黄山奇说课稿

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黄山奇石的说课稿范文(通用5篇)

黄山奇石的说课稿范文（通用5篇）黄山奇石的说课稿1各位老师：大家好！今天我说课的内容是《黄山奇石》这篇课文。

说课的内容分为五个部分。

第一部分是说教材，第二部分是分析学生，第三部分说教学目标，第四部分说教学设计，第五部分是说教学效果。

【说教材】《黄山奇石》是九年义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册的一篇课文。

这篇课文就是描述了黄山“四绝”之一的怪石，那些惟妙惟肖、趣味横生的奇石，不是神话，是大自然鬼斧神工的创造。

读着课文我们仿佛被带到了景色秀丽神奇的黄山，似乎已经不是在阅读课文，而是站在黄山一个个观景台上，美美地欣赏着那些奇石，拍下一张张奇石图。

仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都……每一幅图，都是一个神奇的童话。

读了课文不由心生向往黄山之情，更加喜爱黄山。

【析学生】作为小学低段的学生，他们对事物充满着强烈的好奇心和求知欲，想象力丰富、思维活跃，容易接受新知识，表现欲望较强，喜欢展示自己。

在新课程理念的指导下，已经具有自主学习，与他人合作学习的意识。

但学生对黄山奇石没有身临其境的感受，语言表达能力有限、对事物的细致观察能力也处于薄弱阶段，对课文理解有一定难度。

【说目标】１、通过学习课文、感受黄山石的奇妙，体会作者对黄山奇石的赞叹。

喜爱黄山，向往去黄山看奇石。

２、通过观察图画与理解语言文字，培养观察和想象力。

３、正确、流利、有感情地朗读课文。

背诵自己喜欢的部分。

教学重点：1．正确、流利地朗读课文。

2．通过读课文，了解黄山奇石的特点。

教学难点：结合课文内容，引导学生展开想像。

【说教学】这堂课的教学，应抓住“奇”字，让学生既能体会到黄山风景的秀丽神奇和黄山怪石的有趣，又体会到了课文语言文字的生动和传神。

读课题后，我问学生：“课题中的‘奇’是什么意思？‘奇石’是什么样的石头？”我用课件出示“奇”的几个义项，然后引导学生结合课题“黄山奇石”，懂得这里的“奇”是少有、特殊的意思，因为这样的“奇石”只有黄山才有。

黄山奇石优质说课稿

黄山奇石优质说课稿一、说教材1、《黄山奇石》是一篇写景的短文，生动地介绍了闻名中外的黄山风景区内有趣的奇石。

2、课文语言生动形象，富有情趣，将黄山奇石描绘得栩栩如生。

3、教材的编排旨在引导学生感受祖国山河的壮丽，激发学生对大自然的热爱之情。

二、说学情1、学生已经具备了一定的识字量和阅读能力。

2、但对于文中描绘的奇石形象，需要通过多种教学手段帮助理解和想象。

三、说教学目标1、知识与技能目标学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。

认识并正确书写本课的生字词。

理解课文内容，了解黄山奇石的特点。

2、过程与方法目标通过朗读、观察图片等方式，培养学生的观察力和想象力。

引导学生通过自主、合作、探究的学习方式，提高学习能力。

3、情感态度与价值观目标感受黄山奇石的奇妙，激发学生对大自然的热爱之情。

培养学生的审美情趣和对祖国山河的自豪感。

四、说教学重难点1、教学重点掌握本课的生字词，理解课文内容。

感受黄山奇石的有趣和奇妙。

2、教学难点发挥想象，理解奇石的“奇”。

五、说教法与学法1、教法直观教学法：通过图片、视频等直观手段，让学生直观感受黄山奇石的形态。

朗读指导法：引导学生有感情地朗读课文，体会语言的优美和情感。

问题引导法：通过设置问题，激发学生的思考和探究欲望。

2、学法自主学习法：学生自主预习、认读生字词，初步了解课文内容。

合作学习法：小组合作讨论，交流对奇石的感受和理解。

想象法：通过想象，丰富对奇石形象的认识。

六、说教学过程1、创设情境，导入新课展示黄山的风景图片，引出课题。

提问学生对黄山的了解，激发学习兴趣。

2、初读课文，整体感知学生自由朗读课文，圈出生字词。

教师范读，学生边听边思考：课文介绍了哪些奇石？检查生字词的认读情况。

3、精读课文，品味奇石逐段分析，重点讲解“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”等奇石。

引导学生观察图片，想象奇石的样子，体会“奇”在哪里。

指导学生有感情地朗读相关段落，感受语言的魅力。

4、小组合作，交流展示小组内交流自己喜欢的奇石，并说说喜欢的理由。

《黄山奇石》说课稿

《黄山奇石》说课稿一、说教材《黄山奇石》是部编版小学语文二年级上册教材第四单元的第二课。

这是一篇写景的短文，课文紧紧抓住一个“奇”字，用生动形象的语言，运用拟人、比喻的手法，把一块块本无生命的石头描写得活灵活现，各种奇形怪状的岩石在作者笔下惟妙惟肖，趣味横生，为读者展开了一幅生动的奇石风景图，让人对黄ft产生无限向往，字里行间蕴含着作者对黄ft奇石的赞美。

