14、大雁导学打印

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八年级下14《大雁归来》导学案

八年级下第14课《大雁归来》导学案班级组名姓名主备人张海燕授课人【学习目标】1、了解大雁的生活习性2、学习作者用拟人手法描写大雁的方法。

3、培养学生热爱自然，珍爱野生动物的感情【重难点】1.感知课文内容，提高阅读理解课文的能力。

2.快速阅读的基础上，进行概括、讨论、归纳。

3.理解作者对大雁倾注的感情。

【学习过程】★【预习导学我最棒】1．给下列加点字注音。

迁徙．() 雾霭．( ) 窥．()探缄．()默狩．()猎凋．()零滑翔．() 顾忌．()2．解释下列词语。

凋零：迁徙：缄默：窥探：雾霭：狩猎：顾忌：目空一切：3、本文作者(1887～1948)，美国著名。

★【合作探究我能行】1.作者笔下的大雁有哪些特点?2.找出文中作者对大雁的观察和描写的句子，体会其作用。

1、作者在大雁身上找到哪些失去的东西？2、“向我们农场宣告不同季节来临的大雁知道很多事情，其中包括威斯康星的法规。

”说大雁知道威斯康星的法规是什么意思？3、为什么说大雁单调的数字也能激发我的伤感？1．一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就来到了。

2．一触到水，我们刚到的客人就叫起来，它们溅起的水花使那脆弱的香蒲抖落掉身上的冬天。

3．在这种每年一度的迁徙中，整个大陆获得的是从三月的天空洒下来的一首有益无损的带有野性的诗歌。

★【拓展延伸】回顾学过的诗歌，积累有关写“雁”的诗句。

例如：1．征蓬出汉塞，归雁入胡天。

——王维《使至塞上》2．3．4．5．★【当堂检测显身手】1．下列加点的字注音有误的一项是（）A．雾霭（ǎi）缄默（jiān）B．曲线（qū）狩猎（shǒu）C．香蒲（pú）沼泽（zhǎo）D．雉鸡（zhì）黑鹂（lí）2．下列词语中有错别字的一项是（）A．融化暄嚷B．邀请凋零C．想像枯燥D．鸭蹼窥探3．下列修辞手法运用不当的一项是（）A．我们的春雁每天都要去玉米地作一次旅行，但绝不是偷偷摸摸进行的。

完整word版八年级语文下册第14课大雁归来导学案新版新人教版

跃龙门天揽日凌风破浪击长空，擎浪誓教金榜题名。

决战高考，改变命运。

畅游学海敢搏风》《大雁归来123的。

1943年的开罗会议上人们发现，各国之间的联合是不可估量．D．．．．综合性学习。

4.万种鸟类中，124届汉堡国际鸟类学大会宣称，全球约材料一：据报道，第种鸟的生存环境遭到破坏。

年，175000大约2 种鸟类的生存面临危机，仅2005年内平均每年将有一种以在未来的50第25届巴西世界鸟类学大会上专家警告，上的鸟类从地球上灭绝，死于非命的数量将逐年增加。

以上鸟类出现了变频、仿材料二：据科学研究发现，由于噪音，城市中70%灯光和药物造成了大量鸟类习性被改变、喑哑等鸣叫异化和遗传劣化的现象，噪、集体中毒、“意外”碰撞死亡等现象的发生。

材料三：(1)研读以上材料，写出你探究发现的结果。

答：日为“国际爱鸟日”，在国际爱鸟日到来之际向班里提出一项活动倡1(2)4月议；联系实际，有针对性地拟写一则公益广告。

答：美文品析题。

阅读下面的文章，完成5～8地球上最艰辛的迁徙在春末千万不要忘记去看看斑头雁；①在夏秋季节，如果你有幸到青海湖，或晚秋，假如你能够爬上珠穆朗玛峰峰顶，你一定能够幸运地听到它们的鸣 45参考答案预习案答案：给下列加点字注音。

1．)(diāo凋shòu 狩()猎默jiān缄探kuī窥ǎi雾霭xǐ迁徙() () () () 零)jì顾忌xiáng滑翔() ( 62．解释下列词语。

凋零：凋谢零落。

迁徙：迁移。

缄默：闭口不说话。

窥探：暗中察看。

雾霭：雾气。

狩猎：打猎。

顾忌：恐怕对人或对事情不利而有顾虑。

目空一切：形容骄傲自大，什么都看不起。

3、让我们一起走进利奥波德的大雁世界,看看大雁的一举一动(1)大雁归来的季节是__三月春天_(2)大雁飞行的路线是__笔直的_______.(3)三月的大雁一触到水就叫、喧嚷______ (4)十一月份的大雁__一声不响___________.(5)大雁特喜欢寻食玉米粒______________.(6)大雁常_六____只列队飞.(7)四月的夜间,大雁会在沼泽__一阵阵喧闹_________.(8)大雁被作者称为__我们的朋友______ 他和学生自称__爱鸟着_______.4、本文对大雁作了拟人化的描写，表达了作者对大雁的喜爱之情。

