汉族之间的
交往体现在哪些方面？这些 交往说明了什么？
三、北魏孝文帝改革
1.北魏统一黄河流域
2.孝文帝改革的内容 3.孝文帝改革的意义
北魏统一黄河流域示意图
想一想 北魏统一黄河流域具有
怎样的意义？
甘肃嘉峪关魏晋墓画像砖
每有骑战，驱夏人（汉人）以为 肉篱。
西晋谷仓罐
八王分封示意图
想一想 西晋灭亡的原因有哪些？
东晋和十六国形势图
二、北方民族的内迁 1.内迁各民族的状况
2.北方民族间的交融
想一想
西晋时期内迁各族的分
布具有怎样的特点？
汉国的建立者刘渊，在学习汉族 传统文化方面狠下功夫，他师事著名 经学家崔游，学习《毛诗》《京氏易》 《马氏尚书》，尤其喜爱《春秋左氏 传》。他能背诵孙吴兵法，熟读诸子 百家以及《史记》《汉书》，颇为自 负，自命集汉初辩士随何、陆贾与名 将周勃、灌婴四人才干于一身。
8命运把人抛入最低谷时，往往是人生转折的最佳期。 若自怨自艾，必会坐失良机！
再见
1有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。
2一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。
3生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。
4读一切好的书，就是和许多高尚的人说话。 5最聪明的人是最不愿浪费时间的人。 6不要因为怕被玫瑰的刺伤到你，就不敢去摘玫瑰。
7大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己
大同云岗石窟佛像
洛阳龙门石窟佛像
想一想
结合本课所学，谈一 谈北魏王朝雕凿的大同云 冈石窟佛像和洛阳龙门石 窟佛像为什么会出现风格 差异？
1.北魏孝文帝改革最重要的背景因素是（ A ）
A.北方民族交融 C.阶级矛盾尖锐 B.民族政权并立 D.北魏统治危机
2.下列属于北魏孝文帝迁都洛阳目的 的是（ C ）
整顿吏治、推行均田制
官吏俸禄由国家筹集，三个月发 放一次。官吏无权自筹，不得接受馈 赠。贪污帛一匹，处死。
近世以来，豪强兼并土地，百姓 连一小块土地也没有，造成田地荒废， 百姓穷困……我要派遣使者到各州郡， 与州牧守一起均给天下土地……百姓 授田和还田以生死为断。 ——《魏书》（译文）
迁都洛阳
移风易俗
①加强对黄河流域控制 ②惩治贪官污吏 ③恢复北方农业生产 ④学习汉族先进文化
A.①②
B.②③
C.①④
D.②④
3.下列对北魏孝文帝改革的评价正 确的是（ D ）
①有利于北魏政权的巩固 ②为北魏统一全国奠定基础 ③有利于黄河流域经济恢复 ④促进了北方民族大融合 A.①②③ 语（鲜卑语），一 从正音（汉语）。 合二姓之好，结他族（汉族） 之亲。 ——《魏书》
移风易俗
想一想 孝文帝的改革内容有哪些？
这些内容涉及到哪些方面？说明
了什么？
动手连线
主要社会问题
改革措施
整顿吏治
人民流离失所
豪强控制地方 政治制度落后 民族压迫深重
推行均田制
迁都洛阳 移风易俗
北魏孝文帝改革的意义：缓和了社会矛盾、 有利于北方经济的恢复和发展、促进了北方各族 的社会进步、极大地促进了北方民族交融、为此 后的统一和多民族国家的发展创造了条件。
初来单马执鞭，返去从车百辆。
时民困饥流散，豪右多有占夺。 ——以上均摘自《魏书》
在位皇帝
在位时间
起义次数
道武帝
明元帝 太武帝
24年
15年 29年
8
14 15
文成帝
献文帝
14年
6年
7
5
想一想 北魏初期的社会状况如何？
民族压迫深重 政治制度落后 豪强控制地方 人民流离失所 各族起义不断
北魏孝文帝
洛阳龙门石窟佛像 大同云岗石窟佛像 这两座佛像风格是否存在差异？
一、从西晋到十六国
1.西晋统一全国 2.西晋灭亡与十 六国
想一想
从东汉末期到北魏，中国 政局的主要特点是什么？
西晋疆域图
外戚王恺用紫色 丝绸做成长40里的步 障，石崇就用织锦花 缎做出更华丽的步障 50里。王恺用麦糖洗 锅，石崇就用白蜡当 柴烧。