有利于学生进行想象训练和语言学习。

全文共有六个自然段，课文的第一自然段先介绍了黄山风景区的地理位置，然后概括地描写黄山的景色——秀丽神奇，还特别指出了黄山的奇石有趣极了。

第二自然段至第五自然段是文章的重点段落，各具体形象地介绍了一处奇石的景点，如：“仙桃石”、“猴子观海”、“仙人指路”、“金鸡叫天都”，最后一个自然段概括介绍了其它怪石，表现了黄山奇石数量之多和形状之怪，突出了奇石的有趣。

二、说学情小学低年级学生对事物充满着强烈的好奇心和求知欲，想象力丰富，思维活跃，容易接受新知识，经过一年的学习和引导，以及能够自主学习，并与他人合作探究。

《黄山奇石》形象生动的语言文字极具感染力地把祖国的黄山奇石描写得活灵活现！但很多学生没有到过黄山，没见过黄山那种变化多端，形态各异的奇石，大多数学生缺少对黄山身临其境的直接经验，语言表达能力以及对食物的细致观察能力也还较弱。

所以本课的教学我想要创设情境，多种形式的朗读感悟文章内容。

在品词、品句中，借助多媒体播放图片，直观的去体会奇石的妙趣。

更进一步的培养学生的阅读理解能力和创造性思维的能力。

三、说设计理念新的课程标准中明确指出：“阅读是学生收集和处理信息，认识世界，发展思维，获得审美体验的重要途径。

”结合基础教育跨越式发展教育理论，就本课而言，“黄山奇石”的“奇”是全文精华所在，为了使学生在学习中真切感受到千姿百态的黄山石，教学中我充分利用现代多媒体技术，通过大量文本的阅读及表象素材的感悟，拓展本课语文学习内容，让学生发现问题、主动学习和思考、独立判断，养成主动性地、创造性地探究问题、解决问题的态度。

小学二年级《黄山奇石》说课稿

小学二年级《黄山奇石》说课稿最新小学二年级《黄山奇石》说课稿作为一无名无私奉献的教育工，总归要编写说课稿，说课稿有助于学生理解并把握系统的学问。

优秀的说课稿都具备一些什么特点呢？下面是我为大家整理的最新小学二年级《黄山奇石》说课稿，欢迎阅读与收藏。

小学二年级《黄山奇石》说课稿1今日我来说一说《黄山奇石》这篇课文。

说课的内容分为五个部分。

第一部分是说教材，第二部分是分析学生，第三部分说教学目标，第四部分说教学设计，第五部分是说教学效果。

一、说教材《黄山奇石》是部编教材语文二年级上册的第四单元的第二篇课文。

讲的是有名天下的黄山风景区有许多奇石，景色奇异，十分好玩。

课文围绕着“奇石”具体写了“仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都“”这四个景点，根据岩石的样子展开合理的想象，把岩石写得形象、逼真、好玩。

这是本课教学的重点。

课文最终一段还简洁列举了一些奇形怪状的石头，强调黄山的奇石很多、很好玩。

本文语言浅显优美，描述生动形象，是一篇对学生进行语言文字训练、培育学生观看和想象能力、激发学生对祖国大好河山宠爱之情的好教材。

作为小学低段的学生，他们对事物充满着剧烈的好奇心和求知欲，想象力丰富、思维活跃，简洁接受新学问，表现欲望较强，宠爱展示自己。

在新课程理念的指导下，已经能够自主学习，能够与他人合作学习。

但学生对黄山奇石没有身临其境的感受，语言表达能力、对事物的细致观看能力也处于薄弱阶段，对课文理解有确定难度。

因此，根据新课程标准提倡的自主、合作、探究的学习方式，以及教材和学生的特点，我制定了本堂课的教学目标及重难点。

本课我设定两课时，课文教学在第二课时。

今日说课中的教学过程为第二课时。

教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。

感受黄山奇石的独特和秀丽。

2、通过品读重点词句，体会黄山奇石的生动好玩，学习你人、比方的手法的运用。

3、指导书写“闪、狗”2个生字。

4、结合图片想想其他奇石的形貌，进一步理解课文内容，培育学生观看能力和想像能力，激发学生对祖国大好河山的宠爱之情。

《黄山奇石》优秀说课稿

《黄山奇石》优秀说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是《黄山奇石》。

下面我将从教材、学情、教学目标、教学重难点、教法、学法、教学过程以及板书设计这几个方面来展开我的说课。

一、说教材《黄山奇石》是人教版小学语文二年级上册的一篇课文。

这篇课文围绕着“黄山奇石”，具体介绍了“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”等奇石，展现了黄山石头的奇妙和有趣。