14大雁导学案.doc

14、《大雁归来》导学案设计者：何红科学习目标：1、了解大雁的生活习性，体会作者对大雁的喜爱之情。

2、利用本文“爱鸟者”这一贯穿文章始终的感情线索整体把握课文。

3、培养保护野生动物，珍爱野生动物意识。

重点、难点：体会本文浓郁的抒情色彩。

【知识链接】大雁属鸟纲，鸭科，是雁亚科各种类的通称；一种大型游禽，体型流线型。

嘴宽而厚，嘴甲比较宽阔，啮缘有较钝的栉状突起。

成雁体重5〜6千克，大的可达12千克。

纯种大雁额部没有肉质突起，人工驯养的因为是大雁与家閱杂交的，故额部有肉质突起。

尾部与家魁有明显区别，大雁尾部下方成流线型向上，而家鹅尾部下坠。

雌雄羽色相似，多数呈淡灰褐色，有斑纹。

大雁群居水边，往往千百成群，夜宿时，有雁在周围专司警戒，如果遇到袭击，就鸣叫报警。

主食嫩叶、细根、种子，间或啄食农田谷物。

每年春分后飞回北方繁殖，寒露后飞往南方越冬。

群雁飞行，排成“一”字或“人”字形，人们称之为“雁字”，因为行列整齐，人们称之为“雁阵”。

大雁的飞行路线是笔直的。

中国常见的有鸿雁、灰雁、豆雁、白额雁等。

雁队成6只，或以6只的借数组成，雁群是一些家庭，或者说是一些群的聚合体。

自主预习1.给下列加点字注音。

迁徙（) 雾霭（）窥（)探缄（）默狩（）猎凋（）零滑翔( ) 顾忌（）2.解释下列词语。

凋零: 迁徙：缄默：窥探：雾霭：狩猎：顾忌：目空一切：3、找出作者对大雁的观察和描写的句子，运用了什么手法?4、积累有关写“雁”的诗句三句。

5、通过以上预习，把你遇到的困难、疑惑写在下面，以便在课堂上交流。

自主评价学科长评价教师评价课堂学习：一、导入新课二、自主学习反馈：先在小组内两人一组交流，然后小组长组织本组成员轮流交流展示，在全班交流展示，对做错的题目老师和同学共同帮助矫正，再对预习学习效果小组长、学科助理及老师给予多元评价。

三、合作探究活动一：作者在本文中写了有关大雁的哪些内容？这些叙写突出了大雁哪些个性特点？（每位同学默读相关语段，划出具体描写的语句，加以揣摩体会，归纳概括，写在练习本上, 然后两人一组讨论交流，由小组长组织小组内讨论交流，进行完善补充，达成共识，最后各小组选一名代表在各组小黑板上向全班同学交流展示，师生对展示交流情况作多元评价。

八年级语文下册 14 大雁归来导学案(无答案)(新版)新人教版

14﹡大雁归来班级______ 学习小组小主人姓名________ 上课时间学习目标1．了解大雁的生活习性，了解有关大雁的科学知识。

2．整体把握文意，理解文章的主旨，训练概括能力。

3．感受作者爱鸟情怀，激发珍爱野生动物，倾心大自然、回归大自然的情怀。

重点难点品味语言，感受作者的情感和思考。

资料链接1887年，在美国密西西比河畔的一个小镇上，有一个活泼可爱的小男孩降生了。

从小，他就喜欢去野外玩耍。

长大后，他考入了耶鲁大学的林业系，并在大学毕业后研究起了自己从小就喜欢的土壤、森林和野生动物。

46岁那年，他成了美国威斯康星大学农业管理系的教授。

人生之路对他来说，可谓是一帆风顺、前景灿烂。

谁也没有想到，他，却选择了另一种生活方式。

两年后，他买下了威斯康星河畔一个被人们遗弃的沙子农场，带着家人住进了农场破旧的小木屋，这一住，就是十几年。

在这里，他亲自动手栽种了上千株松树，希望能够恢复这个农场的生态平衡；在这里，他每天观察和记录着动植物们的繁衍与生长，思考着土地的命运……他就是奥尔多·利奥波德（1887-1948），美国著名环境保护主义者，环保先驱人物，“保护野生生物之父”“美国野生生物管理之父”，被称为“美国的先知”，被称为“一个热心的观察家，一个敏锐的思想家，一个造诣极深的文学巨匠”。

自主学习1．给下列词语注音：迁徙．（）雾霭．（）窥．探（）缄．默（）狩．猎（）凋．零（）滑翔．（）顾忌．（）2．初读课文，根据课文内容填空。

让我们一起走进利奥波德的大雁世界,看看大雁的一举一动(1)大雁归来的季节是。

(2)大雁飞行的路线是。

(3)三月的大雁一触到水就。

(4)十一月份的大雁。

(5)大雁特喜欢寻食。

(6)大雁常只列队飞。

(7)四月的夜间,大雁会在沼泽。

(8)大雁被作者称为他和学生自称。

合作探究品味语言（1）一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月的雾霭时，春天就来到了。

明确：大雁是春天真正的使者，大雁给人们带来了春天的生机，春天的希望，春天的喜悦。

八年级语文下册第14课《大雁归来》导学案新人教版(4)

第14课《大雁归来》导学案
一、基础知识
1.根据拼音写出汉字或根据汉字写出拼音
雾ǎi （） jiān（）默 kuī（）探shòu （）猎 diāo ( )零滑xiáng（）环颈雉．（）弥．漫（）蹼鹬
．．（）（）沼．泽（）
2.结合语境，解释下列加点的词。

①它还可以纠正自己的错误，继续保持它在冬季的缄默。

缄默：② 11月份南飞的鸟群，目空一切地从我们的头上高高飞过。

目空一切：
3.填空
《大雁归来》选自《》，作者是，（国）生态学家、著名的环境保护主义者。

二、感知课文
1．本文是如何安排文章结构的？
2.第①自然段中作者要表达怎样的意思？
5．“3月的大雁则不同”这句话中的“不同”指的是什么？
6.怎么理解第④自然段最后两句话？
7. 为什么可以用大雁来衡量春天的富足？
8.第⑥自然段主要运用了哪些修辞手法？其妙处体现在哪里？
9.结合第⑧自然段的内容，说说第⑦自然段中人们由肉眼观察所得出“这些孤雁是伤心的单身”这一结论是否正确？
10.怎样理解“单调枯燥的数字竟能如此进一步激发爱鸟者的感伤”这句话的含义？
11.第⑨自然段最后一句作者是如何描写大雁的鸣叫的？
12.大雁的联合有何特点？请具体说明。

（提示：综合第段的内容概括说明。

）
13.结合全文，说说作者在大雁身上找到了哪些难能可贵的品质。

初中八年级语文下册第3单元第14课大雁归来导学案(新版)新人教版

第14课大雁归来【导学目标】1•了解大雁的生活习性，体会作者对大雁的喜爱之情。

2•了解作者用拟人手法描写大雁的妙处，体会本文浓郁的抒情色彩。

3.培养热爱自然，珍爱野生动物的感情。

【课时计划】2课时学生齐读导学目标，圈点关键词，做到对学习任务心中有数。

教法指导：1 •自主学习让学生围绕“自主学习”中的知识点进行自主学习。

⑴带着导学目标，认真阅读课文及相关参考资料，捕捉课文中的关键段落、句子、词语，尽量独立完成“自主学习”中的思考题，准备展示交流。

(2) 记录疑难问题，将自主学习没有解决的问题记录下来，用于合作探究时解决。

2 •合作学习(1) 每个小组派1〜2名代表展示“自主学习”中的答案，同小组内其他成员在小组长的统一安排下合作完成“合作探究”中的思考题。

(2) 同桌之间互相讨论，有分歧不能达成一致的，小组讨论；小组内不能达成一致的，组长记录下来，以备全班讨论时交流。

(3) 全班讨论时，教师不能一下子给出答案，在学生思维的火花充分碰撞后，再点拨引导，达到启发思维的目的。

情景导入激发兴趣每当萧飒的秋季，仰视寥廓的万里霜天，时常可以见到一群群自北向南飞的鸿雁。

它们组成整齐的行列，单行横空，宛如一个“一”字；双行相交，形成一个“人”字，如纪律严明的军队，行动划一。

今天我们来学习《大雁归来》，看看这篇文章能为我们增添哪些有关大雁的知识。

自主学习展示交流步骤一知识梳理夯实基础1 .生难字词(1)字音迁徙(x 1) 雾霭(①窥探(ku i)缄默(ji 01) 沼泽(zh ao)香蒲(p⑪顾忌(j 1)凋零(di ao)滑翔(xi cn g)狩猎(sh o u)环颈雉(zh 1 半蹼鹬(p u y Q⑵词义凋零：凋谢零落。