课文语言生动形象，富有童趣，通过描绘黄山奇石的形状和特点，激发了学生对大自然的热爱之情，同时也培养了学生的观察力和想象力。

二、说学情二年级的学生正处于形象思维阶段，他们对新鲜事物充满好奇心，喜欢直观形象的事物。

经过一年多的学习，他们已经具备了一定的识字量和阅读能力，但在理解课文内容和体会情感方面还需要进一步的引导。

此外，这个年龄段的学生想象力丰富，但语言表达能力还不够完善，需要在教学中给予充分的机会让他们表达自己的想法和感受。

三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标（1）会认 14 个生字，会写 8 个字。

（2）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

（3）理解课文内容，感受黄山奇石的奇妙。

2、过程与方法目标（1）通过多种形式的朗读，培养学生的语感。

（2）通过观察图片、想象画面等方式，培养学生的观察力和想象力。

3、情感态度与价值观目标（1）激发学生对大自然的热爱之情。

（2）培养学生自主学习和合作学习的意识。

四、说教学重难点教学重点：1、会认会写生字词，正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，感受黄山奇石的奇妙。

教学难点：1、体会作者对黄山奇石的生动描写，发挥想象，补充文中省略号的内容。

2、培养学生对大自然的热爱之情。

五、说教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、情境教学法通过创设情境，让学生仿佛置身于黄山之中，感受奇石的奇妙，激发学生的学习兴趣。

2、直观教学法运用图片、视频等直观手段，帮助学生理解课文内容，提高教学效果。

部编版语文二年级上册9黄山奇石说课稿(精品3篇)

部编版语文二年级上册9黄山奇石说课稿（精品3篇）【部编版语文二年级上册9黄山奇石说课稿第1篇】教学目的：1.通过看图学文，体会黄山奇石的奇妙，激发对祖国大好河山的热爱之情。

2.通过观察图画和理解语言文字，培养学生的观察和想象能力；通过动手实践，培养学生创造力。

3.能够正确、流利地朗读课文。

教学重点：理解重点句子的含义，弄懂课文内容，激发学生们热爱祖国的大好河山的思想感情。

练习有感情读文。

教学难点：通过理解重点词句，了解作者从几方面介绍黄山奇石的，在了解的基础上发挥想像创造性地练习说话。

练习有感情的朗读课文。

教学内容：学习课文，培养学生的自学能力和思维的创新能力。

教学时间：一课时教学用具：实物投影、电视片、插图教学过程：一、导语：（出示黄山风景图）这就是黄山。

（板书：黄山）从图上看这里的景色很美。

这次放假，李璐特意与父母一起游了黄山，下面请她向大家介绍一下黄山。

听了她的介绍和观看图片，黄山真是景色秀丽神奇。

二、学习课文第一段：⑴请同学打开语文书齐读第1段。

⑵今天，我们要来学习什么呢？对！（板书：奇石）你从哪句话知道的，读一读。

“尤其”你能换个词来说吗？（特别）再读读。

三、学习课文：1.黄山都有哪些奇石？黄山石又奇在哪里呢？请同学们默读课文，说说你读会了什么？2.下面你喜欢那一块你就多读一读。

边读边思考：1.找出奇石的名字。

2.想一想你为什么喜欢它？3.学习仙桃石：⑴出图⑵说出喜欢的理由⑶你能完整地向大家介绍一下仙桃石吗？师：大家认真看他在介绍仙桃石时，不仅向我们介绍了名字还介绍了它的样子。

⑷谁还喜欢仙桃石，你再给大家介绍一下。

4.学习猴子观海：⑴出图⑵质疑：“陡峭”不明白？还有吗？⑶展开想象：我们来想想这只小猴子观看着大海它会想什么？⑷谁还再想为大家介绍一下。

5.练习说话：谁还能向大家介绍一下“仙人指路”，“金鸡叫天都”。

6.小结：通过学习这四种奇石，我们的确感觉到了黄山奇石的神奇与美丽，老师这儿有一个问题，请1—3小组的同学读课文的2、3段，请3—6小组的同学读课文的4、5段，请同学在读的过程中思考，这两段在向我们介绍奇石的方法有什么不同？⒎出示填空：⒏那黄山就只有这四种奇石吗？还有许多你是从哪知道的？分别出示三幅图：《狮子滚绣球》、《仙女弹琴》和《天狗望月》。

小学《黄山奇松》的说课稿范文(通用3篇)

小学《黄山奇松》的说课稿范文（通用3篇）小学《黄山奇松》的说课稿范文（通用3篇）作为一位优秀的人民教师，常常要写一份优秀的说课稿，说课稿有助于教学取得成功、提高教学质量。

那么写说课稿需要注意哪些问题呢？以下是精心的小学《黄山奇松》的说课稿范文，仅供参考，欢迎大家阅读。

《黄山奇松》全文共三个自然段，每个自然段可自成一段。

第一自然段引出黄山奇松。

由黄山作为“天下第一奇山”，说到它的“四绝”，然后从“四绝”中引出人们“情有独钟”的奇松，使人留下这样的印象，作为“天下第一奇山”的黄山，正是因为奇松的点缀才使它独领风骚。