迁徙：迁移。

缄默：闭口不说话。

窥探：暗中察看。

雾霭：雾气。

狩猎：打猎。

顾忌：恐怕对人或对事情不利而有顾虑。

目空一切：形容骄傲自大，什么都看不起。

2．作者名片利奥波德（1887〜1948），是一个热心的观察家，一个敏锐的思想家和一个造诣极深的文学巨匠，也是一个有着国际威望的科学家和环保主义者，被称为“美国的先知” 。

14《大雁归来》导学案

• 杜集中心学校小组自主六环节学案设计人 2014八年级下册《大雁归来》温馨提示：1、课前，你准备好了本节课所用的课本、资料书及学习用具了吗？2、快要上课了，你将心情平静了吗？3、要上课了，请你带着你的自信和微笑走进我们的课堂，和老师一起享受语文吧，相信你会是最棒的，语文课会因你而精彩！教师寄语：好运会光顾不懈努力的人，绚烂的未来从今天的努力开始 .《大雁归来》导学案【学习目标】：1、了解大雁的生活习性2、学习作者用拟人手法描写大雁的方法3、培养学生热爱自然，珍爱野生动物的感情【学习重点】：1. 感知课文内容，提高阅读理解课文的能力2. 快速阅读的基础上，进行概括、讨论、归纳3. 理解作者对大雁倾注的感情教学设计：一、快乐自学：（充分的自学是成功的前提，相信聪明的你会做的很好！）1、了解作者及写作背景。

2、你知道多少描写大眼的诗词。

3、标上自然段号，划分文章层次。

4、了解课文大意，用最简洁的语言概述课文。

温馨提示：书读百遍，其义自见。

1、给每段标注序号，结合课文背景，根据你的理解，将课文划分层次，将每部分的主要内容和思想情感总结出来吧。

2、跳读精思：找出对大雁描写的句子，描写了大雁什么特点。

年—月—日班组姓名八年级下册自学展示：温馨提示：1、在小组内对预习问题进行交流展示，要求人人发言，人人过关，组长及语文课代表做好评价工作。

2、以组为单位，小组选择最愿意展示的问题进行全班展示交流, 评和评价工作。

自学检测（小试牛刀）3、作者奥波德，（）国著名的理论学家，科学家和环境保护主义者，环保先驱人物，保护野生生物之父，美国野生生物管理之父”，被称为美国的先知”，被称为一个热心的观察家，一个敏锐的思想家，一个造诣极深的文学巨匠 ”《》是他最著名的著作这是一本随笔和哲学论文集，是他一生观察、经历和思考的结晶《土地伦理》是其中最有代表性的一篇4、读课文，根据课文内容填空让我们一起走进利奥波德的大雁世界，看看大雁的一举一动（1）大雁归来的季节是（2）大雁飞行的路线是（3）三月的大雁一触到水就（4）十^一月份的大雁（5）大雁特喜欢寻食（6）大雁常只列队飞. （7）四月的夜间，大雁会在沼泽（8）大雁被作者称为他和学生自称二、合作探究：（你有一种思想，我有一种思想，交流一下，我们就都有两种思想。

八年级语文下册第三单元14大雁归来导学案无答案新版新人教版

评价、巡视、观察、指导、点拨。
对照目标自查学习效果，完成学案，
教师引导学生说话要有一个中心，前后句连贯，衔接自然。
反思
第课《大雁归来》导学案
导学目标
1、了解作者的相关情况。
2、了解大雁的生活习性，了解有关大雁的科学知识。
3、整体把握文意，理解文章的主旨，训练概括能力。
4、感受作者爱鸟情怀，激发真爱野生动物，倾心大自然、回归大自然的情怀
重点
通过品味语言文字感受作者的情感和思考
难点
理解文中含义深刻的疑难句子
教学过程
三、品味语言
1、明确展现任务。
2、点拨补充
3 、精讲问题
独立思考，探究。
组内交流
展现合作成果和思维过程
问题追问，深层解读文本，完成学习重点。
反
馈
独立完成
组内互助
组间交流
我们还可以从大自然中得到许多启示：蚂蚁告诉我们应该合作;麦穗启示我们应该谦虚……你还在大自然中有哪些领悟？展示出来与我们分享好吗？
教学环节及步骤
教学任务
教师活动
学生活动
预见性问题及解决对策
环节
步骤
复习
独立复习
组内互助
组间交流
导入新课
回顾学过的诗歌，积累有关写“雁”的诗句。
引出精讲内容：作者及其背景事迹。
独立思考。组内交流互助。结对探讨，补充或评价同学的发言，总结归纳。理解、体会作者和写作背景。
背景介绍教师应结合趣闻、实例进行通俗的讲解。易于学生接受
出示学习目标
预习
依案自学
组内互助
组间交流
组织学生展示预习成果：
作者简介、生字注音
巡视自学情况，发现问题及时纠正。督促学生做好积累笔记。