第二自然段写独具特色的三大名松。

先交代三大名松的生长地，在玉屏楼前的悬崖上，然后再一一描写“迎客”、“陪客”、“送客”三大名松不同的姿态，以及它们得名的由来。

第三自然段写千姿百态的众多松树。

一连用了许多“或”字，以显示松树姿态各异，美不胜收，点明山因树而“更加神奇”，以呼应前文。

本课的训练重点及难点是在读的过程中帮助学生体会作者是怎样抓住“奇”来写黄山松树的。

在本课时的教学中，不断渗透、内化、巩固。

心理学认为，小学生具有好奇、好动的特点，他们在一节课中持续注意的时限只有20分钟。

兴趣是儿童最好的老师，也是学生学习的强大动力。

布鲁纳曾指出：最好的动机是学生对研究的东西有着内在的兴趣，就会产生愉悦的情绪，从而集中注意力，积极思维。

小学生由于年龄特点，视野不够开阔，对黄山奇松的姿态缺乏感性认识。

多媒体教学声像并茂、视听结合，能以直观的图像，艳丽的色彩，逼真的音响引起学生的注意，激发学生的想象，发展学生的创造能力。

新课程标准要求：各学科能够结合本学科的特点，加强过程性、体验性目标，引导学生主动参与，独立思考，合作探究，从而改变单一的记忆、接受、模仿的被动学习方式，发展学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。

第一课时教学后，学生已经学会了生字，而且能够正确、流利地朗读课文，并理解了部分词语的意思。

《黄山奇松》说课稿15篇

《黄山奇松》说课稿15篇《黄山奇松》说课稿1一、说教材《黄山奇松》是苏教版小学语文五年级上册的一篇课文，本单元是一组描绘祖国大好河山的美文。

其中《黄山奇松》是本单元的首篇，课文以生动的笔墨描写了黄山奇松美不胜收的各种姿态，抒发了作者对它们的赞叹之情,__集景色美、语言美、情感美于一体，令读者赏心悦目、心驰神往、浮想联翩。

全文共三个自然段，条理清晰，重点突出。

每个自然段可以独立成段。

第一自然段是讲人们对黄山奇松情有独钟。

第二自然段具体描绘了三大名松的动人姿态。

写出了它们的“奇”，是全文的重点段。

第三自然段写千姿百态的松树使黄山更加秀美。

全文结构上，按“总分结合，点面结合”的方式谋篇，是一篇陶冶学生审美情趣，提高学生语言素养的好教材。

本课计划安排二课时来完成，其中第一课时着重读准读通，扫除障碍，整体感知。

第二课时精读品悟第二自然段，积累内化“精妙”的语言，体会作者的写作特色，发挥充分的想象。

二、说教学目标：根据教材和课程标准，我要求学生达到以下几方面的目标：1、知识与技能目标：在句子里理解描绘黄山奇松的词语，通过学习能够背诵第二自然段。

2、过程与方法：通过让学生自主学习、合作探究，小组内讨论交流解决问题，完成问题训练，培养学生语文合作学习能力。

3、情感态度价值观：⑴、通过__的学习，让学生了解黄山奇松的特点，感受它们生命力的顽强，和坚韧不拔的精神。

⑵、感受黄山松的奇，培养学生的审美情趣，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。

三、说重难点1、教学重点：指导朗读，在读中体会黄山松的美和奇。

2、教学难点：引导学生抓住重点词语和关键句子，通过反复诵读，了解黄山松树的特点，体会作者是怎样抓住“奇”来写黄山松树的，激发学生对祖国大好河山的热爱赞美之情。

四、说教法和学法为了达到目标、突出重点、突破难点、解决疑点，根据本课的课型特点及语言特色，在教学方法上的总体构想上，可以采用情景教学法，可采用多媒体课件等教学手段，激发学生学习兴趣，突出重点突破难点。

小学二年级语文《黄山奇石》原文及说课稿5篇

小学二年级语文《黄山奇石》原文及说课稿5篇篇一：《黄山奇石》教学反思篇一《黄山奇石》是一篇写景的课文，主要写了黄山奇石的奇妙。

通过对黄山奇石的学习，使学生了解祖国的黄山风景秀丽神奇，尤其是奇石更有趣，激发了学生们对祖国黄山的喜爱。

同时也更加热爱伟大祖国的山河。

为了到达教学目标，我在教学本课时充分运用了电教媒体，使学生真实、生动、形象地感知课文内容。

更准确、更直观。

同时对文章中的重点词语有帮助学生理解的重要作用。

黄山风景真实地出现在学生眼前。

学生有种身临其境的感觉。

在教学中我还充分利用图片，使学生直观、生动地感知文字与文字所表现出的画面。

生动、活泼教学效果较好。

课文第一自然段，首先是介绍了黄山风景区的地理位置和风景特点。

我尝试通过提问的方式，让同学们发现课文从四个方面介绍了黄山风景区。

吸引同学的兴趣，并要求理解“闻名，秀丽，神气，尤其'’这四个词，可惜这个环节中，学生的互动并不多，而且能说的也寥寥数语。

可能学生的感受还不够深刻。

如果能用幻灯片的放映形式呈现黄山风景区的美丽景色会好很多。

学生初读课文第一段后，对文本只有了一个大致的了解。

我抓住了“尤其那些怪石，有趣极了: 进行下面的教学，通过黄山奇石是黄山最突出的景观。

分别介绍了“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”这些奇石。

于是，进入第二，三，四，五自然段的学习，在进入第二阅读时，我提出了“黄山的这些奇石''都奇在哪儿呢？这个问题，可谓牵一发而动全身。

是一个板块式的问题，然后，学生就带着问题去研读课文。

从学生反应的情况来看，大多数同学都能积极思考，踊跃发言, 而且能较准确的抓住文章的关键字。

为了在教学中表达语文学科的工具性，做到读写结合，在学习最后一自然段时，我增加了“看图联想，写奇石”这一环节，引导学生在先前的朗读语言积累后，学习作者的方法，写一写“天狗望月’'"狮子抢球”“仙女弹琴: 学生能结合自己的想象，写出自己喜欢的石头的有趣样子，把课堂推向了高潮。