人教版初二语文下册大雁归来导学案

小组名: 姓名: 学号: 组内评价: 教师评价:第14课大雁归来美•利奥波德【学习目标】1. 了解大雁的生活习性，体会作者对大雁的喜爱之情。

2 •通过课文，感受文艺性说明文语言的抒情特色。

3•感受作者的爱鸟情怀，珍爱野生动物。

预习案（1887-1948），美国著名环保主义者，代表作有《二、其书其事：为了更好地体验和研究生态平衡， 1935年4月，利奥波德在威斯康星河畔购买了一个荒弃的农场。

在此后的十几年里，这个被他称作“沙乡”的地方和它上面的一所破旧的木屋，便成了利奥波德和他的家人在周末和假期亲近自然的“世外桃源”。

《沙乡年鉴》就是他在这里对生态和环境问题研究和探索、观察和思考的结晶。

《沙乡年鉴》是一本自然随笔和哲学论文集。

在随笔中，利奥波德以抒情的文学手法描述了大自然的绚丽多彩，栩栩如生地记叙了人类与自然环境的搏斗，如歌如泣地叙述抒发了崇尚自然的情趣。

三、预习内容1.给加点字注音。

迁徙（）缄默（）狩猎（）雾霭（凋零（）环颈雉（）璞鹬（）喧闹（2•阅读全文，整体感知作者与大雁的相处中，描写了大雁的哪些内容？根据要求填好横线上的内容。

（1）十^一月 ______________ 的大雁。

（3 段）（2）________ 大雁_________________ 的情景（ _______ 段）（3）春雁 _______________ 的鸣叫（ _____ 段）（4）作者对 _______________ 的观察（ ________ 段）（5）四月夜间 _______________ 的鸣叫（ ______ 段）3、作者笔下的大雁习性主要有哪些？（1）（2）（3）（4）四、我的疑惑、走近作者：利奥波德）沼泽（）探究案一、请找出能够流露出作者情感的句子，每组负责一段，至少找一句，进行鉴赏并展示:第_段原句鉴赏二、练一练：请把作者饱含深情地描写3月大雁的声音的句子勾画出来，连缀成短文:三、思考：依据本文，说说文艺性说明文的特点？四、名著阅读附录：1、《沙乡年鉴》《沙乡年鉴》（一）推荐语：20世纪的美国新梭罗与《瓦尔登湖》相媲美，并誉为自然文学典范生态文学的圣经，土地伦理的倡导书美国纽约公共图书馆“20世纪自然写作领域十大好书”之一《大雁归来》《像山那样思考》入选中国中小学生语文教材（二）前言有些人没有野生的东西也能生存，有些人则不然。

第十中学八年级语文下册《第14课大雁归来》导学案

《第14课大雁归来》导学案三维目标：知识目标：1、学习并掌握下列词语：缄默、窥探、狩猎、顾忌、滑翔、目空一切。

2、了解大雁的生活习性，了解有关大雁的科学知识。

3、了解作者的相关情况。

能力目标：1、整体把握文意，理解本文主旨，训练概括能力。

2、揣摩句子，体味句子表达的思想感情。

情感态度与价值观：感受作者的爱鸟情怀，激发珍爱野生动物，倾心大自然、回归大自然的情怀。

作者资料：利奥波德（1887—1948），美国著名环境保护主义者、伦理学家。

代表作《沙乡年鉴》，这是一本自然随笔和哲学论文集。

该书被称为“美国资源保护运动的圣书”，是一部关怀人类在自然家园的命运和万物在人类社会中的命运的博爱之书。

课时安排：1课时一、课前预习：1、给下列加点字注音。

迁徙（）雾霭（）窥探（）缄默（）狩猎（）凋零（）滑翔（）2、解词。

凋零：迁徙：缄默：窥探：雾霭：狩猎：顾忌：目空一切：3、请用自己的话概括文章大意。

二、文本学习。

1、熟读课文，解决文中不理解的字词句。

2、速读课文并思考下面的问题。

（1）找出文中对大雁描写的句子，体会其作用。

（2）作者笔下的大雁有哪些特点？3、品味语言：有人说本文语言是形象性、抒情性的完美结合，请选择文中体现这一特点的语句或语段进行赏析。

示例：“在这种每年一度的迁徙中，整个大陆所获得的是从3月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。

”赏析：这句话是说，春分后大雁回归，它们离开了食物丰足、冬季温暖的南方，最后来到阳光充足、夏季僻静的北极，生育小雁。

迁徙中的大雁，它们的鸣叫，是带着野性的诗歌，给整个大陆带来诗意。

作者觉得大雁是非常可爱的动物，大雁是人类的朋友，他喜欢大雁。

三、延伸拓展。

作者为被人类猎杀了亲人和伙伴的孤雁而伤感，从中可以体味到作者怎样的思想感情？相关链接：大雁又称野鹅，天鹅类，大型候鸟，属国家二级保护动物。

大雁热情十足，能给同伴鼓舞，用叫声鼓励飞行的同伴。

在旅途中雁群的行动是很有规律的，多半由有经验的老雁做领导，在前面带队，其余的在后面排成“一”字或“人”字队形飞行。

14. 《大雁归来》导学案及答案

1.作者笔下的大雁有哪些特点？（学生自主学习，边读边思边划，5分钟之后回答问题）（学生概括归纳，然后合作交流，互相补充。

回答问题是请说明在第几段，第几行）明确：（有很强的知识性）①雁三月份从南方飞到北方繁殖，十一月份从北方飞到南方越冬。

②大雁飞行的路线是笔直的。

③三月的大雁一接触到水就叫，十一月份的大雁一声不吭④爱觅食玉米粒⑤雁队以6只或以6的倍数组成。

⑥四月份的夜间大雁会一阵阵喧闹。

春天喜欢在沼泽中聚会。

⑦大雁的迁徙是国际性的。

2.请用自己的话概括全文的内容。

明确：介绍了大雁的迁徙、觅食、集会时的鸣叫、迁徙的范围及意义等。

3.在文章中作者流露了怎样的思想感情？明确：对大雁的喜爱之情。

病借此呼吁人类要保护包括大雁在内的野生动物，珍爱野生动物。

2.把你认为描写生动、语言精美的句子划下来。

再认真地读一读，仔细品味，然后4人为一个小组，合作探究，思考并交流认为写得好的原因。

（学生朗读品味，思考交流，约5分钟后回答问题。

学生没有说到的重点句子，教师举例讲解，引导学生赏析。

）（投影展示例句及赏析。

[图片13]）①一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破三月暖流的雾霭时，春天就来到了。

——这句话是说大雁是春天真正的使者，大雁给人们带来了春天的生机，春天的希望，春天的喜悦。

②“它们顺着弯曲的河流拐来拐去，……想每个沙滩低语着，如同向久别的老朋友低语一样。

它们低低地在沼泽和草地上空曲折地穿行着，向每个刚融化的水洼和池塘问好。

”——这几句运用拟人的修辞手法，不但描写生动形象，而且写出了大雁的聪明、可爱、热情，表现出作者对大雁的喜爱之情！③“一触到水，我们刚到的客人就叫起来，它们溅起的水花使那脆弱的香蒲抖落掉身上的冬天。

”——这一句把大雁比作“客人”，表现出作者对大雁的喜爱之情；动词“溅起”、“抖落”用得生动逼真，运用拟人的写法，生动形象地说明，大雁归来预示着万物已经摆脱了冬日的严寒，温暖的春天已经来临。

④“在这种每年一度的迁徙中，整个大陆所获得的是从三月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌”——作者把迁徙中大雁的鸣叫，比作是“带着野性的诗歌”，这既写出了大雁的可爱，说明大雁是人类的朋友，更表现出他对大雁的喜爱之情。