部编版二年级语文上册黄山奇葩优质说课稿

部编版二年级语文上册黄山奇葩优质说课稿介绍本说课稿主要针对部编版二年级语文上册的黄山奇葩一课进行说明和解析。

通过本课的教学，旨在培养学生对黄山的了解和认识，引发学生对大自然的兴趣，并通过阅读理解和写作等任务，提高学生的语文能力。

教学目标- 了解黄山的位置和特点，培养学生对黄山的认知- 提高学生的阅读理解能力，培养学生对课文的理解和分析能力- 提升学生的写作能力，培养学生的语文表达能力教学重点- 黄山的位置和特点- 对课文的理解和分析- 创造性写作的能力教学内容本课以黄山为主题，通过课文《黄山奇葩》的研究，让学生了解黄山的位置、特点以及引人入胜的景色。

通过阅读理解和写作等任务，进一步扩展学生的语文能力。

教学准备- 部编版二年级语文上册教材- 黄山相关图片和多媒体资源- 黄山地图和介绍资料- 阅读理解和写作的练题教学过程1. 导入：通过展示黄山的图片和介绍资料，引发学生对黄山的兴趣，并激发学生的好奇心。

2. 课文研究：带领学生读课文《黄山奇葩》，重点讲解生词和理解课文的重要内容。

3. 黄山位置和特点：通过展示黄山地图和介绍资料，让学生了解黄山的位置和特点，并与课文进行对比和关联。

4. 阅读理解：给学生布置阅读理解题，引导学生运用课文中的信息进行阅读理解。

5. 创造性写作：鼓励学生根据自己的想象和对黄山的了解，进行创造性写作，描述自己在黄山的奇妙经历。

6. 课堂总结：通过课堂讨论和学生的分享，总结研究的重点内容，并鼓励学生对黄山有更深入的认知。

教学评价通过学生的表现和作业的批改，评价学生对黄山的理解和对课文的掌握程度，以及学生写作能力的提升情况。

同时，通过课堂上的互动和讨论，评价学生的参与度和学习态度。

2024秋二年级语文上册课文39黄山奇石说课稿新人教版

2. 教学活动设计
（1）角色扮演：学生扮演导游，向其他同学介绍黄山奇石的形状、颜色等特点，增强学生的表达能力和自信心。
（2）实验观察：教师准备黄山奇石的图片或模型，学生通过观察和触摸，了解石头的质地和特点。
（3）游戏互动：教师设计黄山奇石配对游戏，学生通过游戏的方式记忆和巩固生字词和课文内容。
3. 教学媒体和资源使用
8. 朗读与表达：学生能够流利地朗读课文，并能够用恰当的词语描述黄山奇石的形状、颜色等特点。
9. 观察与描述：学生能够通过观察黄山奇石的图片或视频，准确地描述石头的形状、颜色等特点。
10. 想象与创造：学生能够运用想象力，创造性地描绘黄山奇石的美丽景色。
11. 文化意识的培养：学生通过对黄山奇石的学习，了解中国传统文化的博大精深，增强民族自豪感。
- 通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
- 通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3. 课后拓展应用
教师活动：
- 布置作业：教师根据课文内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
- 提供拓展资源：教师提供与课文内容相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。
- 反馈作业情况：教师及时批改作业，给予学生反馈和指导。
- 提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
- 讲授法：教师通过详细讲解，帮助学生理解课文内容。
- 实践活动法：教师设计实践活动，让学生在实践中掌握观察和描述黄山奇石的技能。
- 合作学习法：学生通过小组讨论等活动，培养团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
- 帮助学生深入理解课文内容，掌握观察和描述黄山奇石的技能。
5. 请结合课文内容，谈谈你对黄山奇石文化意义的理解。

黄山奇石说课稿(通用3篇)

黄山奇石说课稿（通用3篇）黄山奇石说课稿1各位老师，大家好。

今天我说课内容是《黄山奇石》，主要从以下五个方面进行阐述：【说教材】【说学情】【说目标】【说教学设计流程】【说教学过程】【说教材】本节课是河南省义务教育课程改革实验教教科书第三册第2课《黄山奇石》。

这是一篇写景的短文，本课图文并茂，生动地介绍了闻名中外的黄山风景区有趣的奇石、怪石，课文语言生动、描写形象，富有情趣，表现了大自然的神奇伟大。

全文共有六个自然段，课文的第一自然段先介绍了黄山风景区的地理位置，概括地写黄山风景区的景色秀丽神奇，点明黄山的怪石有趣极了。

第二自然段至第五自然段具体描写了“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”等四处有代表性的奇石的样子，写出了黄山奇石的有趣。