语文8 下导学案：14.大雁归来

14.大雁归来导学卡学习目标1.积累词语,并学会运用.2.朗读课文,归纳要点,整体把握文意.3.了解大雁的生活习性,体会作者对大雁的喜爱之情,理解本文主旨.4.品读课文,体会本文写作特色;揣摩语句,体味句子表达的思想感情.学习重点:感受本文浓郁的抒情色彩,理解作者的情怀.学习难点:理解文中表意含蓄的几个难句.一、看拼音写汉字或给加点字注音.迁xǐ( ) 雾ǎi( ) 窥( )视缄( )默沼( )泽香pǔ( ) 顾jì( ) 凋( )零滑翔( )Shòu lìe( ) 半蹼( )鹬( ) 环颈雉( )二、作者:奥尔多·利奥波德,美国著名生态学家和环境保护主义的先驱,被誉为“美国新环境理论的创始者”“生态伦理之父”.他以一生的心血写下了一部关于土地的著作《沙乡年鉴》(又译为《沙乡的沉思》),提出了“土地道德”的观点.三﹑搜集有关“大雁”诗句,在小组讨论交流,同时写在下面空白处.四﹑朗读课文,整体感知.1.作者对大雁作了哪些描写?这些描写突出了大雁哪些个性特点?2.阅读课文最后三段,回答问题:(1)如何理解这三段话的深刻含意?(2)请同学们概括文章的主旨.五﹑品味语句1.一只燕子的来临说明不了春天,但当一群大雁冲破了3月暖流的雾霭时,春天就来到了.2.一触到水,我们刚到的客人就会叫起来,似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天.3.在我们的农场,可以根据两个数字来衡量春天的富足:所种的松树和停留的大雁.4.这些孤雁是伤心的单身……它们是丧失了亲人的幸存者.5.每年3月,它们都要用自己的生命来为实现这个基本的信念做赌注.6.在这种每年一度的迁徙中,整个大陆所获得的是从3月的天空洒下。

八语14大雁归来导学案

八语14《大雁归来》导学案学习目标1、了解大雁的生活习性，了解有关大雁的科学知识。

2、整体把握文意，理解文章的主旨，训练概括能力。

3、感受作者爱鸟情怀，激发真爱野生动物，倾心大自然、回归大自然的情怀。

学习重点通过品味语言文字感受作者的情感和思考学习难点理解文中含义深刻的疑难句子一、自主学习（字定如人一样潇洒）1、给下列词语注音：迁徙（）雾霭（）窥探（）缄默（）狩猎（）凋零（）滑翔（）顾忌（）2、作家作品：人只是大地共同体的一个成员，而不是土地的统治者，我们需要尊重土地。

---------------美国伦理学家奥尔多·利奥波德3、初读课文，根据课文内容填空，了解大雁的基本情况，从文中找出相应的句子。

让我们一起走进利奥波德的大雁世界,看看大雁的一举一动二、初露锋芒（好人出在嘴里）1、读得明白,说得精彩大雁的万千姿态定让你喜爱,作者也把对大雁的喜爱渗透其中.让我们一起读出作者的喜爱,感知大雁带来的喜悦、惊奇、感伤、钦佩:三、合作交流（分享是一种快乐）阅读课文，回答下列问题：1、作者对大雁作了哪些描写？表达了他怎样的感情？2、、作者笔下描写的大雁有哪些个性特点？3、作者在大雁身上找到了哪些“失去的东西”？4、通过以上的学习，你认为本文的主旨是什么？四、品味语言（认识得以提升）一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月的雾霭时，春天就来到了。

一触到水,我们刚到的客人就会叫起来,似乎它们溅起的水花能够抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。

在这种每年一度的迁徙中，整个大陆所获得的是从三月的天空洒下来的一首有益无损的带着野性的诗歌。

五、拓展延伸（学以致用）请回顾学过的诗歌，积累有关写“雁”的诗句。

八语14《大雁归来》导学案学校：班级：姓名：学习目标1、了解大雁的生活习性，了解有关大雁的科学知识。

2、整体把握文意，理解文章的主旨，训练概括能力。

3、感受作者爱鸟情怀，激发真爱野生动物，倾心大自然、回归大自然的情怀。

八年级语文下册第三单元14大雁过来综合提升新人教版

14。

大雁过来综合提升语文综合性学习.4月1日为国际爱鸟日，在国际爱鸟日到来之际，八年级（1）班准备开展一系列爱鸟活动，请你积极参与.（1）向班里提出两项活动倡议。

________________________________________________________________________________________________________________________(2）联系实际，有针对性地拟写一则公益广告。

________________________________________________________________________________________________________________________（3)班级打算出一期有关“鸟"的专题黑板报，请你再设计出两个栏目,每个栏目四个字。

①鸟之起源②鸟类之最③__________ ④__________(4）最近，学校附近的烧烤点推出了“油炸麻雀”“油炸野鸡”等特色烧烤，吸引了不少同学的光顾。

班级准备让你去劝说那些同学,你该如何对他们说?________________________________________________________________________________________________________________________参考答案（1)①举办校园鸟巢悬挂安放活动;②宣传鸟类科普知识，让人们了解鸟类，知道鸟类对大自然、对人类的重要意义;③开展植树造林或养护树木活动，保护鸟类的家园。