这部分是课文的重点，也是教学的重点。

第六自然段改口介绍了几处有特点的奇石。

结尾依据不仅交待了黄山的奇石数量多，而且有助于引发学生的思考、想象。

课文紧紧抓住一个“奇”字，用生动形象的语言，把一块块本无生命的石头，描写得活灵活现，给人以呼之欲出之感。

各种奇形怪状的石头在作者笔下惟妙惟肖，趣味横生，让人对黄山产生无限向往。

__字里行间蕴含作者对黄山奇石和秀色景色的赞美。

【说学情】据调查，我班学生没有一人到过黄山，没见过黄山那种变化多端，形态各异的奇石，学生缺少对黄山的直接经验。

因此，在课前调动学生利用多种方式来收集相关资料，拉近教材内容与学生之间的距离，同时引导学生朗读感悟，大胆想像，体会黄山奇石的神奇，从而激发学生喜爱黄山，热爱祖国之情。

所以，本课时的重点之一是培养学生的创造性思维。

【说目标】知识目标：学习默读课文，了解课文内容。

会写“陡峭”两个字。

能力目标：能结合课文内容和自己的想象，有选择地说说黄山奇石的样子。

情感目标：体会黄山奇石的生动有趣，产生去黄山看奇石的愿望和喜爱黄山的情感。

教学重点：结合课文内容和自己的想象，有选择地说说黄山奇石的样子，培养学生的创造性思维。

部编版语文二年级上册黄山奇石说课稿(精选3篇)

部编版语文二年级上册黄山奇石说课稿（精选３篇）〖部编版语文二年级上册黄山奇石说课稿第【1】篇〗【教材简析】黄山的奇松、怪石、云海、温泉号称“天下四绝”。

被称为黄山“四绝”之一的怪石，以奇制胜，以多著称。

那些怪石，似人似物，似鸟似兽，形态各异，生动逼真。

黄山石有趣，作者根据岩石的形状展开合理的想象把岩石也写得形象有趣。

课文共有6个自然段，第1自然段总述黄山怪石有名，第2—5自然段分别介绍四种有名的石头。

【说教学目标】知识和能力：1、会认14个生字，会写8个字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

3、通过看图，培养观察力和想象力。

过程和方法1、采用多种形式，加深对课文内容的理解。

2、通过多种形式的朗读，体会对黄山奇石的赞叹。

情感、态度、价值观：通过了解黄山奇石激发对祖国河山的热爱之情。

【说教学重点】学习生字，理解课文内容，激发对祖国大好河山的热爱。

【说教学难点】感受和体会黄山奇石的奇妙。

培养观察力和想象力。

【课前准备】多媒体课件、有关板书内容的表格卡片。

【课时安排】2课时第一课时【说教学目标】1、看图初步感受黄山石的奇妙。

2、学习生字词语。

【说教学过程】一、激趣导入：1、你去过黄山吗？知道黄山有哪四绝？2、黄山在我过安徽省南部，是我国著名的风景区，以奇松、怪石、云海、温泉为四绝。

读了这个课题，你认为课文中可能要写什么呢？二、观察图画。

1、出示多媒体课件或让学生观察课文插图，说说图上的三块石头象什么。

2、过渡。

课文怎样向我们介绍这些石头呢？读一读就知道了。

三、读文识字。

1、第一遍，要求读正确、读流利。

不会读的字可通过“桃子”、“树叶”上的拼音来解决。

2、第二遍，要求边读边想想课文介绍了几种黄山奇石，用横线画出来。

3、课件出示“我会认”中的14个生字，让学生认读。

4、找一找这些生字在文中组成了什么词语。

风景区尤其仙桃石石盘山峰胳膊巨石每当脖子著名形状5、课件出示以上词语，开火车认读。

《黄山奇松》说课稿(通用3篇)

《黄山奇松》说课稿（通用3篇）《黄山奇松》说课稿（通用3篇）在教学工作者实际的教学活动中，时常会需要准备好说课稿，说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。

写说课稿需要注意哪些格式呢？下面是帮大家的《黄山奇松》说课稿（通用3篇），欢送阅读，希望大家能够喜欢。

《黄山奇松》是苏教版小学语文第九册第五单元的中的一篇课文，课文以生动的笔墨描写了黄山奇松美不胜收的各种姿态，抒发了作者对它们的赞叹之情,文章集景色美、语言美、情感美于一体，令读者赏心悦目、心驰神往、浮想联翩。

全文共3个自然段，更多苏教版精品教学设计尽在拇指教育每个自然段可自成一段。

第一段是讲人们对黄山奇松情有独钟。

第二自然段具体描绘了三大名松的动人姿态。

第三自然段写千姿百态的松树使黄山更加秀丽。

教学重点：指导朗读，在读中体会黄山松的美和奇。

教学难点：感悟迎客松、陪客松、送客松的姿态美。

1、创设情境，入境入情作者写文章，胸中有境才能妙笔生花；孩子们读课文，入境才能情真意切。

五年级绝大局部学生缺少对黄山的直接感知，这就对课文的感悟理解造成了一定的难度，因此在上课伊始，采用电教媒体出示黄山风景图片，一下子拉近了学生与文本的距离，在这样的气氛中师生的心情得到了舒缓，身心获得了愉悦，无形中为下面的学习奠定了一个恰当和谐的感情基调。

2、以读为本，读中悟情。

围绕教学目标，以“读”为主线，注重引导。

3、延伸开放，拓展深化语文课程是开放而富有创新活力的，品味“迎客松”这一局部时，让学生说欢送词，（学生热情交流欢送词，并加上动作）。

在整堂课中学生主要以自主探究、更多苏教版精品教学设计尽在拇指教育合作学习为主。

学生在学习目标的引导下，通过教师提供的有关图片对所感兴趣的问题进行自主探究，积极思考问题，深入了解相关内容。

通过师生间的交流、讨论，相互学习，培养学生的自主探究能力、合作能力、实践能力与创新意识，从而实现课堂教学的根本转变与学生学习方式的变革，优化学生的学习策略，使计算机网络发挥最正确的教学效果。

2023年部编版语文二年级上册黄山奇石说课稿(优选3篇)

部编版语文二年级上册黄山奇石说课稿（优选３篇）〖部编版语文二年级上册黄山奇石说课稿第【1】篇〗【说教学目标】1.认识“闻、名、景、区”等16个生字，会写“南、部、些、巨、位”５个字。

2.正确、流利地朗读课文,了解文中写了黄山的哪些奇石。

3.能在情境中借助关键词想象画面，有感情地朗读课文，尝试背诵第二、三自然段。

【说教学重点】能在情境中借助关键词想象画面，有感情地朗读课文，尝试背诵第二、三自然段。

【说教学难点】能在情境中借助关键词想象画面，有感情地朗读课文，尝试背诵第二、三自然段。

【说教学过程】一、课程导入1.谈话揭题：黄山位于我国的安徽省，是著名的风景名胜区，那里风光秀丽，景色神奇，最著名的就是：奇松、怪石、云海、温泉。

可以说无峰不石、无石不松、无松不奇，是令人向往的地方。

今天就让我们一起跟着作者的脚步，去看看黄山的奇石。

（板书：黄山奇石）2.引导学生发现：读了题目，你有什么问题？预设1：黄山在那里？预设2：黄山有哪些奇石？预设3：黄山的奇石奇在哪里？设计意图：简介黄山著名的风景，再由课题引发学生思考质疑，激起学生阅读的兴趣。

二、整体感知1.听读任务（1）认真听读课文，把自己读不准的字标注出来。

（2）理清课文脉络，思考：课文一共写了黄山的哪些奇石？2.随文识字wén míng jǐng qūshěng bùxiùyóu qíxiān闻名景区安徽省南部秀丽尤其仙桃石jùwèi dūzhùxíng zhuàng巨石一位天都峰著名形状点拨：指名依序朗读句子，认读生字词，提醒学生注意读准字音。

“名”“景”“省”“形”是后鼻音，“闻”是前鼻音。

3.集中识字（1）出示课文中要求会认的字。

wén míng jǐng qūshěng bùxiùyóu qíxiān闻名景区省部秀尤其仙jùwèi dūzhùxíng zhuàng巨位都著形状（2）认读生字，交流识字方法。

《黄山奇石》说课稿(通用8篇)

《黄山奇石》说课稿（通用8篇）2022-12-12《黄山奇石》说课稿（通用8篇）《黄山奇石》说课稿篇1各位老师，大家好。

今天我说课的内容是人教版实验教材二年级上册第二课《黄山奇石》。

一、说教材黄山奇石趣味横生，是大自然的鬼斧神工。

黄山奇石有趣，作者写得更有趣。

先总写景色秀丽神奇，再用浓墨重彩具体介绍了“仙桃石”、“猴子观海”、“仙人指路”、“金鸡叫天都”四块神奇怪石，其他几块简写。

作者采用“总分”和“点面”结合的方法，把黄山奇石写得栩栩如生，神奇有趣。

因为本课教学的重点是观看插图，阅读课文，欣赏“仙桃石”、“猴子观海”、“仙人指路”、“金鸡叫天都”的神奇有趣，培养学生的观察和想象能力。

难点是对课文略写的“天狗望月”、“仙女弹琴”等部分，如何引导学生发挥自由想象。

所以根据新课标的要求、本课的特点和学生的实际，我制定了如下教学目标：1、会认14个生字，会写8个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中对黄山奇石的赞叹。

背诵自己喜欢的部分。

3、喜爱黄山，向往去黄山看奇石的情感。

二、说教法1、图文结合法：通过观看插图，欣赏黄山奇石，体会课文中对黄山奇石的赞叹，感悟课文中所蕴含的人文精神，培养学生热爱祖国大好河山的感情。

2、自主探究法：通过读课文、课件演示等多种形式，培养学生的观察能力和想象能力，激发学生的好奇心与求知欲，引导学生自主探究学习，感受课文的语言美，积累丰富的词汇。

三、说学法1、朗读感悟法。

开展多种形式的读，如初读、精读、赏读、个别读等，让学生在读中入情入境，在读中整体感知，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶，使教师、学生、文本三者的情感产生共鸣。