（2）①保护鸟类就是保护我们人类的家园;②鸟类是生态平衡的维持者，人类的生存离不开鸟类；③鸟是大地的精灵、大自然的智者，是人类的良师益友.（3)（示例)鸟之成语、鸟之诗句、鸟之启示等。

（4）（示例)亲爱的同学,鸟是人类的朋友,是生态平衡的维持者，人类的生存离不开鸟类.让我们远离“油炸麻雀"“油炸野鸡”等这些所谓的特色烧烤,为保护鸟类做出自己应有的贡献,好吗？解析：(1）倡议紧扣活动主题，切实可行即可。

人教版初中语文八年级下册学案4：第14课大雁归来

大雁归来（一）导入1、今天我们要学习的课文是《大雁归来》，同学们看到《大雁归来》这个题目时，会想到哪些词语？2、看来同学们都预习过这篇课文了，都对它留下了美好的印象，的确说到大雁很多人都会想到春天想到南方，其实在我们古代大雁还代表了其他一些东西，大家一起想想有哪些古诗句是和大雁有关的。

（二）初读课文1、那今天我们就来学习一篇和大雁有关的课文，请大家把书本翻到第106页《大雁归来》，带着以下三个问题快速的把课文浏览一遍，1、大雁是什么时候回来的？2、大雁回到了哪？2、我们一起把课文第一段齐读一遍，想一想这一段除了告诉我们大雁归来的时间外还告诉了我们什么？为什么不用青蛙从冬眠中醒来来说明春天来了，而要用大雁呢？3、第二个问题，大雁是回到哪去了？（（三）归来时的情景1、这篇课文的题目是《大雁归来》，现在我们一起来找一下描写大雁归来“时”的情景的哪几段？2、老师朗读第4自然段，学生圈出描写大雁动作的词语，感受一下作者是怎样的心情。

3、全班齐读最后一句，想想这句话是什么意思，运用了什么修辞手法？4、再一次有感情的朗读一遍。

5、我们再来看一下大雁飞行的动作是怎么样的？大雁是不是一直都是曲折的穿行的？大家一起来看一下11月的大雁作者是怎么描写的，找一下关键词想一想11月的大雁是怎样的？为什么，但是3月的大雁却很开心，因为？由此我们可以看出什么？（四）归来后情景1、刚才我们说完了大雁归来时的情景，接下去我们一起来找找文中哪几段描写了大雁归来后的生活场景。

2、在这段大雁归来后的时间里，作者观察到了大雁什么活动？3、我们首先先来看它的叫声，文中哪些自然段描写了大雁的叫声？4、听了这么多大雁的声音，你觉得大雁的声音怎么样？这是大雁的声音更是谁的声音？大自然的声音是和谐的，但是孤雁忧郁的鸣叫更应该引起我们的反思和检讨，我们应该如何对待大自然。

5、文中把大雁的这种迁徙成为一种什么观念？那人类有没有这种？这种联合需要的是什么精神？那我们失去的就是什么？（五）大雁归来，不但给我们带来了春天，更给人类带来了生机和情趣，我们一起看文章最后一段，一起有感情的朗读一遍，想想大雁的联合带给了我们什么？怎么理解最后一句话导入 1、对题目的感受大 2、和大雁有关的古诗句雁1、大雁什么时候回来第一段深入分析归初读文章2、大雁回到了哪来1、找出动词，体会心情，深入最后一句话（修辞）大雁归来时关键字：目空一切、一声不响2、3月与11月对比威斯康星法规爱护动物第六段：修辞，谈论内容1、叫声第七段：孤雁叫声，原因爱护动物第九段：集会声，代表什么大雁归来后2、数量（家庭）人类失去了什么？(亲情，家庭)3、联合（团结）人类失去了什么？（团结，友情）大雁带来了什么——最后一段——★参*考*答*案★——（一）、（春天、温暖、南方）（二）初读课文1、（第1、4段写到大雁是在3月份回来的）2、（因为大雁是春天真正的使者，大雁的到来给人们带来了生机、希望和喜悦）3、（威斯康辛的农场，就是沙乡农场）（三）1、（第1到4段）2、（动词：穿行、问好、盘旋、煽动、滑翔，）3、（拟人的方法，归来的大雁让万物摆脱了冬日的严寒，香蒲乃至万物从此迎来春天，欣欣向荣，生动形象。