2、情境体验法。

根据低年级学生注意力集中时间短，抽象思维弱，形象思维占优势的特点，运用形象、直观的教学手段，突破本课的重点和难点。

四、说教学流程本课我将分两课时完成，下面我分5个板块来具体我的教学过程及思考。

第一板块：创设情境，认识奇石美。

1、我的导入是这样的：秋天到了，天气转凉了，燕子往南飞，树叶纷纷落下，田野一片金黄，红红的苹果挂满枝头。

黄山奇松说课稿范文(通用5篇)

黄山奇松说课稿范文（通用5篇）黄山奇松说课稿范文（通用5篇）作为一名教职工，往往需要进展说课稿编写工作，借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力。

那么你有了解过说课稿吗？下面是精心的黄山奇松说课稿范文（通用5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

21世纪是信息化的社会，网络以集图、文、声、像于一体，以及丰富的表现力、快速的信息传递、充分的资源共享性等优势被广泛运用于教育教学之中。

下面我就围绕网络环境下的语文研究性学习，以《黄山奇松》这篇课文的拓展性教学为例谈谈我的教学设计。

1、教材简析：《黄山奇松》这篇课文采用了比喻、拟人的修辞手法，以生动的笔墨描写了黄山奇松美不胜收的各种姿态，抒发了作者对它们的赞叹之情。

全文共3个自然段，每个自然段可自成一段。

第一段是讲人们对黄山奇松情有独钟。

第二自然段详细描绘了三大名松的动人姿态。

第三自然段写千姿百态的松树使黄山更加秀丽。

2、教学重点：本课的训练重点是利用网络的优势来拓展学生的视野，进展语文整合教学，使学生在体会黄山松树奇的根底上，对黄山四绝及黄山有进一步的了解。

3、教学目标：根据教材和教学重点，我要求学生到达以下几方面的目标：（1）、借助网络资源使学生了解黄山奇松的姿态，感受黄山松的奇美，从而培养学生的审美情趣，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。

（2）、培养学生收集、信息的能力，语言表达能力，以及自主学习的能力，实现学生学会学习，学会合作，学会解决问题的能力。

这些目标的制定是以新的课程标准为指导，力求在优化课堂构造、改革阅读教学上有所突破和创新，促进学生自主、合作、探究性地学习。

网络环境以它独有的生动画面、形象的声音、充足的信息在课堂教学中施展着独特的魅力，吸引学生积极主动地参与课堂教学活动。

针对网络的这些优点和小学生的心理特点，我采用了发现法、自主探究法、讨论法等教学方法，主要引导学生通过浏览网页，阅读课文内容，找出自己希望探究的问题，并为学生的主动探究提供方向，指导学生带着问题资料、阅读资料、思考问题。

《黄山奇石》说课稿

《黄山奇石》说课稿尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我说课的内容是小学语文二年级上册的《黄山奇石》。

下面我将从教材分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及板书设计这几个方面来进行我的说课。

一、教材分析《黄山奇石》是一篇写景的短文，生动地介绍了闻名中外的黄山风景区内有趣的奇石，课文语言生动、描写形象，富有情趣。

本文通过对黄山“仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫天都”等奇石的描写，展现了黄山风景区自然景观的神奇与美丽，激发学生对大自然的热爱之情。

同时，课文中运用了大量的比喻、拟人等修辞手法，为学生提供了良好的语言学习素材。

二、教学目标根据教材的特点和学生的实际情况，我制定了以下教学目标：1. 认识“闻、名”等 15 个生字，会写“南、部”等9 个生字，正确读写“黄山、南部”等词语。

2. 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

3. 理解课文内容，了解黄山奇石的特点，感受黄山风景区自然景观的神奇与美丽。

4. 学习比喻、拟人等修辞手法，培养学生的语言表达能力。

三、教学重难点教学重点：1. 认识生字，正确、流利、有感情地朗读课文。

2. 理解课文内容，了解黄山奇石的特点，感受黄山风景区自然景观的神奇与美丽。

教学难点：学习比喻、拟人等修辞手法，培养学生的语言表达能力。

四、教学方法为了实现教学目标，突破教学重难点，我采用了以下教学方法：1. 情境教学法：通过播放黄山风景区的图片、视频等资料，创设生动的教学情境，让学生直观地感受黄山的美丽与神奇。

2. 朗读感悟法：通过多种形式的朗读，让学生体会课文的语言美和意境美，感受黄山奇石的特点。

3. 自主探究法：让学生自主学习生字词，探究课文中黄山奇石的特点，培养学生的自主学习能力和思维能力。

4. 合作交流法：组织学生进行小组合作学习，交流自己对黄山奇石的感受和体会，培养学生的合作意识和交流能力。

五、教学过程（一）创设情境，导入新课1. 播放黄山风景区的图片和视频，让学生欣赏黄山的美丽景色。